国学素养培养古代文学教学探讨

【摘要】现代化教育背景下，高校古代文化教学的重要性越来越凸显出来，加强对国学素养视角下古代文学教学改革的深入研究极为关键，只有如此，才能将国学素养培养与古代文学教学互相渗透的作用发挥出来，促使学生树立正确的价值观，为将来更好的立足于社会奠定扎实基础。本文第一部分对国学素养进行了概述，第二部分对国学素养培养与古代文学教学之间的关系进行了探讨，第三部分提出了国学素养培养视角下古代文学教学改革的具体策略。

【关键词】国学素养；古代文学；教学改革；具体策略

大学是学生接受高等教育的重要时期，此时期学生需要掌握丰富的国学知识，找到中华传统文化与现代社会、现代文明之间的契合点，这才应该是大学生必须要具有的基本素养。在国学素养培养视角下开展古代文学教学的过程中，能使学生及时接受传统文化的熏陶，对古代文学作品进行有效的解读，在把握其精髓的同时，塑造积极向上的价值观，提升学生的道德认知，这样学生才能更好的立足于社会，获得更加持久的发展。下面将围绕国学素养培养视角下如何开展古代文学教学进行讨论。

1国学素养概述

国学素养，是指通过对大量国学经典的阅读与研习，在对国学经典有正确认知的同时，灵活运用其内容来解决现实生活中的难题，通过长期以往的国学经典研习之后，学生能构建起良好的价值体系，并且自身的涵养、素养、品质等也会得到大幅度的提升。简言之，国学素养折射到教育中，其实就是一种人格教育，以不断的修身养性来孕育出真正意义上的“人”。当代大学生基本都过着“养尊处优”的生活，个性张扬较为张扬，再加上网络的不断普及，他们的行为习惯、价值取向等必然会有些偏差，加强对其国学素养的培养，势必能让大学生在不断的传统文化学习与吸收过程中，逐渐受到有效的熏陶，将我国的传统文化得以更好的弘扬与传播。

2国学素养培养与古代文学教学之间的关系分析

2.1互相渗透。国学的深入学习极为重要，能将各学派思想进行完美的统一与融合，对古代文学作品进行解读之时，能在理解历史背景的同时，对其进行有效的解读，能显著提高学生的古代文学史学习效果。而通过对古代文学作品的有效解读，则能对作者创作时的心境、思想境界等进行了解，并感知不同时期的思想政治面貌。比如对于“欧阳修”这一人物，大多人数都会联想到他在文学方面的成就，但其实他在政治、经学、农学、书法等方面也有较大的成就，并获得了后人的高度评价。2.2全面认识古代文学思想。大量调查数据发现，人们对古代文学作品进行评价之时，往往能保持客观公正的心态，梳理出合理的评价准则，但对国学进行评价的过程中，常会有较多不同呼声出现，如国学缺乏清晰的界限、国学践踏了古代文学等，并且持这些论调的人数也比较多。如果以学术史视角来看，国学是一个综合性较强的概念，将与中国古代文学相关的内容全部包含其中，对其内容的研究需将之放于特定的历史背景、文化环境中，进行纵向与纵向的深入全面研究。相信在此种国学素养教育背景下，必能使学生全面、系统的认识古代文学思想。

3国学素养培养视角下古代文学教学改革的具体策略

国学承载着中华民族的文化、历史及精神，是培养当代大学生国学素养的有效途径。下面将从国学素养培养视角着手，对其改革策略进行探索。3.1活用本校资源，制定德育纲要。新时期的古代文学教学过程中，需在全面了解学生国学素养的基础上，深入浅出的指导学生阅读国学经典，循序渐进的让学生受到熏陶与感染。一方面，要明确本校师资资源的优势，对其进行活用。课堂是高校开展古代文学教学的重要场所，是提升学生国学素养的重要载体，需要合理的开设国学课程，基于学生的道德成长需求，将社会热点道德话题引入到课堂教学中，师生、生生讨论的过程中，让学生形成正确的道德认知。此外，实际教学过程中，老师尽量不要用空洞语言来进行知识讲解，如条件允许的情况下，可以邀请相关教授、成功人士开展主题讲座；开展各种社团活动；在网络平台中开展专题讨论；参观历史古迹等。相信在此种主题极为鲜明的多元化活动之中，大学生会得到积极的情感体验与认知，对优秀的传统文化、优秀的古代人物等进行了解，相信通过长期以往的努力，必能够达成提升学生审美情趣及思想境界的教学目的。另一方面，高校需根据大学生的实情制定有效的德育纲要，这样才能合理的开展国学经典阅读活动。对于每部经典文学作品而言，都是作者心血的重要体现，其中蕴含的内容十分丰富，如人文知识、人文情怀等，这些都会对大学生的发展产生积极的影响。大学生通过对经典文学作品的阅读之后，对于社会、自然、人生、他人等会有全新的认识与透彻的理解，能帮助学生更好的修身养性、净化心灵、完善人格，所具有的积极传播价值不言而喻。为此，作为高校相关领导者及教育者，需要对大学生的国学经典阅读进行有效的规划，这样才能够在老师的指导下，让学生进行高效的课内外阅读，将古代文学教学的育人功能及价值淋漓尽致的发挥出来。3.2明确教学标准，优化古代文学课程内容。明确的教学目标，是达成对现代化应用型人才培养目标的重要前提。那么针对不同专业的学生而言，需根据专业发展需求，优化其教学内容及方法，这样才能保持他们的学习积极性，并发挥其长处。当然，实际的古代文学教学过程中，作为一线教育者，需要有意识的提高自身的文学修养，传授文学知识的同时渗透育人内容。尤其是在每学期的初期，学校及相关老师需要以多种途径对社会所需人才的需求进行了解，在此基础上合理的安排课时、学习篇目，将之提高社会适应能力的作用发挥出来。同时，还需要做好学科融合的教学工作，将之与外国文学、现代汉语等进行融合，以此来培养学生的理解能力、表达能力、创新能力及融会贯通能力。3.3优化教学过程，提升课堂教学效果。第一，活用教学手段。古代文学教学过程中，想要显著提高其教学效果，就需要对各种教学手段的优势与弊端进行了解，对其进行活用。如微课、多媒体、慕课等多种信息技术教学手段，其优势是能够将枯燥难懂的国学知识进行直观性的呈现，既能够降低学生的学习难度，又能够激发学生的学习积极性，与老师、同学进行有效互动，更好的培养学生的非智力因素，让学生更好的学有所获与学有所得。当然此种信息技术教学手段也存在其弊端，即过于依赖会起到适得其反的效果。再如情境教学法，其实就是让学生入情入境的去理解国学知识，对其内涵及思想进行深入理解，但其弊端是如果创设情境不合理，便会出现单纯活跃课堂氛围的情况，不利于教学活动的有效开展。为此，只有根据实际的古代文学教学内容，规避性的运用教学手段，才能够显著提高古代文学教学效果。第二，优化教学流程。实际古代文学教学过程中，老师需要对学生们的心理需求及个性特征进行了解，以此来优化教学流程。针对教学导入环节，应根据实际教学内容及学生的喜好来设计有趣的导入，以便于激发学生的探究欲望。针对课堂教学环节，需要营造探究教学氛围，调动学生的情感去自主探究与合作学习，理解学习内容。针对教学总结环节，需引导学生总结与梳理，升华情感之时，感知古代文学学习的乐趣。第三，设计多元化的教学活动。古代文学教学中包含着丰富的文学知识，需开展多元化的教学活动，如文学作品表演、辩论活动、创作活动等，让学生由被动学习向欣赏学习→自我陶醉→触类旁通过渡。此外，老师需要明确兴趣小组的学习价值，鼓励学生按照自己的喜好及学习需求来参与到各种兴趣小组之中，这样学生通过合作学习，不仅会受到更多的启发，而且还会感悟到更多的生活真谛，提高学生的文学素养。3.4构建多元化的考核体系，促使学生全面发展。以往高校中进行古代文学教学的过程中，常采取的是期末考试成绩这一单一的考核方式，难以真正掌握学生的学习情况，难以让学生得以持久的发展，并且此种单一的考核评价方式，难以将考核评价本身具有的激励作用发挥出来。为此，高校古代文学教学过程中，构建多元化的考核体系尤为重要，一方面能对学生的真实学习情况进行了解，另一方面也能够丰富评价内容，将多元化考核评价引导学生、激励学生发展的作用淋漓尽致的发挥出来，能使学生从面向书本发展向面向生活发展过渡。

4总结

毋庸置疑，大学生即将要步入到社会，其国学素养如何，直接会影响将来在社会中发展的效果。为此，高校古代文学教学过程中，需要加强对学生国学素养的培养，除了从上述的优化教学内容、教学手段、教学活动、教学评价体系几方面着手外，还需要构建高素质的教学队伍，这样才能够提升学生的古代文学学习质量及国学素养。

参考文献

[1]侯智芳.古代文学教学改革的几点思考[J].河北北方学院学报(社会科学版),2015(1).

[2]郑玲.基于应用型办学定位下的古代文学教学——以池州学院为例[J].池州学院学报,2014(5).

[3]梁思影.高职院校学生国学素养培养的几点思考[J].延安职业技术学院学报.2013(4).

作者:张敏丽 单位:咸阳职业技术学院