精益求精范文10篇

精益求精范文篇1

一、精益求精抓根本，着力铸安全精品

**车站突出以货运检查和装载加固为重点，细化作业标准，严格考核，着力铸造货运安全精品。

1.货运检查严把四关。**站负责600多公里货检区段，安全责任十分重大。车站通过严把四关，确保过往车辆及货物在**责任区段内的绝对安全。一是把好涂打标记关。货运检查员在检查车辆时，认真执行在车体两侧涂打标记的规定，做到辆辆不漏、列列把关；一旦发现问题，能在列整理的当即进行在列整理，不能在列整理的立即甩车，由货运安全室派人及时进行整理或换装。二是把好领班监控关。车站规定货检领班必须在关键时间0点-5点、11点半-13点半之间接车各一趟；对超长、超限、集重、三角B车辆必须到现场监控；对运输剧、爆炸品、液化气体等危险品车辆，必须会同货检员共同检查；对军运列车必须现场接车。三是把好拍照留存关。对运输危险品车辆检查的同时，还利用相机等技术设备对车号、车门、车窗、封印、罐体等部位进行拍照，有押运人员的由其进行签字确认，对这些凭证保留100天待查，并对剧车辆进行跟踪追查。四是把好现场联控关。货检员进行货物检查作业时，对所在股道、车次和作业开始、结束时间以及所看列车的首、中、尾部车号，利用无线电对讲机随时报告货检领班，货检领班认真填写作业大表，另外，对出发列车助理值班员在发车前必须确认货检员看车标记后方准显示发车信号，确保货检员看车到位。

2.装载加固一丝不苟。动车组开行尤其是当前严峻的反恐防恐形势，对货物装载加固的要求更加严格。为了做好这项工作，车站多次召开研讨会，区分不同车体制定不同安保措施。对棚车抓好“两防”。一是防超载：不仅严格按照货车的容许载重量确定装载重量，而且用轮重测定仪进行检查，做到辆辆不超载。二是防偏载：装载时注意保持整体平坦，关车门前货运员必须检查货物堆码情况，并认真查看车辆磅承、游间是否发生异常，做到辆辆不偏载。对敞车抓好“三查”。一是查看篷布质量是否良好，腰边绳是否齐全、结实。二是查看绳索捆绑是否牢固，是否按规定加盖篷布网绳。三是查看门、窗是否关严、加固。通过做实装载加固的各个细节，确保了“装一辆重车，保一路平安”。

3.安全反思查摆到位。“4.28”事故发生以来，按照刘部长“自上而下、上下结合、翻箱倒柜、务求实效”的要求，根据铁路局的总体安排，我们在货运系统深入开展安全大反思、大检查活动，通过召开车站反思会，车间、科室反思会，班组反思会、座谈会等形式，做到全员参与开展反思活动，深入查摆方方面面存在的问题，切实把隐患和不足找出来。车站领导参加分管车间的反思会，对当前安全形势进行认真宣讲分析，认真组织人员对反思出的问题进行梳理分析，针对整理出的问题逐条逐项制定完善整改措施，并严格整改时限，按照责任分工指定专人对整改措施进行逐条追踪落实，切实盯死运输生产的关键岗位、关键点、关键环节、关键人，补充完善反恐防爆、危险品运输、货物装载加固、货检等方面的死角和漏洞，确保车站的安全运输生产达到“有序可控、基本稳定”状态，使大反思、大检查活动真正达到预期效果。

二、精益求精抓管理，着力铸基础精品

**车站突出以制度建设、班组建设、队伍建设为重点，眼睛向内抓管理，自我升格，着力铸造货运基础精品。

1.整章建制规范管理制度。面对创建精品站段和东陇海开通电气化及开行动车组的新形势、新情况，**车站根据实际需要迅速整章建制，清理、修订、统一各种规章制度，使各项货运管理走向规范。车站结合货运工作实际修订了《货细》及货运系统《岗位责任制》、《工作标准》、《交接方法》，统一商西、商北两个货场的《班组评比办法》、《电器使用管理办法》、《文件传达及规章管理制度》、《干部安全责任制考核办法》、《班组二级安全管理考核办法》、《违章违纪范围及处罚标准》等规章制度和管理措施及办法，并在货运同工种间实行统一工资标准、统一奖金发放办法，印发《职工工资明白册》和《工资发放明细单》。规章制度的清理、修订、统一和规范，有力地夯实了各项货运基础。

2.全员练兵提升队伍提素。全员练兵，是车站落实基础基层基本功的一个重要组成部分。为了适应铁路可持续发展新形势的需要，根据路局建设一流职工队伍素质的要求，车站货运系统结合本系统各工种、各岗位的实际，利用职工休班时间，采取模拟演练与实作相结合的形式，自编自练，自导自演，苦练业务技能，不仅包括单工种单项式独自练兵，还包括各工种多项式协同作战练兵；不仅考核独立作战、自我作业的能力，还考核处变应急、协同作战能力。有的学在家里，有的练在岗位。有的比岗位作业的标准化，有的比方案设计的科学化，有的比服务态度的人本化，有的比定置管理的军事化，形成了比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，并实现了模拟演练日常化。通过举办业务技能演练，使职工队伍的素质得到了普遍提升。

3.机制约束强化班组建设。在创建精品班组过程中，车站货运系统结合自身实际，制定《班组二级管理考核办法》，建立完善以班组长为核心的班组现场控制管理体系，采取内控为主、外控为辅的控制方式，全面落实班组一体化考核，从而提高班组自我控制、自我管理、自我建设的能力。车站规定各班组长每月必须发现和纠正一定数量的一类问题和二类问题，在月底前，由考核组把当月现场巡视登记簿、个人写实本、问题通知书、个人考核表等统一收齐，在指定地点集中办公，按照路局“四对照”的要求，对照《**车站班组安全生产责任制考核标准》，进行逐人、逐项考核，做到一点不差、差一点也不行。车站凭借这个现场控制管理体系，使班组长对班组成员在作业过程中存在的问题及时得到改正或指正，从而大大提高了班组自控、互控的自觉性。相应的，班组人员的自管水平得到有效提高，自纠能力得到有效增强。

三、精益求精抓营销，着力铸市场精品

**车站用先进的营销理念，在稳定老货源的基础上，想方设法吸纳新货源，着力铸造货运市场精品。

1.“四张卡”稳定老货主。为了把固有货源牢牢稳住，车站实行了“四张卡”式营销。一是联系卡：向每位货主发放联系卡，具体公布车站办理货运业务的联系电话、业务范围、承办程序；同时建立货主档案，详细记录货主的家庭住址、联系方式、货物品名及装车数量、去向，定期举行货主座谈会，认真听取货主的意见、建议、要求，不断提高服务质量。二是优先卡：向老货主发放优先卡，货主持有此卡，车站将对其货物优先进站、优先请车、优先配空、优先挂运，做到服务、监装、收费结算一次到位。三是住宿卡：向老货主发放免费住宿卡，货主持有此卡，可以在货场内的货主招待所免费住宿、看报、读书，以便货主在等待装车的间隙里住宿休息。四是监督卡：向货主发放路风举报监督卡，公布路风监督、举报电话，以利于货主投诉、举报路风事件和不良反应，防止个别工作人员对货主吃拿卡要，故意刁难和乱收费、多收费，切实维护货主合法利益。

2.“一条龙”吸引新货主。吸引来新货主，才会有新的增运增收亮点。为此，车站实行了“一条龙”式服务。即对汽运、卸车、仓储、货位、装车、加固、交费等环节实行全程，并向新货主发放“四卡”。每年进入二季度后，山东金乡的大蒜运输市场便成了周边车站争夺的焦点，周边各站都要上演几场对新、老货主的争夺战。为了抢占大蒜运输市场的更多份额，车站领导带领有关人员四下金乡，拜会各级政府部门，逐家逐户走访蒜农，与大蒜老板、摊主虚心长谈，现场召开新闻会和货主座谈会，散发宣传单，详尽推介车站关于大蒜运输各项服务内容、承诺。同时，把运输代办点增加到4处，以利蒜商就近办理手续。截至今年8月上旬，**站已经装运大蒜140多车，实现收入150万多元。

四、精益求精抓服务，着力铸形象精品

**车站在创建精品过程中，硬件、软件一起抓，自我加压，着力铸造豫东地区一流大站形象精品。

1.加大资金投入，美化货场环境。**车站立足创建花园式货场，大力改善货场的各项设施设备条件，美化货场环境，使车站、职工、货主三方受益。货运营业楼自1975年以来一直无法投入使用，经过多方努力，注入资金进行全面续建整修，建立了办公室和货主公寓，大大改善了职工生产、办公条件。商西货场投入使用多年以来，很多设施设备年久失修。为了切实改变货场面貌，车站对货场1号大门进行改建；新建部分货用仓库和站台；对6座漏雨、破损的仓库进行大修；对36个货位的标示进行油漆；整修站台地面和边缘；在货场作业区安装引导标志。通过整治，使整个货场实现了整洁化。同时，车站还对完善设施设备后的相应管理进行规范，实行了定置管理和军事化管理。比如，各岗位物品的摆放整划一，备品管理井井有条，大到篷布小到茶缸，各种物品都有条不紊，使整个货场实现了秩序化。车站还在货场的空闲地带种草植树，设置绿化带，建造喷泉，绿化整个生产环境和办公场所。经过全面整治，如今的**货场已经旧貌换新颜。

精益求精范文篇2

大家好!首先要感谢领导和同志们对我的信任，使我有机会在这里参加演讲比赛。今天我演讲的题目是：“勤练硬功树形象，精益求精为人民。”在这个充满生机和活力，挑战和希望并存的伟大时代，我觉得作为一名基层财政工作者，忠诚、奉献、务实和向上是我的人生目标，实现自我、超越自我、实现人生价值是我的毕生追求。我的座右铭是：明明白白做人，老老实实做事。

我20**年到通海口镇财政所工作，时光过得真快，转瞬*年过去了，这些年来，在各级领导的关心指导下，我做好了自己应做的工作，圆满完成了自己负责的各项任务，组织纪律性、为民服务意识都得到了加强。但是，要做好新时期的财政工作，为地方经济发展，建设和谐社会作贡献，这还是不够的，作为一名基层财政工作者，我觉得要更上一层楼，做到“勤练硬功树形象，精益求精为人民。”

“勤练硬功树形象”就要求我勤奋学习，练好基本功，树立财政工作者的新形象。勤奋学习不仅要学习党的理论知识，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，还要学习业务知识，学习财政政策，只有把学习搞好了，才具备做好工作的知识和本领。练好基本功就是要有做好工作的硬功夫，懂得各项业务工作，做起来得心应手，符合财政工作的要求，获得上级领导和人民群众的满意。我是一名财政工作者，我的一言一行不仅代表我自己，更代表了财政工作者的整体形象，代表了党和政府的形象。所以，我要规范自己的言语行为，树立新时期财政工作者的新形象。

“精益求精为人民”，我们做财政工作，说到底是为了人民。我们的政府是人民的政府，我们的财政是人民的财政，作为做具体工作的财政工作者，必须做到“精益求精为人民”。精益求精首先要爱岗敬业，爱岗敬业是中华民族的传统美德，爱岗敬业是我们财政工作者最基本的职业道德规范，是对我们工作态度的一种普遍要求。我们爱岗就是要热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作，我们敬业就是要用恭敬严肃的态度对待自己的工作，就是要认认真真、一丝不苟地把工作做好。精益求精其次是勇于承担责任，承担责任最基本的要求是熟悉自己的工作岗位责任，明白自己的工作范围。对自己工作责任内的任何事情，都要主动地去做，认真地把它做好。只有爱岗敬业，勇于承担责任，我们才能把工作做到精益求精，才能符合人民的要求。

精益求精范文篇3

大家好!首先要感谢领导和同志们对我的信任，使我有机会在这里参加演讲比赛。今天我演讲的题目是：“勤练硬功树形象，精益求精为人民。”在这个充满生机和活力，挑战和希望并存的伟大时代，我觉得作为一名一线邮政员工，忠诚、奉献、务实和向上是我的人生目标，实现自我、超越自我、实现人生价值是我的毕生追求。我的座右铭是：明明白白做人，老老实实做事。

我XXXX年到XX邮政所工作，时光过得真快，转瞬XX年过去了。这些年来，我亲眼目睹邮政事业的迅猛发展，邮政事业进入了新的历史发展时期。我也亲身感受了邮政事业上许多先进的人物和事迹，他们有的为邮政事业呕心沥血、废寝忘食，谋划发展的途径与方法；有的不辞辛劳，爬山涉水，把邮件送到村村寨寨；有的身在柜台，胸怀祖国，尽心尽力做好邮政服务工作，让老百姓方便满意。在邮政事业抓机遇，求发展的新时期，我觉得作为一名一线邮政员工，要更上一层楼，做到“勤练硬功树形象，精益求精为人民。”为邮政事业贡献自己微薄的力量。

“勤练硬功树形象”就要求我勤奋学习，练好基本功，树立一线邮政员工的新形象。勤奋学习不仅要学习党的理论知识，还要学习业务知识，只有把学习搞好了，才具备做好工作的知识和本领。练好基本功就是要有做好工作的硬功夫，懂得各项业务工作，做起来得心应手，符合邮政工作的要求，获得人民群众的满意。我是一名邮政员工，我的一言一行不仅代表我自己，更代表了邮政员工的整体形象，代表了邮政事业的形象。所以，我要规范自己的言语行为，树立新时期邮政员工的新形象。

“精益求精为人民”，我们做邮政工作，说到底是为了人民。作为做具体工作的一线邮政员工，必须做到“精益求精为人民”。精益求精首先要爱岗敬业，爱岗敬业是中华民族的传统美德，爱岗敬业是我们邮政员工最基本的职业道德规范，是对我们工作态度的一种普遍要求。我们爱岗就是要热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作，我们敬业就是要用恭敬严肃的态度对待自己的工作，就是要认认真真、一丝不苟地把工作做好。精益求精其次是勇于承担责任，承担责任最基本的要求是熟悉自己的工作岗位责任，明白自己的工作范围。对自己工作责任内的任何事情，都要主动地去做，认真地把它做好。只有爱岗敬业，勇于承担责任，我们才能把工作做到精益求精，才能符合人民的要求。

精益求精范文篇4

根据工作需要，我从XX年以来在XXX财政所工作。在各级领导关心指导下，圆满完成了上级赋予的各项任务。我今天演讲的题目是：“练硬功树形象,精益求精为人民”。

时光荏苒，转瞬XX年时光过去，我在财政所主要负责会计等工作。通过这几年的实践锻炼，使我受益匪浅：组织纪律性、为民服务、现代化办公等各方面都得到了加强！

作为一名基层财政人，我觉得：要十分珍惜自己的工作岗位，扎扎实实做好财政服务保障工作。

第一是要具备过硬的财政政策理论知识储备。“天下一致而百虑，同归而殊途”，只有认真学习党和国家的大政方针，及时了解和把握最新的财政政策动向、了解最基本的财政知识，才能知道财经政策、惠农政策在当地贯彻执行的怎么样，哪些符合政策，哪些不符合政策，哪些政策与我们当地的实际不向适应等，这样才能保证自己的工作不偏向。

第二是要具备注重调查研究的意识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是说：人的认识来源于实践。读书取得间接经验，实践取得直接经验。要想知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝。别人说得再香、再甜、再美，不如自己亲口尝一尝来得真切。现代化建设日新日异，新情况、新问题、新事物层出不穷，这就需要我们经常了解当地实际，把握新鲜事物，否则，就容易犯“照抄、照搬、照传”的毛病，就容易发生“言之无物，空话连篇”的弊端。因此，要下决心深入实际，深入基层，深入到社会经济的各个层面，切实在调查中研究，在研究中调查，力求不断有所发现、有所创造、有所前进，有所贡献。

第三是能够做到“五勤”。五勤即眼勤、嘴勤、脑勤、腿勤、手勤。眼勤就是要善于观察，处处留意，善于发现；嘴勤就是要多问、多请教；脑勤就是多思多想多研究；腿勤就是要多跑基层，多跑一线；手勤就是随时记录，多写多改。

精益求精范文篇5

一、加强支部的党建工作，充分发挥党支部在事业发展中的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。构建学习长效机制是党员保持先进性的基础和前提。新时期里，要使每个党员的思想政治觉悟、业务操作技能和生产工作业绩始终高于群众，就必须坚持“经常学”、督促“自觉学”、推动“深入学”，最终构建终身学习的长效机制，从而不断增强党员永葆先进性的内驱力。

1、抓好党员的政治理论学习，制定党支部全年学习计划，联系工作实际，布置学习内容，定期检查学习情况。同时，对不同时期党员队伍出现的新情况、新问题，及时开展适当的集中学习活动，坚持不懈地用“三个代表”重要思想武装党员的头脑，指导党员的行动，促使党员队伍的政治素质和思想觉悟上一个新台阶。

2、坚持党支部的“”制度，经常检查对照党员岗位先进性要求，开展批评与自我批评，树立良好的思想作风。

3、适应新形势的需要，及时更新学习内容。把马克思主义的普遍原理同社会经济发展和党员队伍实际紧密联系起来，从而增强教育的时代性、针对性和渗透力。同时，积极创新学习形式，**台经济广播党支部组织各类学习活动，如：在七一党的生日赴东兰老区开展主题活动等。丰富多彩的组织生活团结了每个党员，凝聚了人心，激发了大家热爱集体、投身工作的积极性。

4、做好组织发展工作，把培养、发展工作落实到人，把愿意入党并符合党员标准的同志吸收到党组织中来。

二、完善建章立制工作，加强管理，调整完善规章制度，确保各项工作顺利进行，增强党员永葆先进性的外推力。保持党员的先进性要靠思想教育和个人自觉，更要靠制度保证和严格管理。构建制度管理的长效机制，是党员保持先进性的关键所在。因此，**经济广播党支部认真总结先进性教育活动的成功经验，不断健全和创新制度，改进工作作风，建立领导班子民主生活会制度，定期听取群众意见，及时解决影响采编播工作的问题，从而增强党员永葆先进性的外推力。

1、完善了《20**年经济广播岗位绩效工资发放与岗位定额计分办法》，进一步激励采编播人员的工作积极性，达到了奖勤罚懒、提高效率、促进工作的目的。

2、完善了主持人上岗考勤制度和安全播出管理办法，购买上岗登记打卡机，目前已开始使用，确保直播人员提前到岗，安全播出。

3、坚持每周一的监制例会、周二的主持人例会，建立各节目部的政治、业务学习制度。新闻部在周五下午召开定期例会，及时总结一周新闻采编的得与失，策划与部署下一周的工作重点和任务；综合部在周二上午进行政治理论和业务学习，广泛交流节目创优、创收的经验。

4、把提高日常节目质量与精品节目制作结合起来，制定创优计划和选题，并落实到节目组以及个人。最近，**经济广播分批组织采编播成员前往广播事业较发达的省份学习取经，提高大家的业务水平，增强广播创新意识。

三、紧扣服务群众目标，按照“三贴近”的原则调整节目，提高了节目质量和收听率，增强党员永葆先进性的向心力。共产党员只有在服务群众的实践中，才能体现党员的先进性特质。广大群众只有在党员服务群众的长效机制下，才能真正长期得实惠。因此，**经济广播以服务群众作为工作的出发点和落脚点，着力构建以人为本、致富百姓的长效机制，从而增强党员永葆先进性的凝聚力和向心力。

1、完成新闻节目调整。早间的《经广晨报》节目以关注民生、记录民情、传递民意为宗旨，组织编辑记者深入百姓生活，采访报道百姓所关注的新闻。同时增加了午间黄金时段的《新闻浏览》，提供多视角、多元化的新闻资讯。

2、经济类节目以为百姓服务为宗旨，根据听众和市场的需求调整了节目内容和播出时间。如《经广财经》、《车天地》、《街大欢

喜》、《楼盘福星》、《吃遍**》等节目以满足百姓的需求为目的，在为听众服务上狠下功夫。

3、加大了综合、综艺类节目为听众提供咨询、休闲、娱乐服务的力度和质量，增加了《广播剧场》、《音乐晚八点》、《千色女人》、《今夜私语》等节目。原有的《风华正茂》节目也坚持创新，推出了帮助听众实现生活梦想的“愿望树”栏目。

4、从听众的听觉需求出发，精心制作节目和改进频率的包装，另外，增加了各个节目的形象宣传，在全天18小时直播中滚动播出，还让听众的声音出现在广播里，开办了听众诉说心声的“精彩人生经济台”，让听众喜闻乐听，此项工作在20**年6月初已经完成。

5、加强户外直播活动以及与其他媒体的协作互动，加大**经济广播的社会影响。现在**有线网的图文电视频道每天都在播出**经济广播的宣传；经济广播正在同金中信息产业有限公司合作开办“手机电台”，与**广播电视报等报刊合作栏目。

四、注重党员作用发挥，增强党员永葆先进性的创造力。党的先进性是具体的、发展的，是靠党员发挥先锋模范作用来体现的。构建党员作用发挥的长效机制，可以充分展现党员的青春和活力。因此，**经济广播把先进性教育融入日常工作和生活中，坚持引导党员在不同时期、不同岗位上持久地发挥先锋模范作用，调动各种力量和各方面的积极性，想方设法完成20**年的创收任务，积极为党员创造良好的工作和生活环境，切实为党员解决实际问题，从而增强党员永葆先进性的创造力。

五、有计划、有步骤地积极落实中长期整改目标。按照上级要求和总台部署，**经济广播党支部开展了保持共产党员先进性教育活动回头看，同志们一致认为，经济广播党支部整改的近期目标已基本实现，中长期目标正在有计划、有步骤地落实之中。今后中长期目标将按照以下措施步步落实：

1、努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正，高素质的经广采编播队伍。

2、充分利用现有的频率资源，开拓节目经营渠道，按市场化的要求经营节目，打造在全区有影响力的频率。这方面，《吃遍**》、《夜色百合》等节目已做了初步尝试。

精益求精范文篇6

关键词：工匠精神;化工仪表及自动化;改革

0引言

1新疆石河子职业技术学院应用化工生产技术专业基本情况

1.1网络课程建设与使用情况

新疆石河子职业技术学院应用化工生产技术专业，已建设《化工仪表及自动化》、《化工原理》、《化工工艺》等多门网络课程，基本实现网络与课堂教学的一体化教学。

1.2学生对工匠精神认识现状

经调查可知，45%的学生对工匠精神的认识停留在“听说过，了解一点”的层次，60%的学生对工匠精神的概念、重要性以及与化工专业技能之间的关系认识比较清晰。对于工匠精神的核心内容，每个学生的理解不同，认识不统一;90%的学生赞同“工匠精神”在将来工作中很重要。但大部分学生在课堂上不愿听讲，沉迷于手机或电脑游戏，学习的主动性和积极性下降，忽视对专业课程的学习。据有关数据显示，大部分学生对与入校的专业选择存在盲目性，通过一段时间的学习之后发现自己对本专业的兴趣不够而丧失对专业课学习的主动性。

2《化工仪表及自动化》课程融入“工匠精神”的必要性

2.1《化工仪表及自动化》课程的地位和作用

《化工仪表及自动化》是应用化工技术专业的核心课程，是化工工艺人员和化工过程自动化调节人员必须掌握的一门专业课。通过学习化工典型单元过程自动控制方案，使学生掌握化工厂中常用的仪表的类别、结构和性能，自控制原理及方法，掌握仪表流程图的绘制和仪表的选用，掌握化工典型单元过程各参数工艺调节方法是学生走向化工中控操作岗位的必备技能。《化工仪表及自动化》课程着重点培养学生会调节生产工艺中各参数的指标，准确无误地完成常规的产品成分在线分析检验工作，正确地识读每块仪表的检测值，精准调节每个参数值。培养学生培养分析与解决实际问题的能力、实事求是的科学态度和精益求精的职业精神。

2.2工匠精神的培养是职业教育发展的需要

（1）有利于学生职业能力

对于将来从事中控操作的应用化工生产技术专业的学生来说，必须掌握化工仪表的识图，工艺参数的调节，化工单元自动控制方案，更要具有良好的职业道德和精益求精的职业精神。化工总控人员必须尊重热爱中控操作，了解岗位特点，掌握各化工单元的控制方案，各工艺参数调节方法，能准确判断常见事故及排除方法。做到精益求精，提升自身的职业能力，适应行业的发展。高职学生不仅要学好理论知识，更要锤炼技艺，把握一种技能甚至是技艺，把工匠精神的培育变成行动上的自觉，进而内化为一种价值追求，而不是急功近利、眼高手低的功利主义者。

（2）有利于教师发展

慕课背景下，要求职业院校的专业教师应具有扎实的教学能力和较强的专业操作技能，同时具有精益求精的工匠精神。这样才能将“工匠精神”有机地融入到每一堂课中，从而潜移默化地影响学生。

（3）有利于职业院校的发展

当今社会，竞争十分激烈，职业院校要发展，必须培养出高水平的毕业生。毕业生不仅要有扎实的理论基础，精湛的操作技能，还要有良好的职业道德。近几年，很多职业院校急功近利，只重视对学生专业技能的培养，忽视了职业精神的培育，导致毕业生就业稳定性较差，掌握的专业技能难以发挥。可见，培养具有工匠精神的职业道德能给学校带来更好的效果，也为高职院校的发展提供良好的契机。

（4）有利于企业技术发展

随着科学技术的进步，企业自动化程度越来越高。化工专业学生，学好《化工仪表及自动化》将来对接的化工岗位是企业中控岗，严谨的工匠精神是企业安全生产的必要条件;企业要生产优质产品，中控人员必须按照工艺要求，精准调节每一个工艺指标。因此精益求精是企业的核心竞争力。企业的发展任重道远，离不开工匠精神的支撑。

3工匠精神融入《化工仪表及自动化》的课程改革措施

3.1培养具有工匠精神的专业教师

基于慕课时代背景，作为专业教师，不仅要有扎实的理论基础和操作技能，还需要有精益求精的工匠精神，所以，要求专业教师不断学习，掌握工匠精神的内涵和精髓，讲“工匠精神贯穿于整个教学中。培养专业教师的工匠精神的途径主要是:首先，教师自学工匠精神相关理论知识;其次，积极参加学校外派学习，努力提高自身专业技能水平;再次，与校企合作企业对接，定期或不定期地组织教师进挂职锻炼、顶岗实习，明确企业相应岗位对人才需求的规格;最后，考取《化工总控工》（技师/高级技师）职业资格、考评员，充分掌握职业鉴定的要求，根据职业鉴定要求培训学生。

3.2将“工匠精神”融入《化工仪表及自动化》网络教学平台

在《化工仪表及自动化》网络教学平台中，加入“工匠精神”培养讲座，作为本课程学习任务，是学生系统深入的学习。学生对工匠精神的概念、重要性以及与化工专业技能之间的关系认识比较清晰，统一思想明确于工匠精神的核心内容。使学生在学校里就养成做事认真负责、精益求精的职业习惯。

3.3将“工匠精神”细化到技能训练中

在《化工仪表及自动化》课程技能训练中，以典型的化工单元的自动控为例，严格以“精准”要求学生，认真完成每一个参数的调节。不仅要对整个操作流程步骤准确、追求极致，更要对温度、压力、流量、液位、组分分析等参数精准到位，操作细节和控制质量中可充分体现严谨、耐心、精益求精的工匠精神。培养学生在学校就有工作认真、操作谨慎，胆大心细、精益求精的职业习惯，为将来工作奠定坚实的基础。

3.4以赛促教，进行《化工仪表及自动化》教学改革

以化工总控工技能大赛引领《化工仪表及自动化》技能教学，围绕技能大赛，整合教学内容，以“必需、够用和实用”为准则，由“全面教学”转向“精细化任务式教学”，采用针对性较强的技能训练，全真模拟大赛环节，指导学生实场训练，提高操作技能。以技能大赛标准进行期末考核。通过改革，全面扩展延伸至以技能大赛引领课程改革、专业建设。

4结语

总之，“工匠精神”是化工企业员工的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”是高职院校学生职业素养培育一部分，“工匠精神”的培养在职业教育体系中至关重要。在不断推广网络授课形式的形势下，探索在《化工仪表及自动化》课程中融入“工匠精神”是一种有益的实践，有利于培养学生操作谨慎，胆大心细、精益求精的职业习惯，为将来工作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]庄西真．多维视角下的工匠精神:内涵剖析与解读[J].中国高教研究，2017,(5):92-97．

[2]叶美兰，陈桂香．工匠精神的当代价值意蕴及其实现路径的选择[J].高教探索，2016，(10):27-31．

[3]曹梦竺，王锋，闫艳.高职分析化学实验操作中工匠精神的培养[J].河南化工，2018，(35):58-59.

[4]颜雪琴徐海霞.基于工匠精神的应用化工生产技术专业诊断与改革[J].当代化工研究，2018，(02):68-69.

精益求精范文篇7

关键词：工匠精神；职业精神；高校；师德建设

中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业发展对高等教育的需要比以往任何时候都更为迫切，也对高校师资队伍建设提出了新的更高要求。党的十八大以来，以习为核心的党中央把教师队伍建设尤其是师德师风建设提到一个前所未有的战略高度；培养大国工匠人才的需要向高等教育提出了“铸造匠魂”的师德建设新使命；全国高等学校本科教育工作会议提出了“回归本分”的师德建设新任务。这些都要求教师执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守；要求教师率先垂范，引领学生形成精益求精、追求卓越的创新精神，加速培养适应新技术、新产业、新业态需要的高素质专门人才；要求教师按照提出的政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的要求，回归立德树人根本任务，更好地成为学生健康成长的指导者和引路人。工匠精神是一种优秀的职业道德文化，工匠精神中爱岗敬业、执着专一、精益求精的价值取向与教书育人、热爱教育、追求卓越的新时代高校师德要求具有密切的内在联系。弘扬工匠精神，对于提升新时代高校师德水平具有重要的促进作用。

一、工匠精神与新时代高校师德规范的内在关联性

工匠精神是技艺人一种精益求精的敬业精神，爱岗敬业、精致精细、精益求精、执着专一、坚持不懈、不断超越是工匠精神的特征，其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。随着时代的发展，工匠精神中精益求精的敬业要求已不再局限于技艺领域，而是包括教师在内所有专门技术从业人员的共同必备职业修养。工匠精神与高校师德规范在内涵和外延上具有一定程度的重合性，具体表现在以下几个方面。1.工匠精神中爱岗敬业的职业精神与高校师德规范基本要求的一致性。教育部公布的《新时代高校教师职业行为十项准则》（以下简称《准则》），明确提出了教师的职业规范，强调高校教师要“带头践行社会主义核心价值观，潜心教书育人”。敬业是社会主义核心价值观中针对公民职业道德方面的核心要求。《准则》实际上提出了高校教师要在全社会中起遵守职业道德榜样作用的职业行为要求。也就是说，就职业道德层面而言，高校教师要带头敬业、乐业、爱业，执着专一地潜心教书育人。这与工匠精神的内在要求十分契合。工匠精神是用一生做好一件事的坚守，是一种执着的追求，爱岗敬业是工匠精神的底色，营造敬业风气是弘扬工匠精神的主旨所在。因此，从职业精神来说，弘扬工匠精神也适用于高校师德建设。2.工匠精神中精益求精的品质精神与高校师德行为要求的一致性。艺术审美下精益求精的精神品质和追求一流技艺的工作作风，是工匠的立身之本，也是工匠精神的重要特质。这一精神品质与高校教师培养卓越人才的立德树人目标任务具有内涵方面的相通性。高校教师师德以培养杰出人才为标志，以崇尚学术为基础，以追求卓越为目标。所谓卓越，就是把某种事情做到极致，达到让别人无法超越的地步。追求卓越的前提和基础就是要锻造精益求精的品质。高校教师既要像工匠一样具有精益求精的精神，在教学技艺上精雕细琢，又要引导学生追求卓越，让学生养成锲而不舍、精益求精、追求完美的心理品质，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。3.工匠精神中独具一格的创新精神与高校师德内在品格的一致性。匠心是工匠精神的核心价值和灵魂。优秀的工匠者沉浸在手工艺的世界里，淬炼心性，慢慢打磨自己的技艺，不断超越自我，追求极致，打造绝技。他们从良工到巨匠的成长之路，体现了创造精神的力量。工匠精神实质上就是创新创造之心。传统的工匠创造精神的核心是立足生产实践基于理性实用的创新，其不断超越自我的价值追求和经验主义下的科学探索精神，与高校教师强调实践创新能力的行为准则要求具有内在品格的一致性。高校要坚持改革创新，不断探索新时代高校师德建设的规律特点，引导教师不断汲取新知识、新方法、新理念，不断在教学手段、教学内容、教学观念上实现突破与创新，以身示范，启迪学生的创新思维，提升学生的实践创新能力。4.工匠精神中劳动光荣的价值理念与高校教师育人要求的关联性。工匠精神是一种具有丰富内涵的劳动精神，是甘于立足平凡普通的岗位从事劳动和创造的思想意识，与劳模精神一道体现了劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的价值理念。这种劳动精神与新时代高校教师“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人职责具有密切的关联性。在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理；明确把劳动教育纳入立德树人的总体框架之中，提出了“德智体美劳全面发展”的育人新要求。这正是对教育本质的呼唤，实际上是在倡导用劳模精神、工匠精神引领劳动价值的回归。

二、工匠精神融入新时代高校师德建设的路径

良好的师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。提升师德水平形成良好师风，是当前高校教师队伍建设的一个重要发力点。将工匠精神融入高校师德师风教育，引导教师不忘初心、爱岗敬业，增强教师对立德树人事业的执着、专注与精益求精的信念，是加强新时代高校师德建设的一个重要抓手。1.组织“大国工匠进校园”等活动，开展形式多样的师德教育。近年来，教育部关心下一代工作委员会、中华全国总工会宣传教育部联合主办了“大国工匠进校园”系列活动，取得了良好的社会反响。高校传承和弘扬工匠精神，积极组织开展“大国工匠进校园”活动，将杰出技术技能人才请进校园，与师生进行面对面交流，使广大师生切身感受“大国工匠”的精湛技艺和执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，对于高校立德树人工作具有重要的推动作用。教育者须先受教育。高校可结合学习《新时代高校教师职业行为十项准则》，组织系列活动，对教师进行工匠精神专项教育。例如，开展“弘扬工匠精神提升职业素养”师德主题教育实践活动，组织收看《大国工匠》新闻片和纪录片，表彰学习“师德标兵”“教学名师”等典范，等等。通过形式多样的教育活动，使广大教师全面领会工匠精神的精髓和实质，增强职业道德素养，自觉提升业务能力和育人水平，更好地担负起学生成长成才引路人的责任。2.进一步完善高校教师评价体系，引导教师坚定职业理想潜心教书育人。高校应建立科学的师德师风评价机制，推动师德建设常态化长效化。当前高校在师德师风评价方面的制度建设尚不完善，教师评价体系还普遍存在重科研轻教学、重学术轻育人的倾向。高校要按照2018年科技部、教育部等五部门联合《关于开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》要求，进一步完善教师评价体系，在重视学历、职称、论文、教师海外经历、国外期刊数量等指标的同时，按照“新时代高教40条”的要求，把师德师风作为教师素质评价的第一标准，把立德树人贯穿于教学、科研和学科建设工作的全过程。尤其是要按照新时代以本科教育为基石增强立德树人成效的新要求，将敬业的程度尤其是教师个人对本科教学的投入情况列入师德考核指标和评测点，对教师在教学时间投入、教学精力投入、教学情感投入和教学学术投入等方面的情况进行精确衡量评估，奖优罚劣，引导教师加大教学投入，潜心教学、倾心教学、热爱教学、研究教学，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”，真正回归潜心教书育人的教师本分，让敬业、专注、精益、创新的工匠精神贯穿整个教学过程。3.坚持高校思政课程与课程思政同向同行，着力培养学生的工匠精神。新时代的工匠精神在传统的工匠精神的基础上融入了协作共进的团队精神。新时代高校师德建设，强调全员全程全方位育人。以弘扬工匠精神为着力点，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要推进思政课程与课程思政同向同行，形成协同育人效应。高校教师不仅要以身作则、率先垂范，而且要自觉成为学生思想政治教育的积极组织者、实施者和引导者。高校思想政治理论课要开设“新时代劳模精神和工匠精神”等教学专题，或将主要知识点有机融入各门思想政治理论课的教学体系之中。教师可根据专业课程特点和育人要求，开展与工匠精神有关的“课程思政”教学设计，如根据培养适应新技术、新产业、新业态发展所需卓越工程师的要求，广搜博采大国工匠、大师劳模们成长成才的典型案例（尤其是本土巨匠大师的典型事迹），将其有机融入专业知识教学之中，让学生在专业学习过程中，了解巨匠和大师们的价值取向与职业态度，涵养精益求精、追求卓越的职业理念，真正成为德技双修的高素质人才。4.适应社会新技术新产业新业态发展需要，提升高校教师实践创新能力。面对新一轮世界范围的技术革命、产业变革，我国要实现从制造大国向质量强国的跨越，亟须相关高校加快构建与技术创新和社会需求相适应且与工匠精神深度融合的高等教育体系。目前一些高校普遍存在重学历轻能力、重知识轻技能的现象，不少教师尤其是一些青年教师缺少行业、企业经历。高校可针对这些教师，出台政策鼓励其深入行业、企业一线锻炼，使其增进劳动情怀，体验并形成精雕细琢、精益求精、严谨认真、敬业专注的职业精神，在实践中提升技艺，增强创新能力，自觉根据最新的科研动向和社会、企业的需求不断改进教学内容和教学方法，推动产业链、岗位链、教学链的深度融合。教师在提升自身实践育人能力的同时，还要注重对学生实践创新能力的培养。许多实践性强的知识和技能必须在实践中摸索、在反思中改进才能更好地被掌握和提高。高校教师可以在教学中结合“双创教育”强化实践教学，培养学生的创新思维和创业精神，使其树立工学结合、知行合一的理念，获得准确获取知识和娴熟掌握技能的能力。

参考文献：

[1]陈宝生.在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话[J].中国高等教育，2018，（3）.

精益求精范文篇8

关键词:职业教育；大学生；工匠精神

在2016年政府工作报告中指出：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”，首次提出了“工匠精神”的概念，引发了社会各界强烈关注，尤其是职业院校师生，探讨“工匠精神”，必然与职业院校的人才培养目标息息相关。事实上，“工匠精神”源于中国古代的民间匠人，散布于各行各业，强调在工作中精益求精的精神要旨，传承到当下，已然成为精雕细琢、追求卓越和追求完美的象征。其核心体现为精益求精、好中求优。当然，“工匠精神”的生成并非朝夕之功，需要在日常的生活和学习中内化于心、外化于行，从细节做起、从细小培育。高职院校作为培养数以亿计职业化人才的基地，其人才培养的质量直接关系着企业产品的质量。因此，“工匠精神”应该是职业教育的题中应有之义，理应让工匠精神渗透到职业教育的各个层面、各个环节，从而培育大学生的工匠意识，锻造大学生的工匠品质，培养大学生良好的工匠习惯，确保大学生在未来的职业生涯中追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神，为实现中华民族的伟大复兴厚实品质基础。

一、“工匠精神”的基本内涵和特点

何谓“工匠”？工匠就是那些喜欢持续打磨自己的产品、不倦优化自己的工艺、享受追求完美品质过程的那些人，他们对于产品的质量有着偏执的要求，甘愿将产品的品质从99%提升到99.999%，虽然这中间只有微薄的利益，对于社会长远的发展来说，却是长久造福于世的事情。所以，我们看到瑞士表、德国车这样的品牌，都是工匠精神的集中体现，却成为百姓慕名追求的产品。那么，工匠精神具有哪些特点呢？

（一）工作态度上的一丝不苟。工作态度在工匠精神的维度上，是指严格按照标准和规范来进行操作，不追求“短、平、快”，不强调短期利益，不急于求成，而是从长远的利益来考虑问题，正是因为这样，才能确保了产品的质量和品质。

（二）产品质量上的精益求精。精益求精的追求精神主要体现在工匠们注重细节，不放过任何一道工序、一个环节、一个细节，不惜花费时间精力，实现产品从优秀到卓越。正是工匠们止于至善的产品质量追求，才能打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。

（三）职业精神上的持之以恒。工匠精神就是不怕麻烦，不怕辛苦，几十年如一日，有的甚至倾其一生只钟情一件事。只有职业精神上的持之以恒，才能让后辈懂得坚守的价值理性。

二、职业教育培养大学生“工匠精神”的举措

一个国家的发展壮大，只强调短平快、急功近利是不可能实现，只有在一大批人在具体工作中兢兢业业、精益求精、追求卓越，才能厚实大国基础。对此，在职业教育中，应该围绕“工匠精神”的内涵，探索如何重拾工匠精神的命题，并且紧密围绕“工匠精神”展开教育，才能确保大学生的职业精神和职业素养。

（一）坚持职业标准，培育精益求精的品质精神。“一流企业定标准、二流企业做品牌、三流企业卖技术、四流企业做产品”，标准是企业产品品牌的保证，是企业的核心竞争力所在。西方国家尤其是德国之所以能率先实现工业化，成为世界公认的制造强国，与其对行业标准的追求息息相关。调查显示，在当前德国的各行各业中，共有2.5万个标准，确立标准的原因是什么？就是给各行各业的人一个规范，让大家按照规范来做，才能保证产品的品质。德国产品为何深受消费者青睐？行业标准在其中发挥着巨大的作用。对此，在我国职业教育中，要培养大学生的工匠精神，必须要确立与工匠精神相对接的职业培养标准，才能培养出企业所需要的专门技术技能型人才。然而，在审视我国职业技术培育标准建设的过程中发现，一是缺少标准，包括教学标准和职业标准；二是有标准却不执行或者不按照标准来展开教学，尤其是在专业教学中，满足于“大概”“大约”和“差不多”，而不是追求“100%”的要求，以至于培养出来的人才也是“能力一般”。对此，职业教育走内涵式发展道路，必须从制定培养标准，以标准来开展教学，要求达标，不达标就不予以毕业，只有这样才能培养学生精益求精的工匠精神，形成求精求准的工匠品质。

（二）坚持规范操作，培育一丝不苟的精神。俗话说：“没有规则，不成方圆。”制定规范要以职业标准为依据，遵守规范主要体现为日常学习、生活、顶岗实习中耐心、细致和专注，概而言之，就是不折不扣、一丝不苟。因此，在职业教育教书育人、服务育人和管理树人的实践中，不放过每一个环节、每道工序和每个细节，尤其是在教学实践中，时时、刻刻、处处要求大学生按照规范来进行操作，不管是实训前的准备环节、实训中的练习环节，还是实训后的整理环节，都要把细节做好、做实、做细，丝毫不能马虎，丝毫不能懈怠，因为这些都是养成工匠精神的充要条件。职业素养无小事，工匠精神无大道理，只有从细节做起、从规范做起、从平时做起，才能生成工匠精神的职业文化素养，才能生成一种精益求精、追求卓越、敢于创新的职业品质。对此，要把坚持规范操作的职业素养培育融入大学生教育的各个环节中，确保其能够一丝不苟地去完成所有的事情。

（三）培养职业情怀，培育执着敬业的精神。指出：“大学生是可爱、可信、可敬、可为的”，但是，要实现这些特质，必须要经过历练、锻造和教导。要想可为，就要能干事、干成事，然如何能实现一番作为呢？必须要学会淡定、坚定，能够乐此不疲、精益求精，除了自身过硬的专业技术技艺外，还有一颗热爱事业的心，即“两耳不闻窗外事，一心钻研专业课”，这是一种崇高的职业情怀。所谓职业情怀，实际上是指个体对自己从事职业所具有的稳定的态度和体验。只有拥有强烈职业情怀的人，才能够从内心产生对自己所从事职业的需求意识和深刻理解，从而无限热爱自己的职业和岗位，表现出高度的责任心和特别的敬业精神。对此，在职业教育中，要从如何培育大学生敢于担当、认真热爱、甘愿付出的职业情怀着眼，不应该让职业情怀成为一种奢谈，而是通过思政课、专业课、职业素养课等课程来厚实大学生的专业认知、专业情感和职业情怀，使其真正成长为对社会有用的人才。

三、结语

总之，大学生是社会主义现代化建设的主导力量，培养大学生的工匠精神，就是夯实制造业大国的根基。只有在职业教育中坚持职业标准，培育精益求精的品质精神；坚持规范操作，培育一丝不苟的精神；培养职业情怀，培育执着敬业的精神；同时，积极营造“工匠精神”的校园文化氛围，让大学生乐于一丝不苟、善于追求卓越、敢于耗费精力，才能培养他们的工匠定力，让教育真正回归到“慢的艺术”上来。如此，工匠精神的培育才有它生长的土壤。

作者:陈皓 单位:武汉职业技术学院计算机技术与软件工程学院

参考文献：

[1]单侠芹.工匠精神引导下对职业教育实践性课程的思考[J].劳动保障世界，2016(8).

精益求精范文篇9

德育课教育是培育中职学生职业价值观的主要课程，中等职业技术学生的最重要的职业价值观就是对职业的认真负责、兢兢业业、执着专注、精益求精的工匠精神。在中职生德育课教育中加入“工匠精神”的内容，能更好让学生树立职业理想，遵守职业道德、职业规范，从而具有匠人的职业精神。“工匠精神”的内涵特质正是培育中职学生职业精神的终极目标。弘扬“工匠精神”，提升中职学生的核心素养是社会主义新时代的需求。

二、德育课培育中职学生“工匠精神”的必要性

1．德育课培育中职学生“工匠精神”是社会发展的需要。近几年，国人到日本抢购马桶盖和电饭煲等的行为，提示我们要加快提升中国制造的质量，要求更加关注产品的品质提升与创新。于是，我国提出了“中国制造2025”，目的是提高产品的品质。而把爱岗敬业、执着专注、精益求精的工匠精神融入到中国制造中，才能实现“中国制造2025”。实现“中国制造2025”需要大批具有工匠精神的中等技术专业人才的支撑。所以培育一大批具有“工匠精神”的中职学生十分必要。2．德育课培育中职学生“工匠精神”是提升其职业素养的需要。中职学校在对中职生进行理论教育、专业训练的同时要加强“工匠精神”的培养。让每一位中职学生以孜孜以求、精益求精的精神投入到学习中。这样就能使其具有良好的职业素养、职业品质。以良好的职业素养投入到将来的职业岗位，就能制造出优良的“匠人产品”。3．德育课培育中职学生“工匠精神”是其将来从业的需要。在向“中国制造2025”迈进过程中的各行各业都需要有工匠精神的人才。中职学生只有具有了爱岗敬业、认真负责、专业专注、精益求精、求实创新的工匠精神，就能在工作中发扬工匠精神，才能更好地从事将来的工作，满足工作中对工匠精神的需要。

三、德育课培育中职学生“工匠精神”的方法

1．把《工匠精神读本》的学习纳入到德育课中。长期以来，中职学校的培养模式注重知识传授，忽略精神培育，造成职业素养的缺失。因此，中职学校必须尽快转变传统的教育观念，加强工匠精神的培育。因此，把对《工匠精神读本》的学习纳入到德育课中，让“工匠精神”成为中职学生的自觉意识，让“学习工匠精神争做工匠能手”成为一种自觉性的教育活动。2．德育课多采用贴近专业、贴近职业、贴近社会的教学法。在中职学校德育课教学中加强“工匠精神”教育，要立足中职生的专业特点、职业特点，多采用贴近专业、贴近职业、贴近社会的教学方法。采用情境模拟法、角色扮演法、案例教学等多种教学方法，并开展各类专题教育教学和社会实践活动，把“工匠精神”内化为中职生内在信念，外化为行为之中。使中职生成为一个有“工匠精神”的人。3．在德育课举办“工匠精神”演讲比赛活动。在德育课上分小组举办有关“工匠精神”主题的演讲比赛活动。以“敬业、精业”“爱岗敬业”“干一行、精一行”“精益求精”等为主题举办演讲比赛活动，可以很好地激发中职生的“工匠精神”意识。从而把“工匠精神”意识融入到其信念当中。4．把中国古人的“匠人精神”融入德育课中。培育中职学生的“工匠精神”需要其学习中华民族古人的“匠人精神”。中华民族几千年的历史上既有许多关于“匠人精神”的描述，如《诗经》中，把对骨器、玉石的加工形象地描述为“如琢如磨”；《庄子》中的“庖丁解牛，技进乎道”。同时，出现了许多工匠大师，如木工匠师鲁班、修桥匠师李春等，这些都体现了古代中国的匠人精神。学习中华民族古人的“匠人精神”，能很好地让中职学生有民族情怀、弘扬民族的“匠人精神”。5．营造醒目的德育内容和工匠文化环境，培育中职学生“工匠精神”。在校园中营造醒目的德育内容和工匠文化环境是培育中职学生“工匠精神”的有效方法。如在教学楼、实训楼外墙选择“弘扬工匠精神，打造制造强国”“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”“支撑中国制造，成就出彩人生”等标语刻于醒目处。在实训楼、实习车间内营造有关爱岗敬业、认真负责、精益求精、求实创新等具有“工匠精神”内涵的文化环境。比如，在教室及走廊张贴本行业、本专业工匠人才的人物介绍，在校园合适的地点制作历代工匠雕塑等，让中职学生所见皆“工匠”文化，在学习生活中处处受工匠精神文化的熏陶。德育课教学是培育中职学生“工匠精神”的主渠道。“工匠精神”是新时代社会主义所倡导的职业追求。中职教师在德育课教学中，要紧密联系相关知识点，加强对中职学生“工匠精神”的传导、培育，真正实现其“精技立业”的人生追求！

参考文献：

［1］刘路永．中职学生“工匠精神”培育的必要性和措施探析［J］．教育学文摘，2017，（01）．

精益求精范文篇10

一、爱岗敬业的职业精神

爱岗敬业的职业精神是期刊编辑工匠精神的根本。爱岗敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。编辑工作是整个出版工作的中心环节，编辑人员常被赞誉为“优秀作品的助产士”“为人作嫁衣的无名英雄”，这不仅反映了社会对编辑工作的重视，同时也说明了社会对编辑人员素质的期望和要求。期刊编辑要具备并不断提高自身的政治素质、思想素质、文化素质、职业素质。编辑工作是一项严肃的工作，期刊编辑的职业作风是一种一丝不苟的求是作风。期刊编辑面对稿件要全神贯注，拒绝想当然，拒绝侥幸和浮躁，拒绝粗枝大叶。审稿时，不同于一般读者的阅读与欣赏，更不是在浏览与学习，而是一项科学的认识活动，既要深入书稿之中研究分析，又要跳出书稿之外比较鉴别，是一项综合性的评审工作。编辑工作是政治性、思想性、科学性、专业性很强的工作，又是艰苦、细致的创造性劳动。“道虽迩，不行则不至;事虽小，不为而不成”②，期刊编辑要有强烈的使命感和责任感，真心爱岗，全力敬业，以推动文化发展为己任，具备持续跟进学习的精神，努力钻研自己所在领域的专业知识、专业经验，努力提高自己的专业水平，不断推进期刊编辑工作迈上新台阶。

二、精益求精的品质精神

精益求精的品质精神是期刊编辑工匠精神的核心。精益求精，是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、追求极致的职业品质。出精品是践行和传承工匠精神的目的。内容质量是期刊的生命，也是出版的价值所在。在建设社会主义文化强国的历史征程中，期刊编辑要践行和传承工匠精神，生产精品力作，以满足人民群众多层次、多方面、多样化的精神文化需求。期刊编辑作为一种技术工种，无论是审稿、加工整理还是处理校样，期刊编辑都不能放过一个疑点。出版导向和内容质量是期刊的立足之本，期刊编辑工作的每一个环节，都要发扬一丝不苟、字斟句酌、严谨认真的工作作风。期刊编辑唯有沉下心来做好编辑加工，以精雕细琢的态度来打磨文章，使主题更加突出，结构更加严谨，文字更加精炼，从而提升文章的层次和水平，以此来保证期刊的内容质量，实现期刊的社会效益和经济效益。

三、协作共进的团队精神

协作共进的团队精神是期刊编辑工匠精神的要义。团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，是以协同合作为核心，反映个体利益和集体利益的统一，保证集体高效运转的精神。古人云:“人心齐，泰山移”，团队精神在期刊编辑工作中扮演着极其重要的角色。期刊编辑工作高效而紧凑，出版流程环环相扣，疏忽任何一个环节都可能影响期刊的质量。每位期刊编辑都有自己的知识局限性，重复面对稿件也会产生视觉疲劳、思想松懈的问题;而且每位期刊编辑知识结构不同、思考问题的角度不同、岗位性质不同，发现的问题就会不同。因此，期刊编辑过程中应严格执行“三审三校”制度，在出版流程的各个环节都要追求精益求精，争取将最好的期刊呈献给大众。而且，编辑人员和校对人员应当具有合作精神，若是发现稿件中存在问题，要有理有据地提出意见和建议，而对于他人提出的意见也要虚心接受、认真进行核实。期刊编辑部成员之间只有各尽其责，相互合作，充分发挥团队精神，才能形成合力，不断提升期刊质量，不断推出有高度、有思想、有温度、有品位、有格调的作品，为社会留下更多优秀出版物。