传统媒体的优缺点十篇

传统媒体的优缺点篇1

关键词：新媒体；手机报；手机广播；移动手机电视；手机媒体产业

一、手机媒体发展和前景

世界上第一条短信息是1992 年在英国Vodafone 的GSM网络上通过PC 向移动电话发送成功的， 而在我国开通手机短信业务则是在1998年。短短几年的时间， 手机短信由纯文本的形式逐步向融声音、图片、文字为一体的多媒体形式转变， 它能传播新闻信息， 广告， 成为手机媒体在现阶段的一种重要存在形式。中国互联网络信息中心（CNNIC）的第31次《中国互联网络发展状况统计报告》中显示，到2012年12月底为止，中国网民规模已达到5.64亿，手机网民则达到4.2亿，同比增长了293%。如果能够在短期内解决手机上网费用高与速度慢等阻碍普通网民使用手机上网的问题，手机上网的人群将在短期内获得超常规发展。普遍认为手机媒体非常具有发展前景，只要解决体制上和技术上的限制，它必将会代替传统媒体成为信息产业发展主要力量。手机作为大众传播媒介经历短信时代、彩信、3Gs手机三个时代，更值得期待得便是不久即将投入使用的4G网络时代。

手机的媒体的发展克服了传统媒体的弊端，但也自身也存在着严重缺陷。综合多方观点总结手机媒体总体上的优点和不足。

（一）、优势介绍：

1.移动性

2.及时性

3.大众传播媒介和终端接受工具属性双重属性

4.信息服务个性化，手机媒体应充分挖掘手机用户实名制的优势， 细分受众， 有针对性地开展传播，自主订阅。

5.手机的高度普及，信息垄断程度下降，短讯使个人成为信息制作者。

6.效果反馈速度快。

（二）、缺陷：硬伤：

1.新闻的原创性，手机媒体消息多来自转载，没有专业的采编人员其在与传统媒体的竞争中处于弱势

2.传播过程中的“把关人”效果减弱，虚假信息。负面信息的大量传播造成信息污染和不良社会效应。

3. 缺乏成熟的传播理论支撑，手机媒体“去中心化”的传播模式使“ 把关人”作用的极度弱化， 受传者和传播者身份的重合都造成了对传统传播理论的颠覆。在该情形下原有理论已经不能满足新媒体的发展需要。

（三）、技术瓶颈：

1.手机资费高，成为限制国内手机媒体发展的主要因素，高额的费用本身就不符合大众传播的“大中性”，发展潜力受到限制。

2.受众个人信息保护技术达不到，私人信息泄露会对媒体的引起信任危机。从另一角度而言影响手机媒体的使用深度。

（四）、其他观点：

手机媒体将因其有助于消减“媒介依存症”。其主要表现为过度沉溺于媒介接触而不能自拔，满足于媒介中的虚拟社会互动而回避现实的社会互动，孤独自闭的社会性格等。自网络媒体出现后，受众对于网络的沉溺比其对电视的沉溺有过之而无不及。而手机的移动性、参与性和沟通特性则将人际传播和大众传播有机结合，在一定程度上能够帮助受众从这种封闭、缺乏社会互动的媒介环境中解脱出来，对现代人的社会病理现象的克服会有所帮助。

二、手机媒体在目前的发展来看，主要表现在与传统媒体的对接上。主要有以下几种形式：

1.手机报——与报纸融合；

2.手机广播——与广播和网络融合；

3.手机电视；

4.其他。

下面我将综合多方观点，介绍手机媒体与传统媒体对接形式中的优势和不足。

（一）、手机报、广播、电视的优缺点（不重复其共性，从传统媒体不具备的点上谈）

手机报：所谓手机电视，是指利用移动终端为用户提供视频资讯服务的业务

优点：1.是传统媒体数字化延伸的典范，弥补平面媒体不足在很大程

度上增强了报纸的竞争能力。更真准的加强报纸的传播范围和效果。

缺点：1.传输容量小新闻背景交代不清（断章取义） 2.新闻内容潜（报纸的最大优势不能够得到延伸） 3.阅读习惯问题广播：从广义上讲，手机广播即通过手机实时收听或下载播放音频节目就是利用具有收音和上网功能的智能手机收听广播。

优点：1.手机从一种通讯终端变成一种信息终端， 这种演变也给信息时代提供了一种新的发展方向。

2.广播节目成为可查询、可检索的信息资料。同时为其他媒体共享广播信息资源， 特别是音频资源创造了条件。

缺点：

电视：优点：（电视在传媒界的霸主地位，其本身优势再与手机的优势相结合手机电视发展无可限量。）1.消除电视最大弊端，可保存，不受时间现实 2.个人电视带来的私密化 3.互动性

缺点：1.强迫性接受广告（。因此在目前收费的状态下， 适度选取有价值的客户及一些带有植入性质的广告内容， 让读者和客户都满意。）

其他：手机电影：手机电影是指以手机为主要拍摄与制作工具，并能够通过手机平台传输与手机下载、观看的电影。

（二）、我国手机媒体产业发展现状

无限商机，发展潜力大发展初具规模，但产业小产业化成都不高，规模实力不够。（传统媒体跨行业机制不完善，不具备跨行业能力，国外大的传媒集团则具备）技术跟不上发展速度慢手机媒体产业（生产厂家）与传统媒体（资源提供方）还有移动通信服务方尚未找到适合发展的商业模式[如利润分成、业务范围等]缺乏配套管理制度

（三）、如何树立手机传播特色增强其生命力

1.建立职业传播者队伍， 具备较强的独立采编能力。手机媒体要想成为真正意义上与传统四大媒体相抗衡的大众传媒， 必须建立自己的独立采编队伍， 健全自己的采编体系、技术设备、运作模式等， 满足受众的多元化需要。传统媒体在向手机媒体领域扩展业务时必须根据新媒体的特点， 再造传统媒体的采编流程， 改变记者传统的发稿习惯， 建立容纳多个媒体内容的数字化处理平台。（作者单位：北京印刷学院）

参考文献：

[1]《手机媒体概论》 匡文波著 中国人民大学出版社

[2]《手机媒体发展现状及前景展望》 李建伟 王克茹 新闻界

[3]《青年记者》杂志 2008 年3 月中 《手机报发展现状及前景探析》韩冰

[4]《南京邮电大学学报（社科版）》 2006年9月 《中国手机媒体发展前景分析》匡文波

[5]《中华新闻报》2008 年3月12日 第C04 版 《手机媒体的发展现状与问题研究》郭全中 陆地 尹坤

[6]《新闻界》2006年5月 新新媒体 《手机媒体发展前景展望》胡忠青 邹华华

[7]《南昌高专学报》 2008年第2期 《手机媒体发展探析》钟倩

[8]传媒学术网 《手机媒体发展预期——未来最便利的信息获取终端》王娟

[9]《新闻界》 2008年第一期 《我国手机报发展面临的困境及对策研究》王雪莲王雷

传统媒体的优缺点篇2

关键词 媒体融合；相互依存；共同发展

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）186-0015-02

1 融合，传媒业的集约化发展模式

当代社会新闻传播呈现平台多元化的趋势，传统媒体受众的不断流失，媒体融合成为关乎媒体生存和发展的必然选项。传统媒体不与新兴媒体融合，不断吸收“新鲜血液”，传播效果就会大打折扣，仅凭单一媒体“打天下”，就有被淘汰出局的危险。

国际上比较流行的“媒体融合”操作模式，就是“互联网+传统媒体”，即运用现代传播技术和手段，将报纸、广播、电视等传统媒体，与互联网、手机终端等新兴媒体有效结合起来，资源共享，集中处理，然后通过不同的平台将信息产品传播给受众。

融媒体，是信息传播渠道多元化下的新作业模式。媒体融合不只是建几个网站和微信公众号那么简单，它要求传统媒体从新闻生产、传播渠道、后台技术、组织构架等环节都要打破原有格局，实现资源优化配置。全媒体平台提供多媒体产品，通过电视、广播、互联网、手机等方式传播。这种集约型模式，就是通过生产要素的合理整合、有效利用，实现最小的成本获得最大收益。

有种观点认为，媒体融合是传统媒体的自我拯救之举。其实并非所然，新媒体只是形式，内容为王才是王道。新媒体信息量大，但内容同质化严重，缺少本地化、接地气的原创性内容，而这恰恰是传统媒体的强项。媒体融合，不存在谁兼并谁的问题，它既是传播要素和新闻资源的优化配置和深度开发，也是传统媒体重新洗牌的过程。因此说，传统媒体和新兴媒体融合，是一种相互依存，相互融合；取长补短，共同发展的关系。

从传统媒体和新媒体的共存情况看，媒体之间只有实现优势互补，彼此融合，形成合力，才能弥补单一媒体自身存在的缺陷，形成了信息传播多渠道和分众化的传播生态。它的运作模式是，多平台采集，信息资源共享，多平台，实现无缝隙传播。媒体融合不仅仅是信息采集渠道和传播通道的多元化，关键是要做好“产品的分类、转化”。依托传统媒体强大采编能力，对原始素材进行整理提炼和再加工，在全媒体平台上进行策划和统筹，生产出适应不同媒介传播特点的产品，实现内容生产的集约化，提升新闻报道的质量和深度。

2 融合，“貌合” 更要“神合”

媒w融合是趋势也是出路，已成为业界共识。广电系统拥有声、屏、报、网等媒体，初步形成“全媒体”新格局。许多城市的广电媒体重点打造App，即以新闻资讯、互动服务、生活服务为一体的应用客户端，并将此与网站合并，成为传媒集团旗下的一个独立运行的部门――全媒体中心。这种传统媒体与互联网相互整合所衍生的新产品，是跨媒介的融合的成果。

广电是最早“触网”的媒体之一，在媒体融合上，也可以说动静不小。但无论是先前开办的网站，还是现在的融媒体，都未能达到预期，带来实际效益，媒体融合仍然处于“磨合”阶段。造成问题主要原因：一是思维模式固化，缺乏创新意识。“穿新鞋走老路”，以传统媒体的惯性思维和方法来对待新媒体；二是管理模式落后，“行政”味太浓，缺乏内在活力；三是传统媒体和新媒体还是“两张皮”，没有真正的融合。集团内不同质的媒介，仍然各行其道，“貌合神不合”。新媒体内容，或是原样移植到网站上，或是嫁接到商业门户网站提供的平台上；四是人才“瓶颈”制约。专业结构单一，缺乏复合型人才；用人、激励机制老化，员工缺乏归属感，难以脱颖而出。

融媒体时代，传播渠道和传播平台可以改变和拓展，表现形式可以创新，但“内容为王”法则不会变，变的只是生产和传播方式。就内容创新而言，媒体融合同样需要来一场供给侧改革。融媒体时代的内容生产，可以概括为4个字：一是“快”（时效性）；二是“优”（质量优）；三是“融”（多媒体化）；四是“真”（真实性）。因此看来，媒体融合不是“内容搬家”，从纸媒“复制”“粘贴”到网络，或是将广播电视内容“嫁接”到网络上，而是要通过分众化和差异化传播，实现新闻产品供给的精准度和有效性。无论是“复制”“粘贴”模式，还是“嫁接”模式，都没有实现真正的融合，难以保证新媒体的影响力与话语权。

要改变这种状况，必须创新思维。在融合过程中，要做到“两手抓”，即一手抓舆论导向、内容创新和平台拓展；一手抓内部改革，盘活存量，完善用人机制和激励机制，全面推进媒体融合发展。同时，改革传统媒体的管理模式，建立“扁平、高效”的融媒体的组织架构，推行采编合一，制播分离运行模式。打破员工原有的身份和部门界限，提高人力资源配置的科学性，为员工提供脱颖而出的成长环境。

3 融合，也是新媒体的突围之路

由于各种新媒介不断涌现及新闻传播路径的多样化，各种媒体之间的界限正在被打破，任何一家媒体都无法“单打独斗，包打天下”。新老媒体从“碰撞”到“磨合”，直至开始走向融合，多元化的传播格局也已形成。

新媒体本身也面临着激烈的竞争，近几年各级政府都开办了官网和公众微信平台，并通过这一平台直接政务公开、民生政策等重大信息；与百姓“微”距离接触、“零”距离交流，提高政府工作的透明度和公众参与度；打造“指尖上的办事窗口”，让百姓真正感觉到办事不出门的方便。这种集信息、公众服务和互动交流等功能于一体的新媒体平台，其影响力和权威性，是任何媒体所无法比拟的。传统媒体曾经是“官方”信息的“主渠道”，随着网络时代的到来，其传播渠道和信息资源垄断优势被打破，生存空间受到挤压。因此，无论是传统媒体，还是新媒体，只有通过融合，才能摆脱目前所遭遇的“尴尬”。

新媒体从诞生的那天起，就有“先天不足”：内容匮乏，尤其是缺少原创性的优质内容等。而传统媒体的优势，正是新媒体的短板，两者结合就能取长补短，共同发展。

通过融合，可以凭借传统媒体人员素质、技术设备和传播平台的优势，通过深入采访、收集背景资料和公众反馈信息来解读政府重大决策，“关注焦点、透视难点、解读热点”，在新闻报道内容的深度和广度上做文章，打造自己的“新闻拳头产品”；利用传统媒体与新媒体等已有媒体平台，完成媒体间的兼容，拓宽传播渠道，扩大传播范围，实现信息的全方位、立体化传播。鉴于此，许多传统媒体和新媒体，正满怀信心地相互融合，借助互联互通来发展壮大自己。融合，不仅是传统媒体，也是新兴媒体生存和发展的必由之路。然而，融合并非万能，也非一片坦途。许多城市广电传媒，早在15年前就相继开办了门户网站，与投入相比，收益微乎其微；融媒体更是还处在投入阶段和市场培育期。无论是广电传媒，还是纸质媒体，所办的新媒体，尚未有一家赢利的范例和可以复制和推V的成功模式。这种“赔本赚吆喝”现实，正是媒体融合过程中的“阵痛”。

4 融合，呼唤“全天候”人才

在当今时代，由于新闻传播手段的多样化，媒体之间的界限正在逐渐消失，传统媒体与新媒体之间由冲突走向融合，新的媒体格局和传播业态正在形成。在传统媒体与新兴媒体的融合过程中，没有可以“复制”的现成模式，大家都是在“摸着石头过河”，这就需要激活人的积极性和创造力。无论是传统的报刊、广电媒体，还是网络媒体，能适应不同媒体，具有责任感、使命感和执行力的融合创新的“全天候”人才是媒体融合发展的关键。融媒体时代，媒体间的竞争将会更加激烈，竞争的形态由浅表到更深的层面，人才成为核心竞争力。

目前传统媒体人力资源管理机制相对滞后：“唯身份论”，内部等级森严，同工不同酬，聘用人员缺乏归属感。媒体融合不仅需要采编人才，还需要技术人才和经营人才，由于机制问题，导致人才引不进、留不住，无法满足媒介融合对各类专业人才的需求，全媒体人才和创新型人才更是奇缺。媒体融合，就是用互联网技术改造和优化传统媒体的生产和传播方式，传统媒体必须跳出固有的传播格局和思维模式，以全媒体的思维来实现战略转型，重塑传统媒体的内部机制和管理模式。

只有创新顶层设计、完善体制机制，方能最大化地释放人才核心竞争力，媒体融合发展才不是无源之水、无本之木。首先，改革用人机制。坚持“以人为本”，充分尊重个人创造能力，用制度规范人，以事业留人，建立优胜劣汰的用人机制，启用优秀人才参与日益激烈的市场竞争。其次，完善内部考核激励机制。不唯“身份”凭能力，体现“绩效优先，兼顾公平”的分配原则。打通员工“身份”的“最后一公里”，实行真正意义上的全员聘用制和技术职务任期制。第三，完善人才培养机制。传统媒体的采编人员以文科为主，广电媒体的技术部门则大多是理科出身，缺乏文理皆通的跨界人才。以目前的情况来看，“换血”是不可能的，只有在吸收新鲜“血液”同时，通过“挖潜”来“盘活”现有人才资源。传统媒体的采编人员要全面“转型、升级”，以新媒体的思维，不断提升职业素养。由此看来，无论传统传媒，还是新兴媒体，激活人的因素是实现融合价值的重要路径。

参考文献

[1]周成华.建设全媒体人才队伍的探索与实践[J].青年记者，2016（12）：9-10.

传统媒体的优缺点篇3

自微博成为一种新型的传播媒体以来，微博和广电节目受到了越来越多的新闻从业人员的关注。在这样一个信息化的时代，作为开放性与大众性的传播渠道，微博越来越为更多的人所关注，同时也给广电节目等传统媒体带来了风险与挑战。广电节目等传统媒体与微博等新兴媒体应结合二者的特点，取长补短，充分融合，实现互利共赢。（一）微博自身的缺点决定了结合的必要性微博的方便快捷使得信息来源十分庞杂，信息的真实性也有待考察，人们的信息过于杂乱无章，增加了搜索信息的成本，同时，也极其容易被一些人恶意利用，散播危险信息，影响健康的网络环境。而且，使用微博的用户大都是一些年轻人或者是有一定计算机操作能力的人，对于一些上了年纪的人来说，使用较为困难，与传统媒体适应所有人的特点，其影响力还有一些差距。（二）广电节目自身的优缺点决定了结合的必要性在微博等新兴媒体以前，人们主要靠传统媒体了解信息。传统媒体有很多优点：首先，专业性很强。从事新闻行业的人员都是经过专业训练的，能够辨别一些虚假信息，将收集到的信息进行整理，形成较为系统的报道，吸引群众；其次，传统媒体的影响力十分广泛，电视几乎成为每家每户必备的电器，对所有人群都有一定的影响力。传统媒体的缺陷主要有：首先，传统媒体的报道对一些比较敏感的政治事件，其报道缺乏一定的真实性，且具有较多的个人主观色彩；其次，审查程序繁琐，不能及时地信息，与微博的即时性相比，传播速度太慢。

广电节目与微博的结合途径

由于二者的优缺点，将其结合起来是最好的办法，只有将二者的优势结合起来，才能创造更加有效的信息传播方式。对于二者的结合，建议如下：首先，改变广电节目的思维方式。只有改变传统的思维模式，形成新的思想，才能形成正确的行为方式。微博在带来新的传播方式的同时，也带来了一种全新的思维方式。传统媒体与公众缺乏互动，给公众一种居高临下的感觉，形式单一，缺乏生机与活力。而微博却使每一位公众都能参与到话题的互动中，使信息传媒平民化、大众化，改变了广电节目等传统媒体单方向的传播模式，实现了传播方式与思维的变革，得到了更多的社会支持。其次，广电节目可通过微博增加营销方式，丰富营销途径。现在各行各业的竞争都十分激烈，新闻行业也不例外。为了能够在激烈的市场竞争中站稳脚，在激烈的竞争浪潮中处于不败之地，各个新闻媒体都尝试利用各种各样的营销方式来增加影响力，微博当之无愧地成为首选的营销渠道。许多传统的媒体都建立了各自的微博门户，以充分实现与观众朋友们的互动。微博成为了另一个传播平台，通过微博、广电节目等传统媒体与大众拉近了距离。除此之外，许多新闻从业者也开通了自己的微博，通过微博进行采访与召开会议，使微博在日常生活与工作中很好地为自己服务，使信息传播更加快捷，节省了时间。作为一种新型的营销策略，微博客户体验可信度高，传播速度很快，门槛较低，费用几乎可以忽略不计，微博在各个媒体的竞争中起到了举重若轻的作用。最后，广电节目还可通过微博来补充信息素材。微博的大众性与广泛性决定了其信息来源非常广泛，每一个普通民众都是潜在的信息传播者，是“草根记者”，与广电节目等传统媒体相比，信息与更新速度非常快。广电节目中的新闻从业人员可以利用微博，选取有价值的素材进行报道，使其更加专业化，吸引更多的民众，这为广电节目的信息来源也提供了另一种途径，在央视新闻栏目中就曾报道过来自微博的新闻。但广电节目等传统媒体应注意对微博中的信息进行筛选与审查，确保信息的真实可靠，不要不经审查就随意报道，应保证广电节目等的专业性，而不是为了营销获益而放弃对大众所应付的责任与使命。

传统媒体的优缺点篇4

关键词：多媒体教学；传统教学；教学方法

中图分类号：G431 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-350-01

一、传统教学的优缺点

1、传统教学的优点

传统的教育方法包括：讲授法、演讲法、谈话法、讨论法、

演示法、读书指导法、布置作业法、课外辅导法、角色扮演法等等。其中讲授法是传统教学方法中受到批评最多的一种，有人认为它是注入式（灌输式）的教学方法。事实上，传统教学方法是在人类社会发展的历史中流传下来的，经过实践的不断筛选、淘汰、被人们逐渐地认识和利用，因而需要辩证地对待它。在教学中，角色扮演是学生互动最重要的环节，也是提高学生学习兴趣的最佳办法。自主性学习强调了学生的主体地位，但应当认识到，学生的能力认知水平是有限的。如果缺乏教师的引导，让学生“放手”学习就很有可能异化为“放任”学习。其实，教师对课文适时适度地解说完全是教师职责内的正常教学行为。教师的使命就在于对学生自主学习基础上有步骤地精心“导学”，适时地对知识进行梳理，归纳。

2、传统教学的不足之处

传统的课堂教学是以教师讲授为主，教师在课堂上要通过

讲解和举例来论证一个观点，直到学生明白弄懂为止。在传统的课堂教学模式下，教师很少在指导学生自学、要求学生自己独立地论证某个观点上下功夫。久而久之，学生师的讲课产生了依赖性，学习基本上是被动地接受。 教师注重教学内容的重点和难点，而往往忽视采用对教不同的教学方法来提高学生学习的兴趣。渐渐形成了一种填鸭式的教学方法。这种教学方法会让教师的教变得枯燥无味，学生的学变得被动而无趣。

二、多媒体教学的优缺点

1、多媒体教学的优势

多媒体作为形象化的教学手段，一方面打破了传统的以教

师为中心的教学模式，在很大程度上促进了教育观念和教学形式的转变，另一方面在提高教学质量和效率、创设教学情景和优化教学环境等方面都起到了非常重要的作用。

① 运用多媒体教学，能激发学习兴趣。

②运用多媒体教学，能提高教学效率。

③运用多媒体教学，能提高教学质量。

2、多媒体教学存在的问题

①过分追求华丽的外表，课件内容华而不实。

②过分的依赖多媒体教学，轻视教师的主导作用和学生的

主体作用。

③盲目使用多媒体，忽略传统教学手段的作用。

三、多媒体教学和传统教学在物理教学中的融合

由上述分析可见，多媒体教学和传统教学都具有自己独特

的作用，都有着彼此无法取代的优势和不足。不能简单地用前者去取代或否定后者，也不能反过来用后者去否定或取代前者。而应当彼此取长补短，相辅相成。我们所需要的教学方式不是单纯的传统教学方式，也不是单纯的多媒体教学方式，而是它们的有机结合。我们应该从教学观念上处理好传统教学模式和多媒体教学模式之间的关系，不能认为有了先进的就要放弃传统的。无论多媒体技术多么先进，它都不会是最完美的。应该将两种教学模式紧密结合起来，发挥各自的特点，才能达到全面提高教学质量的要求。下面我就对两者的结合谈下几点建议和说明。

1、讲课的速度

多媒体教学，由于教师不用板书，而学生仍要适当记笔记，教

师如果没有掌握这一点，容易使讲课速度放快，学生来不及做记录，感到听课比传统的上课困难，影响教学效果。因此，在需要学生作笔记时，应该留下相应的时间，然后，再继续放片，同时，适当地告诉学生哪些是需要做笔记的部分， 哪些是不需要记录的部分。以免学生面对屏幕上的文字感到无所适从。

2、讲课的方式

在传统的教学中，教师可以在书写后，在黑板前，以生动富有

表现力的讲解，以及注意变换在讲台的位置，吸引学生的注意力。而多媒体教学由于屏幕上更富于色彩，光声，使 学生只看屏幕，而忽略了教师，加上教师需要操作鼠标，激光笔，位置难于变换，缺乏传统教学的教师的表现力。这是多媒体教学今后有待提高的方面。

3、注意应用画笔

在需要现场讲解时，应采用画笔临时写字进一步说明，发挥

传统教学中常用的边说边写印象深刻的讲课方式。有时候，我们原先准备的课件仍不能很好说明问题，学生课堂信息反馈显示对这个问题仍不明白。这时，教师应注意应用画笔边说边写表达某个问题。同时应学会操作画笔及在电脑上规范书写。

4、注意语言的表现力

多媒体课件文字清晰，条理性强，但教学仍要注意语言的表

现力。用丰富的言词和抑扬顿挫的音调，吸引学生对教师的注意和对所上内容的理解，注意适当的时候举例说明，特别是物理教学，仍应和传统教学一样，运用生动的生活实例说明某个观点，给学生留下深刻印象。

传统媒体的优缺点篇5

1 传统媒体新闻传播优劣势分析

1.1 传统媒体新闻传播优势

传统媒体的新闻传播主体是专业的传媒组织机构，其具有广泛的信息采集渠道、经验丰富的技术人才和专业的机器设备，在多年的新闻传播实践中逐步形成既定的职业道德和行业规范，相较于个体或者非专业组织具有较高的受众认可度。特别是在深受争议的公共事件上，主流传统媒体的态度更具权威性，类似马航失联等跟踪报道、国际报道方面往往也只能由传统媒体才能实现，充分体现传统媒体新闻传播的资源优势地位。传统媒体借助自身专业优势对新闻事件的深度剖析和专业解读不断提升着自身的影响力，在信息生产传播上的严格把关，也使传统媒体在信息引导功能方面更为有效。

1.2 传统媒体新闻传播劣势

单向性是传统媒体新闻传播的最主要特点，这样的信息传播方式无法形成信息反馈机制。在传统媒体新闻传播中，传受双方缺乏信息沟通，社会公众只能被动接受传播主体生产加工的新闻信息，对这些信息的意见和看法无法反馈给传播主体。传统媒体在一定程度上存在着信息更新速度慢、不及时的问题，例如报刊，从新闻采集、编辑到印刷出版要经过一套严格的流程，信息更新速度方面严重受阻，特别对于一些时效性要求较高的突发性事件的新闻，信息报道必然滞后，电视、广播的信息传播速度相较而言要快一些，但是也会受到播出时间、播放载体的限制，无法及时向公众送达信息。

2 新媒体新闻传播优劣势分析

2.1 新媒体新闻传播优势

新媒体大众化的信息平台改变了传统的新闻生产和传播方式，信息的传播和交流变得更为主动和平凡。平民化、自主化的信息传播模式，使得人人都可以成为新闻信息的传播主体，借助网络开放性平台，社会公众可以自主的编辑新闻信息，据美国权威机构统计，新媒体环境下，50%的新闻内容是由社会公众所提供的。双向互动的信息传播方式打破了传统媒体对新闻信息源和话语权的垄断，社会受众可以借助网络与新闻传播主体进行双向互动交流，此外还进一步增进受众间的横向互动，社会大众可以通过对信息的转发、分享、评论加强交流。新媒体环境下，新闻信息的传播主体和受体可能成为同一群体，他们经常具有相似的价值取向和兴趣偏好，生产出的新闻信息也更能满足社会公众的喜好和需求。新媒体还具有及时高效的特点，4G网络技术、通讯设备的发展让社会公众随时随地采集新闻信息，特别是在对重大突发性公共事件的报道上，新媒体避免了人员设备调度带来的延时问题，牢牢把握最佳新闻报道时机。

2.2 新媒体新闻传播劣势

新媒体使得人人都成为新闻报道的信息源，但同时也造成信息平台上海量数据的存在，互联网具有隐蔽性和匿名性的特点也使得信息传播主体身份的复杂性和不确定性，新闻信息生产的随意性导致了信息的碎片化问题。新媒体因传播主体的个体化导致传播信息的情绪化，缺乏权威性，社会公众易受片面化信息的影响，例如抢盐风波事件中，铺天盖地、真假难辨的信息引发了社会民众的恐慌，导致了超市抢购食盐事件。同时，社会公众缺乏必要的新闻专业知识和素养，在新闻传播内容把关上存在一定难度，虚假不实的新闻报道严重污染了网络环境，危害了社会和谐。

3 新媒体与传统媒体新闻传播互补性探究

3.1 传播主体互补

传统媒体的新闻传播主体是由编辑、记者等专业的新闻从业人员组成的新闻媒介组织。新媒体的新闻传播主体更多的是社会普通民众，他们往往没有新闻专业知识背景，但其个体数量众多且分部广泛。新媒体与传统媒体在新闻传播主体上形成了互补，普通民众的加入壮大了新闻传播者的队伍，弥补了以往单一结构传播主体带来的信息源不足、视角局限的问题，更多隐匿的新闻信息被社会公众挖掘出来，他们以事件的亲历者或者旁观者的身份还原重塑新闻事件，新闻内容更具真实性，广泛的关注度进一步激发社会民众参与新闻传播的热情，使新闻传播主体更加多元，有利于新闻业的发展。

3.2 内容涵盖面互补

传统媒体传播的新闻内容是由新闻专业从业者采集、编辑、报道出的代表官方意见的信息，更侧重于从宏观角度把握新闻事件的背景、内涵。新媒体传播的新闻内容大多是由非专业人士制作的，更多的夹杂个人情感，代表着个人的意见和观点，从微观的角度阐述事件过程。二者在新闻内容上形成互补，使得新闻事件的展示视角更为全面，同时也进一步发挥舆论监督的作用。

3.3 受众群体互补

新闻受众群体对新闻媒介载体的偏好经常会受到其年龄、教育水平等因素影响。年龄较大的人对新兴电子产品的使用方法不熟悉，在了解新闻信息时更愿意通过阅读报纸、收听收看电视广播，而年轻人热衷于新鲜事物、赶潮流，不愿意阅读形式呆板的报纸、杂志，他们更愿意通过互动性较强的微博、微信等来获取新闻信息。媒介载体的多元化让新闻受众群体范围进一步扩大，有利于新闻信息的传播，增强影响力。

3.4 传播效果互补

传统媒体在采编内容上的严格把关使得其在社会公众心中树立了权威，起到了积极的舆论引导作用，但单向的传播方式导致互动性的缺乏和活跃度的降低，话语权的缺失引发公众的不满。新媒体刚好有效弥补了这一缺憾，超强的扩散性和互动性给社会公众提供了表达意愿的平台，民众可以更有效的行使自己的话语权，但个体片面化的信息阐述和意见表达还需要由官方权威意见加以佐证。

传统媒体的优缺点篇6

1前言

新媒体是相对于传统媒体而言的,它是一个不断发展的过程,有学者认为只要媒体构成的基本要素有别于传统媒体就可以称之为新媒体。像手机、博客、数字电视、移动电视、播客等都属于新媒体的范畴。新媒体显著的特点首先是消除了四大传统媒体之间的边界,可以充分结合报纸、广播、电视、网络的报道优势,打造个性化的报道,更好地方便受众。其次,新媒体消解了信息发送者与接受者之间的界线,区别于传统媒体没有了固定的信息发送者,任何人都可以充当这个角色,横跨了人内传播、人际传播、大众传播3种类型。最后,新媒体信息的制作、信息成本低,对受众多为免费的,这些都对传统媒体造成了挑战。随着体育事业的发展,体育新闻成为媒体的报道焦点,无论传统媒体还是新媒体都注重对体育新闻的报道,而手机作为新媒体的代表主要通过短信、多媒体短信、手机报纸、手机电话、手机电影、手机广播等传播形式进行体育新闻的传播。

2新媒体与传统媒体传播的的比较

2.1由传播方式比较,新媒体传播体育新闻方式灵活,传统媒体传播方式更加稳定,是新媒体传播的基础新媒体的代表手机,在传播体育新闻的过程中可以使用传统的书面语言、图像和照片,也可以使用语音多媒体短信、手机广播、音频等方式传播信息,这是三大传统媒体传播方式的结合体,是他们不能比拟的优势所在。如手机相对于电视有可保存性,方便携带的优势,相比于报纸手机可以使用声音进行体育新闻报道,而相比于广播,手机可以使用手机电影的方式传播信息。新媒体突破传统媒体限制,充分运用传统媒体的优势服务受众。除了上述的传播优势外,手机还既可以如人际交流一样,同步地编码、释码、译码,也可以在接收信息后,自由地选择处理信息的时间和地点,不需要局限在特定的场所和时间,这样的传播方式就给受众足够的自。相对于传统媒体,手机体育信息编辑简单,费用低。一般来说受众对短信的发送费用为0.1元每条,接受免费,手机用户可以随时随地的接受信息,传统的报纸电视广播的媒体在信息的收集,制作和传递等方面的成本相对就高了,这也是新媒体与传统媒体竞争的一个焦点所在。另外,使用手机媒体可以随时随地获取信息,手机的小巧,便于携带的特点是相对传统媒体的优势所在,手机随时随地的服务,可以吸收受众零散的时间段,空间段的注意力达到传播的目的,在坐车、等人等原本无聊的时间里通过手机就可以了解到各种体育信息。手机报道灵活的特点也可是使其更充分地与体育相结合,如通过手机短信实现体育,足球的购买。但是使用手机传播体育新闻也有它的劣势,如手机要依托网络才可以传输信息,如果网络瘫痪就无法实现体育新闻的传播,例如奥运会、世界杯等重大赛事期间就经常出现手机短信发不出去或是接收不到的现象。另外还有手机固有的缺点如输入相对困难,屏幕小,格式字数限制,待机时间限制等,这些都在一定程度上限制了手机作为一个媒体的传播。

2.2从传播内容角度看,新媒体的体育新闻内容更自主,较之传统媒体真实性较差在现代社会随着人们社会地位、经济条件、文化素质等的区别,人们对体育的理解,参加体育的方式方法,喜爱的体育项目都有区别,这就要求体育新闻的传播内容要具有个性化。随着科技的进步,各种手机储存介质,存储卡等的存在可以使手机的容量接近无限,并且查阅起来也比较方便,这使得受众需要的各种体育新闻可以在海量的体育信息中方便快捷的获取。伴随着手机功能的开发与完备,利用手机进行的文字的编写,录音,拍摄等也日益成为体育新闻的重要来源。对体育赛事的报道是典型的突发性事件的报道,在比赛的过程中及时地,有针对性地报道十分重要,手机媒体在这个方面就有其它传统媒体不可比拟的优势。手机目前的有关媒体业务所有运作,包括体育新闻的来源都是依附于传统媒体或者是互联网,它只是定位在通讯行业,缺乏应该有的原创内容、健全的采编体系和运作管理体系、专业的媒体从业人员队伍等,这样手机作为新媒体的代表,是不能脱离传统媒体存在的。另外,近年来我国通信市场竞争加剧,但是立法的缺乏,竞争的不规范,导致手机垃圾短信,不良广告,诈骗短信等广泛存在,而没有相应的约束,使受众对于手机传播的内容感到真假难辨甚至上当受骗,又由于通讯业信息费的收取,对手机体育新闻的传播带来了阻碍,不像传统媒体的报道方式以及内容的可信度高。

2.3由传播者与受众人群来看,在新媒体中传播是多向的,较之传统媒体缺少可信度受众是新闻传播的解读者,是传播活动的起点和归宿,受众的多少是媒体生存的决定因素。随着信息技术的发展,新媒体特别是手机有着广泛的受众。截止到2005年6月我国移动电话用户总数达到4.26亿,普及率达到每百人32.7部,另外,利用中国移动GPRS和中国联通CDMA1X上网的用户合计已达1.05亿,已与互联网上网用户相差无几,这就说明手机体育新闻的传播有着广泛的受众基础。由手机的特点决定的体育信息的传播状态由“一点对多点”变成了“多点对多点”,每个人都可以进行大众传播,传播者与受众群体的界限没有了明确划分甚至重合,无论是传播者还是受众主动性都得到了增强。例如在观看体育赛事的同时,手机用户就可以对比赛内容进行评论,相互探讨,竞猜比赛结果等。这是传统媒体不可能达到的,在体育新闻的获取方面不是媒体什么信息就了解什么信息,而是自主地选取自己想要了解的内容,或者是直接发送自己感兴趣的内容与别人分享,受众获取体育信息更自主化,个性化。手机作为新媒体的出现是在21世纪初期,这样就造成了倚重于新媒体获取体育信息的多为高知识的年轻人,而一些经济条件差,文化水平低,年龄大的人还是会选择传统媒体来获取体育新闻,这就在一定程度上限制了受众的范围。手机信息的传播者与受众之间界限的模糊使信息的主体模糊,无法确定信息的出处,就很难保证信息的真实性,可信度。

2.4由传播效果看,新媒体对体育新闻报道更加全面、人性,但是体育新闻缺少“把关人”首先,手机媒体打破了传统的媒体报道什么,公众就注意什么,媒体越重视什么,公众也就越关心什么的议程设置的主要思想,从而使受众可以在丰富多彩的体育中选取自己感兴趣的内容,特别是在举行重大赛事的时候,一般传统媒体在这时都是进行赛事比分,奖牌数量的报道,这令受众很难获取其它的体育信息,如怎么健身等内容,而手机媒体可以在网络支持的情况下,向受众提供更加贴近生活,更加人性化的服务。其次,传统大众媒体对于体育新闻的报道往往大篇幅,平铺直叙地介绍导致新闻显得生硬,没有吸引力、现场感和动感,这与体育的本质是不相符合的。手机报道则是短小精悍的,这就可以重要介绍有价值的内容,是体育的内涵得以饱满,尤其对是重大赛事的报道结合电视媒体的现场性报道和报纸的深度评论,使比赛的中被受众忽略的细节,引人入胜的情节等呈现在受众的眼前,满足他们的需求。对于体育突发事件的管理,手机媒体有着更加突出的优势,如在体育暴力事件发生的时候,管理者就可以通过在局部地区发送手机短信等的形式,达到控制局面,使赛事正常进行的目标。近年来,体育新闻的报道充满了假新闻,过度娱乐化,报道语言武侠化等问题,这在手机体育新闻的报道上也有体现,甚至更加严重。由于手机在传播体育新闻的过程中的双向性,自由性以及在接受信息时的不可选择只能接受的特性,而这个新兴的媒体又缺少法律、道德的规范,这些现象就显得尤为特出。在传统媒体的传播中大众“把关人”可以起到组织导向、加工完善、整体协调、效果分析等作用,但是手机的自由传播颠覆了传统媒体的“把关人”的概念,没有专门的人或者机构对手机传播的内容进行指导、检查、监督,在报道方面主要依靠手机网络运营商把关,就造成了一些报道混乱现象,一些体育新闻的内容或者是语言是受众分不清哪些是真的哪些是假的。这就需要手机体育新闻受众来鉴别新闻的真假,有选择地获取对自己有用的内容。

3结论

3.1新媒体要与传统媒体融合互补,达到传播繁荣如同电视的诞生没有造成广播、报纸的终结,而是形成了共分天下的局面一样,新媒体与传统媒体之间的协调、融合、互补将是今后传媒界瞩目的焦点,新媒体固然有很多的优势,但是毕竟诞生时间短,还是新兴事物,在很多方面不够完善,还依附于传统媒体,同时传统媒体拥有厚实的根基以及成熟的模式,在和谐发展社会主义社会的前提下,只有二者相互融合,优势互补才能更好地合作,才能发挥更大的作用。

传统媒体的优缺点篇7

关键词：新媒体；广播；创新；转型；融合

中图分类号：G22 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2013）01-0101-02

世界知名收听率调查公司Arbitron在其的《新媒体世界中的广播》中声称，目前广播业正处于历史上独一无二的转折点，转折不仅源于新媒体对受众注意力的吸引，更起因于受众第一次真正意义上拥有了其他形式的收听选择[1]。

由3G带来的网络宽带的改善及终端功能的丰富，手机已逐步成为继报纸、广播、电视和互联网之后的“第五媒体”，手机媒体业目前已经步入快速发展的新阶段。据国内三大运营商披露的最新数字，截止2012年1月份，中国的手机用户数已逼近10亿大关，其中3G用户群体2012年或将超过3亿。在这样的背景下，传统媒体会再次面临着严峻挑战。特别是传统广播，因为本身占据份额不大，如今又要面临来自“第五媒体”、互联网等多方面冲击，它能否在夹缝中生存，能否利用自身优势凤凰涅槃，获得突破和重生呢？本文作者将从广播发展的现状、转变传播方式、强化和网络的融合等方面说说拓展和延伸广播新闻生存空间的问题。

一、夹缝中生存的广播媒体

作为传统主流媒体之一的广播，在中国拥有半个世纪历史和基础之后，随着电视的出现与普及，广播的“黄金时代”渐渐消失。但是并没有为此一蹶不振，广播本身具有的快速、及时、现场感强的特点，致使广播在新闻传播中拥有克敌致胜的重要砝码，成为广播记者提高自信心，赢得听众、赢得竞争的重要手段。

（一）传统广播媒体的优势

传统广播在具体的社会政治、经济、文化环境中，经过长期的发展逐步具备了权威的信息和强大的舆论引导功能，广播的作为喉舌作用决定了它在完成必要的宣传任务的前提下，拥有获得新闻、解读政策的政治优先权利。相对于网络媒体和手机媒体而言，这是传统媒体拥有的宝贵财富，也是互联网时代，各种新兴媒体所不具备的。所以说广播媒体还有生存的空间和发展的机遇。

可惜现实并不如理论宣传的那么完美，因为种种原因，目前很多地市级广播的新闻存在电视新闻广播用的现状，缺少快速性、不生动性、被动性等特点。

以衢州广播为例，造成这种现状的原因：1.广播记者的观念缺乏更新。许多广播新闻稿，还是报章体的翻版，充其量加两段缺乏现场感的音响或采访录音，听起来枯燥乏味，没有吸引力。2.好题材没有策划，造成新闻的热点亮点得不到充分的挖掘，往往等报纸记者发现亮点后，再做空洞乏味的后续报道，缺少新意和创意。2011年7月31日衢州出现一幕65岁老人占祖亿勇救溺水孩童，而自己献出生命的感人事迹；同年11月10日衢江四小三位老师和一位服装店的店主联手救助两个孩子和一位母亲的动人故事。如果我们的广播记者平时能建立起“爆料”队伍的话，也许这么精彩的信息最早播报的应该是广播，很遗憾的是最美爷爷和最美老师的最早报道广播都滞后于报纸和电视。3.广播随着电视的出现，失去了“黄金时代”辉煌，一直处于弱势地位，就像一个被遗忘的老人，很少被人关注。久而久之，广播记者仅有的敏锐度和激情也被消磨了。4.广播队伍缺乏内行的管理者，对新闻敏感的把握迟钝。

尽管这样，传统广播还是一种简便快捷的信息传播手段，在所有媒体中唯一能伴随其他生产活动同时进行的“一心二用”沟通方式，不影响人的正常工作，在农村、学生、工人、司机中有较大占有率，有较好的亲和力，其信息不易为人们所抵触。

（二）新媒体对传统广播的冲击和促进

传播学大师麦克卢汉是个彻底的“技术决定论者”，它早在40年前发出的判断，“媒介即讯息”，至今光茫依旧。在麦克卢汉的眼中，任何一项新技术的诞生与运用，都将极大地改变现有媒介的传播格局和人们的传播方式[2]。

传统广播是一对多的传播，而互联网时代的新媒体能够实现多对多的互动传播。这样传统的广播节目不仅可以在互联网等新媒体上播出，拓展广播节目的传播渠道；而且可以通过网络完成点播、下载等功能，真正实现三网融合。

现在很多省级以上广播媒体为了提升传播速度，扩展传播范围，纷纷和网络合作，建立专门的网站，实现互动传播。中央人民广播电台自从2010年建立网络电台以来，传播者和受众的互动性就大大增强。

二、创新节目模式和转变传播方式，实现广播新突破

互联网时代新媒体的异军突起，为传统广播拓展空间创造了机遇，因为“新媒体打破了传统媒体单一线性的传播模式，充分借助碎片化、偶发性的非线性排列组织形式，建构起内容信息随机触发式的‘网状——链式传播新系统’”[3]，它彻底地打破了时空的限制，也没有地域的约束，只要有网络，有信号，随时随地可以分享来自各方面的信息，信息量之大难以统计和想象。

传统的广播和互联网等新媒体相比，传统广播新闻的信息量最多也只有在约定的节目时间范围内；而互联网等新媒体所承载的信息量却是呈几何级倍数增长，比尔·盖茨在上世纪90年代说过“信息在你指尖”[4]，只要轻轻敲击键盘，大量的信息就会传入我们的耳朵。所以传统广播媒体要实现突破，在节目模式上以及传播方式上一定要有大手笔。

（一）从新奇特等方面创新节目模式，吸引听众参与互动

对于渐渐弱势的传统广播要重现展现往日风采，不能再停留在原有传播层面上，而是要不断创新，发挥音响和速度的优势，追求个性，吸引听众参与新闻互动，以淡化广播新闻“声过无痕”的特点，走品牌发展的路子。

新闻本身就是易碎品，特别是时政新闻，老百姓关注程度不是很高，对此要做好新闻，特别是目前的广播新闻，形式上一定要有创新。个人认为大致可以从三方面入手：

1.在舆论引导强化时期，广播新闻要做好报道，题材选取很关键，以轻松为主。时政新闻因为套话，空话较多，主题又严肃，在这种情形下，既要做好宣传又要起到舆论引导的作用，在采编中，体裁一定要短而精、表现手法应该多元化，同时合理利用片头、片花、音乐和广告等元素，让听众在轻松愉快中获取丰富的政策信息。

2.广播新闻要发挥声音优势，主持人播报时要以极具亲和力的方式向听众“说”新闻和新闻话题，其中可以加以简洁的评论，同时用点题的歌曲巧妙地穿插其中，作为呼应，让新闻节目听起来既有新闻性，又使音乐节目更具实用性。南京音乐台在这方面的创新就颇有心得，而且此类节目的收听率始终高居该台众多节目之首。可见广播新闻不是没有市场，而是缺乏应有的创新。

3.新闻的本土化也是吸引受众的一大亮点。方言播报曾一度在电视节目中红极一时，在观众中引起极大的反响。但是广播新闻很少有尝试的。假如将方言引用到广播节目中来，一定程度上可以吸引老少听众参与，扩大受众群。因为方言的风趣幽默、由方言情景剧方式演绎的新闻事件、讲述的新闻故事的独特性，可以固定很大一部分听众群，让他们在不知不觉中了解新闻，获取信息，同时提高广播的美誉度和收听率。

（二）扬传统广播声音优势，融合网络传播新技术

传统的广播因为时效强，传播快，受众目标明确，所以在新闻节目播出中，能较好感染听众情绪，给听众留下深刻印象。但是传统的广播自身存在的局限性，使得它在众多新媒体异军突起的今天，原有的优势渐渐失去了魅力，特别是如今的手机报、网络广播等新媒体对传统广播带来极大挑战，所以传统广播媒体要突出重围，必须要充分应用网络以及新技术，走优势互补的发展路子，拓宽发展思维，开辟新空间和新的听众群体。

1.重视网络传播，加强传统媒体和网络传播的优势互补。随着宽带网络的普及和网速的加快，网上听广播已经不是神秘的问题，为此有人称网上广播为“在线广播”。网上广播其实就是数字化的音频视频信息通过国际互联网传播的形态[5]。网络广播也是一种流媒体技术，在众多的受众当中它之所以有很强的吸引力，一个重要的原因就是传统广播新闻的宣教色彩浓厚，官话、大话、空话、套话较多，而网络广播虽然良莠不齐，因为它是来自众多网友传播的“大众信息”，大部分来自年轻的听友群和高端听众的信息，所以阐述的观点明确犀利，敢于直面问题的症结、难点，大胆地阐明事实说真话，由此给予传统广播新闻宣传以有力的冲击。所以传统的广播媒体一定要将自身拥有的音频信息资源优势与网络传播的优势结合起来，以新技术新手段扩大传播领域和范围。

2.利用互联网等新媒体的技术优势 开辟多元化的盈利渠道。利用当今互联网等新媒体的技术优势，丰富服务内容，开发更多的增值点。在新媒体平台中开办各类专业性广播频道，如财经、科技、购物等，以小众化播出的模式，直接针对目标受众，开设风格迥异，有个性、有创新的栏目，利用新媒体的技术优势，让更多受众参与到节目中来，这样可以避免同类广播频道在传统平台中收听率低的尴尬境地。同时还可以依靠各类专业性广播频道，吸引不同广告客户投放广告，赢得范围更广的客户群，从而缓解广告压力，有效地到达目标群体，以多元化的盈利模式取代单一的盈利方式。

3.借助互联网等新媒体平台 量身定做广播节目。新媒体的传播都有各自的特点，所以在内容安排上应根据新媒体的自身特点进行安排，也就是说要按照一定的比例量身定做节目。传统广播可以借助新媒体一些独有性垄断性资源，构建自身的核心竞争力，进行平台平移，延伸和拓展自身发展的空间，继而从中获益。

总而言之，广播作为传统媒体，是电子传播时代的重要标志。对于传统广播新闻媒体来说，仅仅局限在原有的传统媒介发展空间上，或者是简单纯地将广播中播过的内容打包搬上新媒体平台是远远不够的，一定要注意产业间的关联，从中找到突破，实现自身发展的优势拓展。

参考文献：

[1] Radio in the New Media World[OL]..

传统媒体的优缺点篇8

关键词:新媒体；体育新闻；传播；影响

随着经济的发展和生活水平的提高,人们越来越注重身心的享受,体育已成为人们现实生活中不可或缺的一部分,体育运动也已然成为了人们增强体质、强身健体的重要手段。人们在积极参与体育运动的同时,越来越多的人开始关注体育信息,体育新闻传播已经成为现代传媒不可或缺的重要传播内容。而以数字技术为基础发展来的新媒体,较之报纸、广播、电视等传统媒体而言,具有无可比拟的优势,尤其是在今年的巴西里约奥运会中,彰显出了新媒体与传统媒体迥然相异的独特优势。什么是新媒体？其是指除去报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体外,在数字技术、网络技术的条件下,通过互联网、宽带局域网、无线通讯网、卫星等手段,以及电脑、手机等移动终端平台,向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。它们在报道时以全方位的形式、多视角的内容传播奥运新闻和民众的反应,最终在里约奥运会上实现最佳传播成像。联合国教科文组织对新媒体下的定义:以数字技术为基础,以网络渠道为载体进行信息传播的媒介形态。新媒体的主要类型可以简单地概括为,移动通讯类:如手机短信、手机电视、手机报纸、手机广播等;互联网类:如虚拟社区、博客、微博、微信、各大网站、电子邮箱、QQ等;新电视技术类:如数字电视、网络电视、移动电视等。它们都是依据数字信息技术,以互动传播为特点、具有创新形态的媒体,因此新媒体具有即时性与时效性、交互性、多媒体化及个性化等主要特点。

1新媒体发展对体育新闻传播的积极作用

新媒体的即时性与时效性,表明了其传播速度快的特征。就现在的网络及数字技术而言,网民通过手机、电脑或者其他移动智能终端能够快速和及时接收信息,改变了传统媒体计划性的传播方式,真正实现了无时间和无地域限制的传播。在重大的体育赛事传播上,新媒体的运用发挥了前所未有的效果,例如央视影音App、腾讯体育等,这些网络直播平台会以最快的速度,滚动传播赛事情况,广大体育爱好者更是热衷于这种方便快捷的观赛体验。新媒体具有信息内容丰富多彩和交互性的特点。以往的传统媒体处于强势主导地位,单方面决定受众接受什么样的信息,用户很难进行信息好坏反馈,交互性相对来说很差。在新媒体语境下,体育信息的传输是双向或多向的。每个网络用户都具有信息交流的权利和平台,用户不再是单纯被动的。例如当下较热的微博平台,通过微博传播体育新闻,用户不仅可以轻点鼠标轻松获取体育信息,也可以通过关注、转发、编写信息等方式积极参与到传播的过程中来,其交互性的强度是前所未有的。新媒体使体育消息传播突破了时间和地域的局限性,通过新媒体的手段,接收信息不受时间、地点的限制，方便快捷。比如一些门户网站、手机体育App等,只要你想知道,随时随地点开手机,就可以获取你想知道的体育信息。新媒体的便携性为大家提供了方便,可以最大限度地满足人们对观看现场比赛实况的需求,使信息的接收和传播方式从静态变成了动态。新媒体平台具有很强的个性化特征。传统媒体任何信息时,信息没有对特定的人群,不具有其针对性和专门化。和传统媒体相比,在面对海量信息资源时,人们可以根据自己的需要选择专门化的信息,使用手机的用户可以根据自己感兴趣的和急需的信息,通过搜索引擎和相关网站的方式获取各种信息,同时,新媒体的发展也为受众提供了各种各样的个性化服务,以满足受众的个性需求。新媒介的演变越来越具有“人性化”趋势。从手机媒体的传播性特征来看,人们可以根据自己的兴趣爱好来选择自己需要的体育赛事信息,由被动接收转换为主动选择,实现信息的分众化传播,新媒体的出现使不同的受众都能获取自己所需的体育赛事信息。这种人文关怀式的传播,更易在快节奏的生活中被受众所接受。

2新媒体发展衍生出的问题

重娱乐,轻信息,缺乏新闻信息的该有本质属性——真实性。由于新媒体高度的便捷性和及时性,人人都可以成为信息的制造者,缺少新闻信息的把关人。有些网站媒体“唯速主义”,为了抢头条,为了提高点击率,制造轰动效应,播报的体育信息过度娱乐化,不偏重体育信息本身,而将重点放在了运动员的隐私及花边新闻等方面。强加娱乐性的装饰手段,使新闻信息的真实性发生质的变化,严重影响新闻在人们心目中的公信力。信息监管力度的缺失及不足,使得基本上掌握这种信息技术的个体,都可以参与其中,畅所欲言。网络技术的虚拟化和个人化,大大增加了信息监管的难度。并且一些公民缺乏应有的道德观念恶意传播低俗、血腥的内容且屡禁不止,更有网民盲目跟帖,助长了这种不良风气,导致了许多体育新闻偏离了真实性,同时也影响和侵犯了许多体育明星、机构等的隐私权和名誉权。虚假信息泛滥,信息内容过于表面化,缺乏深度和创新。真实性是任何新闻信息都要遵循的原则,任何凭空捏造的新闻消息都不叫新闻,体育信息也不例外。而新媒体自身的特点使其在传播过程中,不可避免地为虚假信息提供了可能的存在空隙。新媒体时代是个高度开放的“世界”,是信息者传播、发表个人观点不受任何机制限制的平台,任何一个人都可以通过新媒体的平台进行消息,没有约束的自由,使各种虚假消息、过激负面的言语横行,产生了严重的消极影响,造成了体育价值观的扭曲。

3结语

在现代科技进步中,新媒体的作为信息传播的新型手段,因自身独特的优点和传播特质而为广大受众所接受和追捧,它的出现已经改变了大众观看体育比赛、获取体育新闻的方式。在运用新媒体平台传播体育新闻信息的同时,对于其消息影响的分析不仅要考虑体育新闻传播方面的原因,也要从传播学基础理论的角度考虑。新媒体的不断发展和创新,使体育新闻传播一次次有了新的改革和质的飞跃。新媒体在发挥自身优势的同时,也可以借鉴传统媒体所特有的优点,实现二者的最佳整合和互补。

参考文献

[1]蔡明亚.手机媒体发展对体育赛事传播的影响[J].体育科研,2010,31(4）：16-17.

[2]顾若兵,张卓.北京奥运新媒体的实践及对体育新闻传播的未来影响[J].体育与科学,2009,30(5):24-26.

[3]贾惠淇.新媒体对体育新闻传播的影响[J].中国传媒科技,2012(3):142-143.

[4]杨剑锋,雷海平.新媒体语境下的体育新闻传播新格局[J].中国体育科技,2012,48(1):127-130.

[5]黄元松,何婧.浅析新媒体对我国体育的影响[J].科教导刊,2015(1):142-143.

传统媒体的优缺点篇9

《超声诊断学》是一门实践性非常强的学科，它强调的是实时、连续、多切面及动态观察疾病的超声影像学改变，因此，与其他医学课程相比超声诊断学教学具有其特殊性。然而，随着多媒体教学的广泛开展，其本身固有的负面效应也逐渐显露出来，传统的教学方法有时更体现出了自己的优势。如何结合多媒体与传统教学的不同特点，使教学效果最优，已成为广大教师关注的重点。下面就传统教学与多媒体教学在超声诊断教学中的利弊进行分析比较，谈谈二者的优势与不足。

1 对象和方法

对在校同一专业165名影像专业大专生随机分为甲、乙两班，甲、乙两班由同一名教师授课。在理论课上甲班采用传统方式进行教学，而乙班则采用现代化多媒体进行教学。在分组实验课上两班均采用模型、实践操作等传统方式进行教学。

2 结果（见表1）

3 讨论

3.1 超声诊断学应用多媒体教学方法的优缺点

3.1.1 多媒体教学的优点：多媒体教学创造了交互式的学习环境，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容。人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。在超声诊断学的教学中，与传统教学相比，多媒体教学的优势体现在:（1）多媒体技术是集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息与手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学习者的兴趣，引起注意。应用多媒体教学教师感觉易讲，学生认为易掌握，提高了课堂教学质量[1]。（2）节省了教师写板书的时间，加快了授课速度，充分调动了学生学习的积极性，提高了授课效率，这是传统教学无法比拟的[2]。（3）可以变抽象为具体，模拟现实世界的各种反应和现象，使教学更加形象、直观，便于学习者理解和掌握。例如：风湿性心脏病二尖瓣狭窄时在M型超声心动图上二尖瓣前叶呈“城墙样”，后叶平行上移；在二维图像上二尖瓣前后叶呈“鸡啄米”样运动。对于这一典型的超声表现，过去老师往往要花费大量时间去讲解，学生也不一定能真正理解。采用多媒体教学后，通过播放的动态图像，学生即能完全理解和掌握。一个好的多媒体课件，通过栩栩如生的动画可以将抽象问题形象化，有利于学生对教学难点、重点的理解掌握，同时还能帮助学生复习、巩固局部解剖知识，在大脑中建立起正确的器官立体结构和相互间的毗邻关系，提高学生自学和以后的实际工作能力。（4）可在有限的时间内增大课堂容量，提高课堂教学效率。例如：学生对于多普勒效应难以领会，应用模式图、动画配音频变化，学生对此很快就理解了超声遇到活动的界面频率会发生改变这个知识点。

3.1.2 多媒体教学的缺点：(1)从事多媒体制作的教师需要懂得一些计算机知识，这令一些习惯于用幻灯、电视教材的教师有胆怯心理，这样就影响了应用的广度。（2）多媒体课件的制作需要耗费大量时间，给教师备课带来较大负担。（3）运用多媒体教学的课堂节奏快，增加学生记笔记的难度，同时大信息量的课堂教学有可能使学生无所适从，思维处于高度紧张状态，结果是学过的知识象过眼烟云，记得快也忘得快。虽然我们充分发挥多媒体在图片、录像、动画、色彩演示等方面的优势，应用于动态的脏器诊断中，但多媒体教学不能取代教师的理解性讲解[3]。由于多媒体信息呈现速度快，在屏幕上停留的时间短，当过多的信息量在短时间内输送给学生时，学生不能完全接受，易出现疲乏。（4）现代化多媒体的应用需要计算机及网络作平台，这需要投入较大的教学资金。

3.2 超声诊断学应用传统教学方法的优缺点

3.2.1 传统教学的优点：(1)教师作为教学活动的领导者和组织者在教学中发挥着主导作用，在课堂上可随时观察学生的听课动态，及时地作相应的教学调整，运用启发式等教学方式来传授表达课堂知识，引导学生一步一步领会教材内容，启发学生的回忆和进一步探索新知识的求知欲，促使学生去思考，养成科学的学习方法。（2）传统的教学模式中，大体标本观察过程可使学生发挥主观能动性，把学过的理论知识运用于实践，脑、眼、手并用，加深理解和记忆。（3）传统媒体板书、板图、挂图、幻灯的价格低，对经济要求不高。

3.2.2 传统教学的缺点：（1）手段单一、设施陈旧。每堂课需要利用大量的挂图、模型等进行演示，学生接触到的是静止的东西，但由于所探查的声像图是人体结构空间关系，静态、平面的教学缺乏动态感，局部与整体、解剖各层次，声波的特性等很难具体形象地表现出来，不利于学生掌握形态与机能、声像与解剖、基础与临床间的辨证关系，故而增加了记忆的难度。特别是针对超声学科直观形象、空间立体感强的特点，不能调动学生的多感官学习，在知识量的获取上和难点的理解上都不利于专业技能的掌握，使学生的学习效率难以提高。（2）学生实习所用的标本易损坏影响观察，教师也感到在使用教具、挂图教学中费时、费力、不便。（3）板书、板图费时较多，影响学生的听课效果，而且并非所有的教师都能写出工整、漂亮的板书、板图。（4）使用挂图、幻灯查找不便，教具间的转换较费时，挂图受规格的影响，大班课时图片显得小而不清，幻灯片也较适于小班课。挂图、幻灯显示的形态内容受限，更无法使动态的与临床应用有关的图像直接显示，学生学习时感觉过于抽象。（5）在传统的教学模式中，整个教学过程都是由教师决定的，学生只能被动地参加和接受灌输。教师在长期的教学过程中积累的经验，无论创新性如何，均不肯轻易丢掉和改变，往往会形成刻板的思维定势。某种程度上传统的教学经验越多，客观上对吸收新东西越会形成一种潜在的阻力[4]。

总之，教学有法，教无定法，贵在得法。超声诊断学是一门实践性、客观性很强的学科，随着超声设备的不断更新，要求教师不断更新知识，提高自身素质，进一步深化教改，全面提高超声影像医学教学质量。尽管多媒体教学与传统教学在一定程度上各有优点，但没有任何一种教学方法适用于所有教学内容，教师应从学生知识水平和教材内容出发，结合本校的实际情况，去选择适宜的教学方法，综合运用，才能提高教学质量。而计算机技术的应用，对广大教师也提出了更高的要求，既要了解本学科发展的方向，又要掌握最新的学科知识，如何更好地利用多媒体教学方法，并与传统的教学方法相结合，辨证地吸收传统教学中的精华部分，勇于克服多媒体教学的负面效应，做到取长补短，达到提高教学质量的目的，仍需要更进一步的探讨和改进。

参考文献：

[1] 黄仲奎，龙莉玲.多媒体技术在医学影像教学中的效果分析[J].广西医科大学学报，2001，18(6):121.

[2] 秦小云，曾思恩，陆明深.多媒体技术在医学形态教学中的应用与研究[J].中国医学教育技术，2002，16(3):145.

[3] 杨一林，段云友，曹铁生.应用多媒体手段丰富超声诊断教学方法[J].中国医学教育技术，2004，18 (4): 218.

传统媒体的优缺点篇10

关键词： 多媒体；传统教学；实践知识

中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）06-0177-01

1 多媒体在工科院校教学应用

新世纪是科技的时代，也是计算机和网络的时代，计算机和网络已经成为人们生产、生活和学习必不可缺的一部分。[1]特别是课堂教学中，多媒体已经成为不可缺少的辅助手段，与传统教学相比，多媒体课件可以结合动作、图形、声音、颜色等多种元素，为课堂创造良好的学习情境，提高了课堂的教学效率，还可以提供图文并茂的人机交互方式，在我国各类学校中得到了广泛应用。多媒体教学的优势具体主要表现在以下几个方面：

1.1 充分利用网络信息，让教学活动高效化 丰富而快捷的网络资源，给课堂教学营造了一个富含信息的知识化环境。多媒体课件是一种非常好的教学演示工具。它把丰富多彩的信息融合于教学中，既弥补了“一支粉笔，一块黑板，一本书”的传统教学模式的授课时间不足，知识点少的缺点，又加大了授课信息量。与课本相比，它更能让学生接触各种学科前沿知识，激发学生的求知欲望。多媒体课件为教师提供了先进的教学手段、简捷的操作平台和优越的教学环境，从而使课堂教学更加高效。

1.2 图文声像并茂，使教学活动立体化、形象化 多媒体课件能融合不同的文字，画面，动作、声音，并且可以把这些东西动静相结合的展现在课堂上，立体地呈现教学内容。它把抽象的，枯燥的学习内容转化成生动的有趣的动感内容。这样不但增强了学生学习的兴趣，而且，在讲解抽象的结构等，还为学生提供了直观，立体，形象的动画或画图，加深了学生的理解和记忆。特别对于工科院校学生来说，接触实践的机会不多，可以通过多媒体的图片、动画等了解、熟悉实践工程，为今后走向工作岗位打下良好的基础。

1.3 使课堂教学活动变得活泼、生动有趣，富有启发性、真实性

我们在设计制作课件时，可利用画面上鲜艳的色彩、物体的运动或闪现、刺激物的突然出现或消失、突然加强或减弱，也可以利用画面上刺激物的强度、大小、颜色等方面的显著差异来引起学生的无意注意。[2]多媒体教学可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。

2 存在的问题

虽然多媒体辅助教学与传统教学相比，存在着很大优势。可是多媒体在高校教学中的应用也存在着不少问题：

2.1 多媒体课件的不恰当使用 多媒体课件只是传统教学方式的辅助手段，如果在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是起到播音员的作用，就失去了教师在课堂上的主导性者、知识传播者、启发者的作用，久而久之就会出现一些教师离开多媒体课件后无法进行正常教学活动的问题。

2.2 劣质多媒体课件的不良影响 多媒体课件的质量对课堂教学效果的影响很大。课件文字总结多，画面缺少形象性、生动性、没有很好的将教学内容生动的呈现在多媒体课件上，这种课件不但不能产生高效的教学效果，反而由于表现形式单调，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果，失去了多媒体课件在教学活动中的优势。

2.3 教学过程中不合理的教学节奏 多媒体课件教学信息量大、教学节奏较快，会产生以下几个问题：①学生的学习和理解进度很难跟上教师的进度，导致“填鸭式”的教学现象。学生只能被动地接受授课内容，缺乏对内容的理解和思考的过程。②教学内容容量大就会致使难点、重点不突出，学生无法正确的理解掌握本节课的脉络系统。

3 改进建议

3.1 板书教学和多媒体相结合 课堂教学应以多媒体教学为辅，板书教学为主，分清主次。多媒体课件传递的信息量大、节奏快，在教学中将重点、难点及关键知识点书写到黑板上，详细讲解，而一些次要内容可以主要通过课件表达。工科教学可以将构筑物、设备等平面难于理解的部分，做成动画，通过演示加深学生的理解和记忆。

3.2 设置一定的思维空间给学生，加强人机的互动性 多媒体课件与传统的教学形式相结合，节省了一部分书写和解释的时间，但是传递信息节奏过快，学生的自主思考时间几乎没有，这样就形成了被动式的学习，不利于学生思维能力、创造能力的培养。在教学中要注意设置一定的问题，且留给学生自主思维的时间和空间，让学生自主的“动起来”，加强人机的互动性。

3.3 理论与工程实例相结合 工科院校的教学注重于理论与实践的结合，即把理论知识用到实际生活当中，用理论来指导实践，在实践中理论才能得到升华，形成理论-实践-新理论的良性循环。多媒体教学可以将更多的实践内容带到课堂中去，弥补传统教学理论性强，应用性差的缺点。所以在教学过程中教师要注意实践知识和问题的引入，以及如何利用这些知识和问题开发学生的理论知识应用能力。

总之，多媒体教学有正反两重性，教师在教学活动中要合理的扬长避短，充分发挥多媒体教学的优势，和传统教学形式相结合，以达到高效、良好的课堂教学效果。

参考文献：