基建管理范文10篇

基建管理范文篇1

关键词：高校；基建管理；科学合理；建议

随着各高校规模在不断地扩大，学校基建投资渐渐地在增加，这让高校的基建管理工作出现了越来越多的挑战。高校基本管理工作是一个综合性比较强的工作，是对一个或者多个建设项目的质量、工程进度等进行综合管理和协调、监控的过程，基建工作管理的科学程度都在很大程度上影响着项目投资、工程进度和质量和环境的层次。现在的高校基建管理模式主要采用的是甲方项目制管理，这种管理模式可以很好地保证工程的进度和质量、安全等可以抑制一定的潜在风险。通过大量的实践证明，这种管理模式在工程招标、材料采购控制、施工过程等都具有一定的调控优势，下面笔者将以甲方项目管理模式为例子，对基建工作管理做出一定的研究。

一、重视校园的合理规划，做好设计单位招标工作

高校基建管理工作的基础是规划设计阶段，科学合理的校园规划可以避免校园的重复建设，让师生都可以有一个良好的学习工作环境，所以要重视校园的合理规划，提高基建规划管理的科学性和合理性。校园规划是一项全局性、综合性更强的工作，其中涉及了方方面面，比如校园总体的布局、交通网络、多层次信息交流场所，需要结合高校的下一步发展要求，处理好现在和未来发展的关系，保护原来的历史文物，同时对于其他已经有成熟科学规划的校园地区，要采取严肃不改动的态度，避免出现重复建设校园的情况出现，造成浪费资源和经济，校园的规划要从实际出发，不要一味地向西方建筑风格学习，追求建筑立体效果，要考虑学校的财力、物力。有的学校为了建筑新校区，没有考虑未来的生源变动问题，建大楼，投资数十亿元，债台高筑。要从学校发展出发，有恰当的建筑标准。现在的高校在选择建筑的单位时，一般采用招标的方式，在招标时，建筑单位需要考虑以下问题：（1）一个完整的项目设计包括着前期策划、详细策划、单体设计、初步设计施工图设计多种问题，每一个设计单位都有着不同的擅长部分，所以在对招标单位进行选择时，尽量选择相应设计阶段水平都比较高的单位。（2）要对主要设计人员进行一定的考察，要保证主设计师到位。（3）设计单位要配合高校，如果无法进行沟通交流，就无法很好地实现高校基建工作目标和主要意图。

二、选择合理的招标方式，编制完整科学招标文件

根据我国的招标法规定，招标的方式有公开招标和邀请招标。公开招标有一定的竞争广泛性，但是对于小规模的招标项目，很多较强的投标企业会忽略，这对招标人有一定的损失。邀请招标可以提高招标工作效率，降低了招标的成本，避免了流标情况的发生。所以学校在选择招标方面要合理和科学，根据学校的基建情况选择招标的方式。资格预审是招标中一个基础的环节，可以避免投标申请人鱼目混杂的情况发生。在预审中，需要注意：（1）要对投标申请人做一些实地考察和调查工作；（2）对投标人的信誉进行调查，查询有无毁约记录；（3）对主要负责人和设备进行重点考察，了解主要设计师的技术和能力。在基建工作管理中，还需要编制完整科学的招标文件，招标文件是沟通投标人的桥梁，科学合理完整的招标文件影响着招标的质量，需要高校在编制招标文件之前，做好充分的准备，调查学校内资金和政策、市场等，招标文件还应该体现公平公正原则，保证招标语言清楚明了，使用科学用语，体现一定的专业性，避免发生使用含糊不明的词汇的情况。

三、加强主要材料的管理，加强工作的协调与沟通

在施工阶段，是将设计图变成实际的一个阶段，是高校基建管理工作最艰苦的一个阶段。在施工阶段中，如何控制工程的进度、质量和投资是基建管理工作人员面临的最困难的任务，在这个过程中，也可以体现出基建工作管理人员的水平。如果出现了任何的错误或者是管理不到位，很有可能就会出现工期拖延、工程质量不高、资金失控的现象。所以在施工阶段，首先需要重视开工前图纸的会审，加强对主要建筑材料的管理。比如是对钢材、防水材料、幕墙等的调研，坚决杜绝不合格产品进入施工的现场。有一个安全的学习和工作环境对于师生来说是非常重要的，所以高校的基建管理工作还包括着对工程质量及安全的管理。建设方需要给监督单位相应的权利，让监督工程质量工作能够顺利地进行。对于我国的监督市场不太规范的现状，学校可以提出一些明确的要求，比如监管人员要固定，对一些重要部分的施工要有跟班作业，加强平时的巡视等，同时，为了加强工程的安全质量管理，甲方还可以不定期对施工进行检查，出现了问题，要及时以书面的方式告知施工单位，进行限期修改。

总的来说，高校的基建管理工作是一项综合性较强的管理工作，其中含有政策、技求、经济等多种因素，贯穿在高校基建工作的每一个阶段，基建管理人员要把握好每一个阶段的实施增加高校的利益，考虑高校未来的发展目标，从根本上促进高校的全面发展。

作者:苏志坚 单位:电子科技大学中山学院

参考文献

[1]周荣海，胡庆喜.代甲方管理模式在高校基建管理中的应用[J].建筑技术开发，2014，（4）：125-126.

基建管理范文篇2

安全生产是各类基建行业头等大事，近年来，为遏制重大事故发生、吸取事故教训，国家有关部门出台了一系列相关政策强化安全生产管理，并借鉴全过程工程咨询管理经验，相关指导文件。当前，电网工程基建正处于点多、面广、线长的建设高峰阶段，建设任务持续居高且安全生产压力较大、安全形势严峻。为稳定基建安全形势，确保安全得到有效控制，就需要强化现场建设管理能力。为增强工程管理力度，消除业主管理“层层衰减”、监理单位“形同虚设”、施工单位“以包代管”、分包队伍“散兵作战”的现象，国网公司出台以“深化基建队伍改革、强化施工安全管理”等12项配套措施为主的一＇系列改革措施。一＇方面调整和完善相关机构及职责，做实现场管理；另一方面培育核心分包队伍、建设作业层班组等，做实施工现场管理，确保履职到位，解决多、杂、散等问题。其中，做实甲方现场工程项目管理，整合建设管理和工程监理资源是加强工程项目管理的重要创新手段。电网工程现场成立建管和监理一体化项目部（简称建监一体化项目部）是一种创新基建管理模式。它有效解决了业主项目部和监理项目部两层都薄弱、两层都不到位问题。“建监一体化”机制优化现场工作流程、深度融合建监业务、整合专业岗位和职责业务，达到业主、监理优势互补，从而提高现场工作效率，提升基建管理水平。

二、实施方案

建监一体化项目部是由公司派驻工程建设现场，代表建设管理单位和监理单位履行项目建设全过程管理职责的工程项目管理组织机构；它的成立是为了加强对电网工程建设过程的有效管控，提高工程建设管理水平。（一）基本原则。建监一体化项目部首先应确立依法合规原则，主要依据《国家电网公司基建项目管理规定》《国家电网有限公司项目管理部标准化管理手册（2〇18版试行）》《深化基建队伍改革、强化施工安全管理有关配套政策的通知》（国家电网基建〔2〇17〕1056号）等国网公司有关管理制度及通知，确保建设规范。其次，人员配置应确保优势互补，由原业主人员及监理人员共同组建，实行项目经理负责制；在管理上，实行无差别管理，根据新的岗位和职责确定人员层级。同时，优化工作流程，将业主项目部和监理项目部之间的管理变成一体化内部管理，归并、优化重复工作。（二）组织架构。建监一体化项目部构建与建设管理任务相适应的一体化组织架构，负责工程项目全过程管理，行使业主、监理项目部的全部职权；负责直接对接物资单位、运维检修单位、属地公司、供货商、设计单位、施工单位等。建监一体化项目部项目经理负责工程项目现场统筹管理，包含属地协调、物资管理、技经造价、竣工验收等内容；项目部副经理兼任总监或总监代表，是工程监理工作的主要负责人；各专责负责工程现场的安全、质量、造价、技术、档案等实体管理，综合行驶原业主、监理项目部职责。在机构设置上，整合原业主项目部及原监理项目部所有人员，集中办公、压缩重叠职能，确保管理人员充足。根据工程项目特点可选择设立分支管理处，行使监理旁站、巡视、日常检查职能。当前，建监一体化项目部需依法合规完备业主、监理两套文档资料。（三）主要业务流程。建监一体化项目部负责对接省公司各级发展、建设、检修、调度、物资、财务、审计、档案部门，参与工程建设全过程管理，实现横向流程的有机衔接。管理参建单位按合同开展工程设计、施工、监理等有关工作；收集前期资料并组织编制策划文件。建设部批复开工后，以建监一体化项目部为执行单元，开展工程项目建设全过程管理。组织召开第一次工地例会，完成管理策划交底，明确项目管理目标、措施与要求；组织召开月度工地例会，加强工程建设过程中的质量控制、进度控制、投资控制、安全控制、合同管理、信息管理，及时协调物资供应、设计变更、施工停电等问题，组织工程中间验收，审核进度款支付申请，确保工程顺利开展、按期投产。

三、具体措施

在工程监理招标完成后，由省级建设分公司（监理公司）负责建设管理并同时承担监理业务的输变电工程成立建监一体化项目管理部。建监一体化项目部工作可涵盖工程前期、工程建设、总结评价等三个阶段，通过计划、组织、协调、监督、评价等管理手段，采用审查、见证、旁站、巡视、验收等方式方法，实现工程安全、质量、进度、技术和造价等各项建设目标。（一）项目部组建。工程开工前，廊坊大城500kV输变电工程成立建监一体化的项目管理部。其中，项目管理部项目经理、项目副经理、安全工程师、质量工程师均为关键人员，专人专岗，不得兼任，且安全和质量工程师双岗配置，强化管理能力。（二）各专业管理的开展。依据《国家电网公司项目管理部标准化管理手册》的要求，根据工程现场实际特点，建监一体化项目部进一步细化和增加现场职责分工。创新性地提出并开展了层级管理制度，共分为四个层级，分别为项目经理层级、综合业务层级、现场专业层级、专业人员层级。其中，项目经理层级包括项目经理、项目副经理兼总监、项目副经理兼建设协调专责。项目经理负责统筹管理；项目副经理兼总监协助项目经理负责现场专业管理，主抓监理工作；项目副经理兼建设协调专责协助项目经理负责综合业务，主抓建设协调。综合专业层级包括综合管理专责、技术管理专责、信息档案管理员，综合专业层级受项目副经理兼建设协调专责分管。其中，综合管理专责的设定是为更顺利地开展各项业务，确保工作联络顺畅、组织协调有力；他主要负责总牵联络各参建单位、工作策划、进度计划管理、后勤管理、任务分发、综合业务等，是组织协调中枢；技术管理专责负责设计联络、图纸管理、纪要收发，会议安排等，是设计及纪要的归口管理人；信息档案管理员支撑综合管理专责开展文件收发及流转，且主要负责基建信息系统、视频监控系统、手机APP管理助手等和工程资料的整理归档，是信息及档案归口管理人。现场专业层级包括安全工程师、质量工程师、现场管理员，现场专业层级受项目副经理兼总监分管。安全、质量工程师根据项目管理部标准化管理手册的要求，负责现场安全、质量业务的具体实施，并指导现场管理员开展工作；现场管理员根据项目管理标准化手册要求，主要承担监理员职责。专业人层级包括造价管理人、属地协调联系人、通信专业联系人、物资协调联系人，各专业人依据项目管理部标准化手册要求开展工作。同时，综合管理专责承担专业人层级的沟通联络，建立沟通联络机制；项目经理与专业人层级开展业务沟通及分派。另外，项目副经理兼建设协调专责与属地协调联系人配合开展属地协调工作；信息档案管理员介于综合专业层级和现场专业层级之间，分别负责文件信息、档案资料的支撑和归口，对综合管理专责提供专业支撑；技术管理专责对安全、质量工程师和综合管理专责提供专业支撑；若项目部不单独设置环保水保专责，则项目管理员承担现场环保水保管理职责。项目部各专业人员根据岗位职责，负责与各相关单位进行业务联系及沟通，如图1所示。专人对接可确保信息的集中性、唯一性，避免多个口径发生信息不一致现象。图1中的施工单业务沟通；专业支撑单位包括水保监测及验收、位并非指施工项目部，施工项目部是现场管理环保监测及验收、桩基检测、造价咨询等第三的焦点，所有管理人员均应跟施工项目部保持方支撑单位。

四、实践成效

建监一体化项目部的组建，一是重点解决了管理人员的问题，达到人员资源的优化配置；二是针对管理存在的问题，优化了管理流程，提升了管理效能。本工程经过建监一体化项目部前期的探索与融合，通过设定4个工作层级，从4个维度开展工作。之前在人员方面，原业主项目部人员存在数量不足，安全、质量方面的专业能力相对欠缺、不能常驻现场等问题；原监理项目部人员存在组织协调经验少、工程前期介人较少，对工程外部关系的协调存在短板等问题。本工程中，项目管理部中项目经理牵头开展工程管理的组织协调、前期事物处理、计划制定等，协调处理与属地公司、运检单位、物资单位等沟通工作，另外，安全质量专业人员根据建监一体化项目部总体部署，负责现场专业管理，且与各专业紧密配合。专业人员虽然各有分工，但同时业务交叉，加强了复合型人才的培养，达到管理能力1＋1＞2。之前在管理方面，原业主项目部人员侧重于工程前期、建设协调、造价管理等方面工作；原监理项目部人员侧重于现场安全质量管理和信息管理，且以业主项目部要求为执行目的。本工程中，重新定位各专业岗位职能、优化岗位设置，通过增加一名综合专责，达到了业务一致对外、信息顺畅，且两套专业资料整理和归档有序。同时，建监一体化项目部压缩管理层级，现场管理员可直接向项目经理汇报，不需要通过总监；优化工作流程，消灭了重复劳动，去掉业主和监理之前的业务桥梁，提高现场工作效率。

五、总结展望

基建管理范文篇3

[关键词]高校；基建；管理；制度

近些年，国家加大对高校基本建设资金投入，各高校紧锣密鼓争取资金，扩建校舍。由于受多种因素的制约，高校在基本建设过程中出现了不尽人意的地方，如投资失控，严重超概算；拖延工期；质量有缺陷等。分析产生上述问题的原因，不外乎三个方面；其一是基本建设管理制度不健全、缺少制度规范和强有力的约束机制；其二是建设程序执行不严格，忽视前期准备工作，不合理的缩短建设周期；其三是基建管理部门专业技术人员不足，综合素质不高。本文以首都医科大学为例，详细论述建立健全基本建设管理制度的必要性以及构建基建管理制度体系思路、方法。

一、加强基本建设管理制度建设的必要性

（一）加强高校内部控制的需要。2012年财政部了《行政事业单位内部控制规范（试行）》并要求各事业单位全面推进。《规范》要求“单位要建立、健全建设项目内部管理制度，要合理设置岗位，明确内部相关部门和岗位的职责权限。要建立与建设项目相关的议事决策机制、审核机制、合同管理机制。”北京市教委为加强高校内部控制工作，于2016年开展了北京市高校内部控制基础性评价。高校以此为契机，启动并快速推进内部控制建设。（二）加强党风廉政建设的需要。随着高校大规模基本建设的进行，高校基建管理领域便成为了容易滋生腐败的地带。为此，各高校党风廉政建设责任制检查考核办法中明确，加强对基建管理职能部门履行职责情况的监督，加强对基建（修缮）工程、等重点领域的监督检查。加强制度审查、程序监督，督促职能部门进一步完善内部控制机制，加强内部监管，规范权力运行。（三）现有基建管理制度滞后。基建管理制度滞后是指形势发展了、情况变了，制度建设没有及时跟上，原有制度起不到约束规范的目的。具体体现在几个方面，一是原有制度不完善，没有形成体系；二是随着情况变化、时间推移，其中有些内容会变得不科学、不合理；三是应该及时废止而没有废止。（四）解决问题的需要。同样的问题，用什么方式来解决，可以有不同的选择。不同的选择，导致不同的结果。针对工程建设中普遍存在的超概算、工程变更随意等问题，只有通过完善管理制度、规范工作流程，加强执行监督，才能既治标又治本，能更有效、更彻底地解决问题。

二、做好构建基本建设管理制度体系准备工作

（一）明确原则。高校基本建设管理制度建设是一项系统工程，也是一项长期的工作任务，要把握三个原则。其一，全面性原则。建设管理制度应该贯穿构思、决策、立项、设计、施工、验收、投入使用全过程。其二，重要性原则。针对重要的环节和风险点进行重点控制。其三，适用性原则，制度要符合国家有关规定和学校实际情况，并随着外部环境的变化，不断修订和完善。（二）寻找依据。制定高校基建管理制度不能闭门造车。要广泛查找相关法律、法规，以保证其制度符合最新的国家有关法律法规。制定高校基建管理制度主要依据以下四类政策文件：1.国家关于政府固定投资的规定、招标管理规定、工程管理规定（国家发改委、财政部、教育部、建设部），如《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》；2.北京市关于政府固定投资的规定、招标管理规定、工程管理规定（市发改委、财政局、市教委、市规委、市建委），如北京市招标投标条例》；3.上级主管部门（市教委）关于基本建设管理的规定，如《北京市属高校基本建设管理办法》。4.高校校现有制度文件，包括学校“三重一大”决策程序规定、校园基本建设有关规定（学校办公室、财务处、审计处）。

三、首都医科大学基建管理制度体系

基建管理范文篇4

水利基本建设会计核算对象是水利基本建设项目，核算的重点是正确反映水利基本建设概（预）算的执行情况。水利部水建199815号文关于印发《水利水电工程设计概（估）算费用构成及计算标准》的通知中，对水利基本建设项目概（预）算项目进行了调整，新增了一些费用项目，《国有建设单位会计制度》对这些新增项目的会计核算问题应予补充完善，制定具体的处理办法，如新增加的项目建设管理费如何进行会计核算等。若在“待摊投资——建设单位管理费”科目中同建设单位经常费合并核算，则不能正确完整地反映概（预）算的执行情况，实际工作中，有的在“待摊投资”科目下增设二级科目“项目建设管理费”单独进行核算，但在编制年度财务决算时，又涉及合并到“待摊投资”的哪一个项目中的问题。另外，前期工作统筹费、定额编制管理费等都涉及到这样的问题。因此国家有关建设项目的概（预）算的制度改变后，对应的会计制度也要有相应明确改变后的会计核算问题。因此，建议在会计制度中应明确：①“待摊投资”的二级科目按概（预算）项目设置，在编制年度财务决算时将相近的费用合并填入财政部的格式决算报表中，在编表说明中作详细说明；②按《国有建设单位会计制度》和财政部年度决算报表上已明确的“待摊投资”二级科目进行会计核算，《国有建设单位会计制度》和财政部年度决算报表上没有的待摊投资项目全部记入“待摊投资”——其他待摊投资，在反映概（预）算执行情况和编制项目竣工财务决算时应详细分开，或设置其他待摊投资辅助核算；③《国有建设单位会计制度》和财政部年度决算报表上的待摊投资项目完全按照概（预）算项目及时修改，做到完全对应一致。通过上述三种方式才能既做到正确反映水利基本建设概（预）算的执行情况，又能符合财政部年度决算报表的要求。

财政部财基字19984号《基本建设财务管理若干规定》明确了国有建设单位留成收入如何取得，对建设单位留成收入的使用也做了原则上的规定，即：30％用于职工福利和奖励，70％用于组织和管理建设项目方面的开支，非经营性项目留成收入的余额转入行政事业单位的其他收入。但《国有建设单位会计制度》没有明确如何进行会计核算。建议有关会计制度中应明确按下列办法进行会计核算：①30％用于职工福利和奖励的部分，从“留成收入”科目分别转入“应付福利费”和“应付工资”科目中，开支时，再从“应付福利费”和“应付工资”科目中列支，这样福利和奖励的部分总量从账面上得到了控制；②用于组织建设管理方面开支直接在“留成收入”科目中核算，用于建设管理方面的支出就能完整地反映；③项目竣工再将各科目结余数转入事业单位“其他收入”。

水利基本建设项目很多是公益性的，且多需地方配套资金。在地方财政困难的地方，很多都以农民投劳或投物的方式、地方政策性冲抵的方式等抵地方配套资金。农民的投劳或投物是有价值的，但没有制度规定对农民投劳或投物及地方政策性冲抵如何折价，《国有建设单位会计制度》也没有规定如何进行会计核算，有的水利基本建设项目干脆就不对这部分资金进行会计核算，这样就不能正确反映水利基本建设项目的投资来源和建设成本，因此在有关制度上应加以明确。建议按下列办法处理：①计价时可以按概算上对应项目的价值计价，也可以按资产评估价值计价，按概算上对应的价值计价数量的确定一定要按工程价款结算量确定，程序要一致；②由项目建设单位和需要提供项目配套资金的投资主体共同与项目建设单位的上一级主管单位报批确定；③项目建设单位根据上一级主管批准的数额，同时增加工程投资和配套资金的来源。

二、水利基本建设项目竣工财务决算方面的问题

水利基本建设项目竣工财务决算是基本建设项目财务管理中的重要内容，对竣工财务决算的审计、审批等问题现有的制度难以操作，需要加以完善。

竣工财务决算需要审计，有关的制度都作了规定，但竣工财务决算是内部审计机构审计，还是由审计机关审计或者由社会审计组织进行审计等未予明确；如果由审计机关审计，应由哪一级审计机关审计；所有审计的权威性是否都一样；如由社会审计组织进行审计，是项目法人（建设单位）委托，还是由主管部门委托，还是由财政部门委托。相关制度上对上述存在的问题没有一个完整的规定。因此，建议竣工财务决算不能由内部审计机构审计，因为内部审计机构的独立性相对较差，竣工财务决算应由主要投资主体的审计机关和社会审计组织审计，主要投资主体的审计机关可以直接审计，社会审计组织应由上一级主管单位委托才能对竣工财务决算审计。

关于竣工财务决算审批权限，财政部财基字19984号《基本建设财务管理若干规定》已作了相关的规定，但由主管部门审批的竣工财务决算因主管部门有很多级次，竣工财务决算应由哪一级的主管部门审批，相关制度未作规定；对竣工财务决算的编制期限，有关制度上已作了规定，但竣工财务决算的审批期限相关制度未作规定。建议水利基本建设竣工财务决算由审批项目初步设计概算机关的同级财政（财务）部门审批，审批期限为3个月。

三、水利基本建设资金在开户方面的问题

国家为了加强水利基本建设资金的监督与管理，对中央水利基本建设资金在银行开户的管理一直是严格的，不主张多开户。然而，按现行有关制度，对财政预算内专项资金（国债资金）、水利建设基金、地方配套资金等不同性质的建设资金管理都要求单独开设账户，单独管理，因此，对有多种建设资金的建设项目是可以开设多个账户的，临时账户还不包括在内，给财务管理工作带来不便。为了解决这个问题，建议有关制度中规定“一个会计主体只能开设一个基本账户，临时账户根据实际情况经上一级主管部门批准后方可开设”。

四、财政国库管理制度改革试点方面的问题

水利部作为本次财政国库管理制度改革的试点单位，水利基本建设资金实行了财政直接支付和财政授权支付两种形式，在实际执行中尚存在下列问题，需要在完善有关制度或细则时充分考虑水利工程特点，以利工程顺利实施。

财政直接支付环节太多、授权支付因银行与国库结算的原因下午不办理财政授权支付结算业务，影响了工程结算资金及时到达承包商账户，对工程建设带来不利影响。

水利基本建设项目战线长，建设地点分散，按照财政部《中央单位财政国库管理制度改革试点资金支付管理办法》的规定，水利基本建设单位只能在预算单位所在地专业银行开设零余额和小额现金账户，开户行和工程结算地点相距太远，给每月的结算带来了很大的困难。

基建管理范文篇5

一、指导思想

深入开展学习实践活动，要全面贯彻党的十七大精神和十七届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面贯彻落实总书记在江西视察工作时提出的“三保一弘扬”的精神为主线，组织全处广大党员特别是处级领导班子和党员领导干部深入学习实践科学发展观，紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、教职员工得实惠的总体要求，进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力，把全体教职员工的发展积极性进一步引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到学校发展各个方面。

二、目标要求

这次学习实践活动，要努力实现“党员干部受教育、科学发展上水平、教职员工得实惠”的总体要求和“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标。

1、党员干部受教育。这是搞好学习实践活动的基础。要采取多种形式加强理论学习和集中培训，进一步提高对科学发展观的认识，进一步以科学发展观审视过去、规划未来，进一步开阔视野、开阔思路、开阔胸襟，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，切实加强党性修养、树立和弘扬良好作风，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，形成推动本部门科学发展的强大思想武器。

2、科学发展上水平。这是搞好学习实践活动的核心。要按照科学发展观对新形势下高等教育提出的新要求，在深入调查研究、广泛听取意见的基础上，进一步理清科学发展思路，完善科学发展规划，增强信心、增添力量，努力把科学发展观转化为自觉行动，转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。

3、教职员工得实惠。这是搞好学习实践活动的目的。要把教职员工的意见和建议作为改进工作的第一信号，选准突破口和切入点，切实解决教职员工反映强烈的突出问题，扎扎实实地为他们办实事、做好事、解难事，使学习贯彻科学发展观的过程，成为全处教职员工不断得到实实在在利益的过程。

三、主要原则

这次学习实践活动，要牢牢把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则。

1、坚持解放思想。在坚持实事求是的前提下，以解放思想为先导，引导全处广大党员特别是党员领导干部进一步更新发展观念、转变发展思路、破解发展难题，在事关学校科学发展的重大问题上进行再认识，形成新共识。

2、突出实践特色。在抓好理论武装的同时，要紧紧围绕培育和扩充实践载体，把学习实践活动与贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神结合起来，与省纪委在全省纪检监察机关开展的“做党的忠诚卫士，当群众贴心人”主题实践活动结合起来，与“机关效能年”活动结合起来，与实施学校“十一五”发展规划实现“三步走”第二步目标的实践结合起来，与切实加强领导班子思想政治建设结合起来，与解决党性党纪党风方面存在的问题结合起来，把实践特色贯穿学习活动的全过程。

3、贯彻群众路线。在学习实践活动中，要充分发扬民主，广泛吸收教职员工参与，要畅通渠道认真听取他们的意见和建议，真诚接受他们的评议和监督，把教职员工满意作为评价活动成效的重要依据，让他们亲身感受到学习实践活动带来的变化和取得的成效。

4、正面教育为主。引导全处广大党员特别是党员领导干部认真学习领会科学发展观，加强党性修养，树立和弘扬良好作风，认真总结推进科学发展的经验教训，实事求是查找本单位存在的突出问题，特别是影响和制约科学发展的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，深刻分析产生问题的原因，进一步明确努力方向。

四、重点解决的问题

这次学习实践活动，要把解决突出问题贯彻始终。要着力找准并解决不适应、不符合学校科学发展的思想观念，着力找准并解决影响和制约本部门科学发展的突出问题，着力找准并解决党员尤其是党员领导干部在党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。要把科学发展的要求转化为推进本部门各个方面工作的自觉行动，努力在行政管理上取得新提高，在服务社会上取得新突破。重点解决好以下三个方面的问题。

1、解决思想观念和精神状态问题。要着力破除因循守旧、求稳怕乱的保守思想，着力破除无所作为、不思进取的平庸思想，着力破除阻碍发展的条条框框、陈规陋习，增强发展意识、机遇意识和责任意识，不做表面文章，不搞形式主义，最大限度地调动好、维护好、发展好教职员工干事创业的主动性、积极性和创造性，在全处尽快形成一切着眼于发展、一切服务于发展、用发展凝聚人心、用发展破解难题、用发展建功立业的理念。

2、解决党性修养和思想方法问题。要针对不少党员领导干部还需要进一步掌握用科学发展观来武装头脑、联系实际、指导工作，学会用全面的、联系的、辩证的方法看待和解决学校发展中存在的各种问题，增强执行党的民主集中制原则的自觉性和坚定性，进一步坚持党的群众路线和“从群众中来、到群众中去”的工作方法的实际情况，认真组织学习同志在中纪委十七届三中全会上的讲话精神，开展党性党风教育，加强思想政治建设，解决党性观念淡薄、工作飘浮、作风武断、责任缺失、方法简单等问题。

五、方法步骤

学习实践活动启动前，认真做好学习实践活动的准备工作，及时传达学习中央和省委关于开展学习实践活动的有关精神，组建学习实践活动领导机构和工作机构，研究制定切实可行的具体实施方案。召开动员大会，党总支主要负责同志作动员讲话，进行思想发动和部署，充分调动广大党员干部参加学习实践活动的积极性。学习实践活动分学习调研、分析检查、整改落实三个阶段有序推进。

1、学习调研（3月20日至4月30日）。这一阶段重点抓好学习调研、解放思想讨论2个环节。

（1）学习调研。要通过讲座、培训班和科学发展观进课堂等方式，采取集中学习、分散自学、专题辅导、中心组学习等多种形式，组织全处广大党员认真学习《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学书记和其他中央政治局常委关于学习实践活动的重要讲话和指示精神，学书记在江西考察工作时的重要讲话精神，处级以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动党员领导干部学习文件选编》。同时，由处级领导班子成员带队，采取多种形式，深入基层、深入群众进行深入调研。通过调研切实找准影响和制约科学发展的突出问题，在调研中理清思路，在调研中破解难题，在调研中总结经验，在调研中科学决策，为推动学校科学发展奠定基础。

（2）解放思想讨论。以科学发展为主题，紧密联系工作实际和党员、干部的思想实际，采取多种形式，组织开展解放思想讨论，引导全处广大党员特别是党员领导干部把思想从不符合、不适应科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来，使观念更加符合时代要求、思路更加符合高等教育发展的趋势、工作更加符合学校改革发展稳定的实际、成果更加符合教职员工的愿望，以思想的大解放推动本部门的新一轮大发展。解放思想讨论要坚持领导带头，坚持实事求是。

2、分析检查（5月1日至5月31日）。这一阶段重点是抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告2个环节。

（1）召开领导班子专题民主生活会。会前，要广泛征求基层、群众对领导班子及成员的意见，领导班子成员之间要相互谈心交心，认真撰写发言材料。会上，领导班子成员要围绕深入贯彻落实科学发展观这一主题，按照加强领导班子思想政治建设的要求，紧扣党的十六大以来本单位的发展实践，紧密联系领导班子作风建设的实际，深入查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，党性修养和作风建设方面存在的突出问题，深刻分析原因，开展严肃认真的批评与自我批评。要组织党员认真参加组织生活会，按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足，提高认识。

（2）形成领导班子分析检查报告。领导班子分析检查报告要充分运用学习调研、解放思想讨论和专题民主生活会的成果，充分反映本单位贯彻落实科学发展观的实际情况，简明扼要概述取得的成效，系统全面梳理存在的问题，实事求是分析存在问题的主客观原因，明确进一步做好工作的努力方向、总体思路和主要举措。分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施这个重点，要认真组织对分析检查报告的群众评议，进一步集思广益、凝聚共识，使之成为指导本单位科学发展的重要文件。

3、整改落实（6月1日至8月底）。这一阶段重点抓好制定整改落实方案，集中解决突出问题2个环节。

（1）制定整改落实方案。要把分析检查报告提出的整改思路和措施进一步具体化、目标化、责任化，做到“四明确一承诺”，明确整改落实项目，明确整改落实的目标和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确相关领导、部门的责任，采取适当方式向党员、群众公布，做出公开承诺。整改落实方案要充分体现科学发展观的要求，充分体现教职员工的意愿，充分体现尽力而为、量力而行的原则，可操作、可落实、好检查。要注意对教职员工的要求作合理引导，防止不切实际、无法落实、难以实现的承诺。

（2）集中解决突出问题。要在边学边改、边查边改的基础上，按照整改落实方案的要求，集中力量解决在学习实践活动中能够解决的问题，特别解决影响和制约本部门科学发展的突出问题，领导班子和党员领导干部党性党风党纪方面的突出问题。从思想上、组织上、作风上和制度上为贯彻落实科学发展观、推动学校科学发展提供有力保证。公务员之家:

学习实践活动基本完成时，本单位要对开展活动的情况进行认真总结，重点总结主要做法、基本经验、实际成效和意见建议，形成总结报告。要组织进行群众满意度测评，主要测评对学习实践活动实际效果的满意度和对开展学习实践活动的满意度。要合理确定参加测评人员的规模、范围，使之既有一定的代表性，又规模适中。测评方式和程序要简便易行，测评结果要真实可靠。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，抓好落实。

六、组织领导

1、建立机构，落实责任。根据学校要求，成立基建处深入学习实践科学发展观活动领导小组，邓琚莲同志任组长，为基建处学习实践活动的第一责任人，总支委员胡石金、黄再霖、傅向午同志为领导小组成员，具体负责学习实践活动。领导小组下设办公室（挂靠处办公室）。陈方为本单位学习实践活动的联络员，负责收集所在基建处党员学习实践活动进展情况，及时反映问题和上报经验做法，做好上情下达，下情上报工作。邱政伟负责记录。本次学习实践活动要在基建处形成总支书记亲自抓、支部书记具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。要把责任定到支部、把方法交给支部、把工作落实到支部，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

2、建立党员领导干部联系点制度。处领导将结合各自工作分工确定联系点，督促指导联系点的学习实践活动，通过深入联系点调查研究、督促检查、具体指导，帮助联系点进一步找出差距，理清工作思路，解决实际工作问题。

基建管理范文篇6

【关键词】职业院校；基建工作；信息化管理

近几年，国家不断加大对职业教育的资金投入与扶持力度，大力推动了我国职业教育事业的发展，各类职业院校普遍扩招，向社会各行各业输入了大量职业技术人才。然而，随着职业院校办学年久，基础设施老化，教学楼、实验实训基地、学生公寓等重要设施严重不足等问题不断出现，面临着扩建、改造、新建等基础建设任务。职业院校基建工作是指围绕与职业教学相关的基础设施及相应配套设施，如教学楼、办公楼、实训楼、学生宿舍楼等建筑物的建设及零星土建、安装、装修、地面硬化、校园绿化，教学或生活用的水、暖、电、气改造，应急工程抢修等工程，以及围绕一些基建工程的配套附属工程等开展的一系列工作，以确保职业院校办学空间足够、教学设施先进，吸纳生源，促进职业院校健康发展。职业院校基础建设管理工作是否科学规范，是保障职业院校发展壮大的重要支柱。

1职业院校基建工作信息化管理的作用

基建工作信息化管理，是指依靠现代化电子信息系统，对基建工作的全过程进行电子化综合管理，包括工程经济管理、工程质量控制、施工安全防护、人力资源调配、工程进度掌控等，把工程管理的全过程进行有机细化结合，提高工程管理效率。信息化管理手段的有效运用，可以实现基建工作包括资金、人员、进度、信息等管理在内的全局把控与管理，提高建设项目的透明度，优化资源配置，提高工作效率，防止资金流失，保证工程质量。基建档案是基建工作信息化管理的重要内容。基建档案作为处理突发情况、事故抢修、改建扩建、设施维修等的重要理论指导和参考依据，是学校重要的日常工作之一。基建档案是学校基建管理工作顺利开展的重要保障，是应对突发情况、突击抢修的理论指导，为合理有效使用、管理基础设施提供科学依据，也是了解学校发展历史、把握全局和和体现学校办学理念的重要资料。基础建设工作告一段落后，需要留存大量的工程建设工作全过程资料存档。在职业院校的建设发展过程中，往往面临浩大的资料存档工作。基建档案实现信息化管理，可以有效促进信息存储与共享，提高资源更新效率，满足包括小型修缮、零星维修、应急抢修等学校日常基建管理工作的需要。

2职业院校基建工作在信息化管理方面存在的主要问题

1）职业院校由于其专业性、技术性较强的特点，基础设施的行业标准要求相对较高。基建管理工作繁冗复杂，工程项目成本、质量、进度、数据信息的目标控制难度较高，需各项业务模块联合监控，各部门之间高效协调。在职业院校基建管理工作中，虽然电子信息技术在现场实际工作中有一定的应用，但大多只停留在信息查询方面，在基建管理过程中的应用也只是局限于施工前期，没有形成一个统一、高效的数据运行网络。实际工作中，基建管理人员对工程施工的质量、成本、进度等控制依然采用传统的管理模式，电子信息技术真正得到应用的范围非常小。工程数据信息量大，所涉及的人员庞杂，粗放型的管理模式已不再适应日趋复杂的基建现场管理工作需要。有的学校内部设置了局域网，但是有关基建管理方面的信息流却非常少，各部门之间以及学校和外界之间的信息流动相对闭塞，远远没有实现有效资源共享。电子信息技术等先进管理手段的低效运用，极大降低了基建管理工作效率。2）由于传统的基建维修等后勤管理职能对管理人员的技术水平要求不是很高，许多职业院校存在对基建维修等后勤管理部门重视不足的问题。学校重点抓教学、抓学管，对与学生、教师学习生活息息相关的基建、修缮、维护等后勤保障工作，往往缺乏科学、系统的管理，致使职业院校基建数字化网络发展受阻。职业院校基建管理人员对先进的信息化管理思维模式重视不够，运用先进的信息化管理软件能力较低，信息化管理水平普遍不高，基建数据无法有效进入到学校数字化管理网络，实现资源共享。3）职业院校基建档案管理方面，电子信息技术的低效应用问题也尤为突出。从实际归档的情况来看，纸质版资料较多，与其相对应的电子版资料相对较少，竣工图纸在基建档案中占有相当大的比重，且后期使用频繁。随着时间的推移，大部分基础设施都历经维修、更换，详细的运作过程特别是隐蔽工程只有通过查询工程施工和管理过程中形成的图纸、图表、会议纪要、计算书、照片、影像资料、录音等资料才能清晰明了。而在实际工作中，由于这部分资料比较繁杂零散，并不能得到及时归档，更不能形成有效的电子版资料归档，造成电子信息更新不及时，图纸与实物不能完全相符，不能真实、准确地反映工程的实际情况。4）在职业院校的日常修缮、零星维修等管理过程中，也有对工程项目电子版资料收集管理重视不够的问题。职业院校基础建设的工程主体大都有竣工图及建设全过程资料存档，但学校配套的水、电、暖等附属设施多没有竣工图存档，电子版信息更是少之又少。学校后续施工的电气改造、给排水管道维修、直埋的暖气管线、各类预埋管等在施工后多没有竣工图存档，电子信息系统也没能有效记录这一情况，致使学校最初建设的原始管网图等资料与学校实际管网布置不一致，失去参考价值。一旦发生管网等设施破坏，如给水管道跑水等突发情况时，有时连阀门都找不到，无法根据档案尽快组织抢修、在最短的时间内使之恢复正常。施工中造成地下光缆、电缆、管线挖断破坏的事件时常发生，造成资金、人员浪费，给师生的正常生活、学习带来不便，也为学校以后的发展建设埋下许多隐患。

3职业院校基建管理工作信息化对策

1）提高对基建信息化管理工作的认识，明确信息化管理工作目标。职业院校要充分认识到现代化信息技术对基建管理工作的重要作用，打破传统粗放型基建管理模式，制定切实可行的方案并尽快运用到实践工作中去。学校组织专业技术人员通过学习、会议传达、培训考试、参观调研等形式形成更具创新性、更具现代化的信息管理思维模式，并定期进行考核。完善信息化管理制度，制定信息化管理工作目标，实现基建管理工作无纸化办公。2）重视人才培养，大胆创新，加强对基建信息技术的应用。重视基建管理信息化人才培养，实现基建管理人员有能力高效运用信息技术办公、处理各种基建信息技术难题、共享信息技术资料等，并经常进行专业化的信息技术培训。引进先进的信息技术操作软件，结合职业院校自身特点，发挥自身优势，开发出更加适应学校实际工作需要的专业基建管理软件。3）注重对学校建设过程中的工程竣工图、变更签证单、会议纪要、往来函件、工程结算书等各种施工全过程证明材料的收集整理。及时剔除已经作废的资料，尤其是地下管网等复杂配套基础设施，要做好资料更新。整理形成完整的合格资料应由专人管理，资料管理员应具有现代化信息管理思维模式，熟练运用信息化管理软件，经过专业培训并经考核合格后方能上岗。工程全过程资料应有相应的实体材料和电子材料。实体材料应一式二份，一份存入学校专门设立的档案室，一份存入基建办公室可随时取用。电子材料上传至学校基建信息化管理网络数据库，以供资源共享，方便应急抢修，提高工作效率。4）随着职业院校建校时间越来越久，新建筑、新设施不断增加，旧建筑不断进行维修改造，学校的外貌会发生或大或小的变化；学校庞大复杂的地下管网等隐蔽工程也会因材料老化更换、线路改线等原因发生改变；原有工程全过程资料已不能正确反映学校的实际情况。职业院校综合图纸应定期进行现场实地勘测、重新修订，原有过时资料应及时进行更新替换。基建管理部门应对这项工作高度重视，平时就要注重对相关资料的收集整理。尤其要重视对日常修缮、零星维修等工程项目电子版资料的收集整理，如平时利用率较高的水、电、暖、消防等地下管网图，工程施工过程中的变更图纸、修缮资料等要及时归档，做好资料更新与上传。5）注重对信息系统的升级更新，并做好安全防护工作。信息系统应设专人定期维护管理，基建信息安全管理员不但要掌握与信息系统相关的工作，还要掌握基建管理相关的专业技术知识，熟练运用CAD等工程设计软件，配合资料管理员充分利用光盘、移动硬盘等大容量存储设备存储管理重要基建数据，配合做好图纸变更修改等工作，及时更新上传数据并做好病毒查杀、系统维护升级等工作。

4结语

基建管理范文篇7

1.1计算机技术的优点

（1）具备稳定的通信能力。通信技术是计算机技术的一个重要方向，多台计算机可以组成局域网，计算机也可以连接外网。在电网工程管理中，很多管理行为都是需要数据和信息支撑的。计算机技术可以及时采集到这些信息，将它们加工后通过网络传递给技术人员并进行数据存储。不同部门也可以通过网络来交换信息、协调工作。

（2）资料整理方便。在工程管理系统中，需要制作并保存包括文档、报表等在内的大量资料。基于计算机技术制作的电子资料具有制作方便快捷、易于归档保存、不易污损等特点。基建管理系统要求分步实现电子文档单轨应用，努力实现系统数据“四个一致”，保证系统中数据及时准确。

1.2计算机技术应用要求

计算机技术在电网工程管理中的应用不仅需要计算机主机、枢纽机、终端机等硬件，还具有以下其它要求：

（1）公司需细化工作任务。计算机技术具有强大的功能，但如果工作任务无法落实到位，计算机技术的功能就无法全部实现。这就要求电网企业必须将总体工作目标分解细化，逐级分配各各个职能单位。另外公司要加强施工分包的过程管理，并适应安全专业的灵活管理需求，实现对工程安全方位的管理。

（2）满足电网发展要求。计算机技术的应用是随电网发展目标变更而调整的。目前电网发展以主网架、配电网智能化统筹为趋势，计算机通信网络也要与之配套发展，从而建成先进、稳定的智能电网。重点解决数据一致问题，分布推广电子文件归档单轨应用。

（3）工作人员具有较高的素质。计算机技术简单来说就是输入-计算-输出的技术，其中计算环节计算机可以自动完成，而部分输入和输出则需要工作人员来完成。工作人员能否准确得输入信息，读取输出信息时能否准确理解和反馈成为了计算机技术在电网工程管理中应用成败的关键。因此电力企业必须加强对职工的培训教育，并定期进行考核比武，提升职工的素质。

2电网基建管理系统

2.1系统概况

在电网工程管理中，电网基建管理系统是计算机技术应用的典型成果。电网基建管理系统软件按照国网基建业务信息化建设的总体安排设计，能够满足电网工程标准化管理的要求。通过这一系统能够保障电网公司、监理单位、施工单位等基建工程管理单位管理流程的灵活运转。借助基建管理系统，管理单位可以实现基建管理体系标准化，优化基建管理的内容、流程，提升工程管理效率，满足国网“三集五大”的要求。电网工程管理工作内容复杂，当前电网基建工程管理中存在着诸多问题，这些问题在造价管理、安全管理等方面均有体现。建设成熟完善的基建管理系统是目前针对这一问题的最好解决办法。计算机技术数据处理速度快，能够胜任对大量数据的分析和处理，并能够随项目的质量、花费、进度等参数进行分析检验，为技术人员进行分析和今后的决策提供帮助。基建管理系统是电网公司管理制度实现标准化、自动化和现代化的重要表现，应用基建管理系统能够有效提升电网基建管理智能化水平。

2.2系统任务和目标

基建管理系统利用科学先进的数据处理技术和现代化的管理理念，基于计算机技术实现。它覆盖电网工程管理的整个流程周期，对所辖工程项目从设计、投标到施工、验收、维护都做到标准规范的管理，协调与业主、承包商的关系，依托数据分析构架工程项目信息数据库，并为各级电网企业管理者对电网基建项目分析、决策和处理带来帮助。基建管理系统的目标是最终实现项目信息管理，将及时、准确的信息传递给电网企业生产管理者，切实保障电网基建工程决策、管理的时效性和科学性，与市场经济模式相适应，实现经济效益的最优化。

3计算机技术应用的效果

截至2014年12月30日，国家电网公司已经完成在27个省公司和3家直属单位的基建管理系统的安装和使用。CIS的安装使用标志着国家电网“三集五大”中的大建设一环进入了管理精细化的阶段。根据数据统计，国家电网下属的超过1.2万个电网基建工程项目、超过21万km的输变电线路以及超过11.6亿kVA的变电容量已经被基建管理系统全程覆盖。基建管理系统已经为十余万用户在基建领域提供了全面的服务，每日在线用户超过万人，发起工程管理流程2000多个，上传资料3000余份。自国网公司牵头建立基建管理系统以来，CIS系统显著提升了各级电网公司在数据采集方面的时效性和准确性，为现场管理和作业精细化提供了有力的保障。基建管理系统还显著改变了基建工作人员的工作方式，基建管理系统为员工带来了无纸化办公、报表一键生成、远程监控等先进的功能，工作人员的工作效率显著提升，资料的编制更加全面科学。电网基建管理系统可以实现八大功能，但目前的电网基建工程管理系统的功能集中在施工监理、安全管理、质量管理方面，在造价、技术管理等方面发展还不够成熟，下一阶段应该着重发展这些方面，构建完整的电网基建管理系统。

4结语

基建管理范文篇8

关键词：基建综合评价；评价指标；评价工具

近年来，随着我国经济的快速发展，电网建设已成为国民经济发展的重要保障。电网建设的高效推进是确保公司战略落地和电网规划建设顺利实施的关键。同时也是工程建设效益的保障。为落实南方电网有限责任公司建设“智能、高效、可靠”绿色电网的战略目标，提高基建工程的建设质量，亟需完善、健全基建综合评价管理体系。规范基建工程达标投产管理，切实保证基建工程规范达标、绿色可靠、文档齐全、零缺陷[1]。

一、引言

基建综合评价是利用简单数学方法对基建工作的多个管理指标进行加工和提炼，通过定量分析，以实现对评价对象进行优劣排序评价的一种评价方法。南方电网公司基建部于2014年建成了基建综合评价体系框架。利用简单的数学模型，从KPI指标管理、过程管理、奖励和处罚三方面评价基建各单位工作完成效果情况，通过基建综合评价持续提高基建各单位管理水平[2]。然而基建综合评价工作发展至今，虽每年都进行了更新完善，但基建综合评价体系在过程评价标准、评分复核方式等方面，仍有一定的不足之处。（1）未实现对所有基建单位进行差异化评价目前基建综合评价对象网、省、地三层级评价体系未进行差异化区分，评价重点不突出。对于不同层级建设单位和业务项目部，未实现差异性评价内容及评价方案，导致评价效率偏低。（2）基建综合评价体系仍需完善基建综合评价结果逐年提高，随着工作情况的改善与战略方针的改变，综合评价体系也亟需随之优化完善，才能起到“标杆引领”的作用。（3）综合评价缺乏对标模型目前基建综合评价体系缺乏对标模型，评价结果无法直接与同业或异业进行对标，从而促进管理水平的提高。（4）基建信息化水平需进一步加强基建信息系统普遍存在系统数据与实际数据不一致、信息录入不及时、不全面等问题。此外，系统应用模块和实际情况、档案管理要求存在不一致，系统业务流程和现场管控匹配度不高，造成基建档案管理和系统录入人员工作量增加，出错概率加大。（5）评价结果有待进一步分析利用目前基建综合评价结果仅进行简单陈列比较，未深入分析评价指标背后隐藏的问题未助力于基建薄弱环节改善。同时基建信息系统缺乏实时显示与预警功能，无法及时发现问题并督促基建管理提高。本文通过研究基建综合评价管理的评价体系、评价工具及信息化实现方式，完善基建综合评价机制，提高基建管理水平能力。

二、评价体系完善

1.评价体系完善原则。为完善基建综合评价体系，促进基建管理水平提高，基建综合评价体系建设应符合以下原则。科学性和客观性。指标的标准应能真实科学地反映基建工作的性质特点，所采集的数据信息要可靠、准确，所用的方法要科学化，并可通过信息系统获取。可比性和发展性。指标应能够在评价对象之间进行比较，区分优劣。指标之间也应具有明显的差异性。指标对于评价对象而言既要评价它的现状水平，也要评估其发展潜力和趋势，管理有进步空间。指标应具有可行性。选取的指标应符合客观实际水平，有稳定的数据来源，易于操作，评价指标含义要明确、数据要规范、口径要一致、资料收集要简便易行。2.评价内容制定。通过全面梳理基建管理业务链，针对不同基建管理层级（含业主项目部），修订完善的网、省、地三个层级过程评价内容。以基建精益管理为切入点，围绕基建管理核心业务，以评价业务开展效率效果、解决业务问题为出发点，尽量选取量化指标，兼顾过程性检查和量化结果。遵循分层分级管理的原则，优化基建综合评价维度及指标。结合文献研究与专家访谈，在原有综合评价体系的框架下，运用ECRS分析方法（E：消除、C：合并、R：重排、S：简化），调整优化综合评价各级指标。将梳理的评价指标分为定量、定性两类：定量指标可直接计算得到；定性指标采取模糊数学法处理，制定相应的评价规则[3]。3.评价方法完善。设定综合评价的复核体系或模式，导入数学模型，寻找最佳的数学方法，保证复核的科学性。合理分配管理指标考核和过程考核权重系数，适当加大过程考核权重系数，体现过程管理在整个管理过程中的作用。合理分配管理指标考核中各具体指标权重系数，根据实际情况合理分配各指标权重系数。合理分配过程管理中操作指标和过程检查权重系数，采用信息系统监控、综合评价工作和日常工作的结合的现场检查模式评价过程管理效果。4.评价方式制定。由南方电网内部专家进行评价审核，按照“分级自评、逐级认定”原则开展，地市局自评分数线由省公司专业部门划定，业主项目部自评分数线由地市局择优评定，全网择优评价分数线由网公司择优评定。5.建立对标模型。通过建立对标模型实施对标工作，找出差距及改进方向，促进提高基建管理水平。依照基建综合评价模型，沿用基建管理指标考核、过程评价考核、奖励和处罚考核相结合的形式。研究建立基建综合评价对标模型，明确基建管理对标指标、一流指标目标值管理方法和对标单位的选取原则。通过对标模型的管理，确保基建关键指标如期达到国际一流水平[4]。

三、评价工具制定

评价工具的选择与设计是在组织中开展评价活动的关键环节，与评价结果的信度和效度直接相关，因此多数组织在选择评价工具时都面临着挑战[5]。为推进公司基建综合评价工作高效、有序开展，结合公司基建综合评价专项工作要求及基建项目现场检查八大管理要求，制定《中国南方电网公司基建综合评价标准化工具手册》，涵盖基建指标管理、评价方法、现场评价标准等六项管理工具。同时为进一步规范公司基建项目现场管理，推进标准建设工作，基于标准化工具手册的基础上制定《公司基建管理检查评价标准表格》，覆盖基建智能管理检查及基建项目管理检查表格，通过对检查对象开展检查工作，综合反映分子公司、建设单位以及业主项目部的基建工作综合管理水平。

四、信息化系统搭建

1.信息化评价方法制定。基于公司基建业务管理流程，重点从评价指标数据收集、数据统计分析、数据看板等方面研究综合评价的信息化评价方法，从系统的实用性、可行性、先进性、成熟性、标准化和开放性以及安全性、稳定性、可扩展性、可管理性等方面考虑，提升基建综合评价的效率和客观性。建立自动统计和自动分析模型，定期对基建综合评价数据进行采集，实现强大的报表功能和统计分析功能[6]。2.信息化管理模块功能规划。依据网公司、各子公司、各建设单位基建管理部门根据公司基建管理规定和公司基建7个管理办法，以及基建综合评价流程规范提出基建综合评价信息化管理系统建设的需求。让基建综合评价管理插上信息化的“翅膀”，实现基建管理综合管理智能化。全面应用云计算、大数据、统计分析、移动应用技术、“互联网+”等技术，搭建南方电网基建综合评价信息化管理平台。对基建综合评价的工作方案、评价数据、现场检查、KPI指标、考评得分等信息进行有效地收集、处理，规范基建综合评价管理流程，实现标准化、自动化、智能化、可视化。实现对基建综合评价体系全过程管理、基建综合评价大数据分析、基建综合评价信息化管理现场检查移动终端、推进指标数据直采直送及基建综合评价信息库等功能。

参考文献

[1]石登位，来春燕，钱磊，等.基建综合评价指标动态管理的研究与应用[J].贵州电力技术，2017，20（1）：51-54.

[2]崔文俊.南方电网基建综合评价工作机制研究[J].科技资讯，2017，15（32）：102-103.

[3]王玉.基于模糊综合评价法的政府基建项目绩效评价研究[J].项目管理技术，2014，12（4）：58-61.

[4]杨京齐.基于灰决策的电力同业对标模型研究[D].华北电力大学（北京），2008.

[5]马佳铮，包国宪.组织绩效评价中评价工具整合模型研究[J].情报杂志，2010，29（11）：86-90.

基建管理范文篇9

关键词：基建工程；项目管理模式；高校建设；教育事业；工程质量

当前，高等学校的发展水平在不断提高，已经由大规模扩张逐渐转化为内涵建设，而高校的基建工程已经成为内涵建设的一个前提条件，所以在我国的很多高校当中都会面临着这个基建问题，在未来怎样扩建、怎样新建等都会影响着学校在未来的发展。高校基建是一个系统性的管理模式，无论是从项目的设计、报建，还是从招投标以及施工管理等方面都需要认真仔细地研究对待，因此，作为基建项目的负责部门如何管理到位都会对基建工作起到决定性的作用，它是贯穿整个项目的关键，也是高校在未来发展成败的一个基础。作为高校管理者就需要不断研究和探索，找出更适合本校发展的基建项目管理措施，实现社会经济效益的最终目的，同时也达到管理效果。

1基建管理模式的特点

在我国的现阶段，高等教育事业在突飞猛进的快速发展，然而基建项目在很大程度上却制约了高校在未来的发展，正处于瓶颈期，由此我们可以看出，高校的基建管理正面临着重新的定位以及革新。基建项目在高校管理工作当中有着自身的特点和规律性，它要服务于科研教学工作，虽然没有经济效益，但要确保管理功能的正常使用以及它的基本质量。此外，在高校的各个部门当中都要发挥出主要的作用，由于在使用功能上存在很大的差异，又有着很强的专业性，对此，在管理上也是存在一定困难的，也是需要我们不断完善的。第一，一般投资高校基建项目的方式有多种，其中包括有银行贷款、国家拨款、社会捐建以及学校自筹等融资途径，虽然方式是多种多样的，但最终的目的都是为了给高校的基建献出一份力量。但是投资的形式不同，这也就决定了在管理模式的方法上也存在一定的多样性。第二，在高校基建管理当中，最基本的一种属性就是非盈利性的，这种方式主要是服务于高校的公共教育，也是最为基础的一种基础设施。通常情况下，高校的基建项目一般是由政府投资修建的，其目的就是为了更好地满足社会效益以及完善办学条件，所以更多的是关注了是否合法、工程质量以及各个监控是否到位等，并不会考虑到项目管理当中的一些其他问题，这在管理模式当中也是一个弊端。第三，由于在高校基建都是在校园内进行的，为了不影响学生的生活秩序以及校园内的正常教学环境，所以很多基建项目都是在放假期间完成的，这对于在施工期间的环境影响、安全性以及施工措施等方面都提出了一定的要求，如果我们只是按照传统的模式进行管理，就不可能完成建设任务。

2管理模式的主要类型

2.1集中式的管理模式

为了提高基建的速度，作为学校可以把基建项目的设计以及施工全部的承包给一个施工企业完成，从征地、手续、材料以及设备等方面都交给施工企业来完成，这种承包方式不仅可以节约时间，而且可以通过施工企业的专业技术达到施工质量要求，提高建设速度，应用这种方法有利于控制和协调基建目标。同时，作为承包单位无论是从管理技术还是人才等方面都必须要具备专业的素质，从建筑设计、财务管理、专业知识以及施工组织等方面都应有丰富的管理经验，这样施工企业才能更有效地减少成本支出，提高工期效率，从而达到理想的建设目标。

2.2分散式的管理模式

作为学校的基建管理部门可以把工程当中的每个项目进行分散式的委托，可以将征地、设计、设备材料以及施工等方面的保个环节分散式委托承包，同时与多个施工企业与提供设备材料供应商相合作、签合同。各个单位之间的合作关系是平等的也是平行的，在应用这种管理模式时，通常都是用于单位较多、技术较复杂、规模非常大以及时间紧的工程项目当中，但是在应用这种模式时必须要依托于法律的支持，并且有一个良好的合作环境才能应用。只有在法制配合下，参与的施工单位才能有法可依，具有较强的合同意识，自觉有效地对其履行合同，行进正常的施工项目轨道当中。

3高校基建项目管理研究

在我国近些年以来，由于高校在基建方面的投资都在日益增加，无论是从管理模式上还是从应用模式上都有了很大的变化，所发挥的作用也大同小异，所以在新形势下，完善的管理模式可以缓解资源紧张，也可以减少矛盾间的压力，这对于提高高校的基建建设提供了一定的帮助。第一，所谓项目部的管理模式也就是根据施工建设的要求，并且全面负责建设的管理过程，应用这种管理模式一般是以项目作为根据基础，项目不同要由不同的管理部门进行监管。在确定项目方案时，这个环节必须要由责任人提出，当一切决定后再由校方最后拍案。在一般条件下，负责人一般是高校当中选取出来的内部人员，但也有部分是外来人员负责的，这种情况一般会存在风险，所以不建议选用校外人员进行担当负责人。在基建项目当中，基本建设的责任制作为项目的一个流程，并且要进行全面的管理，这对于提高工作效率有着一定的作用。基建项目在建立之前必须要组成一个指挥部，其中的人员配备要从各个部门当中选取出来，再分配成各个管理小组，而不能只通过一人来负责。指挥小组的工作应该是全面的，无论是从立项、研究报告、征地、建设施工以及规划设计等方面均由整个管理小组进行确立，当项目结束后，再解散工作小组。通常情况下，应用这种模式一般是在具有建设任务繁杂、规模较大以及建设集中的学校当中。我们在应用这种模式时，就是为了可以提高它的工作效率以及明确责任，可以更好地协调各部门之间的关系，便于衔接，此外，也可以在有限的时间内集中人力物力完成建设任务，确保项目质量。然而，在这种项目管理当中，很多管理成员都是外来的，体现出没有成熟的管理经验、管理意识不强、水平有好有差等的特点，仍然是需要我们进一步解决的，在选用负责人时也存在很大的风险，其个人素质都会影响到整个项目质量，对此，在选择这种模式时只适用具有较大弹性的投资建设当中。第二，高校的基建建设是属于计划经济体制下的一种管理模式，它的核心内容就是需要根据业务来设置和划分职能部门，在当前的高校建设当中也是最常见的。在学校的基建处会设有很多的职能科室，其中包括基建处、发展计划处、资产处以及招标办等部门，而这些部门所代表的职能也是不同的，其中包括有招标采购、报建、合同管理、采购、设计以及维护等相关职能。例如，在招标采购当中所负责的项目是非常重要的，不管在基建的报建方面还是在招标工作等方面都需要全面的掌握。虽然这种模式是较为单一的，但可以提高业务水平、积累经验等，适用于稳定的高校建设。第三，在基建项目当中还有一种模式是以项目为主导的，可以更好地协调各职能部门之间的关系，也就是说管理与职能并存的一种模式。项目制主要是履行了管理的职能，所以可以更好地发挥出它的制约作用。此外，还可以合理地利用人力资源，在各个部门之间相互沟通、信息交流，在项目管理中实现一协调和三控制的方针。在应用这种管理模式时，它的人员管理是较多的，所以较适用于较大的投资以及具有较大规模的基建项目当中，但这种模式也是相对较为理想的。

4选择管理模式的原则

第一，在基建管理模式中，不管是应用哪种，都存在一些利弊点。虽然缺点是不能避免的，然而也优化了它的一些管理模式。我们在选用基建管理模式时，要审视它所存在的利弊关系，并且留下它的优势，控制它的缺点进行改进，对此在工程项目当中如果是涉及到了相关部门时必须要及时地沟通解决，把管理模式不断进行优化，从而为顺利开展基建工程项目打下良好的基础。第二，学校不同，所以在环境方面也存在一定的差异，在基建管理时就必须要根据不同差异做出不同选择。在基建管理时无论是从文化，还是从管理思路方面各个学校都有不同的概念，这就给管理队伍上留有差异性。所以对于基建管理应用统一的模式并不能达到理想的效果，为了可以更好地促使基建项目的发展，就必须要从实际出发，结合基建项目的需求，选用科学的管理模式进行管理，从而达到理想的管理目的。此外，一个完善的管理模式不仅有利于教育工作，还可以不断提高师资队伍，促进工作积极性，在未来工作中奠定良好的基础。第三，在我国近些年以来，基建项目的管理式又产生了一种代建式，在这种模式当中我们可以看出，所有的管理模式都不是永恒的，随着时代的变化而变化，市场随着需求的变化在不断发展进程，所以我们在选用基建管理模式时必须要具有一定的创新性以及时效性，这不仅可以确保基建项目在未来的发展越来越好，同时也符合根据市场要求，在模式上的应用可以不断创新、与时俱进。

5结语

基建工作在高校的发展当中有着非常重要的作用，所以作为基建项目的负责部门如何管理到位，这对于基建工作起到决定性的作用，它是贯穿整个项目的关键，也是高校在未来发展成败的一个基础。作为高校管理者就需要不断研究和探索，找出更适合本校发展的基建项目管理措施，实现社会经济效益的最终目的，同时也达到管理效果。

作者:道杰 单位:青海民族大学

参考文献:

[1]潘翔．高校基建项目管理模式优选的影响因素分析[J]．建筑设计管理，2009，（2）.

[2]吴福燕．谈高校基建管理模式[J]．山西建筑，2015，（15）.

基建管理范文篇10

关键词:社会主义核心价值观;引领;高校基建文化

高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命，高校的建筑乃至一砖一瓦、一草一木都承载着学校的使命担当，积淀着一代又一代师生的青春岁月，彰显着校园的文化品格。良好的校园建筑与景观环境在承担文化育人载体的同时也需要先进基建文化的支撑。通过社会主义核心价值观引领高校基建文化建设，既是提升建筑与景观环境内涵和品质的需要，也是提高高校基建管理水平的有效途径，更是符合扎根中国大地办大学的要求。

一、社会主义核心价值观引领高校基建文化建设的重要意义

党的报告指出，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作、生产、传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯［1］。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。意见还指出，培育和践行社会主义核心价值观，要注重发挥校园文化的熏陶作用，要完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育和周边环境整治，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化［2］。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，扎根中国大地办大学，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领［3］。大学校园建筑与景观环境是高校精神文明创建，精神文化产品创作、生产、传播的载体，是构成校园文化育人平台的要素之一。通过社会主义核心价值观引领高校基建文化建设，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、个人层面的价值准则体现到基本建设管理的全过程，在提升基建管理水平的同时，赋予建筑与景观环境积极、健康的人文内涵，为扎根中国大地办大学创建良好的校园环境，为立德树人提供条件保障。

二、社会主义核心价值观引领高校基建文化建设的实现途径

1．以社会主义核心价值观引领高校基建“场景文化”建设。在建筑中“场景”被视为社会、习俗、人的行为和心理等因素共同作用于建筑环境所形成的现象。建筑不仅具有物质属性，同时也具有精神属性，它是生活事件场景化的容器，使用者更多地会从精神层面去体验建筑。对建筑的认知不再局限于形式、功能、视觉的冲击和新技术的应用，而是将建筑与人的情感结合［4］。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。发挥社会主义核心价值观对高校基建管理“场景文化”的引领作用，就要把社会主义核心价值观融入到建筑场景中，转化为师生的情感认同和思想归属。基建管理工作者应倡导社会主义核心价值观引领的“场景文化”建设，在可行性研究和工程设计阶段，结合学校特色及场地条件，在设计方案中构思一定的建筑场景，通过项目实施，向师生传递国家层面的价值目标(富强、民主、文明、和谐)、社会层面的价值取向(自由、平等、公正、法治)、个人层面的价值准则(爱国、敬业、诚信、友善)，构筑中国精神、中国价值、中国力量，使校园建筑与景观环境在发挥其基本使用功能的同时，起到文化熏陶的作用。例如，南京理工大学图书馆的外形是一本厚厚的“书”，“书”是文明的支柱，表达了“文明”的价值目标，同时，“书”也隐含大学的基本使命“教书育人”，即人才培养;南京理工大学体育中心设计东、西立面分别展现跳水、划桨、举重和射击等运动项目的结构造型，其简洁有韵律的金属折板造型体现了体育建筑的力量和向上精神。2．以“富强、民主、文明、和谐”的价值目标引领高校基建“协同文化”建设。建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国是我国社会主义现代化建设的目标，需要全体人民共同努力，为之奋斗。国家富强、民主、文明、和谐，人民才能过上幸福的生活。因此，需要大家团结统一、相互配合，在各自的岗位上发挥应有的作用，共同助推美丽中国的现代化建设。高校基建管理工作涉及全校师生学习、生活、工作的基本办学条件保障，工作内容涉及面广，强度高、难度大，需要全体基建管理工作者团结协作、同心同德，构筑基建管理的“协同文化”。3．以“自由、平等、公正、法治”的价值取向引领高校基建。“制度文化”建设高校工程建设项目的建设周期少则数月，多则数年，主要包括项目建议书、可行性研究报告、方案设计、初步设计、施工图设计、工程与货物及服务招标、施工阶段、动用前准备阶段、保修阶段等多个环节。在项目实施阶段，涉及设计单位、勘察单位、施工单位、监理单位、建设单位五方责任主体，参建各方是平等的，在一定的条件下具有相对的自由度。各责任主体在项目实施过程中均会站在自身的立场考虑问题，有时为了争取更大的利益彼此之间会发生分歧、矛盾，甚至上升到法律纠纷。因此，需要按照“自由、平等、公正、法治”的价值取向建立相应的规章制度，确保参建各方有一定的自由空间，在项目实施过程中能够灵活自由地发挥自己的潜力和主观能动性，平等地交流，公正地解决问题，主动地践行法治。建章立制之后，需要参建各方认真学习制度，自觉执行制度，及时完善制度，最终到达人人学制度、讲制度、守制度的良好风气，养成按制度、按规矩办事的良好习惯。4．以“爱国”的价值准则引领高校基建“担当文化”建设。爱国是一种情怀和担当。2016年4月26日，在“知识分子、劳动模范、青年代表座谈会”上的讲话提出，天下为公、担当道义，是广大知识分子应有的情怀。我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感。“修身齐家治国平天下”“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这些思想为一代又一代知识分子所尊崇。现在，党和人民更加需要广大知识分子发扬这样的担当精神，这是一份沉甸甸的责任。广大知识分子要坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我。基建管理工作者要勇于担当改善学校基本办学条件的责任，不畏严寒酷暑，能吃苦受累，挺在困难前面，顾大局识大体，任劳任怨。5．以“敬业”的价值准则引领高校基建“实干文化”建设。爱岗敬业是忠于职守的事业精神，是最基本的职业操守，爱岗敬业就一定要热爱本职工作，甘于奉献，认真踏实做好岗位工作。爱岗敬业不仅仅是个口号，更要付诸于实践，体现在踏踏实实、兢兢业业，在工作岗位上干实事、求实效。基建管理工作的成果最终是以实物展现给全校师生的，一砖一瓦、一草一木都是实实在在干出来的。高校基建需要实干而且必须“干实”，实干才能让施工的蓝图变为现实，才能构筑优美的校园建筑和景观环境。实干的“实”体现在三个方面。一是求真务实。解放思想，实事求是，按照项目建设周期的相关规律，合理制定切实可行的实施计划，付诸实践。二是盯紧钉实。按照“围绕工地、服务工地、支持工地”的工作导向，盯紧项目建设的每一个环节，盯紧参建各方的负责人，钉到钉牢，做到踏石留印、抓铁有痕。三是落细落实。细节决定成败，工程建设项目从建议书到项目竣工验收时间跨度大、工序环节多、专业涉及面广，任何一个细节没做好都有可能影响项目建设的质量、进度、投资甚至安全。因此，每个细节均须责任落实到位，时间明确到位。南京理工大学基建处已建立了重点工作分解落实与清单销项机制，每周对清单清零销项，在工程管理上倡导“五零”:“零安全事故、零质量缺陷、零进度延误、零投资超概、零违纪违规”，力求实效，在长期的实干积累中已形成了“专业、规范、严谨、尽责”的职业素养。6．以“诚信”的价值准则引领高校基建“诚信文化”建设。当前社会上欺诈违约、假冒伪劣、损公肥私、以权谋私等失信行为还普遍存在，严重影响了社会经济、生活秩序，危害了人际关系的和谐发展，有的甚至给人民的健康和安全带来严重隐患，造成十分恶劣的影响。诚信作为中华民族的传统美德，需要重拾和加强，诚信文化作为中国优秀的传统文化，需要继承和发扬。为此，党的十八大将“诚信”写入社会主义核心价值观。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，开展道德领域突出问题专项教育和治理，完善企业和个人信用记录，健全覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为的约束和惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。把开展道德实践活动与培育廉洁价值理念相结合，营造崇尚廉洁、鄙弃贪腐的良好社会风尚［2］，为引领高校基建“诚信文化”建设提供了价值准则。当前建筑市场领域道德失范、行为失信的现象时有发生，需要从以下方面构筑高校基建管理的“诚信文化”。一是正人先正己，打铁还需自身硬，高校基建管理人员应带头做诚实守信的典范，做好个人诚信道德修养的引导和教育，增强自我约束的能力，严格自律，并建立相应的制度进行保障。这样既给乙方单位树立了良好的榜样，也堵住了乙方单位功利主义侵蚀的漏洞。二是针对乙方单位的失信行为，建立信用考评和监督系统，建立完善的违约治理机制，对失信行为予以严厉打击，从而营造诚实守信、风清气正的良好工作氛围。7．以“友善”的价值准则引领高校基建“暖心文化”建设友善是中化优秀传统文化，我国自古就有为人友善的优良传统，如“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”(《孟子•离娄章句下》)、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”(《三国志•蜀书•先主传》)等。友善是基于善意之心对他人宽容、友好的态度和助人为乐的行动。作为社会主义核心价值观的友善，在继承了传统的仁爱思想精髓的基础上，更强调建立在社会平等、公正基础之上的人与人之间的宽容、礼让、关爱、互助。这不仅是公民社会生存的需要，更是社会主义社会内在价值追求的体现，有利于消除人与人之间的冷漠与隔阂，能够有效地缓和、化解社会矛盾，更能够促进团结，激发团队和集体的力量［5］。基建管理工作面广量大，要求严、难度高、矛盾多、压力大，通过“友善”的价值准则引领基建“暖心文化”建设，营造“暖心关爱、沟通倾诉、平等发展、良好预期”的工作氛围，使大家虽辛苦，心不苦;虽劳累，心宽慰;虽繁杂，心通达;踏实工作，心有所依。以上基建文化的建设构成了基建管理的“软实力”，在社会主义核心价值观的引领下，焕发出强大的生机活力，为促进高校基建管理工作健康有序发展，建设美好校园提供了持续精神动力。

参考文献

［1］．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［EB/OL］．(2017－10－27)［2019－01－22］．www．xinhuanet．com/2017－10/27/c_1121867529．htm．

［2］中共中央办公厅．关于培育和践行社会主义核心价值观的意见［EB/OL］．(2017－10－20)［2019－01－24］．www．nbgz．gov．cn/art/2017/10/20/art_8306_1585673．html．

［3］中共中央，国务院．关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见［EB/OL］．(2017－02－27)［2019－01－23］．www．gov．cn/xinwen/2017－02/27/content_5182502．htm．

［4］马建．建筑场景化建构研究［D］．大连:大连理工大学，2016:4－26．