过程装备与控制工程十篇

过程装备与控制工程篇1

关键词：过程装备；控制工程；发展方向

随着我国科学技术与经济的进步，更好的推动了我国工业的快速发展。过程装备与控制工程得到快速的兴起，过程装备与控制工程是多学科交叉融合的新型专业，同时也更好的促进了我国工业发展。^程装备与控制工程是过程工业发展的核心，因此我国需要着大量的专业人才。

1 过程装备与控制工程的历史情况

我国在二十世纪五十年代建立了属于自己的化工生产设备并设立了相关的专业，随着我国对机械设备的研究，更好的促进了化工生产设备的完善。在我国科学技术不断发展的推动下，对机械自动控制技术慢慢发展并完善，这就是过程装备与控制工程专业的前身。随着过程装备与控制工程的不断发展，在我国的化工、制药、生产、建筑等行业受到了广泛的应用。在过程工业运作中有着化学与物理过程，过程装备又是有化工设备与化工机械所组成的。在不同的过程装备运作过程中还需要着不同的过程设备，过程装备与控制工程就是由不同的过程装备技术组成的。

随着过程装备与控制工程的不断发展与完善以及行业对人才的需求越来越高，我国180多所大学纷纷开设了该专业。对过程装备与控制工程教学的范围十分广泛，主要的研究方向是通过机械知识对化工设备进行分析，在此过程中还需要过程装备控制与机电专业知识的配合进行专业的研究。在这种情况下我国各高校下对该专业有着各自的定位，也导致了在化工系、机械设备系中都存在过程装备与控制工程专业。我国各高校根据自身的教学优势使该专业在不同的教学领域有着不同的科研发现。

2 过程装备与控制工程的近况

随着过程装备与控制工程行业的快速发展，各高校为了更好的为该行业培养综合素质较高的专业性人才，应该加强学生对控制工程理论的掌握，学校更应该完善各种机械器材的研制。该专业对与人才培养的组要方向是机械师的培养。提高学生的综合素质才能更好的为过程装备与控制工程行业提供专业的技术人才。在我国的现阶段的工业发展中，过程装备与控制工程对钢材生产、工程行业、制造业等行业的发展都有着重要的影响。随着我国科学技术的不断发展，过程设备与控制工程专业的发展逐渐完善，也进一步导致了该专业人才的缺失。随着该专业的快速进步，进一步推动了我国工业的不断发展，同时在各个行业的发展中都起到了重要的作用。因此，过程装备与控制专业在一定程度上推动了我国社会经济与科学的进步。

3 过程装备与控制工程发展的方向

随着我国工业发展的逐渐完善，过程装备与控制工程在各行业中有着重要的地位。各高校在培养专业人才过程中对各种理论控制知识都有着熟练度掌握。所谓控制工程就是对各种机械设备在运作时进行智能制动化的控制。随着科技的进步，机械设备智能化更好的提高了更行业的生产质量与生产效率，机械自动化发展是以控制工程为基础进行发展的。将过程装备与控制工程的相关知识与先进的科学技术进行融合，可以更好的促进远程控制的发展，进一步促进智能化机械设备的完善。更好的促进各行业生产质量与效率的提高，这就是过程装备与控制工程发展的主要方向。

4 过程装备与控制工程发展思绪

随着我国人们生活水平的逐渐提高，对过程装备与控制工程专业的人才需求也将逐渐增加。根据我国政府的调查数据显示，我国对该专业的人才需求量十分巨大，专业人才与工作岗位之间的比例为1：3。我国各大学每年为该专业培养着大量的专业人才，但该专业还是缺少着大量的专业人才。我国各高校应该积极的完善对该专业的教学模式，为该专业培养更多的专业人才。我国各大学在对过程装备与控制工程专业进行教学时应该以学生的学习主体，更好的促进行业的发展为核心，对教学模式进行科学的优化，在提高学生综合素质的过程中，应该更好的突出自身的教学优势，通过各种目标的结合，提高学生的综合实力使学生在工作过程中拥有更强的竞争力。

各高校应该明确过程装备与控制工程的发展思绪。第一，我国各高校应该对该专业的教学实验进行优化，更好的适应专业发展的方向。学校通过对自身实验基地进行完善，同时开设更多的实验项目，更好的促进学生的创新实验能力，更好的为该专业培养专业型人才。第二，各高校还应该加强过程装备与控制工程教学的师资力量，通过校企各做的教学方式更好的提高高校的教学质量与教学效率，更好的而丰富学生的实践经验。同时各高校应该积极的鼓励教师对该专业进行深入研究，使学校的对专业的研究水平得到更好的提高，教师可以通过对人们日常生活中经常使用的设备进行科学研究，让研究的成果与人们的生活紧密相关，更好的提高学生的学习积极性。第三，各高校应该通过科学的方法正确将过程装备与控制工程专业向着智能化、信息化方向发展，通过以学生为教学主体的教学模式，使该专业的学生可以更好的适应不断发展的社会环境，同时还应该更好的掌握各种该专业先进的科学知识。第四，各高校位该专业培养人才过程中应该加强对先关专业课程的完善，使学生可以更好的为社会进行服务，促进我国社会的快速发展。在对学生进行教学时应该结合社会经济结构发展情况，使学生可以更好为社会发展作出自己的贡献。第五，我国各高校在教学过程中应该对传统的教学模式进行改变，为该专业的学生们建立新的学习观念，使其可以更好的融入到工作环境中。同时还应该培养学生的创新能力与工作素质，在为专业培养人才的同时也为社会提供综合素质较高的技术人才。

5 结束语

综上所述，随着我国工业的快速发展，过程装备与控制工程专业得以快速的兴起。该行业的兴起也更好的推动了我国工业的快速发展。该行业多我国各行业的发展都起着重要的作用，我们通过对过程设备与控制工程发展及发展方向的了解，利用科学的方法确定过程装备与控制工程发展思绪。更好的促进该行业的发展与进步。

参考文献

[1]王海艳.过程装备与控制工程专业定位以及发展方向的探讨[J].教育教学论坛，2015（36）.

过程装备与控制工程篇2

[关键词]过程装备与控制工程；专业综合改革；实践

化工过程机械是一个专业面广，为国民经济多个行业服务，并涵盖多种学科的交叉型学科[1]。1998年3月，教育部正式将化工设备与机械本科专业及相关专业更名为过程装备与控制工程专业，新专业是以过程装备设计为主体，以过程原理与装备控制技术应用为其两翼的大类学科交叉型专业[2]。我校一直积极探索过程装备与控制工程专业的发展方向与模式，以培养适应当前社会所需的过程装备与控制工程人才，并充分体现我校自身的专业特色。“一体两翼”是武汉工程大学邮电与信息工程学院过程装备与控制过程专业人才培养模式的特色，以机械为主，工艺与控制为辅，在课程设置方面突出机械的重要地位，安排了机械专业的大部分课程，另外，增设了《过程设备设计》、《化工原理》、《过程控制工程》等必修课程和专业特色相关的选修课程。随着社会对应用型人才的需求，过程装备与控制工程专业的毕业生应熟悉过程装备及其控制的原理、操作、维修、管理等方面的工作，技能应多样化，在工作岗位上往往能从事机械结构设计，同时需要对加工工艺、整套装备的工作流程、装置的自动化控制比较了解[3]。在面对过程工业的技术升级或技术改造，以及在过程装备的制造、维护和管理过程中，毕业生可以发挥其专业特长，正确处理和解决各种工程实际问题。专业面的拓宽、学生数量的增加以及社会需求的改变，原有培养计划和教学体系存在许多不足。因此，在制定教学计划，确定课程体系时，迫切需要对课程体系进行改革，以期培养出能独挡一面，直接面向和服务于工业生产第一线的应用型人才。本文主要从该专业的培养计划及教学体系等方面对专业教学改革进行了探索与实践。

1优化人才培养方案

专业培养方案和课程结构体系体现了专业办学的定位，是培养人才和组织教学的重要依据。为适应区域经济和过程工业产业发展对过程装备与控制工程专业人才的要求，根据专业综合改革目标，结合我校过控专业人才培养的特色，考虑区域经济和行业发展，重点从两个方面对人才培养方案进行优化。

1.1针对区域经济发展，结合行业背景

过程工业在国民经济中占有相当的比重，其GDP占国民经济的比重超过50%。根据湖北省经济圈发展趋势，过程工业将成为区域经济未来发展的重要优势产业。因此，在人才培养方案修订过程中，应对选修课程进行了较大幅度的调整，尤其是要新增反映现今过程工业发展趋势下本专业人才所需储备的选修专业知识，如过程装备设计与仿真、阀门设计、过程装备维护管理、环保设备设计以及特种设备安全等方面的课程。

1.2强调应用型人才的培养

应用型人才培养一直是本专业近年来教学和专业综合改革的目标之一。在人才培养方案优化过程中，适当增加实践环节，使学生熟悉过程装备及其控制的原理、操作、维修、管理等方面的工作，同时需要对加工工艺、整套装备的工作流程、装置的自动化控制有比较清晰的了解。

2加强专业教师队伍建设

过程装备与控制工程专业的特点对教师的工程技术经验提出了较高的要求。经过多年建设，学校过程装备与控制工程专业教师队伍结构趋于合理，师资力量渐趋强大，工程经验日益丰富，加强“双师型”教师队伍建设，并着重考虑企业人才及市场需求，着力于培养应用型技术人才。针对年轻教师在工程经验和教学经验方面存在的不足，结合学院的管理改革，学校通过如下途径增加教师的工程技术经验：

(1)引进具有工程应用经历的高层次人才；

(2)教师柔性进企业，担任技术顾问等兼职工作，选派专业课教师(尤其是青年教师)到企业锻炼，让青年教师积极参与企业的生产实践和工程建设，提高专业教师的工程经验和专业知识的应用能力。

(3)基础课教师实行导师制，即通过“传帮带”的方式，指定资深的老教授对青年教师进行教学方式和方法的指导，促进青年教师快速成长，提高青年教师的授课质量；

(4)在工程大学化工设备设计研究所进行设计训练。通过这些途径使每位专业教师具有半年以上企业工作经验，保证教师具有传道授业的足够的工程能力。通过研究与实践，加强教师工程意识和处理工程实际能力的培养，通过实验室建设、实习基地建设等实践教学环节，培养双师型高素质的教师队伍，提高培养学生质量，满足用人单位的需要，提高毕业生就业水平。

3改革教学方式方法

注重教学手段的更新，教师以讲课为主，多媒体使用为辅，开发研制CAI课件，并重视教学实验与模拟，对所有的教学实物模型每周定时开放，以加强直观教学。在课堂教学中，强调以讨论和大作业为主的形式，充分调动学生的兴趣和主动性，实践教学以开放性为主，提高学生的自主性和动手能力。

3.1认真备课

备课的过程中，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念做到心中有数。以教学大纲和教材为基础，掌握知识的逻辑结构以及重点和难点。针对专业课程的讲授课程特点，编制文字、图像、动画于一体的多媒体教学课件，增强学生的学习兴趣，提高了课堂教学的质量和效率。

3.2增强上课技能，提高教学质量

介于专业课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，结合多媒体和板书教学，努力提高学生的学习兴趣；及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。

3.3理论联系实际，因材施教

针对独立学院学生的特点，在教学过程中，须深入浅出，讲究教学方法，在教学过程中，应尽量做到理论联系实际，借助日常生活中常见的例子，使抽象理论具体化，化难为易，激发学生的学习兴趣。例如：针对同一门课《机械原理》，教师在给过程装备与控制工程专业学生讲解时应多举化工容器，压力容器方面的机械例子；给机械设计制造及其自动化专业讲解的时候多数举的例子是关于制造方面的车床、牛头刨床等机械；而给汽修专业讲解的时候则举的是汽车内部发动机、齿轮等机构相关的例子。

3.4重视精读精练

为了做到习题有针对性、有层次性，收集各种辅助资料，在每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。

4加强配套教材和精品课程建设

4.1配套教材建设

在教材的选用上，尽量选择部级规划教材、21世纪教材、十二五规划教材，注意教材的适用对象、所需最低学时和所需预备知识。尽量选用具有配套自学参考书和习题集的教材。力争编写出版适用于本专业基础课，专业课等相关教材，并应用于教学中。

4.2精品课程建设

申报校级、省级精品课程1-3门，进一步加强网上资源建设，建设专业教学资源库和教学资源共享网路平台，实现优质教学资源的共享。

5加强实践环节改革

5.1加强实践基地的建设，实习基地包括校内实习基地和校外实习基地。教师和学生到实习基地参与工程实验，不仅可以提高教师的实践水平，也开阔了学生的视野。本专业现有实践教学实习基地8个，有协议的实习基地4个，为培养学生的工程实践能力提供了有力保障。

5.2改革传统生产实习，实现学生综合能力训练针对传统生产实习中实习联系难、接收单位提供实习内容简单等问题，过程装备与控制工程专业应专门举行相关专业教师研讨会，提出对实习形式和内容进行改革，将传统单纯的校外生产实习，改为校外生产实习和过程装备与控制工程实验室所拥有的实习相结合，将传统的只能看，改成既能看又能动手、动脑和分析，达到对学生综合能力的训练。生产实习采取企业与学校实习相结合的形式，从2006级开始，将4周生产实习分为校外企业实习2周，校内结构实习2周，将传统的只能看，改成既能看又能动手、动脑和分析，达到对学生综合能力训练的目的。

5.3积极推动开放性实验的开展针对绝大部分学生的不理解，加大了开放性实验在学生中的宣传，加强专业教师和实验室教师对开放性实验的共同指导，加强了对传统开放性实验改革的探索，不但要解决实验从“封闭”到“开放”的形式问题，提出从实验内容设计中注重基础强调应用、加强实验环节中逻辑思维的训练、注重实验过程中学科交叉和对实验项目的系统分析与综合能力培养等三个方面进行开放性实验的改革，以切实提高学生的学习能力、分析能力、综合应用能力，提高学生的创新能力。

5.4校企结合在毕业实践环节中，采取与企业联合培养的模式，既为学生提供更多的实践机会和就业机会，也为企业解决了一些实际问题，实现学校与企业的“双赢”。课程设计、毕业设计题目面向工程实际，加强工程训练。我院与校外实习基地联合培养，以项目管理的方式从低年级开始组织学生观摩整个设计流程，掌握设备主要参数，以及设计应具备的制图与专业知识，到课程设计或毕业设计时再以该参数为条件，进行单元设备和成套装置的强度和结构设计，采用双向选择方式，使学生能把所学的理论知识，综合运用到实际工程项目设计中，强化工程师的基本训练。学生完成相关的设计后，在该实验台自己操作进行验证，对比设计结果，尽早地体会工程实际应用，激发学习动力。

5.5开展生动的第二课堂，进一步提高学生工程实践能力学院以竞赛为载体，丰富以创新为主题的第二课堂活动，建设高水平的大学生科技创新实践基地。重点支持机械设计、挑战杯、大学生工程训练综合能力、数学建模、电子设计、机器人等高水平国内比赛及国际竞赛，同时支持开展以学科为基础的各类校内、学部(系)内竞赛，扩大学生受益面，营造校园科技创新氛围。在教学计划中设定2个创新学分，其目的是帮助学生树立崇尚科学的思想，培养学生创新实践能力。

6加强校际交流

组织专业教师到其他兄弟院校就人才培养方案、实验室建设、人才培养模式、教学改革方法等进行参观学习，并根据参观内容结合我校过程装备与控制工程的专业特色举行研讨会，开拓本专业的发展思路和综合改革。

7结语

在当前经济发展形式下，高校对过程装备与控制工程专业教学应进行科学的调整与改革，构建合理的课程体系，才能适应社会对人才的需求，确保培养出有较强专业能力的应用型人才。以武汉工程大学邮电与信息工程学院过程装备与控制工程专业综合改革为依托，结合国家、行业、区域和学校的发展，对优化人才培养方案、加强专业教师队伍建设、改革教学方式方法、加强配套教材和精品课程建设、加强实践环节改革、加强校际交流等方面进行了探索与实践，通过几年的实践与完善，我校专业特色建设的体系及实施方法日趋成熟，毕业生逐年受到用人单位的欢迎和好评。

参考文献

[1]陈国华，李运泉．化工过程机械学科“一体两翼”建设模式及特色[J]．化工高等教育，2014，136(2)：33-37．

[2]黄世钊，梁乃章，黄福川，等．过程装备与控制工程专业的知识结构和课程体系[J]，广西大学学报(自然科学版)，2002，27(增刊)：43-45．

过程装备与控制工程篇3

论文摘要:就过程装备与控制工程专业建设与特色,如培养目标定位、师资队伍建设、教学计划修订、课程体系优化、教学方法改革、专业教材建设、实践性教学环节安排等问题进行了探索,提出了必要的措施。

1.引言

上世纪九十年代,社会对化机专业人才的要求发生了改变。随着 现代 科学 技术的进步和 工业 的 发展 ,过程装备越来越趋向大型化、精细化和自动化,流程参数(如压力、温度、流量等)与过程进行要求必须实施精确的自动控制,这是过程装备高效、安全、可靠运行的根本保证。将“过程”、“装备”与“控制”三个相关学科紧密有机地结合在一起,实现“过-装-控一体化”,已是化机专业改革的必然。

根据 教育 部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》,“化工设备与机械”本科专业正式更名为“过程装备与控制工程”专业。新专业是“以过程装备设计为主体,以过程原理与装备控制技术应用为其两翼(简称‘一体两翼’)”的大类学科交叉型专业。这并不是专业名称的简单改变,而是要求赋予专业以新的内涵,因此应结合内蒙古发展的实际情况,对我校过程装备与控制工程专业的建设和特色进行深入细致的探究,慎重确定专业的培养方案,做出合理的专业发展规划,以适应培养21世纪人才之需要,并充分体现我们自己的专业特色。wWw.133229.cOM

2.专业建设思路

内蒙古科技大学过程装备与控制工程本科专业于2004年获得批准,于当年招收第一届学生,现已累计招生四届八个班共计300余人。依据国家教育部高等学校机械学科过程装备与控制工程专业教学指导分委员会制订的专业总体框架,结合内蒙古科技大学的实际情况,建立专业的知识结构和课程体系,充分体现“过装控一体两翼”的总体架构,把过程装备与控制工程专业建设成为涵盖学科领域宽、柔性大、适应性强的专业,能够培养21世纪内蒙古及全国 经济 发展需要的高素质应用型人才。

3.专业建设规划

校院领导非常重视过程装备与控制工程专业的建设工作,动员和协调各方面的力量给予大力支持,学校已安排购置了75万多元专业必需的实验设备,学院已购买数量可观的教学科研图书资料。过控系全体教师均参与专业课程建设和教学改革探究,集体讨论专业结构调整、课程体系优化、培养方案及教学大纲修订、教学方法改进等方面的问题,形成共识并付诸实施。

3. 1.专业师资队伍建设规划

建立一支高素质、结构合理的师资队伍,是专业建设的关键。原专业师资存在的主要问题是知识结构不合理。一方面大部分教师均毕业于原化机专业或机械专业,过程控制或过程工程等方面的理论基础比较欠缺;另一方面青年教师所占的比例较大(约占总数90%以上),部分青年教师教学经验不足而且缺乏工程实践知识。因此更新教师的知识结构是当务之急。学院采用的办法是:

(1)引进硕士以上专业对口的高学历人才。

(2)提高青年教师的水平。积极鼓励中青年教师进修或攻读高一级学位。定期进行教学质量检查、评比和研讨,对教学质量差的青年教师,安排经验丰富的老教师给他们帮助和指导。支持专业课教师参加全国过程装备与控制工程专业学术交流活动,以拓宽他们的知识面,提高其教学和科研能力。由此逐步形成一支学历层次高(研究生以上占100% )、年龄结构和职称结构比较合理(45岁以下占80%,高级职称占50% )、专业素质水平较高的教师队伍。

3. 2.专业培养目标的定位和教学计划的修订

参照专业教学指导分委员会制订的总体框架,我校过程装备与控制工程专业的培养目标定位为:培养适应我国社会主义现代化建设需要,面向二十一世纪过程装备与控制工程领域的高级应用型人才。通过本专业的学习力求使学生具备扎实的基础、较宽的知识面,具有一定的创新意识、较强的工程实施能力和良好的业务素质。学生毕业后可从事化工、石油、能源、轻工、环保、制药、食品、生化、煤化工、机电及劳动安全部门等领域中的过程装备与控制工程的设计、制造、运行、管理、研究及开发等工作。

按此培养目标,结合内蒙古和我校的实际情况,确定我校过程装备与控制工程专业的知识结构框架,如表1所示,其由基础理论知识和专业方向知识两大部分组成。基础理论知识包含人文基础、科学技术理论和实践基础三方面,以科学技术理论为重点,人文基础和实践基础辅之。科学技术理论包括公共理论基础、专业理论基础和专业技术基础。这些基础理论知识的掌握为专业知识的获得打下坚实的基础。专业方向知识以压力容器及过程设备设计和过程流体机械为主体,过程工程原理与过程装备控制技术为其两翼,并增设煤化工技术及装备等专业课程,以突出我们自己的专业特色。

3. 3.课程体系改革及优化

根据“一体两翼”的专业定位,优化课程设置,建立新的教学课程体系,以适应培养知识面宽、基础扎实、弹性大、能力强的应用型人才的需要。具体做法如下: (1)增设控制类有关课程,满足专业拓宽的需要。如开出机械工程控制基础、液压与气压传动、plc技术及应用课程,使学生掌握过程装备控制学科的有关知识,以适应过程装备大型化、自动化的需求。(2)加强理论基础、淡化专业。将专业课学时数控制在总学时的20%左右。如对过程流体机械以解决选型和应用为主,将课时由72减少至48左右;增加流体力学及粉体力学、工程热力学理论基础课程;同时开出适当的专业选修课,如有限元原理及应用、过程装备cad、药物制剂工程与设备、压力容器安全技术、过程装备密封技术,以增加专业的柔性。(3)加强外语、 计算 机基础教学。压力容器及过程设备课程采用双语教学,增开过程装备高级程序设计课程,使得外语和计算机教学四年不断线,让学生较好地掌握一门外语和较深的计算机知识,提高学生的综合素质,以适应科学技术迅猛发展的需要。(4)加强实践性环节,积极创造条件。如增设工程教育实践,以增强学生理论联系实际的能力。

3. 4.专业教材使用与更新情况

为了规范专业的知识结构和保证教学质量,专业核心课程按新专业的要求全部采用全国高等学校过程装备与控制工程专业教学指导分委员会组织编写的面向21世纪的新教材。煤化工技术及装备课程没有现成的教材,必须组织相关人员进行编写。同时要求任课教师在教学实践的基础上不断探索,对教学内容进行必要的补充和整合,使之更适应我校的实际情况。

3. 5.教学方法及手段的改革

在教学方法上,要求教师采用比较式、启发式教学,讲课中要求突出重点、详略得当,以提纲式教学为主。充分发挥学生的主观能动性,让学生自学与教师课堂讲授、指导、答疑相结合。

在教学手段上,也积极进行探索。压力容器及过程设备与过程流体机械等课程采用多媒体教学与图片资料讲解,加深学生对过程设备结构的认识,节省在黑板上画图及板书的时间,以提高授课速度并充实授课内容;过程装备与机械制造基础课程需要增加典型容器的制造工艺,可用观看录像来代替课堂的抽象讲解;压力容器及过程设备被作为学院重点课程予以建设,通过进一步完善cai课件和研制典型过程设备的设计 计算 软件以提高专业教学的效果与质量。

3. 6.实践性教学环节规划情况

实践性教学环节是培养工 科学 生动手能力、处理实际问题能力的重要环节。因此,我们非常重视对实践性教学环节的规划与安排。

专业实验室建设规划如表2所示,鉴于实验经费投入数量有限,大规模地进行实验设备的购置不切合实际,在利用相关院系实验资源的基础上,我们主要计划先期建设能够满足学生基本专业实验要求的压力容器综合实验、空压机性能测试及超声探伤实验、过程装备结构拆装实验和过程装备控制技术实验四个实验室。第一期专业实验室建设中用于购买实验设备的经费约为75万元,其中压力容器综合实验装置我们使用南京化工学院李健教授研制的专利产品——压力容器三合一验证性实验装置,其特点是结构设计巧妙,试件易得,实验效果良好,实验数据误差较小,价格仅为通用压力容器实验装置的二十分之一,许多高校如东南大学在使用该实验装置。通过第一期的建设,实验室的教学环境将得到较大的改善。实验室第二期建设正在拟申报之中(含过程装备与控制仿真实验、过程装备密封实验装置、煤化工技术及装备实验装置等),相信经过两期建设,实验教学条件将得到很大的改观,能够进一步提高实验教学质量。

实习是理论联系实际、学校 教育 与社会相结合的重要教学环节。为了保证教学质量,我们选择了区内外一些优秀 企业 作为实习基地,如南京紫光精细化工厂实训基地、南化集团、天津碱厂、神华集团煤化工基地等,建立了长期、稳定的合作关系,得到了厂里各方面的支持与配合。

毕业设计( 论文 )是学生在校期间的最后一个实践性教学环节,是培养学生综合运用所学知识解决工程技术问题、完成工程师素质基本训练的一个关键性教学实践活动。我们一方面制订毕业设计(论文)大纲和毕业设计指导书,另一方面注重指导教师自身工程实际知识的加强,再者依据培养目标选好毕业设计(论文)题目,并安排一定比例的学生参与教师纵向科研课题的研究,让学生从中掌握科学研究的方法和提高处理工程实际问题的能力。

4.结束语

相信经过几年的专业建设和实践探索,我校过程装备与控制工程专业的办学条件与教学水平将会获得较大改善与提高,社会影响力逐年递增,师资队伍建设渐趋合理优化,为积极准备化工过程机械硕士点的申报创造条件。知识结构充分体现厚基础、宽口径的专业培养特点,学生独立获取知识的能力、信息处理能力、工程实践能力和开发创新能力均有望得到较大的提升。

参考 文献 :

[1]　程树珍.关于过程装备与控制工程专业核心课程教材体系的构建[j].化工高等教育, 2003, 1(75): 57~58.

[2]　陶秀祥.过程装备与控制工程专业的知识体系与人才培养模式[j].煤炭高等教育, 2005, 5: 91~93.

[3]　喻九阳.过程装备与控制工程专业建设的探讨[j].化工高等教育, 2004, 3(81): 17~19.

[4]　周勇军.“过程装备与控制工程专业”实验教学的改革与建设[j].实验室研究与探索, 2004, 12: 165~169.

[5]　张锁龙.《过程装备与控制工程》专业生产实习管理的探索与实践[j].江苏 工业 学院学报, 2004, 3: 59~61.

[6]　余历军.论过程装备与控制工程专业生产实习的功能与基地建设[j].高等理科教育, 2004, 6(58): 95~98.

过程装备与控制工程篇4

关键词：过程装备与控制、专业建设、专业特色

中图分类号：TF703.8文献标识码： A

20世纪90年代末, 我国经历了建国以来最大规模的专业调整。从一千多个专业, 合并为24个专业。在新的专业目录中, 将原“化工设备与机械”专业更名为“ 过程装备与控制工程” 专业, 并归人机械类。这是在分析了国内外化工类和机械类高等教育的现状、存在问题和未来发展的基础上做出的及时调整, 为该专业提供了广阔的发展空间。

2001 年, 教育部“ 关于做好普通高等学校本科专业结构调整工作的若干原则意见” 的通知中指出, 高等学校尤其是地方高等院校, 要紧密结合地方经济建设发展的需要, 积极设置主要面向地方支柱产业、高新技术产业、服务业的应用型学科专业,为地方经济建设输送应用型人才。

根据教育部的通知精神, 为适应现代社会对过程装备与控制工程专业人才的需求, 我校在充分调查研究的基础上, 经吉林省教育厅批准, 开设了“ 过程装备与控制工程专业”。在专业建设过程中, 我们借鉴了各兄弟院校的成功经验, 请教了许多专家学者, 同时结合我们学校的实际情况, 最终形成了具有鲜明特色的过程装备与控制工程专业培养计划。

一、新专业

所谓新专业, 主要有两方面的含义。

首先, 体现在专业名称和专业内容方面。过程装备与控制工程专业的前身是化工设备与机械专

业它自20 世纪60年代初建立以来, 已培养了大批化工机械方面的专业人才, 为我国化学工业的发展起到了巨大的推动作用。但是随着科学技术的发展和过程装备自动化水平的提高, 原先的化机专业已不能完全适应现代过程工业的发展需要1998年3月, 教育部批准将原先的化工设备与机械专业更名为过程装备与控制工程专业。在新专业中, 增加了过程控制和管理方面的内容, 基本培养目标也由“化工机械设备制造与研究高级工程技术人才” 转变为“ 具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程方面的知识、能力和素质, 具有创新意识、创新能力和创新精神的高级工程技术人才” ,更加适应了现代社会对具有创新能力和综合素质人才的需求.

其次, 对于我们学校来说, 由于原先没有设置化工机械专业, 因此, 过程装备与控制工程专业是一个全新的专业虽然, 与已有几十年化机专业发展历史的学校相比, 在师资力量和科研水平方面存在较大的差距, 但我们学校同样具备搞好该专业的基础和条件。首先, 该专业涉及的几个主干学科化学工程机械工程、控制工程和管理工程�.我们学校都有相应的专业, 而且教学和科研实力也比较强。其次, 我们学校没有原先化机专业的束缚, 可以依据过程装备与控制工程专业新的培养目标和要求以及社会对人才的需求情况, 以全新的思路使该专业得到迅速的发展。

二、新思路

原化工设备与机械专业是化工与机械相结合的专业, 以机械为主。现在的过程装备与控制工程专业是将化工、机械自动控制三方面的技术知识结合起来的综合叉学科。随着过程工业自动化水平的提高, 培养的学生不仅要求具有化工和设备方面的知识, 还要求具备过程控制方面的知识以及较强的创新意识和创新能力。因此, 我们在专业建设过程中, 注重了如下几个方面。

重基础, 宽专业, 知识结构系统化

本专业学习内容横跨机械工程、控制工程、化学工程、动力工程及工程热物理、计算机科学与技术等学科, 主要学习过程原理、过程装备、过程控制的基本原理和方法为此, 在学科基础方面, 我们主要分过程工程、机械工程和控制工程等几个系列进行课程设置, 建立了新的课程体系过程工程类课程主要有. 工程化学, 化工原理, 工程热力学, 工程流体力学。机械工程类课程主要有. 工程制图,工程力学, 工程材料及机械制造技术, 机械设计基础, 互换性与测量技术, 机电一体化技术。控制工程类课程主要有. 电工技术基础, 电子技术基础, 微机原理与接口技术, 化工过程控制原理, 可编程控制器, 单片机原理及应用。专业课程主要有. 过程设备设计, 过程流体机械, 过程装备制造技术, 过程装备成套技术, 过程装备以. , 过程检测技术及仪表, 过程控制装置, 过程装备控制技术及应用。同时, 我们还鼓励学生利用业余时间跨专业听课, 拓宽知识面, 提高素质。我们学校的专业基础课和专业课教材全部选用过程装备与控制工程专业的核心教材。

突出控制方面的课程并形成特色和优势

原化工设备与机械专业改为过程装备与控制工程专业, 比原有专业增加了控制学科。如何开设控制方面的课程, 各个学校都在积极探索中。不过, 大多数学校在控制方面都是增加了本专业的核心课程《过程装备控制技术与应用》。该课程覆盖了过程装备传感器检测技术, 气动和电动仪表, 计算机过程控制, 可编程序控制器及应用, 典型过程控制系统等。实际上, 这些内容都是以前过程控制仪表及自动化专业所开设的多门课程。现在把它们统一在一门课里, 使该书内容偏多, 涉及面广, 加上学时限制, 控制方面的理论和技术在这本书中很难讲清楚。

本专业要在过程控制技术领域占有一席之地,并发展成特色和优势, 仅仅开设一两门控制方面的课程是很难达到的。必须从控制方面的专业基础课和专业课进行系统学习。自动控制涉及的领域非常广泛, 因而有人常说, 自动控制专业的人不知道具体控制什么。对于我们专业来说, 学习控制知识侧重于工程应用, 主要是过程工业中“ 五大参数”温度、压力、流量、液位、组分.的控制和由单元过程设备.换热器、反应器压缩机、塔、泵、罐等�.组成的整个装置的控制, 在理论方面不要涉及太深。为此, 我们在控制系列的课程设置中, 根据本专业的特点, 参考了机械设计制造及自动化专业、自动控制专业和测控技术及仪器专业的课程设置, 对控制系列课程进行了系统的设置在数学方面增加了《复变函数与积分变换》这门课, 同时开设了《过程控制原理》、《传感器技术》、《可编程序控制器》、 《过程检测技术及仪器》、《过程控制装置》等过程控制方面的专业基础课和专业课。

过程装备与控制工程篇5

关键词：生产实习；实习内容；实习形式

Abstract: In order to meet the demands of socitty, guarantee the students stable employment, meet the objectives of college to train the front-line engineers, and clear the important position of production practice in teaching, this paper explores theinternship cycle, internships content and manner, so as to make production practice more timeliness and operability.Key words: production internship; internship content ; internship manner

中图分类号：TM402文献标识码：A 文章编号：

一、生产实习的作用及安排

生产实习是整个教学计划中的重要组成部分，是培养学生将所学基础理论知识用于生产实践过程中不可缺少的重要环节。通过对工厂各工段的实践，比较深入地了解生产工艺过程、工艺条件、设备结构及工作原理，掌握一定的生产操作技术、管理知识，培养独立工作能力、实际工作能力和专业技能，加深对专业知识的理解，巩固所学理论知识，获得初步的实践知识和经验，同时，了解社会，了解过控专业在国民经济建设中的地位，了解工程技术人员在实际生产第一线的职责和任务，接触实际以增强劳动观念、事业心和责任感。

目前，根据教学计划的安排，我院过控专业的生产实习放在专业课讲授之后的第三学年的第二学期末进行，生产实习时间为四周。

要求学生对实际生产中的工艺流程及工艺条件、主要设备型号、构造及主要技术特征、工厂车间的布置和生产管理及企业经济运作管理诸方面有一个比较深入直观的了解，并获得一定的实践经验。 在实习过程中，要求学生能绘制一定的生产流程图，做好有关资料、数据的收集整理工作。实习完毕，必须详细写出生产实习报告。

由于我院的石油石化背景，我院过控专业的实习在石油化工企业为主进行，一般以参观为主。专业实习包括化工仿真实训及对动设备、静设备以及DCS控制系统等装置的观摩。

专业实习的内容与安排

实习时间总共四周，主要分为两个阶段。

第一阶段，为期两周，在湖南岳阳长岭石化参观学习，了解常压塔、减压塔、石油裂解装置、加氢精制装置、焦化塔、大型压缩机组、换热器组等石油炼化装置和过程仪表、DCS系统等测控装置。在观摩学习中，由具有丰富操作、维护经验的现场工程师向大学生讲解这些设备的工作原理、维护原则。在本阶段的实习中，学生能够亲临生产现场，向经验丰富的现场工程师和工人师傅学习，极大提高学生学习本专业知识和投身我国石油化工行业的热情。

第二阶段，为期两周，参观学习为主；主要参观企业：中石化第四石油机械厂、巨鲸传动、洪城阀门、石油钢管厂。重点学习典型动设备（压缩机、泵）、特阀的加工制造过程，了解大直径管线的焊接、无损探伤等。这部分内容进一步深化了学生对机械内容的学习理解，对将来从事机械行业的工作产生重要影响。

二、专业实习的实施效果与存在的问题

每次实习安排在《流体密封于流体机械》、《过程装备设计》、《过程装备控制工程》、《过程装备制造工艺》等专业课学习之后，学生学习了石油化工装备的工作原理、基本结构、主要零部件的加工制造工艺和装配过程。他们深入生产现场，从实际中发现问题，带着问题去学习理解理论知识，激发了他们的学习兴趣，培养了理论联系实际的工作作风，实习效果良好。

虽然过控专业的实习取得了较好的效果，积累了一定的经验，然而在实习中也存在一些问题，值得思考与讨论。

1．本专业实习的主要形式之一是进入炼油厂、机械厂等企业参观学习，请具有丰富经验的工程师结合石油化工设备及通用机械进行现场讲解。这种形式便于学生理解工艺流程和设备工作原理及结构，然而，时间仓促，不能够让学生细致了解生产工艺、设备的内部结构，对于学生来讲，无疑是一大遗憾。

2．专业实习中虽然增加了一些关于DCS、过程仪表等测控装置的环节，但是由于实习时间比较紧张，因此过程装备控制方面的实习内容始终比较薄弱。

3．专业实习采用专业老师带队到炼化企业进行实习的形式。石油化工企业大多存在工艺流程复杂、设备高度集中、介质易燃易爆或有毒、生产过程自动化程度高等特点。在这种环境中实习，学生的人身安全问题引起带队老师的极大关注，在参观实习过程中，专业老师把大部分精力都要放在保证学生的安全方面。另外，现代化工企业外部竞争压力大，企业追求利润最大化。而学生进入企业实习会给企业带来一定潜在危险，影响企业正常生产，因此企业对学生教学研究进入企业实习非常慎重，要求学生只能远而观之。

三、关于专业实习的思考

针对实习中存在的问题，目前拟采用如下措施：

1．我院过控学生从大三就开始学习一些专业课程。考虑安排从大三开始，利用寒、暑假期，或者试用将金工实习、认知实习合并安排较长的一段周期，安排学生去一些石油化工企业（如石油四机厂）进行短期实践。在实践中学生可以参加这些企业的设备安装和维修，这样可以锻炼学生的动手能力，帮助他们学习石油化工装备的内部结构。在实践中还能够锻炼学生的社会适应能力，增强学生和企业的联系，创造他们被实习单位留用的机会。拓宽学校服务石油石化行业的渠道，产生一些综合的社会和经济效益。

2．安排化工仿真实训课程，进行为期一至两周的仿真实训，以“认识化工生产一化工生产基本知识一典型化工单元操作一典型化工生产项目”为主线，进行化工单元操作实训、典型反应器操作实训、典型化工产品生产操作实训等内容；注重学生在学中练，在练中学，力求通过化工仿真实训使学生提高对化工过程的理解能力，初步形成化工过程的分析能力和岗位技能，为学生未来更好地适应工作岗位打下良好的基础。

3．主要形式是由经验丰富的专业老师带领学生到我院石油实习基地进行压缩机、流体泵、储罐、加热炉等设备的拆卸安装。实习过程中由专业老师带领，由学生自己动手拆卸、安装，并对部分零部件进行测绘，既锻炼了学生的动手能力，又增强了学生的工程实践技能。

过程装备与控制工程篇6

关键词：实践教学；改革；实践

中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0091-02

一、前言

古往今来，工程有着广泛的定义，社会与技术的进步与发展都与工程有着密不可分的联系。工程的实质就是一个多学科相互交叉的集合体，是科学与技术知识的实际应用，这也就意味着其相关的知识体系必定是以一种或多种核心技术知识和辅助技术知识综合而成的。工程教育一直以来是高等教育的主要组成部分，高等工程教育的改革与发展是各国学者关注的热门课题之一。例如，上世纪80年代开始，在美国各个大学的教学改革中，将科学教育融入了高等工程教育，设置了很多如数学、物理、化学等基础理论学科，这种教育模式我们称之为工程科学教育模式。然而，在长期的教学实践中，人们发现如果高等工程教育过分强调知识体系的科学化，就会违背工程教育的本质-——科学与技术知识的实际应用。因此，这种工程科学教育模式显然有着很大的局限性。我国高校自1999年以来，高等教育的规模发展取得了举世瞩目的成绩。此后，学分制为主要特征的高校教学管理体制改革几乎在全国展开，复旦大学、清华大学、浙江大学、华中科技大学、武汉理工大学、河南大学等一批高校先后不同程度地实施了学分制改革。但就目前情况而言，我国各高校课程改革与完善还存在着许多制约因素。因此，工程教育中的课程体系既要有本学科知识领域内的具有一定理论深度的基础理论知识，更要强调各学科之间的关联性与交叉性，这是一种宽度与专业的相互统一。表现在工程实践方面，就是不仅强调学生对本专业的工程单元设计与管理的能力，还要注重培养学生的人文素质和社会实践能力。在这种高度教育改革研究的形式下，我们开展了多项相关的课题研究，如“适应学分制改革的过程装备与控制工程专业实践教学内容优化研究与实践”、“面向国际化工程师体系的机械类专业人才培养模式研究”等，通过这些课题的研究与实践，进行相关专业与现代工程发展背景相适应的实验教学内容优化研究，即优化过程装备与控制工程专业实验课程体系课程内容与教学方法，为适应学分制的要求，实行开放式教学模式的探索与研究；进行工程训练实践课程体系课程内容与教学方法的优化研究，改革和完善过程装备与控制工程专业“基础实践—专业实践—综合实践”为主线的实践教学体系，以科研、产业为依托将科研、产业成果引入实践教学，更新、丰富实习及课程设计等实践教学内容；进行课内实践与课外实践相融合，多个环节相互补充，开展具有多样化的选修实训内容研究，由于多样化的选修实训更具有研究型、设计型和综合型的特征，选修的同学通过课外查资料和课内外实践，使学生有更多的自由成长的空间，更能适应学分制的要求。

二、实践教学体系改革的基本思路

根据学分制的培养要求，需要精简传统的、陈旧的教学内容，大量增加新兴科学技术和工程应用知识，适当增设人文社科、管理技术类知识，建立适应完全学分制培养的知识体系。按照高等工程教育的要求，研究并构建新的课程体系，使学生具有更强的工程实践能力和组织、管理素质，具有参与国际竞争的能力。课程设置的学分不应设置过多、过杂，应根据社会经济发展的需要和学生自身的要求，对专业的必修课程（核心课程）、限定选修课程、能力拓展课程的学分构成进行认真研究与分析，要根据课程的地位和内容，确定合理比例和学分，并在实践中不断完善。在制订实施性教学计划时，除了确保必修课程（核心课程）的学分必须完成外，还要设置限定选修课程与能力拓展课程的学分比例，完善“多通道、多规格、模块化”的培养框架，实现课程的综合化、层次化和模块化。加强通识教育、拓宽专业面向、发挥个性特长的是学分制条件下教学改革的基本思路。“能力强、素质高、富有创新精神是本专业确定的人才培养目标。用必修课程（核心课程）来保障“宽口径、厚基础”，用限定选修课程来实现“多层次、模块化”，用能力拓展课程来体现素质教育、个性教育，建立具有专业特色的本科人才培养的新模式和课程体系。

统筹校内外资源，加强学科之间资源的共享。充分利用专业的传统优势，将行业资源、科研资源有效地转化为优质的教学资源。充分利用校内各个研究基地现有的大型设备、试验体系作为学生的实训基地。

三、实践教学改革的研究内容

1.建立和完善实践教学体系。在制订学分制培养方案的课程设置中，实践教学的体系更为完整。武汉理工大学过程装备与控制工程专业的课程设置由通识课程、学科大类课程、专业课程和实践课程四大系列构成。实践课程又由五类课程组成：一是课内实验；二是专业课程设计、专业实习；三是毕业论文（设计）；四是军事训练（理论）；四是社会实践与研究活动；五是创新与其它课外活动。通过对原来实践教学内容进行整合和调整，构建以能力培养为主线，分层次、多模块、互相衔接的实践教学体系。同时，在本专业基本教学要求的基础上，在人才培养方案和教学计划中设置了一些课外学分，设置课外学分的目的就把科学研究、技术创新活动等引入教育教学中，培养学生的创新意识和创新能力。

图1实践教学平台的构成

过程装备与控制工程篇7

化工部九大设计院 ：

天辰工程公司 (化工部第一设计院) 天津

华泰工程公司 (化工部第二设计院) 太原

东华工程公司 (化工部第三设计院) 合肥

五环工程公司 (化工部第四设计院) 武汉

中石化宁波工程公司（原中石化兰州设计院 ，化工部第五设计院） 宁波

华陆工程公司 (化工部第六设计院) 西安

中石化南化设计院 (化工部第七设计院) 南京

成达工程公司 (化工部第八设计院) 成都

中石油设计东北公司（原吉化集团公司设计院，化工部第九设计院） 吉林化工

简要分析：

氮肥设计的实力，属于第一梯队的为天辰、五环（氮肥设计中心站设于院内）和成达，华泰强项在焦化，东华在水处理，华陆在精细化工，宁波、吉林已向石化转移，南京好象在走下坡路

一院、三院的钛白粉设计能力较强，三院承担了锦州氯化法钛白粉精制、氧化、后处理三个主要工序的设计工作南化设计院原来是全国的硫磷设计中心，硫酸磷肥设计是其强项，近年也已向化工方向转- 成达工程公司是原九个设计院实力最强的，不仅拥有化工设计资质，还拥有电厂的设计资质；

_目前天辰、五环、寰球和华陆在煤化工方面发展较快，目前五环和寰球均在从事煤制烯烃项目的设计（5000吨/天甲醇，50万吨/年丙烯等），

、华陆做过多套30万吨/年和60万吨/年的甲醇项目设计。另外华陆还拥有军工设计资质。华泰在焦化方面有强大的实力，并完成焦炉气制甲醇项目，据了解该公司正在做120万吨/年二甲醚项目东华公司在硫酸和磷肥以及钛白粉方面拥有强大的实力，在煤化工和石化项目方面也有所发展中石化的最强的三大工程公司：

中石化工程公司（SEI），在北京；

中石化洛阳工程公司（简称洛派克）；

中石化上海工程公司（SSEI)

中石油所属的工程公司中国寰球工程公司（HQCEC），在北京；中石油工程设计公司(CPE),有北京、西南等8个分公司和迪威尔等5家子公司 关于招聘的情况，同学们可以去网上查找，一般是通过邮件联系，然后在面试！ 装控专业就业分析（个人观点）

目前虽然面临经济危机，但在中国不断扩大内需的的政策下，工程类设计企业页面领着前所未有的机遇，也是我们工程设备类专业学生就业的机遇，以上的都是中国国内炼油化工设计行业精髓，如果同学们能进去在里面混两年，等再出来身价可就不菲了，不过在设计院里前几年可要耐得住清贫和寂寞^^

设计院面试注意事项（摘自 hgbbs.net/bbs ）：

1.对自己有个适当地定位，对想要去的单位要有些了解。主动出击，自己先联系单位。

2. 面试的时候态度要诚恳，说话流利，大方，自信。每次我面试我首先都说一句，谢谢老师对我的信任，给我这面试的机会。可以不温不火地拍一拍面试官的马屁，但是不要太多。可以适当地向面试官提点问题，这样咱们自己有点主动权，也显得有诚意。不要就问薪水的问题，我觉得可以问得稍微带点专业的知识，比如单位做的方向，

会有什么发展潜力，单位对新员工会有一些什么样的培训之类的。回答问题诚实一些，千万别吹牛吹过了。

3. 对专业基础知识要熟悉，化工原理，机械原理等。太专业的谁都不会，所以要自信一些。英语面试的话用最简单的英语就行，除非你对自己的英语足够自信。

4. 穿着得体，不一定要西装革履的。干干净净就好！

过程装备与控制工程就业去向二 （石化类企业及近几年概况）

过程装备与控制工程是集机械工程、化学工程和控制工程等多学科于一体的交叉专业。强调以计算机应用为平台，使工艺、装备和控制紧密结合，侧重于阀门密封、低温与制冷、压力容器等过程装备与控制成套技术的设计开发及应用。过程装备与控制工程专业的同学接受了正规的机电一体化训练，具备机械设计、电子控制和管理等各方面知识，是企业和研究机关的抢手人才。

针对咱们学校的专业特点，同学们大多数一般会与石化类企业签约。

下面是我从一些网站看到的关于近两年石化行业的一些概况：

今年，由于金融危机的影响和 扩大内需政策的出台中国炼油版图进行了较大的调整。

中国石化成了中国炼油版图调整的最大受益者。此次规划涉及的东南沿海，原本就属于中石化的传统势力范围。 这次提到的项目除四川石化、惠州石化分别归属中石油、中海油外，广州、上海、宁波、南京、茂名项目均属于中石化，而泉州、天津、曹妃甸三个项目也极有可能最终落户中石化。

2009年2月，中石化正在抓住机遇试图收购西班牙萨维地产集团所持的欧洲油气巨头雷普索尔YPF20%的股权，以及，中石化可能斥资1.3亿美元收购俄罗斯中型石油企业乌拉尔能源公司(Urals Energy)。雷普索尔YPF公司是世界性的油气化工一体化公司，全球排名第八位。 首先是2008年5月，位于宁波的国内第一炼油大户镇海炼化对外披露，中国石化决定，将于2009年9月之前，使镇海炼化的原油加工能力由2000万吨增加到2300万吨。当时就有人推测，镇海炼化的下一个目标是突破3000万吨/年。

中石化在上海化工区的新项目，将是上海地区新炼能的主要来源。大型炼油项目怎么也在1000万吨以上，加上上石化、高桥石化的产能，整个上海的炼能有可能接近4000万吨/年。

南京被列入3000万吨炼油基地。金陵石化2007年原油加工量达到1073万吨，成为长江沿线首个千万吨级炼油生产基地。而当地另一个炼化企业扬子石化，其产能也仅在1000万吨左右。另一个1000万吨从何而来，目前尚不明朗。

具体的炼油乙烯项目包括：广东惠州1200万吨炼油，新疆独山子1000万吨炼油改扩建、100万吨乙烯，福建炼化1200万吨炼油改扩建、80万吨乙烯，天津1250万吨炼油改扩建、100万吨乙烯，广西1000万吨炼油，镇海100万吨乙烯，抚顺80万吨乙烯，大庆120万吨乙烯改扩建，沈阳50万吨重油制烯烃。

炼化业务曾经是中国石油的短板，但目前这一现状正在改变，中国石油正在精心打造这一领域，对炼化业务进行战略性结构调整。

仅2008年，中石油就有大连石化2000万吨，抚顺石化、独山子石化、广西钦州千万吨炼油4个在建项目。 此外，西南地区四川彭州1000万吨、重庆1000万吨、云南1000万吨三大炼油项目，沿海辽宁葫芦岛1000万吨炼油项目、天津大港石化1500万吨改扩建项目、威海镆铘岛1000万吨炼油项目、中委2000万吨项目都在规划之中。

虽然近来炼油板块一直在亏损，但中石油的下游建设在明年将体现出效益.2009年国际油价仍将在低位运行，勘探板块的盈利水平将大幅下降，炼化板块在中石油的地位将得到提高。

其实兰州石化很有前途。

兰州石化规划在“十二五”期间将炼油产能扩充到2000万吨。

截止到目前，中国已有两座年加工量为2000万吨的炼化基地：中石化镇海石化和中石油大连炼化。达产时间分别为2007年和2008年。

兰州石化公司是中石油在西部地区集炼油、化工、化肥生产等为一体的最大石化企业。2007年该公司炼油能力达到1050万吨/年，乙烯生产能力达到70万吨/年。

相比大连、抚顺等石化公司，他们的炼油能力并不是最强的，但从炼油、石化两个指标综合衡量，兰州石化的规模是排在中石油前列的。

预计2008年兰州石化的营业收入将达600亿人民币，其中1-11月化工板块盈利近17亿。兰州石化主要业务收入和化工收益居中国石油炼化企业首位。

截止到目前，中国已有两座年加工量为2000万吨的炼化基地：中石化镇海石化和中石油大连炼化。达产时间分别为2007年和2008年。

在能源局开出的这张未来三年炼油基地的建设单目上，东南沿海收获最大。在炼油项目方面，沿海城市越来越获得政府的青睐，一方面，由于未来中国的新增原油绝大多数要依靠进口原油，另一方面，东南沿海地区也是成品油需求较大的区域 。

时间紧凑，如有疏忽，请大家见谅！

过程装备与控制工程及设备类专业跳槽指南

1.1 静设备

A. 换热器：是否懂换热器热工工艺计算，对国内外计算软件的熟悉程度，换热器结构对换热效率的影响，以及是否了解新型高效换热器。

B. 塔器：设计要点，风载雪载地震载荷，裙座设计。

C. 一般容器：管口应力集中计算。

D. 材料：Q235B/C，16Mn可代美标什么材料，304，304L，316，316L可用国内什么材料代用。L代表什么，含碳量低到什么标准才加L。

E. 设计标准：ASME 8-1和国内设计标准的差别，是否有国内石化行业的容器标准（SH）和国外油气行业标准（API620，650）经验。ASME 8-2 内容是什么，怎么用。

1.2 动设备

A. 大型机组：MR准备流程和速度，评标要点，类型区别，供货商认知及评价,能不能看懂P&ID（仅面试有相关压缩机工程管理经验的人）。

B. 其他动设备：MR准备效率。

C. 电仪：一般没有详细技术面试，多数只问问有没有相关工作背景。（过程专业的可以适时强调，本科阶段课程设置上在这方面的优势)

D. 工程管理：准备MR程序，评标程序，VDR程序

E. 标准：以API和ISO等国际标准为主。会问到ISO5199（离心泵），API610（离心泵），614（油路系统），617（透平压缩机），618（往复压缩机），671（联轴器），672（整体齿轮增速压缩机），682（机械密封）等标准。具体内容不做考察，一般只问到标准号的名称。

2 .1工资谈判

工资是不由技术负责人来定的，但是除了F&W之外，你可以在面试中向技术负责人阐述你的工资要求。他们一般会告诉你这个工资是不是超标了。特别注意，F&W技术负责人是不谈工资的。现在说一下工资水平，一般工作两年经验或者说硕士毕业是5000/月，3年工作经验或硕士毕业一年是5000~8000/月，5年~8年8000~10000/月，一年13个月工资。各工程公司工资差异不大，不会超过1000/月，动静设备工资水平相差不超过500/月，动设备高一些。

没有传说中的高，所以大家有些失望。但是不要急，工程公司还有一大块附加收入，就是津贴。津贴各工程公司差异很大。现罗列TECHNIP，F&W, AKER KVAERNERC政策如下：

3.2.1 TECHNIP常驻上海办公室，每月交通补贴400/月，如果出差不分远近，100/天（只要因公离开OFFICE就有，不足一天算一天）。外出住宿和交通公司实报实销，住宿上限300/天。但是工程师很少有机会出公司，所以，年累积津贴总额非常小。

2.2 F&W一般常期外驻协作设计院，如果外驻地在上海市内津贴是，70/天，外地200/天。外出住宿和交通包括在津贴内。一般工程师都是长期驻外的。算上工资，还是比较可观的。另外，F&W还有补充公积金。

2.3 AKER KVAERNERC政策最好。首先，只要不在AKER上海OFFICE工资就上浮10%，另外还有津贴。早先是在公司OFFICE40KM范围内每天10美圆，超过40KM每天35美圆。现在政策改为上海市内10$/天，市外$35/天（这个天指得是自然天，也就是说，在外地过双修日也会有津贴）。外出住宿和交通包括在津贴内。一般工程师都是长期驻外的。算上工资，这是工程公司里待遇最好的了。

一般，在技术面试完成后一周内HR会电话联系你，主要谈工资待遇。需要注意以下方面：基本工资金额（税前税后），四金缴交办法，一年多少个月工资，年终奖政策，出差津贴，有无工资外的车贴房帖，工资调整政策，有无出国机会，什么出国政策，年假，事假，病假政策。

出国政策，各公司也不一样，一般都是3个月，然后5年卖身契。出国期间的津贴一般都在万元/月左右。同时还发放正常工资。出国政策最好的是柏克德，一般是送出去半年。

3总体评价

3.1 柏克德 打定注意在国内作工程技术的，就别想别的了，一头扎进去，当然脑袋一定要尖。评价理由：待遇好，出国培训机会多，项目多，名气大，水比较清，没什么灰色收入。

3.2 TECHNIP 新兵训练营+养老院。公司管理规范，工程管理文件齐全，流程控制严格。水是工程公司里最清的，没有任何灰色收入可言。但是，由于运营成本太高，基本上处于开工不足的状态。所以，没做过工程的，或者已经年纪比较大的，最适合去。年轻的去打基础，年老的去养老。

3.3 F&W 好公司，所有方面都很平均，没有太突出的特点。水比较浑，具体的就不多说了。

3.4 AKER KVAERNERC待遇最好，但是漂泊不定，用他们自己员工的话说是游牧民族。基本上难以预测你下个月会在哪里做工程。而且，专业不固定，进去之后，你有可能做动设备,静设备,管道,你甚至有可能在某些情况下做文件控制的工作。这样的好处是，可以变成多面手，我见过最牛的是可以做五个专业的（工艺，管道，动、静设备，电气）。适合未婚男女青年。水最浑，在某些项目里，某些技术工程师可以控制商务。

3.5 ABB了解不深，但是应该和F&W情况相似。（参考新加坡，马来和泰国的相关分公司）

5 如果在你心仪的工程公司里有熟人，那么就让他帮你递简历，因为首先这样你容易得到面试机会，其次他还可以拿介绍费。（但是，柏克德是不能推荐熟人的，TECHNIP是推荐了不给钱的。）

后记：工程公司其实招得都是干活的，所以并不在乎你长远的发展，也不在意你自己的职业规划（当然，前提是你要有自己的职业规划）。而且，工程领域的工资体系非常死，各家就象商量好的一样，特殊的工资政策也比较少。你要想提高收入（是跨档次的提高）只能通过工作年限的积累。也就是说，一个经验丰富的10年工程和一个经验很不丰富的十年工程师在待遇上根本差不了多少。想高出同龄工程师的收入有两条路：

1. 干牛马活，同时兼几个专业的几个项目。

2. 在一个公司服务10年，15年。从engineer,leader engineer到project manager，一步步混上来。能力要求不高，但是要求服务年限和工龄很死。

所以，请大家一定要记住，工程公司就是青藏铁路线上的唐古拉山，虽然是风景秀丽的最高车站，但是离你心中的布达拉还很远。

同志努力，诸君努力。

中石油下属炼化方面单位列表及联系方式（适装控，化工，热工，自动化专业）

中石油下属炼化方面单位列表及联系方式：

大庆石化公司 ( 原油加工能力 600 万吨，年产乙烯 48 万吨，聚乙烯 36 万吨，腈纶纤维 6 万吨，合成氨 33 万吨，尿素 56 万吨 )

地 址：中国 - 黑龙江省大庆市龙凤区

邮 编： 163714

电 话： 86-459-6763987

传 真： 86-459-6767025

吉林石化公司 ( 集炼油、烯烃、合成树脂 / 合成橡胶、合成氨 / 合成气于一体的特大型综合性石油化工生产企业 )

联系电话： 0432-3976997

地 址：吉林省吉林市龙潭大街九号

抚顺石化公司（原油一次和二次加工能力均为 1000 万吨 / 年，主要生产装置 77 套，年可产汽、煤、柴油 600 万吨以上，蜡 70 万吨 ）

总经理：李若平

党委书记：白连刚

地 址：辽宁省抚顺市新抚区凤翔路 45 号

邮 编： 113008

电 话：（ 0413 ） 2421988

传 真：（ 0413 ） 2420988

兰州石化公司（原油一次加工能力 1050 万吨 / 年，能生产汽油、柴油、煤油、润滑油、催化剂、合成橡胶等 400 余种石化产品，是我国生产石化产品品种比较齐全的企业之一）

系电话： 0931-7933777

地 址：甘肃省兰州市西固区玉门街 10 号

独山子石化公司（现有 600 万吨 / 年炼油厂、 22 万吨 / 年乙烯厂、装机 15 万千瓦和供汽 1400 吨 / 小时的热电厂等 12 个基层单位，正在建设中的 1000 万吨炼油和 100 万吨乙烯工程，是西部大开发的标志性工程，也是国内迄今为止最大的炼化一体化工）

乌鲁木齐石化公司（原油一次加工能力为 550 万吨／年。化肥厂为全国最大的氮肥生产基地之一 ） 联系电话： 0991-6901365

地 址：新疆乌鲁木齐市东山区石化

宁夏石化分公司（年产尿素 130 万吨，复合肥 40 万吨，是全国最大的百万吨尿素生产企业之一，被人们亲切的称为 “ 贺兰山下的一颗明珠 ” 。 ）

地址：中国 - 宁夏银川市西夏区北京西路 1338 号

邮编： 750026

电话： 86-951-2972361

传真： 86-951-2021379

大连石化分公司（年原油一次加工能力 1050 万 ）

联系电话： 0411-86670557

地 址：大连市甘井子区山中街 1 号

大连西太平洋石油化工有限公司（大连西太平洋石油化工有限公司（简称WEPEC），是经国务院批准、由中法共同投资兴建的我国第一家大型中外合资石化企业。总投资10.13亿美元，占地面积2.5平方公里，原油加工能力800万吨/年 ）

公司地址：大连经济技术开发区海青岛

电 话：0411-87506666

传 真：0411-87510033

邮政编码：116600

锦西石化公司（年原油加工能力 650 万吨 ）

辽宁省葫芦岛市新华大街 42 号

广西石化分公司（年加工能力 1000 万吨 ）

建在风景秀美、依山傍水的南中国海北部湾边。公司部门设置精简、定员总人数为 600 人，达到世界同规模炼化企业的先进水平

大港石化公司（原油一次加工能力 500 万吨 / 年 ）

地址：天津市大港油田花园路东口

邮编： 300280

电话： 022-25924140 25921144 （总机）

传真： 022-25979268

华北石化分公司（目前已形成一次加工能力 1000 万吨 / 年 ）

邮 编：062552

地 址：河北省任丘市北环路东

呼和浩特石化公司（司现有 150 万吨 / 年常减压蒸馏、 90 万吨 / 年催化裂化以及产品精制和酸性水汽提、 20 万吨 / 年溶剂脱沥青等 11 套生产装置）

联系电话： 0471-3351044

地 址：内蒙古呼和浩特市赛罕区

辽河石化分公司（原油年生产力达 450 万吨 ）

联系电话： 0427-7658045

地 址：辽宁省盘锦市兴隆台区新工街

长庆石化公司（原油加工能力 500 万吨 / 年 ）

地 址：陕西咸阳市金旭路

邮 编： 712000

电 话： 029-86509125

传 真： 029-86509123

E-mail:zjlb@petrochina.com.cn

庆阳石化公司（ 以石油炼制、石油助剂和石油化工为主，规模好像是300万吨 /年）

地址：甘肃省庆阳市庆城县三十里铺镇

邮编： 745115

电话： 0934-3266242

传真： 0934-3266002

邮箱： office@petrochina.com.cn

华东销售分公司

联系电话： 021-50814108

地址：上海浦东东方路 969 号中油大酒店 8 楼

华北销售分公司

联系电话： 010-84977770

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东北销售分公司

联系电话： 024-88559593

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西北销售分公司

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华南销售分公司

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地址：广州市珠江新城花城大道 66 号检验大厦西塔 16 楼

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联系电话： 0531-87422879 ， 87423205

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地址：陕西省宝鸡市东风路 2 号

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中国石油宝鸡石油钢管厂

地 址：中国陕西宝鸡市姜谭路 10 号

联系电话： 0917-3398325 ， 3398573

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中石化下属单位列表及联系方式：

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中国石化仪征化纤股份有限公司

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中国石化石家庄炼油化工股份有限公司

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山东省东营市济南路228号 0546-8558412

中国石化茂名炼油化工股份有限公司

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中国石化中原油气高新股份有限公司

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山东省泰安市东岳大街104号 0538-8265456

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云南省昆明市北京路247号 0871-3165802 3166693 中国石油化工股份有限公司石油勘探开发研究院

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山东省青岛市延安三路218号 0532-864217

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中国石油化工股份有限公司长岭分公司

湖南省岳阳市云溪区 0730-8451000

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海南省海口市龙舌路16号石油大厦 0898-5358713

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毕业生必须知道：干部身份、三方协议、派遣证（不因无知而后悔)

毕业生必须知道：干部身份、三方协议、派遣证（不因无知而后悔)

学校里关于毕业生的会也已经开了一大堆，耳朵也长膙了，嘴唇也磨薄了，很多人随大流听听看看，可真正重要的一些东西相信有很大一部分人却没有搞懂。如果不信，你可以问问自己，什么叫三方协议？三方协议和谁签？有什么用？户口和三方又有什么关系？当一个个问题逐一提出来时，你可能已经开始觉得发虚。

在这里，我想简单的说一说我目前所知道的关于这方面的一些问题，相信肯定有很多不全面的地方，但至少相信可以帮帮你。

首先是大学毕业后的人生基本规划（本处所指为非在职考研、考博、考公务员等同学）：

大学毕业后的一年最为关键，举例如2008年6月毕业7月正式工作者，其从08年7月到09年7月这一年是对其人生的基本规划最为重要的一年，原因涉及三项——三方协议、报到证（派遣证）、干部身份。

关于三方协议：

什么叫三方协议？网上答案都有，随便查查就知道了。但再深一些说呢，肯定有人不知道了。

三方协议，简单的讲就是学校、学生本人、工作单位三方就毕业生离校后就业工作落实所签署的一份协议书，很多人知道的是：三方协议过去必须签，但现在不一定，三方签了只是学校统计就业率的一个参考指标。三方和派

遣证挂钩，但我没有留京户口，单位签三方就要解决你的户口，所以现在单位都不签三方了，尤其是私企等等。没错，上边说的都对，所以有些朋友们就把三方协议放弃了，而只是找到工作，自己去做个打工者，然后只考虑劳动合同。

那么究竟三方协议背后究竟还有什么呢？其实三方的背后还隐藏着很多。

如果说到三方协议，那么必需提到的就是派遣证与干部身份。

三方协议作为国家统计大学生就业率的一个根据，同时也是国家派遣证发放的一个证明。只有你签署了三方协议，拿回学校，学校才会在你毕业后将派遣证发给你，而你拿着派遣证到你工作的单位报道，就此开始计算工龄，而你也就拥有了干部身份（每年基本6月25日毕业，所以6月18日前必需将三方交到学校）。

派遣证（报到证）：

派遣证一式两份，一份是派遣证，另一部分是报到证。派遣证在你毕业后将放入你的档案，由国家直接打到你的单位（档案属国家机密，不允许个人持有。如果你的用人单位拥有档案保存资格那么你的档案就放在单位，如果没有，那单位会掏钱将你的档案放在人才市场类的档案保存处。你过你没工作，那你的档案就直接打回原籍）。而报到证则交由你手自行保管。在这里必须要重点说的是，很多人在毕业后没多久就把报到证丢了，而当若干年后单位希望将你提干要求出示报到证时，很多就没有了，而只能再跑回某地去重新开证明，这时的证明可就没那么好开了，所以还是劝君保管好。

干部身份：

在中国社会体系中，公民分三中身份：农民、工人、干部。农民归农业部管理，工人归劳动局管理，而干部归人事局管理。大学生属于国家培养的专业人才，属于国家干部身份。很多农村来的朋友家里都希望孩子通过念大学而改变祖辈农民的身份（这里没有贬低农民朋友的意思），而很多人却从毕业后就莫名其妙的丢了自己的干部身份。当然也有很多是根本不在乎自己的干部身份。认为有就有，没有就没有，没有的话我至少是四年大学毕业学士学位。其实你错了。如果你没有留住你的干部身份，可以说你的大学就是白念，而你只是个有学士学位的工人，根本没有改变你自己（就很多农村朋友来讲）。

干部身份靠什么来？靠三方协议，靠派遣证。派遣证就是你大学生干部身份的证明，假如某天你被提干时，这个就是你可以被提干的证明，因为你是干部身份。否则你就不能被提，因为你是工人。

也许很多人说：我不会被提干，那我要干部身份干嘛，我就想挣钱。

那么我现在要说的就是职称评定了。其中也涉及到关键一年的具体事宜。

大学生持报到证到单位上岗后，必须要经过一年的见习期（国家规定。相当于中专、大专的实习期）。见习期满后，本人必须记得要签“毕业生见习期考核鉴定表”，这是你转正的鉴定表（从此你就拿正常工资了），说明你已经是一个合格的人才了（见习期需要在同一单位完成，也就是你的三方、派遣证以及你的转正证明表，这三个上面盖的要是同一单位的章，否则视为无效）。紧接着要记得填写“国家统一分配大中专院校毕业生 专业技术职务任职资格认定表”，也就是初级职称评定表（这些事要你自己留心，没有人会提醒你去做的，表要到人事部网站下载）。具体可评定的职称可以到人事部网站上查询（职称最好和自己学的专业有联系，否则到中高级评定时比较难）。现在我国职称评定这块要通过考试（除艺术、工艺美术、体育教练员及广播电视播音4个系列外，申报其他初级系列都需要通过考试才能获得初级专业技术资格。考试采用闭卷笔答方式，实行统一大纲、统一命题、统一组织。申报人员参加北京市初级专业技术资格考试成绩合格，即可取得《北京市专业技术资格证书》），以考试来决定你是否能评上职称。当然有些职称评定也不排除某些单位内部的人为原因。在你初级职称评完四年后，也就是你工作的第五年，你可以申请评定中级职称。再五年后，也就是工作第十年，评定高级职称（具体可上网查）。这样你一辈子的职称就基本评定完了，所以有些幸运的人10年就可以当上“高级工程师”。在我国，无论

各行各业都会有职称评定，而且相信任何单位都希望有那些有职称的人来工作，而且，就算你工作的单位没有职称评定一说，那想你如果是高级工程师，你拿的钱也绝对比别人多。而什么人能评定职称呢？有干部身份的人。所以从此看出，就算你不当官，你只挣钱，那干部身份对你来说还是有用的。

说到这里，基本上一般的情况都讲完了。但有些人会问了，我不是本地生，我户口不能留这，没公司给我签三方，你说的都是屁话。呵呵，那你就错了。为什么不变通的想想呢？例如：你在北京上学，但毕业后没有公司解决你的户口，怎么办？好办！在家里找公司签三方。因为你不能留京，所以你的户口会打回原籍，而档案与户口不能脱离，所以你的档案也要打回原籍，而如果你想保住干部身份（但想在北京工作），那你就托人也好，请客也好在家找个单位把你的三方签了。然后其他和上边一样，只是一年后记得回家去办转正与职称评定。如果嫌麻烦，没关系，你就回家就业，别担心回不来北京，因为如果你有职称，那么你就可以以后来京找工作，而你也会属于人才流动，这时只要你提出单位也会适当解决你的户口问题，否则凭你打工者的身份要求单位解决你户口，梦吧你！

三方协议的签署是没有限制的，与任何公司或单位签都可以，不一定要国企或事业单位，否则每年那么多大学生就业，还不80%都要丢了干部身份，国家还不成白痴了。但要保证一点，就算是三个人的小公司也能签，但不要在一年内倒闭，否则你就没有人给你签转正了，切记切记。

又有人说了，我想考研，我明年要考，我就不签三方了，随便找个活干干，挣点钱完了。那你就大错特错了。 记住，不论任何时候，别放弃你的身份！

如果你要考研，那么你属于在职考研一类，我们分类说一下。

假如你考上了：

你6月大学毕业，7月到单位报到。第二年7月，你转正，初级职称评定。研究生9月入学。当你研究生入学时，哥们已经是有身份的人了，3年研究生读完，哥们出来直接拿正常工资了（进私企），没有见习期一说了（研究生毕业也有3个月的见习期）。如果你进国企或事业单位，那么研究生3年算工龄（我不知道私企是不是，但国企或事业单位绝对是），你出来就可以评中级职称了，哥们又赚了一大笔。所以你说你该不该保你的干部身份？ 假如你没考上：

没考上更简单，直接继续工作，回头等着评中级，没差什么。

很多人总是怕麻烦，其实一切就是这么简单（我打的不简单），如果你做了，那么也许我的话会改变你的一生，如果你没做，那么就当给我捧场，也谢谢你，我们又少了一个竞争对手。不过要记住一句话，别因小失大，谨记！

---------------------------我会加油，不管怎么样，我有一个很远大的理想和目标，即使一生碌碌无为，我不后悔！！

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过程装备与控制工程篇8

关键词：生产实习；素质教育；实践能力；人才培养

中图分类号：G646？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）46-0170-02

我国过程装备与控制工程专业的前身是化工机械专业，建立于上世纪50年代。随着现代过程工业中自动控制作用的凸显，为更好地适应培养人才的需要，教育部于1998年将专业改名为过程装备与控制工程。因此，新专业自诞生起就具有鲜明的综合交叉的特点，培养的毕业生知识面广、适应性强，很受社会和用人单位欢迎。但是，这种宽口径培养方式也对课堂以及实践教学的组织提出了很高的要求，如何在有限时间内达到使学生明确专业背景及就业方向、深化课本知识掌握、培养安全生产和质量控制意识、锻炼学生实践中解决问题的能力等目的，是值得每一位实习带队老师认真思考的问题。本文作者去年暑期亲身组织并参加了过程装备与控制工程专业本科生的生产实习活动，在此与各位同行分享一些此行的经验及体会，同时结合正在开展的“卓越工程师”培养计划、就实习中暴露的问题提出针对性的建议，希望能够抛砖引玉，为新形势下的专业人才培养献计献策。

一、概述

1.本专业及“卓越计划”西安交通大学过程装备与控制工程本科专业为全国过程装备与控制工程教学指导委员会委员单位，2007年被确定为首批国家特色专业。多年来本专业培养的毕业生以扎实的专业知识及良好的工作作风服务于各行各业，在相关企事业单位中具有良好的声誉。为适应国家中长期高质量工程技术人才培养的需要，本校过控专业于2012年申报了教育部启动的“卓越工程师培养计划”，并获得了批准。卓越工程师培养计划（简称“卓越计划”）具有三个特点：行业企业深度参与培养过程、学校按通用和行业标准培养工程人才、强化培养学生的工程和创新能力，其中的核心是学校工科毕业生的培养与社会、行业的迫切需要相接轨。为此本专业通过严格遴选建立了17个实习基地，并与兰州兰石集团有限公司和沈阳远大压缩机制造有限公司签订了卓越工程师培养协议，可以满足和保证实践教学及创新能力培养的要求。具体到作为企业实践组成部分的生产实习，培养计划拟安排学生在国内著名的大型企业（包括前文提到的两个企业）开展参观、技术讲座、文件阅读、现场交流、公益劳动、设备拆装训练、部分参与设计和生产过程等多种形式的实习活动内容，达到引言中提到的实习的多重目的。

2.实习情况简介：2012年7月，西安交通大学过程装备系09级本科生共48人在作者的带领下，赴甘肃省兰州市和西安市周边的多家单位开展了生产实习活动。实习活动历时约三周，基本达到了预定目标，但也有不尽如人意之处，实习单位及参与学生均提出了一些改进意见及建议。

二、实习的主要成效

作为必修的实践教学环节，集中生产实习的首要目的是教育学生，这也是在以往的生产实习教学论文中较多地述及的[1-3]；但在实习的过程中我们发现，实习过程对于教师完善课堂教学以及校企关系的加强也是大有裨益的。

1.学生。①了解行业，为开始职业生涯做好准备。特别是兰州石化研究院专门为实习队安排了校友座谈活动，多位校友结合自身经验解答了同学们就业、择业过程中的一些疑惑，应该说对于即将面临毕业选择的学生来说很及时、也很有借鉴意义。②深化课本知识，吸取实践经验。课本知识往往需要通过结合实践经验才能得到升华。本次实习参观、学习的大多数内容在专业课程中都有不同程度的涉及，但一些细节只有通过现场观察才能深刻理解。③培养安全和质量意识。安全和质量是现代工业企业的生命线，因此接待本次实习的各个单位都给予了充分的重视和专门的介绍。通过各个单位侧重点各不相同的入厂安全教育，同学们了解了工厂常见安全标识的含义和作业中的“四个不伤害”原则，对安全生产有了直观的认识。

2.教师。本次带队的教师分别承担《过程设备设计》、《过程设备安全可靠性》、《过程控制系统设计》等多门专业课程的教学任务，而在实际教学过程中，各位教师特别是刚刚参加工作的青年教师，常常苦于授课的内容缺少具体的工程案例支持、表现力不足，学生的接受效果也为此打了折扣。而实习单位的讲座课及参观过程刚好为各位老师的课堂教学提供了不少鲜活生动、紧贴实际的素材，及时加以总结对于改善相关课程的教学效果非常有益。

3.校企关系。高校与企业之间的关系是通过多种渠道发展和维系的，而这些渠道之间并不是孤立的，而是互相影响、互相促进的关系。作为人员交流的一种重要形式，生产实习有助于增进学校与实习单位之间的了解、提升校企关系，从而为其它形式的合作发展创造机会。

三、需要改进的方面及措施

1.需要改进的方面。①实习内容构成不尽合理。从本次实习的各项活动内容上来看，单位概况及产品介绍、专题技术讲座等往往占据了超过1/2的时间，而参观、现场交流、设备拆装训练、参与设计生产过程等实践环节则比重较小，部分甚至出现缺失，这是与“卓越”计划的培养宗旨相偏离的。出现这种问题的原因是多方面的：第一，本次计划的实习单位偏多而分散（兰州的实习单位分别位于七里河区和西固区），扣除周末休息、交通及实习单位因安排冲突无法接待的时间，实习队在一家单位的停留时间很有限（平均小于2天），实习单位客观上难以安排完整、全面的内容；第二，为宣传自身及招揽人才，实习单位倾向于在有限的时间内优先保证单位及主要产品的介绍，这样进一步压缩了实践环节的时间；第三，考虑到安全、保密及生产效率等多方面的因素，大多数实习单位主观上对于安排学生动手实践较为消极，特别是限制学生靠近观看。②参观交流的效果不如人意。到车间及实验室参观生产工艺流程、与一线技术人员交流是学生了解生产实际的一种重要途径。然而，从本次实习的现场情况看，参观交流的效果还有待改善，表现为一方面厂方人员讲解偏于一般化和程式化；另一方面学生主动性不够、注意力不集中；第二，大部分学生事先对实习单位的了解有限、做的功课不足，导致参观较为盲目和随意，提不出有价值的问题。简单地说，1、2两点结合起来导致技术人员与学生之间只知己、不知彼，参观成了“遭遇战”，效果可想而知。第三，多数正在执行生产任务的车间劳动强度大、情况复杂、非常嘈杂，而实习队一般分组人数较多、跟队的一线技术人员有限，导致不少同学无法与技术人员实现有效互动，这也导致一部分同学注意力分散、开小差。③专题技术讲座内容组织尚有改善余地。尽管从不同的实习活动环节上看，专题讲座并不是平日浸淫于课堂的学生欢迎的一类活动，但合理地安排一些针对性强的讲座课对于学生开阔眼界、补充工程实践知识、加强对现场参观工艺流程的理解仍然是有益的。遗憾的是，我们观察发现学生对大多数的讲座课兴趣缺缺，也很少在结束后向实习单位的讲师提问。这既要从学生主观角度上找原因，也与讲座课内容安排以及授课方式不无关系，部分内容与本科专业课重叠、实习单位讲师的授课技巧不足等都影响了学生的接受效果。这方面西牛化机公司的杨总是一个正面典型，他多年来一直负责接待我专业实习队，讲座课的选题很有针对性。在简要介绍压力容器制造的流程及要点后，他结合多年的实践经验对以GB-150为代表的标准的制定和修改进行了解读，分析了标准对于组织生产的具体意义，对学生了解压力容器制造行业非常有帮助。

2.具体措施。①以内容为导向制定实习计划。鉴于目前本专业的实习基地数量多、选择余地大，在制定实习计划的时候应根据目标单位可安排的内容进行合理取舍，在选择实习单位的时候既要考虑多样性及代表性，更要突出重点，使学生至少对一类或一家企业有较为充分的了解。具体的做法是适当减少实习单位数量，延长在重点单位的停留时间。考虑到学生在校园内一直接触书本知识、在生产一线的观察及实践机会少，因而对后者兴趣较浓厚，在实习内容的总体安排中应与接待单位取得一致，保证精讲、多看、多练，并留足互动时间。②以带队教师为纽带，保持各方沟通顺畅。生产实习是带队教师、学生及实习单位的复杂互动过程[4]，因此要达到良好的效果，各方在实习准备和实施阶段中的沟通顺畅是非常重要的。在参与实习的各方中，实习单位和学生处于相对被动的地位，因此需要带队教师充分发挥桥梁和纽带的作用。具体包括：向实习单位特别是一线接待实习队的有关人员介绍学生的知识背景和主要诉求，在不影响生产的前提下确定针对性强、学生欢迎的实习内容；向学生提供实习单位的背景资料和具体内容安排，鼓励学生结合专业课讲授的相关知识和个人择业倾向寻找问题；实习过程中、特别是参观及专题技术讲座过程中，积极配合实习单位的讲解员和工程师进行有关内容的分析和阐述，利于学生的理解和掌握。当然，要达到上述要求还需要教师自身素质过硬，这离不开参与教学和实习过程中的不断总结和积累。③引导学生实习前做足功课。在新的信息化、网络化时代，教育的一个重要发展趋势就是课堂之外“非正式教育”地位的上升。相应地，关于实习企业的基本情况、主要产品和工艺流程等能够从网络上方便地获取的基本信息，可以作为相关专业课程的作业布置给学生。这样做有两个好处，一方面可以与厂方协调，精简这部分内容、提高实习活动的时间利用效率；另一方面也促使同学们提前进入状态，带着问题进入现场，从而改善与厂方人员互动的效果。④加强配备硬件条件。本次实习中遇到的一个突出问题是在车间参观时只有部分距离讲解员较近的同学有机会听到讲解并发问，这主要是由于车间环境嘈杂所致。为此本学院已经决定提供经费，为下一届的实习队配备蓝牙耳机和扩音器，在这些通信的硬件条件得到改善之后，实习参观的成效可望更进一步。

过程装备与控制工程专业作为一个典型的综合性、交叉性学科，指导教师在组织生产实习的过程中既应注意选择单位及行业的多样性，更要保证内容完整，特别是使学生得到充分的实践锻炼。为此带队教师应与实习单位和学生就内容的安排进行充分沟通，并通过学院和学校的平台改善实习的硬件条件，中心目的是促使双方“知己知彼”、实现充分互动，在教师的积极参与下改善实习的效果。

参考文献：

[1]余历军，王佰文，伍星，赵天成.试论过程装备与控制工程专业生产实习的功能与基地建设[J].高等理科教育，2004，（6）：95-98.

[2]刘亚莉，刘超峰，戚俊清，许培援.过程装备与控制工程本科专业生产实习指导参与的思考[J].科技资讯，2008，（11）：119.

[3]汤占岐，姜国平.过程装备与控制工程专业生产实习的探索与实践[J].高教论坛，2011，（6）：63-65.

过程装备与控制工程篇9

【关键词】成套装备；过程自动化；发展趋势

众所周知，在我国的过程装备与控制工程领域，高效的、连续的、自动的过程装备及其控制工程已经俨然成为我国企业级成套装备与控制工程的未来发展趋势。我国不仅过程装备与控制工程的市场需求巨大，而且在这一市场中，对于自动化制造设备的需求尤大。

一、成套装备技术的自动化需求趋势

我国在自动化装备与控制工程自动化市场方面需求较大，自动化装备工程与控制工程既是一种技术较为密集型的产业，又是一种人才较为密集型的产业，还是一种资金密集型产业，在这三者合一的进程中，装备与控制的自动化方面的需求十分旺盛。但是，与西方发达国家相比，我国在自动化的程度方面发展稍显滞后。虽然成套装备技术存在着自动化的需求，但是，在这方面一直以来美日与西欧等国家的企业占据了较为强势的垄断地位与主导地位。在成套装备的研发、设计、制造与销售方面，尤其是成套装备技术的自动化方面距离满足我国的国内自动化需求还相差甚远，这也从另一个方面反映出了我国的成套装备技术自动化的需求的趋旺趋势。

二、成套装备技术的自动化技术的行业发展趋势

成套装备技术自动化技术也存在着核心竞争力，这种核心竞争力主要体现在设计中的程控编程能力、系统制造中的柔性集成制造能力等。这些能力标志着核心竞争能力的强弱。展望未来的成套装备技术自动化我们看到，未来的新产品将越来越多地依托于自动化的编程与自动化的控制，自动化的柔性制造以自动化进行新的成套设备的开发将会成为未来行业发展趋势中的一大亮点。自动化的成型机通常都会包括四大组成部分，即控制工程部分的自动控制与气动控制两大系统，以及机械系统与整机总装总调系统共四大系统。在此大四大系统之中，尤以两大控制系统与整机总装总调系统的复杂度较高，这三大系统也因此而成为了未来成套装备技术自动化的行业核心竞争力中的三大硬指标。

三、以工业机器人技术为主导的自动化技术的发展趋势

工业机器人技术是目前世界工业中的较为尖端的科技，世界的许多工厂都在积极致力于实面大规模全自动化的工业机器人应用，以减少人工操作。这不仅能够极大地减低成套装备与控制工程制造的成本，而且还极大地提高了产品的品质。因此，可以说工业机器人技术的应用是工业尖端科技在成套装备与控制工程中的集中体现。成套装备与控制工程发达的国家与地区，其工业机器人的应用率与普及率已经达到了一个较高的程度，越来越多的自动化生产线上已经难觅操作工人与产业工人的身影。工业机器人在不远的将来将更多在应用到自动化的过程装备与控制工程中来。

四、我国的成套装备技术自动化的发展趋势

我国的成套装备技术自动化的发展趋势可以细分为下述五大趋势：

1.自动化的成套装备生产线设计与开发趋势

随着CAX仿真系统以及先进设计技术的不断应用，未来的快速设计与自动化设计新产品以及自动化的成套装备生产线设计将成为未来的发展趋势。数字化、自动化、综合化、一体化将成为过程装备的发展趋势。

2.自动化成套装备生产线的自动化趋势

世界的虚拟设计与虚拟制造技术发展极为迅猛，我国目前也已经有为数不多的数家公司开始应用这种世界最为先进的技术，以达成数字化的过程装备与控制工程。未来5-10年之这内，虚拟化设计与制造必将成为我国的自动化成套设备生产与设计的重中之重。而且我国的规模化企业还将建成规模化的虚拟设计与制造平台。

一旦这种虚拟化的设计与制造平台成功实现与企业资源规划系统以及其他信息平台的完全整合与对接，设计、制造的全过程都将可以在数字化的规范下高速有效连续地进行。这在工作效率、制造效率方面的提高将可以达到不可思议的高度。

3.自动化成套装备在控制工程方面的协调与管理技术趋势

未来我国在自动化成套装备的控制工程方面的发展趋势将主要体现在利用高速主流运算大型计算机对于成套装备的控制方面进行全面的计算机化实时控制。而且实时控制的范围将从传统的控制整条生产线发展到控制所有生产线，并且还可以形成与设计、制造等部门的有效的协调与管理机制的整全。

4.自动化生产线在实现模块化与可重构化方面的发展趋势

我国未来在成套装备的设计与制造方面的衔接过程将完全采用计算机的一体化机制，即设计以标准的模块化进行，这不仅有利于提高设计的效率而且这种标准化的模块式设计还可以将制造过程整合起来。

5.自动化成套装备的生产线的未来发展趋势

我国未来的自动化成套装备还将在信息技术与网络技术的支撑之下形成所有生产线的实时监控与快速整定。而且更为先进的离线编程技术也将在我国得到深度的应用。

成套装备技术的全面自动化已经成为世界潮流，我国也已经全面进入了成套装备技术的自动化大发展的加速发展阶段。成套装备技术的全面自动化极大地提高了劳动生产率，增强了人类认识世界与改造世界的能力，设计、制造、协调、管理高度集成的、高度一体化的成套装备自动化技术的出现必将引领我国的成套装备与控制工程进向一个新的历史时期。

参考文献：

[1]宋鹏云，胡明辅，姚建国.过程装备与控制工程和过程工程[J].化工高等教育，2004 （02）

[2]闫绍峰，熊晓航.过程装备与控制工程专业培养方案和课程体系的改革与实践[J].辽宁工学院学报（社会科学版），2007（05）

[3]陶秀祥，孙凤杰，何京敏.过程装备与控制工程专业的知识体系与人才培养模式[J].煤炭高等教育，2005（03）

[4]贺华，姬鸿斌.化工专业课程设计中注重培养学生的工程设计能力[J].石油化工应 用，2006（02）

[5]王永建，李辉.IE专业毕业设计及论文多元化模式研究[A].第十二届工业工程和工程管理国际会议论文集（二）[C]，2005

过程装备与控制工程篇10

【关键词】机电安装；施工技术；质量控制

前言

现代机电安装工程的施工技术与质量控制是安装施工企业管理工作的重点，是实现机电设备正常运转的关键。在现代机电安装工程中，安装企业应从自身管理体系的完善入手，强化安装过程的技术控制与质量管理，以此保障机电设备的安装质量，保障设备的稳定运行。机电安装工程施工企业应认识到施工技术管理与质量控制工作的重要性，强化自身管理水平与管理能力。运用现代施工管理理论指导机电安装工程施工技术与质量管理工作，有效提高企业的管理水平，为机电安装企业综合市场竞争力的提高奠定基础。

1 机电安装工程施工企业技术管理与质量控制工作的重要性

机电安装工程施工企业的技术管理与质量控制工作对施工企业的经济效益、机电安装质量、使用安全等有着重要的影响。在现代机电安装工程中，机电安装施工企业技术管理工作对企业综合管理水平、综合技术水平的提高有着重要的意义。通过安装施工过程中的技术控制与管理能够为企业积累施工经验、提高企业技术人员的专业技术水平。同时技术管理工作还能在一定程度上促进相关管理工作的完善。而质量控制能够使施工企业在施工过程中根据施工质量控制要求强化施工安装过程中的技术控制与管理、强化企业质量控制水平。技术管理与质量控制两项工作是相辅相成的、共同提高的管理内容，是现代机电安装施工企业管理工作的重点。机电安装工程技术管理与质量控制将直接影响企业综合施工技术水平的提高、影响施工企业综合市场竞争力的提高。现代机电安装施工企业必须认识到技术管理与质量控制的重要性，针对企业的实际情况以及工程实际情况进行相关管理工作，以此促进企业自身管理水平的提高、促进企业的健康发展。

2 机电安装工程施工技术及质量控制

2.1 树立科学的技术管理与质量控制观念，促进机电安装工程施工技术及质量控制工作的开展。在机电安装工程企业的施工技术与质量控制工作开展前，施工企业应正确认识施工技术与质量控制的重要性。针对施工技术与质量控制对企业、对工程的重要意义树立科学的技术管理与质量控制观念。通过树立科学的技术管理与质量控制观念，使企业的技术管理与质量控制工作能够在科学的管理观念指导下开展，能够使企业各部门人员通过树立科学的管理观念强化机电安装工程施工技术与质量控制。作为影响机电安装质量的重要因素，树立良好的、科学的技术管理与质量控制能够是企业机电安装人员的思维与行为在观念指导下进行质量与技术控制工作，促进机电安装质量的提高。通过树立科学的观念使企业员工提高对机电安装工程施工技术及质量控制工作的认识，促进这一工作的开展。

2.2 完善施工组织设计与相关管理体系，促进机电安装工程施工技术及质量控制工作的开展。在树立科学观念的同时，机电工程安装施工企业还应针对技术管理与质量控制的重点进行相应管理体系的完善。根据企业自身的管理架构建立基础施工技术管理体系以及质量控制体系。并在此基础上针对工程的实际情况进行完善。通过这样的方

式使机电安装工程的施工技术及质量管理体系能够更加符合工程实际情况，提高管理体系以及相关制度的适用性。利用管理体系建立与完善、利用相关制度的完善使机电安装工程施工技术与质量管理工作形成规范化、制度化的管理方式，促进企业技术管理与质量控制工作的开展。另外，为了优化机电安装过程中的管理流程，机电安装工程施工企业还应针对工程的实际情况以及招标单位的实际需求对施工组织设计进行完善，以此促进管理工作的开展，促进技术控制与质量控制效果的提高。

2.3 机电安装施工技术管理工作重点。在现代机电安装施工技术管理工作中，施工企业应从投标准备阶段着手，强化对工程实际情况的分析。针对机电安装工程的特点以及工程实际情况制定相应的技术管理策略。同时，在技术文件交底过程中，施工企业还应加强技术文件的分析与讨论。对于不明确的技术要点等及时与设计单位、机电设备厂家进行沟通，以此保障施工过程中技术人员对相关技术要点了如指掌，促进技术管理工作的开展。为了切实保障技术管理工作的有效执行，机电安装施工企业还应根据技术文件对技术管理的重点、相关技术要点等进行分析。明确机电安装工程技术管理要点与重点，并针对其重要性对相关技术管理方式方法等进行完善。通过技术管理的有效

开展保障机电安装工程质量。

2.4 机电安装工程施工质量控制工作重点。机电安装工程施工质量控制工作的开展将直接影响机电产品的正常运行、影响机电安装后的使用安全。根据现代机电安装工程质量控制理论，机电安装施工企业应从材料管理入手进行施工质量控制工作。根据设计要求与机电产品的情况选用、采购符合要求的机电辅助材料。并在进场过程中强化质量检验，确保机电安装工程施工用材料满足安装要求，为保障机电安装施工质量奠定基础。另外，作为影响机电安装工程施工质量的重要因素，安装过程中的器具、工具管理也是质量控制的重点。施工企业应根据机电设备的需求选用相适宜的设备、工具，保障安装质量。在安装施工中，施工企业还要通过现场技术人员、质量监控人员的旁站、巡检以及检验等工作保障安装质量，以此实现质量控制的最终目的。为了切实保障机电安装工程施工质量，施工企业在机电产品安装过程中还要针对设备实际情况按照相应的规范进行控制与管理。以机电设备电路为例，不同等级要求的电路其施工材料、技术标准也存在差异。因此，安装施工单位必须针对实际情况严格按照相应标准进行质量控制，以此保障机电设备的使用安全，保障安装质量。

3 机电安装工程施工过程管理与控制———保障安装工程质量的关键

机电安装工程施工过程的管理与控制对安装质量有着重要的影响。现代机电安装施工企业应在安装工程施工过程中控制施工节奏，减少过慢、过快对施工质量的影响。通过合理的节奏控制使工序间减少耽搁与停顿，减少后期赶工期对安装质量的影响。同时，施工企业还要加强事前控制与事中控制。根据各工序质量控制要点进行工序开工前的准备与管理。通过事前与事中控制减少质量问题的发生，实现预防性质量管理的目标。为了实现机电安装工程施工质量控制目标，工程安装施工企业还应强化相应的质量管理措施，以抽检、复检等方式对工程安装过程中的重点进行确认，保障安装质量。

4结束语

综上所述，机电安装工程施工技术及质量控制工作是现代机电安装企业管理工作的重点，是项目管理工作中的关键。机电安装工程施工企业必须从自身管理体系的完善出发，结合工程实际情况进行相应管理体系的完善。同时注重机电安装工程的实际情况以及质量管理工作重点。运用现代质量管理理念指导安装过程的质量控制工作。以技术管理与质量控制的相互作用实现工程项目管理的最终目的，保障工程安装质量。

参考文献

[1] 王云龙.机电设备安装工程质量控制重点[J].机电设备信息，2010，9.