新媒体时代思想政治教育创新探究

摘要：本文对新媒体在思政教育中的应用优势进行分析，立足当前思政教育现状，挖掘教学中的缺陷与不足，并提出科学有效的创新措施，力求通过教学理念、内容、方法与管理等方面的创新，发挥新媒体作用促进学生个人发展，进而实现高校自身的可持续发展。

关键词：新媒体；思政教育；创新措施

思政教育作为高校教育的重要内容，对当代大学生道德品质培养具有重要意义。在新媒体时代背景下，传统思政教育方法滞后，教育成效不明显，急需引入新媒体技术创新教育方法，充分发挥先进技术的作用与优势，从多个方面渗透到思政教学中，提高教育成效，促进学生身心与素质的综合发展。

一、新媒体在高校思政教育中的应用优势

从广义上看，新媒体与传统媒体有所区别，是在互联网技术、通信技术、数字技术的基础上产生的新的信息传播媒介，其不但具备传统媒体功能，还具有传播速度快、开放性强、互动性强等应用优势，具体如下。（一）传播速度快。在传统媒体应用中，主要通过广播、电视、报纸等载体定期向公众信息，与之相比，新媒体的诞生能够打破时空限制，利用电脑、网络电视、手机等终端传播信息，传播速度十分迅速，可在较短的时间内以最快速度将信息传递到各个角落，接受者可随时随地的阅读所需信息。在传统思政教育中，通过课堂教学、实践考察、座谈会等形式开展教学活动，在新媒体时代下，教学模式得以延伸，可借助网络传播的形式，通过微信、慕课、微博等网络平台多角度的传授思政知识，使学生在潜移默化中提高自身的知识与素质。新媒体的传播速度较快，教师可经常与学生在网上互动，针对最新时事新闻进行探讨，用学生喜欢的方式教学和引导，使思政工作更具实效性[1]。（二）互动性强。在新媒体时代下，智能手机具有联网、收听、网络学习、支付等多项工作，在大学生群体中日益普及，使用频率逐渐提高。尤其是在5G时代即将来临，数据速率会进一步提升，大规模设备连接将使学习更加便捷，使信息与接收更加快捷，人们的社交方式也因此得到改变，可打破时间与地域的限制，随时随地展开互动。在思政教学中，新媒体的应用不但可增加师生之间、生生之间的互动频率，还可实现跨校互动、跨省互动，加强本校与外校学生、学生与校外专家之间的交流，在互动过程中更加高效的学习思政知识，提高自身品德与修养。（三）开放性强。新媒体是以网络技术为基础而产生的，借助智能终端为受众提供各类信息，覆盖面积较广、存储量较大、拥有较强的开放性特征。在思政教学中，这种开放能够打破传统传播格局，为大学生提供更加广阔的知识与信息获取平台，通过微信、微博与各类网络接收最新信息，利用搜索引擎给自己答疑解惑。同时，大学生还可将自己的心声到网上，改变传统信息单项传播模式，世界各地不同民族的网民均可在网上中进行思想的碰撞交流，使受众的认知方式更加开放且多元。

二、新媒体时代高校思政教育现状

在教育改革不断深入之下，大学生与新媒体间的距离缩短，能够具备基本的媒介素养，为新媒体在思政教育中的应用打下良好基础。但是，当前思政教育中仍然存在些许问题，教育现状不容乐观，具体如下。一是思政教育主体媒介素养较低，师生的审视、批判与使用新媒体的能力有待提升；二是教育内容滞后于时代需求，在新媒体发展之下，应及时吸取有价值的信息，使思政教育资源更加丰富，教育视野得到拓展；三是思政教育手段相对落后，新媒体应用仍是对传统教育模式的简单复制，并未真正发挥新媒体的教育价值，开展多样化、虚拟与现实有机结合的精品思政教育活动；四是思政教育环境复杂，在新媒体时代下大学生受到多元文化冲击，容易受到外来腐朽思想的影响阻碍身心健康发展，为思政教育带来挑战，这将要求教师牢牢把握时代主旋律，营造和谐良好的教学环境，抓住机遇促进教育改革，化挑战为动力，提高当前思政教学实效性[2]。

三、新媒体时代高校思政教育的创新措施

在新媒体时代下，将其应用到大学生思政教育中不但是优势也是挑战，高校应充分利用新的技术与资源，拓展和延伸教育平台，从教学理念、内容、方法与管理等方面着手，采取科学有效的创新措施，发挥新媒体作用促进学生个人发展，进而实现高校自身的可持续发展。（一）教学理念创新。思政教师应客观理性的看待新媒体的优缺点，积极转变教学理念，根据思政教育内容将新媒体技术渗透到教学之中，充分发挥其辅助教学作用，提高思政教学实效性。一方面，立足于学生的学习需求，新一代大学生从小接触互联网，对网络使用的需求量较高，教师可根据这一心理特点，为其提供感兴趣的话题与文章，例如，借助互联网开展教学活动，使学生了解和接触更多社会热点、时事新闻等，形成健康的价值观。利用新媒体开放性优势，引导学生关注人民网、人民日报、共青团等官方微博、微信公众号、B站号等等，使学生课下也可接受正能量的熏陶。同时，还应对新媒体手段进行创新，将教学主体地位归还给学生，为学生营造开放、和谐的学习环境，充分利用新媒体技术，通过微信、微博、慕课等学生喜闻乐见的方式传授知识，师生在平等的交流下学习，引导学生树立正确积极的价值观念，激发其学习兴趣；另一方面，立足于学生的生活需求，教师应经常关注学生的思想动态，了解他们的压力与苦闷，并及时给予科学有效的心理疏导，帮助和引导其解决问题，提高其思政认识与水平。对于家庭条件困难的学生，更要给予爱心与耐心，使其感受到来自教师和同学的温暖，才可安心的学习；教师也可开辟爱心渠道，鼓励和帮助他们克服生活上的难关，构建正确的价值观，成为对社会有用之人。（二）教学内容创新。在思政教学中，教师应避免学生“两耳不闻窗外事”的情况出现，而是要提醒和引导学生经常关注社会热点，与社会实践相结合进行全面学习。对此，思政教材应定期更新，剔除传统老化的内容，引入新的时政内容与知识，做到与时俱进，引导学生树立新思想。此外，还应将教学内容延伸在日常生活中，提倡学生观看《新闻联播》、《思政热点面对面》等节目，帮助学生更好的消化和理解教材中的理论知识。同时，还可充分发挥多媒体技术优势，结合真实案例，师生一同剖析各类社会现象，做到理论与实践相结合，更好的引导学生利用网络学习最新思政内容，例如思政网课、新闻节目以及主流媒体等等，借助网络平台丰富教学内容，使学生接触到更加新的知识与信息，更新自身知识体系，拓展视野，提高思政学习效率和水平。（三）教学方法创新。在新时代环境下，传统的思政教学模式难以满足现实需求，急需教师发挥先进技术的辅助教学作用，从多方面着手创新教学方法，具体如下。第一，新旧教学方法相结合，开辟思政教育新渠道。在新媒体时代系，高校思政教育应采取“新旧结合”的方式，在沿用传统教学优势的基础上，与新媒体手段相结合，开展科学高效的思政教育工作。对此，可从两个方面着手，一方面将思政理论内容以多媒体课件的形式展示出来，如直播、点播等等，增加师生互动频率，并将文本、图片、音视频等元素有机融合，深入开发超文本结构的媒体系统，提高学生对理论知识的学习兴趣；另一方面，借助广播、视频等渠道，利用课余时间由教师为学生答疑解惑，为师生课下互动提供平面，延伸教育覆盖面。第二，利用网络交互工具，创新教学方法。在传统认知中，手机是学生求学成才道路上的“绊脚石”之一，分散学生的课堂注意力导致成绩下降。在新媒体时代下，高校应积极更新观念，客观理性的看待手机这一工具，并将其便成思政教育的助力器。例如，可构建手机短信平台，定期为学生发送思政教育信息，对党与国家的重要理念与政策进行传播；还可以院系或班级为单位，构建微信交流群，实现师生之间对思政信息的多形式交流与互动，成为课堂教学的最佳助力。第三，依托高校服务器，构建思政教育资源库。在新媒体环境下，高校应依托自身服务器，发挥互联网检索与存储功能，构建思政资源库，提高教育效果。在资源库应用中，学生可根据实际需求进行信息查询与资源利用，满足个性化需求；教师可利用资源库中的学生信息，了解学生的思想与心理动态，开展具有针对性的教育教学活动，实现精准高效教学[3]。（四）教学管理创新。在新媒体环境下，高校思政教育还应注重管理与工作模式上的创新，在先进管理理念的引导下，提高教师综合素质，抢占媒体舆论制高点，完善媒体平台监督体系，提高思政教育时效性。在完善媒体平台监督体系方面，新媒体具有较强的时效性，思政教育也应保持高效，才可更好的适应媒体发展速度。当前媒体碎片化现象普遍，高校应加强教育管理方面的创新，建立完善相关监督体系，通过创建校园网站的方式，借助该平台和接收相关信息，使学生们了解更多思政工作具体内容，强化思政教育的影响力与感召力，使其更加实用有效。同时，还应重视新媒体网络监管，构建科学完善的监管体系，为大学生营造和谐良好的网络环境。在教师综合素质培养方面，高校应深刻认识到思政理论教学效率与教师素养息息相关，新媒体的吸引力是其他媒介无法比拟的，在校园舆论中起主导作用，应坚持正确舆论引导，提高教师的社会地位，激发其工作热情与积极性，抢占媒体舆论制高点，增强广大学生的凝聚力，提高思政教学效果。此外，在教学管理方面，辅导员还可通过微信、QQ、微博、抖音等社交软件与学生之间展开互动，对其实践活动进行指导。结合学生之间的个体差异开展针对性的思政教育与辅导；还可根据学生关注的热搜话题、新闻热点等，引入真实案例组织开展座谈会，通过思想指导，引导其树立正确的世界观、人生观与价值观[4]。

四、结语

综上所述，在新媒体环境下，受众思维模式与生活方式发生较大改变。将新媒体技术引入思政教学中既是优势，也是挑战。对此，高校和教师应加强重视，通过教学理念、内容、方法与管理等方面的创新，将新旧教学方法相结合、构建思政教育资源库与完善的媒体平台监管体系，在先进思想与技术的支持下，化挑战为动力，获得更加理想的思政教育成果，为国家培养更多有能力、有素养的大学生人才。

参考文献：

[1]刘婷.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[J].教育现代化（电子版），2017，000（046）.

[2]姚艳秋，于佳鑫.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[J].辽宁行政学院学报，2018，000（009）.

[3]吴迪.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[J].现代职业教育，2018，000（014）.

[4]彭锦霞.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[J].青年学研究，2019，000（003）.

作者:田园媛 单位:长沙理工大学马克思主义学院