计算机硬件常识范文10篇

计算机硬件常识范文篇1

1计算机硬件维护与管理的基本原则

1.1了解计算机硬件维护的常识

对计算机硬件进行日常的维护工作，要了解其硬件的基本常识，掌握计算机的使用方法，包括一些软件的安装和卸载。对于日常出现的硬件问题能做出基本的判断，分析其可能的原因。另外要提高安全意识，比如：雷雨天尽量不使用计算机，将其电源拔掉，防止雷击烧坏主板；存放计算机要在安全通风的地方，利于其散热，温度不能太高或者太低，同时也要避免潮湿；在使用计算机进行工作时，要注意其散热，以免温度过高烧坏内部的电子器件；使用计算机一段时间后，要定期清洁内部灰尘，灰尘积累太多一方面会产生噪音，另一方面也会降低计算机的运行速度，影响其正常工作。

1.2养成良好的使用习惯

计算机现在已经成为我们生活和工作都离不开的重要设备。对其使用要养成良好的习惯，才能有利于延长其寿命。首先，在开机时，要在接通电源一段时间后再启动其系统，避免电压突然的增大刺激计算机电路，在关机时，要遵循系统程序合理关机，先关闭所有启动的程序，在进行系统关机。坚决避免直接拔掉电源线的行为，长此以往会导致计算机的一些硬件的损坏。在使用时，接入电源后要将电池取下，延长计算机电池的使用寿命。

1.3创造适宜的使用环境

计算机属于精密仪器，其内部构造多细小而精密，只有在稳定适宜的环境中工作，其使用价值才能得到最大限度的发挥。具体来说，首先，计算机的使用环境要求温度保持在20~30度，避免过低或者过高，避免阳光直射，否则会加速其硬件老化速度。其次，计算机工作要求湿度在40%~80%之间，过于干燥的环境会产生静电，而过于潮湿则会导致发霉和生锈。所以，在计算机的使用过程中，要注意周围的环境情况，为其使用创造一个适宜的环境。

2计算机硬件维护与管理的策略

2.1重视对计算机网络硬件的维护与管理

计算机主要由软件和硬件两大部分组成。目前，针对计算机软件的开发、更新技术迅速发展，先进的网络防御系统保障了计算机数据的安全。但是，对计算机硬件的发展投入有待提高，要对其硬件进行相关设备的采购和添置，使计算机的硬件设备能与软件设备协同发展，提高其整体的防御性。

2.2加强对计算机硬件设备的分层维护与整体管理

计算机的硬件主要包括：显示器、鼠标和键盘。对其进行硬件设备的维护与管理，首先要从这几个硬件入手分别维护，整体管理。针对显示器，使用时确保显示器干燥、不可反复开关显示器，对其内部灰尘使用专业清洁剂和毛刷定期除尘。鼠标是极易出现问题的输入设备，使用时要特别注意，不能用力过猛进行点击，以免对按键造成破坏，感光板要注意清洁，用视镜纸进行擦拭，避免感光性下降。键盘要防止短路和腐蚀问题的出现，尤其是要注意避免将液体撒入键盘，打字时敲击力度不要太大，也不要长期按住个别按键，以免损坏，最后注意防尘，定期除灰。

2.3重视对计算机硬件中内部元器件的维护与管理

计算机内部元器件主板、硬盘和光驱是计算机硬件内部极为主要的组成部分，对这些器件做好日常的维护工作，有利于计算机延长寿命，发挥最大价值。主板是计算机的重要部分之一，其损坏会造成计算机系统的整体瘫痪。因此，不能随便插入或者拔出主板，注意设备之间的接触要有安全保障，清洗主板后选择阴干防止腐蚀，也要避免暴晒。硬盘是计算机内的数据存储设备，对于用户来说极为重要，而且硬盘极为脆弱，所以要避免硬盘损坏，就要注意使用时降低硬盘使用负荷，避免同时开启多个下载任务。光驱常常容易出现的问题是无法读取或者读取较慢，可能是积灰太多引起，也可能是激光头老化引起，要即使排查问题，解决问题，以免影响计算机的工作。

2.4营造整洁的计算机工作环境

计算机硬件是计算机的重要设备，外部环境对其使用会在一定程度上产生很大影响，因此在使用计算机进行工作时，一定要重视其外部环境的营造。首先做好防潮工作，定期检查计算机插头插座和引脚处是否有潮湿或者变色现象，一旦有潮湿现象，要立即停止计算机在潮湿环境中工作，否则会造成接触不良影响计算机正常工作。其次，做好除尘工作。要尽量为计算机使用创造一个干净整洁的环境，防止大量尘土进入计算机内部。同时也要定期清洁，避免灰尘过多而影响计算机的运行速度。

3结束语

随着科技的进步和网络的普及，计算机已经成为我们工作生活密不可分的一部分，给我们带来了极大地便利。做好计算机硬件的日常维护和管理工作有着强烈的现实意义，硬件系统出现问题，会直接影响计算机的正常运行，从而影响我们的生活和工作。因此，对计算机硬件的日常维护与管理进行研究，提出具体的维护措施是非常必要的，也是计算机从业人员可以长期关注的一个问题，研究出最合适的方法，以保障计算机正常运行，给我们生活和工作提供便利。

作者:沈良 单位:江西工程学院

参考文献:

[1]张年英.高等院校计算机房硬件的维护和管理[J].软件导刊,2009(12).

计算机硬件常识范文篇2

关键词：高校；计算机实验室管理；管理制度；管理意识

鉴于互联网及计算机技术的飞速发展，社会及国民给予计算机技术的关注越来越高，各大高校也先后将计算机视为一门必修课程引入自己的课程体系当中。作为计算机实验教学的核心阵地，高校计算机实验室承载着所有与计算机相关的课程任务，同时兼具期末考试和培训等诸多职能，因此其使用频率特别高。正因为如此，所以各高校理应给予计算机实验室管理充分的重视，以确保计算机实验室的正常运转。

1我国高校计算机实验室管理的不足

1.1实验室卫生水平低

由于计算机教学在高校教学中所占比例不断增大，且大部分任课老师将计算机实验室看成自身教学的绝佳场所，因此计算机所承担的教学任务也日趋加重，计算机实验室使用时间亦逐渐延长，这势必加速计算机相关硬件设备的老化。与此同时，因为受诸多因素影响及制约，中国绝大多数高校在日常管理过程中并未定期安排专门的人员对计算机实验室卫生进行清理，此种因素的存在必然会导致高校计算机实验室空气质量偏差，同时也增加了计算机硬件发生故障的可能性，给计算机实验室的正常运转带来巨大的安全隐患。

1.2实验室管理人员专业水平低

我国诸多高校并未给予计算机实验室的管理及维护充分的重视，计算机实验室配备的管理人员也并非计算机专业科班出身，此类管理员缺少计算机维护常识、专业水平低，不了解计算机的相关性能，仅知道开启及关闭计算机等简单操作。同时，管理员忽视小故障而存在安全隐患，使用者设备维护意识低下等因素均是计算机硬件故障频繁出现的因素。

1.3管理意识低下

良好的计算机硬件及软件是计算机得以正常运转的可靠前提及有力保障，若计算机的硬件或软件出现故障，那计算机便无法正常运转，所以在日常的计算机实验室维护过程中，各高校理应给予计算机软、硬件维护充分的重视。然而实际生活中，大多数学校却都存在计算机实验室管理意识低下的现象：无视实验室管理人员的素质；未拟定切实可行的计算机实验室管理制度；忽略计算机软、硬件的维护……此类因素的存在给高校计算机实验室管理质量的提升带来了很大的阻碍。

2高校计算机实验室管理解决策略

2.1制定管理制度，提高管理意识

为了更好地推动高校计算机实验室的可持续发展，各高校理应从实际出发，制定一整套完善的计算机实验室管理制度，对机房的使用展开严格的管理及要求，同时落实到计算机实验室管理实践中。具体来说，各高校计算机实验室理应拟定如下制度：其一，《机房管理制度》；其二，《机房安全制度》；其三，《实验室管理人员岗位职责》等。惟有如此，计算机实验室的机器设备方能正常运转，学生在使用计算机实验室的过程中才会自觉维护实验室内的设备，老师的教学质量才能得到提升。

2.2强化实验室管理

鉴于强化实验室管理对于计算机实验室管理质量的提升而言具有举足轻重的作用，因此各高校理应从如下几方面出发，强化自身计算机实验室管理：第一，在实际教学过程中，老师应当借助电子实验室软件对所有的学生进行监控及管理，同时实验室管理者亦可从旁协助，帮助老师规范学生的相关行为，降低实验室软件、硬件及网络故障出现的几率；第二，每一学期开学前，各任课老师需以新一学期课程安排为依据，明确自身将使用的教学软件名称及版本，并将此类信息及时告知计算机实验室管理者，为管理者预留充足的软件安装及更新时间，为新学期计算机实验室的正常使用打下良好的基础；第三，实验室管理者应定期进行实验室清洁工作，确保实验室的干净整洁及实验室设备的正常运转；第四，实验室管理者应定期进行实验室防火防盗及安全检查，以保障整个实验室的运行安全；第五，加大对计算机实验室的资金投入，为实验室配备属性及性能较好的计算机设备。

2.3提高计算机实验室管理员素质

现代社会的竞争归根结底是人才的竞争，所以为了有效地确保自身计算机实验室的正常运转，各高校理应采取多样化手段，切实提高本校计算机实验室管理员素质。可从如下几方面着手：第一，对计算机实验室管理展开恰当且科学的配置，给予相应的政策支持，创建一支整体素质较高的计算机实验室管理队伍；第二，招聘优秀的计算机实验室管理员，起到以点带面的作用；第三，定期召开计算机实验室管理研讨会，集中讨论本校计算机实验室管理存在的问题及不足，并总结出最优解决方案；第四，选派优秀管理员去高一级学府深造，以更好地促进其专业能力及综合素质的提升。

3日常计算机维护措施

3.1硬件维护

就目前来看，日常计算机硬件维护手段通常有如下几种：其一，定期打开计算机，查看接线及插口等部位是不是存在松动的现象。此外，可通过橡皮擦拭内存条与显示卡的方式解决部分接触不良问题；其二，督促使用者正常关机，并将显示器关闭，如此能够防止开启总电源时，瞬间电流给电脑电子元器件带来的冲击；其三，禁止带电拆装设备，若需对设备进行维修，应先释放人体静电；其四，拆装硬盘过程中应防止强烈振动出现，尽可能降低硬盘损坏的几率；其五，定期清洁电脑主机，切实延缓电脑的老化及损坏，延长电脑使用寿命。

3.2软件维护

鉴于软件属于计算机系统关键构成部分，其运转效率的高低对于计算机的正常运行而言具有决定性作用，因此各高校计算机实验室管理员理应选用一系列切实可行的措施对实验室的计算机软件进行维护。具体而言，管理员可选用的措施通常有如下几种：其一，选用GHOST软件对计算机展开维护，此方法简单易行，不过管理员在使用这一方法时必须注意，即所选GHOST软件理应与计算机相匹配；其二，选用互联网传输软件对计算机进行维护，此法为当前最实惠的纯软件解决手段；其三，选用硬盘还原卡，此法为当前计算机实验室使用频率最高，且最可靠的维护方法。无论使用者对计算机进行了何种操作，该方法均可以确保计算机的安全。在此种方法的维护下，我们只需对计算机进行重启，便能够恢复到使用前的状态。

4结语

综上所述，当前的高校计算机实验室管理由于受实验室卫生环境堪忧，学校计算机实验室管理意识低下等方面的影响及制约，致使计算机实验室管理质量无法得到有效提升。为更好地促进高校计算机实验室的正常运转，各高校应以自身实际情况为依据，采取制定一整套完善的计算机实验室管理制度，强化实验室管理及进行计算机软、硬件维护等措施，力争为高校师生提供一个相对良好的教学及学习环境，为学生学习效率的提升打下坚实的基础。

作者:黄惠 单位:华东理工大学

参考文献

[1]饶力.高校计算机实验室管理模式研究[J].无线互联科技,2014(4).

[2]李男.关于改革高校计算机实验室管理的思考[J].消费电子,2013(12).

计算机硬件常识范文篇3

从目前来看，许多高校积极地促进计算机基础设施的完善，开设了许多与计算机基础相关的各类课程，其中计算机基础实验室不仅能够有效地实现计算机资源的优化配置和利用，还能够真正促进学生的全方位发展，为社会培养出高素质的综合性人才。但是，通过本文的实践调查和分析可以看出，我国高校计算机基础实验室的使用现状不容乐观。1.1学生个人素质有待提升。作为一门通识学科，高校学生都需要学习计算机基础理论常识并参与相关的实验教学，从目前来看，许多高校计算机基础实验课的上课人数比较多，课程安排比较紧凑，因此计算机的使用频率较高，后期的维护困难重重。许多学生在参与计算机基础实验课程时，个人的自律能力较差，没有接受老师的引导积极地学习相关的理论常识，直接对计算机原有的配置模式进行更改。在课堂之中，看视频、打游戏以及上网等现象频频出现，出现这些现象除了与学校的教学管理有关之外，还在于学生的个人素质较差，因此出现了各种不合乎教学规范的行为，最终导致教学秩序十分混乱，教学资源被大量浪费，同时现有的多媒体计算机实验室管理效率较低，难以充分地发挥计算机教学的作用和价值。除此之外，尽管许多学生能够掌握基础的计算机操作技巧，但是对于计算机相关的安全知识了解甚少，因此现有的上网行为极不规范，许多电脑极易被网络病毒所攻陷，严重地甚至会导致整个网络机房的系统瘫痪。1.2管理和维护水平较低。要想充分地发挥计算机资源的作用和价值，积极地推动基础实验室资源的优化配置和利用，对于学校来说，除了需要开设相关的课程并采取科学合理的教学手段之外，还需要注重对计算机资源的后期管理以及维护。从目前来看，许多高校的计算机管理人员在对计算机资源进行管理与维护时，以计算机系统的还原设置为主，根据相关的操作来对电脑直接进行重启，通过这种形式来保障计算机的正常运作。不可否认，这种还原设置能够保障计算机可用性能的提升，但是无法对学生的作业以及相关的操作进行有效的保存，严重影响了教学的延续性和统一性。其次，在利用各种网络技术和对计算机进行管理与维护时，管理人员所采用的对拷技术只能够对现有的机房软件进行更新和维护，无法从整体上提高计算机的综合性能，影响了计算机语言实验室管理模式的更新以及管理效率水平的提升。通过本文的实践调查以及研究可以看出，高校现有的机房管理人员较少，极少有关工作人员能够掌握专业的计算机维护和管理知识，一个管理人员往往需要对几间机房的计算机进行维护，因此工作压力较大同时工作范围较广。计算机与其他的教学资源有所区别，在教学过程之中使用频率较高，外加上学生缺乏一定的计算机安全使用常识，因此极易出现各种问题。1.3计算机实验室设备更新换代速度较慢。在开展多媒体计算机基础实验教学的过程之中，不同专业对计算机课程的要求有所区别，许多高校会结合老师教学的实际需求配备相应的软件系统和硬件设备，尽管这种计算机配置模式能够有效地提高教学效率和水平，但是在实践的过程之中仍然难以避免会存在许多的问题。一般来说，随着人类科学技术水平的不断发展以及信息化时代的到来，与计算机相关的硬件和软件的更新换代速度越来越快，计算机的使用寿命在4到5年左右，超过这一期限之后必须要进行更换。对于高校计算机机房的建设来说，在前期需要投入几十万的资金，因此办学成本以及教学成本较高，许多高校为了将相应的成本控制在合理的范围之内，往往无法及时对现有的计算机基础实验室进行有效的改造和及时的设备更新，最终导致现有的教学质量难以得到实质上的提升，硬件和软件设备的更新换代速度无法与教学软件的更新保持一致。

2桌面云技术

作为一种高科技技术，桌面云技术以各种信息资源的优化利用和共享为基础和核心，以计算机和各种互联网资源为基础，积极地建立强大的技术系统，不断拓展计算机的能力，加强不同终端之间的联系。桌面云技术侧重于对云计算技术的运用，保障管理服务以及数据空间内容的高效分配，营造良好的计算机平台，保障不同平台之间的协调运作，以此来真正地为计算机机房的高效管理提供坚实的技术支撑。如果站在技术的角度来对桌面云技术进行分析，那么该技术在运行的过程之中也以虚拟化手段和技术为依据，通过后台服务器来对现有的各项数据进行有效的转移。这种服务器需要结合上级人员的各项输入操作来执行相关命令，然后直接在整个用户界面之中进行显示，服务器的整个后台应用存在一定的独立性，不会被直接被篡改和删除。从目前来看，许多高校在开展计算机实验教学的过程之中，多是通过桌面云技术的运用来提高多媒体计算机实验室的管理效率及质量。

3桌面云技术在多媒体计算机实验室管理中的应用

3.1注重计算资源的合理分配。不可否认，桌面云技术对提高计算机实验室管理效率和水平意义重大，通过本文的实践分析可以看出，学校计算机机房在运作的过程之中能够有效地促进教学任务的完成，其中主要包括计算机资源的高效配置，涉及计算机理论课程以及电子商务课程，其次还包括对计算机使用资源要求相对较高的课程，如多媒体制作课程以及视频制作。对于传统的计算机实验课程来说，在实践的过程之中并没有结合不同课程的实际需求对现有的计算机资源进行分配，导致计算机设备难以发挥应有的作用。相比之下，桌面云技术的运用能够以学生的真实需求为基础，学生可以结合自身的实际情况来提出相应的申请，从而实现计算机资源的合理分配。其次，桌面云技术注重对不同服务器的构建，以虚拟技术为依据，充分地利用桌面系统来满足学生的学习需求，计算机的操作人员可以直接访问服务器来进行资源的优化配置，在整个访问过程之中所流通的信息资源属于虚拟数据，因此能够对上级人员的数据以及习惯进行有效的保留。3.2促进课件制作效率的提升。随着科学技术水平的不断提升，在各种教学领域之中，多媒体技术获得了广泛的应用和好评，同时在计算机实验教学时多媒体课件也发挥着重要的作用以及价值。其中不同多媒体技术所涉及的制作格式差异较大，如果在某一台计算机之中已经制作完成了相应的课程，那么换一台计算机之后就无法进行展示，只有安装相应的插件或解码器之后才能够对前期所设计的课件进行运用，这一点导致各种科研以及教学活动受到了严重的影响，同时计算机机房的维护和管理人员在对现有的计算机资源进行管理时也面临着诸多的困难和负担，如果能够将桌面云技术与计算机机房的管理相结合，保障学生以及老师所制作的课件能够进行不同终端的专业，就能够有效地避免各种外部环境差异所带来的负面影响。桌面云技术能够突破不同时间和空间的限制，保障各种用户数据和习惯能够实现有效的保存和转移，学生和老师不需要对现有的计算机进行升级，而是直接可以通过服务器的调动来对后台已经保存的数据进行重复性的使用，通过这种形式来展示先前制作的课件，因此云计算技术的运用能够有效地促进课件制作效率的提升，充分地发挥多媒体教学资源的作用和价值。3.3降低管理难度。桌面云技术以用户的真实需求为基础，通过对用户需求的分析来保障计算机资源的合理分配，从而尽量地避免计算机资源的重复利用以及配置。如果现有的计算机资源难以更好地满足用户的需求，那么就可以直接对后台的服务器进行增加，通过这种形式来尽量避免计算机硬件的更换。其中管理工作人员也可以结合教学资源使用的实际情况，利用桌面云技术来进行高效的管理。除此之外，与桌面云计算相关的各类客户端和硬件结构在构造上相对较为简单，以集成化的系统结构设计为基础，因此该技术能够将计算机的故障率控制在合理的范围之内并保障计算机性能的稳定性，客户端只需要利用后台服务器数据传输就可以下达相关的指令，服务器端可以直接根据用户的需求进行数据的运算和传输，保障整个后台能够实现统一调试以及安装，其中计算机实验室的管理工作人员可以结合服务器端的运作情况来进行计算机资源的维护和管理。由此可以看出，桌面云技术的运用能够有效地促进管理难度的下降，同时还能够积极地控制工作量，促进管理工作人员工作效率的提升。另外该技术还能够极大地降低学校的计算机管理成本以及更新换代成本，为高校多媒体计算机实验教学的顺利开展奠定坚实的技术基础。除此之外，桌面云技术以虚拟数据为基础，积极地加强不同数据平台之间的资源转化和共享，因此计算机在整个运作的过程之中能耗较低，能够节省更多的运行成本，这一点对于学校自身的发展以及运营来说意义重大。

4结束语

在高校多媒体计算机基础实验室管理的过程之中，桌面云技术的运用能够有效地将硬件成本控制在合理的范围之内，为管理工作人员提供更便利的管理环境和条件。该技术可以直接实现后台的自动化运作，以自动化技术和虚拟技术为基础，将生态环保、节能减排与实验室的管理相结合，有效地促进计算机教学环境的改善以及教学水平的提升，真正地为教师以及学生提供高质量的服务，保障计算机资源的优化配置和利用，有效地提高教学质量和教学水平。

作者:罗春兰 单位:重庆市江津师范进修学校

参考文献：

[1]陈贤纯.浅谈转型发展中计算机硬件基础课程实验教学改革[M].教育实践与研究,2013.

[2]张志勇.浅谈云计算在电子政务系统中的应用研究[J].教材教法研究,2009(24).

计算机硬件常识范文篇4

随着计算机技术在各个领域的创新性应用，计算机信息面临越来越多的安全隐患，具体来讲包括以下几个方面：

1.1计算机硬件配置不足

在科学技术的推动下计算机的体积越来越小，经历了从台式电脑到笔记本的转变，从目前的发展趋势来看笔记本掌上电脑，ipad将在未来相当长的一段时间充满人们的生活。许多有头脑的商家都看到了这一商机，在这一行业纷纷投入大量的资金，这就导致了各大企业间的竞争加剧。为了提高自身的竞争优势，每个商家无所不用其极，而价格优势可以说是对顾客最大的刺激。在保证较低销售价格的情况下，各大商家为了继续维持自身利益把降低成本作为解决途径，这就造成了计算机很多信息安全保障系统的缺失。第二方面就是大量盗版软件和系统的使用，造成计算机信息安全保护工作的不稳定，在系统存在大量漏洞的情况下很容易就泄露了使用者的信息。

1.2安全软件设计滞后

计算机的出现为各项工作提供了便利的工作方法，极大地提高了工作效率。同时伴随着计算机和网络技术的结合，时空的界限被打破，人们利用计算机几乎可以了解世界各地的新闻动态，可谓是“一机在手，可知天下事”。但是在这一过程中计算机系统总是不时的感染病毒或者出现被黑客侵略的问题，对计算机用户造成极大的损失。而且相关的病毒查杀软件总是在问题出现后才相继出现，具有严重的滞后性。此外，还有就是在一些正常软件的使用过程中由于设计的不合理或者维护工作部完备，一旦有大批量的访问时就出现卡机、瘫痪的状况，给用户的使用带来不便。

1.3计算机信息自身的不确定性

在网络日益发展的今天我们进入了自媒体时代，人人都是传播者，人人都是接受者，通过网络人们发送个人、集体或单位的信息，供其他网民阅读。然而，网络的信息传播具有匿名性的特点，传播者可以上网播发任何信息，由于网民素质的良莠不齐，一些没有任何价值的信息在网上出现，有些甚至播发一些虚假信息或内容表述不明确的信息来混淆视听。另外，随着人们利用计算机存储个人信息的普及，许多不法分子通过不合理的途径盗取私人信息，严重侵犯了公民的隐私权，给公民的人身、财产安全带来巨大的损失。

2计算机信息的安全应用

计算机信息一旦被泄露都会给个人、单位带来不可挽回的巨大损失，因此找出提高计算机安全性能的有效措施是重中之重，具体包括以下三个方面：

2.1提升计算机的硬件配置

硬件配置对于计算机的作用相当于人的身体对于各种活动，没有好的身体人就无法进行各种活动，同样的硬件作为计算机运行的载体，对计算机的工作有重大影响，因此必须给予重视。提高个人信息的安全这就要求用户在购置电脑时不能只贪图价格上的便宜，计算机是否拥有良好的配置才是考虑的重点；在使用计算机的过程中注意对硬件的保护工作，尽可能的避免人为破坏；对于一些重要的、机密性的信息进行维护时，要在电脑上配置高级的安全软件。

2.2提高计算机信息安全的意识

虽然计算机技术在我国已经得到长足的发展，但是无论是个人还是单位对计算机信息的安全保护意识仍存在明显的不足。在这一弊端之下，信息泄露的情况时有发生，轻者只是对个人姓名等一些基本信息的泄露，重者甚至会泄露诸如账户密码、身份证号码等的重要信息，进而造成恶劣的影响。因此提高个人和单位的安全意识，增加他们有关计算机信息安全常识的培训非常重要。另外，计算机用户还可以在使用计算机上网时尽可能少的填写个人信息，即便填写也要在有一定信誉和权威的官方网站；在网吧等公共场所使用他人电脑时要及时的删除遗留下的个人信息。

2.3提高计算机技术，做好安全防范措施

把提高计算机技术，培养高素质的计算机人才作为人才培养战略的一个重要任务，在此基础上对提高计算机信息的安全作出正确的、有益的防范性措施。在计算机使用过程中用户可以开启防火墙，阻止外界对电脑内部信息的入侵；通过密码设置、身份验证等环节对信息进行加密处理，只有通过身份验证的人才可以浏览信息，极大的提高了计算机的信息安全；还可以采用静态密码登陆的方式，利用计算机技术把密码和移动手机等的设备相结合，想要查看信息就要输入已经配对好的手机动态密码，使计算机安全工作取得进一步的进展。此外还可以通过健全法律法规的途径，实现对信息安全的保护，依法惩处盗取别人信息的不法分子，为计算机信息营造一个安全、健康的环境。

3结束语

计算机硬件常识范文篇5

1、操作系统：pwin98

2、文字和图象处理及电子表格软件：office2000、photoshop6.0等

3、多媒体软件：winamp、mediaplayer、realplayer

4、网络软件：flashget、qq

5、病毒防护软件：金山毒霸2002公务员之家版权所有

6、系统备份软件：ghost

7、开发软件的安装

8、网页制作软件

二、竞赛平台：

1、硬件：k6/300amd及pentium-mmx200。

2、软件：竞赛中所涉及的软件版权均为其著作权人所有，仅作学习、研究，不作商业应用。三、竞赛内容大纲：

（一）微型计算机主要部件知识

（1）机箱与电源；

（2）主板；

（3）cpu；

（4）内存；

（5）硬盘、软盘、光盘驱动器；

（6）键盘和鼠标；

（7）显示适配器与显示器。

（二）微型计算机扩充部件知识

（1）打印机；

（2）声音适配器和音箱；

（3）网卡、调制解调器；

（三）微型计算机组装知识

（1）cpu安装；

（2）内存安装；

（3）主板安装；

（4）板卡安装；

（5）驱动器安装；

（6）外部设备安装；

（7）整机调试。

（四）微型计算机检测知识

（1）微机常用维护测试软件；

（2）微机加电自检程序；

（3）硬件代换法；

（4）常用仪器仪表功能和使用知识。

（五）微型计算机维护维修知识

（1）硬件替换法；

（2）功能替代法；

（3）微型计算机维护常识。

（六）微型计算机软件知识

（1）操作系统安装

（2）常用软件安装

（3）软件调试

四、考核内容：

计算机硬件组装（15%），整机组装，要求能够点亮，并完成自检

bios优化设置（5%），按照题目要求对相关参数进行修改

硬盘分区与格式化（5%），按题目要求进行分区和格式化

操作系统安装（7%），安装指定的操作系统

板卡类型和型号的识别（10%），在考卷中将配置单照实填写完整

板卡驱动的安装（10%），所有设备驱动安装完整

常用软件的安装（10%），按照题目要求安装常用软件（部分软件上网查找）

数据和系统的备份、病毒防护（10%），对相关数据备份

硬件故障诊断、排除（10%），对预设的故障进行判断并分析记录，排除预设故障

软件故障诊断、排除（10%），对预设的故障进行判断并分析记录，排除预设故障

网络设置（8%），按照要求设置局域网并连网成功

五、竞赛形式与时间

竞赛采用上机操作的方法，硬件组装、硬件故障排除、软件安装每人一机，软件故障排除使用另一台机器（每人一机）。

比赛时间：计算机组装等约2小时，计算机故障排除约1小时，共计3个小时

六、评分标准

硬件安装步骤合理、安装正确、工艺优良；软件安装步骤合理、系统设置正确；故障判断准确、故障排除正确、原有数据保护完备。

七、技能竞赛要求

1、参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，讲文明、讲礼貌、讲团结。

2、比赛前，由各领队参加抽签确定机位，比赛提供半小时选手熟悉设备的时间。

3、选手须提前10分钟入场，入场时须出示参赛证和身份征，入场后对号入座，参赛证和身份证置于台桌左上角备查。迟到30分钟不得入场比赛。

4、比赛过程中或比赛后发现问题，应由领队在当天向组委会陈述。领队、指导教师、选手不得与竞赛工作人员直接交涉。

5、本次竞赛严格资格审查，严禁弄虚作假、冒名顶替。其它未尽事宜，将在比赛前向各参赛队做进一步说明。

6、安装与维修的计算机零配件由考点提供。

7、安装调试的工具由选手自备，软件由考点提供（局域网上安装）

图形图像处理技能操作竞赛技术规则

一、软件

1、操作系统：pwin98

2、图像处理软件：各队自选

二、硬件：

联想（pⅳ2.0g，128m内存）。

三、考核内容：

按样图制作（30%），根据提供的样图进行制作，跟样图越接近，得分越高。

创作设计（70%），根据主题从提供的素材中选取图像，设计制作出一幅完整的作品。

五、竞赛形式与时间

竞赛采用上机操作的方法，每人一机，（1）根据提供的样图进行制作；（2）从提供的素材中选取图像、文字等进行组合、处理，制作出一幅作品。

比赛时间：图形图像处理3个小时

六、评分标准

1、根据提供的样图进行制作，跟样图越接近，得分越高；

2、创作设计要求主题鲜明，内容健康向上；设计新颖、具有创意；布局合理、结构清晰；色彩搭配合理、美观；技术运用合理、全面；体现软件特色。

七、技能竞赛要求

1、参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，讲文明、讲礼貌、讲团结。

2、比赛前，由各领队参加抽签确定机位，比赛提供半小时选手熟悉设备的时间，有特殊要求的应用软件，经评判委员会合议后可预先安装。

3、选手须提前10分钟入场，入场时须出示参赛证和身份征，入场后对号入座，参赛证和身份证置于台桌左上角备查。选手在比赛中应注意及时存盘。迟到30分钟不得入场比赛。公务员之家版权所有

4、如确实机器发生故障，造成比赛中断，必须经评委确认后方可更换机位。故障中断时间不计。

5、比赛过程中或比赛后发现问题，应由领队在当天向组委会陈述。领队、指导教师、选手不得与竞赛工作人员直接交涉。

6、本次竞赛严格资格审查，严禁弄虚作假、冒名顶替。其它未尽事宜，将在比赛前向各参赛队做进一步说明。

应用程序设计与编制技能操作竞赛技术规则

一、软件：1、操作系统：pwin98

2、工具软件：各队自选

二、硬件：

清华同方：c6/1.3g。

三、竞赛内容大纲：

1、能够使用一种编程工具及计算机编程语言编写windows应用程序。

（1）能够建立应用程序的基本框架

（2）能够进行模块的详细设计并编程实现

（3）程序界面清晰、美观、操作方便，可参考windows操作系统界面

2、能够实现数据库的编程，确保数据库中数据的完整性。

（1）能够根据应用程序要求分析、设计、创建数据库

（2）能够定义相应的约束规则或用程序代码保证数据库数据的正确性及一致性

（3）数据的维护（增加、修改、删除）、输出（查询），设计合理

3、能够设计基于应用程序要求的测试程序，并使用编程工具中的调试工具或其他调试工具对应用程序中的单个模块及相关模块进行调试。

4、采用措施保证应用程序的安全性。

四、考核内容：

应用程序设计，根据要求设计、编写、调试程序，完成相应功能

五、竞赛形式与时间

竞赛采用上机操作的方法，每人一机。

比赛时间：程序编制与调试：3个小时

六、评分标准

要求程序设计逻辑合理、功能齐全、操作方便、界面友好；程序具有较有较强的稳定性、可移植性和较好的执行效率。

七、技能竞赛要求

1、参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，讲文明、讲礼貌、讲团结。

2、比赛前，由各领队参加抽签确定机位，比赛提供半小时选手熟悉设备的时间，有特殊要求的应用软件，经评判委员会合议后可预先安装。

3、选手须提前10分钟入场，入场时须出示参赛证和身份征，入场后对号入座，参赛证和身份证置于台桌左上角备查。选手在比赛中应注意及时存盘。迟到30分钟不得入场比赛。

4、如确实机器发生故障，造成比赛中断，必须经评委确认后方可更换机位。故障中断时间不计。

计算机硬件常识范文篇6

2、计算机教室主要用于：（1）学校进行信息技术教育及教学研究。（2）计算机课外小组活动。（3）培训教师。（4）在满足学校正常教学需要的前提下，面向社会，为当地经济建设服务。不准将计算机教室挪作它用。

3、计算机教室使用管理：（1）每学期初按教学计划，安排学校《上机实习课表》，并分年级列出贴在墙上。（2）使用计算机教室者要提前三天登记，使用完毕要认真填写使用情况记录单。（3）以上文字资料按年度装订成册存档。

4、计算机教室设备要统一编号并配有运行情况记录薄，磁盘软件和文字资料要分类编号妥善保存。室内设备均属专用设备，一律不外借和挪做它用。

5、进入计算机教室要穿拖鞋。所有软件未经管理教师许可和杀毒处理不得擅自使用。

6、计算机教室要装配调温、调湿设备，保持良好的室内温度（计算机运行时一般保持在20至25℃；非运行时保持14至30℃）和湿度（运行时：相对湿度40—70%非冷凝）。

7、计算机教室内不许饮食和吸烟，严禁将易燃易爆、有毒性物品、强腐蚀性物品、强氧化性物品、强磁场物品、放射性物品和染有计算机病毒的软件带入计算机室。

8、计算机教室要有防火、防盗、防触（漏）电保护措施，确保计算机操作人员及室内设备的安全。

9、计算机教室管理人员调入调出时，要及时做好设备清点和有关帐目等交接手续。

中小学计算机管理教师岗位职责

1、根据学校工作计划和信息技术教育计划，制定学期上机实习计划。

2、认真执行各项规章制度。掌握常用的计算机硬件、软件和网络知识，定期对有关设备进行检查维护，确保计算机设备的正常使用。

3、刻苦钻研业务，熟悉教材及其要求的全部实习内容，对学生实习中提出的问题应给予正确解答。

4、上机实习时要积极协助任课教师，保证实习课的正常进行。要求学生认真填写计算机使用记录册。

5、注意培养学生良好的上机实习习惯，要求学生认真遵守《学生上机实习守则》。

6、注意提高自身素质，不断学习和更新计算机软、硬件知识，以适应信息技术教育不断发展的需要。

7、认真做好计算机室设备的清点和帐目管理工作。定期进行计算机病毒的消除和重要文件备份工作。

8、积极开展实习教学研究活动，不断改进实习方法，努力提高实习效果。积极向学校提出计算机室建设和设备更新等方面的意见。

9、做好计算机室卫生、安全防范和财产保护工作，熟悉防火等有关器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。

10、调入或调出计算机室工作，应及时办好交接手续，做到帐目清楚、帐物相符。

中小学学生上机实习守则

1、上机实习是学生学习信息技术理论联系实际的重要过程，对提高学生实践能力、分析问题和解决问题能力具有十分重要的作用。因此，每个学生必须高度重视，并珍惜每一节上机实习课。

2、上机实习前要认真作好预习，明确实习目的、内容、要求、步骤和注意事项。

3、进入计算机教室要保持良好秩序，按指定位置就座，实习时要遵守纪律，不准喧哗、打闹。

4、上机操作前须认真听取教师讲解有关实习项目及要求。

5、操作过程要严格按照教师要求进行，不准随意拉动键盘、扭动显示器方向和用手触摸显示屏。未经教师许可，严禁对硬盘（软盘）自设密码和初始化，严禁对系统文件更改名称、内容和地址等。

6、上机过程中要积极动手操作，认真分析和思考，同学之间密切配合，发扬团结协作的精神，努力提高实习效率，实事求是作好实习记录。

7、要爱护室内一切设施和用品，未经允许不得擅自动用。要保持计算机室内清洁，不准乱扔污物。

8、上机实习要特别注意安全，发现异常现象和不安全因素时，要立即停止操作并及时向教师报告，不得自行处理，以免发生事故。

9、实习结束时要按顺序关好主机、显示器和辅助设备电源。将椅凳放回指定位置。认真填写好计算机使用记录册，经教师检查允许后，方可离开计算机室。

中小学网管教师岗位职责

1、热爱本职工作，刻苦钻研业务，努力掌握有关技术，认真执行各项规章制度。

2、掌握本校校园网整体结构，熟悉网络设备的规格、型号、构造、性能及网络系统软件、辅助应用软件的使用方法和维护常识，做好校园网线路、网络硬件及软件的检测、维护、保养及日常运行情况记录。

3、不断学习和更新计算机网络软硬件知识，提高自身业务素质和校园网管理能力，随时了解常用网络硬件和网络辅助应用软件的发展动态，及时向学校领导提出更新、增添网络设备、辅助应用软件等有关建议。

4、认真做好各类资料及软件的记录、整理和分类保存工作，定期对各类软件进行杀毒和备份工作。

5、努力创造条件，充分发挥校园网优势，为学校现代化管理和辅助教学服务。

6、做好校园网络设备安全防范和财产保护工作。掌握用电、防火、防盗等设备、器材的使用方法，经常检查安全防范措施的落实情况，发现问题及时报告，妥善处理。

7、网管教师在调入调出网管中心工作时，要及时办理设备、帐目、档案等交接手续，并对实物进行清点，做到帐目清楚，帐物相符，以保证网管中心管理工作的正常进行。

中小学网管中心管理制度

1、网管中心是校园网运行、控制、管理的中心，是保障校园网正常运行、集中放置校园网核心设备之重地，非网管人员不得随意进入。公务员之家版权所有

2、要保持良好的网络设备运行环境，不准在网管中心吸烟、饮食、喧哗。严禁在网管室内存放易燃、易爆、有毒物品、腐蚀性物品、强磁场物品、放射性物品。

3、要定期做好软件备份和计算机病毒检查处理，任何外来软件必须进行计算机病毒检查，确认无病毒后方可使用。

4、网管中心要装置调温、调湿、稳压、防火、防盗等设备，保证网络设备的安全运行。

5、网管中心要建立完整、规范的校园网设备运行情况档案及网络设备帐目，认真做好各项资料（软件）的记录、分类和妥善保存工作。

6、网管中心内设备均属专用设备，一律不许外借和挪做它用。对违反规定者要追究责任。

计算机硬件常识范文篇7

【摘要】随着市场经济的逐步完善,财会工作电算化已成为发展的必然。推行会计电算化,加强会计电算化管理,充分显示了计算机的时效性、优越性。加强会计电算化管理,可以提高会计信息的质量,加速会计信息传递,及时编制各种报表,保证会计数据的准确性。使会计工作由事后监督变为事中、事前监督,为企业创造更丰厚的经济效益。

【关键词】会计电算化管理

随着市场经济的逐步完善,企业对财务管理和会计核算的要求越来越高,财会工作电算化已成为发展的必然。推行会计电算化,加强会计电算化的应用管理,是实现会计工作现代化,促进会计工作改革的重要保证。

一、会计电算化的含义

会计电算化是利用信息技术与现代化会计技术,以计算机为工具,对各种会计数据进行收集、处理、存储和分析,高效率提供各种会计信息,使会计从单纯记帐、算账、报账、核算型向预测、决测的经营管理型转变。

1.会计电算化的目的

会计电算化不仅能使广大财会人员从繁重的手工操作中解脱出来,减轻了劳动强度,节省了大量的人力和时间,使财会人员有精力去研究财务工作,更重要的是通过计算手段和管理决策手段的现代化,提高会计信息收集、整理、传输、反馈的灵敏度和正确性,提高会计的分析决策能力,更好地满足管理需要,为提高现代化管理水平和经济效益服务。

2.计算机在会计业务中的应用

会计电算化程度越高,就越能满足管理的需要,越能为提高经济效益服务。在实际工作中,会计电算化的应用方式:一是单项业务电算化,由计算机代替手工处理某一项业务;二是多项业务电算化,几项业务有机地组织起来,由计算机处理;三是整个会计信息系统电算化,将所有的会计业务组织起来由计算机进行系统处理;四是整个管理信息系统电算化,把所有的会计业务和管理业务有机地组织起来,由计算机进行系统分析。

3.从管理角度来认识会计电算化

单位的管理工作是有机地联系在一起的,会计工作作为整个管理工作的一个重要组成部分,其电算化工作必然要与其它部门电算化工作相互协调。电算化会计信息系统是整个管理系统的一个重要子系统,必须引起企业领导的足够重视。

4.计算机在会计工作中开发应用

一是会计电算化的决策,包括会计电算化目标的确定、可行性研究、计算机在会计工作中应用程度的决策、会计电算化的信息系统选择。二是电算化会计信息系统的建立,包括实施队伍的组织、实施费用预算、硬件及系统软件的配置、会计应用软件的开发和购买,系统的调度、试运行及验收。三是电算化后会计工作的组织与管理,包括电算化组织机构的建立与调整、电算化内部管理制度的建立与调整和其它日常管理。

二、推行电算化管理,建立和完善会计工作体系

1.制定严格的管理制度,加强网络系统管理

实施会计电算化,必须建立和完善会计工作新体系。新的财务核算体系的建立,必须建立与之相适应的电算化网络财务系统,这样就要求建立一套行之有效的网络财务管理制度,加强财务人员的业务培训,提高人员整体素质。一是根据网络财务系统的核算要求,认真分析各岗位的任务及特点,把人员按其在网络系统中所起的不同作用划分为网络管理、系统维护、数据稽核、数据输入,并明确各岗位工作任务,制定岗位责任制。二是做好人员的培训工作,了解和掌握计算机常识、软件的全部功能、操作方法及常见的故障预防,特别是会计电算化方面的最新进展,提高计算机应用能力,形成一定的知识储备。三是把电算化会计管理作为一项很重要的工作来抓,加强会计档案管理是电算化会计工作的重要内容之一,是提高整个财务管理水平的关键,这包括凭证的编号、录入、传递、处理等过程的管理,还涉及到人的管理,使人与物的管理有机的结合起来,形成会计管理档案,使整个网络系统能安全运行,保证会计数据的完整、准确、软件的环境维护、硬件使用和维护及计算机病毒的预防。

2.抓好运行管理,不断创新

运行质量的好坏,直接影响到数据的准确性和电算化的全面推广。在运行过程中,要做到认真制作凭证,保证数据准确无误。切实抓好运行调试工作,争取做到每完成一步都要对其结果进行检查,发现问题,及时解决,直到数据完全正确为止,不断改进,符合现代化管理要求。

3.会计电算化工作的组织管理至关重要

计算机硬件常识范文篇8

一、信息技术常识性的知识以讲授法为主

讲授教学法就是教师对知识进行系统地讲解。它作为一种最常用、最古老的教学方法，同样适合新兴的信息技术学科，这种教学方法主要运用于信息技术常识性的知识教学。如教学计算机的发展史、计算机的组成、计算机的日常维护和病毒预防以及计算机的用途等。这种教学方法也同样适用于计算机操作性知识的原理讲解和操作步骤的讲解，如讲画图中的复制粘帖，先用讲授法讲复制粘帖的在画图中的实际意义，然后再讲复制粘帖的操作步骤。

二、操作性较强的知识以示范教学为主

示范教学法就是教师操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。这种教学方法主要用于操作性较强的学科教学，如自然实验、科技制作、运动技巧等。这种教学方法在信息技术学科教学中是一种重要而非常有效的教学方法。其应用主要有两方面:一方面是指操作姿势的示范，如:操作计算机的坐姿、操作键盘的指法、操作鼠标的指法;另一面方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范。如:讲Windows操作基础时，讲文件夹的创建，其操作步骤为:1.进入到指定位置;2.文件—新建—文件夹;3.转换输入法;4.把鼠标移到新建文件夹，点右键，选重命名;5.输入文件夹的名字;6.确定。

三、同步教学法用于操作性较强信息技术知识传授

同步教学法就是学生与老师同步进行操作(或在教师指导下，学生同步进行操作)，学生在操作掌握所学知识和操作内容。这种教学方法也主要用于操作性较强的学科教学，如自然实验、科技制作等。而这种教学方法在信息技术学科的教学中有着更重要的作用和新的含义。此教学法有两种应用模式。

第一种教学模式为:教师在教师机上操作(边操作边讲解)，通过计算机投影仪展示给学生看，学生则跟着教师的操作和讲解一步一步地操作，直到完成整个操作过程，这种教学模式在信息技术教学中应用很广，对于操作性较强的信息技术学科，针对某个具体的软件中的某一项具体的功能，有时单给学生讲，面对不断变化的界面，教师讲解难，学生听得湖涂。如果采用同步教学法，教师讲解一步，操作一步，学生跟着操作一步，教师讲解轻松，学生一听就能明白。

另一种教学模式为:教师看着学生的操作进行指导，学生在教师的指导和讲解下同时进行同样的操作，一步一步直到完成整个操作过程。这种教学模式适用于更为广泛的学校，因为应用这种教学模式进行信息技术教学，教师不需要教师机和计算机投影仪(这套设备目前只有极少数的学校拥有)。应用这种教学模式进行教学，在教学方法上与第一种模式基本一样，只是教师在教学中要控制好课堂纪律，找好在操作完成某一项具体操作任务和进程中的每一步操作的关键地方，在讲解时，除了讲解具体功能及作用外，由于学生没有直观的视觉参照，还要强调每一步操作鼠标所指向和点击的具体位置，为了让每一位学生都能完成操作教师要找好参照物或说清楚具体方位，也可让相邻同学互相帮助找。用这种教学模式，教师一定要控制好操作进度，决不能出现一些同学操作在前，一些同学操作在后，这样是无法进行教学的，所以要充分搞好组织教学，提倡互助互学，发扬传、帮、带。这样，其教学效果与第一种教学模式完全一样，还会营造一种良好的学习氛围。否则应用这种教学方法进行教学不但不会有效果，而且会使课堂很乱，教师上课很吃力。

四、探索式教学，培养学生的探索能力和自学能力

计算机硬件常识范文篇9

关键词：计算机通信信息；安全；防护

计算机在人们日常办公与生活中发挥着极其重要的作用，在计算机内一般储存有大量重要的数据与信息。对计算机通信而言，为计算机与通信技术的结合体，各种通讯数据与信息被储存于计算机中，并在计算机技术支持下，让各种数据与信息得到了有效贡献。因此我们要高度重视计算机通信信息安全问题，合理采取防护措施，让文件与数据传输更加安全。

1计算机通信信息安全影响因素

影响计算机通信信息安全的因素较多，具体来说包括以下几个方面：一是自然因素，即在自然灾害的影响下，为计算机硬件设备、所处环境等造成破坏，虽然其发生的概率很低，但是会造成毁灭性的后果，之后的处理难度也很大。自然灾害不仅有台风、地震等，高温、高湿、空气污染等环境因素对计算机通信信息的安全性影响也很大。二是人为因素。一些网络管理人员安全意识不强，对计算机通信信息安全缺乏足够的认识，在操作过程中未将相关规范与步骤落到实处，会造成信息出现泄露、丢失等问题[1]。二是黑客入侵，即通过对系统漏洞、病毒、木马等程序的利用，对计算机通信网络造成入侵，用非法手段窃取计算机通信信息。同时未验证网络的安全性，防火墙、杀毒软件等设置不合理，更新不及时，增加了计算机感染网络病毒的几率，让重要的通信信息出现丢失、损毁等问题。三是系统因素。计算机网络具备开发性特征，在通信信息传输过程中，保密性还存在一定的问题，个别系统软件在设计过程中因为考虑不到位，不仅有漏洞，还出现了很多问题，极易被病毒、黑客等利用，从而发生通信信息丢失的问题。病毒对计算机系统的破坏性极强，只要感染了病毒，会严重破坏计算机系统、软件程序、操作指令、信息数据等。

2计算机通信信息安全防护策略

2.1妥善设置计算机密码。近年来计算机技术发展速度很快，黑客行为越来越猖獗，人们逐步提高了对计算机通信信息安全的重视程度，不过在保护方法上，很多时候只停留在设置密码上，忽视了如何避免密码被破译的情况。对此很多人设置的密码非常简单，认为这样能够保证计算机通信信息安全，同时他们担心忘记密码，经常用自己生日或一串数字当成密码。这样黑客可以轻松破译用户的简单密码，导致其计算机通信信息被窃取。对此我们在计算机密码设置过程中，应该注重提高计算机密码的复杂程度，这样可以避免被不法分子破译，为计算机通信信息安全提供可靠保障。2.2完善安防技术。为提升计算机通信信息的安全性，我们还要不断完善安防技术，在实际操作过程中，要采取以下方法：一是设置防火墙，充分发挥其在保护计算机通信信息上的重要作用，通过采取状态监测、异常识别、服务等方式，让信息与数据始终处于安全状态下。近年来高端防火墙发展速度很快，能够针对某些信息流作出拦截，能够让整个数据层得到安全过滤，并利用服务和协议的有效搭配，不仅让系统功能得到了增强，还提升了计算机通信信息的安全性。二是采取加密技术，即对计算机通信信息作出加密处理与加密传输，能够有效避免出现信息被窃取、篡改等问题。现阶段应用较多的加密技术有对称加密、密钥加密等，如可以与pkzip技术结合起来，能够对数据作出压缩与加密处理，让数据信息得到可靠保护。三是充分应用鉴别技术，通过检测计算机网络内存在的安全隐患，从检测到的威胁类型出发，选择相应的防范措施，确保计算机通信信息的安全。2.3加强通信信息安全管理。为促使计算机通信信息安全性得到提升，对计算机用户而言，必须将各种信息安全管理工作做到位。一是在选择计算机系统时，要保证其具备较强的稳定性，同时设计有自动纠错功能，如此以来，就算发生人为失误造成计算机通信信息安全问题，系统功能也可以自行采取恢复正常运行的方法[2]。二是一些网络服务器系统会定期推出预防病毒入侵的安全补丁，要想真正将其作用发挥出来，对计算机管理人员而言，必须第一时间更新和维护安全补丁，让计算机通信信息安全得到保障。三是用户要重视将相应的数据备份设置好，在保密介质内妥善存储，确保在计算机通信信息出现丢失、泄露等情况后，能够直接数据备份，获得所需信息，这样既提高了计算机运行效率，还让信息安全提供有效保护。2.4增强网络工作者安全意识。在计算机通信信息安全方面，计算机网络工作者要提高重视程度，相关单位要做好计算机通信信息安全的重要性宣传工作，为网络工作者提供知识与技术培训机会，提升他们的计算机技术水平。计算机作为学校、企事业单位的重要办公工具，在计算机中存储的资料尤为重要，需要严格做好网络安全防护工作，不仅要将防火墙安全好，落实各项安全措施。此外，还要加大对相关人员的网络安全意识教育力度，切实增强其安全意识，避免出现计算机通信信息泄露、破坏等问题，最大限度减少损失。要做好对员工的计算机技能培训工作，促使其安全意识不断提升，掌握更多计算机专业技能，这样计算机通信信息才能更加安全、

3结束语

总之，在新时代背景下，加强计算机通信信息安全防护工作意义重大，这关系着相关单位工作效率与经济效益的提升。为防止计算机通信信息被不法分子窃取，相关管理人员要提高对安全管理工作的重视程度，尽快增强自身的安全意识，学习并掌握更多有效的安全管理工作方法，要将各种杀毒软件的作用发挥出来。这样能够真正抵御各种黑客、病毒等入侵，让计算机系统的稳定性与安全性不断提升，为计算机通信信息安全提供可靠保证，为用户信息与财产安全提供有力保障。

参考文献

[1]李岩.信息与计算机通信网络安全技术研究[J].黑龙江科技信息，2016，（10）：173.

计算机硬件常识范文篇10

但设备陈旧，无法满足需求

20世纪90年代初期，政府主管部门减少行政干预，下放办学自主权后，中职学校便开始了激烈的生存竞争。为了抢占时机、吸引生源，那些有远见的中职学校购置了较多的计算机开设了计算机专业，尽管机型陈旧、软件过时、维护困难，机器的使用率不高，但计算机在那时毕竟是很有吸引力的。一所中职学校尝到了甜头，其他兄弟学校自然纷纷效仿，结果是不论条件是否具备，各校都设置了计算机专业。虽然后来计算机专业开始失宠，但信息化浪潮的涌动，给人们提出了一个新的课题：在信息化时代，学校必须实现信息化。在这种形势面前，中职学校很快也就达成了共识，积极利用现有资源，开设信息技术教育课程，大力普及信息技术知识。观念和做法都无可厚非，但由于不属于专业特长教育，在吸引生源上没有特殊的号召力，中职学校自然不愿意在资金上做大的投入，加上财政部门对职业学校的收入进行强化管理时出现的限制过死的状况，学校财政均出现了“无米下锅”的局面。所以，中职学校的微机房也就很难有大的改观。卧式机箱，286、386的主板，40G的硬盘，64M的内存，显示器太陈旧，键盘失去弹性，鼠标失灵，运行速度太慢，动不动就死机……许多机房尴尬无比，学生常常是乘兴而来、扫兴而归。微机房的硬件设施遭遇到了前所未有的尴尬局面。

课程资源的窘迫：课程、教材混乱，

教学目标不明确，学生没兴趣

中职学校的信息技术教育课程，从开设的那一天起，就没有统一过名称，有称信息技术课的，有称信息课的，有称计算机课的，还有称微机课的。教材更是五花八门，有沿用省编《信息技术》教材的，有使用高教出版社《计算机应用基础》的，有使用教师继续教育教材的，还有使用其他成人辅导材料的。这些教材虽然各有侧重、各有特长，但毕竟编写出版目的不同，教材的使用范围也很不一致。由此可以看出，中职学校对信息技术教育普遍存在着模糊认识甚至是错误认识，有很多人把信息技术教育这门课程看成了计算机普及课程，教学目标必然就会定位在计算机常识与操作技术上。条件稍好些的学校在这些常识之外，再讲授一、两种计算机语言和一些编程基础知识，很少有学校能将课程宗旨定位在“提升信息素质、营造信息环境、倡导信息创新、构建信息文化”这一层面上。有的学校校长说：信息技术课就是让学生学点计算机操作技术，会用五笔输入法打字，能编辑Word文档和WPS文档，会使用电子表格处理数据，学习别的东西既没有时间也没有多大用处。

正因为教学目标不明确，所以，中职学校信息技术教育课的课时安排和课堂教学就显得比较混乱：许多学校每周只开设1节信息技术课，一般每学期只有20个课时。而且，大多数学校仍然沿用传统的教学模式，耳提面命地进行理论讲授，在黑板上大讲特讲计算机硬件的组成和软件的操作，然后就放羊般地将学生带进机房，任其自由操作。即使规定了教师在机房内授课的时间为8~12分钟，但由于教师使用多媒体技术进行全程监控，学生很少有自由处理信息的时间和机会。在这些情形之下，学生能保持多久的学习兴趣呢？由于教育主管部门缺少必要的监管措施和足够的监管力度，加上职业教育宏观调控相对困难和职业学校教学管理各自为政，所以，职业学校信息技术教育课程资源的窘迫现状一直难有令人满意的改观。

专业师资的欠缺：无法良好地

完成教学任务，认识混乱

到目前为止，许多中职学校还没有专职的信息技术课教师，条件好些的学校能够配备科班出身的计算机专业教师，条件差些的学校只能让那些半路出家或自学成材的教师充任信息技术课教师，有的学校还使用教育技术专业的教师担任信息技术教育工作。凡此种种，既因师资条件限制，又因认识混乱造成。这种随意配备师资的做法，会引来一系列问题：教师很难准确理解课程的设置目的及其教学的目标要求，课堂教学中无法灵活地把握实施要旨；学生学不到关于信息技术的关键知识和操作技术，对于信息的获取、加工、管理、表达和交流的方法很难有规范的掌握，既无法达到信息技术教育的基本目标，也会给学生造成偏见和误解，以为信息技术就是计算机操作技术，处理信息就是打几个字、处理几份表格；同时，在学校内部和社会上也会形成左见，以为信息技术教育就是一个时髦名字的空架子，没有什么实际内容。这对职业学校的生存和发展十分不利，对信息技术知识的教育和普及十分有害。

学生意愿的错位：

主观愿望和现实需求难以协调

中职学生普遍对信息技术教育这门课程缺乏足够的认识，这与初中阶段的教育和影响密切相关。在初中阶段，大多数学校的信息技术教育，就是按照计算机入门操作技术进行安排和讲解的，每周1个课时，教师讲一讲基本要求和操作要领，就把学生带到微机室里自由练习去了。有了这样一个初步的认识，在中职阶段无需进行必要的引领和影响，认识的惯性自然会毫无疑义地传承下去。更多的学生是按照信息技术→计算机技术→上网技术→聊天技术+游戏技术这样的链条来理解这门课程的。于是，不联网的计算机房自然会引来学生的强烈谴责，联网的计算机房就会出现这样的局面：一边是教师眉飞色舞、神情专注地讲解、示范软件操作技术，一边是学生聚精会神地网上浏览、网上聊天、网上游戏，自我陶醉在形形色色的网络世界里。所以，信息技术教育的上机课，纪律会出奇地好，除了计算机运转的声音外，肯定没有日常课堂上经常出现的奇怪声音，绝对没有交头接耳、调皮捣蛋或者昏昏欲睡、流涎打鼾的现象发生，但若提问什么问题，肯定多数学生不能够回答上来，这样，组织信息技术教学的良好初衷就变成了美丽的泡影。

如前所述，条件好些的学校会使用多媒体技术组织教学和进行课堂监控，但由于认识不到位，教学缺少针对性，无法刺激学生的学习兴趣，先进的教学技术反倒会引来学生强烈的不满情绪。据调查，目前高中生家庭计算机的拥有率已经达到40%以上，随着年级降低，拥有率明显上升，到初中一年级家庭计算机的拥有率已达到70%~80%。农村职业学校学生家庭计算机的拥有率虽然远没有如此之高，但因所招学生多属成绩很差、自律意识淡漠，他们大多都有去网吧玩游戏的“丰富经历”，对网络游戏、网上聊天的熟悉程度和依赖程度都很高，他们上机的主观愿望和根本目的就是聊天和玩游戏，对于“信息技术”之说，他们从心底里并不感兴趣，教师组织信息技术课教学并不容易。