数学情诗范文

导语：如何才能写好一篇数学情诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】 创设情境 生活性 游戏性 操作性

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生己有的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望”。兴趣是最好的老师。好玩、好动、好乐是儿童的天性。数学老师一味地讲，学生一味地听，会使课堂气氛沉闷，学生的情绪受压抑，思维闲置，学习效果差。夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一，儿童在学习中产生迫切的求知欲望，使他们的创造力得到发挥，要想法设法点燃心中探索知识的火花，激发他们的创造兴趣。”创设良好的情境是激发学生兴趣的前提条件。下面我就在小学数学教学中结合学生的年龄及思维特点，对课堂教学中创设情境，培养学习兴趣谈谈自己的做法和体会。

1 创设故事性情境，唤起学习兴趣

“老师的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。”我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生的思维能力得以发展，在不知不觉中获得知识。

例如：我在教学《可能性》时，在学生初步了解了“一定”“不一定”，“可能““不可能”后，我便为学生讲述了一个名为《生与死》的故事，在讲故事之前我向学生提出要求：认真听故事，回答老师的问题。过程是这样的：一个奴隶冒犯了国王，被国王下令抓进大牢，当时这个国家有个规定，那就是囚犯有选择生死的机会，国王将装有“生”与“死”的纸条放在盒子里交给大法官，让奴隶来抽一张纸条，如果抽到“生”就生存下来，如果抽到“死”就要执行死刑。同学们，你认为奴隶的命运会怎样？（生答：可能生也可能死）可国王却耿耿于怀，他很想这个奴隶死，于是他派人将盒里的两张纸条都换成了“死”字。这时奴隶的命运会怎样呢？（生答：一定死）有一位好心人偷偷把这件事告诉了这个囚犯，囚犯一夜没睡觉，绞尽脑汁终于想出了一个好办法。到了第二天，当大法官把盒子端到囚犯面前时，他不假思索地拿出一张纸条，看也没看一口吞了。同学们这时奴隶的命运会怎样呢？（生答：一定生）这个囚犯用自己的聪明才智赢得了生存的机会。

在听故事过程中，学生都被故事内容吸引，思绪随着故事情节而改变。在听故事的同时也巩固了知识，唤起了学习兴趣。

2 创设生活性情境，激发学习兴趣

数学本身就来源于生活，很多数学问题就是人们在生活中发现的，而生活又促使数学不断发展，让学生接触到生活中的数学，才能使他们体会到数学的价值，从而饱含热情地去从事数学学习活动。因此在设计课程内容时，我根据学生的心理规律尽可能选用他们乐于接受的、接近学生生活的内容为题材，激发学生的学习兴趣。例如：在教学“认识人民币”时，我在导入时从生活出发，创设情境。我先出示了一件物品，请学生猜猜用多少钱买来的。随后我又提出问题：在我们的生活中，哪些地方要使用钱。学生都联系生活，各抒己见，探索欲望被充分激发起来了。

在学生认识了人民币后便是使用人民币，我又设计了“购物”这一生活情境，鼓励学生用自己手中的钱买自己喜欢的东西。整个学习环节中，学生们个个跃跃欲试，使学生既巩固了知识，又体现了生活中处处有数学，人人学习有价值的数学。

在数学学习中有很多内容都是与我们的生活息息相关的。作为一名数学教师要将数学教学与学生的实际生活联系起来，使学生体验数学与生活并存的价值。也恰恰是因为生活性情境的创设，激发了学生的求知欲望，从而使课堂教学达到了良好的学习效果。

3 创设操作性情境，调动学习兴趣

心理学研究表明：儿童的思维是从动手开始，切断活动与思维的联系，思维就不能发展，要解决数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间的矛盾，关键是动手操作。教师应根据小学生的认知特点和数学知识本身的特点，有意识地设置学生动手操作的情境，使课堂处于一种积极探索的有序状态。

例如：教学分数初步认识“几分之一”时，教师在讲1/2、1/3之后，让学生用手折出1/4，并用阴影表示，学生用同样大小的正方形纸折出了很多不同形状的1/4。又如，学习“平行四边形面积”时，学生通过割补的方法，把平行四边形转化成长方形，从而得出平行四边形的面积公式。再如，学习 “厘米、米的认识”时，低年级学生对长度单位缺乏感性认识，课堂上教师为学生提供卷尺、米尺、直尺等工具，让学生以小组为单位动手量量课桌的长度、铅笔的长度、黑板的长度等，通过动手操作，多种感官互相协调配合，使学生对厘米、米有了感性认识。

在课堂上，不折不扣地让学生摆一摆、折一折、分一分、称一称、量一量、摸一摸、拼一拼。学生通过亲自动手操作，自己发现问题，解决问题，有力地调动了学生的学习兴趣。

情境教学在课堂上的作用功不可没，是提高教学质量，教学效率的有效方式。我们要为学生创设多种形式的教学情境，将课堂还给学生，使学生的学习兴趣逐渐浓厚，也使我们的课堂教学更加精彩！

参考文献

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[关键词]数学；倾听；观念；教学

教学中主动倾听已是教师应具备的基本素养，既是教育观念的转变，更是一种人文关怀。而数学是一门集抽象性、严密性、逻辑性、实践性为一体的学科，学习活动贯穿了整个教学过程，学会倾听是教师和学生必需的要求，是科学教学成功的保证。

一、倾听――了解学生认知经验

建构主义理论认为：学生的数学学习是一个自主建构对数学知识的理解过程，他们带着自己原有的知识背景、活动经验和理解进行学习。教师在备课时要给予关注，在教学过程中教师对于学生利用旧知表达意见的过程更应认真倾听。教师倾听时，应分析这些信息产生的原因以及信息所反映的内涵，从而选择出具有代表性、富有教育意义的信息作为生生、师生之间的“互动性资源”，使课堂充满生命的活力。例如，在教学“图形的认识”时，因为学生可能知道“平面图形”有长方形、正方形、三角形、圆形、梯形，“立体图形”有长方体、正方体、圆柱体、球等，所以教师在组织教学活动时，首先要让学生结合生活实际说一说对图形的了解。在学生说的过程中，教师通过倾听从中获取学生对今天所要学习内容已有了解等信息，并根据教学活动的实际情况确定探索知识的新起点。

二、倾听――培养学生创新思维

数学课堂应始终充满生机，学生在教师提供的现实的、有意义的、富有挑战性的材料中，在和谐愉悦的氛围中，时而动手实践，自主探索，时而合作交流。这一过程中，他们都希望自己成为探索者、研究者和发现者，从而表现出的是高昂的情绪、充分的自信和深刻的思考，给课堂注入了生命的活力。

在教学“两位数减两位数的退位减法”时，呈现商店购物情境图产生“例2： 56-18”后，要求学生在同伴交流的基础上进行全班交流并反馈：

生1：因为56-10=46，46-8=38，所以56-18=38。

师：谁能听懂他的意思？你来解释一下。

生2：他的意思是先把18分成10和8，再让56减10等于46，46再减8等于38，所以56减18等于38。

师：刚才他是先拆再减的，与他想法差不多的有吗？

生3：我和他的差不多，我也是把18分成10和8，不过我是先减8等于48，然后再减10，得数也是38。

师：你们的方法相同，都是减18，只是减的次序不同。还有与他们不一样的方法吗？

生4：因为56-20=36，36+2=38，所以56-18=38。

师：谁听明白他的意思了？你来说说……

这种模式不仅是倾听学生发言的内容，还是发现其发言中包含的心情、想法。教师需要的不再是追求“热闹的课堂”，而是追求“用心相互倾听的课堂”。哪怕是一点不同的计算方法，一个别致的研究策略，一种新颖的问题解决方式等，我们都需要耐心倾听理解其过程，了解学生的想法，并在肯定和鼓励的基础上，培养学生的创新思维。

三、倾听――巧用学生不同的见解

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【导语】寒窗书剑十年苦，今日向阳花正开。万千考生皆努力，青年才俊展风采。下笔神思如水流，微笑答卷甚轻松。蟾宫折桂此时有，鱼跃龙门在今朝。2018年全国卷II高考数学考试已结束，同时2018年全国卷II高考数学试题已公布，

2018年重庆高考数学文试卷采用全国Ⅱ卷，全国卷Ⅱ适用地区包括：陇、青、蒙、黑、吉、辽、宁、新、陕、渝、琼。广大考生可点击下面文字链接查看。

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篇4

毕业实习是高校人才培养中的重要环节,是大学生适应社会、适应工作岗位的有效磨合期,也是学生与就业单位双向选择的有利考察阶段。下面是小编精心为大家准备的实习申请书范文，但愿对你有借鉴作用。

实习申请书范文1尊敬的上海大学生在线领导：

我是陕西大学生在线的通讯员，同时也是中国大学生在线的联络员，在西安科技大学新闻中心已经工作一年多了，在2011—2012年度还被评为“陕西大学生在线十佳通讯员”，现任网络通讯社采编部部长，直属校党委宣传部。中国大学生在线(以下简称“中大”)和陕西大学生在线(以下简称“陕大”)是在上海大学生在线(以下简称“上大”)的发展中建立起来的，提到中大和陕大，追根溯源，就会提到上大网站，就会回顾在2007年01月该网站建立起来的两大功能社区，即“易班”和“网上辅导员”。因此，我想申请在上大进行实习，凭借自己的工作能力、工作态度和工作经验，在网站建设方面学到更多东西，做好陕大、中大和上大的各方面交流与合作，促进网站建设的发展。

我在陕大和中大的工作主要是负责版面的维护更新，做好审核工作。我会操作Photoshop、Dreamweaver、Iebook等软件，文笔非常不错，获得不少奖项，文章诗歌的数量也便写了很多。并且在学校的工作中，我一直是勤勤恳恳、耐心负责、团结向上的，特别要提的是思维创新能力，我有不少的创新点子，在网络通讯社工作中展示不少。

我现在是大三，希望能有机会进入贵公司进行2021年暑期的实习，期盼能在上海大学生在线应用自己在学校工作所会的东西，同时学习新知识新技能，既提高自己，也为网站教育文化的健康发展作出贡献。

申请人：___

___年___月___日

实习申请书范文2尊敬的校领导：

我是___院___专业___班级的学生，我自主联系好实习单位，实习期间我将到___单位实习实习，在自主实习期间，我会遵守以下几点：

1、不再需要学校推荐就业单位;

2、严格按照学校制定的实习管理条例完成实习任务;

3、与辅导员保持联系，汇报实习情况，若实习单位变动，在变动次日报告辅导员，如需我返校参加活动，保证按时返校;

4、按时到实习单位报到，实习结束按时归校，逾期将自觉接受学院有关规定处理。

5、实习期间，自觉遵守实习单位的有关规章制度，注意实习安全和人身安全，并对自己在实习期间的行为和安全负责。

如违反有关规定，一切后果责任自负。

恳请批准!

申请人：___

___年___月___日

实习申请书范文3尊敬的校领导：

您好!我是黄冈职业技术学院07级水电系的学生，经过三年学校对我的培养，我已经完成了在校的学习，初步掌握了所学专业的理论和基本的实践能力，由于求知的欲望和自己将来走向社会能够更广泛的掌握工作技能，现申请到院就业处实习。为以后的就业打好坚实的基础。

大学毕业生是学校按照党的教育方针精心培养的、适应国家建设需要的优秀人才资源，是高层次人才队伍的后备力量。为做好黄冈职业技术学院毕业生就业工作，提高毕业生的就业率和就业质量，维护毕业生、用人单位和学校的合法权益，更好地为经济建设和社会发展服务，院领导和就业工作处的老师不辞辛苦，日夜操劳。

我希望院领导能够接受我的申请，也希望我在实习时的工作能够为站在一线的老师分忧，做一些力所能及的事情，虽然，在一些工作技能和经验上我有些欠缺，但我相信自己会努力做好一切，做好毕业生的服务工作。

在实习中我保证做到一下几点：

1、严格遵守学校实习要求和学校规章制度。

2、努力学习，虚心向就业处老师请教有关专业技能知识，服从就业处老师安排，遵守纪律。

3、积极做好简章，通知等资料的张贴工作。

4、在老师忙的时候，做好前来咨询同学的登记以及一些盖章工作。

5、及时向老师反馈实习工作进展情况及所遇到的问题。

想到就能作到，努力就会有回报，相信所学能使用于社会需要，并为社会作出贡献，为校争光。望院领导能够接受我的申请。

篇5

您好！我叫***，1988年生，是**07_1班的一名学生。

在这里已有两年的大学生活，我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己做到全面发展。经过大一一年的努力，我在各个方面都取得了很大的提高现特向学校申请国家助学金，申请材料如下：

我来自石家庄赵县，父母都是朴实无华的农民。我家中有四口人，父母亲文化浅薄，在家中务农，由于多年的劳累，父母两人身体状况均较差，母亲因患眩晕症不得不花大量的钱用药物维持，尤其是父亲，因患腰椎间盘突出而不能重体力劳动，为省钱供我们兄弟两个上学，患病多年没有舍得买过药，疼痛时就吃两片安乃近止疼。家里农业收入低微，所以全年收入十分微薄。我还有一个因不能支付学费而不得不辍学的弟弟，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和弟弟读书，与此同时家里也欠下了一定的债务。

父母以种地为生，家庭收入要来源于农田收入，家庭生活条件很差，尤其在我考上大学以后，为支付高昂的学费家里生活情况更加糟糕。但是农村的生活赋予我吃苦耐劳，不畏一切艰难险阻的品质。

在节假日我进行了大量的社会实践活动，包括课余时间做家教，寒暑假去做家政，去一些、工厂打工等。

我始终牢记：学习是学生的第一要务。学习永远是大学生活的主旋律，在进入大学后我刻苦努力，在期末考试中一次次取得了优异的成绩，每学期的学习成绩和综合测评在班级中都名列前茅。

XX年开学时候攥着众多亲友帮忙凑齐的学费，才有机会来这里上学，接下来的两年为了我的学费父母含辛茹苦拼命劳作可是仍然杯水车薪，只好再次四处求借，如今不富裕的亲朋好友都已经竭尽全力了。每当开学之初看见父母为我的学费发愁而唉声叹气，偷偷落泪时候，每当看见父亲越来越佝偻的背影的时候我多想能够自食其力，能够让父母再为我的学费担心，减轻他们的负担。我不知道我欠他们多少，我只知道用我的努力来打造他们后半生的幸福安乐是最好的回报。大学的最后一年中我不想失去学习的机会，更不想因为学费无法交齐而半途而废。

正是由于以上所述，为了能够保证我圆满的完成学业，为了将来能够更好的孝顺父母，回报社会，我郑重的向学校递交申请__申请减免学费！希望学校领导批准！

申请人：***

篇6

您们好！

我是人文学院2010级汉语言文学本科一班的__.自从踏入大学校门，我一直对自己严格要求，努力地学习专业知识，更好地用学习结合实践为提升自己的能力而做着努力，也为我所深爱着的班级、学院以及学校贡献着自己的绵薄之力。所以，我怀着满心的激动提出“社会实践”的申请。下面，我就将我各方面的情况做一汇报，供各位领导考察。 1. 思想觉悟方面思想觉悟在人的行动中起到了至关重要的指引导向作用，正确有利的思想觉悟才能指引人们达到发展的目的。在对自己思想觉悟的把握上，我一直努力树立着正确的世界观、人生观和价值观，积极提高自己的思想觉悟，促使自己向前迈进。通过自己的努力，我已经在2010年12月参加甘肃政法学院第十八期业余团校培训班，并顺利结业；在2010年10月__2010年11月，参加学校第50期入党积极分子培训班学习，并顺利结业。2011年4月__6月，参加甘肃政法学院第四期青马班培训，并顺利结业。作为学生会的一员，我经常引导身边的同学们树立正确的价值观，并且一直严格要求自己，得到学院老师和领导好评。 2.学习方面

我在学习方面，时刻保持着自觉性，主动学习。从大一至今，我的综合考评都名列前茅，很受鼓舞，在以后的学习生活中，我会更加努力，争取取得更好的成绩。 3.工作方面在大学生活中，除了学习，工作也是极其重要的一部分，我们不仅要学习好知识，掌握好的工作能力在以后的发展中也显得极为重要。因此，为了更好地锻炼自己，提高自己的工作能力，在工作方面，我表现的很活跃。从大一刚入校到现在，我积极参加学生会和各种社团，积极在社团活动中挑战自己，锻炼自己。在去年学生会纳新的时候，我就积极地投入了学生会的怀抱，自加入至今，多次获得了各种团委、分团委、学生会的表彰。直到现在，我仍然为学生会的运行、发展贡献着自己的力量。在自己的实践工作中，热情、责任心永远是我进行工作的基调，通过努力地工作，我学到了很多在课本中学不到的知识，同时，也赢得了老师的赞赏和同学们的支持，曾多次获得各种奖励。

曾担任甘肃政法学院大学生爱心服协会组织部之职； 曾担任甘肃政法学院人文学院新闻传播协会策划部部长； 曾担任甘肃政法学院武术协会副主席之职。 2. 荣誉获得方面

2010年12月参加甘肃政法学院第十八期业余团校培训班，并顺利结业；

2010年10月__2010年11月，参加学校第50期入党积极分子培训班学习，并顺利结业。

2011年4月__6月，参加甘肃政法学院第四期青马班培训，并顺利结业。

2010年10月29日，无偿献血一次； 2011年6月，无偿捐献造血干细胞；

2010年12月，荣获甘肃政法学院2010年新生越野大赛第十名；

2010年12月，荣获甘肃政法学院第二届原创诗文吟诵会二等奖；

2010年12月，荣获甘肃政法学院2010__2011学年第一学期环监工作“先进个人”；

2011年5月，荣获首届“创新杯”广告创意大赛优秀组织奖； 2011年5月，荣获甘肃政法学院 “文辉”杯首届武术文化节最佳策划奖；

2011年5月参加兰州理工大学技术工程学院举办的第五届高校武术联谊表演，并荣获有些表演奖；

此外，在2010年_2011年期间，多次参加兰州市各高校举办的武术交流活动，曾参加甘肃农业大学举办的高校武术邀请赛、甘肃联合大学举办的第二届武术交流活动、甘肃理工大学举办的武术交流会、甘肃职业技术学院举办的武术交流活动、甘肃中医学院武术协会第五届“太极神韵”武术表演，甘肃农业大学武术协会成立十周年庆典晚会；

我真诚地希望各位领导在考察完各个方面后能批准我的申请，我一定会再接再厉，继续把我火热的激情投入到学习工作中去，用我不变的信念去追求永恒的理想！ 此致

敬礼

申请人：__

篇7

尊敬的各位领导：

我叫xxx，是西北农林科技大学法学专业的学生，在xxxx年进入大学学习。父亲于几年前因病去世，生活的重担就落在了母亲的身上。为了偿还父亲看病所欠的钱和供给我上大学，母亲便外出打工。虽然每月也有政府的低保加以维持，但生活仍十分困难。现在，我特此申请“国家助学金”，希望能够减轻家庭负担，同时，我也要继续的努力学习，争取以优良的成绩来回报国家，社会，学校对我的关心。

望学院领导给予批准支持!

此致

敬礼!

篇8

陈寅恪36岁时即与梁启超、王国维、赵元任等一同被聘为清华国学研究院的导师，其人学贯中西，被誉为教授中的教授。一次，学生们聚在他家听课，他逸兴横飞，课讲完之后，即兴送大家一副对联：“南海圣人再传弟子，大清皇帝同学少年。”众学子无不发出会意的笑声。原来，这些学生同时也是梁启超和王国维的学生。梁启超是康有为（南海圣人）的弟子，王国维又当过清朝皇帝的老师。这样说来，陈寅恪的学生岂不就是南海圣人的再传弟子和清朝皇帝的同学了？大师也是性情中人，其联语幽默诙谐，对仗工整又颇有生活情趣，令人拍案叫绝。

清华社会学系教授兼教务长潘光旦精通社会学，在优生学、性心于是学等领域也造诣颇深。清华“四喜元子”之一的女学生黎宪初毕业后不久，于元月15日办新婚喜宴于三和酒家。潘光旦为此赠喜联曰：“三和四喜；元夜双星。”联语切合新人实际，数字对浑然天成，读之令人忍俊不禁。

现代儒学大师柳诒徽平日身着长袍马褂，一根旱烟杆系着黑布眼袋，悠然自得地踱着方步，恍如神仙中人。抗战期间，江苏省政府迁至兴华，柳诒徽有事带一随从入城。，

哨兵盘问其居住地址时，柳诒徽哑然失笑无言以对，哨兵自然斥之离开。几次三番请哨兵高抬贵手，放他入城，可哨兵就是不肯通融。柳诒徽无计可施，情急之下说要找建设厅长，哨兵才准许随从进城通报。后来建设厅长甚至省政府主席都为此向他道歉，并说要惩罚哨兵。柳诒徽连连夸奖哨兵忠于职守，并且自我解嘲说：“这是报应，我平时当老师时常给学生吃鸭蛋，此次我连吃三个鸭蛋，实在是罪有应得。”在场诸位亦大笑不已，大家无法为大师的害达和宽容所倾倒。

季羡林低调为人，力辞“泰斗”街头一项桂冠，他说：“现在却偏偏把我打成泰斗。我这个泰斗又从哪里讲起呢？”好一个“打”字！大师之谦虚品性，大师之风趣幽默，于此可见一斑。他生性害达，晚年还曾笑言：“如果在往八宝山去的路上按年龄顺序排一个队的话，我绝不在前几句。我绝不会在这个队伍中抢先、加塞儿，我决心鱼贯而前，轮到我的时候，我说不定还会溜号躲开。”“加塞儿”、“溜号躲开”生动形象，表明了大师的从容淡定、乐观自信的人生态度。只不过挺遗憾的是，大师没能在百岁门槛前“溜号躲开”，当代最伟大的学术大师停止了思想，大师的时代结束了。

篇9

您好！我是xx学院的07xx高专（6）班的学生xx，现担任分院团总支组织部部长。学校正在评选 “十佳学生干部”，综合考虑了我自己的实际情况，觉得我有必要也有能力参与这次评选，所以现向学校领导提出 “十佳学生干部”申请,希望学校能给予我一个展示和肯定自我的机会。

一年来，在学校、学院领导和老师的关心及培养下，我在思想、学习、和生活等各个方面都有了很大的进步和提高，取得了比较好的成绩。从一名普通但干事，到部长，在这期间我积极组织各种活动并配合各个部门开展各项活动，以身作则，用自己较高的热情与责任心去感染同学积极地参与到学校、学院、班级活动上来，在这个熔炉中得到了很多的锻炼，办事精干、处事果断等能力得到了一定的提高。另外，在学习、思想、以及工作各方面业取得了一定的进步。

在学习方面，我努力奋进，综合成绩一直在排在前面，并顺利考取了英语三级证书、cad证，并获得三等奖学金。在工作方面，积极、认真负责，严格要求自己，为更好的服务于同学。今年4月评为“先进社会工作者”5月担任第23期入党积极分子培训班班长一职等一系列荣誉。

在大学的期间里我严格遵守国家法律和学校各项规章制度，严于律己；积极发挥学生干部的核心、骨干作用；而且乐于助人，热心服务同学；并在学习中取得优秀的成绩。所以，我申请十佳学生干部称号，希望各级领导老师给予批准。

此致

敬礼

篇10

为方便考生及时估分，

考生可点击进入重庆高考频道《2019年重庆高考数学文试卷栏目》查看重庆高考数学文试卷信息。

高考时间

全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为:6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。

各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后。

全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。

.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}时间6月7日6月8日上午语文(09:00:00-11:30:00)文科综合/理科综合(09:00:00-11:30:00)下午数学(15:00:00-17:00:00)外语(15:00:00-17:00:00)答题规范

选择题：必须用2B铅笔按填涂示例将答题卡上对应的选项涂满、涂黑；修改答题时，应使用橡皮轻擦干净并不留痕迹，注意不要擦破答题卡。

非选择题：必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题规定的答题区域内答题，切不可答题错位、答题题号顺序颠倒、超出本题答题区域（超出答题卡黑色边框线）作答，否则答案无效。如修改答案，就用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案；或使用橡皮擦掉废弃内容后，再书写新的内容。

作图：须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。

选考题：先用2B铅笔将所选考试题的题号涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔在该题规定的答题区域内对应作答，切不可选涂题号与所答内容不一致，或不填涂、多填涂题号。

特别提醒：考生不要将答题卡折叠、弄破；严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，禁止涂划条形码；不得在答题卡上任意涂画或作标记。