高校师德建设研究

1当前保定高校师德建设中存在的问题

职业道德是与人类职业活动密切相关的，每个职业都有自身的道德规范及准则。职业道德既是对从业人员在职业活动中行为的基本要求，也是本职业对社会的义务与责任。而师德是教师的职业道德，是教师素质最关键的部分。师德是教师在从事教学工作中须要遵守的道德准则与行为规范。教师在师德的培养过程中，能够产生与之相适应的情操与品质，成为教师在与学生、同事、社会之间调节行为关系的行为准则。来到21世纪后，随着中国高等教育改革的不断推进与深入，高校教师在不断的传承师德，应对着多种社会思潮的挑战，获得全社会的普遍尊重与认可，但不可否认高校师德建设中仍存在着问题与不足。在大量的文献调研与对学生、教师的问卷调查分，认为保定高校师德存在以下问题。

1．1政治理论素养不足

通过对保定高校的抽样调查，我们发现广大教师是拥护党的基本方针与路线。但是调查问卷表明：2．3％的教师不够关注社会；1．2％的教师不关心时事政治；1．6％的教师不能正确面对社会不良风气。从以上数据可以看出，少数教师政治理论素养不足，表现为政治理论学习不够，缺少对时事政治与国际形势的了解，在课堂上有关时事的言论不严谨。

1．2职业价值观模糊

对于每个教师都应该热爱自己所从事的教育事业，并以成为一名人民教师感到自豪。但随着市场经济发展，多种经济体制与分配方式导致的利益多元化、价值多元化，使高校教师的理想信念受到了冲击。

1．3只重教书不重育人

部分高校教师不能正确理解教师教书育人的职责，认为教书育人就是把书本上的理论知识传授给学生，而忽略了学生正确人生观、价值观、世界观的培养，导致学生在日常生活中遇到一些问题不能正确的进行处理。

1．4不注重为人师表

教师是学生学习的楷模，教师的言谈举止、思想道德、行为仪表等都会对学生产生潜移暗化的影响。教师的举止与形象都会在学生的心灵留下深深的烙印。然而一些教师举止不雅，仪表不整，上课自由散漫。

1．5学术、科研功利化

在“产学研”、“科研先导”等办学思路与口号的影响下，高校对学术科研成果的过度量化，并将术科研成果与物质利益直接挂钩的分配制度导致了教师重科研成果轻学术道德，少数教师为了个人利益最大化不粗制滥造、随意拼凑。教师的学术浮躁给高校的学术范围带来了不良的影响。

2保定高校师德中存在问题的成因分析

保定高校师德中存在的问题其原因是多方面的，既有客观的又有主观的，既有大气候的，也有小气候的。经调查问卷分析及相关文献研究，配方认为造成高校师德问题的原因有以下几个方面。

2．1市场经济所带来的负面影响

社会主义市场经济体制的建立与快速发展，使我国人民生活发生了翻天覆地的变化，国民经济持续而稳定地发展，人民生活水平不断提高，科学技术高速发展，这些都为高样建设奠定了物质基础，为高校师德建设起了推动的作用。

2．2教师收入水平低

改革开放30余年以来，我国经济得到了长足的发展，人民收入水平也随之得到了大幅提高。而教师收入水平滞后于经济发展水平与社会整体收入水平，这或多或少影响了教师的工作热情。

2．3管理体系不完善

近几年来，高校教育事业快速发展，但有些高校只注重学科建设，在师德建设的制度与措施方面还存在着许多不足。这会导致一些教师过分追求业务水平，而忽视自身思想道德素质的提高。

3加强保定高校师德建设的主要途径

建立与教师职业和时代特点相适应的师德体系是师德建设的关键。完善师德体系的建立可以帮助教师确立科学的世界观、人生观、价值观与道德观。我们可以采用以下方式建立完善的师德体系。

3．1大力加强教师的职业道德教育

师德建设要加强高校教师的教育，要通过组织高校教师学习思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想使教师能正确认识国家、学校、个人的利益关系，把个人的职业思想与奋斗目标融入到学校与个人的发展之中。

3．2规定具体的教师职业道德规范

依据《教师法》、《高等教育法》制定出符合时代要求的高校教师职业道德规范。使高校教师有规可循。

3．3建立科学的师德评价机制

建立一套完善的、科学的高校师德评价体系，是师德建设规范化、制度化的一个关键环节，有助于促进良好的师德形成与巩固。

4结束语

在京津冀一体化下，竞争日趋激烈，而人才的储备则成为竞争的关键，保定高校作为人材培养的重要基地，一定要加强师德建设，从而培养出符合时代需求的人材。

作者:李丽平 薛玉倩 单位:河北软件职业技术学院