人生目标范文
时间：2023-03-18 14:41:01
导语：如何才能写好一篇人生目标，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
人生是什么？人生的目的是什么？目的不能说不重要，目的决定了人生的走向，但人生不等于目的，人生还是向着目的运行的整个过程，人生是过程！啊，这是一个最简单但又最不为人注意的错误。人生目标是我们永远的明天，我们的人生永远是今天，是此刻，是转瞬即逝的现在！
有目标的人是活得有意义的人，能看重人生本身这一过程并把握住过程的人是活得充实而真实的人――“没白活一辈子！”应该是目的和过程两方面都有质量。目的好说，志存高远，从省事开始，人们就会得到理想的教育。然而许多人活了一辈子，到头来，还没有得到人生过程的乐趣，没有享受人生，这是一种生命自觉与自省的缺乏。沉浮动静皆人生，体悟每种境遇，不以物喜不以己悲，得失沉浮皆是人生所获的赐予。
沉浮动静皆人生。而我们却常用一种效益坐标来判别人生的状况。前进为正，后退为负，上升为优，下沉为劣。其实，人生远比这个坐标复杂，进退沉浮所含的人生情趣也远不是正负优劣的单一。
人们渴望升迁，珍爱名声，还期待到达目标的速度。这样，人生的过程越来越被忽视，人生成为一种期待回报的付出，变为目标实现的成本，甚至是电脑上可以删除的多余文件，只是因为需要提速！提速是经济社会最普通的共同行为，因为效益与速度直接关联。我们还记得“时间就是金钱，效益就是生命”，这里的生命是作为企业和社会集团的生命，而不是人！如果把社会对效益的追求变成了个人的人生过程，那就是我们常说的异化；人生过程节律的疾与缓，是另一种人生境界，当它是个体生命发射光芒的境界，疾有疾之美，缓有缓之美。王维有名句：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”生命闪光处，不一定是莺飞草长时；人生得意时，不一定是踏花归来处。同样道理，杜甫的名句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”于平淡舒缓之中，写出了人生的怡然淡静，也写出对生命的热爱和喜悦。一生蹉跎的杜甫，生前没有飞黄腾达，而他这舒缓平和的人生感悟，却穿透了千年岁月，缓如细雨，润泽我们的心田。
篇2
坚定自己的目标
这个故事跟一个小男孩有关。小男孩的父亲是位马术师,由于经常跟着父亲四处奔波,男孩的求学过程并不顺利。
初中时,有一次老师叫全班同学写作文,题目是长大后的志愿。
那晚他洋洋洒洒地写了7张纸,描述他的伟大志向,那就是想拥有一座属于自己的牧场,并且他仔细画了一张农场的设计图,上面标有马厩、 跑道等的位置,然后在这一大片农场中央,还要建造一栋巨宅。
他花了好大心血把文章完成,第二天交给了老师。两天后他拿回来,第一页上写了一个又红又大的F,旁边还写了一行字:下课后来见我。
脑中充满幻想的他下课后带了报告去找老师:“为什么给我不及格?”
老师回答道:“你年纪轻轻,不要老做白日梦。你没钱,没家庭背景,什么都没有。盖座农场可是个花钱的大工程,你要花钱买地、花钱买纯种马匹、花钱照顾它们。”老师接着又说,“如果你肯重写一个比较不离谱的志向,我会重新给你打分。”
这男孩回家后反复思量了好久,然后征求父亲的意见。父亲只是告诉他:“儿子,这是非常重要的抉择,你必须自己拿定主意。”
再三考虑了几天后,他决定原稿交回,一个字都不改, 他告诉老师:“即使拿个大红字,我也不愿放弃梦想。”
二十多年以后,这位老师带领他的30个学生来到那个曾被他指责的男孩的农场露营一星期。离开之前,他对如今已是农场主的男孩说:“说来有些惭愧。你读初中时,我曾泼过你冷水。这些年来,也对不少学生说过相同的话。幸亏你有这个毅力坚持自己的目标。”
能如此坚信自己目标的人真是少之又少,我们大多数人常常将自己的伟大目标舍弃。
为什么要树立你的人生目标?
如果一艘轮船在大海中失去了方向,就会在海上打转,直到把燃料用完,仍然到达不了岸边。事实上,它所用掉的燃料,已足以使它来往于大海两岸好几次。一个人如果没有明确的目标以及达到这些目标的明确计划,不管他如何努力工作,都像是一艘失去方向舵的轮船。
你必须首先确定自己想干什么,然后才能达到自己确定的目标。同样,你应该首先明确自己想成为怎样的人,然后才能把自己造就成那样的有用之才。
目标会使你胸怀远大的抱负;目标会在你失败时赋予你再去尝试的勇气;目标会使你不断向前奋进;目标会使你避免倒退,不再为过去担忧;目标会使理想中的“我”与现实中的“我”统一。
1953年,美国哈佛大学曾对当时的应届毕业生做过一次调查,询问他们是否对自己的未来有清晰明确的目标,以及达成目标的书面计划,结果只有不到3%的学生有肯定的答复。20年后,研究者再次访问了当年接受调查的毕业生,结果发现,那些有明确目标及计划的3%的学生,在事业成就感、快乐及幸福程度上都高于其他人。尤其令人惊叹的是,这3%的人的财富总和,居然大于另外97%的所有学生的财富总和!而这就是设定目标的力量。
一个一心向着自己目标前进的人,整个世界都会给他让路。
怎样制订你的人生发展目标?
1.确定起跑线,找到你现在所处的位置。对自己有一个客观公正的评价,这是非常重要的。
2.用一周左右的时间,制订出自己的人生发展目标,可以结合下面几个因素进行考虑:社会因素、个人因素、环境因素和其他因素。可以参阅有关人生目标的确立、选择职业的指导性文章以及成功者的经验,包括人物传记等。
3.根据自己的长远目标,制订出中期目标和近期目标。
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。事实上,大成就是由小成就所累积的,大目标是由小目标的实现所逐步达成的。
4.制订出奖惩措施。选好目标的提示方式,时时强化自己不要忘记。
你可以多制订出几套方案,让自己和他人评价比较,然后从中选择出最适合自己的人生目标。
你还应该注意什么?
1. 明确自己要达成这些目标的原因。即知道自己内心真正想要的是什么。否则,如果认为达成目标虽然很好,但若达不成也不会带来什么痛苦,成功当然好,不成功日子也照样过。就自然缺乏动力,极易半途而废。
2. 短期目标要具体、明确,容易达到,便于检查;中期目标要有衔接性、系统性;长期目标要有激励性、令人向往。所有目标必须明确、具体、特定、有时限,而且难度适中。
3. 制订目标时,要先大后小,执行时则相反。要先从小目标开始做起,与此无关的统统放在一边。每当设定的目标达成时,便会增强你的自信心,当自信心增强的时候,你的行动力自然也会爆发出来。
4. 选定目标后,立即行动。
5. 要下定决心,坚持不懈地努力。你的目标没有达成,多半都是由于缺乏坚强的意志品质。
6. 制订目标应当综合考虑,慎之又慎,一旦确定,不要轻易更改。但当感觉目标明显不合适时,则应及时予以调整。
真情寄语
没有目的,就做不成任何事情;目的渺小,就做不成任何大事。
──法•狄德罗
如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。
──罗马•小塞涅卡
篇3
【关键词】 职业生涯 规划 人生目标 哲学
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）10-109-01
人生即人生存，生活的整个过程。生涯是一个人一生的经历。人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。所以我们现在开始这些课程都是为了让学生们抛弃“不用职业生涯规划照样做的很好”“职业生涯规划对我没用，再规划也难成才”错误的思想观念，将理论知识转化为结合学生的实际情况讨论问题以此加强学生的感性认识，引导学生对职业生涯规划有正确地认识，最终成为“生涯的赢家”。
做出适合自己的职业生涯规划其实只要弄懂几个问题就完全可以实现。那就是“我是谁？”、“我想干什么？”、“我能干什么？”、“环境允许我做什么？”、“我将来是什么样子？”围绕这几个问题进行细化要求，我们展开来分析就非常明了了。
一、要清醒认识自己
坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路，这在哲学上的观点意思是，客观实际是人生目标选择的前提和基础。客观实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际，这也是发展立足本人实际的道理。所以首先我们要详细分析自己的长处，认识自己的短处，这要做到正视自己的不足，发展自己的优势。从性格、为人处世等等方面综合审视自己，一方面提升自我信心，另一方面让自己变的更强大。比如说我个性开朗自己明白，可是朋友提醒我说话直接有时候不易让人接受，我也要采纳意见。
此外，还要认清自己的过去，要以何种心态对待自己的成与败，得与失。“我的过去”应以积极的心态面对自我，学会接受自我。这样分析了人生发展的主客观条件之后才可以正确选择适合自己发展的人生道路，才会有人生发展的现实性与可能性。
二、兴趣是最好的老师
在充分了解自己之后，再了解自己的从摇篮到坟墓的人生历程图形，明确自己当前到底想做什么，为将来职业发展添加筹码。人不能选择自己的出身但是可以改变自己的人生。了解到自己的实力或者优势之后，依照自己的兴趣选择适合自己的人生目标，这就是“我想做什么”这一主题，作为职业高中的学生可能所选的专业就会定位一生。“干一行爱一行”和“爱一行干一行”这两句古话就像“先有鸡还是先有蛋”这个历史难题一样矛盾，但是共同点就是爱你的行业。只有自己知道适合或者偏好的行业工作，当你了解一切之后选自己最想做的，作为自己的人生目标，并为之奋斗不息。这将是一个人生生涯的良性循环。
三、用发展的眼光看自己的职业生涯发展，发掘自己的潜力
人的潜力是无穷的，首先应该让学生对自己的能力和潜力做全面的总结，对自己有清醒的认识，在尊重客观实际的基础上，正确发挥自觉能动性才能调动每个人都蕴涵着的巨大潜能。职高专业基本定性，学生们首先需要对自己的专业有深刻地认识以及独有的见解。如果对专业认识只是皮毛的话，怎么能称为此专业的人才呢？而没有独有的见解，只会落入俗套，跟随大众的想法和思维是不会有大的成就的。所谓职业生涯规划，不是简单的树立一个目标去奋斗，而是在事业的道路上不断地树立目标，进而实现目标以提高自己，最后实现自己最伟大最崇高的理想。
四、知己知彼，顺应历史潮流，树立崇高的人生理想
学生树立人生目标，以自己所学专业为背景，结合社会环境，行业需求，行业需求能力进行系统分析，找到自己在社会中的准确定位，也就是综合考虑社会理想与个人理想之后既要满足本人的发展要求又要满足社会的发展需求，人的全面发展与个性自由然后在社会中发展自我，创造人生价值。其实“环境允许我做些什么”就是客观考虑外在条件。如受社会因素的影响，像社会生产力的发展水平，自己所学专业的就业和福利待遇状况等等，因此我们在选择人生道路的时候要充分利用社会为我们提供的各方面的有利条件。这样的目的是锻炼学生发散性的思维，以联系的方法思考问题，解决问题的能力，做好适应社会、融入社会，为就业和创业的准备。
此外，在综合衡量之后在实现宏伟人生目标之前，还要适应行业所要求的道德原则。从现实状况来看，当前个人品德建设方面在中职学生身上直接或间接地体现出来一些不尽如人意的地方，形成良好的道德品质，有利于保持身心健康，塑造完美的人格，促进人的全面发展和健康成长，有助于明辨是非善恶荣辱，避免走弯路，入歧途，从而沿着正确的人生道路前进。树立积极的人生态度和职业态度，扎扎实实做好本职工作，才更有利于促进事业的成功，促进人生价值的实现也就是人生目标的实现。
五、用科学的方法让未来目标更明确
篇4
演艺圈流行一段话：“不管好消息还是坏消息，都好过没消息！”
车也亦然，在讯息泛滥的汽车圈里，最怕无消无息隐没在市场硝烟中，但这似乎无关2016年国内上市新车中数一数二重要的W213奔驰新E级长轴距车一点事，因为早在5月当时，《汽车杂志》的严副主编就亲赴海外抢鲜试驾“标准”轴距的W213新E级车，并对其科技功能润物细无声的人性表现，以及进步许多的驾驶质感有所赞赏，这是话题预热。而后8月22日时，笔者在北京见证了国产化的长轴距E级上市，这是话题保温。接着，著名的“钢材门（国产E级车身的用铝量不及海外车型？）”事件发酵，一直纠缠此车至今，这……或许也是一种保温，直到如今的主场――试驾。
不管真铝假钢，假铝真钢，爱较真的人就请继续钻下去吧，反正我觉得新奔驰长轴距E级车对此也毫发无伤，而它的“份量”到底值不值严副主编的夸赞，值不值那个价，这才是我所关注的，只是我不会也不可能解剖一辆E级车，于是最好的方法就是从试驾中逆推解答了。
此番试驾行程包括有90～73的城市道路与高速公路，个人觉得在这部份说道陪伴我的E300L简直是一种侮辱，因为这种路况本来就是奔驰行政级车一贯擅长的环境，就算开到120km/h时发动机运转噪音、车外风切噪音也都依然抑制得轻声细语，车身动态更是四平八稳舒适至极，真没什么好挑剔的！但另外那10%的金卡纳绕桩行程，却让我玩出了新E级的驾驶乐趣，让我有理由把车身是铝还是钢的话题抛到九霄云外。
对一辆轴距超过3米长的车来说，我本以为绕桩这件事对它简直就像上刀山下油锅，但没想到，真真正正没想到，E300L绕桩时车身动态超乎想象的灵活听话，方向盘一打，车头虽说不像小李飞刀那般眨眼间就对准出弯角，但却像关公把青龙偃月刀使得出神入化一般，在灵敏度、霸气感、安全感之间找到了无坚不摧的甜蜜点，这或许是更轻的四缸机器以及铝合金副梁带来的美意。注意喔……，新奔驰E级车的车身不是没有铝合金材料，用这个说法跟风“钢材门”话题的人可以洗洗睡了。
车头“准”还不是一切！厉害的是E300L的方向盘虽为电动助力式，但却能非常忠实的把车身与地面的互动关系传递给驾驶人，好比绕桩时前轮受到的转向应力传导到一般机械式方向盘应该会有一定程度且线性与手臂对抗的阻力出现，而这是多数电动助力方向盘给不到的。然后厉害Part 2――E300L的后轮，虽然没有像保时捷Panamera那种随动转向机构，但却好像听话得有如玩“母鸡带小鸡”时的小鸡，车头怎么动，它会非常乖又非常聪明的跟着，一旦车头转向不足它就用点可控的横滑补正；一旦动作大到防滑系统要介入接管，一连串施救的动作也不会像一般车常见的油门与刹车在斗争一般粗鲁处理，而是用应和E级车本该有的尊容态度，加上或许说像C级车的灵活度来面向桩筒阵跳一段芭蕾舞，优雅的灵动，这真如严副主编所说，这一代E级车在操控方面又比以往更上一层楼了！
悬挂调校一直以来都是奔驰的拿手活，但不得不说E300L的底盘也是幕后功臣――纵然在车外看，绕桩时靠近弯外侧的车头都好像要贴地了（奔驰E级车的悬挂设定是偏软的），但底盘的坚实与稳定却让我感觉不出应力扭转，那……这副底盘到底用的是钢还是铝又有何关系呢？更何况它的安全眭也到位了！
无限接近自动驾驶？那是压宝用的！
还是冲着严副主编亲赴海外实测标准轴距版奔驰新E级时，他对那车的自动驾驶功能形容为“比S级车更无限接近于无人驾驶”，故而笔者在实测E300L时特别关注了自动驾驶这个属于原厂选配的功能，但结果是……我所接触到的与老严说的有些不同喔！
先来说说相同的吧！如同其它具备自动驾驶功能的车，E300L的自动驾驶也包括许多细分功能，其中名为智能领航限距（Distance Pilot DISTRONIC）的功能，其使用起来与我试过的那些ACC自适应巡航有点类似，也就是能跟着前车走并保持可由驾驶人设定的跟车距离与自动控制车速，而且此系统可以做到让车辆完全停止，然后由启停系统关闭发动机，待前车行驶之后它再自动启动发动机，只是不会自动前行，需要驾驶人给一脚油门当作指令才会又跟上前车。嗯……好像不算太特别，甚至有些车的ACC还能做到比此更多。
至于与严副主编说的不同之处，在于主动车道保持辅助系统并没有严副主编说的那项“聪明变线”，也就是假如在自适应巡航遇到前方慢车时，只要打哪一边的方向灯，电脑能自动在安全条件下帮驾驶人完成变道的功能。而且，它只能辨识道路上的实线标线来主动修正车行方向，虚线标线就辨识不了，在功能周全度上让本来满怀希望的笔者有点小失望。还好，这套有点“残缺”的主动车道保持系统保有了相应车格的优雅风范，修正方向的方式不像市面上一些车款是硬转方向盘左偏右移动作不甚漂亮，而是方向盘+制动协同工作令得微调幅度与线性感非常好，予人以舒适安心的感觉。
严副主编说的那套“无限接近自动驾驶的系统”，我在E级车的酒店宣传影片中有看到，相信北京奔驰方面应该已有这般技术储备，但或许是用来留给日后要推出之更高端的E级车使用，或留待日后车型小改款时压宝吧？而不管国产长轴距E级车的自动驾驶功能比起海外版车型有没缩水，它的表现依然是很能自主掌握道路状况与驾驶人意图，一如奔驰一直以来的厉害但又无需大鸣大放。严副主编说得在理：“奔驰的智能电子科技贵在润物细无声！”
让我们聊聊长与豪
国产化的奔驰E级，最大特色就是重要的事做三次：加长、加长、加长……，比“原味”的加长了140mm轴距达到3079mm，这已经比海外标准轴距版W222奔驰S级车还长了。而在外观上为了避免跟现行S与C级车太“套娃”，也避免像上代E级加长加得酒香巷子深，更宽大陡直近乎长方形的后车门框线与后排私秘侧窗，很巧妙的玩出了辨识度！
对于“大”，阿涂在此就不多说了，反正我是觉得170cm身高的自己坐在里面打滚都好使！重点是它的座椅设计真是非常巴适，腰部好像有个气垫、有个记忆海绵，不管我怎么调整坐姿甚至“葛优躺”它都会自动顺应曲线托住我受过伤的老腰。但可惜的是，我所试驾的车型并未配备座椅通风与按摩功能，不然我可能真的会把驾驶工作统统丢给同车友刊的锋哥，自己眼睛一闭就去找周公下棋了！喔！对了，这车还有64色可调的室内氛围灯，我本来以为这玩意儿就是用来哗众取宠的，但当我真的弥留在周公与锋哥之间的精神交战期时，原来把灯色调暗、调蓝一点会让我离周公近一点，哈哈，回家把我床头的小夜灯换个颜色试试。
但为了提神不抛弃锋哥，我决定开始捣鼓一下E300L车内的各项功能，首先被我折腾的，是那安装在车门后视镜座位置的Burmester（柏林之声）高音单体，理由不在它有着美美的金属造型网盖，有着光晕点亮的高雅质感，而在于当我把音响音量调大，它会以旋转方式向外伸出，反之则缩进框架内，很是有趣！当然，这套选配音响系统的声音表现也不赖，如果有机会我将在“原车音响”单元为读者们深入剖析。
这年头，谁不用智能手机，谁不患“手指触屏躁动症”的？请举手！照理说，我不应该在一辆车的测评报告中鼓吹触控功能多强大、多丰富，因为相信你我都知道，那无疑是一种让驾驶人开车分心导致事故的“间接谋杀”。但当我探完这辆E300L之后，我发现可以放心跟大家谈谈触控了，因为它有首次亮相市售车的方向盘感应触控板，用大拇指上下左右滑，除了能满足我没手机在手上滑屏的瘾，而且更重要的是能让我在双手不离开方向盘的同时，就能控制包括COMAND与影音娱乐等一堆功能。至于位于中控台中间扶手处的触摸板并非新玩意儿，包括像S级车都有配置，用手在其上书写汉字与左右移动调用菜单都能顺利输入，但老实说其对应系统的反应速度还是稍稍慢了点，很奇怪的是输入按键不像一般鼠标位于前端，而是后端，于是提抬手腕使用的姿势容易犯累，用久会好像写稿写太久得手腕键鞘炎一般，个人还是比较推崇方向盘触控板或实体COMAND旋钮与按键会好使一点。
说回每个人随身不可缺的智能手机DE！这辆高配的E300L贴心地给了前后座乘员各一个手机的家，包括中控台前储物盒中的NFC触碰连接以及无线充电座、后座中央扶手无线充电座。为啥要有这？理由在于可以透过“Mercedes Me”让手机与车辆互联，或是用微信扫二维码直接传送座标给车载导航进行路线引导，抑或是透过Apple CarPlay或Android Auto来玩手机功能映射……等一堆功能，但原本我以为手机与长轴距E级车之间只有这等常见关系，后来才知道自己错了！为啥，大家请看看Tips与视频连结就一目了然了。
智能+车，就该这么整
这年头干试车编辑，不像以往只要把车的脾性调查出来并润色成通俗易懂的文章即可，还得身兼一点3C科技与时尚风潮的品鉴本领，才能把越来越满载科技的车给说透，不容易！而其实我跟严副主编一样，认为车就应该是车，除了必要的行驶功能与安全保护之外，其它智能科技都是可有可无的附加品，甚至大家批评的“钢材门”事件，车重问题其实也不全在车身材料，而是还有一堆附加的功能配置在作祟，不然试试把E300L上一切无关车辆行驶的智能配置拿掉，例如手机充电、线束总成……，你看看能否减不少重量下来？
篇5
一、成就拥有目标和自信的教师团队
“一个人不可能给别人自己没有的东西”，要使学生有人生目标、有自信，教师自己必须目标远大，充满自信。成就一支这样的教师团队也是教育管理者共同追求的目标。
第一，学校共同发展愿景能强化教师的目标意识。没有目标的工作将是机械的，长此以往，职业倦怠会悄然产生。让学生每天面对处于职业倦怠的教师，对学生是不负责的。自从学校让教师参与制定团队共同发展愿景后，教师们结合“管理科学规范，队伍德能皆优，质量全市一流，口碑名牌典范”的24字团队发展愿景，规划了个人发展目标。“做一个有责任的教育人，做一个懂得育人艺术的教育人，做一个善于进行心与心沟通的教育人，成名师”成为了教师的心声。在以上“为师理念”的支撑下，每个教师都有学期发展规划，备课团队、班级任课教师团队、教研组团队等个个教师团队都有学期发展目标。教师发展目标“三部曲”形成，即先成合格教师，再成优秀教师，争当教学名师。
第二，“双向选择”模式利于组建发展目标一致的教师团队。学校教师团队中有两个团队是最核心的，即班级任课教师团队和备课组团队。其中，班级团队共同面对同一学生群体，从理论上讲应当是一个目标一致的群体。但是，每一个教育管理者可能都遇到过这样的情形，班级乱了，班主任怨科任教师驾驭不了课堂，科任教师质疑班主任的管理能力有限。产生这一现象的根源在于这个团队不会合作，没有共同的发展目标。由此可见，组建有共同发展目标的团队是何等重要。“双向选择”的班级团队组建模式不失为一个良好的方法。所谓“双向选择”团队组建模式就是班主任与任课教师可以互相选择对方，每位教师都提交自己的选择方案，校务会本着“尽量按照教师互选的意愿来配备”的原则平衡组合。通过“双向选择”组建的团队，由于成员之间互选而彼此心存感恩，工作中可谓是“目标一致，志同道合”，工作起来也更加信心百倍。
第三，“捆绑”团队利益，实现了团队发展目标的统一。经验告诉我们，共同的团队利益，可以促成共同的发展目标。在教育管理中如何通过“捆绑”团队利益统一团队目标呢?经过对教师评价方式的理性分析后，学校提出了进行“团队评价”的教师评价理念，这不仅是对原有教师评价体系的完善与补充，也是一种大胆的创新。“团队评价”涉及的内容相当广泛，可以是各种教育教学竞赛活动，可以是教育教学考核活动，也可以是各种表彰奖励活动等。实践证明，“团队评价”体系实现了捆绑团队利益的目的，强化了团队的共同发展目标，使团队成员在业务上互相帮助，在精神上相互支撑。为了团队的荣誉，每个人都会积极主动地努力，因为谁也不想成为团队的短板，谁也不想拉团队的后腿，极大地调动了教师自我发展的主动性和自信心。
第四，“碰头会”制度提高了团队目标的达成率。教师们每天面对的是一群有思想、有情感并正处于青春期心理波动的少年，班级团队目标也需要不断地调整完善。经过近三年的实践与研究，学校制订了“碰头会”制度以提高团队目标的达成率。所谓“碰头会”制度就是学校规定班主任在固定时间组织任课教师召开碰头会，交流学生近期状况，共商班级管理和学生教育中遇到的问题，总结班级教育目标达成情况，计划下一步的教育方案。小小“碰头会”，却能碰出教育大智慧，使教育的有效性大大提升。
第五，“教师大讲堂”是教师树立自信的舞台。教师的信心是在不断展示自我，得到领导认可、同事认可和学生认可的过程中逐渐形成的。学校的“教师大讲堂”给广大教师提供了一个工作经验交流的平台，让年青教师、骨干教师、名师等业务水平不同的教师都能获得在群体面前展示的机会。每次展示都是一次被认可的契机，都会使教师从中获得成就感，进而增强对事业发展的自信心。一位教师在“班主任班级管理招法”交流会上向全体教师介绍了“利用积分制进行班级管理”的经验后，得到一致好评。他的管理招法很快在全校推广使用，这位教师也因此信心大增，班级管理水平再度大幅提升，成为全市知名教师、优秀班主任、全市劳动模范。
形式多样的课堂教学展示活动是体现教师业务能力，帮助教师树立自信的有效渠道。如果教师在公开教学展示活动中得到广泛好评，那无疑是对教师最大的褒奖。回顾名师的成长之路，他们都曾经历过公开教学展示活动的千锤百炼。无论是“同课异构展示课”还是“激趣教学展示课”，都会为教师提供展示教学水平，获取成功体验的机会，使教师对自己更有信心。
二、让学生享受“目标、自信”教育，走上成功人生路
学校无小事，处处是教育，让学生享受“目标、自信”教育，就要将它渗透到校园文化中，彰显于课堂教学上、贯穿在学生的文体活动里，让“目标、自信”教育与学生如影相随，无处不在。
一是让学生每天耳濡目染“目标、自信”文化。校园文化是实施有效教育的重要途径，校园文化包括精神文化和物质文化。我们要开展“目标、自信”教育，就要将其融入到学校的校园文化中。学校墙壁上的《班级发展目标》、挂满苹果的“心愿树”、《我自信，我挑战》的倡议书等，都蕴涵着“目标、自信”理念，随时可以被学生摄入眼中。学生在“目标、自信”的文化氛围中耳濡目染，潜移默化地受到教育，逐渐懂得了目标对于人生发展的重要性，学会了设计和调整长期或短期目标，为未来拥有成功人生打下基础。
二是让学生展示多元才能，放大学生优点，增强自信心。美国心理学家加德纳提出的多元智能理论指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能等八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。也就是说，教师时刻不能忘记“因材施教”。学校建立了丰富多彩的兴趣活动小组，定期开展“体育节”、“合唱节”、“艺术节”等大型文化体育活动，为学生搭建了展示多元才能的平台。学生在活动中得到了尽展才能、尽释光辉的机会，发现并强化了自己的长处。文化课的学习成绩不再是评价学生的唯一标准，每个学生的目标都有实现的机会，也都能从中获得自信心。
作为教育管理者，经常开展“老师为学生找优点”主题活动非常有必要。而且，在课堂教学中，也应大力倡导激励性评价理念。因为，放大优点，就是让学生了解自己的长处，告诉他们如何将对的事情做得更好，这其实就是在培养学生的良好习惯，教学生做人的道理。教师要善于发现并鼓励学生的优点，这会使学生信心倍增，并树立远大的人生目标。
篇6
调查显示，很多学生自主学习能力缺失的原因之一是缺乏明确的人生目标――包括远景目标和近期目标。因此，我们通过目标引领、责任指路，唤醒学生自主学习的意识，试图让成绩不理想的学生体会到成功的快乐，进而提高学生自主学习能力。
一、激发学生的理想目标，打开他们的心锁
没有目标，就没有梦想，就像走路的人，不知道目的地在哪里，就会感到疲倦、懒散，找不到前行的动力。因此要想方设法帮助学生树立明确的目标。
伍X是高一时以倒数第二名的成绩进入我们班的一位女生。学校规定希望班的最低录取线是260分，体育特长生降20分录取，伍X是以体育特长生进入我班的，她的实际分数只有239分，学习基础相当差。
其实，伍X在初中并没有参加过体育训练，只参加过学校运动会，取得过比较好的名次，对于通过体育专业考上更高层次的大学，她也并没有这个概念。
由于文化基础差，伍X对各科学习并无兴趣。虽然没有大的违纪事件发生，但她却常常以各种各样的借口请假，即使在课堂上，也是人在心不在，被动应付式学习；还常常和不爱学习的学生混在一起，对老师的管教特别反感，甚至扬言要换掉班主任。
我没有计较她要求换班主任的态度，一次又一次耐心地找她谈话，针对她的家庭物质条件并不宽裕的客观事实，让她明确父母花更多的钱让她参加体育训练的目的就是希望她能够通过体育专业考上大学，帮她分析虽然文化成绩一直都不理想，但体育专业成绩挺不错，如果能够充分发挥特长，考上大学并没有自己想象的那么难。
我经常和伍X说，人之所以伟大，是因为他可以有伟大的目标。目标是人生的指路明灯，目标引领着我们前进的方向。有什么样的目标就有什么样的人生！我们想要积极主动地成长，快乐地走向自主学习，那就一定要有明确的成长目标。中学生应以学业进步、求知成才为奋斗目标，而不应以考试过关为学习目标，这样学业才能日益进步。考上理想大学，是给自己一个更好实现人生目标的平台。一次又一次的激励和点燃，终于让伍X慢慢明确了自己的目标，通过努力，她在后来的高考中取得了不错的成绩。
二、责任指路，以德促学，激发学生自主学习的动力
1.激发学生的责任意识
与伍X不同的是，彭X一开始并不在我的班上。高一时彭X就读于张君老师所带的136班，就在彭X读高一期间，一场车祸意外地夺去了她父亲的生命，从此生活的重担压在了并无任何技能的母亲身上。但一向懵懵懂懂的彭X并没有因此而变得懂事起来，她还是一如既往地热衷于玩乐、网购，对读书提不起任何兴趣。彭X的文化课基础比伍X更差，但有体育方面的兴趣，因此也参加了体育训练，彭母尽管艰难，但还是支持女儿学专业，希望她通过体育专业考上大学。
针对彭X的情况，除了对她进行理想目标教育外，我更多地强化她的责任意识。我多次找她谈心，让她明白一个有作为的人，首先是一个有责任感的人，要懂得对自己负责，对他人负责，不能我行我素，学习是自己的事，不应该由教师、家长替自己负责；遭遇家庭变故之后，更应该替母亲分担，以此唤醒彭X心中的责任感，将责任感迁移到各种活动中并内化为自身品质，形成自主学习、自我平衡、自我调控能力，强化其“自立、自尊、自信、自强”意识，自觉、认真、负责地完成学习任务和体训任务。一步一步，彭X的自我控制能力逐渐提升了，自主学习的意识增强了，高考中也取得了较好的成绩。
2.培养学生的感恩心理
与此同时，我还通过唤醒学生心中的爱、开展主题班会等各种形式的感恩教育活动，让学生懂得感恩，形成一种感恩的心态、品质和责任，进而内化为感恩的行为，把这种情感迁移到完成学习任务上，使学生对学习产生兴趣，从而产生良好的学习效果。
篇7
目标，无论大小、远近，是人们对美好生活的向往，并心之所愿为之奋斗。
古往今来，自古至今，每个人都在为实现目标而不断前进。秦始皇有一统天下的目标，越王勾践有吞吴的目标，有为中华崛起而读书的目标，乔布斯有不断创新苹果的目标。无疑他们的目标都得到了实现，然而，在通向成功的道理上布满荆棘，他们乘风破浪，勇于战胜困难，赢得人们的敬重，获得生命的价值。
在当今中国，国家的目标是实现中国梦，即表现为国家富强、民族复兴、人民幸福。通过全面建设小康社会、依法治国、从严治党等治国理念的提出并执行，我们离中国梦越来越近了。相信天道酬勤，每一天新的好的理念、人们对中国梦的向往，目标的实现即将在不远处。
篇8
这让我想起了一个叫布菲耶的美国牧羊人。他每天都在荒山上种100粒橡籽，10年后，那些橡树郁郁葱葱，面积达60平方公里。他仍栽种不辍，到89岁去世时的1947年，他栽种的橡树已成了一片莽莽无际的森林。这位老人以一己之力创造了一件神话般的伟业，而他成功的秘诀就是每天坚持完成一个小目标――在荒山上栽种100粒橡籽。可见，一个个清楚具体、可以衡量、能够达到的小目标才是人生所需要的。错误地估价自己，盲目追求目标的宏伟导致了蜗牛的悲剧一再发生。
爱默生说：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。”美国牧羊人布菲耶创造的神话正好说明了这一点。而北大教授王选之所以能够发明汉字激光照排系统，推动中国印刷术的第，获得“当代毕N”称号，也得益于他“认准目标，就要狂热地追求”这一信条！因此，一生止于空想，没有付出点滴行动是蜗牛辈的悲剧不断重演的重要原因。
“合抱之木，生于毫末；千层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”高瞻远瞩的目标不是在娘胎里就定位好了的，而是在实践中由一个个具体可行的小目标积累起来的。审时度势，及时转型，重新定位，使孔子在历经坎坷之后成为了圣人；坚强自信，随时矫正自己人生的航向，实现人生路上一个又一个可望亦可及的小目标，你也能创造无限可能。
篇9
一、责任目标
（一）、安全生产控制指标
1、施工企业年度内，不发生死亡事故、一次重伤3人以上或一次直接经济损失3万元以上的各类安全生产事故。
2、对各级检查出的各类事故隐患按期整改率达到100%。
3、施工企业年度内创市级安全文明工地达到30%以上。
4、施工现场按《建筑施工安全检查标准》检查评分达70分以上（含70分）。
（二）、安全生产基础管理
1、施工企业成立企业法人为组长，分管副职为副组长的施工安全领导小组。
2、施工企业法人是安全生产第一负责人，须对本企业的安全生产负总责，贯彻执行安全生产的法律、法规和规定，建立健全安全生产管理机构，按规定配备齐全安全生产管理人员，每季度至少召开一次安全生产专题会议，研究、解决安全生产管理工作中的新动向、新问题，落实安全防范措施，会议要有记录。
3、落实安全生产目标责任制，与各级各部门签定《建筑施工安全目标管理责任书》，明确工作职责及相应责任人。
4、健全和完善建筑施工安全管理规章制度和《建筑施工安全事故应急救援预案》，明确部门内岗位和相应责任人。
5、企业要有计划的对建筑施工现场进行安全检查。
6、施工中发生安全生产事故时，施工企业主要负责人要迅速赶赴现场， (申请书 ) 组织抢救，并将事故情况及时上报住房和城乡建设局，协助住房和城乡建设局及有关部门认真调查，及时做好善后处理工作，不得隐报、瞒报、迟报。
7、按规定监督发放职工（农民工）工资，杜绝因拖欠职工（农民工）工资而引发上访事件。
8、积极组织开展安全生产宣传、教育和培训工作，尤其是要加强对特种作业人员、新进场或转换工种的农民工的教育培训。
二、安全生产检查考核
1、季度检查：住房和城乡建设局每季度对施工企业的工程项目实施检查。检查结果，作为企业安全生产管理季度考核评价的依据之一。
2、临时检查和随机抽查：在每季度安全生产检查的中间，住房和城乡建设局将不定期、不定时的对企业施工的工程项目实施检查，检查的结果，记入当季企业安全生产管理考核评价中，也是季度考核评价的依据之一。
3、年度综合考评：根据四个季度的安全检查、临时检查、随机抽查的结果，年终对企业全年的安全生产管理水平做综合科学评价，通报考核结果。
三、奖惩措施
住房和城乡建设局对全面完成责任目标的企业负责人给予表彰奖励；对未完成责任目标的，取消企业及负责人的评选先进资格，对其通报批评，并按有关规定给予经济处罚；对管理不善，造成人身伤亡安全生产事故的，按有关规定，严肃追究责任单位和责任人的相关责任。
篇10
院公共卫生科人员目标管理责任书【1】
为确保****爱国卫生工作顺利开展，巩固和发展爱国卫生工作成果，营造整洁优美的办公和生产生活环境，促进单位文明建设，根据《****省爱国卫生工作条例》、《***市创建国家卫生城市行业卫生标准》，特签订201*年度爱国卫生工作目标责任书。
一、目标任务
1、对所属干部职工进行爱国卫生宣传，把爱国卫生工作列入本组日常工作中，认真实施单位年度爱国卫生工作计划，全面落实爱卫办布置的各项任务、活动。
2、认真落实我局各项卫生制度，动员并组织所属成员参加单位卫生工作。
3、室外做到四无：无乱丢废物、无痰迹、无污水、无烟头;室内做到三好：窗明几净卫生好、物品摆放整齐好、文化美化气氛好;厕所做到无蚊蝇蛆虫、无污垢、无异味。
4、抓好**从业人员管理工作，督促所属成员按时参加健康体检和卫生知识培训，发现疑似五病病例人员及时汇报。
5、做好健康教育工作，积极参与单位统一组织的健康教育知识讲座，抓好健康知识、健康行为、健康能力操作的达标率。
6、配合市爱卫办对所属成员进行各类教育活动，积极采取措施，做好宣传落实工作，确保我单位所订的有关指标落实。
7、保护绿化，无攀折、损坏绿化现象，努力做好本局管理范围内的绿化工作。
8、按要求做好本单位病媒生物防治工作，组织所属成员积极参与除四害活动。
9、落实控烟措施，积极参与单位开展的无烟单位创建活动。
10、要根据目标责任书签订的内容和各行业标准，结合本局实际情况，研究部署，检查各项工作落实情况。
二、奖惩
对在创卫工作中表现突出的单位和个人给予表彰奖励;对不履行工作职责或责任落实不到位而影响创卫工作大局的单位，除扣除年度综合目标考核相应分值外，追究相关责任人的责任。
单位：_____________________
单位负责人：_____________________
日期：_____________________
院公共卫生科人员目标管理责任书【2】
为了加强医院卫生工作管理，落实医院爱国卫生工作目标，巩固和发展我院爱国卫生工作的成果，真正做到人人参与，责任到位，特制定本责任书。
责任目标：
1、对科室的人员进行爱国卫生宣传，把搞好爱国卫生工作列入本科室日常工作中，认真实施医院年度爱国卫生工作计划，认真落实医院有关爱国卫生工作的各项活动。
2、认真落实医院清洁卫生包干区制度，认真组织科室人员参加院内外卫生工作。
3、室外做到四无：无乱丢废物、无痰迹、无污水、无烟头。
4、室内做到三好：窗明几净卫生好、物品摆放整齐好、文化美化气氛好。
5、认真做好健康教育工作，利用晨会对科室人员进行健康教育，抓好健康知识、健康行为、健康能力操作的达标率。
6、认真配合医院对职工进行绿色环保教育、爱国卫生教育、健康教育、计划生育，积极采取措施，做好宣传落实工作，确保医院所订的有关指标落实。
7、保护绿化，无攀折、损坏绿化现象，努力做好科室管理范围内的绿化工作。
8、按要求做好科室的除四害工作，并积极组织科室人员参加除四害活动。
9、组织科室人员积极参与创建无烟医院和爱国卫生月活动。
医院：_____________________
科室：_____________________
签订时间：二xxx年元月
院公共卫生科人员目标管理责任书【3】
为了强化目标管理，进一步落实谁分管、谁负责的原则，明确条线分管对各村卫生室人员的责任，根据船山区卫生局的有关目标要求，结合实际特制定我院公共卫生分管领导工作目标责任书如下：
一、工作要求：
1、在院长的领导下，分管全院的居民健康档案、健康教育、老年人保健、高血压管理、糖尿病管理、免疫规划、儿童保健、孕产妇保健、传染病管理、精神病管理、卫生监督共11项工作。
2、制定本年度公共卫生的工作计划-村卫生室目标任务书，经院长批准后组织实施，并经常督促检查，按时总结汇报。
3、院长卢智标负责公共卫生工作的监督、指导;公共卫生科科长魏娜负责业务指导、落实项目考核和情况汇总，传染病管理、卫生监督管理;向鸿英负责居民健康档案管理、孕产妇管理、儿童管理;龚桃梅负责免疫规划、精神病管理;杨贵琴负责老年人保健、健康教育、高血压管理、糖尿病管理。
4、各相关负责人挂片区包干：魏娜负责11村、12村、13村、14村;向鸿英负责15村、16村、17村、18村;龚桃梅负责1村、2村、3村、4村、5村;杨贵琴负责6村、7村、8村、9村、10村。
5、掌握辖区内各村卫生室人口数、建档数、患病数、死亡数等指标，督促村卫生室人员建立、健全居民健康档案，并及时更新网上信息。
6、搞好健康教育宣传，利用广播、宣传栏、影视等多种形式的宣传活动和健康教育工作，确保每两月更换一次宣传栏。及时上报公共卫生报表。
7、与村卫生室人员协作做好60岁以上老年人体检工作，按要求在电脑上录入体检信息，及时通知患病人员到医院进一步检查治疗。
8、督促村卫生室人员对辖区的高血压、糖尿病患者进行每年1次免费体检，每年4次以上随访工作，并做好相关资料整理。
9、掌握辖区0-7岁儿童数，做好疫苗出入库登记;冰箱温度记录;一次性医疗用品使用、销毁记录。严格按照程序接种，避免免疫空白。按时上报I类、II类疫苗报表和AFP、新生儿破伤风、麻疹报表。
10、掌握辖区内孕产妇数、儿童数，做好建档、随访、体检工作，督促村卫生人员做好叶酸发放，孕期保健，产后访视等工作，按时上报各种报表。
11、及时掌握本地传染病的发病情况，按照《中华人民共和国传染病防治法》规定，制订出预防措施并做好疫情上报工作，完成上级下达的各项指标。作好传染病的预防、隔离和消毒工作。定期为院内医务人员、村卫生人员开展常见病、多发病、季节性疾病的防治宣传培训工作。
12、掌握辖区内精神病人数，督促村卫生室人员做好随访工作，进一步完善重症精神病人管理系统的录入工作。
13、协助上级机构开展年检工作，做好食品卫生、职业病防治的检查督促工作。
二、考核：
1、办法：按照上级文件精神，以上级半年、年终检查结果为准，参考平时工作成绩。
2、时间：每半年一次。
三、奖金与惩罚：
1、从事公共卫生人员按照每项200元计算。(防接种人员另加II类疫苗月总额5%计算)。
2、上级考核单项获得年终第一名奖励3000元;第二名1000元;第三名500元。
3、若未按要求完成，最后三名扣发200元/项。
责任书一式二份，医院和相关责任人各执一份，从20XX年1月1日起执行。
老池乡卫生院(签章)
院长：
