声乐作品选择在声乐训练的重要性

摘要:声乐主要指的是以人生的形式来表达音乐的一种方法，在进行声乐训练的过程中，不仅仅要合理的掌握发声技巧，声乐作品的选择也是非常重要的。通常学生会利用自己的声带，并且加以口腔舌头的辅助来进行声乐练习，而在做好这些基础的发声技巧工作，选择好声乐作品也是非常重要的环节。一个好的声乐作品，能够呈现出更好的效果，能够达到作品和技巧相互促进的作用，如果在进行声乐训练的过程中，学生没有选择一个较好的声乐作品，那么对声乐技巧的训练也会产生一定的阻碍。因此，在声乐练习过程中，教师应该帮助学生合理的选择声乐作品，根据不同学生的不同情况来为他们选择练习的作品，从而提高声乐教学的质量。

关键词:声乐作品;声乐训练;作品选择

一、声乐作品在声乐训练中的重要性

(一)选择合理的声乐作品有利于开阔学生视野，全面提升学生声乐素养。在选择声乐作品时，一定要结合学生的实际情况进行合理选择，一方面要考虑学生未来想要发展的方向，另一方面也要考虑学生的自身实力，在衡量这两个标准之后，尽可能地选择优秀的声乐作品，因为优秀的声乐作品本身具有非常高的艺术价值，选用一些艺术价值较高的声乐作品来展开教学，能够使学生学到更为丰富的艺术表现手法，而且还能够开阔学生的视野，在学习过程中，学生可以通过这些作品掌握更多的结构形式以及声乐技巧，从而在练习过程中使自己的声乐水平得到最大限度的提高，而且让学生接触更多的优秀作品，能够让他们在日常的学习过程中的鉴赏能力得到潜移默化的提升，从而提升学生的声乐素养。(二)选择合理的声乐作品有利于规范学生的咬字、发音。一个优秀的声乐作品不仅仅具备深厚的艺术价值，学生在学习的过程中，可以使自己的艺术素养得到提升，同时一个优秀的声乐作品还能够使学生的发音得到训练，在声乐训练中，学生需要灵活运用自己的声带舌头等部位来辅助自己进行发声，所以在训练过程中，会对学生的咬字发音有一定的要求，而这也是声乐训练中的主要训练内容之一，也是学生面临的一大难关，有些学生在刚开始进行声乐训练时，由于很难掌握发声技巧，甚至会放弃学习声乐，而一个好的声乐作品可以在学生练习发音咬字上提供很大的帮助，所以在声乐训练过程中，老师应该帮助学生选择合适的训练作品，来提高他们的声乐水平，通过合理选择声乐作品来为学生提供标准的示范，避免学生在练习过程中形成不良的发音习惯。(三)选择合理的声乐作品有利于满足学生的个性化需求。每个学生自身的学习能力、学习基础都存在较大的区别，而这些区别使得学生训练速度和效果参差不齐，面对这种情况，如果教师依然采用一刀切的方式来展开教学，给每一位学生都采用同样的教学材料，那么对于学生学习来说，将会产生非常不利的影响，一方面，一些基础水平较好的学生无法使自己的水平得到更好的提升，影响了他们的训练速度;另一方面，对于一些技术水平较差的学生，他们可能会觉得学习材料难度大会打击他们的自信心，让他们面临更大的训练压力。为了避免这种情况的发生，教师应该在教学课程中合理地为学生选择合适的声乐训练作品，让不同基础不同天赋的学生都能够选择到适合自己声乐水平的声乐作品，满足他们训练的需求，而且在这种教学模式之下，学生训练的信心将会得到大幅度的提升，学习的积极性也会上升，进而使教学效果更佳。(四)选择合理的声乐作品有利于激发学生参与训练的积极性。教学所使用的声乐作品，很多都是专业人士根据声乐学习中所必须要训练的技能而相应总结出来的，很多声乐作品都是专门为了声乐教学而创作出来的，在这些声乐作品中，不仅对学生换气的位置以及所使用音乐的速度都有较为详细的说明，而且这些声乐作品的创作风格也非常多样化，目的就是为了给学生带来不同种类的练习，因此，在训练过程中，合理的选择声乐练习作品是非常重要的，这不仅仅能够让学生的声乐水平得到有效的提升，而且前一阶段的学习能够为后一阶段的学习奠定良好的基础，因此合理选择声乐作品，提高学生的声乐水平，能够帮助学生顺利进入下一阶段的训练，优秀的声乐作品本身就具有其独特的艺术魅力，这些艺术魅力能够调动起学生对于声乐训练的积极性，而且在使用这些作品进行教学的过程中，学生能够体会到学习的乐趣，所以为学生选择合理合适的声乐练习作品，不仅仅能够给学生带来更好的学习体验，也能够提升他们的学习自主性。

二、声乐训练中声乐作品的选择方式

(一)根据学生的个体差异进行选择。每个学生都是独立的个体，他们自身的学习基础不一样，学习能力也存在区别，所以在学习过程中要对每个学生进行差异化教学，如果所有学生都采用同一声乐作品来进行训练，那么对于学生发展来说，将是非常不利的，很难有一个声乐作品可以满足所有学生的训练需求，因此这种每个人都采用同一种训练作品的方法，会降低声乐训练的整体质量，所以再选择声乐作品时，要根据学生的个体差异来进行选择，根据每个学生不同的薄弱点来选择针对的训练作品，从而使他们的水平得到提升，而这就对教师的能力提出了更高的要求，在选择训练作品时，教师要对学生各方面的能力进行评估，只有这样才能够针对性的为他们选择声乐作品。除了声乐基础上的差别，每一位学生在音色上也会存在一定的差异，即使经过专业的训练之后，学生可以根据表演的作品，适当的改变自己的音色，但是不管如何训练，还是会存在细微的区别，所以在选择声乐作品时，还需要考虑到学生的声部特点，避免学生因为声部不符而难以掌握相应的声乐技巧，而且长时间训练不合适的作品，也会对学生的声带造成一定程度的损伤，因此为学生选择合适的训练作品是每一位老师的工作职责。(二)根据教师的教学水平进行选择。在教学过程中，除了学生自身因素的影响之外，教师的教学水平等因素也会影响到教学效果，所以在选择声乐作品时，也需要考虑教师的教学水平，如果选择的作品比较难以驾驭，超出了老师的教学水平范围，那么即使这个作品再好，也无法产生相应的效果，因为教师难以针对学生的问题给予解答，所以教师在选择作品的过程中，也要考虑到自己的教学水平，尽量选择自己熟悉的声乐作品，当然，为了学生更好的发展，教师也要不断的提升自己的专业化能力，只有这样才能够尽可能地为学生提供多元化的选择。(三)根据学生的音乐天赋进行选择。声乐训练和学生自身的音乐天赋之间有很大的关联，如果学生具有较强的学习能力和接受能力，但是他自身的天赋不佳，那么也会影响到学习的效果，所以作为声乐老师，不仅仅要了解学生的能力水平，还应该了解他们的音乐天赋，只有这样才能够为学生选择最为合适的声乐作品，对于一些音乐天赋比较强的学生，在选择作品时，应该展现出更强的包容性，只要没有超出既定的范围，都可以适当的让学生进行练习，这种方式可以最快的提高学生的演唱水平，而对于一些天赋欠佳的学生来说，要想提高他们的声乐水平，必须要针对性的为他们选择合适的作品，在最开始时要选择一些技术含量比较低的，保证他们能够完成训练任务，这样一方面可以增强他们的自信心，另一方面，通过循序渐进的方式，可以让他们打好基础，便于后续较难技能的学习。

三、结语

总而言之，在训练声乐的过程当中，除了要掌握好发声技巧之外，更重要的是做好声乐训练作品的选择，这可以更好地帮助学生训练发声技巧，可以说合理选择声乐作品是提高声乐效果训练的重要保障，当然在选择声乐作品的过程中，也要注意做好前期的准备工作，要了解学生的技巧水平及未来的发展方向，通过这两点来为学生选择合理的声乐作品，在学生正式的进行训练过程中，教师也要提供专业化的教学指导，只有这样才能够让学生的演唱水平得到大幅度的提升，提高声乐教学的教学质量。

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作者:何旭 单位:长治学院