计算机免费毕业论文十篇

计算机免费毕业论文篇1

为职场人送上未来三个季度的免费培训菜单。

毕业生就业创业培训

2009年，各地政府纷纷出台相关政策，为毕业生就业创业提供培训支持。

福建启动大学生“十百千万”创业助力计划，计划内容包括为 1000名有创业意向的高校毕业生提供系统的创业辅导，组织10000名高校毕业生参加创业培训。

天津实施“1123服务计划”，向毕业学年的在校生每人发放一张就业服务卡，享受一次职业技能培训鉴定补贴，免费提供两次职业指导和三次职业介绍。

温州市开展高校毕业生就业能力提升培训，面向大专以上学历、户籍在温的未就业高校毕业生或市区企业工作人员，提供计算机、设计、管理方面的技术资格培训。

大连计划向普通高校中有在本地就业意向的应届毕业生提供 2000个免费培训名额，20个培训项目均与当地产业发展需求和教育事业发展需求密切相关。

毕业生可多关注当地政府网站和媒体报道，以便从中发现不少机会。

青年创业国际计划（YBC）

YBC是由团中央、全国青联发起的旨在帮助中国青年创业的国际合作项目，主要扶持具有创业意愿和潜力的失业、待业青年。在 YBC提供的各种扶持中，最吸引人的一项就是提供为期三年的“一对一”导师支持，为创业者提供持续的培训与改进辅导。

中国女性创业管理课程

今年 5月，清华大学经济管理学院和巴黎高等商学院联合开设的“中国女性创业管理课程”首期班将开课。该课程主要面向那些准备发展自己的企业和已经创建了自己的企业的弱势女性创业者，由高盛“巾帼圆梦”计划提供全额奖学金，计划在5年内培训450名中国女性创业者。

开放课堂

这是由北大光华管理学院高层管理培训中心定期推出的免费讲座，邀请专家讲授一些管

理课程。开放课堂的活动将会在网站上提前预告，并提供在线申请机会。

MBA奖学金

中欧国际工商学院 MBA学费以高昂著称，不过学院也向品学兼优者提供奖学金。2009年，奖学金项目新增三项，目前学院奖学金项目包括欧盟助学金（只针对来自欠发达地区的学生）、新加坡华侨银行奖学金、Omnicom奖学金、上海市政府奖学金、吴敬琏助学金以及刘吉管理教育基金助学金等。

公益讲座

现在，不少图书馆、博物馆都面向社会公众推出各类公益学术文化类讲座，对职场人来说是提升文化修养的好机会。如国家图书馆 2009年就推出了包括“文津讲坛”、“世界图书馆馆长论坛”、“中国典籍与文化”、“艺术家论坛”、“教育家论坛”、“科学家论坛”、“企业家论坛”、“文津读书沙龙”等一系列公益讲座，登陆网站即可查询到讲座信息。

计算机免费毕业论文篇2

一、报考对象和报考条件

高等教育自学考试的报考对象是我国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制均可报考(《高等教育自学考试考务工作规定》教考试〔2009〕1号)。申请高等教育自学考试独立本科段(专升本)专业毕业的考生，须持具有学历教育资格的高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科(或以上)学历，审核该学历的依据为《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》(《高等教育自学考试毕业证书电子注册办法》教试中心函〔2014〕138号)。2019年上半年起，报考自学考试法学类专业的新生，不具备参加国家统一法律职业资格考试的报名条件(《关于自学考试法学类专业有关事宜的通知》教试中心函〔2018〕150号)。

专升本专业的限制报考条件：

1.护理学专业限护理学专业专科毕业且目前在岗的具有护士执业资格证书的护理专业人员、护理教师及护理干部报考(《教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见》教高〔2002〕10号)。其中中国医科大学暂不接纳新生报考，实践环节考核只接收已在该校取得一科及以上实践环节考核合格成绩的考生报考。

2.药学专业限具有医学类、药学类等相关专业专科以上学历的学员报考(《教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见》教高〔2002〕10号)。

3.中药学专业限国家承认学历的各类高校中药学、中医学类及相关专业专科及以上毕业生报考，其他专科以上学历毕业生，已取得卫生类执业资格的人员也可报考(《教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见》教高〔2002〕10号)。

4.公安管理专业限国家承认学历的各类专业专科毕业的在职公安干警(含铁路、交通、林业、民航公安民警)和武装警察报考(《关于高等教育自学考试开考公安管理专业、刑事侦察专业本科和组织公安干警参加学习的通知》考委〔1996〕6号)。

二、开考专业

专科专业：汉语言文学、英语、连锁经营管理、汽车检测与维修技术、数控技术、机电设备维修与管理、文秘、学前教育、计算机应用技术和物联网应用技术等10个专业。

专升本专业：汉语言文学、旅游管理、电子商务、计算机科学与技术、动物医学、电气工程及其自动化、软件工程、视觉传达设计、机械设计制造及其自动化、市场营销、动画、土木工程、护理学、药学、中药学、眼视光学、公安管理学、社会工作、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、自动化、交通运输、人力资源管理、汽车服务工程、学前教育、环境设计、数字媒体艺术、小学教育、国际经济与贸易、金融学、船舶与海洋工程、会计学、工商管理、工程管理、法学和物联网工程等36个专业。

根据《教育部办公厅关于印发〈高等教育自学考试专业设置实施细则〉和〈高等教育自学考试开考专业清单〉的通知》(教职成厅〔2018〕1号)文件精神，我省制定了《2018年辽宁省高等教育自学考试专业调整工作实施方案》，从2018年下半年起，开考的专业全部调整为《高等教育自学考试开考专业清单》(已下简称《专业清单》)内专业，原开考专业不在《专业清单》内的，专业调整后全部取消，并停止接纳新生报考，2021年下半年起停止颁发毕业证书。专业调整对照情况详见(附表一、二、三)。专业调整后，原本科专业“第二学历”专业计划文件已不适用，2018年下半年起停止接纳新生报考“第二学历”，不再按照“第二学历”专业计划给新生办理课程免考。

旅游管理、电子商务、市场营销、人力资源管理、金融学、会计学(AB计划)和工商管理(AB计划)等九个专业，按照教育部文件要求，计划中增加公共政治课“马克思主义基本原理概论”(课程代码：03709)。2019年下半年起报考该九个专业的新生，须考“马克思主义基本原理概论”(课程代码：03709)。符合《辽宁省高等教育自学考试学历认定和课程免考实施细则》(辽招考委字〔2009〕21号)要求的考生，可以申请课程免考。

三、停考专业和遗留问题处理

(一)停考专业

1.能源管理(专科和独立本科段)专业自2017年下半年起停止接纳新生报名，2020年下半年起不再安排课程考试。

2.会计、会计(会计电算化方向)、护理学、船舶与海洋工程(航海技术方向)、船舶与海洋工程(轮机工程方向)、法律、日语、机械制造及自动化(数控加工方向)、焊接、视觉传达设计、广告、环境艺术设计、饭店管理和信息管理与信息系统等14个专科专业和电厂热能动力工程(应用本科)、数控技术(应用本科)、园林(应用本科)、计算机器件及设备(应用本科)、英语、物流管理、日语、石油工程、机电一体化工程、采矿工程、珠宝及材料工艺学、模具设计与制造、广告学、旅游管理、工业工程和新闻学等16个本科专业自2018年上半年起停止接纳新生报名，2021年上半年起不再安排课程考试。

3.艺术设计(人物形象设计方向)1个专科专业和服装设计与工程(应用本科)、营养、食品与健康、应用化学、机电设备与管理(矿山方向)、电子信息工程和教育技术等6个本科专业自2018年下半年起停止接纳新生报名，2021年下半年起不再安排课程考试。

以上停止接纳新生报名的39个专业的专业代码和专业名称不进行调整，仍按照原专业名称和专业代码报名考试及办理转考、免考和毕业，2021年下半年起停止颁发毕业证书。

(二)停考专业遗留问题处理

停考专业停止安排课程考试后，该专业的考生可按下述办法选择遗留问题处理方式：

1、停考专业中未合格的课程，可选择其它专业中名称和课程代码相同的课程进行考试。

2、停考专业中，尚有二门以下(含二门)理论课没有合格成绩不能毕业的，可自主选择自学考试其它原则上相近专业的相关课程参加考试，取得原专业考试计划规定的课程门数和学分即可按原专业申请毕业，最后办理毕业时间为2021年6月30日。

3、停考专业中，尚有二门以上理论课没有合格成绩不能毕业的，可按自学考试相关规定转入其它专业参加考试，取得专业考试计划规定的合格成绩后，按照转入专业申请毕业。

四、考试课程和时间安排

2020年上半年理论课考试时间为4月11、12日，各专业考试课程和时间安排详见(附表四、五)。2020年上半年实践环节考核和论文答辩的时间由各主考学校确定，各专业实践环节考核课程及时间安排详见(附表六、七)。

五、报名

2020年上半年，我省自学考试继续实行网络化管理，理论课报名、实践课报名、转考申请报名、免考申请报名和毕业申请报名等都通过辽宁省高等教育自学考试网上服务平台(以下简称：自学考试网上服务平台，网址：zk.lnzsks.com/lnzk.wb)办理。考生在报名前需要进行网上注册，未按时完成网上注册的考生无法报名、考试。

(一)网上注册

1.新生网上注册

首次参加自学考试的考生为“新生”。新生必须使用有效身份证件号办理注册，同时具有居民身份证及其它有效身份证件的考生，须使用居民身份证件号进行注册。

考生须使用IE8及以上版本浏览器登陆自学考试网上服务平台进行注册，通过“无准考证考生注册入口”进入，填写个人基本信息、邮箱及本人常用手机号码等联系方式。注册时需上传本人近期免冠正面电子证件照片，上传照片要求：近期、蓝底、免冠，JPG或JPEG格式，大小不能超过40k、不能小于15K(高×宽为48×33mm)。照片作为考生考籍图像信息保存，并将用于毕业证书。

考生信息注册完成后，须在系统提示规定时间内，凭有效身份证件到各市、区招生考试机构指定地点，确认个人身份信息。现场确认成功后，考生注册的手机号码会收到登陆报考的密码和准考证号，考生可凭借密码和准考证号在规定时间内登陆自学考试网上服务平台进行理论课报名。现场确认后的重要身份信息(姓名、身份证号、照片)将不能更改。

2.老考生网上注册

已在我省取得《辽宁省自学考试准考证》的考生，均为“老考生”。考生须使用IE8及以上版本浏览器登陆自学考试网上服务平台进行注册，通过“有准考证考生注册入口”进入，填写本人之前在我省已有的准考证号、身份证号(如身份证号是15位的请填写15位身份证号码)、姓名等信息，登陆后完善个人基本信息，填写本人常用手机号码等联系方式。注册完成后默认的登陆密码将发送至考生本人手机号码，用于报名等操作，须妥善保存。

(二)报名办法

2020年上半年考试报名工作继续实行网上办理，考生登陆自学考试网上服务平台注册后可办理相关报考手续。

1.理论课报名

新生完成现场确认后，可在规定时间内登陆自学考试网上服务平台进入“理论课报名”，选择专业及报考课程，检查报考信息确认无误后，进行网上缴费。只注册没有去现场确认的考生，注册无效。

老考生完成注册后，无需进行现场确认，可在规定时间内登陆自学考试网上服务平台进入“理论课报名”，选择专业及报考课程，检查报考信息确认无误后，进行网上缴费，完成课程报考。网上报考理论课的缴费，必须由考生个人完成，不接受集体支付。

2.实践课报名

考生完成注册后，可在规定时间内登陆自学考试网上服务平台进入“实践课报名”，选择专业及报考课程，检查报考信息确认无误后，进行网上缴费，完成实践课程报考。网上报考实践课的缴费，必须由考生个人完成，不接受集体支付。

考生应在所学专业全部课程考试合格后方可报考毕业论文、毕业设计或毕业综合考试。(《高等教育自学考试实践性环节考核管理试行办法》教考试〔1996〕3号)

凡是符合以下三个报考条件之一的老考生，可以到市、区招生考试机构提出报考申请并上交相关证明材料，可不通过自学考试网上服务平台，报考毕业论文、毕业设计或毕业综合考试课程。

①报考停考本科专业的老考生，从停止接纳新生报名起的三年过渡期内，可以申报。

②报考专业中除可以免考课程之外，其他课程已取得合格成绩(包括实践课程)的老考生，可以申报。(包括报考本科二学历考生)

③报考专业计划有调整的老考生，包含符合顶替原则的所有课程都已取得合格成绩的，可以申报。

3.转考申请报名

为了更好地服务考生，解决自考考生转考现场确认问题，结合我省工作实际，从2020年开始转考确认工作将进行网上远程确认。

①申请转出报名

考生可在规定时间内登陆自学考试网上服务平台进入“转考申请”，考生通过身份证号、姓名、准考证号进行转考申请。在规定时间内登陆自学考试网上服务平台进入“转考申请”，查看转考申请的审批情况，当审批状态为“审批通过”时，考生需要核对考生转出的考籍信息，确认无误后点击“网上确认”按钮。

考生在网上转出确认时需提前准备考生本人身份证电子照片和考生本人近期免冠人像电子照片。照片要求：JPG或JPEG格式，大小不得小于20K，不得大于1M。网上确认页面需要考生上传考生本人身份证电子照片，上传完成后等待系统比对结果，比对通过后完成考生网上转出确认;比对不通过时，需要考生再次上传考生本人近期免冠人像电子照片，上传完成后等待系统比对结果，比对通过后完成考生网上转出确认，比对不通过的考生，须按照页面提示信息进行下一步的转出确认。

申请转出的考生逾期未进行网上远程确认，根据教育部考试中心及我省有关规定，将把相应的电子档案退至转出地;已经进行网上远程确认的考生可在2020年6月1日以后，通过自学考试网上服务平台查询确认自己转入地的考籍信息。

②外省考生转入报名

考生可在规定时间内登陆自学考试网上服务平台进入“转考申请”，考生通过身份证号、姓名、准考证号进行转考信息的查询和确认。考生可点击自学考试网上服务平台中的“温馨提示”里《辽宁省自学考试外省转入考生网上远程确认操作说明》查看具体操作说明。

申请转入的外省考生逾期未进行网上远程确认，根据教育部考试中心有关规定，将把相应的电子档案退至转出地;已经进行网上远程确认的考生可在2020年6月1日以后，通过自学考试网上服务平台查询确认自己的转入考籍信息。

2016年以前(不含2016年)申请转入的外省考生须本人持有效居民身份证及我省准考证、外省准考证在规定时间内到辽宁省招考办进行现场确认。

4.免考申请报名

考生完成注册后，在规定时间内登陆自学考试网上服务平台进入“免考申请”，选择专业及所要免考课程，并且填写免考所依据的材料信息，同时上传每项材料对应的照片，检查确认无误后保存提交。上传材料照片作为存档备查材料，要求真实，文字内容清晰，文件类型为JPG或JPEG格式，文件不得小于10K、不得大于1M。如不上传材料照片或上传材料照片不全，考生将无法继续完成申请。完成网上申请后，考生在规定时间内到各市、区招生考试机构指定地点递交免考材料原件并接受审核，通过初步审核的考生须重新登陆自学考试网上服务平台“免考申请”进行网上缴费，完成免考申请的报名工作。申请课程免考的缴费，必须由考生个人完成，不接受集体支付。

5.毕业申请报名

考生完成注册后，符合毕业条件的考生可在规定时间内登陆自学考试网上服务平台进入“毕业申请”，考生本人必须亲自检查自己的考籍信息(自然信息和成绩信息)，确认无误后选择专业、选择主考院校，自学考试网上服务平台自动根据考生所选专业的毕业条件，对考生的专业和合格课程进行筛选，同时对申请本科毕业的考生在线验证前置学历，如不符合条件将终止考生申请。考生如对平台显示的成绩有疑义可携带成绩添加、修改依据在现场确认阶段到报名市、区招生考试机构进行现场申请，如遇其他原因的“申请失败”，考生按照网上提示方式，携带作为添加依据的相关材料原件到报名市、区招生考试机构说明具体情况，等待核实。网上申请毕业通过的考生，须在自学考试网上服务平台提示的规定时间内，由考生本人携带有效居民身份证，到报名市、区招生考试机构进行现场确认，现场确认后考生须重新登陆“毕业申请”进行网上缴费，完成毕业申请的报名工作。申请毕业的缴费，必须由考生个人完成，不接受集体支付。

(三)网上注册及报名时间安排

以下公布的时间为辽宁省招考办服务器开通时间，在各个时间段内服务器开通时间为每天9时至22时。各市、区招生考试机构具体工作时间安排以自学考试网上服务平台公布为准，逾期不予办理。

1.理论课报名时间安排

新生网上注册时间为2020年3月2日至3月6日，现场确认时间为2020年3月2日至3月7日，理论课报名时间为2020年3月2日至3月8日，网上支付时间为2020年3月2日至3月10日。

老考生网上注册时间为2020年2月25日至3月8日，理论课报名时间为2020年2月25日至2月29日，网上支付时间为2020年2月25日至3月10日。考生自然信息更正时间为2020年3月4日至3月5日。

2.实践课报名时间为2020年3月1日至3月8日，网上支付时间为2020年3月1日至3月10日。

3.转考时间安排

①考生转考申请转出时间为2020年1月6日至1月9日，省市审核时间为2020年1月10日至1月13日，转出网上确认时间为2020年1月14日至1月17日，转出审定结果反馈时间为2020年6月1日后。

②外省考生转入信息省审核时间为2020年3月11日至3月15日，转入信息查询时间为2020年3月16日至3月20日，转入信息网上确认时间为2020年3月16日至3月20日，2016年以前(不含2016年)申请转入的外省考生现场确认时间为2020年3月17日至3月20日，转入审定结果反馈时间为2020年6月1日后。

4.考生网上注册、免考申请时间为2020年2月13日至2月24日，到各市、区招生考试机构现场确认及报送免考材料的时间为2020年2月25日至3月3日，网上支付时间为2020年2月25至3月4日，各市初审工作时间为2020年2月25日至3月13日，全省集中复审工作时间为2020年3月16日至3月25日，审定结果反馈时间为2020年3月26日至4月12日。

5.考生网上注册、毕业申请时间为2020年6月2日至6月12日，现场确认时间为2020年6月9日至6月16日，网上支付时间为2020年6月9日至6月17日，各市初审工作时间为2020年6月9日至6月18日，全省集中复审工作时间为2020年6月23日至7月20日，毕业审定结果反馈时间为2020年7月22日至7月29日。

六、考试规定

考生凭准考证和有效身份证件按规定时间和地点参加考试。考生除携带2B铅笔、黑色字迹签字笔或钢笔、直尺、圆规、三角板和无封套橡皮等考试必需用品外，不要将其他非考试物品带入考场座位，非考试物品都应摆放在监考员指定位置。严禁携带各种通讯工具进入考场。迟到十五分钟后不得进入考点参加考试，考试结束前三十分钟方可退场。除数学科目外，其他有特殊计算要求的考试科目可携带没有存储功能的计算器。报考机电一体化工程、工业工程等有制图、绘图内容的专业的考生，参加专业课考试，可携带制图仪器和绘图工具。考生要将答题卡中“考生笔迹确认部分”相关内容按要求认真、完整地抄写在卡中规定区域内，如未按要求填写，该科考试成绩无效。

考生必须严格遵守考场规则，对于违规行为按照《国家教育考试违规处理办法》、《刑法修正案(九)》和《人民法院、人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》等处理。

“在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金;情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”“代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。”《中华人民共和国刑法修正案(九)》(2015年8月29日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过)

七、通知成绩

登分工作结束后，考生可登陆自学考试网上服务平台中的成绩查询或关注微信公众号“辽宁省教育招生考试”进行查询。考生对考试成绩如有疑议，可在考试成绩公布之日起一周内，持准考证和身份证到当地市、区招生考试机构报名申请分数复核。

计算机免费毕业论文篇3

关键词：本科；就业；计算机；实习模式

工信部的数据显示，国家对计算机及软件相关人才的需求量非常大，而且这个需求每年都在递增。但从社会各方面的反映来看，计算机相关专业“毕业即失业”的现象仍然表现得较为突出。

这种现象不能反映教育的失败，而恰恰说明了本科教育的特征：重视宽厚的专业基础与可持续学习能力[1]的培养。只不过这与多数中小型企业日趋现实地期望人才迅速创造价值的初衷是背离的。虽然传统的专业实习环节可以帮助毕业生将理论用于实践，并使他们能够积累一定的工作经验，但就多数高校尤其是地方本科院校而言，专业实习的模式、形式和质量仍有待讨论。

1计算机专业教育现状分析

在人才培养的观念上，多数高校认为本科层次的人才应该具有宽泛和扎实的基础，具备继续深入学习和深造的能

力，有一定的创造性和人文素质等。在课程设置上，高校比较重视基础，如物理、数学、外语、计算机原理之类的课程会占相当大的比重。专业方向及核心课程主要安排在三、四年级，这类课程一般是基础课或专业基础课综合后的应用型课程，不会涉及具体的产品和实现方式。占主体地位的实习实践环节主要包括大四的毕业设计和专业实习。

传统的本科教育模式是成熟的和久经考验的，但是如果仅重视教育的形式，而不考虑自身的特色和实际情况，必然形成一种封闭式的教学，人才培养无法专业细化，达不到企业对实用型人才的要求。

1.1专业特征混淆不清

高校计算机系(学院)一般会有系列相近专业，如计算机科学与技术、软件工程、网络工程等。如果考虑本科人才的层次问题，多个专业就必须开设大量的基础课程，而这些课程往往占据了大学期间近一半的学习时间。这些基础课程有没有必要调整？如何调整？考虑到专业方向，它们真正的不同体现在什么地方？如何开设特色化的课程？这些问题的解决是关键[2]。而如果对这些问题处理不当，可能导致的后果是虽然有多个专业，但课程完全一致(甚至仅仅是将某专业某课程换掉便是另外一个专业)，人才培养达不到既定的目标。

1.2教学与企业需求脱节

由于专业具有相近性，许多新专业的建立和建设并不困难，因为有成熟的学科，有成熟的教师，有成熟的课程基础，教师需要进行有限的知识更新即可。但随着技术的日新月异和企业需求的快速变化，越来越多理论与实践紧密结合的课程需要开设，没有大量项目经验的积累，几乎是无法进行新专业(如软件工程、嵌入式专业等)的计算机实践教学的，而脱离实践的理论教学往往又是抽象和枯燥的。即使有多年计算机教学经验的教师，如果仅仅进行理论教学，学生也很难达到预期的学习效果。对于很多长期从事专业教学的教师来说，这是一个很大的挑战，并且在短时间内无法解决。

1.3高校自身条件限制

从企业聘请开发人员或者将学生放到企业中进行实习，是一种快捷的解决方法。前者需要投入一定的资金，对于地方高校的新建专业，这笔资金是有限的，往往需要从学费上进行弥补，从而造成招生时的被动情况――学生难以承受高额的学费；后者实现起来也比较困难，企业一般是基于自身招聘的功利性目的才会接受应届生的实训实习要求，而且会限制很多条件，如必须是名牌大学毕业生、研究生等，地方高校即使付费，实现的希望也很小。

2面向本科就业市场的专业实习模式

作为典型的地方本科院校，黄冈师范学院针对当前高校中存在的普遍问题进行了深入研究。经过长期的实践探索与教学改革，我校在专业实习模式研究上取得了一系列成果，实施效果显著。

2.1虚拟企业

按规模来划分，IT企业可以分为大型和中小型两类。前者的代表有国内的东软、中软、金蝶等，国外的如微软、IBM等；后者以地区性百人以下的软件公司为代表。

大型企业人才需求具有以下特点。

1) 以应届毕业生为主。

2) 强调综合素质。

3) 外语能力要求较高。

4) 重视在校期间基础课、专业课程的学习基础。

5) 重视毕业生的自学能力及其后续发展潜力。

6) 有完善的人才类型划分和考核、培训计划。

毕业生如果应聘大型企业，即使没有经过系统的实习实训，如果基础较好，企业也会将其留下来，作为人才进行后续培养，不会要求其必须熟悉某类开发技术，也不会立即委任难度很大的项目或者工作。此时，传统重视综合能力培养的高校本科教育就很重要，并不是多开几门实用性课程就可以解决问题的。

不过反过来说，企业的后续人才培养是有一定风险的。原因在于当员工熟悉工作流程并积累一定开发经验后，凭借自己的实力，很容易谋求到另外一个公司待遇更好的职位，这种人才的流动就是一种风险：企业的培训支出并没有在预期内收回成本，反而为其他公司创造了价值。因此，目前大型企业已经渐渐转移自己的培训部门。普遍的做法是把该工作交给第三方完成(如职业培训机构)，培训合格的学员可以直接进入企业工作，企业可以不承担培训费用或者只承担部分优秀合格者的费用，同时该学员还可以选择其他企业进入。三者的关系如图1(虚线代表可能性小)所示。

中小型企业从自身实力上无法提供系统的培训和学习，因此他们对人才的需求更加现实，具有以下特点。

1) 要求具有一定工作经验。

2) 强调某一种开发工具或者开发平台。

3) 要求员工能够吃苦耐劳(工作量大，经常加班)。

4) 期望员工能够立即创造价值。

应届高校毕业生事实上是很难进入该类企业的，即使进入，也不容易获得良好的发展机会和空间。二者的关系如图2(虚线代表可能性小)所示。

综合以上两个方面的分析，通过第三方专业实训是一个通往企业大门的捷径。无论对于大型还是中小型企业，拥有丰富的专业实践经验便意味着较大的就业可能性。这里的关键就是第三方机构，它不是高校，也不是企业，不妨称之为“虚拟企业”，与高校和企业的关系如图3所示。

高校的主要职责是人才培养，真实企业的主要精力在生产经营，而虚拟企业的主要任务就是提供真实的企业环境，让高校毕业生积累工作经验，成为真实企业需要的人才。它具有以下特点。

1) 不进行实际的产品开发及经营活动。

2) 不进行基础的人才培养工作。

3) 既熟悉高校人才培养目标和模式，同时也熟悉企业的需求与运作模式。

4) 以企业或者高校学生为盈利对象。

5) 工作内容以多样化的就业培训与实习为主。

虚拟企业在整个本科就业市场中是一种催化剂，扮演者不可或缺的角色。它是企业培训部门的独立，也是高校专业实习环节的职业化体现。虚拟企业代表了更加精细的人才培养分工，可以有效解决高校自身条件不足的问题，降低企业人才培养的风险和成本。

虚拟企业面对的主要问题是盈利问题，目前大多数虚拟企业采取的是双向收费制度，内容如下。

1) 学生付费进入虚拟企业实习。

2) 企业向虚拟企业付费，选用符合需要的人才。

另外一种模式为单向收费，部分较小规模的虚拟企业使用，内容如下。

1) 学生付费进入虚拟企业实习。

2) 企业向虚拟企业免费选用符合需要的人才。

第三种模式为比较理想的单向收费，部分虚拟企业已经在尝试使用，内容如下。

1) 学生免费进入虚拟企业实习。

2) 企业向虚拟企业付费选用符合需要的人才。

第四种模式需依赖于国家政策，目前该模式已经在实践中，内容如下。

1) 学生免费进入虚拟企业实习。

2) 企业向虚拟企业付费或者免费选用符合需要的人才。

3) 按虚拟企业培养毕业生就业的数量，国家给予虚拟企业相应的补贴。

综合以上几种模式，第三种和第四种模式需要学生承担的费用最小，应是今后虚拟企业在发展中重点关注的着眼点。

2.2尽早实习

为解决学生专业方向不清，学习目标不明确的问题，我院计算机科学与技术学院采取尽早实习的策略，并取得了良好的效果。称之为“实习”可能不是很恰当，用“见习”较为合适。即在学生专业基础课程及核心课程刚刚学完的时候(通常是大二暑期)，组织学生前往虚拟企业进行为期1个月的见习。

以软件工程专业为例，见习的主要内容是以完整的项目为驱动，从立项论证到系统交付，让学生体验完整的软件开发流程。这期间，学生学习企业中实际的开发环境和技术，同时辅助学习企业文化、职业素质、应聘技巧等课程。这样，学生在进入大三前能够明确认识自身专业，知道自己在企业中能做到什么，能创造什么价值。更重要的是，这样的实习使学生提前认识到自身的不足，在后面两年的学习中能够取长补短，提高就业竞争力。

2.3分散实习

前往虚拟企业进行实习涉及相应的费用，同时，不同学生的基础以及就业目标也是不同的。因此，黄冈师范学院在实际操作中采取分散实习的模式，主要体现在以下几点。

1) 区分考研、高就业竞争力、低就业竞争力的学生。

2) 对于考研学生，鼓励其自主实习或者参加虚拟企业见习。

3) 对于高就业竞争力学生(指专业较为扎实、有较强实践能力的学生)，鼓励其只参加虚拟企业见习，后期自主选择进入真实企业实习。

4) 对于低就业竞争力学生(指无法保证能够就业或者无法高质量就业的学生)，鼓励其参加虚拟企业见习和虚拟企业实习实训，积累一定的工作经验，提升就业质量。

从以上几点来看，计算机学院鼓励所有学生参加暑期IT企业见习，对于涉及较高费用的虚拟企业实习实训，鼓励部分学生参与，最终实现整体上较高的就业率和就业质量。

2.4创业实习

创业实习指的是学校学院方面与企业进行洽谈，承接横向项目。该项目部分由教师完成，大部分由优秀的学生构成团队完成。凡是参加项目团队并取得一定成果的学生，其实习环节可以由该项目过程替代。此外，学生自己如果有实际的项目，凭借项目合同书及相关报告，学院承认其实习过程。

创业实习实施以来，我院计算机科学与技术学院的学生取得了大量成果，同时也建立了自己的项目库，用以对外交流，获得巨大的反响。

2.5校企合作

地方高校计算机相关专业的建设存在更大的困难，如生源不稳定、资金不充裕、学生基础不足等，同时多数教师自身也缺乏项目实践背景。这需要与企业的紧密合作，构建更为灵活的方式，内容如下。

1) 先教师实习，后学生实习。

我校派骨干教师参加企业项目实训，该方式最为廉价有效，既为专业培养了师资，同时也降低了学生的实习成本。实习可以由教师返校后在校内完成，学生不需要支出高额生活费和学费。

2) 课程输出和置换。

一些虚拟企业受部分企业的委托，将原本企业培训的课程放在高校内开设，学生考试合格后，可以在毕业后直接进入企业工作，费用从学生的学费中支出，类似于委托培养的方式。

3) 远程教学。

虚拟企业将部分必需的基础课程放在学校进行，培训方提供课程计划和资料，学生学习完毕后进入企业，合格后参加工作，不合格可以继续学习。

在国家的大力支持下，国内已经建设了上海张江软件园、中关村软件园、大连软件园、成都软件园等部级的软件企业园区，同时也成立了大型的实训基地与培训中心，并拨款用于软件人才的培养和补贴。对于地方高校而言，这是一个非常好的发展机遇，不仅软件人才的市场需求进一步增大，学生实习实训也有了更多的选择。

3结语

高校学生的就业问题可以通过多种方式解决，地方高校计算机专业人才的培养存在希望和机遇。选择科学的专业实习模式，能够帮助毕业生快速达到企业的工作要求，减轻就业压力，实现“零距离就业”。高校在专业建设中应转变观念，多方探索，为毕业生开拓一条通往未来的光明之路。

参考文献：

[1] 李敏芝,庄晋林. 试论计算机教育如何适应软件产业发展的需要[J]. 华北水利水电学院学报,2002(4):31.

[2] 范全新,刘光然,蔡振山. 计算机软件人才培养模式的现状分析与思考[J]. 经济师,2005(6):53.

[3] 连卫民,王秀玲. 构建计算机软件人才教育的新模式[J]. 河南商业高等专科学校学报,2003(1):34.

Computer Specialty Practice for Undergraduate Students Employment

WU Dingxue, CHEN Xiaolin

(Department of Computer Science and Technology, Huanggang Normal University, Huanggang 438000, China)

计算机免费毕业论文篇4

在本论文的写作过程中，我的导师xxx老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢。

同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。

写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。

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感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一台计算机，才使得我们这些后人鸟枪换炮，由“剪刀加糨糊”的“学术土匪”晋级为“鼠标加剪贴板”的“学术海盗”。计算机，将我们从枯燥的书本中解救了出来，我们无须再在图书馆里东寻西觅，只要一敲键盘，我们就能方便快捷地搞定所需的一切。计算机，是我们写论文的制胜法宝，是我们写论文的大功臣。因此，他是我所应感谢的第一人。

感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的革命主义精神、英雄主义精神和牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统，创立了微软公司，不遗余力地推动计算机事业的发展，将人类的历史推进到了信息时代，将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富详实的论文、资料。可以说，比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们数以千万计中国大学生的毕业。

感谢百度和Google公司。他们的搜索功能强大、快捷又免费。在这里，我敢说，我们每一位写论文的同学，没有一位不曾借助过它们。那些日子，我们启动电脑后打开的第一个网页一定是它们中的一个。是它们让我们很方便地搜索到了我们所需要的“论文材料”，国内的、国外的，中文的、外文的。正是靠着这些“论文材料”，我们才得以顺利完成我们的“百衲衣”论文。更感谢Google公司增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大，一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。

感谢那些免费的站。虽说这些网站都是些不起眼的小网站，可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本，保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。这可以说是一种“想人之所想，急人之所急”的人道主义精神。在这里，我殷切地呼吁那些收费的站，能够向它们学习，端正服务态度，放下架子解放思想，变收费为免费，更好的为人民服务。

感谢我的导师。他放下神圣的师道尊严，以朋友的身份告诉我怎样完成这篇论文。他告诉我如何搜集资料；他告诉我如何快捷地找到相关论文；他告诉我哪个学校的网站有本专业的硕士、博士论文；他指导我如何利用手头上的论文取舍嫁接整合。本论文的完成，离不开他的悉心指导和孜孜不倦地教诲。

感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下，他们只问了我两个问题——都知道写的是什么吗？知道；参考文献都看了么？看了——后便让我通过了答辩。他们是如此和蔼可亲，他们是如此善解人意，他们是如此伟大而平易近人。

感谢那些与我朝夕相处了四年的同学。这些日子，他们和我一块努力奋斗共进共退，相互鼓励相互扶持，你帮我找我帮你找，互通有无，及时沟通，以免出现论文撞车事件。我们是如此的团结友爱，从未出现过“五十步笑百步”的现象，我们总是相互开导着：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄谁不抄？不抄大傻冒!正是在这样的相互激励下，我那抄公的羞耻感也便见了上帝，而我的论文也得以完成并顺利通过。

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大学三年学习时光已经接近尾声，在此我想对我的母校，我的父母，亲人们，我的老师和同学们表达我由衷的谢意。感谢我的家人对我大学三年学习的默默支持；感谢我的母校桂林师专给了我在大学三年深造的机会，让我能继续学习和提高；感谢桂林师专的老师和同学们三年来的关心和鼓励。老师们课堂上的激情洋溢，课堂下的谆谆教诲；同学们在学习中的认真热情，生活上的热心主动，所有这些都让我的三年充满了感动。这次毕业论文设计我得到了很多老师和同学的帮助，其中我的论文指导老师黄志敏老师对我的关心和支持尤为重要。每次遇到难题，我最先做的就是向黄老师寻求帮助，而黄老师每次不管忙或闲，总会抽空来找我面谈，然后一起商量解决的办法。

计算机免费毕业论文篇5

第一条毕业设计（论文）的教学基本要求

1．通过毕业设计（论文）巩固和拓展所学的基本理论和专业知识，培养学生综合应用、独立分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，使学生获得科学研究的基础训练。

2．培养学生正确的设计思想、理论联系实际的工作作风和严谨的工作态度。对文科专业还应注重培养学生运用马克思主义基本原理和思想方法，分析解决社会政治、经济、文化等问题的能力。

3．使学生在方案设计、社会调查、查阅文献、资料搜集、工程绘图、计算、实验、数据处理、外文阅读、计算机和工具书使用、文字表达等基本技能和基本能力方面得到进一步的训练和提高。

第二条毕业设计（论文）的选题原则和要求

（一）选题原则

1．从本专业培养目标出发，体现高级专门人才基本训练的内容，使选题具有综合性、先进性和一定的难度。

2．在满足教学基本要求的前提下，尽量结合工程科研、社会实践，使选题具有多样性、应用性和一定的特色。

3．促进学生积极思考和研究，培育学生的创新意识和创新精神，使选题具有新颖性、创造性和一定的创新之处。

（二）具体要求

1．一般情况下，工科学生应以工程设计为主，参加设计的学生数应占60%以上；文、理科学生以论文为主，尽可能多地选择与社会政治经济建设相结合的实际应用题目，避免把文献综述、资料索引或实验数据的收集处理作为论文任务布置给学生。

2．毕业设计（论文）应对计算机编程、应用和阅读与选题相关的外文资料提出具体要求。

3．选题难度和份量要适当，要考虑完成设计（论文）所需经费和其它客观条件，使学生在规定时间内，经努力能按时完成。

4．选题要体现因材施教原则。在保证教学要求的前提下，选题内容可因学生的基础、能力差异而有所不同，充分发挥各类学生的主动性和积极性。对于学有专长的学生，可允许自选课题，但应由个人提出申请，经指导教师同意、系主任批准。

5．对于一个课题由多人合作完成的项目，应有明确分工，各人有不同的小题目，内容有所侧重，注意使每个学生都能得到全面的综合训练。

6．选题需经系主任批准，报教务处备案。选题一经确定，不得随意更改。

第三条毕业设计（论文）指导教师职责

指导教师由具有一定设计经验与科研能力、对该课题内容熟悉、具有讲师职称以上的教师承担。一般情况下，助教不单独承担指导工作。在外单位进行毕业设计的可以聘请外单位相当于讲师以上职称的工程科技人员或研究人员承担指导工作，并应有专人（讲师以上职称者）定期进行联系。指导教师确定后，原则上不能随意更换。指导教师在学生毕业设计期间不得随意出差，确因公需出差，须经系主任批准、教务处备案，时间不得超过一周，并委派相当水平的教师指导。否则，按教学事故处理。

指导教师指导毕业设计（论文）学生数一般不超过6人。鼓励有科研课题的教师多带毕业设计（论文），但必须做到每人一题。

指导教师主要职责是：

1．选择课题，拟定毕业设计（论文）任务书和指导书；做好设计（论文）的前期准备工作，如文献资料、图书、工具书、实验器材等；制定周密的进度计划。

2．指导学生了解毕业设计（论文）课题的任务、目的、要求等全部工作内容，制订工作计划，认真指导学生进行总体方案设计和实验方案或调查方案的选择以及审查数据处理、理论或实验分析的结论等。

3．定期检查学生毕业设计（论文）工作进度及工作质量，及时解答学生所提问题和尽量解决学生所面临的困难。

4．指导学生按规范要求正确撰写毕业设计（论文），评审所指导的设计（论文）的全部资料，并写出评语和评分。

5．在学生毕业设计（论文）答辩前，由指导教师请一位评阅人（校内教师）或由答辩委员会（小组）负责人组织教师对设计（论文）进行评阅，要求参加评阅的教师从学术角度就学生所学基本知识与基本技能的掌握和运用程度、学生能力等方面进行认真评阅，并给出评阅成绩。

6．参加毕业设计（论文）答辩工作，评定学生成绩。第四条毕业设计（论文）对学生的要求

1．学生修完教学计划所规定的课程（含实践环节），取得所规定的学分数和绩点，方有资格参加毕业设计（论文）。

2．在教师指导下，学生可根据个人特长和实际情况提出参加毕业设计（论文）的课题要求，系进行统筹安排。

3．在教师指导下，根据任务书的要求，拟定设计（论文）总体方案和进度计划。

4．独立进行设计（论文）的研究全过程，充分发挥主观能动性和积极性，严肃认真，刻苦钻研，按时完成任务。不得弄虚作假，不得剽窃他人研究成果，一经发现，其毕业设计（论文）以不及格计。

5．自觉遵守各项规章制度和劳动纪律，虚心接受教师和工程技术人员的指导。毕业设计（论文）期间，无故缺席按旷课处理，缺席时间达四分之一以上者不得参加答辩，其成绩以不及格计。

6．准确绘制设计图纸，认真拟定设计说明书或撰写论文，做到图画正确清晰，设计合理经济，说明书简明扼要、文字通顺，书写工整、计算正确，并用中英文撰写说明书（论文）摘要。

7．毕业设计（论文）工作结束后，所有的毕业设计（论文）资料（包括图纸、试验记录、原始数据、调研记录本、上机程序、实物照片、图片、录音带、录像带、设计手册、打印本、样本实物等），学生不得自行带走，须由各系负责收回作为教学资料妥善保存；对有价值的还需要整理归档。

第五条毕业设计的组织工作

全校的毕业设计（论文）在主管校长统一领导下进行，实行分级管理，层层负责的办法。校、二级学院、系的工作职责分别为：

（一）学校教务处工作职责

1．在学校预算的基础上，落实全校毕业设计（论文）的经费预算。

2．汇总各二级学院（系）毕业设计（论文）的课题和指导教师安排，协调有关问题。

3．具体负责安排、组织检查全校毕业设计（论文）工作。

4．做好全校“优秀毕业设计（论文）”的评选和选编工作。

5．督促做好毕业设计（论文）的成绩登录、入档工作。

（二）二级学院毕业设计（论文）指导委员会工作职责

在二级学院院长的领导下，成立毕业设计（论文）指导委员会，由各系主任参加，其主要职责：

1．统一领导、管理和协调毕业设计（论文）的全过程。

2．审核各毕业设计（论文）题目、指导教师配备情况（题目、指导教师名单于第8学期开学第一周内呈报教务处备案）。

3．督促、检查各系毕业设计（论文）组织工作情况。

4．定期检查毕业设计（论文）工作进展情况，协调解决毕业设计（论文）中的有关问题，考核指导教师的工作。

5．负责组织、监督毕业设计（论文）的评阅、答辩和评分工作。

6．做好二级学院“优秀毕业设计（论文）”的评选和编印工作。

7．进行毕业设计（论文）工作总结以及经验交流。

（三）系工作职责

系是直接组织与指导毕业设计（论文）工作的基础单位，其主要职责：

1．根据教学计划安排，拟定毕业设计（论文）工作计划，选定题目，组织收集毕业设计（论文）的参考资料。

2．组织编写毕业设计（论文）任务书和指导书。

3．提出指导教师名单和分配题目。

4．检查毕业设计（论文）进展情况和质量，研究解决所出现的问题。

5．成立毕业设计（论文）形式审查小组，根据规范化要求进行本单位毕业设计（论文）的形式审查工作。毕业设计（论文）规范化要求参照附件1。

6．成立答辩委员会，对学生所完成的毕业设计（论文）进行评阅、答辩、成绩评定、总结等工作。

第六条毕业设计（论文）的考核程序

毕业设计（论文）的考核程序一般分为资格审查、审阅、评阅、答辩和综合成绩评定五个环节。

1．资格审查。学生按计划完成毕业设计（论文）后，经形式审查小组通过、指导教师评阅、系主任批准，方获得参加答辩资格。

2．审阅。学生应将完成的毕业设计（论文）、图纸及附件按期交给指导教师审阅，指导教师要认真审阅，提出审阅意见，写出评语和评分，所评成绩占设计（论文）成绩的60%。

3．评阅。详见本规定第三条第5点，指导教师所评成绩占设计（论文）成绩的40%。

4．答辩。（详见本规定第七条）

5．综合成绩评定。（详见本规定第八条）

第七条毕业设计（论文）答辩

毕业设计（论文）答辩是对学生毕业设计（论文）进行全面检查、考核的一个必不可少的环节。因此，毕业设计（论文）结束时，每个学生均须逐个参加答辩。

1．答辩前，各二级学院应以专业为单位成立答辩委员会，负责本专业毕业设计（论文）的答辩工作。答辩委员会主任一般由系主任担任，答辩委员会成员为3—5名，由具有较高学术水平的教师担任。各答辩委员会可设立一名秘书（不占答辩成员名额），负责答辩过程的记录、材料整理等事宜。

2．对于毕业学生太多的专业，可分别成立若干答辩小组，每个小组由3—5人组成，其成员须具讲师以上职称。对于结合生产或科研任务的毕业设计（论文），可以聘请有关生产、科研部门的人员参加答辩委员会或答辩小组。

3．答辩委员会与各答辩小组的成员由各专业提名，经系主任、二级学院院长审核后，于正式答辩前一个月送交教务处，由主管校长批准后生效。

4．答辩委员会与各答辩小组的任务是组织本系、本专业学生的答辩评分工作，统一答辩方法、步骤、要求，评阅毕业设计（论文），统一评分标准，科学严格评定成绩，推荐优秀毕业设计（论文）。

5．答辩一律安排在毕业设计（论文）工作的最后一周内进行，时间大约2—3天。各二级学院应将学生答辩的名单、日期安排提前向学生公布，并于答辩前报教务处备案。

6．答辩前两天，指导教师应把毕业设计（论文）发还给学生，由学生写好答辩报告书面提纲。提纲包括：①课题的任务、目的与意义；②所采用的原始资料或指导文献；③设计（论文）的基本内容及主要方法；④成果、结论和对自己完成任务情况的评价。报告时间为10—15分钟。

7．答辩提问一般二十分钟左右。提问要考察：①有关基本理论、基本知识、研究方法等的掌握程度；②独立工作能力、实践能力和综合分析能力的体现程度；③关于毕业设计（论文）须进一步说明的问题等。

8．答辩完成后，由答辩委员会（或答辩小组）在毕业设计（论文）任务书评语栏中写出评语，评定学生答辩成绩。指导教师和系主任结合学生毕业设计（论文）的平时成绩、设计（论文）成绩、答辩成绩三部分成绩进行综合成绩评定，其中设计（论文）成绩由指导教师和评阅教师的审阅和评阅成绩组成。经二级学院毕业设计（论文）指导委员会审核同意后统一向学生公布，有关教师不得事先将评分情况告诉学生。

答辩程序及实施办法参照附件2。

第八条毕业设计（论文）综合成绩评定及其标准

1．评定学生设计（论文）成绩时，必须实事求是，严格掌握标准。一般来说，获得优秀毕业设计（论文）的人数不宜过多；凡经过全面考核，确定为不及格的毕业设计（论文），应坚持原则，作不及格处理。各二级学院毕业设计（论文）指导委员会要把好关，对优秀和不及格的作认真审查，集体讨论，保证准确。

凡毕业设计（论文）成绩不及格者，作结业处理。一年内可申请随下届补做一次，并向学校缴纳一定的指导费。学生补做毕业设计（论文）由原所在专业安排，一般应在校内进行，其间的一切费用由学生自理。

2．毕业设计（论文）的综合成绩由平时成绩（占20%）、设计（论文）成绩（占50%）、答辩成绩（占30%）三部分组成，按百分制折算为五级记分制，即优秀（90～1**分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（59分以下）。

具体评分标准参照附件3。

第九条毕业设计（论文）的经费

毕业设计（论文）经费由学校确定经费总额，然后按参加毕业设计（论文）的实际人数分配到各二级学院，包干使用。经费使用范围是：材料、器材的消耗费、加工、部分计算机上机费、资料费、调研费等。

凡结合生产实际和科研项目的题目，应从该项目经费中拨出适当经费支持毕业设计（论文），以解决毕业设计（论文）经费不足的问题。

计算机免费毕业论文篇6

关键词：大学生；创业政策；创业动机

基金项目：本文接受河北省教育厅科研项目《贯穿高校教育全过程的创业型人才培养模式研究》经费资助（项目批准号：JYZX201021）

中图分类号：F241 文献标识码：A

原标题：关于河北省有关大学生创业政策的思考

收录日期：2012年11月6日

一、创业政策颁布的背景

截止到2012年4月，全国普通高校已经达到两千多所，独立设置民办普通高校四百余所，成人高校共计300多所。大学生毕业人数呈逐年上升趋势，2010年达到630万，2011年达到660万，2012年再创新高达到680万。河北省普通高校95所，2011年大学毕业生已达到33.4万。因此，高校毕业生的就业问题就成为一个亟待解决的社会问题，创业是解决好这个问题的最佳途径之一。

二、国家和河北省颁布的大学生优惠政策

（一）国家针对所有大学生制定的优惠政策

1、注册资本上的优惠政策。大学毕业生在毕业两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金在50万元以下的，可分期到位，1年内实缴注册资本追加到50%以上，余款可在3年内分期到位。

2、在税收上的优惠政策。大学毕业生创办咨询业、信息业、技术服务业企业或经营单位，经税务部门批准，免征两年企业所得税；创办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准，第一年免征、第二年减半征收企业所得税；创办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。

3、在贷款扶持上的优惠政策。各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利。贷款额度在2万元左右，贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，担保最高限额为担保基金的5倍，期限与贷款期限相同。

4、在社会服务上的优惠政策。政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案（包括代办社保、职称、档案工资等有关手续）2年；提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费招聘广告等服务；适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费；优惠为企业员工提供一次培训、测评服务。

（二）河北省出台的优惠政策。河北省人事厅出台《关于促进全民创业的若干措施》文件，提出关于大学生创业的优惠政策。另外，在人事、财政和企业注册等多方面河北省也相继出台优惠政策，以鼓励大学生积极自主创业，真正实现大学生以创业带就业。

1、减免人事费。根据河北省人事厅出台的《关于促进全民创业的若干措施》，省各级人事部门将为在河北创业的高校毕业生提供全方位人事服务。对2008年及以后毕业的高校毕业生免收2年人事费，5年内免费求职登记。

2、创业期也算工龄。对自主创业的高校毕业生，按规定通过人事部门办理了人事手续，参加社会保险、交纳养老保险的年限，在评定专业技术职务时，可计算为工作年限，被党政机关、事业单位录用和聘用后，交纳养老保险费期间工龄连续计算。

3、公务员招录有优惠。凡到基层创业的“三支一扶”毕业生、到村任职毕业生、西部青年志愿者服务期满后报考公务员，在资格条件的设定、录用考试等方面提供优惠政策。

4、专业技术人才得“方便”

（1）可获补贴和经费。《关于促进全民创业的若干措施》规定，专业技术人员自主创业业绩突出的，可纳入省政府特殊津贴、省有突出贡献的中青年专家以及科技领军人才和创新团队选拔范围，并为其开通申报评审渠道。凡通过评审的人员，将纳入人事部门管理服务范围，按规定发放生活补贴或给予相应资助经费。

（2）评职称可免考外语。自主创业的专业技术人员可兼职兼业，从事第二职业期间取得的技术成果，在本单位晋升专业技术职务任职资格申报中可作为工作业绩。在高新技术成果引进转化推广工作中取得重大经济社会效益的高级经营管理者以及引进的急需特殊人才，在职称晋升中符合相应专业破格晋升条件的，免外语考试。

5、自主创业可享“财政支持”

（1）享受减税、免税政策。根据省财政厅出台的《关于鼓励支持和引导全民创业财税政策措施的意见》，所创企业凡从事农、林、牧、渔业项目所得；从事符合条件的环境保护、节能节水项目的所得，均可免征、减征企业所得税。

（2）获得小额贷款及贴息。对符合贷款条件的主创业人员，贷款额度由原来的最高2万元提高到不超过5万元；对符合条件从事个体经营（国家限制的行业除外）的个人和劳动密集型小企业，在贷款期内均给予全额贴息，贷款期满后，可展期一年，展期内不贴息。

三、河北省颁布大学生创业优惠政策的意义以及局限

（一）河北省出台大学生创业优惠政策的意义。

首先，这是响应中央的号召，同时也是从河北省的实际情况出发，有利于和谐社会的构建，为社会主义现在化建设提供了良好的社会环境。

其次，我国正处于社会主义初级阶段，经济结构不合理，亟待调整。政府颁布的优惠政策都是国家重点支持的行业，这些政策犹如风向标一样指引大学生在这些行业进行创业，而大学生也是先进生产力的代表之一，这一举动直接带动了相关行业发展，促进国民经济结构的优化。

再次，优惠政策的出台，对于大学生而言具有很大的吸引力，有利于大学生进行创业，不仅可以解决大学生个人就业困难，也会带动其他人的就业。除此之外，大学生的知识丰富，对于国家的方针政策有着更好的理解能力，更能熟练地运用，将自身所学的知识直接转化为生产力，提高了创业成功的几率。

（二）出台政策的局限

1、政策内容本身存在的问题，就是政策覆盖面较窄。当前国家重点扶持技术类、有科技含量的创业，对科技创新类企业优惠较多，使优惠政策的受益面大大减少，文科类、工科类甚至艺术类专业的学生投身于创业的积极性不高。税收激励强度不够。当前专门针对毕业生创业企业的税收优惠立法层次低，主要是在2009年1月19日国务院办公厅下发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》提出的，毕业生可享受的税收优惠仅局限于企业所得税减免、小型微利企业税率优惠等，范围仍然很窄；税收优惠力度不大，大学毕业生新办咨询业、信息业的企业，最多可免征企业所得税两年。

2、大学生创业融资环境不利。虽然国家相继出台了很多为毕业生提供担保和贴息的政策，但是大学生想要真正享受到这些政策却十分困难，申请贷款的门槛过高，手续过于复杂，而且数量还小。《通知》指出：失业大学生进行创业时资金不足时可提供5万元的贷款，但是《通知》提供的5万元小额贷款对大学生创业来说是杯水车薪，而且只有从事当地政府规定微利项目的，才能按规定享受贴息扶持。此外，一些商业银行向中小企业贷款时，还附加了一些限制性条款，如提高利率、贷款前先扣除利息等。

3、大学生对政策知晓度不高。由于颁布各项政策的部门不同且过于分散，部门之间各自为营，缺乏沟通，这就使这些政策没有形成一个合力。加之大学生对国家的政策接触少，对国家制定的政策不了解，导致许多大学生由于不了解国家的各种优惠政策而放弃创业的想法。

4、创业教育体系不配套。国家鼓励大学生积极创业，但是各大高校并未配合国家的相关政策开设相应的创业培训课程，使得毕业生的创业意识很单薄，就算有创业的想法，也会因为没有创业能力而放弃。大学生是经过高等教育，自身具有一定的技能和素质，只要进行创业知识教育或创业前的见习培训，就可以使其创业起步更加容易。

5、服务体系不完善。政府主要是将政策聚焦在融资服务、税费减免等方面，对学生在创业过程中遇到的具体问题的答疑解惑关注较少。此外，国家没有相应的服务机构帮助创业失败的大学生总结原因，以帮助他们恢复信心，指导他们为下次成功创业做准备，以此来改善我国大学生失败率居高不下的现状。

四、解决措施

为了更好地贯彻好政府出台的政策，真正达到支持大学生创业的目的，提出以下建议：

（一）加大税收鼓励力度。对于微利或者薄利企业制定相对较低的利率；增加税收优惠的税种，不仅仅局限在企业所得税上；对于符合国家产业规划且企业起步缓慢的企业可以适当延长纳税的宽限期。必要时可以对大学生创业企业直接免税，或者通过一些方式进行间接免税。

（二）改善大学生创业融资环境。融资困难阻碍了潜在毕业生创业积极性的发挥，建议设立如会国性毕业生创业基金等专门机构，对符合条件的，可为其贷款进行担保。同时，劳动、财政、银行等部门应对小额担保贷款政策进行调整，从财政贴息范围、贷款额度以及小额担保贷款运行模式等方面，降低政策门槛。

（三）完善教育体系。高校要从学生入学时开始培养他们的创业意识及创业实践能力。可以成立相关创业研究机构，研究大学生创业的理论与实践，使创业教育研究提高层次。各地方也可以根据自身情况组建大学生创业导师团，聘请创业家等加入，使创业的意识上升到整个社会层面，同时还可以引导鼓励并支持高校创立创业圃、创业基地等，从而构建完善的创业教育体系。

（四）完善服务体系。要加强大学生就业服务网站系统的建设，实现信息的畅通。就业服务网站可以直接传达国家制定的相关政策，各种创业信息，指导学生进行创业规划、创业项目的选择和做出正确的创业决策，为学生提供丰富的信息和指导服务。积极引导学校和企业进行合作，让大学生在校期间能够与社会实际相结合，填补学校教育的不足。学校应多安排大学生到企业进行实习，地方政府应制定相应的政策让更多的优秀企业参与到校企合作的项目中来，让越来越多的大学生接受创业启蒙教育。除此之外，对于第一次创业失败的大学生应该进行创业再教育，帮助他们总结经验和教训，重新对市场有一个深刻的认识，鼓励他们再创业，这有利于提高创业成功的可能性。

政府是大学生创业政策的制定者，在制定政策时要了解大学生创业时具体需要什么样的政策，大学生创业会遇到什么样的问题，需要政府在政策上给予什么样的支持，政府只有深入大学生创业的实际，才能制定出切实可行的政策，从而促进我国大学生创业事业的发展。

主要参考文献：

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调侃词（二）

首先，感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一台计算机，才使得我们这些后人鸟枪换炮，由“剪刀加糨糊”的“学术土匪”晋级为“鼠标加剪贴板”的“学术海盗”。计算机，将我们从枯燥的书本中解救了出来，我们无须再在图书馆里东寻西觅，只要一敲键盘，我们就能方便快捷地搞定所需的一切。计算机，是我们写论文的制胜法宝，是我们写论文的大功臣。因此，他是我所应感谢的第一人。

感谢我的导师XXX教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。

感谢XX、XX、XXX等同学对我的帮助和指点。没有他们的帮助和提供资料对于我一个对网络知识一窍不通的人来说要想在短短的几个月的时间里学习并完成毕业论文是几乎不可能的事情。

在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！

感谢我的养我的汉江水，感谢父老乡亲，感谢一把屎一把尿把我喂大的父母。感谢湖北那清新的空气。感谢我幼儿园给我擦PP的小王阿姨，感谢被我在小学被我用小刀割烂裙子的女生，如果当时没有这个经历的话我现在去经历就不好了吧。

感谢幼儿园到大学期间拒绝过我的无数女生，不是你们我那有这么多时间从事我的技术研究，你们对我真好，我理解你们。还感谢那些被我拒绝的女生们（虽然目前还没有，但我相信以后也不会有的）。

感谢寝室里的患难兄弟，是你们3年来对我的蹂躏才使我的意志品质变的如此坚强，大学真锻炼人呀。

感谢人类当今的技术，不然我就没有毕业课题了。 感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的革命主义精神、英雄主义精神和牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统，创立了微软公司，不遗余力地推动计算机事业的发展，将人类的历史推进到了信息时代，将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富详实的论文、资料。可以说，比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们数以千万计中国大学生的毕业。

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1.人才培养目标衔接问题

中职与高职本来是属于同一类型的教育，本就应该是一个整体，不应该分家。应该保证绝大多数中职毕业生只要愿意都能够进入高职进行理论与实践的进一步学习。而目前高职的人才培养方案多针对于普通高中毕业生，人才培养定位不清晰，有些专业课程方面的训练还没有中职做的好，然而中职不收学费，高职还有高昂的费用，导致学生宁可边就业边学习，也不愿到高职继续深造。

2.专业与课程衔接问题

中高职专业设置各自为政，互相没有沟通和协调。学生很可能中职学习艺术设计这个专业，但是想继续深造却在高职找不到对口专业。或者有的找到了对口或相近专业，但是课程的设置与中职重复，甚至没有中职做的好，没有形成中职高职一体化模式，没有达到中职打下职业基础，高职提升引领职业未来的效果，反而造成资源浪费，质量不保。

二、计算机专业中高职衔接的对策研究

1.建立系统化的可实施的中高职衔接机制

中高职的有效衔接是实现职业教育终身化的一个重要体现。不管是中职教育还是高职教育都不是终结性教育，因此国家、地方，需要站在职业教育终身学习的角度系统化的对中高职进行顶层设计。打破中高职各自为政的局面，为学生提供更多的更宽泛的升学途径。建立更加完善的职业生涯指导机制。

2.招生考试制度的完善

高等职业教育必须转变观念，它应该是为职业教育的可持续发展服务的，为中职学生提高职业竞争力服务的，而不是精英教育，培养的是职业人才，而不是学者。因此在招生制度上应更偏重中职学生，给他们提供跟适合他们的招生考试制度，在考试科目上要更多的体现职业性，一方面考察文化课的基础，另一方面考查专业课的基础能力，为他们提供更多的专业选择，让更多的中职学生有机会提升自己的学历和职业能力。

3.课程设置体现连贯性和发展性

统一的课程标准是构建课程体系衔接的核心。中高职课程不仅仅是累积，要在制定时避免重复，既要体现课程的连贯性又要拓宽、加深内容，实现课程内容的顺序性、连贯性、整体性。计算机方面中有些专业，例如艺术设计，需要学生有艺术、绘画、摄影、文学、消费心理学、营销学等多方面素养，因此这类专业可以多开设一些选修课，比如艺术鉴赏、电影评析、文案设计等，开拓学生思路，打开学生视野，为社会培养具有多方面综合素养的就业者。另外，如游戏与动漫设计专业，这个专业的就业岗位有三维动画设计师、二维动画设计师、后期特效师等很多细分。但是学生在中职期间由于学生美术功底差，学制短，在短时间内培养专业的设计师是很困难的，那么在这个专业的课程制定上更要科学的考虑学生更够达到的标准，在中职期间培养宽泛的专业基础，让中职毕业的学生可以从事动漫专业中的描线、上色等基础性工作。在高职期间提高专业技能，细化职业分工，达到设计师的标准。

4.拓宽中高职衔接接口

中高职的衔接绝对不止是学历的衔接，而应该是课程、理论知识、实践能力和职业素养等的衔接和提升。因此要拓宽中高职衔接的接口，不应和普通高中生考大学的模式一致，应更有职业特色。课程设置可以制定出统一的中高职课程目录，比如计算机艺术设计专业中的平面设计这门课在中职可以把海报、包装、书籍装帧等融汇都一起，讲设计的共性和设计方法、理念，到了高职可以把这门课中每部分细分出来，进行强化和个性设计。这样，既能让中职毕业直接就业的学生学会，也能让继续上高职的学生在会的基础上有更高的提升。可实行互相承认学分，在一门课需要达到的学分中，不管在中职修还是高职修的，只要总学分够了就可以。注重职业资格证书的不断提升，提高他们的职业竞争力。

5.中高职建立校企合作机制，有效提高就业

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考生要获得学士学位,需通过毕业论文答辩,且成绩为优或良.专科段一般没有论文答辩.自考论文答辩程序和普通高校毕业生答辩要求相同.在考生论文写完后,由主考校统一安排相关学科的教师,组成答辩小组,进行答辩.首先由学生简单介绍自己的论文观点并做简要陈述.然后由答辩小组就论文提问,问题多少应人而异.然后,会给学生留出准备时间.准备完毕,考生需针对老师的提问,一一作答.然后,在考生回避的情况下,由答辩小组集体商议,给出成绩,成绩分优,良,及格,不及格四个等级.一旦答辩成绩没有达到优或良,就不能获得学位.这就要求考生在写作阶段认真收集资料,论点要正确,论据要充分,还要了解学科的发展动态.观点新颖,与实际结合紧密的论文最受欢迎.最忌讳生搬硬抄,甚至请人,一旦被发现,肯定不能通过.如果感觉时间太仓促,自信心不足,也可以申请随下一期一起参加答辩,不影响成绩.只是毕业时间要受影响.考生申请撰写论文时,需已完成所有规定科目的考试,并且时间环节的考试也已通过.考生获得成绩的时间一般在6月15日和12月15日前后,地点在各区县.自学考试本科生撰写本科毕业论文的程序：自考本科生撰写毕业论文，一般要经历下列几个过程：1、资格审定；2、交费并指定指导教师；3、听论文讲座；4、考生撰写论文提纲并接受指导教师指导；5、论文答辩。1、资格审定凡按专业考试计划取得本科规定的全部课程(含笔试及课程实践考核)合格成绩的考生，可在规定的时间(上半年6月下旬、下半年12月下旬，具体日期详见当月《北京考试报》)，携带：准考证、专接本证明(或专科毕业证书原件)、各科考试成绩单及免考证明、个人的论文选题方向，到指定地点进行资格审定，符合要求者，即可进入下一程序。2、交费并指定指导教师考生在通过资格审定后要在规定时间(通常一周左右)到主考院校办理交费手续。主考院校在收取相关费用后，将依据考生事先申报的选题方向，为考生指定指导教师，并告知考生指导教师的具体联系方式。在与指导教师联系前，考生应结合选题尽可能多地搜集有关资料，通过归纳、消化初步形成论文写作的思路，以便于师生间的沟通、交流，使指导教师能有的放矢地加以指导。[1][2][][]3、论文讲座什么叫论文？怎样选题？怎样收集材料、提炼观点？怎样结构文章？这些都是考生在论文写作前普遍感到困惑并将影响论文写作质量的关键问题。论文讲座的目的就是帮助考生理清思路，解除困惑，并最终顺利完成论文。因此，这也是考生必须认真对待的重要环节。论文讲座的时间通常安排在交费前后，由高校相同或相关专业的教师主讲。4、考生撰写论文提纲并接受教师的指导在与指导教师第一次见面后，考生将根据指导教师的要求，对已有的写作思路进行丰富或修正，并形成论文写作提纲。对于写作者来说，提纲质量的高低，直接关系到论文写作的成效。毫不夸张地说，写好了论文提纲，也就等于完成了论文写作任务的一半。这里需要提醒考生的是，论文的正式写作应在提纲得到指导教师的认可后方可展开；论文从提纲到成稿，一般要经历多次反复。考生应虚心接受导师的指导，认真地对自己的论文进行修改和完善。5、答辩论文在正式定稿后，考生将进入论文写作的最后一个环节—答辩。答辩前，考生应将定稿后的论文按要求打印若干份交给有关教师，以备答辩之需。论文答辩通常在5月底或11月底前进行(具体安排由各主考院校确定)。论文答辩的程序基本由三项组成：考生简要地阐述论文的写作动机、内容梗概和基本的观点；答辩小组成员就考生论文内容进行提问；如果答辩小组认为必要，还会对涉及论文的专业范围内的其他问题加以提问。这些提问都需要考生认真加以回答，并会影响到考生的论文成绩。6、关于论文写作周期与考核方式的说明对于大多数专业而言，从资格审定到论文答辩结束，前后不过5个月左右。但也有例外，如计算机及应用、建筑工程等专业，其毕业设计周期为一年。此外，与多数专业的毕业考核方式不同，英语专业采用的不是论文写作答辩的方式，而是分英语国家文学、英美社会文化、翻译三个方面采用现场笔试的方式进行考核。会影响到考生的论文成绩。6、关于论文写作周期与考核方式的说明对于大多数专业而言，从资格审定到论文答辩结束，前后不过5个月左右。但也有例外，如计算机及应用、建筑工程等专业，其毕业设计周期为一年。此外，与多数专业的毕业考核方式不同，英语专业采用的不是论文写作答辩的方式，而是分英语国家文学、英美社会文化、翻译三个方面采用现场笔试的方式进行考核。

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论文摘要：研究生教育收费制度具有现实依据和理论依据，在制度实施中存在着教育公平、收费标准等问题，有必要从教育公平角度和学制角度出发来完善研究生教育收费制度。

2006年研究生收费制度在清华大学，北京大学，复旦大学，上海交通大学等九所大学试点实行;2007年17所高校研究生培养不再分公费自费;2008年56所设研究生院高校研究生招生不再区分公费自费。此次改革将公费与自费进行并轨，试点学校将再无国家计划内和计划外研究生之分。对于此项制度的改革，人们见仁见智，莫衷一是。笔者认为，实施研究生收费制度不能照搬本专科收费体制模式，它需要建立相关配套机制和考虑到实施此项制度所出现的一些问题，使研究生收费制度相对完善。

一、研究生教育收费的根据

(一)现实根据

有偿学习，增大压力，提高学习积极性，从而促进教育质量提高。全面收费制度的实施，高校将面临生源竞争的压力，会迫使高校必须加强自身教学和师资建设，优化学科结构和导师队伍，使之在办学中突出自身的资源和学科优势;办学资源多元化，促进办学规模扩大，减轻国家财政压力;促进社会公正，根据“谁收益，谁付费”原则，接受研究生培养教育的学生理应为自己得到的服务买单;促进研究生培养机制和管理制度的创新，迫于与国际研究生教育接轨的压力和解决贫困学生上学的问题，收费以后可以实行弹性学制，政府只是教育投资的一方，培养单位与研究生之间具有部分的服务性契约关系，这是对当前培养单位和研究生之间权力不对等的一种矫正，对培养管理观念是一个极大的变革。

(二)理论根据

舒尔茨的人力资本理论认为:“经济发展主要取决于人的质量，教育是提高人力资本的最有效投资”。丹尼森等人的分析也使人们一致承认:在人力资本形成的各种途径中，教育是最重要的、最明显的投资，受教育越多的人，创造高收入的机会就越多。成本分担理论主张受益的个人和机构应对教育成本进行补偿。研究生教育作为“准公共产品”，受益方包括国家、社会、受教育者本人及其家庭，依据“谁受益谁付费”和成本补偿原则， 受教育者理应承担部分教育成本。同时教育公平理论包括教育权利平等和机会均等。免费的研究生教育实质是将公共教育资源向城市人口、高收入阶层转移，这是因为，他们早期接受的教育比农村要好，上大学的比例比农村要高;同时由于家庭相对富有，大学毕业后不急于工作去赚钱，继续读研的可能性要大。

二、研究生教育收费之问题

(一)思想观念方面

研究生不收费，似乎已是约定俗成，人们已形成了这样一种思维定势认为研究生就等于无偿接受教育。解决这个问题的关键在于如何改变教育观念，因为研究生教育不属于义务教育范畴，不能满足所有人的入学需求是正常现象。国家和学校最大限度地采取措施来保证让更多的学生通过各种渠道筹集资金上学，但是不可能也不应该由政府来保证解决所有学生的经费问题。研究生阶段的学习是一种教育投资，与其他消费相比，研究生教育就收费问题上并不具有特别性。

(二)教育公平方面

研究生教育收费制度存在忽视弱势群体的现象，减少了贫困学生接受研究生教育的机会。现阶段我国城乡及区域发展不平衡，加上贫困农民和城市下岗工人的大量存在，他们的收入十分有限，他们能用于教育投资的资金实在极为有限。但当前我国教育周期长，教育花费过多到硕士毕业一般需要21--22年的完全教育周期，总共约需20万元之巨。所以贫困家庭根本不太可能承受接受研究生教育的费用，这就关闭了贫困群体中优秀人才向社会上层流动的唯一通道，将会严重了损害教育正义与公平。

(三)收费标准方面

建立合理的收费标准是推进研究生教育收费改革的关键。由于还没有比较完善的科学的研究生成本核算和计量的制度，所以目前研究生学费政策的制定往往是通过以往的经验和政策来制定的。研究生教育收费标准的确定要考虑研究生教育的人均培养成本、毕业生在劳动力市场上的供求和预期收益、学生负担能力、地区经济发展水平差异等诸多因素，还要与本科教育收费相衔接，避免差距太大。研究生教育成本核算还需要对现行的高校财务制度和会计制度进行重大改革，改变高校以经费支出为中心的核算方法。

另外，在研究生阶段，学生大都是二十多岁的成年人，上学缴费还需家庭供应，学生自身未免会产生对父母的心里压力，有愧疚感。另方面为解决经济问题，学生很可能会参加社会兼职较多以赚取学费，从而影响了学习，可能会是教育质量下降。此外，现在就业压力巨大，研究生毕业后未必就能有份称心的工作，收入也未必如预期之高，收益与成本不存在必然的“赢利”空间，也可能会对学生造成不良的心里影响，这样对于我国研究生教育的发展就是最大的伤害。

三、完善研究生教育收费制度的建议

任何一项改革措施的出台都离不开宣传部门的积极支持和配合。作为我国最高层次的研究生教育，其收费制度改革力度大、影响深，实行之前必须充分做好宣传工作，以转变人们旧的观念和提高思想认识，取得全社会包括各级领导、招生单位及广大学生、家长的理解和支持。在制定合理标准方面，政府可以规范研究生教育市场收费，防止乱收费和各种“寻租”。可以由国家教育主管部门提出一个指导性的规范意见，地方政府根据本地区经济发展状况制定具体的收费政策，高等院校也应有一定的自主权，不同地区的高等院校、不同类型的高等院校、同一高等院校内的不同专业，可以提出不同的收费意见，经省市教育主管部门和物价管理部门核准。

建立健全奖、贷等学生资助体系和其他配套措施，解决研究生就读期间面临的经济和心理压力。研究生资助体系应包括奖学金、助学金、助学贷款、困难补助等多元措施，确保家境困难的学生能够顺利毕业，使成绩优异的学生得到相应的激励，激发学习的积极主动性。合理确定收费标准的基础上，建立以奖学金、助学贷款、“三助”津贴和导师科研课题资助为主的资助政策体系。奖学金的比例、额度要提高、学校提供的“三助”岗位津贴要有更大的覆盖面，还要提高导师科研补贴、创新基金的投入力度。

加快体制改革，实行弹性学制。弹性学制能使研究生在学期间积累一定的社会工作经验，有利于学用结合、学以致用，锻炼社会适应能力。

参考文献

[1]张文。研究生教育该不该收费关于研究生教育收费研究综述[J]南方冶金学院学报，2005，(2)

[2]王效仿。研究生教育收费的必要性及收费可能产生的现实问题[J]清华大学教育研究，2002 (4)

[3]王丽萍。研究生教育收费与保障机制建设研究[J]山东纺织经济，2008，(4)

[4]刘俊。实行研究生收费制度及若干问题思考[J]清华大学教育研究，2001，(4)