高职机械制造教学质量的措施

一、校企共建“校中厂”

以高职教育人才培养目标和规格为依据，以培养职业素质和技术应用能力为主线，以满足机械制造与自动化专业人才培养需求为前提，加强实训基地建设，努力做到“校内基地生产化、校外基地教学化”强化实践育人，创建融教学、生产、科研、经营、服务于一体的办学模式和运行机制，筑巢引凤与哈尔滨轴承制造有限公司合作共建股份制“校中厂”，建立股份制校企合作体制机制。2012年学校投资，依托哈职院职教园区建设，在新征校园用地上修建标准工业厂房，引进哈轴合作建立股份制企业，哈轴以产品、设备、技术及资金入股，学校以土地、厂房和职教园区的优惠政策入股，建立集教学、生产、实训为一体的股份制机械加工有限责任公司“校中厂”及公司董事会，“校中厂”以哈轴加工设备、生产任务和技术力量为依托，在机群布置、生产环境、实习安排及管理、实训教材等方面进行合作。在师资队伍建设方面，校内教师与企业师傅共同“配对子”带学生实训，教师参与企业的产品开发，聘用企业人员与有企业经历的优秀毕业生作为指导教师，提高实习指导教师的知识结构，适应高职实践教学需要。在教学改革方面与企业共同开发实习指导书，结合生产实际，修改实训方案，采用分组小班进行实训。在“校中厂”中开辟独立区域作为一体化实训室，整合课程资源，专业课程集中在一体化实训室授课，实现学生与企业“零距离”接触。走一条“瞄准市场设专业、依托专业办企业、办好企业促专业、办强专业引产业”的创新强校之路。

二、构建顶岗实习网络平台，开展校外实训基地建设

在学生顶岗实习期间，高职院校面临着大量校外实习实训任务，指导老师缺乏、实习地点分散、企业生产任务不稳定、信息沟通不畅等问题困扰顶岗实习顺利开展。为确保实习质量和效果,充分发挥信息技术的作用,借助网络技术构建网络顶岗实习企业联络平台,以此平台为支撑点，打造校内外纵向联动的顶岗实习、就业、管理网络，开设网上论坛，反馈企业动向、用人需求、企业亟待解决的技术难题等内容，为学生、教师、企业三方互动提供技术支持。不断加强校外实训基地建设，巩固同哈尔滨汽轮机有限公司、哈尔滨瑞星科技股份有限公司、一汽哈尔滨齿轮厂、哈尔滨轴承制造有限公司、哈尔滨第一工具制造有限公司等企业的实习合作努力把实习基地变成就业基地。

三、筹建机械行业职业技能鉴定站

技能鉴定站（所）是经劳动保障行政部门批准设立的实施职业技能鉴定的场所，它是职业技能鉴定的基层组织，承担规定范围内的职业技能鉴定活动。包括：1）受理职业技能鉴定的申请，对申报人的资格条件进行审查，经鉴定指导中心核准后，签发准考证。2）组织申报人员按规定的时间、地点和方式进行考核或考评。3）协调鉴定过程中的有关事务。4）汇总鉴定成绩。5）向鉴定指导中心提供鉴定报告。6）协助鉴定指导中心办理证书手续。组建机制专业技能鉴定站实行政府指导下的社会化管理体制，即按照国家法律政策，在政府劳动保障行政部门领导下开展鉴定工作。

四、改建、扩建校内一体化实训室

两年内，完善机械类教学生产实训基地配套建设工作，完善4个专业基础类教学做一体化实训室；扩建、新建11个机械类专业教学做一体化实训室；新建5个生产型实训工段。购置先进的加工设备，扩大规模，加强与中德特种材料成型技术有限公司的深度合作，建成省内机械类专业职教共享、具有示范引领作用的实习实训基地。

五、模拟企业环境，强化实践安全教育

校内实训基地一方面按照工厂化、车间式的真实企业环境进行布局和设备选型，另一方面引进企业资金与设备，通过校企合作开发生产性实训项目，积极承担生产任务，参与对外技术服务，不断提高设备利用率。逐步实现校内车间、课堂一体化教学，最终实现“校内实训基地生产化”的职场氛围。同时，学生实践教学安全问题不容回避，不断增强学生安全意识教育，达到“无危则安”、“无损则全”的目标要求。

六、企业主导，实施多方评价措施

加大与企业的合作力度，与企业共同开展人才培养质量评价工作，以满足学生、家长、企业的需求，为专业服务产业能力提高提供第一手科学数据。与行业企业共同探索人才培养的过程管理，建立健全质量保障体系，通过对学生五年跟踪调查，将毕业生就业率、专业对口率、起薪工资、就业质量、企业满意度、创业成效作为衡量指标，了解用人市场动态及毕业生工作情况。以此提高整个专业的办学水平和专业特色，为东北老工业基地及全国装备制造业提供优质人力资源做出保障。提高高职实践环节教学质量任重而道远，是摆在我们每一名高职教育工作者面前的一个大课题。让我们一起努力，为充分发挥现有硬件功能，最大限度的满足教学与区域经济建设发展需要做出自己的不懈努力。

本文作者:陈强刘军张玉兰杨海峰工作单位:哈尔滨职业技术学院