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民族工艺视觉设计创新创业分析

摘要:赫哲族作为黑龙江地区的渔猎民族,有着悠久的游牧历史。佳木斯大学作为全国赫哲族文化研究基地坐落于赫哲族聚居的城市——佳木斯市,这也为佳木斯大学的特色教学提供了更多方向。作为本土高校设计教育者,将赫哲族文化特色教学与创新创业项目结合,能够使赫哲族民族工艺得以传承和创新。随着党的十九大的召开,我国积极鼓励高校青年参与创新创业项目。地处赫哲族聚居地的佳木斯大学积极推进大学生创新创业项目,率先将设计专业的大学生创新创业项目与赫哲族文化结合,不但为本土特色设计教学提供实践机会,也进一步丰富了创新创业项目的文化内涵和民族属性。

关键词:赫哲族民族工艺;视觉设计;创新创业项目

在新的产业和社会需求背景下,如何在真正意义上实现教学与实践的结合一直是困扰众多专业设计院校的首要问题之一。随着我国传统文化趋势的回归,文化越来越成为核心价值需求。习近平总书记在党的十九大报告中指出,“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强”。文化创新更是成为各行各业的重要生产力,于是越来越多的高校将本土的传统民族文化作为其特有的地域文化教学切入点,进行相应的实践与尝试。其中,将具有民族特色的传统工艺与现代设计相结合便是其实现方式之一。传统民族工艺是最具代表性的文化物质表征,其体现的恰恰是民族的“血脉”传承。佳木斯大学作为黑龙江省北部边境城市的综合性高校,坐落于中国的东极之城——佳木斯市,这里是北方渔猎民族赫哲族的聚居地。在这样的地理和文化资源优势下,使得佳木斯大学具有赫哲族文化研究得天独厚的先决条件。佳木斯大学作为全国赫哲族民族文化研究基地,多年来一直致力于赫哲族的民族文化研究,并于2017年召开了全国赫哲族高峰论坛、2018年召开了全国人口较少少数民族峰会,这些均为赫哲族的民族文化研究奠定了重要的基础。赫哲族,作为黑龙江地区的渔猎民族,人口虽然不足五千,却有着十分悠久的渔猎历史。在漫长的渔猎生涯和历史中,赫哲族人民为了生产生活逐步形成了独特的民族工艺技艺,这些传承而来的工艺技艺均为佳木斯大学的特色教学提供了民族性的探索方向。将设计专业的创新创业项目与赫哲族文化相结合,不但可以为本土的特色设计教学提供实践机会,更能够丰富黑龙江本土高校创新创业项目的文化和民族属性。佳木斯市地理位置较偏远,经济相对落后,本土品牌发展薄弱,使得佳木斯市本土经济对设计行业的需求较少。设计需求少必然导致本土高校设计专业难以实现与现实设计目标相匹配、相对应。因此,在设计教学中难免出现空项目、自命题现象,这就使得设计专业教学与市场脱节。在这样一系列问题下,笔者作为本土高校设计教学工作者,从“创新”“创业”的人才培养思路出发,将视点放置于本土特色教学与创新创业项目的结合之上,以使设计教学有特色、设计实践有目标。

一、赫哲族民族工艺视觉设计的创新趋势

(一)赫哲族生活民俗的视觉设计挖掘。赫哲族的民俗生活一直流传和保留着先民的渔猎特点,从衣、食、住、行方面的视觉形式角度进行归纳。赫哲族的服饰、被褥等均是用鱼、兽皮制作;赫哲族的饮食以鱼类为主,素有“三花五罗十八子”之说;赫哲族的居住有撮罗子;出行靠桦皮船,各尽其特色。“男以皮为帽,冬则貂帽狐裘。妇女帽如兜鹜,衣服多用鱼皮,而缘以色布,边缀铜铃”,此处描写的便是赫哲族人的服饰状况。另外,赫哲人的传统服装、鞋帽、被褥等绣有各式图案,云纹、几何纹和各种花朵、蝴蝶图案等,也有把鱼、兽皮剪成图案,用颜料染色并缝制在服饰上。尤其是妇女穿的服饰,多绣有或镶嵌各种云纹、花朵;也有把各种小布块剪成三角形、方形、菱形,拼成各种几何图案,做成被褥。这些服饰上的装饰、图案造型独特、颜色鲜明,具有显著的赫哲族符号特点,色彩易于提炼,造型适宜进行图形化处理,可以通过现代视觉形象的形式语言体现。(二)赫哲族传统手工技艺的视觉设计。赫哲族至今流传和沿用着自己独特的民族手工技艺,包括鱼皮衣、鱼皮画的制作技巧以及桦树皮工艺品的制作等等,也拥有自己独特的艺术形式,如萨满舞、伊玛堪说唱艺术等。赫哲族人在“跳鹿神”时打手鼓、摆腰铃(早期手鼓和腰铃主要用作萨满法器,逐渐被世俗化,作为民间乐器);口弦琴是赫哲族人的民族弹奏乐器,赫哲族人用铁丝、钢片制成口弦琴。如果将这些手工技艺、艺术形式或使用的乐器均通过现代设计的语言或产品的形式重塑。

二、赫哲族传统工艺视觉设计的创新创业项目探索

(一)民族文化的创新创业项目。通过大学生创新创业项目,可以更新高校的教育观念,转变高校的人才培养模式,增强创新创业能力的训练,提升高校学生的创新创业能力,培养更加适应创新型国家建设需要的创新型人才。同时,大学生创新创业项目还可以为学生创造更多的实践机会,培养实践能力,并实现一定的经济价值,可以提高学生的学习、研究和参与的积极性,最终实现产、学、研的有效结合。由于黑龙江地理位置较偏远,经济相对落后滞缓,对设计专业有所需求的企业和品牌较少,或因企业观念、品牌观念不足等问题并不重视自身品牌设计,导致黑龙江本土的高校设计专业较少有机会切实与当地的商业需求相匹配。因此,更加需要黑龙江本土高校的设计专业另辟蹊径,创造其他机会,找到与能够实现学生实际训练的创新创业项目的契合点。另外,在缺乏商业目标的实际情况和条件下,将本土民族文化作为切入点与创新创业项目结合,无疑是具有地域特色的创新性尝试。(二)赫哲族民族工艺视觉设计探索的价值和意义。随着时代发展和社会的需求变化,我们更加需要具有创新精神和实践能力的设计人才,而大学生创新创业项目训练正是为高校学生提供了相应的创新和实践机会。作为地处中俄边境的黑龙江省本土高校,能够将创新创业项目与本土民族工艺结合,不但可以挖掘发挥高校人才的创新作用,也是对黑龙江本土文化的传承,更是对本土民族文化的现代创新,无疑对弘扬本土民族文化、发展文化旅游产业、促进扶贫是一种助力。(三)赫哲族民族工艺视觉设计的创新创业项目实践。大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。无论哪种形式的创新创业项目,如果将赫哲族民族文化与之相结合,可从文创产品、文旅产品等角度进行切入。1.创新创业项目的多维度思考与尝试。首先,是赫哲族文化创意品牌的研发。从品牌设计到品牌推广,从产品设计到产品生产,再到整体品牌运营,都可以使学生对整体品牌的运营进行全方位的尝试和了解体验。同时,学生在自主研发民族文化创意品牌的同时,也是对赫哲族民族文化的挖掘,更是对创意、设计等实践能力的考验;其次,是文化旅游产品的开发。文化旅游产品具有地域代表性,可以被视为现代城市、地域的IP,对于文化旅游的深度开发、宣传以及旅游经济的发展具有重要的促进作用。2.创新创业项目的主要流程。首先,进行创新创业项目的第一步是组织团队。创新创业项目需要团队力量与合作精神,也就是要组建项目组。主要结构为教师指导、项目主持人带队,同时由具备各类专业的同学作为主要成员参与实施。只有在团队的协作下,项目才可能最终实现和完成;其次,是撰写项目申请书。项目申请书是创新创业项目的核心部分,其将项目类别、意图、目标和基本思路进行规划,对今后的项目进展具有明确的指导作用,能够规范;最后,是项目的实施。通过前期的调研和策划,将计划实施是项目的重中之重,通过设计实践、专利注册、线上和线下推广等以实现项目最终目标。

三、结语

高校创新创业项目为学生、设计教育者和学科建设发展均提供了交流对话的平台。将设计学科专业的大学生创新创业项目与赫哲族民族文化结合,不仅为设计教学的本土化提供实践和检验机会,更使高校从知识传播的主要角色拓展至实践和创新的角色,同时也丰富了创新创业的民族文化内涵意义,使赫哲族传统民族手工技艺得以传承和创新,更使得黑龙江本土的传统民族文化得以弘扬。

参考文献:

[1]钟蕾,李杨,著.文化创意与旅游产品设计[M].北京:中国建筑工业出版社,2015.

[2]谢梅,王理,编著.文化创意与策划[M].北京:清华大学出版社,2015.

[3]王英海,孙熠,吕品,编著.赫哲族传统图案集锦[M].哈尔滨:黑龙江教育出版社,2011.

作者:邢晗 单位:佳木斯大学美术学院

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