技工学院范文10篇

技工学院范文篇1

一、先进学生集体评选条件

(一)评选项目

1、全国级项目：全国先进班集体

2、自治区级项目：全区先进班集体

3、院级项目：先进班集体、优良学风班、“五四”红旗团组织、先进学生社团、文明宿舍。

(二)评选条件

1、院级以上先进班集体条件

根据上级相关文件要求，在院级先进班集体中择优推荐。

2、院级“先进班集体”条件

(1)思想品德好。积极组织时事政治学习，关心国家大事，树立社会主义荣辱观，维护安定团结的政治局面，全班个人操行学期总评良好达到80%以上，无不及格。

(2)学习风气好。班内学生学习认真刻苦，成绩不断提高，班上获各种奖励人数多，全班学生成绩及格率高于全院平均水平，获“优良学风班”称号。

(3)锻炼身体好。全班积极参加体育锻炼和文娱活动，早锻炼出勤率高，体育达标率100%。(注：身患残疾，有医院证明，经教务处批准，体育课免修者除外)

(4)遵纪守法好。全班出勤率高于95%，班级没有无故不参加学院有益活动的现象，全班学期内无人受处分。

(5)安全文明好。80%的宿舍达到“卫生宿舍”条件，“文明宿舍”数比例高，无安全事故，形成良好班风。

(6)骨干作用好。党小组、班委、团支部的核心作用好，党、团员的表率作用好，基本做到同学自我管理。老师、班主任不在场与在场一个样，没人检查与有人检查一个样，自修课与听授课一个样，在院外与在院内一个样。

2、“优良学风班”条件

(1)每学期有班级学风建设计划与总结，积极开展和参加有利于学风建设的思想教育活动;

(2)班级学习气氛浓厚，全班同学学习目的明确，态度端正，学习勤奋，能认真按时独立完成各种作业，任课老师对班级的学风评价良好;

(3)上课出勤率高于95%，课堂秩序良好;

(4)遵守考场纪律，无考试作弊现象;

(5)全班学习成绩及格率高于教学系班级平均及格率;

(6)班级同学获技能等级证书多;

(7)积极组织同学参加学习竞赛和科技活动;

(8)积极参加教学实习，受到实习单位好评;

(9)全班同学无违纪受处分者。

3、院级“‘五四’红旗团支部”条件

(1)一级团支部称号，即团支部目标管理考核分在80分以上(见《团支部工作办法附表》)。

(2)学年内团支部成员无人受过警告或以上处分。

4、院级“‘五四’红旗团总支”条件

(1)获一级团总支称号，即团总支目标管理考核分达80分以上(见《团总支工作办法附表》)。

(2)一年内所管辖的团支部，获一级团支部称号的达80%及以上。

(3)共青团工作服务意识强，创新意识强，工作扎实，富有特色，成绩显著。

(4)积极参加学院组织的各项活动，出色完成学院及上级团组织布置的各项工作任务。

5、“优秀学生社团”条件

详见《学生社团管理规定》。

6、院级“文明宿舍”条件

详见《学生住宿管理规定》。

获得“文明宿舍”，是寝室长参评优秀学生干部的必要条件。

二、先进学生个人评选条件

(一)评选项目

1、全国级项目：全国三好学生、全国优秀学生干部。

2、自治区级项目：全区三好学生、全区优秀学生干部、全区优秀大学毕业生。

3、院级项目：三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干、社会工作积极分子。

(二)评选条件

1、院级以上学生先进条件

根据上级相关文件要求，在院级三好学生、优秀学生干部中择优推荐。

2、院级“三好学生”条件

(1)思想品德好：坚持四项基本原则，自觉维护安定团结的政治局面，树立社会主义荣辱观，本学期无违纪记录，无旷课记录，无恶意欠费，学期操行总评优秀。

(2)学业成绩好：各科目学期总评成绩80分(或良好)及以上，在校学习期间经补考无不及格科目。

(3)锻炼身体好：积极参加体育锻炼(含早操)和院、系、班的文体活动，《学生体质健康标准》成绩及格及以上(残疾学生凭有关证明并履行批准手续，实施残疾人体育活动，考核成绩及格)，有良好的心理素质。

3、院级“优秀学生干部”条件

(1)担任共产党小组长、支部委员以上干部，担任寝室长、班委委员，担任系级、院级等学生组织机构委员及以上学生干部，担任共青团支部委员及以上干部，担任经学工部(处)、团委批准备案的学生社团负责人，工作应当满一个学期。有重大贡献者，申报学务院领导批准，担任上述学生干部工作可为4个月。

(2)除具备“院级三好学生条件”(1)、(3)项外，在学生中起模范带头作用，有较高威信;坚持原则，敢与损害集体利益及他人合法权益的行为作斗争，为保证学生宿舍、或班级、或年级、或系、或学院、或党团、或社团的稳定发展做出贡献;积极完成所任学生干部工作任务，实绩显著，任职考核成绩良好及以上;寝室长所在的集体寝室被评为文明宿舍。

(3)学业成绩：考试科目学期总评成绩75分及以上，考查科目(含军训、体育)总评成绩良好及以上，在校学习期间经补考无不及格科目。

4、院级“优秀共青团员”条件

(1)加入共青团组织满一年。

(2)具备“院级三好学生条件”(1)、(3)项，各科目学期总评成绩70分(或中等)及以上。

(3)积极参加政治学习，并按要求写学习心得，按时交纳团费，年度团员注册经民主评议为“优”。

(4)积极参加团的各项组织活动和学院的有益活动，并自觉遵守纪律，无迟到、早退、缺席现象。

(5)敢于对不良现象进行批评和虚心地进行自我批评，做到有错就改，在同学中有较好影响。

(6)积极主动完成团组织交给的各项任务。

(7)积极向团支部或上级团组织提出有创意的建议、活动方案或诚恳地反映意见。

(8)积极参加青年志愿者活动，积极参与“爱心基金会”捐款和便民服务活动，经常为集体或者他人做好事。

5、院级“优秀共青团干部”条件

(1)担任共青团干部工作满一学期。

(2)达到“院级优秀共青团员”条件。

(3)熟悉共青团工作，责任心强，积极肯干，任劳任怨，作风民主，办事公道，热心为同学服务，有奉献精神，工作成绩突出，有较高的威信。任职考核成绩良好及以上。

6、院级“社会工作积极分子”条件

(1)具备“院级三好学生条件”(1)、(3)项，各科期评成绩及格及以上。

(2)担任学生干部或者社团领导满一个学期，任职考核成绩良好及以上;或者在院，或系，或班，或学生宿舍楼栋，或学生社团的宣传、科技、文化、艺术、体育、劳动、爱卫、纪检、宿管、治保、青年志愿者活动等工作中起领导、组织、骨干作用，工作成绩显著。

三、学生先进奖励办法

(一)评选时限

1、院级以上学生先进，根据上级相关文件要求评选。

2、院级学生先进，每学期评选一次。

(二)评选程序

1、学生集体和个人参评先进，须填写先进申报审批表，按审批程序、权限逐级审核、批准。

2、院级三好学生、优秀学生干部、院级社会工作积极分子、先进班集体、优良学风班、文明宿舍、优秀学生社团等，由学工部(处)、院团委共同组织评选，院学生奖惩委员会通过，学务院领导批准。

3、优秀团员、优秀团干、“五四”红旗团支部、“五四”红旗团总支等，由院团委组织评选，院党委领导批准。

4、全国、自治区、区直级别的先进个人、先进集体，由学工部(处)、院团委共同组织评选，院学生奖惩委员会通过，院党政领导审核同意，公示无异议后，报广西区、国家有关领导部门批准。

5、其他单项奖由相关组织比赛的评委会评选。

(三)评选名额

1、院级以上学生先进按上级相关文件给定的名额组织评选。

2、院级先进班集体名额不超过全院参评班级总数的5%。

3、院级优良学风班、“五四”红旗团组织名额，一般不超出班级总数的20%。

4、院级三好学生、优秀学生干部、社会工作积极分子、文明宿舍的评选不限名额，达到条件即可参评。

5、院级优秀共青团员、优秀团干名额，一般不超出总数的10%。

6、院级三好学生、优秀学生干部可同时荣获，但奖学金只颁发一份。

(四)评选说明

1、班级有达10%的学生恶意不按时缴清学费、住宿费等合法费用，无资格参评先进班集体、优良学风班和“五四”红旗团支部。

2、有下列情形之一者，不能参评当学期各类先进个人：学期内事假累计达到50学时;下学期开学不按时报到者(经批准的病、丧假除外)，不按时注册者(已办理缓交合法费用的除外)。

3、学生个人留(降)级期间，处分未解除，有上述第2种情况之一者，无资格参评三好学生、优秀学生干部、社会工作积极分子、优秀团员、优秀团干。

4、不实事求是填写“先进申报审批表”者，经核实，取消其参评先进资格，并记入诚信档案。

(五)奖励方式

1、通报表扬。凡在德、智、体、美、社会工作、第二课堂活动中表现优异的，或者为学院争光的学生个人和集体，给予全院性通报表扬。

2、颁发证书或奖状。

3、给予物质奖励。详见《广西工业职业技术学院学生奖助学金规定》。

(六)奖励档案

技工学院范文篇2

地点：家中

人物：马大宝-----男，45岁，工人，简称“父”

小宝妈-----女，45岁，厂长，简称“妈”

马小宝-----男，17岁，学生，简称“马”

布景：沙发，电话，茶几，衣架等。

启光：（音乐声中，八个造型各一的姑娘边歌边舞，马大宝在歌舞中上场）

众：太阳当空照，云儿头上飘。小树摇呀摇，小鸟叫呀叫。猫儿舞，狗儿跳，花儿对我裂嘴笑，山也笑，水也笑。山笑水笑人更笑，马大宝心情无限好，世界变的乐陶陶。

马：人常说，人逢喜事精神爽，这要是有了啥喜事，是看啥啥顺眼。（笑）

众：马大宝，什么事让你这么高兴啊？

父：什么事？是大喜事。

众：大喜事？

父：对，你们看。

众：录取通知书，这是谁呀？考上大学了。

父：谁？我儿子，马小宝。公务员之家版权所有

众：（边舞边唱）考上了，考上了。马小宝考上大学了，乐坏了他爸马大宝。太阳含情云在笑，风儿轻轻唱歌谣。左邻右舍奔相告，亲朋好友都知道。考上了，考上了。马小宝考上大学了，乐坏了他爸马大宝。山川有意人欢笑,流水潺潺把喜道。左邻右舍奔相告，亲朋好友都知道。（白）马大宝，快回家吧，小宝和他妈妈还等着呢。

父：对，回家，报喜去-----不行！

众：咋了？

父：小宝妈一心想让小宝上重点大学，反对小宝上技工学院，他要是知道小宝没被重点大学录取，，我和小宝又瞒着他偷报了技工学院，他和我肯定没有完----，这可怎么办？

众：马大宝犯了难，手拿喜报团团转，儿子考上了技工学院，老婆不高兴怎么办？（白）马大宝，别转了，快想个好办法吧。

父：哎，有了，我就说小宝没考上。

众：嗨，马大宝，你这是啥办法？

父：啥办法？好办法。你们就请好吧。

众：马大宝，糊涂蛋，遇到了喜事不会办，一惊一咋玩浪漫，回家要把老婆骗。（众定型）

父：（吕剧）马大宝，我喝醉了酒，忙把家还，把欣喜藏心头，把痛苦堆上脸，装醉酒，我一步三摇，步履蹒跚，哎，哎，一抬头，来到了自家门前。（白）小宝妈，孩他娘。小宝啊，我的儿，我回来了。

马：妈，我爸回来了（幕后音，马、母上场）

母：哟，回来了。

父：（闭眼拉母手）儿啊，我回来了。

母：谁是儿

父：你是儿，噢，我是儿，不，他是儿

母：马大宝，让你去拿儿子的录取通知书，你竟然喝酒发酒疯，我看你是越来越大胆了……

马：妈，我爸这不是高兴才喝酒吗？

父：对，我高兴，高兴，（对观众）别看我老婆现在这么凶，等会儿让她准发蒙。

母：这次就饶了你。

马：爸，通知书呢？

父：哎呀，我的儿啊！

母：拿出来！

父：好，我拿，我拿，我，我拿不出来啊！

马：怎么？丢了？

父：要是丢了倒好了，再补一个。

母：快说，咋了？

父：小宝他……没考上，落榜了。

马：不可能，爸，你喝多了吧？

母:你别闹了，我的好老公，快拿出来吧！

父：我说得都是真的，小宝他真没考上，（唱）小宝妈，我的妻，小宝啊，我的儿，听我慢慢说详细，今天本是个大喜的日子，高考的学生出成绩，高兴的我一夜没有睡，凌晨四点把床起，来到学校我排第一，眼看着，人家把喜报全领去，就是没有咱小宝的，原来是小宝没有被录取，他报的志愿高，考的分数低，你看丧气不丧气（白），咱小宝没考上大学，（对母）全怪你，报志愿时，你非逼着小宝报重点，第一志愿你让他报北大，第二志愿报清华，第三志愿你还让他报复旦，小宝是个懂事的孩子，怕你生气，听了你的话，这下好了，不但重点考不上，连轻点也没咱小宝的份了，我看，只好让咱小宝跟着他二姨夫去卖早点了。（母晕倒在沙发上）

马：妈，你咋了，妈！爸！你别说了，我妈都让你给说死了。

父：啥，说死了，你别装了，平时咱俩一吵架，你就装晕，这次你装晕也没有用。

马：爸，这次是真晕。

父：我看看，哎哟，我的娘啊！咋就真没有气了呢？小宝，快掐人中。

马：唉！（马掐）

父：不行，呼吸，小宝，快呼吸。

马：咋呼吸？

父：哎呀，人工呼吸，听我的，你吸，（马吸）呼（马呼），你往哪呼呀，往嘴里呼，（往父嘴呼）错了，是你妈的嘴。

马：（哭）爸，你来吧，我紧张。

父：小宝，你---，我来，我来，（父吸气）小宝，这空气咋就没有了呢，我咋吸不着了呢？

马：爸，你快点，要不，我妈就完了。

父：啥完了，完了，多难听，你妈死不了，你妈生命力旺盛着呢！转过身去。

马：干啥<br>

父：未成年人，不能面对这不良镜头

马：这啥时候了，还讲究。

父：不行，不能影响了爸爸在你心中的光辉形象

母：你干啥（母醒、打父）

父：哎哟

马：妈，你可醒了，可吓坏我了。

父：这小宝妈的抗打击能力咋变的这么弱了呢？送他个小小的惊喜，竟然给惊过去了，差点没变成生死离别。

母：（伤心）儿子，都是妈不好，不该瞎当参谋乱当家，非得逼你考重点，害的你考不上大学落了榜（唱），盼星星，盼月亮，盼儿能把重点考上，谁知道盼来盼去盼了一个透心凉；风中接，雨中送，省吃俭用把儿培养，盼儿考上重点，为家增光，谁知道，儿子落榜妈心伤。

父：你后悔了？

母：后悔了。

父：不让儿子上重点了？

母：不让了

父：后悔的好啊

母：去去，别在这烦我

父：小宝妈，你看这是啥？

母：录取通知书，齐鲁技工学院，假的（扔掉）

父：真的。

母：你别哄我了，是假的，当时小宝要报技工学院来着，我没有同意

马：我看看，妈，是真的，我把第三志愿改成了齐鲁技工学院

母：什么？你改了志愿，改的好啊……，谁让你改的？

父：是我让他改的。

母：好啊！马大宝，你今天是成心要气死我啊！

父：怎么，你还不同意小宝上技工学院？

马：妈，你别怪我爸公务员之家版权所有，志愿是我自己改的，您要是不同意，那我就不去上了，我再复读一年，明年考重点。

技工学院范文篇3

一科学研究硕果累累不断开拓创新

近年来，###同志一直从事人工智能的研究及其在复杂设备系统故障诊断的应用技术与实际系统的开发，共获部级科技进步二等奖3项、三等奖1项，22篇（其中含EI检索1篇）。

1994年开始参加国防“八五”重点课题“导弹系统可靠性计算机辅助分析与故障诊断技术研究”在其中负责所有软件系统的开发、测试，于1995年通过了航天工业总公司组织的技术鉴定，并荣获航天工业总公司科技进步二等奖（编号：96B2143）。

1995年参加大庆石油管理局“八五”技改课题“抽油机振动监测与故障智能诊断系统”，进行了大量艰苦的现场试验与测试、联调，取得了宝贵的故障数据与知识，丰富了智能诊断系统的内容，提高了诊断效果，并获航天工业总公司科技进步二等奖（编号：96B2124）。

1996年开始参加863计划项目“空间站故障诊断技术研究（863－2－4－5－1）”，主要负责其中软件体系的规划、分析和平台的开发，项目排名第九，鉴定时专家对平台技术给予了高度评价，认为“是一项极其复杂的软件系统工程”、“该项目研究的成果在国内处于领先地位，达到了同类研究的国际先进水平”，并获得国防科工委国防科学技术集体二等奖（编号：1999DFJ2161）。

1996年到1999年三年间，参加了“921”工程项目“SZ－1神舟推进系统监测报警与故障诊断系统”，负责数据处理的研究，软件的联调和测试，该项目在1998年通过了用户的验收和技术鉴定；国防“九五”预研重大项目“卫星故障模式与演示系统（49．1．2）”，负责其中测控系统的故障仿真和监测报警技术的研究和实际系统的开发，于1998年通过了验收，并得到著名航天学家任新民的好评。

在研究工作中，经过了大量的调研和总结分析，试图从新的角度（信息处理的角度）认识故障诊断问题的学科特点和技术特点，提出了基于信息融合的航天器故障诊断系统的概念，这项研究工作在攻读博士期间得到了国家教委博士点基金“多信息融合技术在航天器系统故障诊断中应用研究（96021324）”的项目资助，并结合多项实际课题，进行了较为全面、系统、深入的研究。2000年12月，该项目通过了国防科工委组织的鉴定，鉴定专家认为该技术处于国内领先、达到国际先进水平，并获得2001年国防科工委国防科学技术三等奖（2001GFJ3481－2）。

目前承担的项目包括湖北省教育厅青年计划项目“基于信息融合的故障智能诊断技术研究”、武汉市科技局晨光计划项目“数据关联技术在化工过程故障诊断中的应用技术研究”。

二智能竞技异军突起彰显综合实力

以人工智能理论方面的研究和大量故障智能诊断方面应用系统的开发经验为基础，创建了湖北省第一支机器人足球队，自2000年底组队开始，经过大量艰苦细致的研究与开发工作，形成了独具特色的比赛系统，并不断深入、不断改进，参加多次比赛，连续取得骄人的战绩，其中包括2002、2003年连续获世界杯机器人足球赛冠军2项、2003年季军1项，全国性比赛冠军2项、亚军5项。

2001年，参加了国际机器人足球联盟的世界杯比赛，在5对5的仿真比赛中进入了前8名。2002年4月，参加了中国人工智能学会举办的大庆杯第三届全国机器人足球锦标赛，在3对3半自主比赛项目中获得亚军。2002年5月，参加国际机器人足球联盟在韩国举行的机器人足球世界杯，该次比赛强手如林、竞争激烈，在5对5的仿真项目比赛中，经过顽强奋战，一举夺魁，首获冠军，成为比赛中的黑马，进步之迅速、实力之强大受到世界同行和国内各界的广泛关注，新华社、中央电视台、科技日报等权威媒体大量的报道，表明在智能机器人技术研究方面的突出实力。

以承担的湖北省教育厅重大科研项目“基于信息融合的机器人足球比赛系统开发”项目研究为核心，逐步拓宽研究内容，开展的比赛项目也逐步增加。2003年，更是硕果累累，8月初，共派出4个项目参加第四届全国机器人足球锦标赛，获冠军1项、亚军3项，充分显示了突出的综合实力，并全部获得世界杯的参赛资格。8月20日，克服诸多困难，派队参加了中国自动化学会举办的2003年全国机器人大赛中的两项比赛，并获得冠军1项、亚军1项，受到清华大学、北京大学等著名高校的肯定与赞赏。

2003年10月初，正逢国庆佳节，世界杯机器人足球大赛在奥地利的维也纳隆重举行，各个国家的技术水平迅速进步、比赛竞争白热化，经过近一周时间的激烈比赛，蝉联了冠军1项，同时获季军1项。这次比赛的胜利，作为向国庆的献礼，再一次向世界展示了我国、我省在机器人足球技术方面已经跻身世界先进行列。

为了推广机器人足球竞赛这一以全新的高技术密集型的“小平台上的技术战争”的研究，带动湖北省机器人足球技术的发展和进步，应湖北省多家高校的要求，###同志在百忙之中抽出时间组织湖北省首届机器人足球技术培训，共有11所高校踊跃参加，有力的推动了湖北省机器人足球技术研究的开展。

鉴于对机器人足球在全国的开展起到了突出的作用，被国际机器人足球联盟任命为中国华中地区召集人。经过努力争取，第五届全国机器人足球锦标赛暨世界杯中国赛区的选拔赛将在武汉化工学院举行。

三教学相长兢兢业业堪称育人楷模

作为教师，立足教学岗位，把教学工作放在首位。为本科生、硕士生开设的《人工智能原理》的课程，全部课堂教学都以多媒体课件形式完成，教学中注意将不断发展的新技术和本人在研究工作中的体会与教学实践结合起来，注重启发学生的开放性思维、培养学生独立思考的能力和分析、解决新问题的综合素质，成为青年教师中教学的典范，参加青年教师讲课比赛，成绩名列前茅，并获得武汉化工学院教学成果二等奖。

在教学过程中，不断研究如何从教学体制、教学方法、教学手段等方面培养适应新时期信息社会需要的本科毕业生的问题，深入把握国内外相关专业教学的发展趋势，题为“计算机专业人工智能课程研究性学习的探索与实践”的项目被列为湖北省教育厅教学研究项目。

既教书，又育人。不仅使学生自然地领悟到坚持真理、实事求是的科学精神，同时也培养了他们谦虚谨慎、和而不同、相互尊重的人文精神。以自己对科学和真理的不懈追求、对工作的忘我、敬业和奉献精神影响、感染、熏陶学生们，成为学生的良师益友，为学生树立做人、为学的楷模，为此被评为武汉化工学院的师德先进个人。

在学生课外科技活动中，热心指导、严格要求，有3项获得了武汉化工学院学生课外科技活动竞赛“求实杯”一等奖，其中1项获得了湖北省大学生课外科技活动竞赛“汇凯杯”三等奖。

四、深化改革谋求发展开创崭新局面

自2000年7月至今，先后担任计算机系副主任、主任、计算机学院院长。面对高等教育的激烈竞争，抓住高等教育快速发展的契机，提出“建设国内知名、省属一流的计算机学院”的目标。组织学习高等教育理论和高等教育管理方法，更新教育观念，深化内部改革，短短4年间，计算机学院迅速壮大，教师人数从23人到55人，其中引进教授2名、博士3名；本科专业从1个到3个，学生人数从400余人到1234人；“计算机应用技术”硕士点获得了批准；纵向科研课题从无到有，科研经费翻了两番。短短4年间，不仅很快开创了学院工作的局面，而且使得计算机科学与工程学院的整体工作踏上了新的台阶。

从负责专业教学的组织、科研管理、实验室建设、研究生教学和学科建设等工作到主持全面行政工作，投入了极大的精力和热情，身先士卒、科学管理、热情服务，以坚定不移的工作原则、坚持耐久的深入调查、坚决缜密的工作作风、坚韧不跋的工作精神，受到领导、同事和教师们的一致好评。

在学科建设方面，以机器人足球技术研究在国内形成的良好影响为背景，从凝练学科方向、加强队伍建设、促进科研工作的宏观决策，到召开研讨会议、组织申报材料等事无巨细，认认真真、扎扎实实，在评审过程中获得了专家的好评，并建成“计算机应用技术”学校重点学科，成功获得了“计算机应用技术”硕士学位点的批准，同时也获得了学校重点扶持学科“模式识别与智能系统”的硕士点立项，成为武汉化工学院新兴学科方向的代表。

在专业建设方面，深入调研、全面分析，以湖北省经济建设中的社会需求为导向、以师资引进与培养为基础、培植专业方向、改善实验条件，通过向教育部专业评审委员会专家的学习和自身的不断努力，成功申报了湖北省第一批“网络工程”专业。

技工学院范文篇4

###，男，中共党员，**人，1971年12月出生，**年哈尔滨工业大学博士毕业。现任中共武汉化工学院党委委员、计算机科学与工程学院院长、教授湖北省有突出贡献的中青年专家。同时兼任中国人工智能学会智能机器人专业委员会委员、机器人足球技术专业委员会委员，国际机器人足球联盟中国分会华中地区召集人，湖北省第十届青年联合会委员湖北省青年科技工作者协会理事。现将###同志事迹介绍如下：

一科学研究硕果累累不断开拓创新近年来，###同志一直从事人工智能的研究及其在复杂设备系统故障诊断的应用技术与实际系统的开发，共获部级科技进步二等奖3项、三等奖1项，22篇（其中含EI检索1篇）。**年开始参加国防“八五”重点课题“导弹系统可靠性计算机辅助分析与故障诊断技术研究”在其中负责所有软件系统的开发、测试，于**年通过了航天工业总公司组织的技术鉴定，并荣获航天工业总公司科技进步二等奖（编号：96B2143）。**年参加大庆石油治理局“八五”技改课题“抽油机振动监测与故障智能诊断系统”，进行了大量艰苦的现场试验与测试、联调，取得了宝贵的故障数据与知识，丰富了智能诊断系统的内容，提高了诊断效果，并获航天工业总公司科技进步二等奖（编号：96B2124）。**年开始参加863计划项目“空间站故障诊断技术研究（863－2－4－5－1）”，主要负责其中软件体系的规划、分析和平台的开发，项目排名第九，鉴定时专家对平台技术给予了高度评价，认为“是一项极其复杂的软件系统工程”、“该项目研究的成果在国内处于领先地位，达到了同类研究的国际先进水平”，并获得国防科工委国防科学技术集体二等奖（编号：**DFJ2161）。**年到**年三年间，参加了“921”工程项目“SZ－1神舟推进系统监测报警与故障诊断系统”，负责数据处理的研究，软件的联调和测试，该项目在**年通过了用户的验收和技术鉴定；国防“九五”预研重大项目“卫星故障模式与演示系统（49．1．2）”，负责其中测控系统的故障仿真和监测报警技术的研究和实际系统的开发，于**年通过了验收，并得到闻名航天学家任新民的好评。在研究工作中，经过了大量的调研和总结分析，试图从新的角度（信息处理的角度）熟悉故障诊断问题的学科特点和技术特点，提出了基于信息融合的航天器故障诊断系统的概念，这项研究工作在攻读博士期间得到了国家教委博士点基金“多信息融合技术在航天器系统故障诊断中应用研究（96021324）”的项目资助，并结合多项实际课题，进行了较为全面、系统、深入的研究。**年12月，该项目通过了国防科工委组织的鉴定，鉴定专家认为该技术处于国内领先、达到国际先进水平，并获得**年国防科工委国防科学技术三等奖（**GFJ3481－2）。

目前承担的项目包括湖北省教育厅青年计划项目“基于信息融合的故障智能诊断技术研究”、武汉市科技局晨光计划项目“数据关联技术在化工过程故障诊断中的应用技术研究”。二智能竞技异军突起彰显综合实力以人工智能理论方面的研究和大量故障智能诊断方面应用系统的开发经验为基础，创建了湖北省第一支机器人足球队，自**年底组队开始，经过大量艰苦细致的研究与开发工作，形成了独具特色的比赛系统，并不断深入、不断改进，参加多次比赛，连续取得骄人的战绩，其中包括**、**年连续获世界杯机器人足球赛冠军2项、**年季军1项，全国性比赛冠军2项、亚军5项。**年，参加了国际机器人足球联盟的世界杯比赛，在5对5的仿真比赛中进入了前8名。**年4月，参加了中国人工智能学会举办的大庆杯第三届全国机器人足球锦标赛，在3对3半自主比赛项目中获得亚军。**年5月，参加国际机器人足球联盟在韩国举行的机器人足球世界杯，该次比赛强手如林、竞争激烈，在5对5的仿真项目比赛中，经过顽强奋战，一举夺魁，首获冠军，成为比赛中的黑马，进步之迅速、实力之强大受到世界同行和国内各界的广泛关注，新华社、中心电视台、科技日报等权威媒体大量的报道，表明在智能机器人技术研究方面的突出实力。以承担的湖北省教育厅重大科研项目“基于信息融合的机器人足球比赛系统开发”项目研究为核心，逐步拓宽研究内容，开展的比赛项目也逐步增加。**年，更是硕果累累，8月初，共派出4个项目参加第四届全国机器人足球锦标赛，获冠军1项、亚军3项，充分显示了突出的综合实力，并全部获得世界杯的参赛资格。8月20日，克服诸多困难，派队参加了中国自动化学会举办的**年全国机器人大赛中的两项比赛，并获得冠军1项、亚军1项，受到清华大学、北京大学等闻名高校的肯定与赞赏。

**年10月初，正逢国庆佳节，世界杯机器人足球大赛在奥地利的维也纳隆重举行，各个国家的技术水平迅速进步、比赛竞争白热化，经过近一周时间的激烈比赛，蝉联了冠军1项，同时获季军1项。这次比赛的胜利，作为向国庆的献礼，再一次向世界展示了我国、我省在机器人足球技术方面已经跻身世界先进行列。为了推广机器人足球竞赛这一以全新的高技术密集型的“小平台上的技术战争”的研究，带动湖北省机器人足球技术的发展和进步，应湖北省多家高校的要求，###同志在百忙之中抽出时间组织湖北省首届机器人足球技术培训，共有11所高校踊跃参加，有力的推动了湖北省机器人足球技术研究的开展。鉴于对机器人足球在全国的开展起到了突出的作用，被国际机器人足球联盟任命为中国华中地区召集人。经过努力争取，第五届全国机器人足球锦标赛暨世界杯中国赛区的选拔赛将在武汉化工学院举行。三教学相长兢兢业业堪称育人楷模作为教师，立足教学岗位，把教学工作放在首位。为本科生、硕士生开设的《人工智能原理》的课程，全部课堂教学都以多媒体课件形式完成，教学中注重将不断发展的新技术和本人在研究工作中的体会与教学实践结合起来，注重启发学生的开放性思维、培养学生独立思考的能力和分析、解决新问题的综合素质，成为青年教师中教学的典范，参加青年教师讲课比赛，成绩名列前茅，并获得武汉化工学院教学成果二等奖。在教学过程中，不断研究如何从教学体制、教学方法、教学手段等方面培养适应新时期信息社会需要的本科毕业生的问题，深入把握国内外相关专业教学的发展趋势，题为“计算机专业人工智能课程研究性学习的探索与实践”的项目被列为湖北省教育厅教学研究项目。既教书，又育人。不仅使学生自然地领悟到坚持真理、实事求是的科学精神，同时也培养了他们谦虚谨慎、和而不同、相互尊重的人文精神。以自己对科学和真理的不懈追求、对工作的忘我、敬业和奉献精神影响、感染、熏陶学生们，成为学生的良师益友，为学生树立做人、为学的楷模，为此被评为武汉化工学院的师德先进个人。在学生课外科技活动中，热心指导、严格要求，有3项获得了武汉化工学院学生课外科技活动竞赛“求实杯”一等奖，其中1项获得了湖北省大学生课外科技活动竞赛“汇凯杯”三等奖。四、深化改革谋求发展开创崭新局面自**年7月至今，先后担任计算机系副主任、主任、计算机学院院长。面对高等教育的激烈竞争，抓住高等教育快速发展的契机，提出“建设国内知名、省属一流的计算机学院”的目标。组织学习高等教育理论和高等教育治理方法，更新教育观念，深化内部改革，短短4年间，计算机学院迅速壮大，教师人数从23人到55人，其中引进教授2名、博士3名；本科专业从1个到3个，学生人数从400余人到1234人；“计算机应用技术”硕士点获得了批准；纵向科研课题从无到有，科研经费翻了两番。短短4年间，不仅很快开创了学院工作的局面，而且使得计算机科学与工程学院的整体工作踏上了新的台阶。从负责专业教学的组织、科研治理、实验室建设、研究生教学和学科建设等工作到主持全面行政工作，投入了极大的精力和热情，身先士卒、科学治理、热情服务，以坚定不移的工作原则、坚持耐久的深入调查、果断缜密的工作作风、坚韧不跋的工作精神，受到领导、同事和教师们的一致好评。

在学科建设方面，以机器人足球技术研究在国内形成的良好影响为背景，从凝练学科方向、加强队伍建设、促进科研工作的宏观决策，到召开研讨会议、组织申报材料等事无巨细，认认真真、扎扎实实，在评审过程中获得了专家的好评，并建成“计算机应用技术”学校重点学科，成功获得了“计算机应用技术”硕士学位点的批准，同时也获得了学校重点扶持学科“模式识别与智能系统”的硕士点立项，成为武汉化工学院新兴学科方向的代表。在专业建设方面，深入调研、全面分析，以湖北省经济建设中的社会需求为导向、以师资引进与培养为基础、培植专业方向、改善实验条件，通过向教育部专业评审委员会专家的学习和自身的不断努力，成功申报了湖北省第一批“网络工程”专业。在此期间，不断钻研高等教育治理规律，逐步摸索了适应信息技术的飞速发展的专业教学体制，形成了人才培养的特色；不断促进科研工作的开展、加强科研工作的治理并为课题组做好服务，使学院纵向课题取得零的突破之后，又在水平上不断提高，成果上日益丰富；在有限的投入下高质量的完成专业实验室的建设，同时保证了全校计算机课的教学；经常深入调查，将学生工作与教学、科研等工作紧密联系，注重学生综合素质的培养和良好学风的形成。朝着“建设国内知名、省属一流的计算机学院”的目标快速前进。以上各方面的工作，得到了社会的肯定和奖励。被评为学校的先进工作者1次、优秀共产党员1次。**年4月，在武汉化工学院第六届优秀青年的评选中名列十佳之首，并当选为第十届湖北省青年联合会委员。**年7月，被评为湖北省高校系统优秀共产党员。**年9月，荣获武汉市杰出青年科技创新奖。**年当选“湖北省十大杰出青年”。

技工学院范文篇5

关键词：职业技术学院；会计监督；存在问题；对策

当前部分职业技术学院的领导和相关工作人员已经意识到会计监督对学院发展的重要性，但是在监督工作中仍然存在以下不足之处，因此阻碍了职业技术学院的长远发展，所以本文通过对职业技术学院会计监督工作的现状进行分析，从而提出相应的解决对策，完善职业技术学院会计监督工作。

一、职业技术学院会计监督现状

随着社会经济的发展，职业技术学院的规模也越来越大，为了能够顺应时代的发展，实现可持续发展的目标，就要提高职业技术学院的财务管理水平，当前部分职业技术学院的领导和工作人员已经意识到会计监督工作对学院发展的重要性，但是根据数据显示，由于职业技术学院监督体制不健全，导致不能充分发挥财务监督工作的作用和价值[1]，除此之外，个别相关工作人员和学院领导综合素质偏低也会造成会计监督工作效率低下，这种现象不仅影响会计监督工作的效率，还会阻碍职业技术学院的稳定发展。

二、当前职业技术学院会计监督存在的问题

(一)监督法律约束机制不健全。随着我国经济体制的改革，职业技术学院的教学规模在不断扩大，职业技术学院想要长足发展，需要内部领导和工作人员依照相关法律法规共同努力完成，当前会计监督法律机制不健全，导致相关工作人员不能有效的行使监督权利，从而使职业技术学院的会计监督效率低下，随着职业技术学院的不断发展和改革，会计监督工作也面临着更多的情况和问题，但是适合职业技术学院发展的相关法律机制尚不健全，传统的会计监督方式已经不能顺应技术学院的发展趋势，因此导致职业技术学院会计工作效率较低，不利于职业技术学院的稳定发展。(二)会计监督工作信息失真。当前职业技工学院会计监督工作中信息失真的现象较为常见，导致这种现象存在的原因是由于在监督工作过程中没有将法律法规进行贯彻落实，只做表面工作，给了别有用心之人钻空子的机会，职业技术学院在发展中会需要招待费的支持，但是我国对职业技工学院的招待费有明确的限制标准[2]，然而当前部分学院的与招待费用相关的管理人员大量使用招待费，通过私设项目来蒙骗管理机关，在会计监督工作中没有如实上报，就会导致信息失真，直接影响了职业技术学院会计监督工作的展开。(三)会计监督工作效率偏低。当前职业技术学院会计监督工作效率偏低也是较为常见的一种现象，由于会计监督相关规章制度形同虚设，没有实际实用意义，所以不能的会计工作人员起到规范作用，另外，会计相关人员在展开监督工作过程中往往重视事后监督，存在严重的滞后性，没有对职业技术学院的事前和进行过程进行良好的控制，并且会计工作人员没有强烈的责任感，在工作过程中通过走形式的方式应付权力机关，这种现象导致会计监督工作效率过低，不能对学院的资金进行有效的控制，从而阻碍学院可持续发展。

三、职业技术学院会计监督工作的解决措施

(一)加强会计监督的措施与对策。要正确认识到职业技术学院会计监督工作的重要性，使违法违纪行为首先遏制在会计工作初始阶段；不能将不法行为放纵到发生并铸成事实后，再寄希望于社会中介机构去审计、财政等执法部门去查办、社会和政府的监督上。通过建立独立的监督体系，加强会计监督的措施与对策的实施和落实[3]，从而提高监督工作的质量，因此需要政府部门和权力机构相关人员为会计人员建立独立空间，加强重视培养工作人员的专业素质和道德修养，在发展中不断创新自身的专业技能，增强会计管理人员的责任心，从而能够促进会计监督工作的顺利进行。(二)加强职业技术学院相关负责人员的责任意识。学院的财务负责人员直接关系到学院的稳定发展，职业技术学院能否长远发展，与会计监督工作有着密不可分的联系，因此学院的相关负责人员要加强自身的责任意识，通过提高自身的综合素质，为学院的发展奠定基础，要约束自己不做违法乱纪的事情，通过强化自身的责任意识引导其他工作人员为学院发展共同努力，通过学院所有工作人员的共同监督、互相监督，实现职业技术学院可持续发展这一目标。(三)完善会计监督工作管理机制。政府部门和权力机关相关人员要对会计监督工作加强重视，通过完善监督机制保证监督工作能够在职业技术学院的每个工作流程中充分体现，从而提高监督工作的整体效率，同时还要实行奖惩制度，在工作过程中，表现优异的会计监督人员要进行奖励[4]，包庇领导违法行为等违法行为要进行惩治，通过完善管理机制不但能够进一步提升会计监督工作的整体效率，也能够激发会计监督人员的积极性，减少职业技术学院的资金损失，有利于职业技术学院长远发展。(四)增强会计监督工作的力度。通过强化会计监督工作的力度，能够有效提高监督工作的质量，因此需要学院相关部门根据自身的实际发展情况完善会计监督工作的相关规章制度，并且会计监督人员要通过规章制度严格执行，另外还要增强相关工作人员的责任意识[5]，大力宣传监督工作对学院发展的重要性，从而促进学院的长远发展。

综上所述，职业技术学院监督工作能够直接影响学院的未来发展，因此相关工作人员要通过增强责任意识，提高监督能力来解决监督工作中存在的问题，为实现职业技术学院可持续发展奠定基础。

参考文献：

[1]柳李晓.会计监督中存在的问题与对策[J].行政事业资产与财务,2018(16):24-25.

[2]邵海巍.高等职业技术院校会计监督的必要性[J].商业经济,2017(6):123-124.

[3]秦晓红.试论职业技术学院会计监督存在的问题与对策[J].时代金融,2017(29):196+200.

[4]肖小华.浅析会计监督中存在的问题与对策[J].市场研究,2017(8):71.

技工学院范文篇6

一、技工院校学生思想道德建设中存在的问题

陶行知先生曾言：“道德是做人的根本，纵然你有一些学问和本领，没有道德，也无甚用处。”因此我们从中可以发现，德育教育是整个教育的灵魂，尤其是对中职技能型人才的德育教育，具有关键性的保障作用。但由于各种因素的影响，当前技工院校未成年人思想道德建设存在着诸多的问题，具体表现在以下几点。1.重视专业课学习，忽视德育教育。新形势下的技工院校非常重视学生专业课学习，并统一实行理论结合实操的教学设计，在教学中坚持按照理论与实训交替进行的原则，以满足理论结合实际的教学要求。但学校将主要精力和时间都放在了学生专业课学习上面，导致其他非专业课程无法得到应有的重视。虽然开设了德育教育课程，但在具体的实施过程中往往采取“我讲你听”的灌输式教学方式，根本无法引起未成年学生的共鸣，自然而然难以对未成人道德品质进行塑造。2.家庭教育缺位，心理培育不够。未成年学生是社会主义事业的接班人和祖国未来的建设者。技工学院是培养大国工匠的摇篮，也是培养技能人才的重要阵地。由于技工院校学生所处的时代背景和特殊的家庭环境，使他们认知度低、自控力差、贪玩厌学，加之大部分技工院校是全日制学校，管理非常严格，导致他们对外界的“诱惑”“精彩”充满了好奇和迷茫。笔者通过实地调查发现，绝大多数家长都是单纯地将青少年作为受教育对象，喜欢用一种居高临下的心态来看待孩子的想法，而并没有将孩子作为一个真正拥有精神世界和基本权利的个体，对未成年人缺乏心理上的关怀与引导，更谈不上给予其真正的尊重。时间一长，家长就同孩子产生了隔阂，家庭德育内容自然而然成为了泡影，无法有效走进孩子们的心灵。3.社会环境复杂，缺乏科学引导。由于社会环境比较复杂，良莠并存，网络上的各种色情、枪战等信息和各种暴力游戏大量存在。这些对未成年而言简直是一个充满诱惑的“潘多拉魔盒”。外部诱惑增多的现状，使其未成人逐渐模糊了道德认知，非常容易出现越轨行为和心理失范，最终出现了人格异化而极易引发各种社会问题。并且，由于当前社会信息获取渠道多元，使社会难以实现有效的引导与监管，自然也无法建立高效、正确的引导模式，导致未成年人思想受到不良影响。

二、技工院校学生思想道德建设策略

伴随着我国对未成年人德育教育的关注，包括技工院校培育任务的增加，都将未成年人德育管理工作摆上了突出位置。技工院校作为重要的社会人才培育机构，更应该承担起关键的德育培养职能。因此，为适应社会人才德育的发展需求，技工院校应当发挥出有效的培育功能，加强对德育教育的改革、德育环境的优化及德育内容的拓展，使技工院校德育工作质量得到提升，使未成年学生获取更大的德育启示，为完成这一艰巨目标具体扎实落实好如下方面的内容。1.紧贴教育改革，彰显德育魅力。课堂教学是德育发展的主阵地和主渠道。德育课程改革旨在加强德育工作的针对性、时效性和自主性，比如，积极推进学校教育改革，保证德育的地位，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统，促进思想品质和道德教育的发展，培养学生的创新和实践能力。教师必须要在学习中修炼师德，重点学习科学发展观、系列讲话精神以及《教师职业道德规范》，达到“闭心自慎，经不失过兮，秉德无私，参天地兮”的境界，用大师的风范，引领学生的言行。2.优化教育环境，注重氛围营造。教育环境对于学生的成长具有重要的影响，在我国古代的教育结构中，已经开始了对环境的重视与研究。墨子认为人性如“素丝”，“染于苍则苍，染于黄则黄”。孟子也提出“人性本善”，但外界的物欲引诱下“富岁子弟多基”。从先贤的理论中可以看出，人的个性形成容易受到环境的习染，因此，学校作为最基础的教育机构，应当切实发挥出强大的教育功能和优势，为学生的思想道德成长提供良好氛围。学校在教育的基础上大力构建德育环境，突出管理育人、教书育人、服务育人的理念，构建起人人参与的良好局面，将思想道德的内容渗透到各个专业课程之中。同时，学校应当依托丰富的教育资源与良好校园环境的渲染，让学生能够随时感受到思想的洗礼，通过精心的设计、人文底蕴的感染及自然和谐的促进，丰富学生的思想情感和道德行为。例如，利用丰富多彩的校园文化活动，拓宽德育教育途径。从目前技工院校的思想道德教育现状来看，一般采取主题月活动、合唱比赛、经典诵读、传统戏曲进校园、心理团体辅导及主题研讨会等活动，以加强对学生的思想道德培养，以帮助学生树立正确的人生观、价值观，让学生在迈向社会岗位之前，能够具备优异的品质及健全的人格。如在院校组织的“传唱经典，砥砺奋进”红歌赛中，以传唱经典红歌为主题，在此过程中既能够帮助学生树立团结协作的意识，也能够从经典歌曲中渗透德育精神，进而在无形之中提升学生的德育认知。3.重视文化教育，陶冶爱国情操。随着素质教育的不断发展，对于大部分技工院校而言，未成年学生的思想道德教育已经被提上重要日程，尤其是在我国社会快速发展的当前，技工学校更承担着输送合格社会人才的艰巨重任，在思想道德的培养方面更不能掉以轻心。由此，文化教育的融入将进一步改变传统教育的格局，使院校及学生获得更多的教育途径。一是加强爱国主义教育。思想是行动的先导，在和谐社会构建与发展的背景下，爱国主义教育素材丰富，在教育中要从中国近代史开始，让学生领悟近百年来我国的沧桑巨变，帮助学生感受国家发展的不易与自身所承担的使命。如开展以社会主义核心价值观为导向的主题教育，结合“中国梦”的宏伟发展蓝图，持续加大爱国主义精神要义的传递，让学生更好地将爱国思想融汇于实践之中。二是加深化传统美德教育。我国拥有上下五千年历史，丰富的传统文化早已是我国的重要瑰宝，其中不乏经典值得借鉴与挖掘，如社会提倡的修身之道：公正无私、戒奢节俭，讲奉献精神的“公而忘私”，讲爱国情操的“天下兴亡、匹夫有责”，讲崇高志向的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等等。这些传统文化不仅是一种文化标志，更应该得到更加深入的传承。三是要注重基础德育观的引导。中职学生尚未步入社会环境中，对于德育的培养应契合于当前实际，从基础的层面入手加以引导，帮助学生系好德育发展的“第一粒扣子”，比如，根据技工院校的教学实际，从最基本的教育礼仪、尊师重道、学习态度开始，大力宣扬院校教育文化，通过校园特色教育教学文化体系的构建，确保学生德育理念得到有效、持续、稳定的跃升，促进未成年学生优良品质及德育观念的形成。

三、小结

综上所述，改进新形势下的学校德育工作，是加强和改进未成年人思想道德建设重要内容和组成部分，需要我们付出坚持不懈的努力。我们要转变观念，统一思想，提高认识，加大对改进未成年人思想道德建设背景下学校德育工作的研究力度，力求使学校德育工作与改进未成年人思想道德建设的要求相符合，与新的教育理念相一致，从而切实提高德育工作的针对性、主动性、实效性，努力开创未成年人思想道德建设工作的新局面。

参考文献：

[1]邓英.浅谈如何加强中职学生思想道德建设[J].读写算:教育教学研究,2010(5).

[2]曾令会.浅谈加强未成年人思想道德的基本途径[J].基础教育论坛:乐山,2011(1).

[3]王昊.浅谈新媒体时代对未成年人思想道德教育的改革创新[J].赤子(上中旬),2017(7).

技工学院范文篇7

一、加强技工学校机械专业班级管理的重要性

技工学校班级管理主要从教务管理、班风建设两大角度展开。其中，教务管理主要为学生日常学习情况，包括课堂纪律、学习任务、学习态度等，站在学习角度加强班级建设，而班风建设更加注重学生的思想品德，这就要求教师在班级管理工作中加强对于学生价值观念的引导，可基于班级管理实现德育渗透教学。对于技工学校学生而言，机械专业知识理解与实践掌握具有一定难度，教师应结合班级管理营造积极向上的学习氛围，在环境熏陶下学生更易掌握专业知识技能，在潜移默化中提高学生专业素养。在班风建设过程中，教师根据学生年龄及性格特点塑造班级文化，辅以班级制度引导学生形成正确思想观念。良好的班风环境可有效提高班级团结氛围，在班级良好社交环境下更可保障学生身心健康成长。此外，适宜的班级文化为学生提供了良好的交流平台，更易于学生围绕专业技能知识展开沟通，在班风建设与教务管理双重作用下为学生专业知识学习保驾护航。总而言之，在技工学校机械专业教学中，班级管理工作至关重要，可通过学习营造氛围提高学生学习积极性，同时在班级文化影响下可规避恶意竞争与攀比等不良风气，对学生的健康成长具有较强正面效果。

二、技工学校机械专业班级管理中存在的不足

技工学校学生在自我管理及自制力方面有待提高，学习氛围较差且机械专业知识难度较高，在其班级管理过程中存在一定不足。第一，在传统教育理念下，教师与学生间关系仅靠教学活动连接，且在长期知识讲授与作业考核中师生关系逐渐恶化。在教育新时念中，强调亦师亦友的新型师生关系，但在当前技工学校机械专业中并未落实，这就导致班级管理效果不佳。此外，班会等班级活动过于死板，不利于教师与学生产生良性互动，进一步阻碍了班级管理效果的提升。第二，近年来“德育教学”成为教育事业发展中的关键词，在技工学校机械专业班级管理工作中，应在德育渗透中加强班级管理，但在实际教学活动中，教师更加注重学生专业成绩的提升，对于学生的思想道德建设存在忽视，导致学生综合素养提升效果不佳。第三，在现阶段班级管理工作中，仍以教师管理为主，学生班级主人翁意识并不强烈，对班级建设工作缺乏重视，继而导致教师开展的班级管理工作效果不佳，在长期学习生活中易在教师与学生间产生隔阂。第四，结合学生实际情况来看，部分技工学校学生长期缺乏家庭关爱，继而丧失学习动力，以期吸引家长注意力，因此为加强班级管理工作质量，教师应联合家庭力量展开班级建设工作，但在现阶段技工学校机械专业管理工作中，学校未与家庭展开协同管理，导致班级管理工作受限。第五，在当前班级管理中，班级工作与机械专业教学存在脱节现象，并未结合专业知识内容展开班级建设工作，这就导致学生对于机械专业相关知识点的学习停留在表面，无法结合生活实践消化吸收专业知识。

三、优化技工学校机械专业班级管理的策略

为切实发挥出班级管理工作的教育价值，可从构建新型师生关系、实现德育渗透管理、加强班级责任培养、完善家校共治模式、突出专业实践特色五个方面展开优化。（一）构建新型师生关系。为加强技工学校机械专业班级管理工作有效性，应从师生关系角度入手进行班级管理。首先，教师应转变传统教育观念，需平等看待教师与学生间的关系，并积极加入到学生日常活动中。其次，教师应给予学生足够尊重，技工学校学生心理较为敏感，教师应给予学生信任，采取鼓励式教学法，提高学生学习自信，再次，应注重营造良好学习氛围，创新班级活动方法，加强师生互动环节，良好的班级管理能够使学生切实感受到来自教师的关怀。结合机械专业来看，其学生多为男同学，教师围绕班级工作构建新型师生关系时，应考虑到男同学的性格特征与思维方式，从班级管理日常小事出发，全面了解学生情况，以此更便于有针对性的构建良好师生关系。例如：教师可围绕学生信息构建“学生信息卡”，其中可包括学生生日等基础信息、学习情况、性格爱好等，并在与学生相处过程中逐渐完善“学生信息卡”，以此更好地进行师生沟通。在实践教学中，如果仅依赖班会展开班级管理不仅不利于新型师生关系的构建，更加阻碍了班级氛围的良性建设，因此在技工学校机械专业班级管理中，教师可围绕“学生信息卡”创设创新班级活动。例如：基于“学生信息卡”增设班级生日祝福活动，借助每日课前时间为生日同学送上生日歌，以提高班级凝聚力。此外，还可转变班会形式，采取座谈会、茶话会、辩论赛等方式围绕某一特定班级主题进行讨论，在此过程中教师与学生关系平等，在交流沟通中拉近教师与学生间距离，在良好师生关系引导下更易展开班级管理工作。（二）实现德育渗透管理。为更好地借助班级管理工作引导学生形成正确价值观念，应基于班级活动实现德育渗透管理，并采用趣味性方式创新班级活动，最大程度提高班级管理效果。例如：定期围绕德育主题设置专项主题班会，利用班会时间举办演讲活动、主题故事会等德育主题相关活动，借助互动性班会管理活动实现德育渗透。相较于传统班会而言，德育主题班会不仅更有助于学生完善自身思想建设，更易借助班级活动加强师生、生生互动，推动良好班级氛围的营造。对于技工学校机械专业学生而言，教师可结合其专业知识及职业道德进行班级管理，加强班级工作与专业知识的融合，促进学生全方位素质提升。除教室内班级活动外，教师还可组织社会义工帮扶实践活动，引导学生关注社会弱势群体，形成乐于助人、关爱弱者等良好道德意识。对于技工学校学生而言，实践活动的德育管理价值更为有效，学生可在亲身体验下明确道德价值，进一步促进班级管理工作的开展。（三）加强班级责任培养。学生作为班集体中重要成员，班级管理工作的开展不应仅依赖班主任自行组织，应在班级干部的参与下加强班级管理力度。例如：根据学生性格特点及学习学情组建学习互助小组，由学习较好的学生带领落后生共同努力，在此过程中学生可体验教师教学责任，并在潜移默化中提高班级责任感，在学习互助下不仅有助于营造良好学习氛围，更有助于增强学生班级主人翁意识。除此之外，在日常班级管理中，教师可适当“放权”，将部分班级管理责任下放至学生身上，使学生参与到班级管理工作中。例如：采取“轮流班委制”管理方式，将纪律委员、学习委员、卫生委员等班干部职位设为“轮流管理岗”，以上班级职位具有一定功能性管理作用，能够在日常工作中给予学生较大责任感，可设定轮流日期为一周。在“轮流班委制”管理方法下，学生为提高自身管理威望则会约束自身行为，例如：纪律委员轮流担任，学生可理解班级纪律管理的难度，继而在日常学习中约束不良行为，更便于营造良好班风；学习委员需站在学习角度看待问题，应对班级整体成员负责，能够起到激发学生学习自主性的作用；而卫生委员可有效增强学生维护班级卫生的意识。在班级管理实践工作中，学生班级责任得到培养，同时班级主人翁意识更加强烈，更有助于教师班级管理工作的开展。（四）完善家校共治模式。在当前信息化背景下，学生易受到网络环境影响形成不良学习习惯，结合疫情期间“停课不停学”情况来看，学生自制力较差，为提高班级管理工作有效性，教师应联合家庭教育，实现家校共治。例如：基于微信群、QQ群等社交群组展开沟通，定期在班级群里分享学生动态，其动态内容应以鼓励表扬为主，并提醒家长们加强对于学生的重视，以教师班级管理工作为纽带连接家长与学生，学生在家庭关爱中更易产生学习积极性，有效提高班级管理工作效果。（五）突出专业实践特色。为提高技工学校班级管理有效性，教师应结合学生所学专业举办管理活动。例如：对于机械专业学生而言，其更加注重技能的应用及先进技术的学习，因此在班级管理工作开展中，教师可根据学生学习情况开展班级实践参观活动，在教师带领下参与到社会实践中，并可定期与所合作企业进行交流与参观，在实践过程中教师加以思想引导，并突出专业特色，实现班级管理工作的全方位渗透。

四、结束语

技工学院范文篇8

2005年全年，我们一方面积极组织帮助民营企业申报各类各级科技项目，引导民营企业加大科技投入，另一方面加强科技工作的组织领导，充分发挥科技人员的积极性和创造性。我们全年共为全区民营企业组织申报区级以上科技项目××项，其中部级重点新产品试制计划×项、省级星火和火炬计划×项、省级高新技术企业×家、省级高新技术产品×项、省科技攻关计划×项、国家科技型中小企业创新基金项、省重大科技成果转化资金×项。2005年度，全区科技三项经费支出中，对民营工业类项目共支出××万元，占工业、农业和社会事业类项目总支出的××%，占全部三项费用总支出的××%。2005年，我们表彰全区第×届优秀科技工作者××名其中民营企业科技工作者×名。全年我们共认定民营科技型企业×家。区科协在企业科协组织建设中，共帮助筹备建立民营企业科技协会×家。

在服务民营企业的工作中，我们重点抓了以下三点：

1、加强调研，增强互动，提高服务民营企业的有效性

为贯彻落实好全区民营经济工作会议精神，推动民营企业技术创新的步伐，我们及时召开了党组会议，传达会议要求，进一步统一思想，提高认识，分析形势，明确思路，把服务于民营经济作为部门的中心工作来抓。

我们首先在全区范围对民营企业的科研状况进行了深入细致的调查。通过调研，掌握民营企业的科技项目需求，技术难题和在手科研项目进展情况，宣传落实科技政策，增强民营企业与科技部门的互动，营造企业致力科技创新的良好氛围。我们把企业科技状况调查表、服务热线电话卡、相关人员联系方式专程送到企业负责人手中，认真了解企业科研情况，积极帮助企业寻找技术攻关和合作伙伴。同时我们对发放的资料进行统计整理，建立被调查企业档案，以此为基础，逐步建立和完善全区民营企业科技工作动态数据库。

2、以高新技术产业化为抓手，利用“科交会”平台，服务民营企业

科技是第一生产力，高新技术是民营企业发展的重要推进器，科技部门服务民营企业的重点就是要主动为企业搭建科技合作平台,引导和帮助企业开发高技术含量的产品，提高企业的创新能力。

我们在去年全市高新技术产业化工作会议之后，先后分层次，分行业组织召开了加快高新技术产业化发展座谈会，通过政策解读、类比分析，深化对发展高新技术产业重要性的认识；通过学习文件，统一思想，进一步明确了民营企业向高新技术产业化方向发展的思路。去年我们先后多次帮助民营企业发展高新技术产品和项目，帮助××××厂到××工学院寻求合作项目，帮助××××公司与××大学联系洽谈合作，帮助×××××与中科院合肥××××研究所寻求技术支持。

“科技合作交流会”是市委、市政府为推动院企合作，解决企业科研人才不足，新产品开发能力不强，思路不宽而搭建的一个平台。我们在这项工作中高度重视，精心安排，密切协作，加强集成，为科交会前期的洽谈合作做了充分的准备。一方面，根据部分企业的需求，我们先后安排专人到××工学院、××大学、××工业大学、××大学等高校科研单位进行走访，与相关的专家教授接触，有选择地洽谈合作项目，帮助东宝电器、××食品、××化工和××机械等多家企业找到技术依托和合作单位。另一方面把专家请进来，加强多元化合作。我们先后邀请清华大学××××研究所的×××博士，浙江大学的周××、王××两位教授，××工学院李××教授，中科院合肥×××研究所的宫××教授等专家来区考察、为企业解决技术难题商谈合作，建立合作网络。经过我们的努力，“科交会”南线活动中，我区××家企业负责人，在广州、深圳两地与当地高校、科研院所广泛接触，深入洽谈，共签订各类项目××项。

3、突出重点，大力培植民营科技型企业，加快特色产业基地建设

民营科技型企业是民营企业中产品技术含量较高，具有较强科研实力和科技创新能力的新型成长性企业，是新经济发展的一支最活跃的生力军，也是推动地区产业结构调整，发展高新技术产业的重要力量。

为大力培植民营科技型企业，我们着重抓好政策宣传，营造良好的外部环境和浓厚的创业氛围。我们将市局下发的《××市火炬计划特色产业基地认定办法》（征求意见稿）和《××市星火特色支柱产业基地认定办法》（征求意见稿）等科技文件与目标考核办法一同下发，同时，我们还将《××市关于促进高新技术产业发展的实施细则》和市政府办200×年×月下发的《××市加快民营科技型企业发展的意见》抄送至区人大等部门，通过宣传市规范性文件，促进全区上下支持高新技术产业化发展、服务于民营科技型企业良好氛围的形成。去年×月份，区人大组织部分代表视察区属重点企业，对全区民营企业高新技术产业化转型工作取得的成效结给予了充分肯定。

特色产业基地的建设是我们支持民营经济发展的又一重点内容。通过基地建设可以充分整合利用好现有各种资源，尤其是技术资源，避免重复投入；可以进一步加强企业间的合作，强化产业优势，提高产业竞争力；可以向上争取各级各类资助。对××××××特色产业基地我们先后请市局同志进行实地考察、指导，并与镇政府商定制订产业基地中长期规划，帮助相关企业整理申报市级以上高新技术企业的软件资料。对××××××产业化特色基地，我们主要着眼于帮助企业运用高新技术改造传统产业。2005年，我们重点扶持帮助的××××××有限公司开发出×××××型××××（产品），该产品当年通过部级鉴定，填补了国内空白，还获得2005年省级高新技术产品认定。

2006年重点工作安排

1、进一步贯彻落实区委、区政府加快发展民营经济的意见，在科技项目申报、科研成果鉴定、科技进步奖评审、知识产权保护、科技三项费用申请等方面进一步对民营企业给予有力的支持；积极研究和探索新的工作方法和机制；帮助企业积极争取国家科技型中小企业创新基金、省重大科技成果转化资金、省科技攻关计划等各类支持。

2、认真组织实施市下高新技术产业化目标考核各项内容，利用市“×××论坛”在××召开的契机，早安排，早落实，采取多种形式，带企业出去，请专家进来，促进民营企业与科研院所的交流合作，争取谈成更多的合作项目，完成和超额完成目标考核任务。

3、引导民营科技型企业加快高新技术产品开发力度，加快技术创新步伐，提高自主创新能力。在发展高新技术产业的同时，重点针对我区民营经济的基础和产业特色，着力运用高新技术改造传统产业，改进工艺、装备和材料，加速产品升级，增强企业竞争力，突破民营企业发展的技术瓶颈。

技工学院范文篇9

【关键词】会计转型;技工院校;教学理念;教学模式

现代企业的经营，为保证自身发展的稳定性，给予会计工作高度的重视，所以只有能力更高、素质更高的人才，才能够保证会计工作的质量，为企业提供更加精准、系统的会计信息。技工院校的本质，就是为社会培养更多专业型的人才，所以在会计转型的背景下，技工院校就必须对人才培养的方式进行调整，强化日常人才培养的效果。

1.会计转型引发的变化

1.1职能重心。会计本身具有核算的职能，在企业的长期发展中核算、监督的地位基本上是并重的。但是，在我国经济高速发展的背景下，企业加大了对会计职能拓展的重视，如评价经济业绩、参与经济决策、预测经济前景等，即会计的基本职能发生了变形，传统的做账模式不能满足企业发展的需求，进而应该积极将管理会计、财务会计进行结合，强化会计工作的职能作用。据统计，当前市场上存在2000万左右的会计人才，加之每年有90万左右的硕博毕业生参加工作，所以会计人才的数量非常庞大。但是，在众多的会计人才中，仅有10%左右的管理会计，人才缺口高达几百万之多，要求技工院校加大人才培养的重视。1.2人才需求。在《会计改革与发展“十三五”规划纲要》中，已经将管理会计人才明确列入“行业急需紧缺人才”。同时，《会计改革与发展“十三五”规划纲要》中，还进一步明确了教育界对人才培养的目标，即截止到2020年需要培养出30000名既可以理财，又能够进行管理以及决策的复合型人才，满足社会上众多企业对于管理会计人才的需求。由此能够清楚地发现，技工院校在会计人才培养方面，应该及时调整工作目标，以《会计改革与发展“十三五”规划纲要》为基础，顺应时代的发展趋势，从而发挥自身人才培养的职能、作用，提高会计人才的综合能力[1]。

2.会计转型后技工院校教学的方式

2.1调整教学的理念。在技工院校的人才培养中，应该结合现代企业对于管理会计的要求、需求等因素，积极转变传统的教学理念，为学生营造良好的学习环境。具体来说，由于会计转型所带来的变化，技工院校应该在培养学生会计做账能力的基础上，加大对其管理能力、分析能力的培养。例如：在教学的过程中，以某一企业的数据作为基础，完成对相关数据的做账，同时鼓励学生根据会计信息，对企业运营的效果、问题等，进行深入的分析。在发现问题以后，再鼓励学生对解决对策等进行讨论、探究，而教师则需要及时进行补充、完善，并对学生的思想进行引导。通过这样的方式，能够提高学生综合能力，从而适应会计转型的发展趋势。2.2创新教学的手段。在传统的会计教学中，基本上都是在课堂上进行单一的知识讲解，但是因为会计转型的出现，企业更加重视学生的综合能力。因此，技工院校在培养人才的过程中，应该创新教学手段，实现对学生实践能力、综合能力的培养。例如：技工院校可以在校内设置实训基地，在完成一阶段的理论知识教学以后，组织学生进入实训基地中，模拟企业各个不同的会计岗位，加深学生对会计岗位的认识、了解。同时，基于这样的创新方式，能够为学生营造一个良好的实践氛围，进而可以有效激发学生的积极性，使其主动投入到学习之中，实现会计人才培养的目标[2]。2.3优化教学的模式。在会计转型的背景下，技工院校在培养管理会计人才的过程中，需要对以往的教学模式进行合理的调整，实现对教学模式的优化，进而能够提高学生的会计能力。基于新课改的要求，教师应该充分尊重学生在课堂中的主体地位，根据学生的能力、教材的内容、企业的需求以及时代的发展等，构建会计课程教学体系，同时利用先进的信息技术为学生提供更多知识、素材等，拓展学生的视野。同时，以信息技术为基础，还可以将微课、翻转课堂等教学模式，应用在会计人才的培养，为学生带来更多的新鲜感、“刺激感”。长此以往，不仅可以有效调动学生的积极性，还能够提高会计课程的教学效果，提高技工院校的综合实力。

综上所述，在会计转型的过程中很多方面都产生了直接的影响，所以技工院校的教学方式也应该及时进行调整。在这一基础上，技工院校转变了教学的理念，同时对传统的教学模式进行了创新，切实优化了当前的教学模式，实现了培养会计人才的教学目标。因此，结合本文的分析发现，将文中所提及的教学方式，应用在技工院校的教学中，可以获得很好的效果与质量。

参考文献：

[1]刘莎.财务职能转型背景下会计专业实践教学体系的重构与改革[J].当代会计,2018(09):74-75.

技工学院范文篇10

关键词：技工院校;学生管理;研究

1国内技工院校的学生管理不足之处

1.1学生素质不统一。技工院校的学生通常存在心智发育不健全，思维过于幼稚等问题，没有树立正确的人生观、价值观和世界观，这些学生也没有很强的自我控制的能力。现在的学生都在爷爷奶奶、外公外婆和父母的关爱下长大，通常无法自己去承担生活的责任，遇到问题也不理智，以至于生活能力较差。技工院校入学的条件较低，导致不少学生生活没有上进心。学生也会觉得自己在技工院校上课没有面子，以至于心理较为卑微，从而失去了学习的兴趣。1.2把工作过多放在管教学生上。很多技工院校的老师工作的重点就是管理学生，他们觉得这些学生的文化水平和能力较差要进行管教，如果不能对他们严格要求，就会让学校的管理出现问题，所以他们频繁更换管理的模式。学生受到管教，容易产生厌烦的情绪。学生在读技工学院的时候，一般是处于青春期，这时候会容易产生逆反心理，这和学校的管理就背道而驰了[1]。1.3学生管理制度和现实状况相违背。技工院校的学生在进行管理的时候，学校的设想和实际的状况是相背离的，通常学校的想象过度理想，但是不能很好地进行实践。技工院校在进行管理的时候没有充分考虑学生的实际情况，将学生的心理彻底摸清。对学生的管理要及时，如果跨过一定的时间再去处理，处理起来更加麻烦，学校的制度也不能服人。学生会认为学校的制度是随便制定的，不能起到管理的效果。

2技工院校学生管理的办法

2.1让制度不断完善。在对学生进行管理的时候要从学生的角度入手，采取可行性的办法，对档案、班级、考勤等制度不断修改，让其更加适应学生的情况。学生的管理要始终如一，在管理的时候要让管理制度形成系统，考究管理的细节，让管理能够帮助学生健康成长。所有的学生应该遵守学校的规定，让学校的制度能够更好地实行[2]。2.2把管理有关的工作不断健全。学生管理不能只是存在纸面上的，还应该和实际相联系，学校要从学生的角度出发，用更加合理的办法来进行，结合时代的特征，对学校的制度进行完善和健全，从而让老师和领导都对其重视，让学校的管理能够落到实处，而不是只流于表面，让学生管理的制度能够不断健全。学校还可以跟企业进行配合，让企业将先进的技术和思想带入校园，从而提高学生的专业涵养。同时，学校还可以让学生到企业中去实践，让自身的实践能力得到提升。学生可以在企业中进行观摩，明白现在最新的科技，了解企业对员工的要求，从而让学生依照这个方向去努力。学校还可以邀请企业中的人到学校来做演讲，最新的知识和技术得到传播，从而促进学生学业的进步，培养学生优秀的道德素养，也为他们的职业发展提供帮助。2.3管理更加以人为本。在学校管理的过程中，要以人为本。从一个角度来说，要让学生学会去感恩，所有学生都能懂得感恩，才能珍惜身边的东西，学生要学会感谢自己的父亲、母亲和教师，有善良而宽广的心灵。学生只有拥有优良的素养，才可以在社会上有一席之地，才能在竞争激烈的社会中生活下来，老师要让学生学会有礼貌，让他们明白个人的素养是多么重要，对以后的工作和成家都很有帮助，同时也可以让学生更有信心，让他们不怕困难，在遇到困难的时候不放弃、不气馁[3]。2.4建设更多合理的制度。技工院校的制度应该不断被完善，特别是针对平常的生活习惯和学习习惯方面。学校的管理不能触犯法律的底线，要实行班级管理和校园管理相结合，把学生的安全和健康放在首位，做好学校的后勤管理工作。学校的制度不仅要健全，还应该认真实施，让学校的建设更加完善，同时还可以让教师更好地管理学生，对学生进行思想和道德上的熏陶，更好地做学生学习道路上的指路明灯。老师还应该发挥自身的优势，对学生进行指导，让他们能够认真遵循管理规章，提高自控能力，从而才能让技工院校的管理更加富有成效。

综上所述，技工院校在对学生进行管理的时候要对学生的素养进行管理，结合时代和社会发展的要求，让管理更加富有新意，同时还应该结合本校的发展特色，从学生的角度出发，让学校培养出更多优质的人才，从而推动社会的进步，让这些人才为国家的建设添砖加瓦。

参考文献：

[1]李倩梅.加强技工院校学生档案管理的措施研究[J].现代职业教育,2016,(35):186-187.

[2]刘娟.新时期技工院校学生管理的创新和探讨[J].社会科学:文摘版,2016,(6):00337.