科学小常识手抄报十篇

科学小常识手抄报篇1

一、开展特色活动——办手抄报是提高学生综合素质的一条较好途径

一是办好手抄报激发学生兴趣。兴趣是学生最好的启蒙老师，为了激发学生办手抄报的兴趣，在学生课余活动时间，各班主任首先将办手抄报的意义和好处向学生讲清楚，然后将自己亲自制作的手抄报给学生传阅，再将办手抄报的过程及所涉及的知识和技巧告诉他们，最后向学生布置办手抄报的具体任务并讲明要求，鼓励学生利用所学的知识办好自己的第一份手抄报。

二是举办学生手抄报展览。对手抄报进行评奖，召开专题讨论会，激发学生的成就感和自豪感。成就感和自豪感是学生学习和实践的动力。通过举办学生手抄报展览及评价打分活动，极大地激发了学生办好手抄报的积极性和主动性。为了从整体上提高学生办手抄报的能力，教师将每期手抄报的优缺点及时进行分析总结，对学生进行有针对性的辅导。召开专题讨论会的形式，加强学生之间办手抄报的心得体会及经验方法的交流，让获奖的学生在会上做经验交流发言，此举使获奖学生感受到成功的喜悦。也激发了其他学生的上进心。

三是家长密切配合学生办好手抄报。为了进一步巩固学生的办报兴趣，教师经常到学生家进行家访，希望学生家人为学生办手抄报积极出主意，想办法，指导孩子用自己绘制的图片装饰手抄报，使报纸版面显得生动活泼，丰富多彩。

四是以办手抄报为契机，鼓励学生广泛阅读课外书籍。办手抄报是为了让学生汲取更多新的知识和技能，学校结合办手抄报，鼓励学生广泛阅读课外书籍，还要求学生抽时间多看中央电视台的一些具有知识性，趣味性的儿童电视节目，积极参加智力竞赛活动，征文比赛等等。将学到的知识用到手抄报上，使学生的手抄报质量有了明显提高。

五是创办《蜗牛诗报》。为提高学生办手抄报的质量，教师自发的编撰了校园诗歌报。校长亲自为了小报提了报头《星星雨》，并参与进来，同教师一起创作。2009年6月学校成立了蜗牛诗社并创刊了《蜗牛诗报》。为了能够娴熟地指导学生进行写作，教师在工作之余都摒弃了以前的“麻坛论剑”“农村偷菜”等陋习，真正地啃起了诗书，魂归于为人师表。2010年6月22日学校举行了师生同台原创诗歌朗诵比赛,激发了师生的创作热情，提高了写作水平、提高了手抄报的质量。

二、创新评价方法——活动与评价结合进行是综合素质评价工作的根本

一是建立评价指标体系。在过去的一学期里，学校在重视如何提高学生综合素质的同时并没有忽视评价。在活动中建立了系统的、科学的、准确的评价体系。在评价体系中，明确了评价细则、评价制度、评价方式、评价周期、评价项目等。

二是评价内容和方法有创新。结合手抄报等活动进行“闪光点评价”。即在每个评价周期要结束时，让学生自我申报自己的特长发展状况、活动中的闪光点等，作为“闪光点评价”的主要内容，代表学生的评价成绩进行评价。这样既鼓励了学生积极参与活动，又有效地提高了学生的综合素质，可谓相得益彰。

三是建立学生成长档案。在评价过程中注重收集反映学生阶段性达标成果，建立学生成长档案。对比学生的进步状况，让评价源于活动、源于实际，以便反思、总结评价中所存在的问题，及时改进调整评价方式，从而真正地提高学生的综合素质。

实践使我们充分认识到，综合素质评价不该只是一种评价形式，它应该贯穿于学生整个发展过程。从学期初的评价目标，到阶段小目标的确立与评价，学期中的成长足迹展示、学期末的最终形成等级都要从活动中来，把活动放在第一位。做到先有成绩而后评价，不要等到期末，学生的行为习惯自然定性后徒劳评价。并且定期给学生进行回顾与反思的空间，时刻激励学生自省、自律，避免学生只着眼阶段达标的短期效应现象，更立足于学生的长足发展，确保评价的一致性、准确性和有效性。

几分耕耘，几分收获。通过在学生中组织办手抄报的活动，各任课老师普遍反映学生的字比过去好，作文构思、材料组织、段落大意、语言表达、语法修辞都有不小进步；学生的美术、书法、绘画水平都从整体上有了明显提高；学生的知识面更广，自学能力、动手能力更强；在思想道德、科学文化、身心素质、实践与操作、审美与表现等五个方面都有所收获。

科学小常识手抄报篇2

手抄报展览课题： 个人或集体办一份以环保为主题的手抄报 年级： 初二或初三年级 目的： 1.指导学生收集资料、分析现象，提高动手能力。2.通过采访和调查等活动，了解一些基本的环保知识，理解环保在日常生活中的作用。3.增强学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。 步骤： 1. 认真学习（或复习）初中第三册的《积累资料学习办报》，掌握办报的基本常识。然后分成四个小组。 第一组，分别对生物、地理、化学、政治四科教师进行采访或咨询，了解环境对生态平衡的影响，污染对动植物和人类的危害；了解水土保持、植被、自然保护区与环境的关系；了解废水、废气、废渣的形成及危害；了解有关环境保护的法律条文及宣传情况。 第二组，到附近集贸市场了解塑料袋的使用情况，了解同学中一次性碗筷的使用情况，积累有关数据，最好写出分析报告。 第三组，收集有关环境保护的招贴画，如《“世界环境日”知识宣传画》《保护清洁的家园》等，仿作《鱼打伞》《吊铺》《人类破坏了我的伞》三幅漫画，体会其中寓含的深意。 第四组，寻找和收集与环保有关的音乐、哲学、文学等资料，如歌曲《长江之歌》，古代哲人的论述（如古人的自然观），诗歌《没有水，这世界将会怎样》，散文《地球妈妈的诉说》，童话剧《地球妈妈的呻吟》等。2. 个人动手或小组合力编一份或数份手抄报，编辑时尽量用上活动中积累的材料，也可以自己写作，例如借鉴“大同向市民发出绿色倡议”新闻报道的内容，拟写一份倡议书，中心可确定为“环保，从身边做起”。报纸的命名要有新意，不落俗套，排版设计要主次分明，书写要美观清楚，力求活泼，插画要富于变化。3. 展览手抄报。依据下面的评比标准评出名次，适当给予奖励。 评分/项目 优 良 一般 内容（丰富） 30 25 20 版面（图文并茂） 30 25 20 书写（工整） 30 25 20 美工（有个性创造） 10 8 5 总分

科学小常识手抄报篇3

历史学科所具有的独特性质使历史活动的开展具有多种多样的形式，下面简介几种常用的方法以供同仁参考。

一、编演历史情景剧

如自编自导自演《文成公主入藏》的历史短剧，可以根据教学内容，把《文成公主入藏》历史短剧分成四部：“少年文成公主”“吐蕃使者求婚”“文成公主西行”“文成公主在”；全班学生分成四组，每组负责一部，由小组长具体负责。然后布置学生去搜集有关“文成公主与松赞干布”的历史资料。任务布置后，全班学生开始收集、整理资料，编写剧本，熟悉和排练剧本。通过自编自导自演历史短剧的活动形式，将书本“死”的历史知识变为“活”的实践演出，培养了学生灵活运用历史知识和迁移历史知识的能力，同时也给学生充分展示自我的机会。

二、举办历史故事演讲活动

平时上历史课，学生最喜欢老师能穿插讲一两个历史小故事，他们听得认真、听得入神，同时教师也可以让学生讲故事。如：布置学生收集、编写春秋战国时期的历史小故事，举办历史故事演讲活动。通过历史故事演讲活动，培养学生搜集资料的能力、写作的能力、语言表达的能力；同时也开拓了学生的历史视野，调动了学生学习历史的兴趣。

三、举办历史手抄报活动

根据教学内容，布置学生做历史手抄报。如：在纪念长征七十周年的活动中，布置以“纪念长征”为主题的历史手抄报活动。通过做手抄报，培养了学生对历史知识的搜集、整理能力和设计手抄报版面的能力，也培养了学生动手和审美的能力。

四、召开专题讨论会

为开拓学生视野，培养探索、研究问题的能力，由教师给学生介绍一些报刊上有争论的、又有教育意义的材料，或让学生直接就书上的人物、现象发表自己的意见并展开讨论。如，在中国古代史中讲述《国家的产生和社会变革》一课时，可以“商鞅变法的失败与成功”为主题组织讨论会；在世界近代史中讲述《欧美国家的社会巨变》一课时，可以“文艺复兴是复古还是创新”为主题进行讨论。通过讨论开阔学生的眼界、形成历史思维，从而培养学生的分析归纳能力和从现象到看本质的能力。

科学小常识手抄报篇4

【关键词】手抄报；排版；誊写；意义

0前言

手抄报是一种以手抄形式来完成的报纸，在初中学生的手抄报办报过程中融合了学生的语文和美术学科的综合能力，一份质量上佳，精彩纷呈，能够引起别人阅读兴趣的手抄报，是办报编辑的语文、美术等综合水平的体现，无论是手抄报的语言文字、还是版面设计、编排、插图、誊写，都凸显出了学生文化底蕴、审美能力等，因此，我们认为办好一份手抄报对于促进中学生的全面发展具有积极的作用，基于此，本文就手抄报的排版和誊写及其意义作如下几方面的探究。

1手抄报的排版及其意义

手抄报的版面就是手抄报的脸面，也是使人产生阅读兴趣的关键因素，编排出一张精美的，吸引读者的手抄报应该从如下几个方面着手：

1.1手抄报的排版

1.1.1稿件的版面布局

我们平时接触到的各类报纸，一般都是按着版面编排的原则，结合报纸稿件内容的重要性按着自上至下、自左至右的顺序来布局，因此，在手抄报的排版中，要注意将重磅新闻、具有较大信息含量的稿件编排在头版上半部，另外手抄报的报头一般放在第一版的左上侧，或者中间，在报头下面要标注本报的主编、责任编辑、美术编辑、出版日期、总第几期等。我认为，手抄报的稿件安排，还应该汲取一些传统报纸的稿件布局方式，比如，新闻类编排在一版，副刊如小说、诗歌、散文、格言等文学作品编排在最后的一版等。

1.1.2.版面的设计与美化

在稿件基本组织好之后，就要进行版面的设计和美化，其中存在很多比较复杂的环节，在此只对两个重要的问题进行探究：其一，是版面稿件的题材要有变化，给人感觉内容比较丰富，可读性较强，尤其要注意的是，要做到图文并茂，如果整个版面只有密密麻麻的文字，没有插图，就使版面看上去呆板、沉闷，单调缺乏生气，既没有美感，也无法使人产生阅读的愉悦感，因此，要在一个版面中配几幅和谐的插图，给人以美的视觉冲击，插图可分为题图、插图、尾花等；其二，是标题的要有变化，因为标题是版面的眼睛，标题要结合文章的内容，从颜色、字号、字体来体现变化，标题的书写形式比较丰富，常用的有如下几种：①显标：只有一种字体来书写，不加任何装饰，以字体的大小、色彩的轻重来凸显层次；②加框标题：就是在标题的周围加框，以达到突出标题的目的，框标还分为全框标、半框标两种；③衬托标：以花纹、线型等衬托标题；④艺术型标题：将标题的书写融入画意。

1.1.3版面设计与美化的注意事项

要编排好手抄报的版面，还要注意如下几点：

（1）注意报头的设计的美感，一般要有主题图形、结合报纸的主题来选择花边和报头的文字；报头的设计还应注意构图的稳定性，画面的紧凑性等。

（2）标题要注意“留白”，每篇文章的标题都不可与内容紧紧连接，要注意标题的上下左右都有一定的空间，有“透气”的感觉。

（3）结合稿件、版面来划分手抄报的板块，每个版块的划分要运用花边，花边是手抄报中不可缺少的艺术表现形式，板块与板块之间，文章与文章之间都要恰当地运用花边，平时教师要对为学生介绍一些花边及特点，使学生学会运用。

（4）插图和尾花的运用要恰当。插图和尾花要结合文章、版面来决定大小、多少、以期提升版面的美感，应该注意，插图和尾花不要过于杂乱、或者太多太小，要讲求和谐、简约之美。

1.2手抄报排版的意义

编排美观，字迹工整，内容丰富的手抄报呈现在读者面前时，一定会激发起读者的阅读兴趣，并产生阅读的愉悦感，学生在编排手抄报的过程中，很好地运用了自己在美术、语言、书法方面的综合能力，可以说手抄报的编排过程也是提升学生审美能力及综合素质的过程，对学生的全面发展具有积极意义。

2手抄报的誊写及其意义

在手抄报的稿件，版面的设计确定后，誊写又是一个关键的环节，那么，如何做好手抄报的誊写呢？在此作如下几方面探究：

2.1手抄报誊写的内涵

手抄报的誊写就是稿件的抄写，手抄报的字体要工整，整齐，稿件的内容部分尽量用楷书，标题则要结合文章的内容，运用仿宋、魏碑、美术体等等，手抄报一般都是用白纸来编排的，因此，在誊写的时候一般提倡运用碳素墨水，要结合报纸的版面和文章的字数来决定字的大小，结合美学原理，在横排书写时字的高度一般要占格子的高度的四分之三，竖排的字则应占格子宽度的二分之一，另外，在学生准备抄写时，一定要引导学生首先熟悉文章的标题及内容，解决杜绝错别字的出现。

2.2手抄报誊写的应遵循的原则

手抄报誊写主要遵循的原则有如下几项：①重要的稿件要作为誊写的首选；②比较长的稿件要首先誊写；③比较方正的形式出现的稿件要首先誊写；④在誊写的过程中一定要注意版面的整洁。

2.3手抄报誊写的意义

学生通过对手抄报的誊写，可以深入地感受到汉字所蕴含的美，感受到书法艺术与美术不可分割的关系，通过手抄报的誊写实践，可以激发学生提高汉字书写水平的兴趣，提升对汉字的审美能力和应用能力，对于学生美术素质的培养也将起到良好的“催化”作用。

3结语

综上所述，一份份小小的手抄报，方寸之间却凝结了学生的多方面的综合素质，凸显出了学生审美能力，因此，我们在初中美术教学中做好手抄报这一环节的教育和引导，给学生提供一个良好的美术实践的机会，在教学的过程中，美术教师还应开展诸如评报、评比版面之类的活动，使学生能够取人之长，补己之短，寻找自己提升自己的美术水平努力方向，促进美术综合能力的提升。

参考文献：

[1]袁红雷.初中美术教学的几点探析[J]文教资料.2009（95-96）

[2]杨礼想.新时期美术教学探讨[J]动动画世界：教育技术研究.2012（01）：122

[3]雒岩.字体设计在艺术设计中的重要性[J]佳木斯教育学院报.2011（87-87）

科学小常识手抄报篇5

关键词:本科毕业论文;文本复制检测;“抄袭”;治理

撰写毕业论文是本科生在校学习的最后一项重要任务，是检验和考核其专业理论知识与技能、科研能力、写作水平、写作态度等的重要形式。长期以来，以“抄袭”为主要形式的学术不端行为深深地困扰着本科毕业论文，甚至愈演愈烈。2016年6月16日，教育部颁布的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(以下简称《办法》)明确指出:“学术不端行为是指高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。”［1］毕业论文“抄袭”是大学生学术不端行为的主要形式之一，目前对其原因、方式、治理等方面的研究较多，主要侧重于学生的学术道德伦理、学术规范意识与能力、学校教学与管理等层面，但这些研究对防范毕业论文写作中的学术不端行为收效甚微。以文字复制比检测为依据和参照的研究相对较少，基于检测的防抄袭技术与规范研究尤显不足，不能适应新形势发展的要求。实践证明，本科毕业论文“抄袭”行为的核心问题在于学术引证规范的缺失和抄袭的泛技术化。本文通过中国知网“大学生系统(本科版)”对本科毕业论文进行学术不端检测［2］，深入剖析了当前本科毕业论文“抄袭”的表现形式及其原因，并提出有效的防范措施，以期收到良好的治理效果。

1“抄袭”的具体表现

本科毕业论文“抄袭”是指大学生撰写毕业论文时，有意或无意地直接将现有信息与文献中的思想、观点、数据、图像、研究方法、文字表述等不加引注或说明地用于本人论文中，以完成写作任务获得学位的行为。目前，中国知网“大学生系统(本科版)”以“剽窃”取代“抄袭”，在检测报告单中设置并列出了“疑似剽窃观点、疑似剽窃文字表述、疑似自我剽窃、疑似整体剽窃、过度引用”5项检测与评价指标，每份报告单仅勾选“疑似剽窃文字表述”作为“检测结果”。在本科毕业论文的指导过程中，我们发现“抄袭”的情况非常复杂，需要深入研究才能识得其庐山真面目。

1．1“抄袭”的形式多种多样

实践表明，本科毕业论文中的“自我剽窃”因大学生鲜有公开或出版著作而几乎不存在，“整体剽窃”也因学校和学术不端检测系统的约束而比较罕见，因此“抄袭”主要表现为剽窃文字表述、剽窃观点和过度引用，其中以“剽窃文字表述”最为普遍;同时，因大学生缺乏必要的学术规范训练，其毕业论文中的“剽窃观点”现象也比较常见，不同程度地影响了其学术观点的表达和学术质量的发挥;此外，本科毕业论文中还存在着抄袭他人论文结构和写作思路等问题。在“抄袭”方式上，一般是直接复制已有文献的语句予以拼凑，更多的是将已有文献的语句从形式上予以加工，也有些是抄袭非英文外文文献、舆图等检测系统比对文献数据库未收录的文献以规避检测，甚至直接将有关文献中的文字进行多次翻译转换逃避检测等［3］。尽管“抄袭”的形式不同，但其根本表现均是对已有文字的直接或变相的复制，实质依然是抄袭思想和观点。

1．2“抄袭”的文字量差异显著

从抄袭的文字量看，由于未受到必要的学术训练，不了解和不会使用现有的学术规范，大学生毕业论文“抄袭”的文字量非常不均衡和不协调。对于文字复制量，检测报告单设置了相关的指标。第一，用“单篇最大重复字数”去衡量被使用的某篇文献中复制文字的最大值，用“单篇最大文字复制比”去检验该篇文献被复制文字量占该毕业论文总文字复制量的百分比，以表明作者对该篇文献的使用程度以及对其它文献的涉猎程度;第二，用“疑似段落最大重合字数”和“疑似段落最小重合字数”去分别显示论文某段落中复制文字量的最大值和最小值，以大体揭示复制文字的多少。这些指标值能够在一定程度上揭示出“抄袭”的程度。随着本科毕业论文文字复制比检测的不断推广与深化，论文中大段或整段直接照抄的现象受到遏制并逐步减少，“疑似段落最大重合字数”小于200字的居多，“疑似段落最小重合字数”一般在0～100字之间。总体上，论文局部上大量整体连续“抄袭”文字的较少，整篇碎片化分散式抄袭的比较普遍。

1．3“抄袭”的分布畸形杂乱

本科毕业论文的抄袭遍及论文的篇名与段落标题、摘要、引言、正文、结语、致谢、参考文献等各个部分。本科系统目前检测的是论文的引言、正文和结语这3个部分。在系统所设的5项检测指标中，“剽窃文字表述”“自我剽窃”“整体剽窃”和“过度引用”都是以文字复制的方式实现的。文字复制包括合理复制和不合理复制两种情况。合理复制是指规范、恰当地引用文章及其内容，而不合理复制则包括过度引用和抄袭。从本质上说，“抄袭”通常表现为错误的“引用”，不仅影响了毕业论文的学术价值，而且也在文章结构上影响了其学术表达的规范性和合理性。本科毕业论文中的引用重在通过借鉴已有的成果去帮助自己立论和对本人论点进行佐证，因此，引证文字在文中应该有其合理的分布规律。为了合理地控制和规范学术引用，系统设置了“前部重合度(HR)”和“后部重合度(ER)”两项指标来进行检测［4］。前者是“提出问题—分析问题”部分，主要通过学术史回顾，来对已有研究成果进行扼要罗列与分析，其引用主要分布于毕业论文的引言和正文的分析佐证部分，这些部分因引用文字量较多而允许文献引用率高于文章正文的其他部分;后者主要是“解决问题部分和文章核心句子”，是作者表达创新性观点和方法的部分，具体表现在论文的段落标题和论点部分，是文章的核心价值所在，一般不允许引用已有的观点，因此，其文字复制率极低或者为零。按此规则，本科毕业论文的引用主要应该分布于引言中的文献综述、现状梳理、原因总结、论据描述等部分，摘要、篇名及段落标题、论点、论证、结论等部分的引用应该很少或者没有。从检测报告看，本科毕业论文很少遵循这一规律，要么在引言、论据等部分没有或少有必要的引用，暴露出论文写作学术继承性缺乏或较弱的缺点，要么在论文标题、论点、论证、结论等关键部位堆砌了较多或大量的引用文字，直接造成抄袭，严重地削弱甚至消除了论文的学术价值。

2“抄袭”的原因分析

关于本科毕业论文抄袭，有其“主观原因”和“客观原因”［5］，“表层原因”和“深层原因”［6］，“内在原因”和“外在原因”［7］。概括起来，主要原因在于学生对毕业论文缺乏正确的认识，缺乏必要的学术规范教育，学术规范意识淡薄;缺乏应有的学术训练，写作态度不端正，写作能力低下;学校管理不规范、不严格、惩处不力;部分指导教师学术能力和水平不高、论文指导责任心不强等;指导教师普遍忽视对学术不端检测暴露出的不端问题进行深入细致的监审和严格的纠正。上述原因折射出本科毕业论文写作中学生与教师、学校、社会等利益相关方之间的诸多突出矛盾:专业知识学习技能培养与学术研究科研能力培养的矛盾，毕业论文写作与就业的时间冲突及价值取向矛盾，毕业论文写作的创新性与学生缺乏创新性意识、能力、研究领域、研究积累的矛盾，毕业论文的学术旨归要求与学生的浅阅读及数字化复制拼凑的泛技术化品性的矛盾。这些矛盾唯有在日常的教学和管理中不断加以克服，才能使本科毕业论文写作走上正确的轨道。

3“抄袭”的防范措施

由毕业论文抄袭的原因不难看出，大学生抄袭具有有意性和无意性，即这种抄袭可以区分为“有意抄袭”和“无意抄袭”两种形式。其中，“无意抄袭”是学生撰写毕业论文时，在不懂得学术规范、不具备科研能力和写作能力、未受到有效指导等情况下，不知不觉中造成文献引用而不标注、过度引用、机械搬用他人文字表述等不端行为。毕业论文指导实践表明，随着本科毕业论文文字复制比检测的不断普及，学生反抄袭检测意识和手段也随之不断增强，抄袭变得更加隐秘和难以识别，仅凭检测系统根本无法准确识别和判定。因此，除了提高学生思想认识、端正写作态度、合理安排毕业论文周期、强化制度监管和惩处力度等外，还应该针对检测暴露出的焦点、难点问题加以有效解决。

3．1提高教师的学术指导与监审能力

《办法》明确要求:“高等学校应当将学术规范和学术诚信教育，作为教师培训和学生教育的必要内容，以多种形式开展教育、培训。教师对其指导的学生应当进行学术规范、学术诚信教育和指导，对学生公开、研究和撰写学位论文是否符合学术规范、学术诚信要求，进行必要的检查与审核。”本科毕业论文与其说是学生“写”出来的，莫不如说是教师“教”出来的。本科毕业论文抄袭泛滥，除了学生态度、兴趣、能力等原因外，更主要的原因恐怕还在于指导教师。毋庸讳言，随着高校扩招及地方高校应用型办学实践的大力推行，不少教师大量的时间用于教学和实践指导，学术研究已成副业，科研投入不断压缩，学术修养难以提升。学生撰写毕业论文要求指导教师必须在论文选题、开题报告、论文提纲、资料搜集与处理、文献资料引用、论点提出、论证形式、结论形成、参考文献使用等每个环节都给以精心指导，尤其是在发现学生有态度不端正、畏难、敷衍、抄袭等苗头时必须及时制止，热情地帮助他们分析问题、化解困难，以学术训练为目标、学术规范为准绳去引领学生潜心钻研，迎难而上。在此过程中，指导教师对学生应肩负起学术引领人和把关人的重任，不仅要对论文写作中的学术失范行为及时纠正，做到防患于未然，而且，更应一丝不苟地面对学生论文文字复制比检测中发现的问题加以研究，及时责成他们认真修改，务求将文字复制率降到合理的、最低的程度，并保证行文规范。因此，教师的学术指导与监审是决定学生毕业论文成败的关键。

3．2加强学生学术引证规范训练

学生论文抄袭多为不合理引证所致，因此，杜绝抄袭最好的办法就是教会学生合理引证。第一，熟谙学术引证规则。学术引证是指创作学术成果时，科学合理地引用已有的信息和文献，并在文中标注序号、文末列出相应文献的行为。多年以来，我国学术引证主要依据相关的国家标准，2015年新版《信息与文献参考文献著录规则》颁行，成为本科毕业论文的文献引用与著录的准绳，但遗憾的是，很多毕业生甚至指导教师对此并不知悉。因此，日常的学术训练，尤其是撰写毕业论文时，组织学生学习和使用相关规则及研究成果尤为重要，该学习活动是撰写毕业论文的必修课，不可或缺。第二，坚持学术引证的原则。学术引证务必科学、合理、有效，使用文献及信息应遵循“公开性、原始性、必要性、准确性、适当性、新颖性、代表性、标准化”等原则［8］。学生毕业论文抄袭多为错引、伪引、过引、漏引等所致。因此，要求他们了解和坚持科学的引证原则，有利于正确地把握引用之度，形成必备的学术规范素养。第三，学会学术引证的方法。毕业论文的学术引证必须掌握科学的方法。首先，应注意对引文进行合理取舍。例如，学术史回顾、佐证时要进行必要的引用;尽量采用指示性引用，适量采用意引，严格控制直引［9］;引用文字量力求最少化。其次，注意引文的合理分布。文献综述部分、佐证材料部分可适当引用文献，而题名及段落标题、论点、结论等体现本人创新性思想观点部分应少用或不用引文，以体现和突出本文的学术价值。

3．3科学地应对文字复制比检测

以文字复制比为主要指标的学术不端检测，是规范本科生学术行为、提高其毕业论文质量的必要举措。面对检测，有些毕业生甚至指导教师感到茫然、恐惧、束手无策;有些毕业生则抱着侥幸心理，盲目抄袭，导致复制率“超标”，自食苦果;有些学生则虚心研究检测系统，积极请教指导老师，严格按照文献参考规则和规则行事，最后顺利过关。因此，师生必须勇敢和清醒地面对检测，科学地进行论文写作与指导。首先，明确检测要求。撰写论文前，应了解检测系统的工作原理，认真研究检测指标，严格按照指标和本校的有关规定去合理地使用引文。现实中，绝大多数毕业生事先对检测系统一无所知，仅在论文初稿完成后才在导师提醒下去进行初检，结果产生了较高的“抄袭”率，为后续修改增加了难度。同时，部分指导教师对检测系统也缺乏足够的了解和认识，论文定稿时，一般只关注“总文字复制比”是否“达标”，不达标，则要求学生修改，“达标”了，即便其中存在着学术不端问题也视而不见，任其过关。因此，事先明了检测要求对于规范化地撰写毕业论文至关重要。其次，合理地控制复制率。检测系统是以“文字复制量”和“文字复制率”来确定检测指标的，5项指标中，除“过度引用”外，其余4项都用“疑似”来进行确立，并对所有被检测毕业论文仅给出“疑似剽窃文字表述”这一结论，这就说明，系统并没有给出最终的准确结论，还需要指导教师、作者等相关责任人进行进一步的鉴别。通常情况下，复制率是由引用率和抄袭率共同构成的。学生毕业论文较高的复制率中，在除去合理引用率后，所剩抄袭率通常是由引用而不标注文后参考文献及文中序号、抄袭多篇文献的语句进行拼凑杂糅而不标或少标参考文献及其序号、对单篇参考文献一次或多次引用文字量过大、所写论文段落引用文字量过多等造成的。因此，对于这些检测结果应该仔细甄别区别处理:(1)对于文中引用了而文末未标注参考文献的，应该补上，使其作为引文能够被有效地检测出来;(2)对于文末列举了参考文献而文中没有相应的引文或引文未标注序号的，如无须引用，则删除文后参考文献，如属于正常引用，则在文中补上对应的序号，以示标引;(3)对于检测出的单篇文献或本人论文段落中引用文字量较大的，应该尽可能多地采用质量较好的文献，以指示性引用、变直引为意引等方式去削减复制的文字量;(4)对于因拼凑、杂糅多篇文献内容而导致文字复制率较高的，如若作为本文论点抄袭的应该予以删除，如若抄袭别人的文字表述以凑足篇幅而不涉及本人立论的应予删除或换用自己的语言表述。

参考文献:

［1］中华人民共和国教育部．高等学校预防与处理学术不端行为办法［A/OL］．［2016－08－16］．

［2］中国知网．大学生论文管理系统(本科版)［EB/OL］．［2016－08－18］．

［3］王文福．网络时代期刊论文隐形学术不端挖掘策略［J］．中国科技期刊研究，2016，27(7):677－682．

［4］赵蔚．学术不端检测结果的修正标准初探:基于“文字复制比”与“文章抄袭率”的辨析［J］．中国出版，2011(22):20－23．

［5］何晓柯．大学生毕业论文抄袭现象透析及遏制对策［J］．现代物业(中旬刊)，2011，10(11):33－35．

［6］何方永．高校学士学位论文抄袭的原因与反思［J］．教育与教学研究，2011，25(11):68－70．

［7］凃朝莲．文科专业本科毕业论文抄袭现象的成因及对策［J］．湖北广播电视大学学报，2013，33(1):96－96．

［8］陶范．参考文献引用原则辨析［J］．编辑学报，2006，18(4):252－254．

科学小常识手抄报篇6

一、寓教于“趣”,使学生爱读书。

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此,教育首先必须重视培养学生阅读的兴趣,以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉,引导学生走进知识宝库的大门。

1.树立榜样

榜样的作用极大,孩子的模仿性强,根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点,我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事,鼓励他们热爱书籍,从书籍中汲取知识。平时,我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事,这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。

2.以身作则

课外时间,我经常与学生一起读书,一起诵读古诗,这对孩子是一种无声的教育。阅读时,老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情,对学生有着强烈的感染力,学生在浓浓的读书氛围中,体会到老师对阅读的重视,从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的,并给学生绝对肯定的启示便是:阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂,激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来,不仅眼前受益,还将伴随其整个人生。

3.随机指导

在课堂上,随机树立典型,当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时,当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时,教师应极力表扬,这样便在学生中营造了读书的氛围。

二、寓教于法,使学生会读书。

课外阅读应是课堂教学的延伸和发展,要以课内带课外,课外促课内的方法,课内学方法,课外求发展。而课外阅读书籍的种类不同,且题材丰富,文章的内容深浅不一,学生理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节、忽视文章中心及语言描绘,我注重以下几种阅读方法指导:

1.指导学生做读书笔记

根据不同年级,提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习;中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等;高年级摘录时要注明出处,写读后感,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

2.指导学生用读书方法

曾国藩曾指出读书之法:“不同之书,区别对待。应读之书宜缓宜熟;应阅之书宜速宜多。阅书如攻城,轻骑剽悍,所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读,要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读,一句一句地理解,遇到不理解的地方要停下来,做上记号,以便查工具书或向人请教,弄懂了再继续读;略读速度较快,常常一目几行,意在了解大概内容;浏览的速度就更快了,主要用来浏览报纸、搜集信息资料,常常只看看标题。阅读初期,一般以精读为主,有了一定的阅读经验和阅读能力以后,以上三种读书方法可交叉进行,一般内容略读或浏览,精彩的部分精读。

3.指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习

如阅读介绍竹子的文章,可引导学生为各种竹子编写标签,激发学生阅读的兴趣,或为文章内容“空白”处作扩充、填补,不但训练了学生阅读能力,还进行创造想象力的训练。

三、寓教于活动,使学生读好书。

增加阅读量,提倡少做题、多读书,这已是共识。但仅一遍又一遍地死读,只能让学生感到乏味、疲劳,以至昏昏欲睡,应该巧妙,寓教于活动之中,醉翁之意不在酒,旨在“哄”他们读好书。

1.讲

我班坚持每日5～10分钟的听说训练,时间可安排在早会或课前,让学生轮流上台,交流课余时间阅读中摄取的语言材料,让大家或说一新闻,或晓一趣事,或背一古诗,或得一好词佳句,或明一道理,变枯燥的读写为有趣的乐事,学生兴趣盎然,视野开阔,语感增强,更令人欣喜的是,学生从课外阅读中得到源头活水,逐步达到厚积薄发,说话妙语连珠,写文章意到笔随。

2.办

组织学生自办手抄小报活动,深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛:国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求,独立命题、编辑材料、设计版面,并配以彩色插图。如围绕“7.5事件”这一内容,学生就办出了《一家人》、《团结连着你我他》、《民族团结手拉手》等。

3.赛

为了使孩子的读书热情持之以恒,我利用各节日定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等,使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣,获得成功的体验。

4.展

(1)剪贴展览。学生在广泛读报纸、杂志或其他书籍时,会发现其中具有保存价值的材料,指导学生把这些材料剪下来,找一个本子,分类贴上,积累资料,每月在班上评展一次,以激发学生周而复始地进行下去。

科学小常识手抄报篇7

小学关于国庆节活动总结范文一一、做好宣传准备工作，做到寓教于乐

为了保证活动顺利进行，我校加大了宣传力度，各班利用后黑板、宣传栏等，宣传和展示新中国60年的奋斗历程、辉煌成就和宝贵经验，通过阅读《改革开放三十年》、《新中国60项科技成就》、《人民日报》等报刊，让学生了解和认识新中国成立60周年具有代表性的建设成就、历史事件、重要会议、重大政治活动等，对学生进行爱祖国、爱家乡教育，弘扬和培育学生爱国主义精神。

二、全员参与竞赛活动，做到保质保量

为了扩大参赛面，各班成立了答题互助组，做到人人参与，一起学习讨论，共同查找答案;有的学生为了弄准答案，通过网络查阅相关资料，延伸了教育的空间。班主任再从中择优，参加学校竞赛。

三、抓好竞赛组织工作，做到有序进行

我校非常重视这次知识竞赛活动，把它深化德育工作的一项重要内容。全校师生充分认识到开展这项活动的重要意义，对竞赛工作作出具体安排，由少先队辅导员统一安排竞赛时间，于20xx年10月23日下午第三节课，在我校中高年级开展知识竞赛，赛后由中队辅导员(各班主任)查阅试卷，再由大队辅导员和主抓德育的领导审查，然后择优报送中心校，确保活动顺利进行。

四、联系实际求实效，活动取得圆满成功

在学校领导的高度重视和广大师生的积极参与下，此次知识竞赛活动落到了实处，收到了实效。通过本次活动，提高了全体师生的爱国热情，增强全体师生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导学生树立了远大理想信念，继承了中华民族的传统美德，培养了学生的爱国责任感等优秀品质，学生一致表示把努力学习作为爱国的最好体现!

小学关于国庆节活动总结范文二为了充分展示学生的才华，增强集体的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，陶冶爱国主义情操，我校在迎来祖国的第64个生日的时候，开展了丰富多彩的“迎国庆”系列活动。如：唱国歌黑板报比赛、国旗下讲话、手抄报和画画评比活动等等。通过别具心裁的设计，我校把国庆活动搞得有声有色。现总结如下：

一、学校重视，同事合作，充分准备

1、在活动开始前，我们就成立一个活动小组，通过商讨后才确定这一系列的“迎国庆“活动方案：国旗下讲话、黑板报比赛、手抄报(中高年级)和画画比赛(低年级)、作品展示方案。

2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。在手抄报和画画比赛，班主任大力鼓励学生参加比赛，美术老师更是一个个地从旁指导，使得这次的手抄报质量有较大的提高。

二、报名踊跃，参与积极

自活动宣布开始，班主任就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，例如在手抄报比赛中，学生就以个人或者几个人为一小组来参加比赛，而且为使得内容更为丰富，他们在课后的时间里到图书馆或电子阅览室里查抄相关资料，这样的一种比赛热情，使得在评比的时候，我们收到的那60多幅的手抄报，不但画面美观，其内容的精彩也是不容忽视的。

三、活动的精彩，令人回味

1、每周升旗仪式和国旗下讲话，都是激发学生爱国主义情感的契机。随着国旗的冉冉升起，奏起雄壮的国歌，全体少先队员那规范的队礼，洪亮的歌声，队员那雄壮有力的讲话，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾?

2、“爱国故事演讲比赛”则掀起了国庆系列活动的高潮。在这里，同学们充分地体现了团结与合作，互相配合的精神。无论从上场到下场，他们那一丝不苟的动作，他们按雄壮的声音，微笑的面孔都展示了本班的风采。

3、黑板报比赛使同学们更深刻的了解了奉献的重要意义，同时也借国庆之际，向伟大祖国献礼，表达了对祖国赤诚地爱，进一步增强了大家的民族自尊心和自豪感，也丰富了大家的课余文化生活。

3、手抄报比赛(中高年级)和画画比赛(低年级)则充分发挥了同学们的想象力和创造力，其画面的精美、布局的合理、字体的端正，无不令人惊叹：学生的想象创造能力实在令人敬佩。

“迎国庆”系列活动不但丰富了同学们的业余生活，更向全校师生展示我校同学们的风彩。在以后的时间里，我们将组织更好的活动来丰富全校同学的生活。

小学关于国庆节活动总结范文三一、加强组织领导，把活动落到实处

在校长的主持下，少先队辅导员和班主任多次召开会议，研究部署本校如何贯彻落实上级精神，如何把活动落实到位，班子的凝聚力形成，给开展工作带来生机。其次，召开各班主任、各中队干部的集体会议，安排具体的活动方案，落实各层工作目标和责任目标。由于大家形成了共识，使整个活动生动有趣。校长对每个环节亲自把关过问，对每一个阶段本文来自小草的程序做到心中有数，及时总结，提出改进意见，指导下一步工作;班主任是整个活动的实施者，对第一阶段的读书活动、演讲活动、书画活动和参与文明活动、预防疾病等宣传活动始终如一，坚持有安排、有内容、有检查、有阶段小结、有下阶段的工作思路。对第二阶段的庆祝活动行动早，任务明确，主要是把各种活动高度集中，用台上文艺、说唱、舞蹈的形式表现出来。

二、落实主题活动，增强教育实效性

第一阶段： (二)结合庆祝活动，丰富少儿生活，增加活动内容，把思想教育与生活健康常识教育、安全教育融为一体，努力提高他们对生活健康的认识水平。

科学小常识手抄报篇8

一、课外阅读

苏霍姆林斯基指出：“对一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所花的时间，大约有三分之一是用在阅读教科书上，而三分之二是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。如果一个学生只读教科书，把全部时间都花费在准备必修课上，那么学习对他来说就会变成不堪忍受的负担，并由此而产生许许多多的灾难。”因此教师要组织学生阅读报刊和一些必要的课外书籍，如《中学生时事政治报》、《半月谈》、《文摘报》等。报刊上的许多内容与思想品德课的内容，特别是与时事政策教育的内容密切相关。对学生进行时事政策教育的内容绝大部分来自课外资料，读这些课外资料，可以让学生了解世界各地的历史文化、风土人情和民族习俗，可以让学生增长见识、丰富知识，加深对课本知识的理解，提高明辨是非的能力，激发其学习思想品德课的兴趣。

二、写小论文

初中思想品德小论文的写作，有利于培养学生运用社会主义核心价值体系的基本观点、立场和方法去观察和分析问题的能力，对于帮助学生树立正确的世界观、人生观具有很大的促进作用。思想品德课程标准指出：坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。坚持小论文的写作，可以更好地落实思想品德课教学知识、能力、觉悟三统一原则，更好地促进学生的全面发展，能够促使学生关心国内外大事和自己周围的日常小事，增强他们的社会意识和责任感。

三、办好黑板报、手抄报

黑板报和手抄报是学生探讨问题、交流经验、发表意见的重要阵地，是巩固、检验思想品德课学习的有效手段。通过办黑板报和手抄报，可锻炼学生的搜集材料能力、整体设计能力、审美能力、动手能力，也能提高学生运用所学思想品德知识分析现实问题的能力。我组织学生办了一期以“自古以来是中国的领土”为主题的黑板报和手抄报。在办报的过程中，学生搜集了证明“自古以来是中国的领土”的历史依据、地理依据、法律依据，运用所学思想品德知识分析论证了“自古以来是中国的领土”，进一步明确了维护国家安全和国家统一是公民的政治义务，实现了思想品德课知识目标、能力目标、情感目标的有机统一。

四、专题报告会

专题报告会可根据教材的实际和对学生进行思想品德教育的需要而定。我们邀请区党校老师为学生做了十报告提出的“生态文明建设”、“建设美丽中国”的专题报告。通过报告会，学生对九年级思想品德课的“资源国情”、“环境国情”有了进一步的理解和掌握，并充分认识到：人类只有一个地球，我们必须保护好我们赖以生存的家园，合理开发和利用资源，保护好生态环境，只有这样，才能实现社会的可持续发展。通过报告会，使课本原本枯燥的知识变得有趣丰富，唤醒了学生的生态文明意识，激发其建设“美丽中国”的美好愿望。

五、社会调查

科学小常识手抄报篇9

近年来我公司市场营销科、用电稽查科等部门加强了对波阳、乐平两分公司电费回收考核，电费回收取得了较大成绩，但在实际工作中，我们发现电费回收、电价管理、抄收人员责任意识等方面存在程度不一的薄弱环节。为强化内部管理、堵塞漏洞、提高企业效益，我们从6月份开始立项，经过三个多月的工作，电费电价效能监察取得了一定成绩，达到了预定的目的。

(二)选题立项[文秘站网---一站在手，写作无忧！]

通过在清产核资中开展效能监察，发现波阳分公司在电费管理中，存在电费回收不到位，电费电价管理不完善，部分营业管理人员的责任意识不强，个别抄表员负责催收的客户拖欠电费数额较大等现象，公司总经理祝铂渝同志对此高度重视。根据国家电网公司有关效能监察工作的要求，按照赣电监察[20__]2号文的部署，围绕供电企业生产、经营中心工作深入开展效能监察。公司监察室拟对波阳分公司电费电价实施效能监察，并进行立项（见附录1）。目的在于对电费电价效能监察工作中发现的问题和薄弱环节进行认真分析，采取措施，提出整改建议，督促有关部门做好建章立制工作，完善规范电费电价管理制度，从而进一步提高营业管理工作的质量。开展电费电价效能监察时做到监中有帮、察中有促，提高企业效益，促进企业健康发展。

(三)组织准备

1、建立效能监察领导机制和工作机制。成立组织，健全机构，加强领导是保障效能监察工作规范开展的关键。为加强电费电价效能监察工作，我公司成立了以公司总经理祝铂渝为组长，党委副书记、纪委书记盛江南为副组长，财务科科长王建鸣，审计科科长乐嘉伟，市场营销科科长石新生，用电稽查科副科长刘文新以及纪检监察室副主任杨红兵为成员的电费电价效能监察领导小组。领导小组下设办公室，挂靠纪检监察室，负责日常工作。形成公司一把手负总责，纪检监察部门组织协调，专业职能部门配合的工作运行机制，规范、有效地开展电费电价效能监察工作。（见附录3）

效能监察领导小组及办公室成员简介

姓名年龄性别文化程度职称职务分工

祝铂渝42男大学工程师总经理组长

盛江南43男大工师党委副书记、纪委书记纪委书记副组长

杨红兵36男大专助理政工师监察室副主任成员

石新生33男大学工程师市场营销科科长成员

乐嘉伟51男大专助理会计师审计科科长成员

王建鸣43男大学高级会计师财务科科长成员

刘文新30男大学助理工程师用电稽查科副科长成员

李小春38男中专助理工程师科员成员

魏文杰37男中专助理工程师科员成员

李雪辉31男大专助理会计师科员成员

王新明40男大学中教一级科员成员

2、制定实施方案。为提高企业效益，促进企业健康发展，围绕供电企业中心工作深入开展效能监察，按照赣电监察[20__]2号文的部署，结合我公司实际情况，特制定《江西赣东北供电公司电费电价效能监察实施方案》,明确了工作指导思想、工作步骤和工作要求（见附录3-1）

3、组织学习。按照《江西赣东北供电公司电费电价效能监察工作方案》要求，公司纪委书记组织效能监察领导成员和工作成员学习效能监察基础知识，学习《行政监察法》、《国家

电网公司效能监察办法》、《江西赣东北供电公司营业抄表、结算工作质量考核办法》、《江西赣东北供电公司电费回收及电费资金上缴考核办法》等法规和工作规范，使大家明确了效能监察的重要性和必要性，提高职能部门对效能监察的认识，从而主动做好协调配合工作。

(四)检查实施

1、参加了公司清产核资效能监察，对波阳分公司陈旧电费发票核销工作进行监察。

上半年对波阳分公司2813张上报核销电费发票（1999年以前发票）进行监查，共计145418.41元，虽然这些发票核销都取得相应的合法手续或具有当定效力的经济鉴证材料，但从另一方面看出波阳分公司电费管理不完善，考核制度不健全等问题。

2、检查波阳分公司20__年以及20__年的电费财务账目，对电费回收情况进行全面监察。

根据《江西赣东北供电公司电费电价效能监察实施方案》的工作部署，公司电费电价效能监察领导小组成员，在6月底对波阳分公司电费回收情况进行了全面检查，查看了20__年到20__年的电费财务帐目，检查了抄收员的抄表卡、发票、有关台帐，发现抄收员黄志勇同志责任心不强，工作不认真，致使抄收工作不到位。他在20__年电费回收未结零，20__年1至5月份又欠收电费共计102245.12元，5月份他负责的电费回收率仅达27.63，给公司用电营销工作带来一定的负面影响。公司效能监察领导小组及成员于7月6日召开会议，对波阳分公司电费回收管理进行了分析（见附录4-2），经研究决定对波阳分公司下发监察建议书，责令波阳分公司在7月10日前将20__年陈欠电费回收，20__年上半年的陈欠电费在7月30日前全部回收到位，同时加强电费回收管理，规范健全电费电价管理制度，加强对员工职业道德教育，做好员工政治思想工作，增强员工工作责任感（见附录9-1）。同时为教育黄志勇本人和广大员工，建议对其进行行政处分和党纪处分，并根据电费回收办法对其作出了经济处罚。（见附录11和附录12）

波阳分公司领导班子对我们开展的效能监察工作高度重视，多次开会分析黄志勇同志电费回收不到位的原因，分公司领导认真做好他的思想工作，使他认识到消极的工作态度产生的严重后果，并努力改正错误。通过他自己一个多月的努力，催收1至5月份的陈欠电费90767.87元，并做到了6、7两个月的当月电费回收结零。

8月初，效能监察小组成员再次对波阳分公司电费回收情况进行检查，波阳分公司电费回收率达98.54，对黄志勇陈欠家园77.25元电费进行逐户核对，有多抄电度表数冲正电费4378.36元，另外还有6千多元是某私营个体户经营不善倒闭，导致电费无法回收（抄收员多次对其催收）。针对这种情况，效能监察领导小组再次下发监察建议书，要求抄收员要按电度表实际数抄表，不得多抄或少抄。对抄收员通过个人努力确实无法回收的电费部分，要求波阳分公司班子领导要想办法协助抄收员回收电费。（见附录9-3）

波阳分公司公变区域内的情况比较复杂，电费回收数额比较大，月收电费最高达246万多元，个人抄收最高达近36万元，工作量大，电费回收困难也是波阳分公司存在的实际情况，加上前几年电费回收管理不健全，容易产生电费拖欠，分析有十种电费欠费原因。针对这十种欠费原因，经过效能监察领导小组监察、督促波阳分公司整改，波阳分公司电费管理逐步完善，催收工作做得很细（如多次上门催收，一次不行两次，两次不行三次四次直到收到电费为止，对拒不交电费的用户，按照规定断其电源），电费回收工作取得令人满意的效果。

3、检查制度落实情况，对电费回收考核的监察。

通过对波阳分公司开展电费电价效能监察，我们认真分析了存在的问题和薄弱环节，对波阳分公司提出整改建议，督促有关部门做好建章立制工作，完善了《赣东北供电公司营业抄表、结算工作质量考核办法》，规范了电费电价管理制度。我们发现每月电费回收考核，奖励和扣罚放在一起，对分公司进行综合奖考核，不利于考核实施。于是从7月份起，改进了考核办法，对分公司电费回收，实行奖励部分和扣罚部分分开考核，7、8月份对抄收按规定完成任务的抄收员奖励共计3700元，对抄收没有完成指标的抄收员扣罚综合奖2350元，并当月兑现。（见附13）

4、拓宽电费电价效能监察领域，对乐平分公司、波阳分公司在商业用电方面进行了监察。

在乐平分公司和波阳分公司供电区域内进行商业用电检查，发现一些问题，分析其原因有以下几种：一是有少数用户的商业电价存在执行不到位现象，个别用户在申报用电办理了居民用电及电费结算手续，随着此用户开展商业活动或租赁给商业经营户用电后，未及时申报办理变更商业用电手续；二是另一部分是采取一表分比例结算商业电价和居民电价的办法，因核算初期用于商业用电的电气设备较少，核定的商业用电比例就较少，一般为30至50，但随着用户增容，商业用途的电器都未到供电部门办理相关手续，导致供电部门未及时变更商业用电比例；三是商业用电的电量变化有很强的季节性，而商业用电比例是用电初期按全年的平均比例制定，在夏季用电高峰期，其商业用电比例明显加大，极易反映出商业电量的不到位，也易造成电费的流失。针对以上情况，效能监察领导小组对乐平、波阳分公司下发了监察建议书，要求波阳和乐平分公司对所供电区域内商业电价进行一次检查，对存在的违规行为予以纠正。（见附录9-5至9-7）

(五)工作成果

电费电价效能监察工作经过三个多月的实施，取得了良好的工作成效。通过公司市场营销科、用电稽查科、审计科以及纪检监察室共同监督检查，波阳分公司电费回收取得较好成效，追收陈欠电费119725.78元，并做到当月回收电费率98.54（见附录12），到12份全年电费回率达100（因鄱阳县个体小加工厂多，平时经营资金周转不灵，对电费上交有些困难的用户，我们将利用年末资金回笼有利时期加大催收电费力度，确保电费足额回收）。因此我们将继续做好后期跟踪监察工作。

波阳分公司在商业用电方面，一是对23户已具有商业用电性质的用户，将增加其商业用电结构比例，预计今年增25000kwh商业用电量，增收差价电费（0.879-0.56）元/kwh*25000kwh=7975元；二是对35户商业电价变化的用户，已完成商业用电比例调整工作，预计今年增加29440kwh商业用电量，增收差价电费（0.879-0.56）元/kwh*29440kwh=9391元。（见附录9-6至9-7）乐平分公司对13家居民将临街住房改为各类经营店面的用电客户通过调整其商业用电比例或加装计量表的方式予以解决，如乐平城区沿渠巷内一电脑网吧，乐平分公司不仅调整了其用电结构比例，并责令其追补了差价电费。

我们通过效能监察工作，发现电费回收管理及考核还不够完善，在7月份重新健全了《赣东北供电公司营业抄表、结算工作质量考核办法》，加大了电费电价管理和考核力度。7、8月份对按规定完成抄收任务的抄收员奖励共计3700元，对抄收没有完成指标的抄收员扣罚综合奖2350元，并当月兑现。并对工作失职的员工黄志勇同志进行了党纪、政纪处分，达到了教育其本人和其他员工的效果。波阳分公司的公变照明电费回收管理逐步完善，抄收员责任意识有所提高，考核制度执行到位，有效地堵塞了管理和考核上的漏洞，促进了分公司领导和职能管理人员高效履行职责，提高了管理效能，达到了效能监察预期效果。

科学小常识手抄报篇10

在当今社会背景下，随着电视、电脑等现代化信息设备的普及，在中学语文教学中如何培养并提高学生的阅读能力成为一项重要任务。《语文课程标准》指出：“（要）培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”孩子们博览群书，不但可以开阔思路，而且可以活跃文思。只有让孩子们树立“读万卷书，行万里路”的思想，才能养成爱读书的习惯并终身受益。可是由于孩子们年龄小，阅读量少，加之缺乏生活体验，使阅览书籍往往带有盲目性和随意性，严重影响了阅读的质量。

怎样才能提高学生的阅读能力？在语文教学中本人有如下体会：

一、从培养兴趣入手，让孩子们爱读书

兴趣是孩子们获取知识的动力之源，教师首先必须重视培养学生的阅读兴趣，只有用兴趣这把钥匙才能开启孩子们的心扉，引导孩子们走进知识的大门。

1.树立孩子们学习的榜样。模仿是孩子们的天性，利用孩子们心目中敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常利用多媒体等教学设备给孩子们展示一些古往今来名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱读书，从书籍中去汲取知识。在日常教学中，我经常给孩子们介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的故事，利用这些“名人效应”，孩子们对阅读产生了持久而浓厚的兴趣。

2.要求孩子们做到的，首先从自身做起。我经常和孩子们打成一片，一起读书，一起讲故事，对孩子们来说这是一种潜移默化的教育。在阅读的时候，教师所流露出的情感、乐趣和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生会在浓浓的读书氛围中体会到老师对阅读的重视，从而不知不觉地对阅读活动产生了浓厚的兴趣。

3.适时指导，灵活点拨。在课堂教学中，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时要及时表扬并树立典型，成为孩子们学习的榜样；可利用多媒体展示科普知识，并让学生进行补充，提高孩子们探索科学知识的兴趣；可利用课外活动时间带领同学们到大自然中去亲身感知，营造浓厚的科学氛围。

二、通过阅读指导，让学生学会读书

课外阅读应是课堂教学的延伸和拓展，要以课内带课外、课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。

1.让学生养成写读书笔记的习惯。根据孩子们的不同程度及年龄段，可分层次提出不同的要求：低年级学生摘抄名言名句并模仿练习；中年级整理文章的精彩片段及名人名言等，并进行仿写；高年级在进行阅读时，要求写读后感和读书心得，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

2.指导学生掌握正确的读书方法。不同体裁的文章要用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览三种读法。精读就是要一句一句地读、一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读。略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容。浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读或浏览，精彩的部分精读。

3.指导学生进行适当的模仿练习。首先可从最简单的仿句开始，最后学会仿段、仿篇练习。如阅读介绍马的文章，可引导学生利用电脑的搜索引擎去搜集有关马的信息，并根据马的习性去整理分类，为课堂教学打基础，激发学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力和创造想像能力。

三、开展丰富多彩的读书活动，让孩子们读好书

通过开展丰富多彩的读书活动，扩大孩子们的阅读量，并让孩子们有选择地去读书，读好书。

1.课前十分钟演讲。我们班坚持每天进行5-10分钟的听说训练，时间安排在课前十分钟预备期间，孩子们都有机会轮流上台展示，交流在阅读过程中所感受到的心得体会，从新闻、趣事、古诗到好词佳句，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强。更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。

2.举办手抄报评比活动。通过开展形式多样的手抄报评比活动，让学生们去热爱阅读、感受生活，深受学生的喜爱。手抄报的内容广泛，涉及国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。可根据学生的需求，独立命题，编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。

3.举行各种形式的阅读PK赛。根据我国不同的传统节日和风俗特点，可定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、优秀征文比赛等读书交流活动。我们也经常进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得了成功的体验。

4.多种形式的展示。