气候类型十篇

气候类型篇1

一、远离赤道的热带雨林气候

热带雨林气候大致分布在赤道南北纬10°之间的地区，受纬度位置及大气环流的影响，具有终年高温多雨的气候特征，主要位于非洲刚果河流域、南美亚马孙河流域及亚洲印度尼西亚等地。那些远离赤道的地区，只要气温、降水量等达到一定数值也可以形成热带雨林气候。这样的地方在地球上有四处，即非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部。它们虽然远离赤道，但由于处于来自海洋信风的迎风地带，附近洋面又有暖流的加温加湿作用，从而使上述地区不但气温较高，降水也较为丰富，符合形成热带雨林的条件，所以发育形成了热带雨林气候。

二、 赤道地区的热带草原气候

热带草原气候大致分布于南北纬10°至南北回归线之间，位于热带雨林气候的两侧，受赤道低气压带和信风带的交替控制而形成。赤道穿过东非高原，此地区理应为热带雨林气候，但由于东非高原地势较高，改变了此处的气温和降水状况，从而形成热带草原气候。

三、 西风带内的温带大陆性气候

温带大陆性气候一般分布于温带大陆的内陆地区，距海洋较远，干旱少雨。南美巴塔哥尼亚高原位于安第斯山脉东侧，东面距海洋较近，并处于西风带内，但该地处于安第斯山脉东侧的背风地带，受山地阻挡而降水稀少，因此形成了干燥少雨的温带大陆性气候。

气候类型篇2

一、判定气候类型

本类题目一般以气温曲线和降水柱状图组合而成，间或也有部分变式图，但本质上均是相同的。第一步，看曲线。首先，看形状定半球。因为南北半球季节的差异，北半球的夏天是6、7、8月，而此时南半球是冬天，所以根据温度曲线的形状可以判定南北半球。波峰状的为北半球，波谷状的为南半球。其次，看高低定气压带。通过对曲线上高低值的判读，进而判定其温度带的归属。当该曲线上所有各点均在15度以上时，可以判定此地为热带；当该曲线的最低温度在0度以上，但接近10度，最高温度大于20度，该地为亚热带；当曲线上最低温度低于0度但接近0度，最高温度小于20度，则该地为温带（温带海洋性气候最低温度大于0度）；亚寒带的最低温度低于0度，但是接近于零下10度；寒带的最低温度则在零下20度左右。第二步，看降水。根据降水的季节分配，可以把全球分为四类地区。常雨型，即终年降水均匀的地区，包括热带雨林气候和温带海洋性气候。常旱型，即终年降水稀少，严重干旱的地区，只有热带沙漠气候。夏雨型，即夏半年降水丰沛地区，包括热带草原气候，热带季风气候，亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候和亚寒带气候。冬雨型，即降水集中于冬半年，包括地中海气候和温带海洋性气候（因为该气候类型虽分配均匀但冬雨偏多）。

但是此处的难点是热带季风气候和热带草原气候的判定，二者区分的关键在于降水总量的差异，热带季风气候的降水总量在1500毫米左右，而热带草原气候的降水总量则是750毫米左右，由此可以突破该难点。通过以上分析推理，第一步推出其所属半球和气候带，第二步确定气候类型，这样该类型题的第一步就完成了。

二、确定气候特点

地带性因素的影响下，气候均是不同热量和水分组合而成。确定气候的成因，可推出气候的特点。一般来讲，气候的成因不外乎两类：一种是由单一要素组成，气候特点终年比较稳定、单一。另一种是由两种要素组成，气候特点或截然相反或多因同果。

由同一气候要素影响下形成的气候包括：终年受赤道低气压带控制形成的热带雨林气候和终年受盛行西风影响下形成的温带海洋性气候，终年受大陆性气团控制的温带大陆性气候。而由两种气候要素影响形成的气候类型包括：（1）多因同果的热带沙漠气候。由副热带高气压带和信风带交替控制下形成，但终年干旱。（2）不同原因控制下形成，气候特点在年内表现为截然相反的热带草原气候，由赤道低气压带和信风带交替控制下形成，地中海式气候由副热带高气压带和西风带交替控制而形成，季风气候由大陆气团和海洋气团交替控制而形成。

三、明确分布地区

气候类型篇3

1、梅州的气候类型是亚热带季风气候。

2、梅州，广东省辖地级市，位于广东省东北部，地处闽粤赣三省交界，东部与福建省龙岩和漳州接壤，南部与潮州、揭阳、汕尾毗邻，西部与河源接壤，北部与江西省赣州相连。辖梅江区、梅县区、平远县、蕉岭县、大埔县、丰顺县、五华县，代管兴宁市。总面积15864.50平方千米。2019年末户籍人口545.85万人。

（来源：文章屋网 ）

气候类型篇4

教材分析

《分析判断气候类型》是鲁教版必修一第二单元单元活动的教学内容，内容包括：常见气候类型的分布、成因、特征以及气候类型的判断等。本节是高中地理教学内容中的重要部分，对于学生认知大气运动、洋流影响、分析区域有很大的帮助。本节的教学效果在很大程度上影响学生对其他章节知识的学习效果。

教学目标

1.阅读气候类型图，说明世界气候类型的特点、成因和分布规律。

2.通过对气候形成原因的分析，明确影响气候的因素。

3.利用气温、降水资料，学会分析判断气候类型的一般步骤和方法。

4.在活动中锻炼学生收集、整理、分析和应用地理信息的技能，培养学生组织协调、合作交流和语言表达能力。

教学重点难点

重点：气候的特征和成因，判断气候类型的方法。

难点：气候类型的判读和气候的成因。

学情分析

本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大。再加上本节内容需要较高的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，同时多总结规律。既要照顾程度较好的学生，也要照顾较差的学生，教学有一定的难度。

教学方法

1.问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。

2.学案导学。

课前准备

1.学生的学习准备：预习《分析判断气候类型》，初步掌握在地形图上辨别气候分布的基本方法，可以说出常见气候的特征。

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生分成若干小组。

课时安排

1课时。

教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

设计意图：检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。

（二）情景导入、展示目标

课件展示：世界不同地区气候景观视频以及课本2-4-2图

教师提问：请同学们说出常见气候类型有哪一些？它们是如何分类的？（学生基本可以发现按照温度带划分气候的规律）

（三）合作探究、精讲点拨

探究一：常见气候类型的分布（板书）

课件展示：《世界主要气候类型》 图

（1）结合多媒体展示图片，说出热带气候有哪一些？

师：热带气候主要是热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候。

（2）结合多媒体展示图片，根据热量带，气候大致划分为几类？

师：热带气候、亚热带气候、温带气候、亚寒带气候、寒带气候。

（3）图中气候具有什么规律？

师：其分布具有一定的带性特征，并以赤道为中心南北基本对称。

设计意图：让学生对世界主要气候类型的分布有个初步的印象，为下一步分析判断气候类型做好铺垫。

探究二：气候特征（板书）

（1）根据教材P54图2-4-2想一想：描述气候特征的主要要素有哪些？

师：气温和降水。

（2）根据教材P54图2-4-2想一想：从气温上来看，热带气候、亚热带气候、温带气候的共同特征各是什么？

师：热带气候的最冷月平均温度大于15°；亚热带气候的最冷月平均温度大于0°，小于15°；温带气候最冷月温度小于0°；

（3）说出热带草原气候的特征？

师：全年高温，干湿分明

说出地中海气候的特征？

师：夏季炎热干燥，冬季温和湿润

说出温带海洋性气候特征？

师：全年温和多雨，降水平均；

说出温带季风气候的特征？

师：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。

（4）通过上述的气候特征结合课本P55内容，你认为影响气候特征的影响因素有哪些？

师：影响气候的主要因素是太阳辐射、下垫面性质、地面物质的组成、植被覆盖状况、洋流等；另外人类活动也会影响气候。

设计意图：通过以上分析，归纳出影响气候特征的主要因素，让学生进一步明确应该从气温和降水两大方面去分析气候特征。

探究三：气候的成因（板书）

多媒体给出下图：

（1）读图说出热带雨林气候的成因是什么？

师：全年受到赤道低气压带控制，高温多雨。

说出热带沙漠气候的成因？

师：冬季受到副热带高气压控制，夏季受到来自大陆的信风带控制，

说出地中海气候的成因？

夏季处于副高控制下，干燥炎热；冬季处于盛行西风控制下，温和多雨；

说出亚热带季风气候的成因？

师：海陆热力性质差异明显；

说出温带海洋性气候的成因？

师：全年受到西风带控制，加上来自暖流的暖湿气流，所以全年降水平均，且气温温和；

设计意图：引导学生回顾气压带、风带、洋流的位置，理解这些要素对不同地区气候的影响。

（2）掌握判断气候类型的一般步骤和方法（板书）

阅读课本P55至P56页圆点知识，找出判断气候的基本步骤：

生：1.根据平均气温最低月和最高月出现的月份，判断该地所属的半球，若平均气温最低月出现在1月，最高月在7月，表明该地在北半球，反之在南半球。

2.根据最冷月和最热月平均气温，判断所处的热量带。

3.根据年降水量及各月的分配情况，确定降水季节分配类型；

4.综合考虑热量带和降水季节分配类型，判断气候类型。

探究四：判断气候类型的依据是什么：

1.从基本步骤中可以看出判断气候类型的主要要素是什么？[来源：学，科，网Z，X，X，K]

师：最冷月与最热月的平均气温还有降水的季节分配状况

2.如何利用气温变化曲线判断所在的半球？

师：北半球七月高温，一月最冷；南半球相反；

3.划分不同热量带的气温界限分别是多少？

师：热带气候的最冷月温度大于15°，亚热带气候的最冷月平均温度大于0°，小于15°；温带气候最冷月平均温度小于0°；寒带气候的最冷月平均温度小于0°，并且最热月平均温度小于10°；

4.降水的季节分配有哪几种情况？

师：年雨型、冬雨型、夏雨型、少雨型

5.课件给出下面的规律：

（四）反思总结，当堂检测

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

（五）发导学案、布置预习

本节是第二单元的单元活动，通过学习我们了解了气候的相关知识，并能更好的利用气候知识，促进今后的地理学习。请同学们预习第三单元第一节，预习好教材并做完本节的导学案。

气候类型篇5

一、热带季风气候区有两类自然带—热带季雨林带和萨瓦纳带(热带稀树草原)。

热带季风气候降水地区差异显着。在降水多的地区如南亚的东北部、印度半岛西岸、中南半岛东西两侧和菲律宾群岛北部,都处在迎风坡,降水很丰富,植被以高大茂密的森林类似热带雨林,只是在旱季时,不少树木有落叶现象(如抽木)所以叫热带季雨林(我国云南的西双版纳也属之)。

而在内陆或背风坡的平原低地,降水较少,有的年降水量甚至不足100mm,如印度的中部、德干高原内地、缅甸中部、泰国中部东部等处,植被以热带稀树草原(即萨瓦纳带)。这里也就成了亚洲唯一分布有热带稀树草原的地区(我国海南岛西南部也有分布)。

二、温带大陆性气候区有多种自然带。

温带大陆性气候是个广泛的概念,因气候差异显着,可分为四个亚类:温带落叶阔叶林气候、温带草原气候、温带荒漠气候和亚寒带针叶林气候,故相应必有四个自然带。

温带落叶阔叶林带是降水较多的湿润地区,如中欧东欧和北美五大湖及东部沿海,往内陆降水逐渐减少而过渡至温带草原带和温带荒漠带。由于还受大气环流、地形等影响,有的荒漠不一定在大陆中心地区,各带延伸方向也不尽相同,但具有明显经向地带性。在北半球温带大陆性气候的北侧,就是东西向呈完整带状分布的亚寒带针叶林带,几乎横贯整个亚欧大陆和北美大陆。这里纬度高,气候寒冷,降水量不多,但蒸发弱,仍相当湿润,能生长耐寒的针叶树(如云杉、冷杉、落叶松、柏等)。南半球的温带大陆性气候只分布在南美洲南部东侧(巴塔哥尼亚高原),只有一个亚类:温带荒漠气候,所以也只有一个自然带—温带荒漠带,且呈纵向分布。这是由于本区的西风,受安第斯山阻挡,背风坡降水稀少,而沿岸又有北上的福克兰寒流影响的缘故、这是世界上大陆东岸有荒漠分布的唯一地区。

三、温带海洋性气候区与温带季风气候区共同对应一个自然带—温带落叶阔叶林带。这两类气候影响地区,气候温和,降水较多,都较湿润,能满足阔叶树的行长,但冬季都有一个相对低温过程,故树木都要落叶。这一自然带在欧洲就同温带大陆性气候湿润地区的温带落叶阔叶林联成一片,范围很大,从西海岸一直延伸到东欧平原甚至越过乌拉尔山抵西西伯利亚平原南端。在东亚温带季风区的北部则属亚寒带针叶林带(如俄罗斯的远东地区、日本的北海道等)。

四、亚热带季风性湿润气候区和亚热带季风气候区有相同的自然带,如亚热带常绿阔叶林带。在非洲南部东侧也有这类自然带分布。这里处在德拉肯斯堡山的东侧,面向来自印度洋的东南风降水较多。在南美洲,只在其北部(巴西南部)为亚热带常绿阔叶林带,但在南部地区(乌拉圭和阿根廷的潘帕斯)却是草原带。

气候类型篇6

钓鱼岛是亚热带季风气候类型特点。亚热带季风气候亦称之为副热带季风气候，是一种受热带海洋气团和极地大陆气团交替控制，天气的非周期性变化和降水季节变化都很显著的中纬度季风气候类型。

亚热带季风气候夏热冬温，四季分明，季风发达。最热月平均气温一般高于22摄氏度，最冷月气温在0-15摄氏度之间。年降水量多在800-1600毫米，夏半年降水通常占全年的70%。需要注意的是亚热带湿润气候与亚热带季风气候相似，但其因海陆热力性质差异而未形成季风气候。

（来源：文章屋网 ）

气候类型篇7

特点：

1、夏季高温多雨：夏季太阳高度角增大,昼长，气温较高，从热带海洋吹来的东南季风带来丰沛的降水。

2、冬季寒冷干燥：最冷月均温在0摄氏度以下，冬季寒冷。

3、季风显著。

气候类型篇8

由易到难肢解世界气候类型分布特点初中学生在地理学习中常会遇到很多感觉晦涩的东西，结合他们的年龄特点和认知特征，教师应该选用一些恰当的教学方法，才能进行最有效的教学。世界气候的分布，在学生们最初学习的时候，感觉是很难的，感觉很遥远而又抽象，怎么也摸不到，学得糊里糊涂。“地球和地图”一章的迎头一棒给他们造成的“饱胀和晦涩感”还没消失，心理上又再次凭空添堵，这为以后的地理学习造成了很大障碍，为此教师应该想尽办法解决这个难题，淡化难点，消除“拦路虎”。

请允许我以自身经历讲一个生活中的故事。小时候家里很穷，离集市又远，因为血脖那地方的肉便宜，所以妈妈偶尔会在买好肉的时候添上一些，回家后还常常先紧这种孬肉吃，把好的卤了等着慢慢吃。而我想想那血脖血淋淋、还有白的红的污秽东西就恶心地要吐，所以就说什么也不愿吃肉了，即使是后来给吃好肉也很不想吃。而好肉呢？因为我不愿意吃，时间久了也常常会坏掉，这样我的父母便常常吃到的是“孬肉”了。父亲一直对这个是耿耿于怀的，他经常骂母亲：好好的肉，你不先吃了它，非得等坏了扔了才甘心，你是会过吗？你这是败坏！但是骂归骂，家里还是母亲做饭炒菜的多，所以我一直不喜欢吃肉。长大后，我可以帮助母亲做家务、炒菜做饭了，当然也买肉，偶尔也会被肉贩子加塞进一些让我不喜欢的孬肉，怎么办呢？我都是先吃好的，孬的呢？等好的吃完了，再把孬的中的好的部分剔除吃了，再不好的部分干脆扔了或者喂狗。

同理，在教学中，每遇到这样类似的难题，我都会指导学生们先学最容易学会的，最后学难的，实在不会的，可以放弃，千万别给“堵了”。像世界气候的分布部分我就是这样处理的：由易到难、抓住典型、化整为零、分组“肢解”。

先学会记忆名称。看气候类型的图例部分，最容易的是最后的“高山气候”，很明显这种气候主要分布在高山高原上，在地图上主要分布在美洲西部的落基山、安第斯山上，非洲东北的高原上，我国西南的青藏高原上，其中重点掌握的是青藏高原上的高山气候。

其次容易的是寒带气候，也可以叫极地气候，那就是主要分布在北极地区和南极地区，很显然这里终年寒冷，降水稀少。

接下来的是热带气候。其实就4种，都带着“热带××气候”，所以先记忆关键词，分别是“雨林、草原、季风、沙漠”。学生们在记忆好了后，要先相互检查背诵和听写，并在课本做圈划标记，加深记忆。然后将这4种逐个落实在图中的热带范围。很明显，雨林主要分布在赤道附近（主要有非洲刚果盆地、东南亚的印度尼西亚、美洲的亚马孙平原地区），最典型的是亚马孙平原地区。而草原呢？以典型的非洲为例可以看出，就分布在雨林两侧。至于沙漠，在草原的两侧，尤以非洲北部撒哈拉沙漠地区和阿拉伯搬到地区为典型。季风呢？则分布在印度半岛和中南半岛（须指图帮助认识这两半岛）。这些介绍完了后，再给学生3分钟左右的时间巩固记忆，并作小组互查、个别提问落实记忆，并且还得在图上指图表述。

最后的是温带气候。其实就5种，先解决都带着“温带××气候”的三个。分别是“大陆性、海洋性、季风”，注意强调一定不能是“季风性”，地理的记忆要求准确。学生们在记忆好了后，要先相互检查背诵和听写，并在课本做圈划标记，加深记忆。然后将这3种逐个落实在图中的温带范围，尤其是典型地区——亚洲、欧洲。很明显，大陆性在温带大陆内部，西部大约纬度40～60度的靠大西洋地区是海洋性，而大陆东岸大约就是我国的北方地区是季风气候。

气候类型篇9

2、地中海式气候：位于副热带纬度的大陆西岸，约在纬度三十至四十度之间；

3、温带季风气候：出现在北纬三十五至五十五度之间左右的亚欧大陆东岸；

4、亚热带季风气候：主要分布在中国东部秦岭淮河以南，热带季风气候型以北的地带，以及日本南部和朝鲜半岛南部等地

5、温带大陆性湿润气候：分布在北纬三十五至五十五之间的北美大陆东部和亚欧大陆温带海洋性气候区的东侧；

6、亚热带湿润气候：分布在北美大陆东部北纬二十五至三十五度之间的大西洋沿岸和墨西哥湾沿岸地带，南美洲的阿根廷、乌拉圭和巴西南部，非洲的东南沿海和澳大利亚的东岸等地区；

气候类型篇10

瑞士的山脉形使得瑞士的气候十分多变，南边的Ticino，属炎热的地中海型气候，其他地区则为中欧气候，夏季温度为20到25°C、冬季为2到6°C，春秋季则为7到14°C。西南部的Valais气候乾燥，降雨量只有53公分，东北地区则降雨量高达257公分，最寒冷的地区在株罗。瑞士的夏天多阳光照射，春秋多雨，不同纬度有着不同的温度，每个主要车站都有25个重点渡假圣地的每日气象报告。瑞士的夏季早晚温差十分大，山区常有暴风雨，即使是隆冬也可能常常烈日高挂。 瑞士着名的焚风，又又热干，焚风来袭时会使人很不舒服。

（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）