创建有效初中班级管理模式

摘要：初中阶段是学生成长的一个特殊阶段。在学习方式和心理发展上都有很大的不同。如何更好地培养学生的自律能力，自主学习能力，自我教育能力和发展能力等，需要学生、学校、教师和家长多方面的协调、理解、配合。本文旨在对如何创建有效的初中班级管理模式做一番探究，以促进初中班级管理的有序进行。

关键词：初中班级;管理模式;策略

创建有效的初中班级管理模式，是促进学生发展、提高教育水平的重要措施。初中生处在人生成长的关键时期，如何保障学生顺利度过青春期，完成学业，走向人生的更高阶段，是班级管理的首要责任。笔者对于如何创建有效的初中班级管理模式，有如下一些策略：

一、建立合理的班级管理制度

创建有效的班级管理模式，就要从制度上来保障和推动。科学合理、以人为本、宽严相济的人性化的班级管理制度对学生健康成长的作用不言而喻。要打破甚至剔除影响学生发展、制约学生主动性的发挥、学习潜能发挥的不合理的制度。要转变教学理念，一切制度的制定都要以学生的根本利益为出发点，结合学生的实际情况，在约束学生的同时，更多的是激励，是赞赏。制度的制定要广泛征求教师和学生的意见。甚至让学生参与到教学制度的制定上来，充分发挥学生的参与意识，提高学生的主体地位，这样，制度才有科学性、可行性。

二、贯彻平等仁爱的教育理念

新时期的班级管理，学生的个性化要得到充分的尊重。从学校到教师，不压制、不反对。教师要不偏不倚地关爱每一位学生的成长，用心和学生交朋友，让学生感受到学校和教师的温暖。初中生的叛逆心理比较强烈，这就需要以温暖而不是严厉甚至斥责地对待学生。对于学习程度差的学生，教师和班主任要给予特别的关爱，及时有效的沟通和帮助，不能有意忽视，加重学生的自卑心理。要通过有效的交流，提升学生的自信心。教师没有权利放弃一个学生，学生也没有权利放弃成长。只有在班集体中营造一种你帮我、我帮他的浓厚关爱氛围，初中班级管理才可以说是有效的。

三、发挥班主任的带头作用

班主任是班级管理的组织者，是学校、家长、学生之间的沟通桥梁，因此，班主任在提升班级管理效率、强化德育工作方面的作用上地位突出。管理水平高超、品德优秀的班主任对于班级建设和发展有不可替代的作用。班主任要充分利用自己的专业和学校资源促进学生的成长，为学生树立正确的人生观和价值观。要积极开展各种有意义的班会教育活动和小组座谈会，提高学生的道德素养，建立荣誉感突出、团结互助的班级生活氛围，为学生的学习和发展创造优良的环境。此外，班主任要有扎实的心理学和教育学常识，对有问题或是影响到班级团结和荣誉的学生，要能够放下自己的身份，向朋友一样和学生进行平等对话，找到问题，帮助学生化解。

四、发扬民主作风

在班级制度的制定上，要发扬民主作风，切忌一言堂，要通过问询和调查问卷的方式征求学生的意见，因为学生才是制度的执行者。考虑到初中生人生经验匮乏，在制定制度上难免会犯主观、盲目、草率的错误，班主任要注意结合班级管理的目的和学校的要求，对班级管理制度进行相应的调整，提高班级管理的有效性。

五、通过各类活动增强集体凝聚力

为了更好地提高班集体的凝聚力，班主任在班级管理上要积极鼓励学生参加各种活动，增强师生、生生之间的交流与合作。在每年的运动会举办中，班主任要不遗余力地鼓励学生，对不爱运动或者兴趣不高的学生要积极开导和引导，为学生的身心发展创造有益的途径和机遇。对特长突出，在赛场上表现力突出的学生，要组织人员组成拉拉队呐喊加油，彰显整个班级的团结和谐，增强集体凝聚力。只有当学生热爱班集体，他才会自觉维护班级管理制度，使制度得以有效执行。

六、与家长建立有效的沟通渠道

家长是孩子永远的班主任，通过成立家委会，搭建学校与家长沟通的平台，建立有效的沟通渠道，让家长充分发挥第一教育人的作用，及时把学校的各项政策以及学生在校的情况反馈给家长。哪个学生的成绩下降了，哪个学生经常违规或者无故旷课等等。很多事情沟通好了，就能起到事半功倍的教育效果。相反，如果在沟通渠道上闭塞，沟通方式上欠科学，不但可能会引起家长的不满，还可能加重学生的叛逆心理，影响班级管理制度的有效执行。

七、关注每位学生的成长

要构建多元化的班级管理模式，让每一位学生的学习和成长都能得到均衡的发展。如，在班级干部选拔上，班主任的选拔标准不能仅仅以学习成绩和个人好恶为参考。班主任要有教育格局，不妨让学习成绩不好的学生当学习文员，让害羞，内心脆弱的学生做临时班长。通过这样的方式，关注每位学生，使学生主动参与班级管理，从而促进学生的个人发展。

八、结束语

班级是学生学习和成长的重要基地，对学生的身心发展和人际交往有举足轻重的作用，班级管理关系着学生的未来。班级管理是一项非常复杂的工作，既是一门技术，又是一门艺术，需要理论和实际相结合才能创建出有效的班级管理模式。面对初中生这样一个群体，班级管理要着眼于学生的身心健康发展，帮助学生顺利度过初中阶段，迈向更加美好的人生。

参考文献：

提高班级管理实效的“五个转变”[J].凌炳忠.现代中小学教育.2014(12).

作者:肖丽霞 单位:广东省湛江市第二十一中学