感悟爱情十篇

感悟爱情篇1

1、爱情最大的悲哀就是你爱的人不爱你，何必强求！潇洒的分手，用自己最美丽的微笑说一声再见。如果你恨他，那么好好活着，活的精彩，活的漂亮，让他后悔放弃你是他犯下最大的错误！

2、不同的人对爱有不同的感悟。其实，爱是什么，只有自己最清楚，就看你如何去看待，如何去感悟，如何去珍惜了！

3、在你们热恋时，去一个遥远的地方，做一次长途旅行，尽量自助，让你在行程中，能认真的观察他，是否是一个如你所希望的人。

4、到老的幸福。爱情对于生命又是何等的重要，没有爱情的生命，犹如没有雨露的花草，永远无法绽放出绚丽的光彩，生命可也又是因为爱情而变得多姿多彩。

5、我深深地恳求你不要把我逐出你的爱门之外，我一分一秒也不能缺少你的爱。只有赢得你的爱，我的生命才有光彩。

6、一个人，其实不会孤单寂寞，想一个人时才会感觉到自己的孤单寂寞。爱情和理智之间总永远存在着无法逾越的距离。

7、一个萝卜一个坑，说的是婚姻情况。事实上对爱情来说，是不成立的，优秀的人，不管男女，都会是一个萝卜好几个坑。所以这个世界上才会天天上演着悲欢离合的故事。

8、爱那个爱你的人。如果只是你爱他，或者只是他爱你，趁早分开。女子不需要他人来假装疼爱，你也不需要假装疼爱某人。

9、漫山青竹摇曳，在那繁花罗列的季节，摘花为佩。攀枝为笛，希望与你携手凝听。多么浪漫的爱。

10、爱是默默地等待，爱缘你而生，在邂逅的途中划出美丽的弧线，落在另一边时，不要懦弱，不要放弃，不要没有勇气，而失之交臂。不管是你爱的，还是爱你的，等待爱在散发幽香的同时，默默地等待爱再次降临…

11、爱，那么伟大，又那么自私；那么强烈，又那么无奈；那么真实；又那么虚幻；那么让人无法释怀，又那么如风如雾，无法捉摸。爱过伤过，才懂得爱有多幸福，伤有多痛苦。在爱情中的人，会忘记自己的一切，失去爱情的人，又犹如失去自己的一切，痛不欲生。

12、爱一个人却总要伤一个人的心，有的人还不懂的去爱，爱情却已经来临，等到学会怎样去爱的时候，爱情却已经悄然的离去。人间的情爱为什么总是这样的如鬼神般的莫测？

13、爱情也好，生命也好，它的根在于真善美。寻找生命，应该去寻找心中的真善美，让生命达到真善美的境界。

14、爱一个人要了解也要开解；要道歉也要道谢；要认错也要改错；要体贴也要体谅；是接受而不是忍受；是宽容而不是纵容；是支持而不是支配；是慰问而不是质问；是倾诉而不是控诉；是难忘而不是遗忘；是彼此交流而不是凡事交代；可以浪漫不可以浪费；不要随便牵手，更不要随便放手。

15、你知道吗？爱你并不容易。当我陶醉在爱的世界，享受爱情的甜蜜时，也使我深深的体会到爱一个人真的好难。

16、吻你的感觉酥酥的，拥你的感觉柔柔的，爱你的感觉甜甜的，想你的感觉苦苦的！

17、天，为你而蓝；花，为你而艳；情，为你而动；心，为你而跳；血，为你而热。你是我今生最美的思念！

18、爱没有对与错。哪怕是一场感情游戏，也要记住游戏曾给你带来的快乐。哪怕他临走时咬你一口，也不要因爱生恨。要知道，你恨的是别人，但伤的是自己；恨得越深，伤得越重。

19、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想你想得太深。

20、放手其实代表的是一个人的自信程度，越能早放手的人越自信，越在那里拖拖拉拉不肯放手的人，()越是不自信的人。因为他要把自己的价值放在对方对自己的认可上，而不是自己对自己的认可上。因此，一个越清晰地知道自己的人，就越能对爱情收放自如。

21、爱情总是在患得患失的时候最美好，如果不去开始的话，也永远不会消逝。可是，谁有会按捺住不去开始呢？

22、感情是一件易碎品，就像一只瓷瓶，瓷瓶上有一块疙瘩，你看着不舒服想把它打磨平整，初衷无疑是好的，但我们看到的往往是这样的一种结局：疙瘩没有打平，瓷瓶先碎了。

23、人间感情的事情总是那么的曲折离奇，真爱总是要走过那么崎岖的道路才会有结果，而有时连一个结果都没有。人生往往会因为一个选择而改变命运。爱情是一条怎样的道路，有人为它哭，为它笑，甚至为它付出一生的时间去等待，付出自己的生命去保护。

24、用理智和现实去衡量爱情，没有什么爱情是可以值得去努力奋斗，所有的爱情在理智和现实面前都显的那么可笑幼稚，爱情在现实面前又是那么的脆弱，经不起考验和诱惑；爱情在理智面前又显的那么渺小，经不起分析解剖。

25、爱情的滋味，是甜是苦，是酸是辣，有人爱你，你却不懂得去珍惜，却去追求自己所爱的；爱别人却总被自己所深爱的的人伤害。“多情不似无情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。”古代的爱情，现代的爱情，真实里见到过多少能和自己所深爱的人一起白头。

26、不要因为自己的长相不如对方而放弃追求的打算，长相只是一时的印象，真正决定能否结合，主要取决于双方的性格，帅哥配丑女，美女配丑男的例子实在太多了。

27、爱是柔情的漩涡，酣畅的强音，醉人的语言，雄浑的流音，潇洒的传入，在回忆中荡漾，在记忆里疯狂喘息，缭绕着情怀，诱惑了情感，爱让人深深陷入了柔情的漩涡里。

28、爱情像一场侵略战争。时间久了，他的习惯就是你的习惯；他的轻松就是你的笑声；他的忧伤就是你的泪水；他的沮丧就是你的颓废。你选择得了吗？你抵抗得了吗？一切回避只能让自己更快从安逸的俘虏变成落魄的伤兵。

29、爱就像钻石般的永恒，纯洁无瑕；情就像海水般的浪花，汹涌澎湃；付出的真心换来今生的无悔！

30、要相信自己，善待自己，让自己的生活精彩纷呈。不要误认为是要让某个人后悔，而是为了让自己的人生更精彩。

31、如果一个男人对你说他喜欢你，相信他。如果他说不再爱你，也相信他。任何时候，要告诉自己，一个不爱你的人离开，是幸运。

32、爱情是彼此心有所属，只须小小的细节就能察觉他们是否彼此相爱。

33、爱一个人就是在拨通电话时，忽然不知道说什么好，原来只是想听听熟悉的声音，但真正想听的是心底的一根弦！

感悟爱情篇2

真爱需要等待，但太长的等待，对爱情都是一种摧残。漫漫人生，滚滚红尘，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今生等不了，就别再寄望来生。奈何桥一过，又成陌路。所以，珍惜相见，珍惜相爱，珍惜拥有，珍惜身边的人。毕竟，没有谁经得起时间的改变，也没有谁可以等到来世再爱。

在感情的世界里一段完美结局的爱情二个人的付出，二个人的共同维护，真诚相待，难能可贵……不能真诚相待的感情即使能在一起你觉得能走远吗？你有过曾经，你身边有过感情失败的人，你还要到什么时候才能感悟到迏ET。

原来，爱情从来没有离开过，只是我记得，你忘了!——失去的东西失去了，伤害还是伤害，道歉并不能让时间倒转，也不能让发生的事情过去——有人牵着，去哪里都可以；有人回应着，说什么也可以；因为那是两个人的事情，就算再无聊，也会变得很幸福。

我在我的角落续写忧伤，你亦在你的世界感悟阳光！当春天来领的时候，绿了大地，肥了土壤的是我们曾经斑驳的的时光！

爱一个人，很痛，今生爱他，也望来生可以再爱一次，走上轮回路上，舍不得，求不得，用自己的血把爱人名字写下来，为什么？就是想三生石起灵光，给自己爱人见到自己的心愿，就是想来生再爱一次，今生我们重遇，又有多少人可以记起前生人。

你不知道在你离开我之后，我有多么想要挽留；我每天都努力的不让自己想起你。你不知道，你自以为是的以为我不爱你了；实你一直都在我心里。你不知道，我一直都对你太过冷淡，那是因为我怕其我太爱你，而迷失了自己。你不知道，我真的真的不想离开你；而你却真的离开了我。

那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避，更多的时候是茫然地站到了一边。我们就这样错了一次又一次，却从不晓得从中汲取教训，做一些反省。

没有你的日子很平淡，平淡的没有一丝感觉。多少次梦里惊醒，能感觉到的只有身边那冰凉的抱枕，还依稀隐隐透着些许熟悉的香味。

激情过后往往就是无尽的思念和牵挂，直到这个时候自己才真正的懂得：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的真正含义。

多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。

对你的牵挂和思念会一直陪伴我走完我的人生旅途，我别无选择，因为只有你——是我一生的最爱！

到老的幸福。爱情对于生命又是何等的重要，没有爱情的生命，犹如没有雨露的花草，永远无法绽放出绚丽的光彩，生命可也又是因为爱情而变得多姿多彩。

当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼！你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰……

爱一个人要了解也要开解；要道歉也要道谢；要认错也要改错；要体贴也要体谅；是接受而不是忍受；是宽容而不是纵容；是支持而不是支配；是慰问而不是质问；是倾诉而不是控诉；是难忘而不是遗忘；是彼此交流而不是凡事交代；可以浪漫不可以浪费；不要随便牵手，更不要随便放手。

你走了，把我们的未来留在了我的世界里，让我一个人独自用梦去构筑。我只能守候着曾经的那些诺言和誓言，幻想着未来的日子。

其实，好多道理在我们很小的时候就懂。就像花开的时候注定要走向凋零，就像我们走过了春夏就要必须面对着秋冬。再怎么完美的恋情终将成为难以忘怀的往事。可是，我们总是这样固执的不讲道理的活着，不管我们活得多苦，不管我们活得多累，不管我们活得多难，还总是要虚伪的笑着对全世界的人说：“我不后悔！”

我们在这个时刻相爱，看似太迟，却是适当的时候，因为你来迟了，我才懂得珍惜。所有炽热的激情，是因为一切好象都太晚了。然而，假如你来早了一步，我也许不会那么爱你。

天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过；心里没有被刀子割过，但疼痛却那么清晰。这些胸口里最柔软的地方，被爱人伤害过的伤口，远比那些肢体所受的伤害来得犀利，而且只有时间，才能够治愈。

生活在一个城市里，或者爱一个人，又或者做某件事，时间久了，就会觉得厌倦，就会有一种想要逃离的冲动。也许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚持的事，只是给不了自己坚持下去的勇气。

如果你们已经在一起了，就要去努力的相信对方，不要因为一件小事就去胡乱猜疑，那样一点好处都没有，也是你对你自己不自信的一种表现，反而会让对方对你逐渐失去信心。

亲爱的自己，好好爱自己，没人会心疼你。如果不开心了就找个角落或者在被子里哭一下，你不需要别人同情可怜。亲爱的自己，学会控制自己的情绪，谁都不欠你，所以不要随便跟人发脾气耍性子。亲爱的自己，全世界只有一个你，就算没有人懂得欣赏，你也要好好爱自己。

我怕黑，却恋上了夜；怕痛，却把自己弄的伤痕累累；我讨厌热闹，却害怕孤独；我爱上你，却怕你有一天转身离去；我喜欢快乐，却还是为你流下泪水；曾经以为，我是你的春天，可我忘了，春天的后面是寒冬；曾经以为，我能戒情，戒网，戒伤心，可我忘了，最难戒的却是你。

爱是柔情的漩涡，酣畅的强音，醉人的语言，雄浑的流音，潇洒的传入，在回忆中荡漾，在记忆里疯狂喘息，缭绕着情怀，诱惑了情感，爱让人深深陷入了柔情的漩涡里。

感悟爱情篇3

1、没有过不去的事情，只有过不去的心情。确实是这样，很多事情我们之所以过不去是因为我们心里放不下，比如被欺骗了报复放不下，被讽刺了怨恨放不下，被批评了面子放不下。大部分人都只在乎事情本身并沉迷于事情带来的不愉快的心情。其实只要把心情变一下，世界就完全不同了。

2、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你，在每个星光陨落的晚上，一遍一遍数我的寂寞。

3、男人对女人的伤害，不一定是他爱上了别人，而是在她有所期待的时候让她失望，在她脆弱的时候没有给她安慰。

4、擦肩而过的再遇，他挽手的，是今晚能让他满足的性感尤物。

5、不要乱花钱因为明天你就可能失业，不要趾高气扬因为明天你就可能失势，不要吹嘘爱情因为明天你就可能失恋，不要委屈自己因为明天你就可能死去。

6、其实不管你爱过多少人，不管你爱的多么快乐或痛苦，到最后你不是学会了怎样去爱而是学会了怎样爱自己。

7、这个世界上最残忍的一句话，不是对不起，也不是我恨你，而是，我们再也回不去。就是这样再简单不过的一句话，生生的将两个原本亲密的人隔为疏离。没有经历过的人，永远都不会明白，那是怎样的一种切肤之痛。

8、面对，不一定最难过。孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱，不要因为错爱而寂寞一生。

9、生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我只求在我最美的年华里，遇到你。

10、如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。

11、热恋的时候，不必那麼现实，失恋之后，却必须现实一点，一切已经完了，各有天涯路，多麼不舍，也要放手。

12、爱你的人，你不爱他；你爱的人，他不爱你；两情相悦，那么到底能不能在一起了？我想是可以的，因为世间必有真情在。

13、我想，如果你有那么一点点喜欢我，就一点点，我也会有勇气去争取，可是我也不知道怎么去分辨，生怕，或许，我以为的表示也只是自己的自作多情，这样的自己就会显得那么的渺小而力不从心。当对某人放进了感情，那么在他面前，你就像个神经病，会惶恐，不安，患得患失。

14、男人和女人，一旦睡过，就会对对方有要求；有要求，就有埋怨，有埋怨，就有痛苦；有痛苦，就有怨恨。

15、再一夜，他又和谁缠绵，她又和谁的温存暧昧。

16、如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，()坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。

17、离别与重逢，是人生不停上演的戏，习惯了，也就不再悲怆。

18、每一段爱情，都要经历期盼和失望，犹豫和肯定，微笑和心碎。哭泣不要紧，只要曾经微笑，事后有思念，那麼你还是爱著这个人的，然后再创造。没有一种爱是不需要反覆验证的。

19、女孩子并不在乎你有没有钱，她在乎的是你会不会发奋努力改变现状；女孩子并不在乎与你一起生活会遇到困难，她在乎的是你会不会迎难而上；女孩子并不在乎你有多浪漫，她在乎的是能不能从生活的点滴中感受到你的爱；女孩子并不在乎你现在的境况如何，她在乎的是你能不能让她看到你们的未来。

20、当你的心真的在痛，眼泪快要流下来的时候，那就赶快抬头看看，这片曾经属于我们的天空；当天依旧是那么的广阔，云依旧那么的潇洒，那就不应该哭，因为我的离去，并没有带走你的世界。

感悟爱情篇4

【关键词】爱情；情感；人文教育

在笔者所教的五年制语文课程中，有一些涉及到爱情题材的作品。如何引导学生解读爱情题材的作品，是我们语文教育工作者无法回避而必须客观正视和需要进行艺术教学的一个课题。由于历史的原因和国情的特点，过去对处在青春期的学生，一向视爱情为禁区。面对语文课程中的爱情题材，通常采取一种或回避或扭曲的消极态度。

其实哪个少女不怀春，哪个少男不钟情呢？五年制学生的心理生理都逐渐趋向成熟，他们对爱情题材的作品感兴趣没有什么可大惊小怪的。对涉及爱情题材的文学作品，想回避也回避不了，如果故意回避反而会对学生个性的健康的发展，健康人格和心理的形成产生不利影响。因为，解读爱情完全符合处在青春期的学生的心理需求，并且这一时期又恰恰是青春期的学生情感教育的关键时期。他们的心理特征之一是情感丰富、强烈，但欠成熟稳定，容易冲动失衡；他们首次出现性生理、性意识，并对整个心理活动带来重大影响。而目前大量影视作品和文学作品必然会对学生的心理带来冲击。所以与其让他们在爱情问题上朦朦胧胧，还不如揭开那层神秘的面纱，让“爱情”这一人生交际的最美妙的乐章奏响在课堂。以下结合经典诗歌《一朵红红的玫瑰》的课堂教学，探讨一下爱情题材作品阅读中的一些问题。

爱情是人间最美妙的永恒的话题，也是文学创作长盛不衰的主旋律。其中诗歌成为了人们表达爱情、诠释情爱的主要方式，古今中外，概莫能外。课文中所选的苏格兰诗人罗伯特-彭斯的《一朵红红的玫瑰》即是这方面的经典。在教学中，必须引导学生细细品读，反复揣摩，更好地领会感悟爱的真谛，深刻地透析社会人生。

《一朵红红的玫瑰》是罗伯特-彭斯民歌诗集中流传最广的一首情诗。诗人写这首诗的目的是送给他的恋人即少女琪恩。诗人在诗中歌颂了恋人的美丽，表达了诗人的无比炽热感情和对爱情的坚贞不渝。

诗的开头用了一个鲜活的比喻——红红的玫瑰．一下子就将恋人的美丽写得活灵活现，同时也写出了诗人心中的感情。在诗人的心中，恋人不仅有醉人的外表．而且有着柔美灵动的心灵，像一段乐曲，婉转动人地倾诉着美丽的心灵：

我爱人象一朵红红的玫瑰，

在六月里开得新鲜；

我爱人象一首美妙的乐曲，

奏出动人的和弦。

诗人对恋人的爱是那样的真切、深情和热烈。那是一种怎样的爱呀!——“直到大海枯干见底”。“到太阳把岩石烧裂”。“直到最后一息“。诗人表现的爱情是何等的执着、坚定和悠长!但又有一丝淡淡的哀婉。

爱的火焰在诗人的心中强烈地燃烧着，诗人渴望有着美好的结果。然而此时的诗人是囊中羞涩，无法带给恋人幸福，只能忍痛离去。但还是充满着美好的信念——“再见了，我唯一的爱人，

我和你只是短暂的分离，

我一定要回来的，我的爱人，

哪怕相隔迢迢万里”。

诗人用流畅悦耳的音调、质朴无华的词语和热烈真挚的情感打动了千百万恋人的心。也使得这首诗在问世之后成为人们传唱不衰的经典。

解读这首诗至少有三个问题值得我们去思考或带给我们启示：

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1．爱的趋向问题：诗人所歌颂的爱，不是简单的异性相吸、两情相悦，更不是为美色所惑，以貌取人。而是“红红的玫瑰”、“美妙的和弦”，是外表美和内在美的统一体。这就提出了一个所谓“爱情标准”的问题。翻开我国文学中的瑰宝之一的《诗经》，其首篇便是一曲爱情咏叹调。“窈窕淑女，君子好逑”，“求之不得，寤寐思服”，“琴瑟友之”，“钟鼓乐之”，这些诗句极细腻地展示了青年男子追求爱情的心理和为了得到爱情的淳朴可爱的行为。同时也说明古代中国社会就有“择偶标准”。在现实生活中，什么样的人值得我们所爱，甚至托付终身呢？假如你有了所谓的“梦中情人”、“心中偶像”，那么，你的“这一个”是否属于这种“美的统一体”呢？爱情是美妙的、神圣的，是人们心向神往的，那么发生在同学之间的那种传传纸条、表表爱意是否属于真正的爱情呢？显然不是。“我是天空里的一片云， 你我相逢在黑夜的海上， 偶尔投影在你的波心——你有你的，我有我的，方向; 你不必诧异， 你记得也好，更无须欢喜——最好你忘掉， 在转瞬间消灭了踪迹.在这交会时互放的光亮!” （徐志摩《偶然》）五年制同学有爱的萌动、性的冲动，这很正常，但现在最需要的是同学之间的友谊，班级集体的温暖。因为友谊是爱情的基础，没有友谊的发展也就没有真正的爱情。爱情是美好的，但在不合适的时间出现却是一种痛苦，一种伤害！爱如醇酒，越陈越香。所以应当把真爱埋在心底，等到适当的时候再来提取它，那就会更加醇厚。爱情又如“一棵晚熟的硕大的草莓”（波兰作家雅-伊瓦什凯维奇《草莓》）那样香甜无比，沁人心脾。莎士比亚说：“谁把他心中的崇拜到处传播，就等于把他的爱情看作商品。”所以，应当（下转第112页）（上接第104页）珍惜青春时光，发展健康的友谊，把握好人生的每一步。 biyeda.com

2．爱的态度问题：诗人对爱的态度是以形象的比喻来表现的：“大海枯干见底”、“太阳把岩石烧裂”、直到生命的“最后一息”。这种永恒的坚定的爱，是值得人们歌颂的，她更多的是表现出一种无私的“爱的奉献”。这种坚贞不渝的平凡而伟大的爱，在中国古典诗词中也是屡见不鲜的：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”（白居易）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（李商隐）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”。（苏轼）甚至在当今流行歌坛上也有此类表白：“全世界我都可以放弃，但不能没有你的消息”。这说明人类的这种崇高而神圣的情感是共通的，并且是随社会发展而一脉相承的。是崇高还是低下，是伟大还是渺小，是索取还是奉献——“爱情”见分晓。在现实社会条件下，有的人仅仅为了“索取”而去爱，这种所谓的爱是自私而不足取的。有的人朝秦暮楚，甚至同床异梦，这种所谓的爱也是痛苦而不和谐的。据调查，在五年制同学中也有谈情说爱的。可他们属于“弥补型恋爱”：由于学习的枯燥乏味，班级、学校文化活动的不足，部分学生感到精神空虚、孤寂和惆怅，于是便寻求恋爱，藉以弥补。他们两人形影不离，与集体活动无缘，容易遭到同学的议论和不满。由于其恋爱的基础只是精神空虚的补偿，所以这种所谓的“恋爱关系”难以维系，很快破裂。爱是每个人的权利，那么我们应该怎样去行使这种爱的权利呢？

3．爱的责任问题：诗人为何要与相爱的人分离？为何不与她厮守终身呢？因为他还不具备为他的所爱提供幸福的物质条件。他必须为此尽到自己应该尽的义务，这也就是所谓爱的责任。爱是需要有一定的物质基础的，她不仅仅是一种权利，更是一种义务。爱是一种责任，爱是一种能力，给所爱的人以最大的幸福。“如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助”。 “人必须生活着，爱才有所附丽”。（鲁迅）五年制学生已经到了该为自己的言行负责的年龄，爱绝不是一时的冲动，一时的好感，爱绝不能成为放纵自己的理由。不要轻易许诺，把爱留给最值得爱的人。处于学知识、掌本领的最佳时期之一的青少年，应该把主要时间和精力放到钻研科学知识和过硬的业务本领上，为以后成就一番事业

打下扎实的基础。要认真的对待自己的感情，不要把好感当爱情，不要随便的说喜欢，更不要轻易地说爱，要知道自己的言行会给别人造成很大的心理压力，耽误别人的学业，也是对自己的伤害！没有事业基础难以成就爱情，当自己有了一定的事业基础以后，爱情悄悄来临或姗姗来迟，这未尝不是美丽的人生。

感悟爱情篇5

2、就让我们爱得顺其自然，共同承担所有苦乐酸甜。

3、人总是会变的，人心总是隐藏起来的。

4、我现在很幸福，因为我有自己的小幸福。

5、曾今的曾今，我们很幸福。现在地现在，我们很自由。

6、我就不懂了，前一刻的心交心，后一刻的心瞒心。

7、另一个城市的你，再冷也不要拥抱别人。

8、男孩子就应该咧嘴大笑，而不是嘟嘴卖萌。

9、缠绵的相思也会随着时间变淡，就像你我的爱情。

感悟爱情篇6

2、人处世，记住一条原则大有好处能够不落笔据在人家手里，那就千万不要落，因为，谁说得准多早晚会让人家利用呢？

3、梦里有个人爱我如命，醒来才发现原来是我视你如命。

4、很多时候我都在想，如果当初把那份炙热的爱藏起来，现在是不是就可以想普通朋友一样，和你一起看戏、喝酒、说脏话，然后就这样来往一辈子。可是，当初这爱来的就如洪水猛兽一般，来不及思量就爱。

感悟爱情篇7

2、婚姻只是让爱情由一种表面的火热变得平实，有了婚姻的爱情是完美的，有了爱做基础，婚姻是美好的。婚姻其实是爱成熟后的一种产物，它在一定意义上让爱更加的深邃和赋有内涵，并赋予了爱一种神圣的责任，来完成一种生命的延续，使未来的一切继续繁衍生息，给了生活一种希望。

3、你让我忘掉所有过去，当作从来没爱过你，让我彻底地地死心，不要再去想念你，我难过都不在意，只是我还放不下你，让我看你为他伤心，要我怎么去平静？

4、爱情需要薄薄的一层忧伤，需要一点点嫉妒、疑虑、戏剧性的游戏。

5、对你，我已经无条件投降了，你就签下爱情合约吧！

6、爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。

7、没有家的人，就可以把任何一个地方都当做家。

8、我们早就约定了，要以最慵懒的姿势，恍惚地面对这个世界。

9、爱情是一种感觉，用任何的东西来修饰它，用任何的语言来装饰它都不恰当因为它是两个相爱的人之间的一种感应。

感悟爱情篇8

那么,如何在阅读教学中引导学生经历感悟的过程,从而诱发、生成“真切的体验”呢?下面我谨以《和他的大黑骡子》的阅读教学为例,作一些说明。

一、积累是感悟的前提

“悟”是理性与感性、“渐修”与“顿悟”的结合,丰富的理性与感性经验是“悟”的前提,正如古人所说:“得之在俄顷,积之在平日。”因此,教师要引导学生注意平时的积累,因为“厚积”是“顿悟”的基础和源泉。一要引导学生走出课堂,走进生活、自然、社会,多观察、多体验、多思考,积累丰富的感性、理性经验,训练其敏锐的洞察力;二要引导学生走出教材、走向阅读,在大量的课外阅读中探索、思考,磨砺自己的思维,形成一定的观念、情感价值取向,将构成的“意念系统”潜伏在潜意识层。学生在阅读文本的过程中,当文本信息激活这种潜伏的“意念系统”时,便能恍然“顿悟”,进而完成新的意义的建构。

《和他的大黑骡子》一文记叙的是红三军团长征过草地时,因为断粮,忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他所有牲口全部枪杀充饥的事情,表现了爱黑骡子,更爱战士的感情,赞扬了他与战士同甘共苦的精神。教学这一课前,组织学生课外阅读,搜集长征的故事,阅读有关的文章,使学生了解红军长征的种种困难,初步感受等无产阶级革命家与战士同甘共苦的精神,为阅读教学做知识上、情感上的准备。

二、情感是感悟的动力

“悟”无需借助逻辑分析,它是一个以感性知觉把握对象内涵的过程,这一过程伴随着强烈的情感活动。处于休眠状态的“意念系统”需要情感去激发,以形成强烈的阅读冲动。主体对客体的“意念顿悟”要求主体之情融于客体之情,在二者的碰撞交流中,以达默然契合,实现主体对客体的心领神会。教师要善于创设情境导情和融情,让学生置身于阅读的情境中,使主体之情与文章之情融为一体,并碰撞、交流,产生共振,最终达到主体对客体内涵的领悟。

对《和他的大黑骡子》一文进行阅读教学时,要通过感情朗读来体会命令杀掉大黑骡子前后的感情变化,触摸的内心世界。

读“想杀骡子”这部分时,引导学生从眼光“盯在”大黑骡子身上体会打大黑骡子主意时的矛盾心情;通过“抚摸”、“你太辛苦了,连一点料都吃不上”、“塞进”、“一直看着”等关键词句的朗读领悟喜爱大黑骡子的程度及原因。

读“决定杀骡子”这部分时,重点引导学生有感情地朗读忍痛决定枪杀大黑骡子时的表情、神态、动作的词句,从这些词句中体会此时此刻内心多么难受,可见他多么爱大黑骡子,从而体会到他爱战士胜过爱自己的坐骑的感情。

读“杀骡子后”这部分时,通过“推开”、“发火”等词语的感情朗读进一步体会对大黑骡子的深厚感情。

三、想象是感悟的关键

阅读主体的“悟”是对文章“言外之意”的把握,只有通过阅读才能捕捉到文章所隐含的高情远意。联想与想象具有极大的跳跃性、自由性,它能迅速地在主体的记忆中搜寻与阅读对象的契合点,使主客体之间默然契合而达到领悟境界。因此,教师要善于积极启发学生进行丰富的联想与奇特的想象。

感悟爱情篇9

关键词：石；品性；共性；差异

古典名著《西游记》和《红楼梦》就是这样的作品，其人物孙悟空与贾宝玉即同为石所化。笔者试从石的品性探析二人形象的异同。

一、孙悟空与贾宝玉形象的共性

1、同为灵石诞育

《西游记》第一回“灵根育孕源流出”写道：东胜神洲海东傲来国，有一座花果山，山上有一块仙石……每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球一样大。因见风。化作一个石猴。五官惧备，四肢皆全。目光运两道金光，射冲斗府……

《红楼梦》又名《石头记》开篇写女娲炼石补天之时。于大荒山元稽崖，炼成顽石36501块。女娲氏只用了36500块，单剩了一块未用。弃在青埂峰下。谁知此石自经锻炼之后灵性已通，自去自来可大可小。因见众石俱得补天，独自己无才，不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲哀。……嗟叹之际，一僧一道携石飘然而云，人红尘，历尽一番离合悲欢，炎凉世态的一段故事。

书中写贾宝玉降生时，口中含玉。“大如雀卵，灿若明霞，莹润如酥。五色花纹缠护。这就是大荒山青埂峰下那块补石。”(第八回)石是贾宝玉命运的起点、过程和归宿。因此说，孙悟空和贾宝玉出自同源，均为石之化身。

2、同具石的坚硬品性

孙悟空的坚硬体现在他勇敢无畏。从不懂什么叫惧怕。他不避艰险。对妖魔鬼怪毫不手软。他闹龙宫，入地府，偷吃仙桃，蹬倒炼月炉，炼丹炉里，炼上七七四十九天，没有化成灰烬，却炼成“钢筋铁骨，火眼金睛。”“刀砍斧剁，雷打火烧”，依然不屈不挠。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间”这首诗正是他坚硬性格的写照。他就像一块巨大的磐石，不可动摇，坚不可摧。

宝玉的坚硬性格表现在他的不同流俗，他的“叛逆性”。他虽在衣锦花簇的生活中长大。却自小追求个性自由的解放。父亲为他安排一条“仕途经济”的道路，他却偏偏不肯俯首听命。他憎恶哥嫂们荒淫霸道的行径，痛骂那些追逐科举功名的人是“国贼”、“禄蠹。”他对那些被奴役被蹂躏的“女儿群”是同情的，这实际上是对男尊女卑的封建思想的叛逆。他对林黛玉生死不渝的爱情，饱含着他对封建势力不妥协的斗争精神，似石之永葆耿介坚贞的品性。他就像一块小小的石子。投入到封建的大潮中，显得是那么渺小无助，势单力孤。却又格格不入。但最终被大湖淹没。

3、同具石的火热情怀

孙悟空和贾宝玉的内心世界同样是火热的，不管外部条件如何恶劣，如何艰难，也无法阻止这种热能的散发。他们这种火热情怀集中体现在对统治者的憎恶。对人民的同情和关爱。

孙悟空对妖魔鬼怪毫不手软，除体现他坚硬的性格外，更主要体现他对人民同情与热爱。比丘国降伏白鹿精，使一千一百一十个小孩免遭毒手，驼罗庄铲除食人畜的蛇精，白虎岭三打白骨精等等，都是为民除害。救人民于水火之中例证。另外，他对师傅的忠心也可圈可点，师傅人妖不分。师傅的误会使得他只能恋恋不舍的离去。回到花果山。当师傅处于危难，他又不计前嫌，挺身而出。孙悟空的情感来的外露。坦率，没有丝毫虚假成分。

贾宝玉任性、清高、放荡不羁，怨恨束缚他自由的封建家族。他对“女儿群”的情感是真诚的、纯洁的、热烈的。他认为。只有她们才是清白的、纯洁的，正如他所说：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我见了女儿便清爽。见了男子便觉浊臭逼人。”他对林黛玉的爱情，与利禄无关，纯属感情的自然流露。爱的是那么真诚、执着。可见。石所进发出的火花是那样的强烈，那样的可贵。

4、同有石的归宿

孙悟空不避艰险，保唐僧西天取经。历尽艰难。终成正果，被封为“斗战胜佛”，贾宝玉历尽人生的离合悲欢、炎凉世态，一无所获，最后出家当了和尚。但不管是“终成正果”，还是“一无所获”，最后都人了佛门，这是他们相同的地方。他们的超然世外，这里包含作者对现实世界的否定。这里不多说了。但从他们的出世我们就已看他们的结局。

石的无补天之缘象征人才价值的失落，而石的向往，参与生活的渴望又只能归于幻灭。石的幻灭就是贾宝玉的悲剧。孙悟空一出世便初露头角“两道金光，射冲斗俯”，预示他结局以喜剧结束。不管是悲是喜，石由人世参与，愤世疾俗到超然世外，展示了孙悟空和贾宝玉复杂的心路历程，石化成人，增强了文学的象征性。

二、孙悟空和贾宝玉形象的差异

1、诞育方式的差异

孙悟空是花果山上的一块仙石，受天地灵秀，由石到人，确切地说应是由石到猴，是一种自然直接的变化：贾宝玉不是仙石，而是补天神石。女娲氏所炼，而他步入红尘也是被僧道所携去：由于这点细微差别。二人品性也就存在不同：孙悟空坦露、率真、质朴、活泼、热烈，接近自然，无雕琢之痕。而贾宝玉经过了“人为加工”。性格表现较为复杂，在“一点儿做不得主”，“能说不能行”的封建家族面前只能似傻如狂，而在“女儿群”里才能表现纯真，灵通，热情的天性。

2、表象的差异

这种差异来源于石的形态各异。清代画家戴熙《习苦斋题画》中有“物有定形，石无定形”。石大多为不元规则形状。孙悟空长了一张“雷公”脸，穿虎皮裙，让普通人见了害怕。这正和石的丑陋外形相吻合。可称他为“丑石”，“自然之石”。而贾宝玉正相反，他是经伟大的母性的代表女娲氏用细腻之手锻炼的五彩玉石，光彩夺目。是个“画皮白暂”的美少年。从这一点可以称他为“五彩石”。同时他又很“怪”。“怪”在不同流俗。因此，也可称他为“怪石”。说到“怪”这就与孙悟空的“丑”有共同之处了。刘熙载在《艺概·书概》中说“怪石以丑为美。丑到极处便是美到极处”。也就是说怪石是将石的不规则形态发展到了极致。石的丑怪之貌，非但不掩其神。反倒更别致地透露神奇之美。孙悟空与贾宝玉凭着这种“丑”与“怪”个性之美的灵魂为人赏玩不已。

3、质地的差异

体现在孙悟空和贾宝玉身上的硬度，就是他们的斗争精神、叛逆性。孙悟空犹如一块金钢石，有棱有角，从里到外硬度统一。外部环境很少能使其变形。贾宝玉和纯神话英雄孙悟空不同，时软时硬，坚硬不能持久。其实，这也是普通人的一个共性。他更接近我们现代人的性格特点——复杂深邃，他的棱角也是极分明的，只不过在更为强大的封建思想、封建家族面前显得软弱一些罢了。

4、情感的差异

虽然两个人都有爱有恨，爱恨有相通之处。但两个情感中有一极大的差异，就是“爱情”。《红楼梦》中有贾宝玉和林黛玉生死不渝的爱情。可以说，爱情是文学永恒不变的主题。《西游记》其实也涉及到这个主题了，但不是发生在孙悟空身上。

感悟爱情篇10

关键词：亲情作文；创设情境；感悟亲情；捕捉细节

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-207-01

亲情有母子、父子之情，有兄弟姐妹之情，有祖孙之情。浓浓的亲情，每天陪伴着我们，装点着我们多彩的生活，呵护着每一个家庭的和谐与幸福，滋润着我们的人生，引领着学生的成长。这次训练，主要目的是引导学生学会用心去发现亲情，体会亲情，抒写亲情；用心去领悟亲情的美好，接受情感教育，培养情商，丰富人生情感体验。

在此次作文训练中，我主要设计了这样几个环节：

一、创设情境，筛选素材，感悟亲情。

学生虽然每天和父母、爷爷奶奶生活在一起，但总觉得日子过得平平常常，天天如此，没有什么可写的东西。导入时，教师可先提示学生回忆“往事”。想想每天必说的那几句话，“我上学去了”“注意安全，放学早点回来”等等。天气冷了，父母就会说，“多穿点衣服，小心感冒”；天下雨了，告诉你别忘了带雨伞。这些小事，表面上看来似乎没有什么特别之处，也不是什么大事。殊不知，父母的一个眼神，一句理解的话语，一杯温热的牛奶，都隐藏着父母对你的至爱。教师要引导学生从熟悉的文本入手，如胡适的《我的母亲》，朱自清的《背影》，为学生创设一种浓郁的亲情氛围，让学生的心理和文本中所表达的情感产生共鸣，从而打开学生内心深处的情感闸门，开启写作思路。之后再让学生回顾和父母相处的那些看似平常日子，回味那些和父母共同经历的点点滴滴，筛选那些令人感动的瞬间，去感悟亲情，体会亲情，通过深思和感悟，从而懂得亲情的可贵，珍惜亲情，热爱家庭，热爱生活。

例1.“我总以为奶奶是一个永远不懂得疲倦的人，她的手中总有忙不完的事，没有一刻工夫是闲的。”

――马翠翠《我最亲的人》

例2.“在我上小学到初中的这段时间里，奶奶每天起得很早。每当我睁开眼睛时都能看见奶奶在院子里忙来忙去。每天一到六点都会准时叫我起床，并把做好的早点放在桌子上。”

――刘珍利《我最亲的人》

二、捕捉细节，感悟生活，表达真情。

细节因观察而来，留心所得。一个人的内心世界是非常复杂的，当外界的情和物触动学生的内心时，就会引发感悟。一旦进入作文，则变得生动形象、鲜明深刻。细节又是学生最容易忽视的，他们往往认为，自己的生活局限于学校――家庭两点一线之间，单调而平淡。跟父母在一起时，听得最多的是唠叨、说教，还有那又爱又恨的分数，不能感受到蕴藏在平凡生活中的那份情爱。那么，教师怎样才能让学生通过细节描写把它表现出来呢？于是我又带领学生一起走进《背影》，品味文中父亲为儿买橘子的经典细节，引导学生感悟亲情的细腻和伟大。继而激发他们的联想，把自己平时家庭生活中不以为然，甚至理所当然的细节捡拾起来，经过重新咀嚼、品味，选择合适的语言表达出来。

例3.“一次，妈妈一夜高烧，卧床不起，爸爸又去上班了，我想中午饭没人做了。可是到了家门口，一股饭菜的香味直往我鼻孔钻，谁做的饭呢？爸爸，不可能。妈妈，她病着，兴许是奶奶。我朝厨房走去，透过窗子一看，是妈妈。她头发蓬乱，脸色蜡黄，两眼大而无神，额头上沁出细密的汗珠，两手抖抖地捧着碗，哆嗦着双腿，正朝饭桌走去。我赶忙上前接过碗，我的手也颤抖了。”

――马小平《我最亲的人》

例4.“我们俩相视着，许久，父亲说了一句话：‘进去吧’。他的手伸向我，却又在半空中停住了，然后颤抖着收了回去。眼里充满了期待与希望，转身走进拥挤的人群中，消失在我的视线中。我的眼泪在眼眶里打转，禁不住落了下来。我第一次为我默默付出的父亲流下了眼泪。”

――《父亲》

三、升华亲情，学会感恩，培育爱心。

学生对亲情的感悟，在一定程度上反映他们内心世界的独特感受，带有浓厚的主观色彩。而当这种独特的感受成为个性化的东西并抒写出来后，就能达到情真意切、感人至深的效果，使作文成为自然生动的“至情之文”。

例5“父爱是无言的，也是最容易忽略的。生活中许许多多珍贵的东西就是这样，平凡而真实，却点点滴滴沁入心灵。”

――马晓燕《我的父亲》

例6.“作为子女，我们不该把父母对我们的付出当成是理所当然，不该视而不见，应该以感恩之心去相应的加以回报，用行动让父母感觉到心灵的安慰。”