大学历史笔记范文

导语：如何才能写好一篇大学历史笔记，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、四年的耕耘，四年的记忆，感谢大家在一起的日子，感谢大家的欢笑和快乐伴我走过每一刻! 毕业寄语：相逢是问候，离别是祝福，大学四年转瞬而逝，从这里结束，又从这里继续起航，祝大家在以后的人生中活出各自的精彩!四年的记忆，感谢大家在一起的日子，感谢大家的欢笑和快乐伴我走过每一刻!

2、人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹，我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个坚强的学哥学姐!

3、你我共同拥有“清”字，而你这么贪心，还要在“清”字前多加一个“朝”字，这也难怪啦。因为早上的天气更加清爽嘛。

4、永远都别把事情想得太糟，乐观满点，危机警戒，望大家都能成功!

5、相逢是问候，离别是祝福，大学四年转瞬而逝，从这里结束，又从这里继续起航，祝大家在以后的人生中活出各自的精彩!

6、希望我们的明天会更好，大家都有一个幸福的未来，也希望我们的专业越办越好!

7、希望大家在一起的四年是人生中美好的回忆，等到年老时想起这四年的时光，脸上露出甜蜜的微笑。愿大家都能拥有一个精彩的人生，在整个人生道路上都能顺顺当当。

8、同学两年，花前月下，指点江山，蓝天白云，也有乌云成群，月转星移，没有分离那有相聚，朋友挥手说声“再会”，祝你鹏程万里!

9、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。

10、虽然提前离开了我的兄弟姐妹，但与大家的情谊将伴我一生!

11、愿你是航船，在知识的海洋中乘风破浪;愿你是水晶，永远保持一颗纯洁美丽的心;愿你是雄鹰，在广阔的天空中翱翔!

12、又是一年毕业时，大学的同学们就要分别了，为您送上大学毕业祝福语、大学毕业祝福短信，愿大家都能够实现自己的理想。

篇2

[关键词] 新时期 大学 作弊心理

在我国社会主义市场经济发展的新时期，国内外形势发生了巨大变化，社会主义市场经济实践影响着人们的观念，大学生也不例外。这些年大学生考试作弊就是其表现，尽管很多学校都对考试作弊的处罚相当严厉，但仍有一些学生出于各种各样的目的，在考试中心存侥幸，不惜以身试法。

一、大学生考试作弊心理分析

一般而言，有作弊念头的大学生往往平时不努力，对考试无把握，从而产生对考试的恐惧，再加上这些学生虚荣心又强，为了顾全面子，在考试中只要条件许可，就会司机作弊。但近几年，学习不错的学生也出现有作弊现象。纵观作弊的种种现象，导致学生作弊的心理，主要有以下几个方面。

1、社会上一些错误思潮和不良习气的影响。当今社会风气不正，投机取巧之风盛行，总是老实人吃亏，是非不分，颠倒黑白，肤浅与虚荣，甚至不以为耻，反以为荣。这无疑会反映到学生的思想上来，使得一些大学生在道德荣辱、是非标准上产生错误甚至颠倒的认识，大学生作弊行为就是其中的一种表现形式。

2、学习不努力，怕考试不及格。学生在进入大学后，大部分学生为完成学业，以便将来能找到合适的工作而有计划地安排学习，有的甚至早早地制定了奋斗目标。但有相当一部分学生在进入大学后，心理一下子感到空落落，没有了升学的压力，没有了家长、老师对学习的督促，加上本身学习自觉性又不强，自控能力又差，一下子就迷失了方向。在课余时间整天无所事事，不是打扑克就是跳舞、谈恋爱，晚上或在公寓里或在网吧里上网聊天、玩游戏，白天上课睡觉或干脆逃课，导致学业不良。有的是进入大学后，认为混到毕业万事大吉，没有了更高的目标，就缺乏了学习的动机，对学习不积极、不主动，直接导致学习成绩差，但又害怕考试不及格，会引起课程补考、重修，留级、退学，不能毕业或没有学位等后果。于是，这些学生就想方设法地运用各种手段企图蒙混过关。

3、想得到更高分数。一些学习不错的学生，为了追求更高的分数，以达到某种目的，诸如获得更高一级的奖学金；被评为校、市、省级优秀学生；排名能在往前挤几名；在毕业时能成为优秀毕业生而由学校优先推荐给用人单位等等。他们出于对某种功利的过分追求，为了满足其自身极强的虚荣心，因此，在考试中，只要条件许可，也会不失时机地投机取巧，而不惜在考试中不择手段去冒险作弊，以确保获得更好的成绩。

4、受作弊学生的影响，使本无作弊动机的学生心理得不到平衡。不作弊的学生在考前辛苦复习，结果发现，成绩还不如考试作弊的学生好，心理便会失去平衡，于是便也加入作弊行列，与之同流合污，这也成了导致作弊泛滥的直接原因。

5、有些学生对现行的考试形式和方法产生厌倦。大学里所学的知识，一些是一定要掌握的，一些是学了以后要灵活运用的，觉得死记一些概念没有用，在思想上便对该门课程不重视，在行为上自然就会表现为在考前不花多的时间和精力去复习，考前早早地准备好了考试作弊的工具和方法，“赌一把”，企图轻松过关。

6、有些监考教师监考不严格、不规范。一些考场布置不规范，考前不清场；一些教师在监考期间读书看报、批改作业等做与监考无关的事情，对学生作弊现象熟视无睹，考场纪律混乱，直接给学生作弊以可乘之机。因此，教师监考不严格、不规范，既给作弊学生提供了时机和场所，也导致了学生从众作弊心理的产生，助长了学生的作弊之风。

二、有效治理大学生考试作弊的对策

对大学生考试作弊现象，我们不仅要严加治理，更要严加防范。教育部关于严肃考纪、考风，加强考试管理工作曾多次重申了三个严格即严格考试要求、严格考场纪律、严格考试管理，也就是无论从考试内容、考试形式还是考试管理都要从严管理，规范要求，对学生作弊现象严格治理，同时施以严格的防范，将作弊扼杀在未然状态。这既是对学生的爱护，也是一种负责任的表现。

1、加强对大学生的诚信教育。加强大学生的思想政治教育和思想品德教育，提高学生的自身修养、素质，使他们树立正确的人生观、价值观、道德观。尤其要对学生加强诚信教育，培养他们诚实正直的品格和负责任的态度，自觉形成良好的学风、考风，在校园中形成浓厚的学习氛围。

2、规范考试制度，严格考试管理，整顿考场纪律。规范考试制度，就是从制度上去规范人的行为，学校制定详细的考试规章制度以及对作弊的相关处罚条例，并以文件的形式向全校师生公布，以保障考试制度的合法性，而且要加强宣传，从新生一入学就认真进行这方面的教育。

严格考试管理，从考试的组织、安排、监考教师的落实及巡考人员的安排都要严格按照考试的规章制度来办，从出卷、印卷、发卷、收卷等各个环节都要规范、严格保密，防止试题的泄漏，加强对阅卷、评分的管理，保证阅卷、评分工作的客观性、准确性。

整顿考场秩序，严肃考试纪律。考场是直接面对作弊行为的场所，监考教师在考场里维持秩序越严作弊就越不会发生，因此，整顿考场秩序，严肃考试纪律是防止学生作弊的最直接的手段。监考教师在考场中的认真、负责的程度直接对该考场的考风起着决定性的作用，因此，要求监考教师在监考过程中，做到考前先清场，就是将学生课桌里的书籍、资料及一些电子通讯工具全部收上，尽量做到考生座位周围没有任何东西，草稿纸由学校统一发放，从根本上铲除作弊的源头，考场内实行单人单桌，学生必须根据学校的有关规定携带好相关证件，有效防止替考，要求监考教师认真负责、秉公执法，加强巡考力量，组织以校领导为核心的巡考队伍，在考试中不间断地对每一个考场进行巡视，发现问题及时进行严肃处理。

3、改革考试形式，提高考试信度，使考试更具有客观性、科学性。加强考试命题管理。试题的质量和科学性决定着考试成功与否，并对教育具有引导作用，而且这也是检验教与学的尺度之一。试题必须根据教学大纲的要求，保证命题的科学性，使命题既有一定的量又有一定的知识覆盖面，同时准备AB两套卷子，由考试管理部门随机抽取一份作为期末考试卷，并做好试卷的保密工作。采取灵活多样的考试形式，适度地运用一些口试、开卷考试、做实验、写论文等方法，在形式和手段上作一些改革。对文科可采用写论文的形式，对专业课可采用测试动手能力的方法，通过多种手段进行考试或考查，这既可以培养学生的动手能力、自学能力、解决问题的能力和相互协作的能力等，又可以缓解学生对考试的心理压力。

4、关心学生的心理健康，及时进行正确引导。针对学生的考试心理进行必要的心理健康教育，以多种形式对大学生进行心理咨询活动，向大学生传授心理健康知识，及时解决他们的心理问题，运用科学方法进行心理调节，使其养成良好的心理素质，使对考试的焦虑心理保持在适度的正常状态，增强考试的自信心。

总之，通过对大学生考试作弊心理的剖析，改革当前多少年一贯制的考试形式已势在必行，必须把它放在学校管理、教学改革的议事日程上来。同时，还必须加强对学生的思想政治工作，建立良好的学生健康心理咨询服务，这对纠正学生作弊现象，也会起到积极的防范作用。

参 考 文 献

篇3

［关键词］大学毕业生；简历；基本要求

［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2010）48-0230-02

个人简历是个人生活、学习、工作、经历及取得成绩等真实情况的资料。简,指简单,少而精。历,指亲身经历,在过去的时间里在做什么。核心是对方所需要的经验。通过你曾经做过什么给用人单位一个醒目的印象,快速、清楚地将你的经验、知识和技能展示给用人单位,让用人单位全面了解自己,借以推销自己,为自己获得面试的机会。

可以说,90％的面试机会都来自这一份小小的简历。作为人力资源部的工作人员,一天可能同时收到几十份甚至上百份简历,从中筛选出合适的简历通知应聘者前来面试。在这些形形的简历中,有的内容冗长、拖沓,还来不及看完开头就被扔到一边；有的主次不分,看后不着边际,分不清特长和优势到底是什么；有的过于虚夸,给人留下了不诚实的印象。这些简历,往往是不会有面试的机会的,在还没与用人单位接触之前就已经与成功失之交臂。我们说简历写得好,就能为你创造机会；相反,如果不得要领,装帧得再精美恐怕也会让你求职无门。如何能激起招聘者对求职者进一步接触的浓厚兴趣,让你有一次面试的机会？简历要做到以下三个基本要求：

1 简洁明了,重点突出

简洁明了,重点突出,是一份个人简历的基本要求。写个人简历,就应该在这个“简”字上下工夫。一份个人简历,在招聘者手里只有一分钟左右,可能会认为任何超过一页的简历都显得太长。一份烦琐、冗长的简历,反而给招聘者留下不好的印象。要做到该简就简,如个人基本信息,就要做到简短而完整,让招聘人员一目了然,切忌拖沓,干扰后面的阅读重点。只需告知姓名、性别、年龄、户口与籍贯、学历与专业和联系方式等,而婚姻状况、、体重等这些信息并不都需要在简历中描述。

但有一些学生的求职简历,简单得像填登记表格,除了自中学起的学习经历,就是简单的实习和活动经历。这种履历式的简历是吸引不了招聘单位的,也不足以使招聘者作出正确的评价,要想在初审时就从人堆里一跃而出,简历中还是要有吸引人的内容。“简”不代表无,对关系到求职成功的重要内容是万万“减”不得的,相反要重点突出。

首先，要做到求职意向必须明确,这是应聘简历的核心内容。但我们发现很多学生或者没有求职意向,或者目标模糊、模棱两可。在学生的简历中经常可以看到,“本人希望从事富有挑战性并能够发挥自己潜能和专长的工作,以实现自己的人生价值。”“我想在一个不断发展的组织里得到一个高收入的职位,”或者“什么都行。”这样的求职意向不明确。我们可以这样写道：寻找某某公司中的某某职务。书写求职意向应当尽可能明确和集中,并与自己的专长、兴趣等相一致。相反,求职意向不明确是最容易被淘汰的对象。

其次,作为学生应把简历的重点放在学习经历、技能、实习经验和社会活动上。我们发现有些学生的简历中把学习经历一带而过,甚至都没有。要知道我们学生的求职和已经有工作经验的人求职是不一样的,如果已有工作经验,那学习的经历只需要简化,重点主要是突出能力、技术等。但作为大学毕业生,我们要记住自己应有的身份,大学生毕竟不是全职工作人员,学习才是最重要的任务,所以在简历中要告诉招聘者你具体的学习情况。除了学习情况,还要重点告诉招聘者你的实习经验和社会活动,让招聘者能了解你具有哪些能力,你是否适合这个单位,是否适合这个职位。

最后,在简历内容的阐述中,都应以求职意向为中心展开书写,与求职意向无关的素材尽量省略。不仅重点的内容要以求职意向为中心,而且一些如介绍兴趣爱好等非重点的内容也需以求职意向为中心。我们发现不少学生把那些跟职位和工作无关的兴趣爱好都一股脑地写进去,泛泛地罗列很多兴趣爱好。多等于无,我们在介绍自己的兴趣爱好时要考虑求职意向,也是我们告诉招聘者“我是适合这一职位的最佳人选”的一个机会。因为从兴趣爱好中可发现应聘者的价值观、志向和个性特征等很多信息,有时可以从中发现该应聘者的职务适应性,如：好运动者,性格外向且单纯；爱下棋者,思维周密而好强；经常旅游者,见识开阔，性格豪爽。

2 真实可靠,论据充分

真实可靠是指我们撰写简历时真实地填写自己的各项信息,不杜撰和夸大自己的能力和经历。个人简历越来越受学生重视,一些学生为给招聘单位留下好印象,将自己在校的成绩私自涂改,据《长沙晚报》报道,长沙某企业招聘了27位大学生,学生到企业工作后,细心的人事处负责人发现,27人中有21人自我推荐材料上填写的功课成绩与档案中记录有出入,其中每科平均差10分的竟占40%。有些学生还无中生有地填上一大堆的获奖记录,把别的同学的证书经过电脑处理堂而皇之地写成了自己的。还有一些学生,因为没有工作经验,就猛对自己大学期间的表现做文章,学生会的干事成了学生会副主席,做过两份家教也变成了社会实践丰富等。简历的真实可以反映出一个人的诚信品质,而这往往是招聘企业对于求职者的基本要求。简历写得漂亮,并不是意味着不切实际地把自己表扬一番。自己写简历时虚假成分太多,不真实,即使你包装再好,也难免“智者千虑,必有一失”,谎言不会让你走得太远。有学者指出,大多数的谎言在面试过程中就会被识破,尤其是一些大公司一般会根据简历和相关资料进行背景调查,他们会比较在意职业道德和职业诚信。

当然,真实性并非就是要把我们所有的缺点和不足和盘托出。我们可以选择突出哪些内容或忽略哪些内容,要知道优化不等于掺假。比如说,你也许在考试时作弊了,但在你的简历中你不要去突出你曾经犯过这样的错误,你可以选择忽略这个内容,而主要突出你的特长和优势。

论据充分是指简历上应提供客观的证明或者佐证你资历、能力的事实和数据。我们经常在简历中看到这样的句子,“我是个工作严谨、认真负责的人,在过去的工作中我有着十分出色的工作表现”,但招聘人员绝不会轻信这样的主观表白。所以我们在描述时最好要运用数字、百分比或时间、获奖级别和公认的证书、得到的表彰等来强化,比如说你的学习成绩特别优秀,那你就写上曾经连续几年拿过一等奖学金或者成绩全年级第几名等,如果你的特长是唱歌,那你就用得了什么奖来表示,如果你想说明在某项技术上达到什么样的水平,最好用公认的证书、资格等级表述。在介绍社会活动时,很多人在简历中仅说明“担任学生会×××”。不知他为学生组织做了哪些有益的活动,取得了哪些成果。难怪有报道说,某班一下子冒出几十个班长,某大学一下子出了近百名“学生会×××”。所以,重要的不是你是否担任过学生会干部,而是你曾经为学生组织做过哪些有益的活动，你是如何体现出团队合作精神，你承担了什么角色以及从中得到了什么收获，学会了什么本领，领悟了什么道理，你是不是一个善于沟通的人，怎样与人沟通。 包括在最后的自我评价中,每个概括的结论,最好可在简历中找到依据(必要时可增加简历内容项目),而不是干巴巴地使用概括词、形容词,这会使人感觉有点自吹自擂。适度的自我评价能够反映求职者的素质和自我认知的客观性。

3 有的放矢,对症下药

有的放矢,对症下药是指要根据求职单位和应聘岗位的基本情况和基本要求来撰写简历。如果对于不同行业、不同公司和不同职位,你所提交的都是同样的简历,那么这样的简历所欠缺的就是针对性。我们发现有些求职者应聘的时候因为贪图省事,就制作若干份一模一样的简历,然后到人才市场上去“遍地撒网”。尤其对于初次找工作的大学生来讲这种情况更加普遍,他们感觉自己的经历本来就非常有限,写给谁的当然都是一样的东西。但是,我们要知道写给所有用人单位一模一样的简历,体现不出求职者对某家用人单位的了解和看重。招聘单位更愿意挑选一个对自己更欣赏、更向往的人,而对于一个不重视自己的求职者,一般是不会青睐的。因此在写简历前要尽量多地提前做些功课。好好上网查查意向单位的资料,要了解单位的基本信息,如：注册资本、事业领域及方向、主要产品、企业文化、近来发生的大事等。关于应聘职位,最好仔细地阅读招聘广告,可能的话,向行家咨询一下该职位的具体工作内容、任职条件等,做好记录,然后着手撰写简历。如果你要投××企业销售岗位,这个简历要求的本质是有很强的沟通能力,你可以针对这个写一下我在×××当过促销员,我是怎样去应对顾客要求的,怎么帮助顾客解决问题的。如果你要应聘办公室人员,简历中你加以说明能熟练操作Word、Excel等办公软件。因此不要怕麻烦,哪怕修改或增添一点点内容,制作一份感觉是专门投给这个企业、这个岗位的简历是必需的。

同时,还要注意一下,在求职过程中,还要有一份有针对性的求职信与简历相匹配,虽然求职信不是必需的,但它是应聘者主动表示自己对这份工作的兴趣的一种表现,目的是使对方了解应聘者积极认真的态度,从而加强受信者给予应聘者面谈机会的可能性,是求职者争取面谈机会的一种主动方式。曾看到过这样一段话：一封没有自荐信的简历,就像一位没有开口说话的销售员站在你的门前。如果你能让一位陌生人走进你的屋子,你至少要看一看他的证件。这正是自荐信所要做的――它把你,一位完完全全的陌生人,介绍给读者。

篇4

大家好！

今天是华侨大学一年中最为隆重的日子—————也是我校设立的第一个“毕业日”！从今年起，我们将逐步改变以往的毕业典礼形式，要将“毕业日”作为送给全体毕业生最值得纪念的礼物，让华大学子记住这一天，让这一天终身陪伴你们，鼓励你们奋进，分享你们的成功，成为你们永久的精神财富。

四年前，你们来到华侨大学，也许对于大多数新生来说，在突然间开始了几个重要的转变：从少年到青年的转变，从家庭到学校的转变，从父母照顾到独立生活的转变，从娇生惯养到几乎无人照顾，反而要饱受挫折，面对许多障碍的困难局面的转变。对于来自大城市和发达地区的同学来说，泉州校区地处交通不便的小城市的郊区，校园不大、不新，生活、学习条件不尽理想；厦门校区也位于有待开发的郊区，尤其是你们入学的当年，校园更像个工地，环境很差，生活、学习条件十分不便。也许你们当时内心充满了担心和忧郁，也有观望和期待。但是，华大学子的身体中都流淌着注满中华民族优秀的传统的血液，你们不折不挠，逐渐融入华大校园文化，很快适应了新的环境，投入了紧张的学习，在意志和精神上不断地锤炼自己，追求学问，增强能力，优化素质，而且开始创建崭新的厦门校区文化。四年过去，你们学到了科学知识，懂得了许多事理。可以说，你们完全变了样，从刚走出家庭的毛孩子变成了激情奔放、充满信心、洞悉社会、踌躇满志的热血青年。我相信，今天在座的家长们一定会有更深的体会。

同学们：华大泉州校园既不古老，也不壮观，但是它简洁、朴实、沧桑、厚重，是中国大学中的一道独特风景。初具规模的厦门校区虽然已经展现了它的魅力，但下一步的建设还面临许多困难。在中国的大学中，华侨大学的物质条件算不上好，但作为承载国家特殊任务的一所重要高校，它为国家的建设和国际社会的进步做出了其他高校无可替代的重要贡献。由于历史、社会和环境等方面的原因，华大没有进入“211工程”，更无缘“985”，我们有一批敬业奉献的优秀老师，但几乎没有泰斗级的大师，我们的教学、科研条件也有很多不足，未能很好地满足同学们的需求；无论是泉州校区还是厦门校区，学校的地理位置都不在大都市，交通购物、餐饮娱乐、学术交流等难以和大城市相媲美。前天，我注意到网上有一个帖子，很长，不知出于何种原因，作者很偏激，从各个方面激烈地攻击华大，其中也包括对我个人的批评。关于这个帖子，我不想说什么，同学们的大量跟帖中有很多客观的评议，从中也印证了前几天华中科大李培根校长在毕业典礼上所说的话：“什么是母校？就是那个你可以一天骂它八遍，却决不许别人骂的地方！”从这个意义上出发，我们欢迎同学们充满善意和期待的骂，因为这样的骂，和学校有一个共同点，那就是：大家希望华侨大学弥补不足、克服困难、提高水平、跨越发展，尽快成为国内外知名的、一流的大学；大家也希望华侨大学有一个更好的校长！因此，我真诚地感谢给我提过意见、甚至骂过我的同学和老师们，因为华侨大学是我人生的最后驿站，我退休后不会离开这个校园，将继续奉献华大的发展，终身以华大为荣！

同学们：四年里，你们沐浴在“会通中外、并育德才”的校园中，亲历了学校的发展和进步，成为这一段重要历史的参与者、创造者和见证者，华园里的每一寸土地都印下了你们永恒的足迹。

毕业意味着离别，在火红的凤凰花再度盛开的今天，你们要和学校、和师长、和学弟学妹们说再见了。人生总有许多的离别，唯有大学毕业的离别最为刻骨，心境最为复杂，因为这四年里，你们可能有遗憾、惆怅、抱怨、苦涩，但我相信，你们更多的是获取、成长、进步和喜悦。在毕业之际，你们增添了对事业发展的憧憬，对父母养育的感恩，增添了在事业上大有作为的高远志向。

大学毕业，只是人生新的起点。同学们将进入更为艰苦的环境，面临更为严峻的挑战。我受学校领导和老师、职工的委托，对你们说几句临别赠言，以为共勉。

首先，希望同学们明白：信心可以移山！在你们明确了自己奋斗的目标之后，要敢于面对压力和竞争而不屈。中国大陆约有700所本科高校，华侨大学的名位不高，但我们历届毕业生都受到社会的赞许和欢迎，有许多担任了重要职务，有的成为著名的科学家和企业家。我们相信，今天的毕业生一定能够超越前者，自强不息，创建新业。你们的成功，也必然会大大地增进母校的声誉和地位。让我们树立信心，共同努力！

第二，大学毕业以后，非智力因素往往成为一个人能否迅速成功的首要因素。你们要用发展的眼光看待今后的事业，不要被遇到的困难吓倒，不要在乎眼下的损失和委屈，要学会容忍上级的误解，化解同事的冒犯，允许下属的过失，敢于承认自己的错误甚至失败。有了这样的胸怀和气质，你们便会超凡脱俗，登上更高的人生境界，拥有辉煌的未来。

第三，请同学们记住，在步入社会之后，一定要谨小慎微，深谙“小事成就大事，细节成就完美”的规律，勤恳踏实，厚积薄发，虚心学习，诚实做人。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。你们要遵循自己刚才的誓言：让先进成为个性，让优秀成为习惯。要知道，任何物质利益都是短暂的，会很快贬值的，唯有品性的提升才是永恒的，不断升值的！

最后，我要说到今年的50周年校庆。华大在这短短的半个世纪中，历尽沧桑，它被停办过，被解散过，也被压抑过，翻看华大校史，它没有太多的辉煌业绩和伟大成就。国家给我们的办学经费，只相当于多数“985”高校的三分之一到五分之一，甚至十几分之一；我们维持着几乎全国最低的学费。这些困难严重制约了华大的发展。而我们为泉州、为福建、为国家和海外培养了十余万名优秀的建设者。华大两千多名教职工，数年、数十年如一日，在这个山边郊外的校园里辛辛苦苦、默默无闻地劳作，许多老师在很差的条件下，创造出足以与一流高校的名师相比肩的科研成果！华大是悲壮的，华大是坚强的，华大是朴实的，因此，华大也是伟大的！尽管它有很多不尽如人意之处，也有很多对不住大家的地方，但这不应该减弱我们对母校的情怀和尊敬。我们希望，同学们在校庆期间依然关注华大，为华大加油！为华大的下一个50年祝福！

毕业典礼之后，有的同学将离开校园，步入社会，有的同学将继续学业深造。不论在何地、何为，请大家记住陪伴你们度过了青春岁月的母校和老师，记住秋中湖和纪念堂。华大的发展，需要学校师生和全体校友的共同努力。希望大家到了工作地点以后，积极参加当地的校友会，无论工作多忙，都要关心母校，以各种方式与母校保持联系，为学校的建设献计、出力。

篇5

关键词：舞弊行为；行为意向；计划行为理论；逐步回归分析

中图分类号：G424.74文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）08—0061—03

高等学校考试是高校人才培养中的一个重要环节和评估大学生学习质量的重要手段，有利于对教师教学效果和对学生所学知识的评价。但是，随着高等教育招生规模的不断扩大和目前大学生学习倦怠情况的普遍性，在所经历的考试中发现：大学生考试舞弊行为越来越普遍，并表现出舞弊方式多样化、舞弊主体多元化、舞弊人员职业化与舞弊手段现代化等特点。舞弊行为直接败坏学风、校风建设，并影响人才培养质量和教学质量，是当前各类院校教学管理急需解决的难题之一。因此，为了保证高等教育人才培养质量，杜绝大学生考试舞弊现象，有必要对舞弊行为的形成过程进行深入研究。

一、研究假设的提出

计划行为理论是由多属性态度理论和理理论发展而来的，由于理理论假设行为的发生都能够由个人的意志控制，但是在实际情况下，存在着不完全受个人意志影响的行为，这将大大降低理理论对个人行为的解释力。因此，Ajzen便将理理论加以延伸，在原有影响行为意向的行为态度与主观规范两个方面外，考虑现实生活中的限制可能会阻碍意向的形成以及行为执行的基础上，另外加入了行为控制认知一项，提出了计划行为理论。该理论假定影响行为发生的所有其他因素都是通过态度、主观规范、行为控制认知及其相对权重间接影响行为的，其最大的价值在于增强了对行为研究的系统性以及为后续理论模型的假设验证提供了框架，最大的优势在于有效地考虑了多种因素。如果用回归的数学形式表现该理论模型，计划行为理论对行为的预测则表现为以下形式：

BI=W1A+W2SN+W3PBC （1.1）

B=W4BI+W5PBC（1.2）

其中，A代表态度，SN为主观规范，PBC为行为控制认知，BI为行为意向，B为行为，W1、W2、W3、W4、W5为回归系数。因此，在计划行为理论框架下提出如下假设：

H1：行为态度对行为意向有显著影响关系；

H2：主观规范对行为意向有显著影响关系；

H3：行为控制认知对行为意向有显著影响关系。

但是Plight&Vries、Bagozzi&Kimmel等学者的研究表明，过去行为对行为意向的影响应该作为独立变量加入到模型中，并且认为人的行为主要由行为意向形成，而行为意向与实际行为有非常强的关系，许多实证分析表明用计划行为理论对实际行为的衡量可以用行为意向来代替。由于舞弊行为是高校严令禁止的行为，在实际问卷调查中，为了防止出现信息失真的情况，从理论角度和实际可测量角度，选择舞弊行为意向替代舞弊行为作为最终测量变量是合理的和可行的。为此，提出以下假设：

H4：过去行为对行为意向有显著影响关系。

综合上述假设，构建基于修正计划行为理论的大学生考试舞弊行为影响因素的理论模型，如图1.1所示。

模型的基本含义是：大学生考试舞弊的行为意向由行为态度、主观规范、行为控制认知和过去行为共同影响；大学生考试舞弊的行为意向代表了大学生考试舞弊行为。

二、量表编制及调查样本

在理论分析及假设的基础上，先应用计划行为理论常用的三个经典问题进行开放性问卷调查，即舞弊行为有哪些益处和害处、哪些个人或组织会影响舞弊行为发生、哪些因素会促进或阻碍舞弊行为发生，然后参考Ajzen的TPB量表编制封闭式问卷。

在进行正式问卷调查前先对问卷进行预测，随机选取某大学在校生60名学生进行小规模施测以判断问卷题项是否有效。预测采取两次进行并对所获取的数据先进行相关分析，相关分析发现各题项的相关系数均超过0.6，大于要求的0.5；再进行再测信度的检验，再测信度通过检验表示量表具有时间上的稳定性。为此，正式问卷通过网上填答方式进行数据收集，涵盖管理、理工等各专业的大一至大四的各年级的在校大学生，采取无记名方式，共305名学生填答问卷，有效问卷为298份，有效回收率为97.7%。

正式问卷中变量含义和测量题项说明如下：

1.行为态度（AT）

行为态度是大学生对于考试中所实施的舞弊行为所持有的积极或消极评价，该行为评价的好坏间接地体现了大学生是否具有道德观念，具体有“认为考试作弊的不道德性/道德性”、“作弊对考试成绩提高是愚蠢行为/明智行为”和“作弊对于学习效果体现是无益的/有益的”这三个问项。测量采用Likert5点计分，为：1（完全不同意）、2（基本不同意）、3（不能确定）、4（基本同意）和5（完全同意）。本次测量Cronbach α=.81，表明本问项达到了良好的内部一致性信度水平。

2.主观规范（SN）

主观规范是大学生在考试中进行舞弊时根据经验判断该行为的实施会得到周围人的认可程度，认可程度越小，实施舞弊行为的可能性越小，认可程度越大，实施舞弊行为的可能性越大。影响大学生主观规范的周围人群体可以分为“教师”、“同学”和“家长”这三类，分别设计 “教师/同学/家长对待舞弊行为的认可程度，会影响我舞弊行为的实施”这三个问项，测量计分法同行为态度。本次测量Cronbach α=.84，表明本问项信度值很高。

3.行为控制认知（PBC）

行为控制认知是大学生在决定是否采取舞弊行为时，认为自己对于各种有利或阻碍舞弊行为因素的掌握能力，即对实施舞弊行为的难易程度的评价。Ajzen对行为控制认知的测量主张更多关注外部资源的限制，这与“便利条件”观念非常相似。影响舞弊行为的便利条件有：当场的考试氛围，体现在老师监考的松紧状态和同考场同学的考试行为；学校关于舞弊惩处程度；舞弊信息的传递工具；考题形式和内容，体现在开闭卷形式、考试内容的来源、主客观题的权重等等。为此，从这四个便利条件设计问项，测量计分法同行为态度。本次测量Cronbach α=.78，表明本问项达到了良好的内部一致性信度水平。

4.过去行为（PB）

过去行为是指大学生在已有考试中所实施的舞弊行为。过去行为参考Norman和Conner关于酗酒行为研究文献中所用量表修改而成，主要调查测试者的过去舞弊行为经验对其今后考试行为的影响，最终确定 “考试中会不自主地发生一些习惯性舞弊动作”和“以前舞弊行为对现在考试舞弊行为有帮助”这两个问项，测量计分法同行为态度。本次测量Cronbach α=.83，表明本问项信度值很高。

5.行为意向（BI）

行为意向是指大学生考试进行舞弊意图的强度，并用行为意向替代了大学生的舞弊行为。由于对大学生舞弊行为的追踪不太好实现，为此对行为意向的测量依据平时考试中大学生舞弊行为的频率来测量，为从未舞弊、偶尔舞弊、经常舞弊共3个频率。本次测量Cronbach α=.79，表明本问项信度值符合要求。

三、数据分析

为了深入分析大学生舞弊行为影响因素的影响强度，应用SPSS13.0软件，采用皮尔逊积差相关分析和多元回归分析对调查数据进行分析处理。

1.相关分析

为了全面把握行为态度等变量与行为意向变量之间的关系，并为后续研究提供基础，有必要进行相关分析。表1结果显示，行为态度、主观规范、行为控制认知和过去行为均与行为意向显著相关，而且表明了理论模型中存在因果关系的各变量之间基本都有相关甚至显著相关。

2.回归分析

相关分析可以说明各因素之间是否存在关系以及关系的紧密程度与方向，回归分析则能明确变量间的数量变化关系。利用多元逐步回归分析，不仅对变量的前后因果关系进行验证，也能更深入了解不同层面对行为意向的解释能力。

根据理论模型，大学生舞弊行为意向主要是行为态度、主观规范、行为控制认知和过去行为四个变量共同作用的结果。因此，可以建立如下回归模型：

通过多元逐步回归分析方法对模型进行验证，得到判定系数R2=0.749，说明回归方程可以解释总变异的74.9%；另外，回归模型已解释变差的统计量F=1 I4.981，其显著性概率Sig

从回归方程中得出，行为控制认知对舞弊行为意向的影响最大，过去行为次之，而行为态度和主观规范的影响偏小。研究结果表明考试舞弊的行为控制认知是构成考试舞弊行为的必要因素而不是决定因素，过去行为、主观规范、行为态度在大学生形成考试舞弊行为意向时发挥了主要作用。可见，教学管理部门不能够盲目乐观，考务管理的任何环节都不能降低标准、放松要求。

四、大学生考试舞弊行为防范措施

1.加强考试管理是关键。考试管理可以从学校和教师两个方面入手。学校要制定细致的舞弊惩罚制度，使舞弊行为惩治有法可依、有章可循，并在入学前和每次考试前对学生强调这些规章制度，让学生深知舞弊行为的严重后果，同时对考场配备高质量的作弊信号屏蔽器等。而教师主要体现在监考教师、任课教师这两个主体，监考教师在监考中认真履行监考职责，并要配有经常巡视的考务管理人员，形成“走动式”监考；任课教师在出题时偏重案例分析等主观题型，降低名词解释、简答题等客观题的比重。

2.重点学生重点管理。过去有考试舞弊行为的学生如果从舞弊行为中获得“效益”，会引起他们不重视考试教育动员、缺乏诚信的考试风气，更构成了有利于考试舞弊行为意向形成的主观规范，而这些学生的考试舞弊行为会导致更多的学生效仿。为此，对过去有考试舞弊行为的大学生在考试过程中要重点关注。

3.树立良好的道德观念。舞弊行为是一种不道德的行为，是由于道德观念淡薄引起的，不仅可以弱化舞弊的主观规范，也可以让学生对舞弊产生积极态度。为此，要从诚信意识、公平意识、公正意识等方面树立良好的道德观念，有效地防范和消除产生舞弊行为的诱因。

[参考文献]

[1]何香仪.地方高师院校学生学习倦怠与学业成绩的关系[J].现代教育管理，2011（03）.

[2]冯晓玲.大学生考试舞弊现象的归因与对策分析[J].考试研究，2009（02）.

[3].基于计划行为理论的矿工违章行为研究[J].中国安全科学学报，2011（06）.

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关键词: 大学毕业生 社会适应心理问题 对策

一、大学毕业生面踏入社会面临的的全新环境

近几年来,部分毕业生走上工作岗位后,面对全新的工作环境、更为复杂的人际关系、较为独立的生活环境等,很难适应,从而产生焦虑、压抑等一系列的心理问题,如果不能及时解决这些心理问题,就会极大地影响他们的正常工作和生活,甚至会导致偏激的行为,对个人、社会都会产生严重的影响和恶劣的后果。一般而言,学生从初入社会时的心理盲目适应,经过心理不适应,再到心理基本主动适应,其周期需要3―5年时间。自我意识和自我感受能力偏强的人,往往适应期要长一些,反之则短一些;心理比较脆弱、自我调控能力差、缺乏辩证思维的人,往往适应期要长一些,反之则短一些。由此可见,大学毕业生职业社会化的关键期就在毕业后的头几年。

二、在适应社会过程中产生的心理问题

1.理想和现实的极大反差让大学毕业生产生焦虑心理。

大学生毕业生拥有无数个理想、美梦。但面对实际的工作、生活环境,不少人不能马上适应下来,不能从基层做起,感觉和理想中落差很大,就产生了焦虑的心理。还有大学生对现在工作中复杂的技术也很难适应,感觉所学的知识远远不够,而且理论和实践相差很大。从而让他们感觉到很大的危机,调节不好会形成心理问题。

2.复杂的人际关系让大学生产生压抑感。

人际关系适应是社会适应的重要方面。调查结果显示,在大学毕业生的社会适应中,人际关系适应最好,无论是和领导、同事还是朋友,他们绝大多数人都觉得关系很好。但仍有一部分毕业生在适应周期内承认自己在人际适应上有压抑感。这种压抑感往往从正式开始工作即产生,随着时间的推移,越来越强烈,在达到顶点以后逐渐回落。它由以下三种感受组成:一是个性失落感。大学时期允许个性在适当程度上发挥,而工作团队则是一个强调共性的地方,于是一些毕业生在与人相处时,过于压抑自己的个性,甚至为了某些需要而伪装自己。二是层级挤压感。刚从学校到社会工作,一般都要从最低的层级干起,即使同事们并没有压制年轻人的主观动机,但在工作上,尤其是在心理上,职场新人总是会感觉到来自职务地位的种种压抑。三是攀比失衡感。新进入职场的人习惯于与自己的同学、同龄人、同一批进入工作岗位的伙伴等作比较,比较的结果常常是优越于别人的方面被忽略,而逊人一筹的地方被放大,由此也容易产生压抑感。

3.生活的压力让大学毕业生心理矛盾感加重。

生活适应是大学毕业生社会适应的基本内容。在学校里面,大学生主要是面对学业问题。走上社会之后,大学生面临着婚姻、家庭等诸多问题。调查显示,在婚姻、家庭生活、文化生活方面,感到很满意和比较满意的占大多数,一般情况的占中等,不大满意和很不满意的占极少数;在政治生活、经济生活与社会地位方面,感到很好和比较好的占30%以上,一般情况的占50%以上,很差和比较差的占15%左右。部分毕业生适应较差,是因为随着职业生活的全面展开,刚刚从业的激动兴奋渐趋平缓,好奇心逐渐消失,随之而来的是许多矛盾和冲突的产生。

三、大学毕业生在社会适应中心理问题形成的原因

1.环境的变化。

高科技发展对人的专业素质提出更高的要求。未来社会充满了竞争,政治、经济、科技、文化既呈多元化又呈综合化;知识不断生产和创新,瞬息万变。高科技的发展,信息时代知识的猛增与更新速度的加快,必然对人的专业素质提出更高的要求,从而客观上决定了大学生走向社会后的不适应性。所谓生活技能是指个体能够采取正确的、适当的行为,有效地处理日常生活中的需要和挑战的能力。大学生从小学到中学再到大学,基本上处于与社会隔绝的状态,对社会缺乏了解和认识。刚进入工作岗位,会遇到许多新的问题,有许多东西需要重新学习。随着社会竞争的日趋激烈,生活节奏的加快,工作压力的加剧,现不少大学毕业生总会发出“做人真难”、“活着真累”的感慨。

2.知识、能力的不足。

调查显示,毕业生在工作中明显感觉到知识不够用、能力不足。这说明大学毕业生的业务素质还不算高,他们在知识、技能和能力方面实践上还明显不足,特别是当今时代,科技发展的日新月异,对人才规格提出了更高要求,对一些重要科研课题、技术革新项目与一些边缘学科,往往仅具备某一方面的专业知识是不够的。社会和学校的群体不同,有的毕业生在学校期间通过锻炼培养了自己的组织、协调等方面的能力,但走上社会面临复杂的群体,应对这些人际关系上还显得不是很适应。

3.工作、生活实践经验缺乏。

大学毕业生之所以在离开学校后的社会生活中表现出强烈的矛盾感,其主要原因就是缺乏必要的生活实践经验,涉世尚浅,容易想当然地想象社会生活的美好,而又往往脱离现实条件。具体来说,一方面,从小到大,家庭教育忽视生活技能的训练,较少提供给他们生活实践能力培养的机会,他们养成依赖性,遇事易激动,情绪缺乏控制,处世不够老练。另一方面,学校教育多是传授理论知识,即使是少有的生活知识讲解,也缺乏真枪实弹的实践。生活技能是在掌握了相应的原理和操作方法的基础上,通过练习获得的,只有通过反复练习才能由不会到会、由不熟练到熟练,继而逐步形成技能。所以,生活技能的培养是以探究体验为主要形式的实践活动,只有把智力活动和操作活动更紧密地结合起来,重视直接体验和经验学习,才能使多方面的实际能力得到培养。工作上更是如此,在学校主要是理论的学习,对实际工作中遇到的问题有相当的差距,平时也缺乏到工作一线锻炼的机会,所以一踏上工作岗位,便感觉缺乏实践技能,导致焦虑等心理问题。

四、心理问题的疏导对策

1.加强心理健康教育,让大学生毕业生形成稳定的心理状态。

(1)创造良好的校园环境,陶冶学生的情操,塑造学生的美好心灵,培养学生的良好品德。营造和谐的人际关系,让学生在一种健康、融洽的关系中生活、学习和发展。优化校园文化环境,开展形式多样、健康活泼的文体活动、社团活动、学习竞赛、名家讲坛、社会调查和实践活动,培养学生的集体主义观念,加强学生自我教育和自我管理意识,并以活动为纽带,培养学生的人际交流能力和环境适应能力,促进人格的自我完善。

(2)加强心理训练,增强心理素质。大学毕业生们应主动了解心理健康知识,掌握一些心理问题的鉴别方法和基本的心理调适办法,比如通过听音乐、看电影、阅读书籍等发泄心中情绪,可以有助于毕业生们及时调整自己的心理状态,减少情绪波动的频率与剧烈程度,减少发生心理问题的概率。大学毕业生的心理健康,不仅关系到个人的发展,而且是保障家庭和睦、社会稳定的重要前提。

2.正确认识自我,确定新的人生起跑点。

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[关键词]基层电大；教学管理平台；实用

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.20.218

在当前广播电视大学向开放大学转型跨越的时期，基层电大在对开放大学的办学定位、人才培养模式梳理思考的同时，在支持服务方面同样也面临着巨大的挑战。开放大学是否能够提供对应的支持服务来满足学生，这是确保基层电大是否能成功转型，并且在当前激烈的招生竞争环境下生存下来的必要条件。在当前先进的网络和信息技术急速发展的时代，教学管理辅助平台就成为重中之重，它的建设和应用成了一切工作的基本条件。

目前，基层电大使用的网络平台，基本都是中央电大在线下属的三级平台。该平台不能跟随网络信息的发展和日常教学的使用，因此在实际教学过程中，出现了教师和学生使用电大教学平台的种种困难，对于远程教学负面影响很大。因此，我市级电大顺应形势发展，积极筹措联系，合作开发了更加适用的辅助教学平台。

1 教学管理平台开发的目标

教学管理辅助平台为学习者提供不同学习阶段应采用的学习策略，以提高学习的有效性。学习者可以正确熟练的运用平台，积极参与平台活动，有效利用平台界面，实现在教学过程中有的放矢地学习，最终获得全面发展。

2 教学管理平台简介

“教学管理平台”是我市级电大专门针对开放教育学员开发的一套基于Internet的远程教学系统，提供的主要服务有：网上学习文本、视频资料；网上实时答疑；在线讨论；在线完成形成性考核；在线打印考试通知单；在线提交论文等。

2.1 平台技术路线

操作系统：WIN2003 Server

数据库：SQL Server 2000

开发软件：

2.2 硬件及网络环境要求

硬件服务器的要求不高，最低配置为中央处理器PIII500Mhz，内存512M，100M网卡，200G硬盘。由于该系统是基于Web的远程教学平台，需要因特网用户对其访问，所以我教学点为该服务器分配独立的外网IP地址。

2.3 平台的主要功能

针对旧平台，新平台在保留原平台所有的功能如网上学习、网上答疑、教学资源展厅、教师学生互动空间、在线讨论、在线测试、考试信息等多方面内容以外，新平台对形成性考核、考试通知单打印、论文提交等一些内容做了较好的完善。

3 从用户角度进行教学管理

3.1 超级管理员

（1）导入教务数据。教务数据包括学员报名时录入的各种详细信息，以便于在今后的招生分析、教学研究等工作中，有针对性的进行数据研究。因此，该数据是新生最翔实的个人信息，该信息只针对学员个人开放，学员只能看见以及修改自己的个人信息，确保了信息的安全性。同时导入信息包括班级信息、学员课程信息、当年教学计划（包括开设学期和科目学分）、考试前的考试通知单，以确保学员在个人学习空间能够直观的看到自己所有的学习课程。

（2）授权。将班级授权给班主任，可以使班主任直观的看到本班学员的各项信息，包括基本信息以及作业完成信息；给学员授权论文时间，学员只能够在固定的学期开始自己的毕业论文的书写和提交；给任课教师添加课程权限，以便于教师及时上传课程资源。

（3）导出成绩。学期末，将学员的形成性考核成绩进行单科汇总，然后以班级为单位将全部班级学员的形考成绩导出为电子表格的格式。这样教师的工作更加轻松便捷，减少了因为手工录入成绩带来的烦琐以及减少了误差。

3.2 任课教师

（1）上传课程资源。新平台中较为细致的将课程资源进行了归类，基本可以满足学员常用的资源种类，教师可以将上级平台的各种资源进行筛选后，全部导入教学管理平台，也可以将资源存放在服务器上以供学员下载学习。

（2）布置形考作业。新平台使用了题库管理的形式。教师可以将自己课程的所有试题，使用平台提供的模板文件，一次性导入到试题库中。题目的类型可以根据科目情况进行系统的添加，或者直接使用已经预设的各种题型。然后进行作业组卷，生成每次作业。最后布置该作业，并且设定并提醒学员作业的有效时间。另外相对于旧平台，新平台更便于学员的一个优点就是方便性。由于电大课程的性质不同，需要登录不同的网站进行操作，学员在不熟悉的情况下，漏做、做错的情况常有发生。新平台就提供了一个作业链接，只要学员登录新平台，点击作业后，可以直接到达其他平台，方便了学生对课程的了解和操作。相对于旧平台，新平台在形考作业布置和评阅方面有了全面的提升和改进，减少了老师的工作量，大大提高了工作效率。

（3）论文评审。论文要求通过系统给各个班有针对性的推送进行。学员同时通过推送，能够了解自己的指导教师以及老师的联系方式。新平台中，论文的过程更加严谨周密。从论题的确定，论文初稿，论文二稿，论文定稿，每个步骤不可省略，并且系统可以自动留存论文各个阶段的稿件和教师具体的指导意见或指导文件，这样论文的整体过程正规、完整。

3.3 班主任教师

（1）掌握班级情况。班主任老师能够了解自己班级学员的详细资料，包括学员的学籍资料和学习情况。同时，班主任仅可以看到自己班级的情况，也符合学员资料的保密安全性原则。学员的作业情况完成情况班主任可以一目了然，便于对学员的提醒监督。

（2）服务学员。班主任可以针对本班的某个学员发送信息。也可以针对全班同学发送具体通知，比如，可以将某个班每个学期的课程表单独发送给这个班的学员，以方便不能及时到学校领取纸质课表的学员按时了解本学期的课程情况。这是旧平台所不具备的一个特点。

（3）督促辅助。因为班主任可以直观的看到自己班学员的各课程学习和作业完成情况，因此更加便于对学生的督促，为学生所提供的服务就会更加完善和细致。

3.4 教师兼班主任

该角色具备教师以及班主任的全部功能，既可以作为教学辅导者进行学习资源的管理上传，又可以作为管理辅助者对自己班级的学员进行教学的管理辅助。这个角色在旧平台也是没有出现过的。

3.5 学员

（1）学习内容精细。相对于旧平台太大众化的教学辅导，新平台提供的有针对性、实用性的资源分类，比如学习课件、线下课堂、辅助资料、相关文件等，更加满足了学员的个性化学习的需求。

（2）作业直观。学生完成形成性考核，可以自己清楚直观的看到老师的评阅（主观题）以及作业分数（客观题）。同时，在自己不满意成绩的情况下，可以反复操作，系统自动保留作业最后一次的成绩作为登统成绩。同时方便了学员自己成绩的查阅和核对，增加了形成性考核的透明度。而且对于试点课程，学员在不了解课程性质或者形考任务的操作位置的情况下，任课教师直接从平台的作业栏目中设置链接，方便学生不用再多次询问或者以为漏做作业而耽误学业。

（3）信息详细。不论是学员的个人详细信息，还是教学计划，课程信息，作业布置及完成情况，以及论文过程都非常翔实完善，并且便于学员及时了解自己的整个学习过程。比如教学计划，以往的纸质计划学员不便于保存，现在只要登录新平台，就能在教学计划栏目里看到自己整个学习过程中各个学期的课程，一目了然。再比如系统中有单独的考试通知单打印板块，这为学生提供了非常大的便捷，学员不需要再因为单单领取一张考试通知单而单独抽时间到学校，只需要在班主任的提示下，按时自己在家进行打印即可。

（4）操作规范。以学员的论文为例，新平善了论文写作的各个环节，这在教师角色中已经有所介绍，各环节紧紧相扣，缺一不可。这样，学员既能够完整的完成整个毕业实践的操作，又便于教师对学员各个环节进行掌握，调整自己的指导进度和方向。同时，又避免了学员对毕业实践环节敷衍塞责，不够重视。

（5）联络方便。在新平台中，学员可以非常方便的从通讯录中看到所有教师以及其他同学，在建立自己的通讯录后，就可以给通讯录中的所有联系人发送信息。这是相比较于旧平台互联仅仅能在BBS上进行所进行的一项较好的改进。

（6）可以在移动终端运行。相较于旧平台，新平台的又一大亮点就是可以运行在移动终端，学员可以根据自己的情况，利用边角时间进行学习。这点在当前移动互联网全面覆盖，流量不断攀升，费用不断降低的大趋势下，是非常有优势的一点。

4 平台的改进空间

通过以上从用户角度对新教学管理平台进行了介绍和分析，我们认为，新平台无论是从功能的完整性方面，还是操作的便捷性方面，都相比于旧平台有了很大的提升。但是同时我们也在具体的应用的过程中，发现了新平台的一些不完善的地方。

（1）新平台对于使用系统浏览器的兼容问题。新平台的使用，支持IE8.0以上版本，但是，由于学员的操作系统不可控性，所以，有的学员反映电脑显示界面不正常，所以操作中会有错误出现。

（2）数据库更新备份时偶尔出现错误。比如系统极个别时候无故自动吞掉教师所布置的作业，这是一个不应该出现的错误。

（3）系统设置的个别数据问题。比如学分设置的情况与实际有冲突等。

5 结 论

根据以上对我市级电大现在应用与测试阶段的教学管理平台的使用概括总结，笔者认为，衡水广播电视大学教学管理平台在完善后的基础上可以在基层电大教学点推广使用。开放大学基层电大的网络教学平台，目前依然处于发展、改进、完善阶段，的确存在着一些明显的和潜在的问题，正确认识和处理面对的问题，对于推进电大远程教育教学的改革、拓宽办学教学途径、提高网络教学质量和口碑有着至关重要的作用。

参考文献：

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关键词 大学生 炒股 利弊 正确对待

前段时间，武汉一名金融专业的大四在校生李某，通过炒股由“草根”迅速华丽升级为“土豪”的故事在武汉各大校园广为流传。此事在当地各大校园引发了巨大的反响，成为大学生们热议的话题。[1]这么多的大学生投身股市究竟是否是件好事情呢？我们可以从大学生炒股的利弊分析中来看一下这个问题。

一、大学生炒股的有利之处

大多数人选择炒股，是看到了股票投资带来的丰厚利润。的确，股票投资是一种收益颇高的投资方式。对于没有工作，没有固定收入的在校大学生来说，投资股票也不失为一种聚财的有效途径，除此之外，炒股还有很多值得肯定的地方。

（一）了解国际国内的经济动向，扩大知识面

国家政策的调整与有关规定的变动对股票市场的影响非常大。要想在股票市场站稳脚，就必须时时关注国家的相关政策，了解国内经济的现状。并学会分析预测国家未来可能采取的一系列政策，包括财政政策，货币政策，税收、利率、贸易政策等的变动情况，把握股票投资的内部环境。还要了解国际宏观经济形式，及时调整自己的投资方向和操作策略。对这些政策信息了解的越全面，把握的越准确，我们股票投资成功的概率也就越大。而这一过程，也是在校大学生了解国际国内时事，扩大知识面，增长见识，提高信息分析能力的过程。[2]

（二）培养独立生活，独立理财的能力

很多大学生投入股市，对他们而言，是积累资金的开始，也是他们独立生活、独立理财的开始。巴菲特曾说过，“一生能够积累多少财富，不取决于你能够赚多少钱，而取决于你如何投资理财，钱找人胜过人找钱，要懂得钱为你工作，而不是你为钱工作。”可见，投资理财的能力要远强于找工作的能力，股市为大学生提供了一种培养独立理财能力的机会和场所。通过炒股，大学生可以学会如何合理的分配自己的资金，开源节流，合理理财。而且，炒股也是有一定风险性的，大学生炒股，要自负盈亏，要独立承担其中的风险，这也迫使大学生学会独立生活，提高独自面对挫折的能力。

（三）学以致用，将知识转化为财富

“实践是检验真理的唯一标准。”炒股是一个学以致用的过程，是一种理论与实践相结合的最佳方式，他们可以通过投资股票这一实践操作来检验一下自己的学习成果。还可以将从课堂和书本中学到的理论知识转化为实实在在的财富。时代的发展，对大学生提出了更高的要求，仅仅掌握理论知识是远远不够的，要会应用，还要全面发展，在实战中拓展自己的综合素质，巩固所学知识。[3]

（四）积累经验，有助于以后的就业

大学生投身股市，并不一定是为了挣钱，获得丰厚的利润，与此相比，更重要的是可以使自己更了解股票市场，为以后个人理财以及从事证券这方面的工作积累经验。如果在大学期间学会炒股并且能小有成就的话，那么在以后沉重的就业压力下就可以脱颖而出了。

二、大学生炒股的弊端

（一）风险难以估量，给家庭带来沉重负担

大学生对于股票市场的了解还很少，对其风险性也把握不准，风险承受能力低，一旦选择不好投资方向，很容易买错股票，被套在其中不能自拔。而大学生又没有经济来源，他们大多是拿自己的学费、生活费以及奖学金来炒股，有的甚至借钱炒股，这样一旦亏损，会给他们以后带来很大的经济风险，所有的负担又不得不由父母承担，这无疑给父母给家庭带来很大的负担和麻烦。

（二）分散精力，影响学业

大学生炒股，势必要投入大量的时间和精力来了解股票、分析股市，每天关注着股票市场的变化以及国家经济政策的发展动态。这样放在学习上的时间和精力就越来越少了，久而久之势必造成成绩下滑，影响学业。作为学生，学习才是首要任务，以后工作了还是有很多时间和机会去了解股票，投身股市的，而且那时候自己也有了经济来源，不用再拿学费和生活费做赌注了。如果在大学期间因为炒股而影响了学业，本末倒置，只会得不偿失。

（三）受利益主导，影响价值观

大学时期，正是世界观、价值观逐渐成熟的时期，如果在这一时期利欲熏心，为追求高昂利润投资股市，一旦成功会使大学生陷入“炒股是获得高额利润的唯一途径”的误区。一心想着走捷径，快速发财致富，而不愿用自己的劳动和双手创造财富，获得收入，好逸恶劳，扭曲其世界观和价值观，不利于大学生心智的成熟，如果在校大学生们都这样想，会给整个校园产生拜金主义和奢靡之风的不良影响。

（四）投资失败，影响身心健康

虽然股票很受欢迎，但因炒股失利而自杀的人也屡见不鲜。大学生正处于青年期，心智还不够成熟，经历的风险和挫折少之又少，承担风险的能力差。一旦在股市上遭遇挫折，很有可能自暴自弃，影响心理健康，更甚者误入歧途或选择轻生。而且股市涨跌不定，大学生整天关注着股市的动态，也会跟着暴喜暴忧，就算心态比较好的人，时间久了也会打击他们的自信心，影响身心健康，很长一段时间内无法投入正常的学习和生活。

三、大学生如何正确对待炒股

凡事都有两面性，很多事情如果怕出错或是害怕失败而不去做，这本身就是一种错误的观点。我们应该理性地看待大学生炒股的问题，而不是一棍子打死。大学生也应该从自身角度学会如何正确对待炒股，将股市风险降到最低。

首先，大学生自身要具有独立思考的能力，有自己的思想，对自己的行为要有一个清醒的认识。既然选择炒股就要有充分的心理准备，即不能为收获暴利迷失自己也不能因遭受风险而堕落无为。要想在股市的风浪中处于有利地位，丰富的知识储备和良好的心理素质都是必不可少的。

其次，可以通过参加一些模拟炒股的活动来了解股票市场，提高自己的理财能力。我们在论文开始提到的武汉大学生李某，他在由菜鸟向“股神”转变之初，也是通过一款名为“微财”的炒股应用软件来进行模拟炒股训练，以提高自己的实战能力。所以，在校大学生可以通过一些炒股的应用软件或模拟实验来了解股市，学习如何炒股，如何规避风险，积累经验。等时机成熟后，也不妨尝试一下真正的炒股，这样有之前的模拟经验，学生会很快适应真正的股市，有亏损，其风险也会在学生的承受范围之内。

最后，大学生要明白自己的身份还是学生，当前的主要任务就是学习，分清主次，不能因为炒股而影响了自己的学业。如果真的对股票感兴趣，或有这方面的才能想尝试炒股，完全可以利用寒暑假时间进行股票投资操作，这时即有充足的时间去研究了解股票，又不会影响到学习，更不用为生活费发愁，岂不是一举三得。

（作者单位为民族学院财经学院）

[作者简介：夏金枝（1990―），女，山东邹平人，民族大学财经学院在读硕士，主要从事少数民族地区财政金融理论与问题研究。课题项目：本文系重点学科财政学成果。]

参考文献

[1] 武汉一大学生炒股大赚 演绎草根变土豪的蜕变[EB/OL] . . 2015-01-07.

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关键词： 密立根油滴实验 数据处理 C语言 excel 大学物理实验

由美国物理学家密立根设计并完成的密立根油滴实验是近代物理实验中一个具有代表性的实验，在物理学史上占有十分重要的地位，堪称经典。但由于本实验需要对大量油滴进行测量、分析、得出结论，对于数据的分析运算过程比较繁琐，耗费大量精力。如果实验中辅以计算机处理数据，就会收到事半功倍的效果。以下以静态（平衡）法测量为例，讨论几种不同处理数据方法的适用性和优缺点。

一、密立根油滴实验原理

在静态（平衡）测量法实验中，最后推得的油滴上所带电荷总量为

q=■[■]■■（1）

上式推得过程可以参考大学物理实验教材。

可将对应各常量值代入式中，

q=■・■（2）

对于实验技术不熟练的学生来说，通常可以用“倒过来验证”的方法处理数据，即用公认的电子电荷数e■=1.6021892×10■C去除实验测得的电量q，得到一个接近于某个整数的数值，这个整数就是油滴所带的基本电荷数目n，再用n去除实验测得的电量，即得电子的电荷值e。这种方法在油滴带电量比较少（少数几个电荷）时可以采用。即

n=■=■（取接近的整数）（3）

e=■（4）

其中为基本电荷电量的实验值。

二、利用计算机工具处理数据

1.使用C语言处理数据

构思算法，在VC6.0中编写程序，调试，运行。

C语言源代码：

#include

#include

int i，j，k；

float sum_1，sum_2，average，std_dev，relative_error；

#define k i*3+j

struct

{

int u，n；

float t，q，e；

}a[9]；

void main（）

{

for（i=0；i

for（j=0；j

{

printf（"请输入第%d个油滴第%d组数据（电压 时间）："，i+1，j+1）；

scanf（"%d %f"，&a[k].u，&a[k].t）；

}

printf（"＼n＼n油滴 次数 U/V t/s q/（e-19C） n/个 e/（e-19C）"）；

for（i=0；i

for（j=0；j

{

a[k].q=143000/（a[k].u*a[k].t*pow（1+0.02*sqrt（a[k].t），1.5））；

a[k].n=（int）（a[k].q/1.6021892+0.5）；

a[k].e=a[k].q/a[k].n；

printf（"＼n%-6d%-6d%-6d%-6.1f%-12.7f%- 6d%-6.7f"，i+1，j+1，

a[k].u，a[k].t，a[k].q，a[k].n，a[k].e）；

sum_1+=a[k].e；

}

average=sum_1/9；

for（i=0；i

sum_2+=pow（a[i].e-average，2）；

std_dev=sqrt（sum_2/72）；

relative_error=std_dev/average；

printf（"＼n平均值=%f＼n标准偏差=%f＼n相对误差=%f＼n"，average，std_dev，

relative_error）；

printf（"电子的实验值为：（%f±%f）C＼n"，average，std_dev）；

}

运行及处理结果如下图所示。

图 C语言处理数据运行结果

2.使用excel处理数据

在excel表格中输入相关变量名称和函数，

q列公式：=143000/（C3*（D3*（1+0.02*D3^0.5））^1.5）

n列公式：=ROUND（E3/1.6021892，0）

e列公式：=E3/F3

平均值公式：=AVERAGE（G3：G11）

标准偏差公式：=（SUM（H3：H11）/72）^0.5

相对误差公式：=B13/B12

U、t两列输入实验得到的数据，结果自动产生，见表1：

表1 密立根油滴实验测量数据记录表

三、几种数据处理方法的对比分析

在可操作性、快捷程度、可处理问题的复杂程度、处理结果的简洁性等方面对比普通手工计算、编程语言类、统计软件类处理数据方法的适用性和优缺点，如表2所示。

表2 几种处理数据方法对比分析表

四、结语

利用计算机工具处理实验数据，具有方便、快捷、迅速、准确等特点。根据不同实验的不同需要合理选择工具，可以最大限度地发挥计算机的作用，节省处理数据的时间，提高实验效率，提高了学生的物理实验兴趣，同时使学生学到的计算机知识得以应用，收到良好的实验效果，是综合设计物理实验的有效途径。

参考文献：

[1]穆松梅，张家生，赵书华.实验物理学.沈阳：东北大学出版社，2009：164-167.

篇10

关键词：特大型企业；施工管理；必要性

中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）03-00-01

施工管理的正确方式，能够促进我国特大型企业的良好发展，保障我国在国内外施工项目中，游刃有余的处理施工过程中出现的不必要的问题，提高施工质量。随着世界各国特大型企业的不断的发展，和其创新改革，我国特大型企业为了能够赶超世界同领域的管理技术，就必须加强学习国际项目施工管理的措施，提高对其重要性的认知。

一、建筑工程施工管理的内容

我国特大型施工企业的建设与管理，在发展道路上可谓是一波三折，面对当今社会不断演变的技术原则与管理模式，我们必须行之有效的从中找到适合自己发展的管理办法，提高对施工管理必要性的认识。再此之前，我将先为大家介绍一下建筑工程施工管理的内容。

系统认识建筑工程施工管理的内容，是保证实现建筑工程科学施工的重要前提。现阶段，我国建筑工程施工管理的内容主要包括以下几个方面的内容，建筑工程施工管理的内容应该包括建筑工程材料管理、建筑工程技术管理、建筑工程人员管理、建筑工程施工进度管理、等其他管理等方面的内容，探讨建筑工施工管理的必要性要从以上几个方面着手。当然建筑工程施工管理的最终落脚点，是实现成本管理与成本控制，帮助企业降低生产成本，提高经济效益。

二、施工管理的作用

特大型企业在建设施工的过程当中，良好的落实正确的施工管理的政策以及措施，能够有效的促进在施工建设之前的施工规划，以及施工过程当中的施工建设的操作问题，减少不必要的资源浪费，提高施工建设质量，保障了施工团队在施工建设当中能够有效的开展。对于我国特大型建筑施工管理就有积极有效的促进作用。

三、国外的施工管理模式

特大型施工企业的发展在施工管理的模式上，一定程度的借鉴了国外的先进管理理念，在国外先进管理理念的指引下，有效的促进了我国特大型施工企业的施工管理模式的改革，就我国学习的国外管理模式我将为大家进行简介。

设计建造管理模式，又称项目总承包方式。这是一种合同关系比较简单的项目管理方式，即业主确定了项目以后，只需选定惟一的实体来完成建没项目的设计和施工。

采用设计建造管理模式时，其突出的优点是选定惟一的承包商负责整个项目，避免设计与施工的矛盾，可显著地降低项目的成本和缩短项目的施工工期，为采用快速工程建设提供了前提条件；但不足的是，单靠承包商降低了业主对最终资金和细节的控制能力，弱化了业主与承包商之间的监督与控制关系，施工过程经常影响工程设计方案等。

设计建造管理模式在各方面都有不同程度的应用，但应用最为广泛的是日本，这主要源于日本建筑公司的规模庞大和技术力量雄厚，以及可以提供综台设计和施工管理与实施工作，并通过这种管理模式，降低了项目的成本并，获得较高的经济效益。

四、学习建筑工程施工管理的必要性

面对我国特大型施工企业施工管理项目起步相对较晚的缺陷，合理有效的学习国外的施工管理模式，能够促进我国施工管理建设的发展，提高我国施工管理的质量，有效的保证提高施工管理在大型企业中的必要性。

1.建筑工程材料管理及其必要性。建筑工程施工中要用到种类繁多的建筑材料，如不采取必要的管理措施，将造成材料质量不合格、种类混乱、供给不足等问题，严重影响施工进度和施工质量，因而对建筑工程材料的质量、型号、数量、规格等进行科学的控制和管理对于保证建筑工程施工质量有着重要的意义。对建筑材料的管理应从采购和取用两方面入手，一方面，在进行材料采购时必须对各种品牌的材料质量进行比较，保证采购的材料质量过关、规格标准、供货及时；另一方面，为了方便材料的取用，应对各种材料进行整理分类，妥善保管，并按照施工进度发放材料。

2.建筑工程技术管理及其必要性。随着建筑技术的不断发展，现代建筑工程项目往往工艺复杂，施工班组众多，而建筑工程项目的施工整体性较强，一个班组的施工或一个施工环节出现漏洞，就容易造成显著的施工质量问题。因而在建筑工程项目施工过程中，提供技术支持和采取技术管理措施，是十分必要的。要做好技术管理就要首先熟悉施工图纸，熟悉每个施工环节的设计要求，将建筑工程施工质量管理目标量化和细化，直至落实到每个工序和班组的施工质量目标；除此之外，为了确保工程施工中操作规范、每道工序质量合格，要采取严格的检查、监督措施，必要时可采取奖惩制度，最大限度地避免人为操作不当造成的施质量问题。

3.建筑工程人员协调及其必要性。建筑工程施工中，各个部门配合是否默契，管理、技术、施工人员之间的协调和沟通是否有效，以及施工队伍中每个成员的责任心和工作热情都对建筑工程施工质量和进度有着显著的影响。总之，归根结底，一个建筑工程项目的成败决定于这个施工队伍中每个成员的工作状态，可见人员协调、部门管理对于一个建筑工程的重要性。

4.建筑工程施工进度管理及其必要性。建筑工程施工管理目标，是保证建筑工程的施工质量和施工进度，施工质量的管理要从材料、技术、人员这三个方面共同入手，而施工进度的管理却要求项目管理人员特别注意，首先，工程施工进度直接影响着施工成本和项目的投资效益，其次，施工进度对于工程质量也有着不同程度的影响。

结语

世界的发展文化的进步，都离不开当今社会施工管理团队的建设。面对我国特大型企业在国家经济建设中的重要作用。只有不断的学习国际项目施工管理的措施，才能够有效的提高其施工质量缩短工期、提升效益。合理有效的施工管理措施在我国特大型企业建设中具有不可代替的作用，也是其本身发展的必要选择。