运营专员范文

导语：如何才能写好一篇运营专员，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

首先从级别上来说，它分为运营总监，运营经理，运营专员，运营助理，所以单纯的从级别上来看运营助理小于运营专员。

但是当一个公司存在运营助理的时候，往往运营助理是服务于某一个组长，或者某一个经理，所以从本职工作上运营专员和运营助理做的工作相似。

产品运营专员要对用户群体进行有目的的组织和管理，增加用户粘性、用户贡献和用户忠诚度，有针对性地开展用户活动，增加用户积极性和参与度，并配合市场运营需要进行活动方案策划。因为需要能对产品和市场数据进行分析，并以此为依据推进产品改进，并且始终保持敏锐的用户感觉。

（来源：文章屋网 ）

篇2

姓名：

性别：女

出生日期：1988.5

民族：汉族

政治面貌：团员

现居地：湖北省

婚姻状况：未婚

联系电话：

电子邮箱：

求职意向

意向职位：网站策划

期望薪资：3000以上

工作地点：湖北省

教育经历

2006.09 2010.07湖北大学

所学专业：电子商务

获得学历：本科

工作经历

2012.02 2014.04科技有限公司

单位性质：股份制

所在部门：技术部

工作内容：

灵活掌握：

第一、市场策划分析

第二、网站功能定位

第三、网站技术方案

第四、网站内容规划

第五、网页UI设计

第六、网站的说服力

2010.03 2012.03科技有限公司

单位性质：私营企业

所在部门：技术部

工作内容：

网站策划是指应用科学的思维方法，进行情报收集与分析，对网站设计、网站优化技术、网站优化技术分享、建设、推广和运营等各方面问题进行整体策划，并提供完善解决方案的过程。

网站策划从业者要求的知识面较广阔，必须具备市场和销售意识，具备人体工程学的意识，具备较强的沟通能力和文字表达能力，熟悉商业情报收集和信息分析的方法，熟悉网站规划，掌握基本的建站方法，了解网站硬件环境配置，熟悉网络广告投放和搜索引擎优化等方法。

网站运营是指网站线上线下的销售运营和控制，主要是网站上线后的运营工作。网站策划指是网站上线前期对整个网站开发，营销等操作计划;网站编辑主要是网站的内容和相关的材料收集和稿写，。

个人技能

英语：熟练

计算机：熟练

篇3

专业化与多元化是相对而言。是企业在发展过程中采取的两种不同经营战略。企业一般应根据其自身资源条件状况以及所处的外部环境，实施专业化经营或者开展多元化经营。银行作为提供专业化金融服务的企业，在其成长与发展过程中。也面临着专业化与多元化经营战略的选择。从银行业的发展历程来看，在20世纪60年代以前，主要经营存贷款业务的传统专业化商业银行在各国银行业中占主导地位，但自20世纪70年代以来。随着各国银行监管水平提高、金融法律健全以及商业银行自律能力增强，世界各国商业银行业务出现了向多元化、混业经营以及全能型银行发展趋势，诸如美国花旗银行之类开展多元化经营的全能型银行应运而生。但是，随着信息技术的发展以及金融创新速度加快，受外部环境以及自身知识和能力变化的影响，许多银行发现多元化经营战略并不能达到预期效果，多元化经营尤其是过度多元化反而影响了银行的竞争能力和经营绩效，各种形式的专业化银行却表现出较强的市场适应性和明显的竞争优势，在金融产业中的地位又逐渐提高。如印度HDFC银行、美国运通公司等。而一些已经开展多元化经营的银行甚至开始采取“归核化”战略，剥离非核心业务。以培养银行的核心竞争力为目标，重新回归专业化经营的道路，如美国花旗银行在2005年出售部分非零售金融部门向以零售业务为中心的客户专业化银行回归。

二、银行专业化经营战略分析

银行专业化经营指银行基于内部条件和外部环境，遵守金融机构监管法规，采取专业化的经营战略，将其业务活动主要集中于某一特定领域(如特定银行业务、特定客户、特定服务地域等)，以突出自身在该领域的优势，从而在该领域取得相对优势的竞争地位，促进银行发展。近年来，多种形式的专业化银行规模不断扩大，在整个金融产业链中的地位也在逐渐提升。2005年，美国市值排名前30位的银行中有9家是专业化银行。专业化银行推动了整个金融产业链运营效率的提高。

1、银行专业化经营的正效应

(1)银行采取专业化经营战略，专注于某一专业性业务领域，将有效提高银行员工工作的专业化程度。如果银行员工将其经营活动集中于较专业的操作业务内容上，能够较快地提高其工作的熟练程度，减少员工从事多种业务所需的额外学习和培训的时间。工作熟练程度提高意味着银行员工业务水平和业务能力提高，可以减少在工作中所应支付的额外智力资源和成本，降低工作紧张程度，因而可以降低发生工作失误等经营风险的概率，银行业务的单位操作成本将得以降低，从而可以有效提高银行整体劳动生产率，以更低的成本为客户提供更加优质高效的服务。

(2)银行采取专业化经营战略，将银行资源集中于特定业务领域，有助于银行进行资源优化配置，在专业化业务领域范围内开展多种形式的金融创新活动，提高特定业务领域的技术水平，从而提高银行业务运行效率，促进银行进一步节约金融资源，不断改善服务质量，提升银行的核心竞争力，保持银行业务持续发展，实现规模经济效应。2005年，美国市值排名前30位的银行中，专业化银行的总资产回报率平均比综合性银行高08个百分点，净资产回报率高34个百分点。银行的这类专业化经营战略也得到了投资者的认同。2005年。美国运通公司的市净率高达6．5倍，教育贷款专业化的SLM的市净率约4．7倍，理财专业化的梅隆银行市净率也达到了3．8倍，远高于同期综合性银行美国银行1．8倍市净率以及摩根大通1．5倍市净率水平。

(3)银行采取专业化经营战略．将可以降低其业务活动的复杂性，减少其对不同业务领域人力资源的需求。从而可以有效降低银行内部的组织成本和人力成本以及银行内部不同业务部门和员工之间的协调成本．改善管理效率．提高业务活动的效益。

2、银行专业化经营的负效应

(1)银行开展专业化经营，将会限制银行业务种类扩充。在业务范围较狭窄的情况下，由于为客户提供的服务内容有限，一方面可能限制银行业务市场规模的持续扩大，另一方面，则可能降低资金在银行内部循环的可能性。使得派生出来得低息负债资金漏出银行的机会增加。从而可能导致银行的负债成本率提高。增加银行运营成本。

(2)银行开展专业化经营，将可能增加银行所面临的市场风险。由于专注于某一特定业务领域。专业化银行的市场相对狭窄，市场容量相对较小，因此。业务高度专业化的银行在提供了经营效率的同时也面临着更大风险。美国市值排名前30位的银行中．专业化银行的13系数平均为1．07倍，而综合性银行仅为0．57倍。高收益、高风险成为专业化银行的特征。如专业信用卡银行美信银行(MBNA)就是因为高周期性风险而于2005年被美国银行收购，而受金融危机的影响，专业投资银行美林公司也于2008年被美国银行收购。

(3)对于银行员工而言，银行专业化经营将导致员工知识和技能的专业性增强，其人力资本相对具有较强的专用性，当面临职业转换时。这类银行员工必须支付较高的职业转换成本．其获得新工作的机会将低于具有综合性、复合性知识的银行专业人才。

从实践来看。由于专业化经营战略有利有弊．银行通常会在对自身能力和资源以及外部环境进行综合评估的基础上，进行战略选择。一些规模相对较小的银行，由于拥有的资源有限。往往无法同那些大规模的多元化、全能型银行开展直接和全面的竞争。因此，这些中小银行要在金融市场立足。就必须走专业化道路．在专业领域培养核心竞争力，通过为客户提供专业化服务，在专业领域内做强做大。甚至成为某一业务领域内的“隐形冠军”，从而创造生存、发展甚至是超越的空间，同时也有助于提高了整个金融体系的效率，并推动金融行业的可持续发展。如信用卡公司美国运通公司。专业房地产贷款银行印度HDFC银行，专业化的教育贷款银行StudentLoanCorp、SLM，专业化农业贷款银行FederalAgriculturalMortgageCorp．，以中长期贷款为主的银行欧洲复兴开发银行，以小额贷款为主要业务的德国银行Volksbank和美国中小企业信贷协会等都在各自的专业化领域取得了很大的成功。2005年，美国资产规模排名前200位的本土金融机构中，提供专业化服务的公司占到四分之一。我国的招商银行、民生银行以及兴业银行等一些中小股份制商业银行也纷纷基于自身资源条件，试图向具有相对竞争优势的专业化银行方向发展。

三、银行多元化经营战略分析

银行多元化经营战略是指银行根据自身资源积累和环境条件变化，突破单一业务局限。拓展银行的业务领域。增加业务品种或将业务活动扩展到较多的不同职能的操作上。强化业务经营的异质性，为更多客户提供多种产品或服务，以期发挥银行的资源优势。扩大银行规模，提升市场占有率，增强银行运营的稳健性，降低经营风险，提高盈利能力。

目前．在西方主要发达国家，相关法律允许商业银行实施业务经营多元化和全能化。产生了诸如美国银行、德意志银行、瑞银集团等这类多元化、混业经营的大型银行集团。而在我国，受金融监管法规的限制。银行多元化经营战略在实施过程中还受到很多限制，一些银行尤其是大型银行虽然存在着多元化的动机。但除了设立金融控股集团外。银行自身较难向银行业务以外拓展多元化经营空间。随着金融创新以及经济全球化的发展，未来我国金融管制将步放松。银行多元化经营的空间将不断扩展。

1、银行多元化经营战略正效应

(1)银行实施多元化经营战略．将有机会为客户提供综合性金融服务，从而提高银行的整体服务水平．以此扩大银行经营规模。增加银行的盈利。比如，在符合当地金融监管制度的情况下，某些多元化经营银行涉足银行存贷款、证券交易、信托等金融业务领域，客户在同一家银行就可以办理存款(或储蓄)、证券投资交易、信托投资以及其它各项银行金融业务，这将为客户节约大量时间、精力以及资金转移费用，也可以降低客户交易成本，从而能够吸引更多客户。提高银行的竞争能力和市场占有率。而银行通过整合多种服务。可以形成协同效应。实现范围经济，降低经营成本，提高利润水平。同时，银行实施多元化经营，也有利于金融商品的丰富和发展。促进金融创新，活跃金融市场，为银行开辟新的盈利渠道。增强其盈利能力。

(2)银行实施多元化经营战略可以使其资产、负债业务多元化，有利于增强银行资产的流动性。使银行资产结构趋向合理．资产收益相应提高。因为银行经营的业务种类越多，范围越广，资金漏出的机会越少。派生效应发挥得越充分，负债成本率越可能压低，有助于提升整体资金运用效率。

(3)银行实施多元化经营战略，将有利于分散银行经营风险。实施多元化经营的银行，业务的异质性增加，银行利润来源将趋于多样化，而且银行业务利润源之间的相关性将下降，银行的部分业务亏损可由其它部分业务盈利来弥补，这将大大增强了银行抵御外部冲击的能力，稳定并提升银行的盈利能力，并有利于金融市场稳定，降低金融风波发生的可能性。2005年，多元化经营的美国银行的13系数仅为035，而美国运通公司的31系数为1．01，梅隆银行的31系数高达1．16。可见，多元化经营确实降低了银行的风险。

2、银行多元化经营战略的负效应

(1)多元化经营可能导致银行领域发生大规模行业垄断，限制市场竞争。实施多元化经营战略的银行通常会通过并购或大规模投资方式实现多元化扩张，这往往会使得银行规模在较短时期内急剧膨胀，占据较大的市场份额，同时并购可能消灭竞争对手，从而形成市场垄断。而且，实施多元化经营战略的银行往往涉足众多业务领域，他们能够向客户提供综合性的金融服务解决方案，这样，多元化经营的银行就可以利用其在某些业务领域的优势地位，通过诸如降低甚至免除对于客户部分业务收费或者捆绑交易等方式拓展银行其他业务，从而形成事实上对市场竞争的限制。

(2)超过银行管理能力范围的过度多元化可能会加剧银行风险集中。银行实施多元化经营战略，扩大经营规模，扩展经营业务范围，虽然可能由于业务种类和利润来源增加而降低业务过于单一而导致的盈利波动风险，但是，如果银行多元化经营范围超过了银行管理资源所能够覆盖的边界，导致银行不能对其所经营业务进行有效管理和协调，就必将会对银行的持续稳健经营带来负面影响，增加经营风险。如果银行的多种业务之间没有建立起“防火墙”，不能对经营风险进行有效隔离和管控。就可能在银行某一项业务出现问题时。产生“一荣俱荣，一损俱损”的连锁反应，反而会加剧银行风险集中，而对整个银行产生巨大冲击。

篇4

【关键词】院前急救；转运；预后效果

脑出血是严重危机人们健康的疾病，在我国发病率、病死率、致残率高。其治疗效果与早期的急救转运是否及时、准确有着极大的关系，本文就我科2008年1月至2011年1月收治的100例脑出血患者进行分析，其中经院前急救者50例，未经院前急救直接进行院内急救者50例，现比较分析院前急救转运对预后的影响。

1 资料与方法

1.1一般资料本次选取的100例患者，年龄在19~69岁之间，平均59岁；其中男性58人，占58%，女性42人，占42%。院前经过急救转运的50例SP 18.20~28.0kPa，DP 12.6~16.5kPa；未经过急救的SP 18.6~27.5kPa，DP 12~16kPa。因此，以此为标准两组无明显差异性，具有可比性。

1.2 急救措施当急救中心医务人员接到120发来的急救命令后，急救人员在3min内出车，以最快的速度赶赴现场实施急救。急救措施包括：急救人员快速根据患者病史、临床表现及体格检查做出初步的诊断，并且要给所有的患者进行有氧呼吸，快速静滴20%甘露醇注射液；有呕吐者给予清理口鼻腔内的呕吐物、进行吸痰、器官插管等措施，以保证呼吸道的畅通；对于血压过高的患者，给予硝苯地平片10~20mg舌下含化或生理盐水250ml+酚妥拉明注射液10mg，iv gtt 10~20gtt/min；对出现烦躁、无缺氧征象、血压高的患者，适当给地西泮注射液5~10mg肌注并加护栏。

在进行转运时，担架要平坦，以保持一定的，途中出现意外时，便于复苏，上下楼梯时担架保持相对水平或头部略高，勿大起大落或斜度过大，以免加重患者的恐慌，使血压再度升高，车速要平稳，不要紧急刹车或突然加速，转运途中密切监测患者的生命体征，意识状态，瞳孔变化等情况。

1.3统计学处理采用SPSS统计分析软件，对计数资料处理采用t检验或u检验，当P

2结果

对所有入选的患者进行为期4周的观察随访，发现：在基数同样为50例的情况下，观察组治愈24例，对照组治愈11例；观察者死亡6例，对照组死亡9例；观察组留有后遗症者20例，对照组30例，通过p检验，均小于0.05，具有明显的差异性，可见对脑出血患者进行院前急救转运对预后具有很大的影响。具体分析如表1所示。

3讨论

随着人们生活水平的提高和人均寿命的延长，我国每年的脑出血患者日益增多，为了使患者得到有效的治疗，应该加强患者的院前急救和转运工作，

实现急救的快速性。在医院接到救助电话后，应该在3min内出发，快速赶往救助现场，院前急救反应时间一般为5~10min。

在进行转运前，义务人员都会对患者的病情做一个紧急的检查，采用必要的急救处理脑出血急性期院前急救的原则是使患者畅通呼吸道，改善缺氧，降低颅内压，控制血压，阻止病情恶化，安全转送。而对于参照组，影响治疗的原因主要有：①家属不了解病情，对舌后坠以及呕吐物的危险性认识不够，未做或不会做相关处理，增加了气道堵塞的发生几率。②家属及目击者不恰当的搬运而导致患者病情进一步加重。③患者颅内高压在入院前未得到及时处理而增加脑水肿的发生。

进行急救转运时，义务人员在把握患者的病情后，处理进行必要的处理工作，还可以及时的与医院CT室及有关科室取得联系，通报患者的病情，做好检查和住院准备，安排好床位，准备好抢救药品和物品，开辟一条生命绿色通道，确保抢救治疗工作不中断、也为成功抢救病人赢得时间。

综上所述,为了保证更多的脑出血患者能够及时安全的运送到医院进行治疗，提高治疗的效果。应该采取一定的急救转运措施，进行适当的院前急救具有极其重要的意义。

参考文献

[1] 程丹丽，田维娜，胡萍. 院前急救对高血压性脑出血患者预后的影响[J]. 护士进修杂志，25（2）：174-175

[2] 曹军，吴景录，常文广. 院前急救对脑出血患者近期预后的影响[J]. 中国实用神经疾病杂志，2009，12（4）：30-31

[3] 艾合买提・买买提. 院前急救与院内急救模式对脑出血患者近期预后的影响[J]. 山东医药，2010,50（14）：108

作者简介：

刘初强，男，（1976-），汉族，学士，主治医师，江西吉安人，井冈山大学附属医院急诊科主治医师，研究方向：急诊医疗工作

吕远明，男，（1974-），汉族，本科，主治医师，江西吉安人，江西省吉安市永丰县人民医院藤田分院，研究方向：内科医疗

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[关键词] 前馈控制；基层卫生院；急救转运

[中图分类号] R472.3 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2012）06-0125-02

The application of feed-forward control on the conveying of critical patients in grass-roots hospitals

ZHOU Yanni

Department of Emergency, the Affiliated Hospital of Ningbo Medical College, Ningbo 315192, China

[Abstract] Objective To analyse the emergency transport patients nursing problem, assessment in the primary health hospital transport feedforward control the application effect of patients and some improvement measures. Methods a retrospective analysis of 2010 1~12 months from 156 cases of patients with emergency transport of feedforward control effect. Results 43 patients transit illness change happened, 1 case death. Conclusion the emergency medical personnel business ability training and feedforward control measures, is to improve emergency transport the patient rescue the important guarantee of success.

[Key words] Feedforward control; Grassroots health hospital; Emergency transport

随着急诊医学与急救护理学的发展完善，危重症患者在各级医院间的转诊、转运、途中监护抢救护理已成为急救工作的重要组成部分。所在急诊科经常接收基层卫生院转运的患者，但由于转运前和转运途中的急救准备工作并不充分，易对维持危重症患者生命、防止再损伤，提高抢救成功率构成潜在风险。通过与基层卫生院领导的沟通，加强了急救患者转运前及途中的前馈控制，危重患者的抢救及疾病转归情况得到有效改善。为进一步探讨改进急救转运患者的前馈控制措施，我们回顾性研究了2010年1～12月我院156例急救转运患者资料，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2010年1～12月我院急诊科共接收基层卫生院急危重症患者转运共156例，其中男110例，女46例，年龄5～78岁。急救转运患者的病种包括：慢性阻塞性肺病15例，急性心肌梗死11例，异位妊娠合并休克16例，脑出血18例，颅脑外伤13例，脑出血16例，严重创伤并发休克25例，乙醇中毒7例，恶性心律失常13例，各种病因引起惊厥、抽搐16例，其他5例。行驶里程＜10 km的31例，20～30 km的113例，30～40 km的12例。

1.2 危重症患者转运中的前馈控制

通过我院急诊科与基层卫生院之间的工作协调，危重症患者的急诊转运在前馈控制方面着重落实以下几方面内容。

1.2.1 急救车的准备 常规转诊前逐项落实好车辆清洁、消毒、车载急救物品清点补充等准备工作外，还需注意以下几点：①尽量配置多功能型救护车，满足不同病种危重症患者转运途中的急救需要[1]；②救护车车载急救设备定期安装调试，确保始终处于待用状态，如属于普通型救护车，应及时增设吸引器、简易呼吸囊、心率监护仪等设备，备足无菌蒸馏水、生理盐水等；③备足氧气，尤其是确保需使用机械通气的患者的氧气供应，危重患者转诊前应确定患者氧疗流量、浓度，结合途中耗时计算出备氧量，并利用氧气瓶接口转换装置及时完成车上氧气瓶的更换，实现设备的正常工作；④配备折叠式活动陪属床，满足患者途中的卧位、半卧位及坐位的调整。

1.2.2 工作人员的准备 转诊前随车医护人员应及时向值班医师了解病情，就转诊中可能发生的病情变化及注意事项采取对应措施，核对所需急救药物与物品；确定转诊后，医护人员和责任护士共同为给患者进行基础护理，气管插管、气管切开、胸腔引流管、静脉留置针等须做好妥善固定工作，防止患者搬动后出现滑脱情况；气管切开处吸氧患者转运前充分吸痰与给氧[2]。

1.2.3 转运途中的护理措施 ①危重患者均应建立可靠的静脉通道，并作对症药物治疗；对不同危重症患者需采取不同处置措施，肠梗阻患者应经鼻留置胃管，颈椎骨折患者注意用颈托固定患者头部，路途较远并采用利尿剂治疗的患者应留置尿管，躁动型患者必要时可采用镇静剂和四肢约束带；②医务人员在转运途中应对患者进行动态心电监护，针对患者心率、血压、呼吸频率变化以及输液管、输氧管、胃管等设备通畅情况，采取及时有效的抢救措施；③接近转诊医院时，护送的医务人员应及时通知医院急诊科室做好接车准备，简要转达患者病情，以便急诊科室及时联系实验室、CT室、放射科等提前做好检查准备，为危重症患者抢救争取宝贵时间。

2 结果

经过前馈控制的实施，急救患者的转运风险得到有效控制。转运途中43例患者发生病情变化，占27.56%；其中包括心律失常加重11例，创伤出血加重3例，血压骤降11例，呼吸、心跳骤停6例，分泌物阻塞6例，抽搐加剧、烦躁不安3例，当病情发生变化时得到妥善恰当处理，其中1例因为病情太重抢救无效死亡。无医疗纠纷发生。

3 讨论

从156例急救转运患者的病情严重程度看，83例（53.20%）危重症患者转运途中需要输液、吸氧、吸痰，并对其意识、生命体征变化进行严密观察，其中43例患者途中病情发生变化，护送医务人员进行了气管插管、机械通气等抢救处理，3例抢救无效死亡。由于危重患者转运途中大多带有4条以上管道（吸氧管、输液管、导尿管、气管插管、心电等），救护车在行进途中易出现震荡、摇晃，可能导致管道脱出、液体输入不畅或输液肢体局部肿胀等情况，加之救护车内空间狭窄、震动摇晃，护理人员重新穿刺、插管困难。

其次，急诊转运患者年龄分布区间为5～78岁，男性患者较多。其中16～35岁患者42例（26.92%），主要属于车祸、斗殴等外科创伤患者；51～78岁患者50例（32.05%），主要是心血管系统、神经系统或呼吸、消化道系统的疾病。总的来看，急诊转运患者内科、外科、儿科、妇科等病种组合复杂。同时，急救患者在由基层卫生院转运过程中，由于急救仪器、设备相对简单，事故现场、车祸伤者等抢救处理与转运需要同时进行[3]，要保证急危重症患者转运途中的监护、抢救措施确实完成，要求护理人员必须掌握好各项车载监护、抢救仪器的使用，尤其是对新仪器使用技术的掌握，并熟悉院前院内急救知识，具备快速的应急应变能力[4]。

针对基层卫生院急救转运中存在的各项护理问题及特点，应有计划地批次组织急救转运前反馈控制措施培训包括急救医学、急救护理学理论知识学习等，加强护理风险管理与急救护理技能训练，确保急救转运患者生存率。每月定期组织院前急救模拟训练，讲授急救技术及各类抢救仪器的使用、保养方法，确保随车医务人员熟练掌握急救技术操作，车载急救仪器，进而有效加强基层卫生院的院前急救转运护理水平，及时有效地控制、处理好转运途中的护理问题，降低危重症患者转运途中的致残率、病死率[5-6]。

[参考文献]

[1] 彭大云.急危重症患者陆地远程转运的护理体会[J].中国误诊学杂志，2011，11（2）：55-56.

[2] 李乐愚，温杏良.医院整体搬迁过程中患者转运方案的制订及实施[J].中医药管理杂志，2010，19（5）：23.

[3] 谢晓梅.高血压脑出血患者的急救和转运护理[J].中国误诊学杂志，2010，10（17）：67.

[4] 张美芳，田丹. 护理程序在院前急救危重症患者呼吸道管理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2011，17（7）：36-37.

[5] 孙雷. 如何做到危急重症患者的安全转运――在转运途中呼吸道的安全管理[J].医疗装备，2010，23（1）：121-123.

篇6

【关键词】英语专业；元认知意识；写作

1、元认知的概念

美国心理学家Flavell在《认知发展》一书中明确提出了元认知（mate-cognitive）这一概念，1976年，Flavell将其定义为“个人关于自己的认知过程及结果或其他相关事情的知识”以及“为完成某一具体目标或任务，依据认知对象对认知过程进行主动的监控以及连续的调节和协调”。1981年，Flavell又对元认知进行了更简练的概括：反映或调节认知活动的任一方面的知识和认知活动。元认知意识含三部分：元认知知识（对认知活动过程、结果及相关信息的认识）、元认知体验（伴随认知活动而产生的情感体验）、元认知监控（主体对认知活动的监控与调节）。元认知监控是元认知的主体，它表现为主体根据自己的认知特点、知识的特点和学习的要求等定出计划、选择策略、评价其有效性、作出补救措施等

2、大学生英语专业本科生 英语写作现状

英文写作能力作为外语学习的一项基本能力向来备受关注。但在日常教学生活中，英语写作已然成为学生英语水平发展的一个瓶颈，不会写，分不高，不知怎么提高是学生在英语写作中常常遇到的障碍。经分析，当前大学生英语写作中存在如下几个问题：1：语言输入量不够，学生只是一味背单词，不会运用恰当的词进行写作，作文缺乏精确度。2：不明确好的作文的标准。学生较多以“三段论”进行写作，没有从初高中的应试作文模式下脱离出来，作文明显僵硬，模式化。3：不懂得如何提高作文。大部分学生提高作文的方法还停留在背四六级和专四的模拟作文，思路僵化，失去了自己独创性。4：有一定的元认知意识，但概念模糊，利用效率不高。

3、元认知与写作的关系

国外对于将英语作为第二语言（ESL：English as second language）的学生的英语写作元认知做了大量研究，认为一个优秀的英语写作者应该是一个拥有充分的英文写作元认知知识的人，一个能够自己设定写作目标并进行评估的人Oxford提出了把元认知策略与写作技巧相结合的模式，并详细统筹写作的过程，包括明确目标和筹划所用策略，反思并监控整个写作过程所表现出来的问题，最后对作品和整个写作过程做出客观全面的评价。因此作为一种个体对自身认知和行为过程进行监控和调节控制的自我调控过程，元认知的发展水平和执行状态影响和涉及个体行为的诸多方面。而提高元认知意识也是提高英语写作能力的有效途径。

根据姜英杰的《元认知的理论与实证研究》一书中，我们可以发现，英文写作元认知包含三个成分，分别是英文写作元认知知识，体验和调控三部分。其中元认知知识主要包括四个维度，优点了解，缺点了解，语言策略知识和作文标准了解；元认知体验包括：第一；元认知体验，如成就感与挫败感对写作过程的影响。第二：元认知体验可以导致元认知知识中个人变量和策略变量的修正。第三：元认知体验能刺激认知或元认知策略的产生；而元认知控制则分为准备性，计划性，监督性和调节性四个维度。

4、研究方法：

（一）研究对象

量表选取一所师范院校英语专业大二的两个班级学生共64人。

（二）材料

姜英杰编写的大学生英文写作元认知问卷程序

1：在事先未对两个班进行元认知培训的情况下，让两个班的学生完成“英语专业大学生写作元认知问卷”，获取两个班学生元认知意识第一手资料。

2：对两个班第一次专四模拟的作文分数（满分15分）进行收集。（教师批卷）

3：对实验班进行元认知意识培训，教授讲解元认知知识，以及元意识与写作之间的关系，告诉他们专四作文评分标准，并附上一份元认知意识自评量表，让实验班的学生每次自己进行作文练习时自我评价，不断进行修正与提高元认知意识。对照班正常上课。

4：2个星期后，收集第二次专四模拟考作文分数（教师批卷）

（三）数据管理和分析

用SPSS 10.0进行数据管理与分析

（四）实验结果与分析

经过数据统计与分析，发现两个英语专业班级的同学，实验组比对照组元认知意识略高，但由于两个班是平行班，所以整体上初始元认知意识都差不多。第一次专四模拟考的成绩，实验班平均分为9.09，对照班为9.81.在为期2个星期的元认知培训之后，实验班的作文平均分为11.30，对照班的作文平均分为11.24.在准备专四的过程中，由于认真度及考试的紧张氛围推动下，两个班的作文平均分都有提高，而实验组在经过元认知意识培训及元认知意识运用与监测后，作文分数提升相对明显。

5、结语

笔者经过此次调查研究分析后，深切感受到元认知意识在英语专业学生写作中的重要作用。学生或多或少都拥有元认知意识，但对其概念模糊，无法充分发挥元认知意识在写作中的准备，计划，监督，调节的作用，使其写作效率低下，存在盲目性。故笔者建议，在英语写作教学中，教师应该有意识地将元认知意识渗透给学生，引导和规范学生的元认知意识使用，促使其学会运用科学的学习方法，提高英语写作的兴趣与能力。

参考文献：

[1]Flavell，J.H.1979.Metacognition and cognitive monitoring：a new developmental inquiry[J].American psychologist34（10）：906-911.

[2]Brown.A.1987.Metacognition，executive control，self- regulation，and other more mysterious mechanisms[A].In F.E.Weinert R.H.Kluwe（eds）.1987.

[3]J．Devine.The role of metacognition in second language reading 3and writing.

[4]姜英杰，《元认知的理论与实证研究》，长春：东北师范大学出版社，2007。

[5]肖武云，《元认知与外语学习研究》，上海：上海交通大学出版社，2011。

篇7

《大学英语课程教学要求》（试行）颁布后，将大学英语教学的性质、目标和要求提到了一个新的高度，越来越多的高校积极鼓励英语教师采用全英语教学模式，很多高职高专院校也开始尝试这种新的教学模式。就影响全英语教学实施效果的三大关键因素进行简要分析，阐述现阶段部分高职高专院校大学英语课程采用全英语教学模式的利弊和效果。

[关键词]

全英语教学；高职高专；教师；学生；教材

前言：2004年教育部颁布了《大学英语课程教学要求》（试行），将大学英语教学的性质、目标和要求提到了一个新的高度，越来越多的高校积极鼓励英语教师采用全英语教学模式，很多高职高专院校也开始尝试这种新的教学模式。那么，是不是全英语教学就是包治百病的灵丹妙药呢？

笔者此文拟就影响全英语教学实施效果的三大关键因素进行简要分析阐述现阶段部分高职高专院校大学英语课程采用全英语教学模式的利弊和效果。

首先，我们谈谈教师的影响因素。大学英语教师是全英语教学的实际组织实施者，是这种教学模式成效成败与否的关键影响因素。全英语教学并不能简单地理解为只是要求授课教师“只说英语，不说汉语”。全英语教学要求授课教师具有专业娴熟的语言水平，尤其是语言的自由表达能力，语言清晰而流畅，语法结构严谨准确，语言运用逻辑严密，能够运用英语语言深入浅出地讨论阐述各类问题，熟练自然地运用全英语组织引导学生开展英语学习教学任务。换言之，授课教师对英语语言的驾驭力的强弱直接影响到这种浸入式英语教学模式的效果，驾驭能力越强，这种教学模式的利就越大于弊，反之，则弊大于利。而且，教师个人对课堂的掌控引导能力、个人心理素质及魅力、学生对教师的认可度等都会影响这种教学模式的效果。掌控不好，仍然会出现新教学模式条件下的教师“一言堂”的尴尬局面，其实是得不偿失的。

其次，说说学生的影响因素。学生是课堂教学的接受者和参与者。学生的英语语言水平、对英语的学习兴趣及主动性、对授课教师的认可程度等都在很大程度上影响教师课堂教学工作的开展和教学效果的发挥。现阶段的高职高专院校，需要接受的一个现实，即：自1999年高考扩招以来，虽然高等教育得到了普及，但大众教育代替了精英教育后，不得不承认，高职高专院校的生源的质量其实是以较快速度逐年下滑的。这种趋势下，单就各省的高考录取分数线来看，学生的高考投档分数线是逐年锐减的，而英语单科成绩也是越来越让英语授课教师失望不已。面对这样的状况，教师在运用全英语教学方法时，除了考虑自己是否有实力实施开展，是否还应该衡量一下学生的具体接受能力，“量学生而行，因材施教”呢？教学毕竟不是单方面的，教与学是相辅相成，相互联系，不可分割的。

最后，以教材为主的教学内容也是全英语教学实施效果的重要制约因素。全英语教学的重要目标之一就是在一个非英语的大环境下，创造一个相对独立的、尽量接近真实的英语语言小环境。学生在这样的英语语言环境里，逐渐摆脱依赖自身母语的固定思维模式，潜移默化，慢慢习惯运用英语语言思维思考讨论问题，从而达到比其他教学模式更佳的教学学习效果。一本好的英语教材，应该是很好地融合了英语教学的实用性、趣味性和知识性。在全英语教学模式下的教材更应体现其教学效果的可实现性、难易适中和易于操作等特点。而这样合适的大学英语教材在市场上本身就不多见，很多优秀的大学英语本科教材难度太深，并不适合高职高专的学生学习使用，而难度较低的教材也因为门槛较低，教材的编纂并不严谨，错误较多，一些中式英文现象十分常见。

那么，是不是说高职高专院校没有实施大学英语全英语教学的必要呢？答案并非如此。笔者认为，高职高专院校的大学英语教学应该鼓励“百花齐放，百花争鸣”，让英语教学朝着个性化发展，既尊重传统教学模式，也提倡引入新的教学模式和方法，充分调动教师和学生两方面的积极性，尤其要注重学生在教学过程中的主体地位。高职高专院校也可以开展大学英语全英语教学的选班课或选修课，实现教学资源的有效充分利用，这样既鼓励了部分能力较强的中青年英语教师的工作积极性，提高了他们的业务能力和水平，也满足了部分英语学有余力的学生的学习要求，从而达到学校、教师和学生三赢的效果。

结语：虽然使用全英语教学模式开展高职高专院校大学英语的教学不啻是一个好的选择，但毫无选择地照搬这种语言教学模式并非百利而无一弊。授课教师应根据自身能力和授课特点，结合高职高专学生的兴趣方向和接受能力，发挥自身特长和优势，设计教学内容，创新教学方法，以期达到更好的教学质量和效果。

参考文献：

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[2]蔡基刚.大学英语教学若干问题思考[M].外语教学与研究出版，2005

[3]蔡芸.对全英语教学的看法[J].广东外语外贸大学学报，2001

[4]杜诗春.我国外语教育的根本出路[J].中国外语

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摘要目的：探讨预见性护理在ICU机械通气患者院内安全转运中的效果。方法：选择我院2012年1月~2013年6月收治的126例机械通气需院内转运的患者为研究对象，分析实施预见性护理干预的效果。结果：100%患者均能实现安全转运，无发生死亡病例。转运途中出现的意外均能得到有效应对。结论：通过转运前预见性护理、转运中严密监测和转运后反馈等措施，可确保ICU机械通气患者院内转运的安全。

关键词 院内转运；预见性护理；安全护理

doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2014.02.017

机械通气是利用呼吸机代替、控制或改变患者自主呼吸运动，可纠正呼吸性酸中毒、低氧血症，缓解呼吸肌疲劳，防止肺不张，稳定胸壁。对于需要持续监护和机械通气维持生命体征的ICU患者来说，院内转运对连续性的诊断和治疗有很大的帮助，同时也存在巨大风险，直接影响患者的安全，还可导致死亡。为加强ICU机械通气患者院内安全转运，确保患者安全，我院在转运中实施预见性护理程序，效果满意。现报道如下。

1临床资料

选择2012年1月~2013年6月我院ICU收治的机械通气需院内转运同时行CT，MRI等检查和专科治疗的患者126例，男86例，女40例。年龄27~82岁。气管插管91例，气管切开35例。患者转运途中均采用便携式呼吸机，其中同步间歇指令通气模式116例，容量控制模式10例。

2预见性护理

2.1转运前机械通气患者转运过程中随时可能发生呼吸系统、循环系统、神经系统等不同程度的并发症［1］，因此转运前需做好充分的安全准备和正确的预见性分析，以先预防为原则，将转运途中可能出现的潜在问题作出准确判断并制定处置计划，确保安全转运，减少并发症发生的风险。

2.1.1风险评估患者转运受益和风险并存，医师和护士需把握和全面评估转运指征，严格评估患者病情，包括意识、瞳孔、

作者单位：541001桂林市广西壮族自治区桂林医学院附属医院急诊科

张源慧：男，本科，主管护师

生命体征、血氧饱和度、血气分析以及存在的风险等，在血流动力学不稳定情况下尽量避免外出诊疗，而任何有可能引起心跳呼吸骤停需心肺复苏者禁忌转运外出检查。对于无法转运者，如需进行协助诊断，必须予床边检查，请相关科室科内会诊，如床边B超、床边胃镜、床边X线等，以保证患者安全。同时建立标准化的危重症患者转运风险告知制度、危重症患者转运工作流程、危重症患者转运风险应急预案、危重症患者转运记录单、危重症患者交接记录单等。此外医护人员需认真履行告知义务，将转运途中有可能发生的各种意外告知家属，取得家属的理解和支持，并签署外出转运风险告知同意书，实现风险分担，减少和避免医患纠纷的发生。

2.1.2转运准备（1）转运需由经专科特殊训练的临床经验丰富的ICU医师和护士共同评估，医师负责呼吸机的运转管理和病情观察，护士负责监护仪观察和输液管理。（2）转运前需电话与相关部门（电梯组、放射科等相关专科）沟通，告知患者的诊断、神志、管道、急救物品等，确保科室做好接收或检查准备，实现无缝衔接，尽量缩短患者外出等待和滞留的时间，必要时开放绿色通道，提高转运效率。（3）重点评估患者呼吸道情况，呼吸道分泌物较多的患者转运前建议常规吸尽痰液，并固定好人工气道，检查插管深度和气囊压力，避免因改变、颠簸等导致气道痉挛或气道堵塞，必要时需对人工气道加强固定。（4）检查输液通路、尿管、胃管、引流管、中心静脉导管等管路是否妥善固定，并清空各引流袋内容物，对于躁动患者需进行适当的约束和保护。（5）评估便携式呼吸机电源，正确链接便携式呼吸机管路，检测呼吸机是否正常运行，并根据预测所需转运时间准备足够氧气的氧气瓶，必要时可增加携带10 MPa氧气瓶。（6）评估多功能监护仪、简易呼吸器、简易吸痰器、微量注射泵等仪器的性能，确认呼吸机模式和参数，如PEEP大于0.981 kPa，为防止患者肺泡塌陷， 转运前有计划下调PEEP至0.490 kPa［1］。（7）药物准备。急需外出检查但血流动力学不稳定者，需准备血管活性药物，休克患者需准备扩容液，烦躁或躁动患者准备镇静剂如咪达唑仑和地西泮等。（8）其他。根据不同患者病情选择安全合适的，尽量抬高床头15°～30°，对于特殊疾病者，如颅脑外伤患者有脑脊液耳漏者头偏患侧，有颈椎脊髓损伤患者需颈托固定等。掌握患者安全搬运法：胸腔闭式引流患者搬运前需双钳夹闭导管，脊柱损伤者四人搬运切记拖拉推扭等，出发前再次告知相关科室，并做好途中如有意外及时就近按抢救流程处置的准备。

2.2转运时（1）确保便携式呼吸机与患者无人机对抗，对氧合指数不佳的患者适当提高氧浓度，保证患者血氧饱和度上升至95%以上［2］，提高转运耐受。各抢救仪器和管道合理摆放；各监护仪器屏幕面向医师，医师负责呼吸机的运转管理，对呼吸频率、节律、血氧饱和度、心率进行观察。护士站于患者头侧和输液侧，以便能随时遵医嘱予应用急救药品和物品，并需随时注意避免管路打折、受压、扭曲、脱落，防止插管不慎滑脱，如呼吸机出现报警时能及时、迅速、正确处置，对于一时无法解决的呼吸机障碍可人机分离改用简易呼吸器辅助通气，以保证有效通气。（2）转运时患者头部在前，注意转运车的速度和安全，尽量保持行车平稳，避免不必要的震荡和继发性损伤，如颅脑损伤患者上下坡时头部需始终位于高处端。对于应用镇静、肌松药物的患者还需观察是否会引起呼吸抑制等情况［3］。（3）做好患者和家属的有效沟通，适当安慰，提供必要的心理帮助和支持，体现全程人文关怀，以提高患者和家属遵医、遵护的依从性，并注意保暖。如患者转运途中突发病情变化，应保持沉着冷静，积极处理，耐心向患者和家属解释，安抚患者及家属，努力消除不良情绪，有条不紊地操作和配合，根据情况选择是否继续护送、就近抢救或者结束护送，并及时做好转运护理记录单的填写。（4）到达转运目的地后，与对方详细交接班和共同安置患者，做好呼吸机、监护仪的连接等，如病情需要，需医护人员穿防护服在旁守护直至检查结束，无需陪护可通过透明窗观察生命体征变化和呼吸机运作情况，并做好随时处置的准备。对于转运过程中出现心跳呼吸骤停者及时汇报科主任和护士长，及时就地抢救并寻找急诊科急救援助。

2.3转运后转运结束后需按规范完善记录，在转运记录单上详细记录转运前、转运途中和转运后的诊断、病情、生命体征、药品和物品备用、药物使用情况、引流液等，要求转运医师和转运护士共同签名，交科室存档备案；对于转运途中下达的临时医嘱，医师补充后护士需及时核对、记录并签名后，空安瓿方可丢弃。对转运途中出现的意外情况，及时总结和反馈，由护士长组织护理人员进行讨论、分析，对有关制度、流程、规程中出现的问题，并及时改进。

3结果

126例患者转运时间最短25 min，最长62 min，全部成功转运，无转运死亡病例。在转运过程中，5例患者因痰液堵塞导致SaO2下降，经吸痰后呼吸困难症状缓解；2例患者在检查过程中突发烦躁出现人机对抗，遵医嘱予地西泮10 mg静脉注射后缓解，并能完成检查。

4讨论

预见性护理又称超前护理，是护理人员在实施护理前以及实施护理的过程中预测患者可能出现的问题，确定护理重点，积极采取有效防治措施，最大限度减少患者的痛苦，以提高护理质量，是实现由被动救治向主动救治的转变。机械通气患者病情危重，转运的主要目的是诊断和治疗，但转运不是一个简单的运送过程，而是一个需医、护、患三分共同配合和相互支持的动态过程。

通过预见性护理，护士更多地注重患者在各种可能出现的情况之前，将易发因素、隐患等进行排除［4］，将转运风险降至最低，杜绝了不良护理安全隐患。经验丰富的转运队伍，运用自身具备的技能和技术，恰当、正确、动态的病情观察和护理，保证了人工气道通畅；经高效训练和成功转运，激发了护士们主动学习、积极思考的热情，进一步提高了专业素养及自身素质［5］。机械通气患者院内转运坚持以预防为主的原则，运用预见性护理思维，经全面准确评估、严密监测和有效应对，注重护理操作流程规范、应急预案等细节管理，对转运的全过程、任何时间和任何阶段的护理风险采用动态、连续、全程有效地超前护理干预， 100%患者均能达到安全、成功的转运，提供了更优质、更高效、更安全的转运护理服务，为患者赢取了最佳的救治时机。

参考文献

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篇9

关键词：云计算；高职；物联网应用技术专业；教学资源平台

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673—8454（2012）17—0033—03

根据“十二五”发展规划，物联网将成为我国战略性新兴产业。据Forrester Research 预测：2015年中国物联网产业的整体产值将超过1万亿元，到2020年，将达到5万亿规模。为适应物联网技术和产业发展对高技能人才的要求，为推动物联网应用技术专业建设，提高物联网应用技术专业的人才培养水平，高职院校需要依托正在形成并迅速发展的物联网行业，整合各种资源，建设高职物联网应用技术专业教学资源库。

一、高职物联网应用技术专业教学资源平台建设存在问题

目前教学资源平台建设取得了一定的成果，但由于建设速度快，而建设水平没有随之进步，重数量轻质量，因此在建设过程中，出现了一些共同的问题，主要表现为以下几方面：

（1）入库资源种类繁多，没有统一的具体的技术规范和标准。由于教学资源的结构、类型和属性等方面的不同，在教学资源的建设中，教育部已制定了一系列统一的标准体系。[1]高校按照这些统一的标准来建设教学资源，但许多学校在资源建设过程中对技术规范和标准的执行缺乏力度。在资源的建设中，建立资源的开发、管理和应用服务平台无法解决资源存储容量大、类型多、可扩展以及不断更新等问题。

（2）资源利用率较低，平台安全性差，没有统一的评价体系。多数学校在建设教学资源平台时轻视学生自主学习的能力，出现了“以教师为中心”，学生与平台的互动性不够的现象。大部分高校把对平台的建设视为数据库的建设，把资料放进去以后就不管了。造成资源利用率低、安全性差等问题。

（3）“信息孤岛”现象严重，资源“透明度”低，重复建设现象严重。各个高校教学资源建设大多系单独建设，独自使用，相互之间缺乏交流，即各高校教学资源的共享性和可用性差，造成资源的重复建设以及资源的严重浪费。

二、高职物联网应用技术专业教学资源平台建设思想

在进行教学资源平台设计时，以“个性化服务、资源共享”为目标，突出强调个人体验，提供的功能包括：资源垂直智能搜索、相关课程自动推荐、开放信息推广展示、全媒体浏览支持、核心资源访问控制等。为教学者用户提供在线备课、网络课程、技能测评和资源管理等教学应用服务模块；为学习者提供网络课堂、技能测评等课堂教学模块以及职业规划、项目实训、职业提升、网上求职等职业服务模块；为企业提供网络招聘、技能认证和实训管理等服务模块；为院校提供专业建设、课程建设以及校企合作等服务模块。物联网应用技术专业教学资源平台结构设计如图1所示。

三、基于云计算的高职物联网应用技术专业教学资源平台总体结构设计

为构建长效反馈驱动机制，打造优质专业教学资源库，实现优质教学资源整合、共享与共评，我们融入了云计算模式来搭建高职物联网应用技术专业教学资源平台。

1.融入云计算模式的基础支撑平台设计

依据高标准、国际化的建设原则，在系统基础架构上融入云计算模型，依托学院新校园先进的网络基础设施，采用集中式服务、分布式布局的网络体系架构，搭建技术先进、功能强大的基础支撑平台。

高校校园网采用IPv4和IPv6双栈设计，核心设备均采用冗余热备；4出口、万兆骨干、千兆到桌面；服务器负载均衡，部署高性能防火墙和入侵检测设备。硬件基础平台分别由服务器、存储阵列、光纤存储交换机、磁带库等设备组成，通过虚拟化技术将这些设备整合为各种统一的资源池，提供计算、存储、在线备份等互联网基础服务，其硬件基础平台如图2所示。满足院内、院外各种用户安全、稳定、快速访问，文件上下载、高清视频点播等多种应用，支持10万在线用户、100万日访问量。

2.实施架构设计

我们根据面向用户，强化应用；以学生为中心，提供个性化的学习、培训和认证服务；向各高职院校推进“优质教学资源共享”；开展“远程课堂”，推进教育公平的原则，采用“三层三部”架构来构建高职物联网应用技术专业教学资源平台，其实施架构如图3所示。

四、基于云计算的高职物联网应用技术专业教学资源平台实现

教学资源平台采用了基于云计算的浏览器/服务器（Browser/Server，简称B/S）模式。使用JSP+Oracle+Linux开发模式。采用这种架构既保证了平台的稳定性、灵活性和安全性，又提供了良好的兼容性、可移植性和可扩展性，有效地实现了海量资源和分布式资源的整合。

我们采用B/S模式的三层体系结构B/S/S（Browser/Web Server/Cloud Server）来开发设计模型，即前台客户端直接采用浏览器，中间服务器是Web服务器，后台为云服务器，如图4所示。由客户端在Web页面发出请求至系统管理、服务目录等进行一系列的分类处理后，发送至Web服务器，然后再由中间服务器对云服务器发出请求，客户端与云服务器不直接联系，保证了数据的安全性，具有跨平台、可移植、操作简单等优点。

五、基于云计算的高职物联网应用技术专业教学资源平台关键技术分析

1.云存储技术

教学资源库是一个存储资源、管理资源、共享资源的平台，具有资源的媒体类型多、存储容量大、动态性和异构性等特点。同时仍然存在着数据扩展性不高、异构性和兼容性较差、数据的存储速率无法满足大数据量、大并发访问的要求等问题。在云计算环境下，我们采用了云存储技术来解决教学资源的存储问题。

我们结合云存储的特点，融合虚拟化等技术，利用高职院校存放服务的磁盘阵列、硬件服务器等存储设备，将其空间划分成一定大小的可灵活扩展的云，把类型复杂、种类繁多的教学资源按需分配，存放至这些云上，形成内部架构透明的教学资源存储云。我们只需提供接口，各高职院校即可通过此接口直接访问到存储云上的各类教学资源并与平台进行交互。根据提供教学资源的方式不同，把教学资源存储云划分成公有存储云、私有存储云和混合存储云三种。在公有存储云上主要存放一些包括课程标准、课程设计、电子教案、教学课件、教学录像视频、项目案例资料和试题库等开放式的或可在一定范围内共享协议的教学资源。由于涉及版权或的原因，在私有存储云上主要存放为某些单位内部的师生服务的资源。例如教师通过教学资源库积累的私有的教学资料及统计信息，包括完整的备课笔记、教学日志、教学反思、练习与测试成绩和师生交流等资源。在混合存储云上主要存放商业化的如文献数据库、课件、视频等教学资源，用户可通过一定的付费方式来使用其资源。

2.安全防范技术

在教学资源库建设中，我们不必再花费大量的时间来管理数据。因为在云端，有强大的技术管理团队来管理存放的数据资源，同时也有先进的数据中心来保护这些教学资源，因此我们可以把更多的精力投入到资源库的建设中。[2]数据安全对教学资源库至关重要。任何数据的丢失对资源库都是很大的损失。要选择有效的安全策略和安全保护机制，解决数据安全复制问题。我们采用了云备份策略，云备份是一个新技术，针对云存储数据的丢失、破坏等的安全防范技术，能保护相关的教学资源。

3.虚拟化技术

虚拟化是云计算的最主要的特征之一。在教学资源平台建设过程中，为了解决有的服务器超载，而有的服务器闲置等问题，我们利用了资源虚拟化技术，来解决高职院校用户需求快速变化的难题，实现了软硬件的分离。用户只需在虚拟层运行自己的软件，而不必关心后台硬件的实现，当一台服务器忙碌时，任务会自动寻找到其他空闲的服务器上运行，从而进一步提高了教学资源的最大化利用率。

六、结束语

本文采用云计算的技术与理念构建高职物联网应用技术专业教学资源平台，有效地解决了教学资源建设重复、分布不均和“孤岛”现象，实现了软硬件资源、教学资源等的共享，增加了学生自主学习的能力，提高了教学质量，实现了教师好用、学生乐用、资源不断更新的教学资源库建设目的。

参考文献：

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正在大连举行的2017年夏季达沃斯论坛将主题定为“在第四次工业革命中实现包容性增长”，这与全球范围内广泛推进的能源转型密切相关。以新能源大规模开发利用为标志的新一轮能源革命，将为第四次工业革命提供清洁的动力基础，带动新能源、新材料、智能制造等新兴产业发展。

“能源转型正在发生，煤炭和石油将会逐渐退出。”夏澜向《中国经济周刊》记者表示，作为传统能源巨头，Engie同样希望跳出原来的束缚，迎接未来的变化。技术进步使得能源转型成为现实，“我们已经接到客户的要求，有城市要求只供应绿色能源。”

Engie前身为苏伊士环能集团（GDF Suez）。2008年，法国燃气集团（Gaz de France）与法国苏伊士集团（Suez）合并，由此诞生了世界级能源巨头苏伊士环能集团。2015年4月，该集团由GDF Suez更名为Engie。

Engie的前身法国燃气集团进入中国已近40年，上世纪90年代与中国燃气产业建立起密切的合作关系。近年来，Engie集团与包括中司、北控集团、华能等在内的许多企业达成合作协议，涵盖了整个能源产业链。

Engie正在通过并购全面布局新能源市场。今年4月，以战略入资形式认购联盛新能源30%的部分股权；5月，收购申请破产的美住宅太阳能公司Sungevity在欧洲的业务单元。有报道显示，Engie此前出售其在印度最大液态天然气进口公司的股权，以及印度尼西亚和马来西亚的油气资产。夏澜对此表示，这主要是基于商业时机和资产管理的考虑。