大学生就业形势分析范文

导语：如何才能写好一篇大学生就业形势分析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1、高学历，却敲不开企业的大门 本科生遍地都是，硕士生也没那么稀罕，博士都扩招了，所谓的高学历还能在市场上所向披靡吗？不看学历看能力，学历只不过是求职就业的“敲门砖”，很久以前人们这样说。时过境迁，曾经被人们看好的高学历在今天似乎怎么也敲不开企业的大门。

研究生白送都没人要 就学历来讲，研究生在求职中处于“上不去、下不来”的尴尬位置。同样在51job论坛上，一位hr这样说：“我们公司只有研发部门才招研究生，其他的岗位还真是没有这个必要；如果要读研究生，那就读到博士，这样出来才会有‘销路’。” 选择考研，学子们本想以此为就业拓宽道路，期待获得可以给自己增重的学历砝码。然而，当他们走出象牙塔再次面临就业的时候，却发现学历在市场上的吸引力已大大缩水。

2009年厦门市公安局翔安分局要招聘一名高学历的洗碗工，其条件之高被网友怒称“这是对国家学历的藐视！”虽然在舆论的压力之下，招聘方修改了苛刻的招聘条件，丰富了工作内容，可被伤自尊的网友还是“穷追不舍”。相比之下，有些网友则显得“淡定自如”，51job论坛网友“时间换空间”回帖说：“听到这样的消息，15年前愤怒，10年前麻木，5年前呵呵一笑！” 另有网友则在高唱“你伤害了我，我一笑而过，你要求贪婪我只能懦弱”。 这一事件，不仅直射学子就业难，同时也使学历贬值的问题凸现出来！ 学历贬值，大学真的无用？

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关键词：就业形势；就业机制；择业观念；职业生涯规划

一、毕业生的数量迅猛增加与社会有效需求短期内增幅有限的供需结构性矛盾突出

(一)全国劳动力总量供大于求，结构性矛盾突出

未来20年，中国16岁以上人口将以年均550万人的规模增长，到2020年劳动年龄人口总规模将达到9.4亿人。今后几年全国城镇每年新增劳动力1000万人，另外还有1400万下岗失业人员，每年需要安排就业人员2400万人，而社会新增就业岗位约900万，每年劳动力供大于求的缺口在1300万―1400万人左右，整个社会就业形势相当严峻。而“十一五”时期，全国将有2500万以上的普通高校毕业生需要就业。

(二)社会有效需求赶不上毕业生规模增长的速度，高校毕业生供需矛盾突出

2006年全国普通高校毕业生人数为413万人，比2005年增加75万人，增幅达22％。据劳动保障部2005年对全国114个城市劳动力市场供求状况调查，对高校毕业生的需求仅占新增岗位总量的22％。人事部3月24日了《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况分析》，对全国24个省份和15个副省级城市的需求调查显示，2006年这些地区对高校毕业生的需求与2005年实际接收安排的毕业生人数相比，降幅达到22％。2006年高校毕业生就业面临十分严峻的形势。而这种形势，还将影响到2007届毕业生的就业。2007年全国普通高校毕业生将可能突破500万人，又将迎来一个高校毕业生就业的“高峰年”。

这一形势是我国经济、科技高速增长和经济体制转轨过程中必然出现结果，也是造成“就业难”的主体客观原因。国内就业结构总体不平衡、中国“人世”影响、高校连续几年扩招政策、高校毕业生就业制度改革以及市场导向型就业机制尚不成熟等都是形成当前严峻就业形势的主要原因。所以，缓解就业形势需要党和政府强有力的宏观调控，需要全社会的共同努力。加快劳动力市场建设、社会保障体系建设。完善就业服务。逐步形成完善的、符合中国国情的市场导向型就业机制，是我国从根本上解决就业问题重要举措。目前，已取得显著成效。

二、毕业生的择业观念、就业期望与社会发展和需求之间存在偏差的择聘选择性矛盾显著

大学生择业观是大学生心目中衡量职业好坏、权衡职业得失的天平和尺子，直接决定毕业生的就业期望。我国在21世纪初就初步进入高等教育“大众化”时代，然而，受长期计划经济和精英教育影响，部分毕业生的择业观念存在偏差，就业期望值和社会需求差距较大。一方面，县、市中小企业急需人才、西部大开发需要人才、社会主义新农村建设需要人才，一方面部分毕业生不愿去第一线、基层、西部、农村。目前这种“有人没事干，有事没人干”的错位现象相当显著。随着社会的高速发展，如果大学生择业观念和就业期望仍然墨守成规，绝不符合社会发展中迫切需要解决的区域不平衡、城乡不平衡、行业不平衡等重大问题的人才需求。

职业生涯规划是解决毕业生择业观念、就业期望与社会发展需求矛盾的最佳措施之一，是市场为导向的择业、就业机制发展的必然产物。职业生涯规划的第一步就是全面、客观地了解、定位自我，包括自身的优点和缺点、兴趣、性格等等。然后根据这些信息，寻找适合自己的相关职业，收集职业相关信息，了解从事该职业所要接触的岗位、企业文化、工作环境，以及对自身心理素质、能力等方面的要求。最终尽自身最大的努力，使自己向理想的职业方向发展，将自身的潜能充分发挥出来，实现自我与职业的最佳结合。无论是高校还是毕业生，都应当充分认识到职业规划教育的重要性，应当积极、主动、较早地实施科学、规范的职业生涯规划。

高校职业指导部门应当围绕正确大学生就业观念开展思想政治教育、理想信念教育、形势政治教育、心理健康教育、择业创业指导等工作，保证大学生形成以职业规划为基础的、以社会发展需求为导向的择业观念。

三、毕业生就业指导、服务工作发展缓慢与社会就业机制的快速变革之间的适应性矛盾存在

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［关键词］就业形势；途径；充分就业

1 引 言

地方大学生的就业压力巨大,就业形势十分严峻。由于受到传统就业观念等因素的影响,新形势下地方大学生的充分就业问题未能得到解决。本文通过分析地方高校毕业生就业特点,提出了相应的策略,希望为大学生的充分就业提供一些帮助。

2 大学生就业现状分析

当前大学生的就业压力巨大,就业形势不容乐观。根据教育部数据显示,2010年高校毕业生有630万人,加上往届没有就业的毕业生,2010年需要就业的大学生有700多万人,而2011年高校毕业生人数比2010年还超过30万人,达到660万人。由此可见,需要就业的毕业生数量之大可想而知,就业形势不容乐观。

由于传统的就业观念,毕业生的就业期望值过高；大学生的综合能力与企业需求之间的矛盾等因素的影响,造成地方高校毕业生就业十分困难。《2010大学生就业蓝皮书》显示大多数半年前处于失业状态的毕业生还在继续求职,8个本科专业及7个高职专业连续三届失业人数最多。本科大学毕业生失业率最多的是法学、英语、会计学、电子信息工程、国际经济与贸易等相关专业,而高职毕业生失业率最多的是商务英语、计算机应用、物流管理、电子商务等专业。因此,地方大学生的充分就业问题应该引起社会的关注。

3 地方高校毕业生就业特点及分析

目前,地方大学生的就业情况不容乐观。地方高校毕业生就业特点主要表现为重城市、轻农村，重就业、轻创业；大学生的就业期望值过高；大学生的综合能力与企业需求之间的矛盾严重等方面。

3.1 重城市、轻农村，重就业、轻创业

许多高校毕业生受到传统就业观念的影响,在择业时重城市、轻农村,重就业、轻创业。偏远落后的西部山区、经济不发达地区以及其他落后地区人才缺乏,是大学生不愿工作的地方。但是由于激烈的竞争压力,高校毕业生的就业前景不容乐观。

《2010大学生就业蓝皮书》中强调直辖市、副省级城市成为毕业生就业的首选之地,1.2%的2009届大学毕业生进行了自主创业。本科毕业生进行自主创业的大多数是艺术设计专业、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易等专业,其他专业进行自主创业的人少之又少。

3.2 大学生的就业期望值过高

现在大学生的就业期望值普遍过高,就业期望值与社会需求之间的矛盾显著。很多地方大学生没有根据自己的实际情况给自己进行准确的定位,在择业时过于强调经济价值,而忽视了自身竞争力的提高。工资待遇低下,文化水平不高,地域偏僻的地方人才匮乏,严重影响了这些地域的发展。

首先，地方大学生的就业期望值过重影响了其就业率。2006年的大学生就业调查报告显示大学生的就业期望过高主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、专业对口的要求、对行业的要求等(费小平)。《2010大学生就业蓝皮书》中指出2009届大学毕业生的工作能力及对工作的满意程度普遍都下降,其销售及营销等核心知识急需改善,动画等本科专业及临床医学等高职专业都被列入2010年

4.2 加强对大学生的就业指导

学校应加强对大学生的就业指导,以保证大学生的充分就业。学校应该注重调整学生的心态,提高学生的综合素质及社会竞争力,树立正确的就业观,提供更多的就业信息及就业单位的资料等。此外,就业指导是一项系统的工作,应该注重就业指导的连贯性及时效性(张瑜)。

社会应建立地方大学生的社会服务体系,加强对大学生的就业管理及监督,加强其就业的指导力度及效度,以保证其充分就业。大学生就业中存在的问题与学生自身的观念问题、社会原因及学校对培养目标的宣传教育引导不无关系(刘艳梅)。

4.3 增强大学生的综合能力,提高其社会竞争力

当前,大学生应该增强其综合能力,包括生存能力、学习能力以及社会竞争力。学校应加强对地方大学生的综合能力的培养,以适应社会及用人单位的需要,培养社会主义建设的新型人才。

除书本知识要牢固掌握之外,地方大学生应注重自己实践能力的提高以及工作经验的积累。学生本身要努力提高自己的职业道德素质,积极参加各种社会实践活动来提高自身的社交能力及社会竞争力。学校要创造更多的实践活动及机会,鼓励学生参加各种实习活动,引导学生发展社会关系,加强对学生的就业培训,培养学生树立正确的择业观,从而增强其就业的竞争力。

5 结 论

就业是一种积极的社会保障形式,充分的就业能够保障社会的稳定与和谐。为维护社会的和谐,保证地方大学生的充分就业已经成为当务之急。当前地方高校毕业生就业期望值过高,其综合能力与企业需求之间的矛盾突出,在择业时重城市、轻农村,重就业、轻创业,导致了大学生不能充分就业。

为保证地方大学生的充分就业,社会应该注重对大学生的就业指导,提高其社会竞争力及综合能力等。

参考文献：

［1］费小平.高职院校学生就业问题的对策研究与分析［j］.职教探索与研究,2008(4):53-55.

［2］蒋金康.发挥专业优势,引导学生积极创业——高职院校学生创业教育探索［j］.职教探索与研究,2009(3/4):85.

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关键词：后现代主义 ；大学生；就业形势

【中图分类号】 G642【文献标识码】 A【文章编号】 1671-1297（2012）11-0005-01

后现代主义思想的传播与大学生就业难的问题的时间轨迹相符，所以，对于就业难的这个问题不能单纯的说是教育制度的问题，也不能说是社会发展的必然更不能说现在大学生的素质差。以后现代主义思想的发展为主线，其不仅影响了中国的经济领域，文化领域更是对社会生活领域产生了潜移默化却又不可小视的影响。

一从后现代主义对中国社会群体尤其青少年的影响上找源头

后现代主义思潮是当代西方颇具影响力的一股文化思潮，但自20世纪80年代中期以来，后现代主义思潮对中国社会的影响呈扩大的趋势，已然成为影响青少年思想观念、价值判断、行为方式的主要社会思潮之一。后现代主义思潮对青少年的影响是双重的。它倡导的多元视角以及对个体和局部独立性的重视，有利于激发个体的能动性和创造性，促进青少年多元文化的发展。但后现代主义思潮对青少年的政治意识、价值观念、行为方式的消极影响也不容忽视 。

1.在政治意识和政治观念上走向模糊。 后现代思潮主包含的反权威、反中心、反传统性的特征又为政治观念的多元化提供了合理性的土壤。青少年本身体智发育还不完全，他们没有那么高的理论或者观点给出发点，只是从行为上表现出他们的求异。我们看到的就是他们从反主流文化开始，排斥甚至抵制传统，在政治意识和政治观念上不断走向迷茫和模糊。将反叛作为一种个性的标签，为显示自身思维的独立和成熟，对其他社会制度不加辨识、盲目跟风崇拜。

2.在价值观念和日常行为上走向迷茫。 在后现代主义思潮影响下，青少年自我意识日益增强、个人本位的价值追求日益凸显。与此同时，其价值标准的功利色彩日益严重，当前部分青少年玩世不恭、强调自由、不愿拘束在很大程度是对责任的逃避。他们给日常生活涂上浓厚的游戏色彩，把一切都视为游戏，他们无所谓对未来的奋斗，更谈不上对国家的责任。

3.在文化和艺术上走向虚无。后现代主义主张以“解构”颠覆传统本体论固有的二元对立，用不确定性和模糊性取代确定性，其把同一性思维视为扼杀人创造性和想象力的刽子手。青少年娱乐亚文化的实质是后现代的消费文化，虽然反映了青少年崇尚公平、重视参与的行动取向，凸显了当代青少年 强烈的主体意识，但在很大程度上反映了他们的困惑与迷茫，大大削弱了青少年人文情感的丰富性和深刻性。

二近年来关于大学生就业难的原因总结

从大学生就业心理：

1.急功近利心理。许多大学生未能正确认识自己、认识社会，对就业岗位存在盲目期待和一步到位的天真梦想。

2.追求安逸心理。许多大学生对于有风险、有挑战性的职业兴趣不高，绝大多数人更不敢去自己创业，而倾向于职业相对稳定，待遇较好的公务员、事业单位、大型国企等。

3.逃避与依赖心理。一些大学生自认为考上大学就是取得成功，虽然也知道就业形势的严峻性，但根本不予关心，每天生活在梦想之中，无论是家人的督促还是老师的帮助，对于他们毫无作用，始终逃避将来必须面临择业或创业的现实。

4.自卑与自大心理。大学毕业生在就业中自卑与自大常存在相互交织的现象，两者有时会相互转化。自卑的大学生不敢正视现实，自大的大学生在求职中自觉高人一等、自命不凡，一旦出现求职失败则容易自卑自责、一蹶不振。

三后现代主义思想与大学生就业难之间的隐性联系分析

一是后现代主义思想上世纪60年代在西方世界悄然成风，在80年代大范围在中国渗透。经过30多年的发展，80年代的那批孩子正成为社会主义建设的主力。2003年，大学生就业难的话题开始成为社会热点。这两者的发展轨迹有不谋而合的的时间线。二是，后现代主义思想对青少年的负面影响又和大学生就业当中存在的心理问题不谋而合。所以，研究后现代主义思想对解决就业难的问题有着十分重要的指导作用。对后现代主义思想的研究其实有很重要并且也很实际的意义。

如今“宅男”“宅女”“神马”“浮云”“高富帅”等等词汇在网上肆虐也在年轻群体中广为传播，网络的快速传播不仅给人们呈现了现在大学生的精神面貌的懒散和戏谑也体现了一种也把后现代主义思想对当代大学生的隐性影响暴露出来。其实扩招以来，大学生的身价却在贬值，精英教育到大众教育的转变也让学生变的看起来真的就“大众”了。这肯定不是当时教育政策的初衷更不是目的。思想是把刀，杀人于无形，对人性格的雕刻也是潜移默化的。所以，从80年的后现代主义思想的进入，到如今30到40年的发展，正是印证了当代学生焦虑症与拖延症并发时的纠结。体现在校园中就是老师们觉得学生一届不如一届，体现在工作上就是大学生“就业难”。

总之，希望通过这个问题的研究，能够找到大学生就业难的根源，而不是单纯的抱怨政府抱怨社会抱怨学生自己。也为改变现在大学生现状为缓解就业困难做准备。后现代主义本身就是一个比较叛逆的思想，是一把双刃剑，到底对中国的教育对学生的影响程度的判定是个难题。80后是个代名词，是现在社会建设的主力，90后逐渐成为高等教育的重点培育对象。思想是力量，教育是武器，没有正确的力量即使有在强悍的武器也不能产生优秀的武士。参考文献

[1]姜丽清.后现代注意教育观对大学生教育的启示[J].长春工业大学学报（高教研究版）.2011年，32（3）：97-98

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关键词：大学毕业生 就业问题 原因 对策

中图分类号：G645 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2014）02-038-02

一、对大学生就业形势的认识

每年临近年底，新一轮的“应聘季”就开始了。源源不断的、数以百万计的大学生蜂拥而入全国各个城市的人才市场或人才招聘场所，京津沪广等一线大城市更是拥挤不堪，人来人往，车水马龙，好不热闹。但是，深入了解一下实际情况就会发现，虽然每个招聘场所都是热闹非凡，“你方唱罢我登场”，实际效果却不尽人意。不是大学生们花费了几千元做简历、经过日夜奔波劳苦投了上百份招聘单位，也没有找到一家令自己满意的单位，就是一些招聘单位对前来报名应聘的学生们条件苛刻，首先第一条要有一定的工作经验，就让前来跃跃欲试的大学生们望而止步。

2013年高校毕业生遭遇了“史上最难就业年”，而2014年应届毕业生人数再创新高，达到727万人，比2013年多出约27万人。由于国际金融危机的影响尚未平息并且在一些层面进一步扩大，因此，大学生的就业压力问题在一定时期内不会减小，只能更大。笔者认为，我国大学生就业难问题，有着多层次的原因，既有社会原因，也有政策原因，更多的是大学生自己的原因。这是一件事关社会的和谐稳定、事关每一位大学生切身利益的大事，全社会都应伸出友谊之手，帮助大学生们走出跨入社会的第一步，从而使其今后的人生之路充满正能量。

二、当前大学生就业形势严峻的成因分析

1.高校的快速发展、专业老化、教学内容脱节，导致毕业生就业结构失衡，无法适应社会需求与供给的矛盾。近年来，我国社会、经济发展与高等教育的发展不同步，社会需求与高校毕业生的总供给出现了很大的矛盾。主要表现为：一是目前我国每年有大量的新增劳动力，同时适合大学生“口味”的工作岗位较少。由于我国有近14亿的人口，基数巨大，每年有2000万的新增劳动力，全国城镇每年只能提供1200万个就业岗位，但是大多数工作却是大学生们所不屑一顾的。因此，自然会出现一方面每年有数以百万计的大学毕业生找不到工作，另一方面有许多工作岗位还得到偏远的山区招工，以解决招工难的问题。二是高校毕业生的快速增长带来了前所未有的问题。从2002年到2014年，我国每年所毕业的大学生由原来的145万猛增到727万，这的确是一个惊人的数字。短短的几年时间，我国就已进入了高等教育大众化的时代，这种数量上的巨大变化，对于全社会来说，是始料未及的。如果在社会人力资源需求没有发生根本性的变革、就业岗位增长缓慢、就业增长与经济增长脱节的情况下，是无法解决这一问题的。

2.大学生自身及家庭的原因所造成的就业难问题。一是大学生的就业观念与职业取向导致他们理想与现实严重脱节，“低不成，高不就”，“宁愿京沪广一张床，不要二线城市一套房”的传说已被大学生们变为现实。有关调查数据显示：大学毕业生选择就业单位的顺序依次为：党政机关、科研单位、群众团体、大专院校、外资企业、国有企业、股份制企业、乡镇企业，选择排在后几位单位的人仅有7%；同时，选择回老家，尤其是回到小城镇、农村、“老少边穷”地区的只有3%。这说明，作为家长来说，传统的儒家思想构成的“精英情结”也非常严重，好不容易将自己的孩子送进大学，上了4年，再回到老家农村工作，岂不让人笑掉大牙？因此，宁愿让孩子漂在“京沪广”，说起来是在一线城市工作，脸上很有光彩。其实孩子究竟在大城市的工作、生活得如何，的确是“剪不断，理还乱”。轰动一时的北京的“井下人”事例就从一个侧面说明了这一问题的严重性。二是一些大学生的综合素质不高，知识欠缺，解决实际问题的能力差，缺乏社会各行各业对完成工作的基本要求。有的人连普通话都不会讲，不能完整地表述自己的意思，在应聘的考试场合，面红耳赤，言不达意，失去了对方进一步了解自己的机会。三是一些大学生“这山望着那山高”，忽东忽西，目的性不强，定位不明确，脚踩两只或多只船，最后连上一只船的机会也没有了。

3.用人单位设置的苛刻条件导致大学生就业难。目前招工单位往往首先要求必须有两年以上工作经验的或者是“低职高聘”，办公室的文员也都要有硕士学历。对刚毕业的大学生来说，工作经验就是一个难以逾越的门槛。这种重经验轻学历或重学历轻实践严重脱离现实的招工方法给大学生与用人单位都带来了不小的麻烦。

4.高校在自身发展中，如专业设置、教材老化、教师队伍不强等原因造成的问题。一些地方高校追求大而全，办学理念与办学方法严重落后于时代的发展。导致开设的专业在市场经济条件下“英雄无用武之地”，专业不符合市场需求，结构性的供需矛盾突出。还有一些学校对大学生就业问题重视不够，有的学校连大学生就业指导工作机构都没有设立，大学生无法在校内得到应有的就业指导。

5.社会给大学生就业造成的种种困难。大学生毕业后一定时间内档案就得返回户口所在地，由于近年来有许多大学生选择了自主择业，这就成了必须越过的一道坎。但是，在具体办起户籍、档案等手续来，实在不易。中央电视台曝光的一位在北京大学毕业后自己在中关村找到工作，先后耗时一年多时间，连续跑了8次河北省某县老家，都难以办到自己企业所需要的相关手续一事，让无数大学生扼腕感叹。正是这一道道有形的、无形的“网”，使许多大学生与自己所向往的工作失之交臂，留下遗憾。

以上分析足以说明，造成我国大学生就业难的现状是有着多种因素的。“解铃还须系铃人”，只有依靠全社会的力量共同努力，才能为大学生就业创造必要的条件。

三、解决大学生就业难的对策

同志在视察天津人力资源发展促进中心和天津职业技能公共实训中心时指出：“就业是民生之本，也是世界难题，要从全局高度重视就业问题。没有一定增长不足以支撑就业，解决就业和培训问题，根本要靠发展，把经济发展蛋糕做大，把就业蛋糕做大。”要想逐步解决高校大学毕业生面临的种种难题，就要采取各种行之有效的手段，通过国家、社会、企业、家庭与大学生自己的共同努力，尽最大可能缓解就业难的问题。

1.大学生自身的责任。在招聘就业市场上，许多大学生很少具备必要的求职知识与技巧，一些很小的、本来不应该发生的问题反而会成为功亏一篑的导火线问题。同志不久前在与高校毕业生、失业人员交谈时指出：“做实际工作情商很重要，更多需要的是做群众工作和解决问题的能力，也就是适应社会能力。老话说，万贯家财不如薄技在身，情商当然要与专业知识和技能结合。”因此，高校毕业生就业指导服务要成为每一所高校为毕业生就业服务的一项重要的工作，学校主要领导要亲自抓，抓出成效，选拔一批有意愿为大学生就业奉献自己光和热的教师投入到这项工作中来。要深入研究本校毕业生的流向，研究他们可能存在的薄弱环节。对症下药，强化这部分学生的就业辅导，重点突破，以点带面。还要“走出去，请进来”，及时、主动地与各类用人单位加强联系，积极引导他们到自己校园里来选拔可用之才。另外，要与家长取得联系，对孩子将来可能选择的工作岗位、地域以及其他因素，进行准确的分析，帮助大学生们从多个方面分析自己、分析需求，尽可能地“贴近地气“，从而有效地解决”供需矛盾“。

2.高校的责任。不解决好高校专业的配置、提高学生的整体素质，想要做好大学生的就业工作，只能是纸上谈兵。因此，要进一步深化教育体制改革，根据社会对人才的需求及时调整与更新专业，设置最能代表时代特征、深深扎根在人民大众之中的学科，及时购置与更新既有理论水平又有实用价值的教材。将那些已被社会淘汰的专业与课程及时“关闭”，不能再“以其昏昏使人昭昭”。只有及时补充正能量，接好地气，才能不断推进教育体制改革。

3.政府部门的责任。一是要完善与落实相关政策、法规，进一步规范就业市场，消除歧视，改革与简化户籍、人事、档案办理手续，真正为大学生提供方便、快捷、温馨的服务。二是要切实采取大学生“看得见，摸得着”的经济奖励措施，鼓励他们到基层、到山区、到农村去，一定要将奖励措施落到实处。以上海某区为例，虽然也制定了鼓励大学生在社区创业的相关法规。但是实施起来却极为不易，其中有一条就使许多大学生创业者望而止步，这条规定是：“凡是在社区创业的大学生必须要在本社区辖区内租赁房屋。”能够符合此条规定者寥寥无几，奖励也就成了泡影。三是政府要建立大学生就业培训机制与失业保障体制，及时帮助一部分尚未完成从学校走向社会角色转换的大学生调整思路，修正坐标，尽快完成角色的转换。同时，一定要珍惜经过多年培养的大学生人才，不能让他们所学到的知识白白流失，要将一定时间内还找不到工作的大学生纳入社会救济体系，对他们实施必要的社会救济。

4.社会的责任。全社会都要来关心这些天之骄子，大家都来伸出友谊之手，公平、公正地对待他们。决不能让前文所讲的那位大学生一年多内为了办好自己的相关手续，前后跑了8趟老家的事例重演。“前事不忘，后事之师。”为了不让大学生们刚走出校门就遭受社会的冷遇，各方面都要尽可能公平地对待他们。以招聘企业为例，要根据岗位选拔员工，设立既实用又环保的招聘方案。只要本科生能做的，完全没有必要招来一位研究生在这个岗位上工作；同理，只要是高职生、大专生就可以胜任的活，也没有必要招来一位本科生来完成此项工作。要知道，人才的浪费，是一种更大的浪费，同时还可以为企业降低人工使用成本。对于没有工作经验的大学生来说，他们接受新鲜事物很强、很快，较短的时间内就可以完成好角色的转换。在他们步入企业大门后，人力资源部门要对他们进行短期培训，从厂纪、厂规、安全、技术、生活等各方面进行强化学习，很快就可以使其融入企业这个大家庭中。

对每一位即将毕业走向社会的大学生来说，一次次地参加笔试、面试，都是一次次严峻的考验。“心胜则兴，心败则衰。”只有将自己的准备做得更好、更充分，才能从容面对新的、更大的挑战。要根据自己每一次的失败及时调整自己，找到自己的“短板”，尽可能地让对方看到自己的“长板”，从而使他们认可自己的这只“木桶”可以发挥最大的能量。才能“吃一堑长一智”，尽可能少走弯路。

同志说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人，朝气蓬勃，好像早上八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”笔者作为一名即将踏入社会的大学生，也曾经有过许多次对学业的荒芜、考试没有下苦功的后悔与遗憾，但是深信，只要我们脚踏实地，心怀若谷，大胆实践，勇往直前，认真做好就业筹划，以优良的“情商与智商”面对每一份工作，面对每一位招聘者，就一定会找到适合自己专业、能够让自己展开理想翅膀、奋勇拼搏的广阔的就业平台。

参考文献：

[1] 中青网.赴天津考察，称做实际工作情商很重要.2013.4.14

[2] 易明.期盼孩子们能工作得更好.北京纪事，2013（9）

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关键词：就业形势；创业创新能力；培养分析

大学生就业难一直是社会普遍关注的问题。大学生本身具有自己的优势，如较高的教育资历水平等。但社会上大多企业需要的是具有更多社会经验的劳动力。所以，大学生常常被拒之门外，无法积累社会经验。创业创新能力不仅能够缓解大学生的就业压力，也能间接地推动高等教育的发展，也有利于社会经济的发展。

一、大学生就业难的原因分析

（一）学校课程设置与社会需求脱节

在我国的教育理念下，高校培养出来的大学生都是全面型、专而不精型的“弱能”型人才。这种人才脱离了社会实际、社会需求，没有实际动手能力和经验能力，完全不能满足社会发展的要求。人才培养定位不准、专业设置结构失调、专业课程理论与实践结合不够等都是目前高校普遍存在的问题。

（二）毕业生的就业观念难以转变

高校毕业生往往对自己的就业定位在高起点、高期望上，这在无形之中加剧了就业的难度。就业观念应该根据当前的经济形势作出相对的调整，重新定位。忌眼高手低，要求苛刻。不怕苦、不怕累。

（三）毕业生专业知识和技能欠缺

目前，企业、单位对毕业生的综合能力要求越来越高。甚至有的企业、单位根本不愿意录用毕业生。综合能力要求就是专业知识和专业技能。企业、单位不仅要求毕业生具有扎实的专业知识和过强的专业技能，还要求毕业生能够吃苦耐劳，甚至要求一些其它的条件，如英语水平、驾驶能力和计算机水平等。但毕业生都存在一个共同的问题，就是实际动手能力薄弱。这是高校课程设置导致的结果，致使许多大学生具备专业知识，而被拒之门外。

二、培养大学生创业创新能力的必要性

（一）是适应社会主义市场经济发展的需要

在目前的社会经济下，大学生创业创新问题已经受到越来越多人的关注。一方面，目前，我国有大量的创业者。其中，有部分创业者素质低下，导致企业产量低下，制约了企业的壮大和可持续发展。另一方面，随着城乡结构的不断调整转变，适应城乡经济发展的劳动力要求也不断提高。新型劳动力不仅要具备基本的劳动技能，而且还要具备一些新技术、新能力，如开发和创新、创造能力。所以，培养大学生的创新创业能力正符合了社会主义市场经济对于人才需求的要求。

（二）是缓解社会就业压力的需要

随着我国高校招生规模的不断扩大，大学毕业生的数量也逐年不断增加。越来越多的高层次劳动力流向各地。在大学生难以就业的形势下，自主创业成为一项不错的选择。大学生的自主创业就业不仅解决了本身的就业问题，也间接地推动了社会经济的发展。因此，培养大学生创新创业能力，壮大大学生的创业队伍是十分之有必要的。在大学生创造财富的同时，形成一股大学生创业的新风潮、新风气，鼓励更多人创业，不断创造更多的就业机会。

三、大学生创业创新的自身要求

（一）基本素质

创业者应当具备强硬的心理素质、身体素质、知识素质和能力素质。心理素质，包括创业者的自我意识、情感、性格等要素。自我意识应当自信或是自主；情感应当理智、理性；性格应当坚韧、开朗。身体素质，指创业者应该具备健康、体力精力充沛的基本要求。只有健康的身体，才能在创业过程中的困难、压力下坚持过来。知识素质，要求创业者具备专业的知识。包括熟知国家的方针政策和有关的法律法规、科学的经营知识和管理方法、市场经济方面的知识、科技文化知识等等。能力素质，包括创业者的创新能力、分析能力、决策能力、组织协调和管理能力、社交能力等等。

（二）要有充分的资源

创业之前要认真思考、考虑成熟再行动。首先要考虑资源问题，如业务资源、客户资源、财务资源、人力资源、行业经验资源、技术资源等等。这些资源创业者并不一定要全部具备，但至少应该具备一些重要的资源条件，如财务资源和客户资源，这两者之一的任何资源都足以去弥补缺失的某种资源。如果以上的资源条件都不具备，那么就要谨慎考虑是否创业、创业能否成功。

四、如何培养大学生创业创新的能力

（一）坚持“以人为本”，转变高等教育的方式和思想观念

在大学生创业创新教育的过程中，必须坚持“以人为本”，以大学生为主体，转变教育思想观念，树立创新创业教育、开放教育、素质教育和个性教育的新理念；必须重视作为主体的大学生的主体价值，激发大学生的主观能动性，培养他们的能力；系统训练大学生的思维能力、选择能力、观察能力、判断能力、实践能力等。

（二）开设创业教育类课程

创业教育类课程的开设，能够使大学生学习到有关创业的理论知识。如企业管理、市场营销、财务管理、政策法律法规等理论知识。创业毕竟是一种对综合理论知识运用的实践行为，所以相关创业的理论知识在创业过程中是举足轻重的。在创业教育类课程的开设方面，可以从以下几个角度去施行。一是以必修课的形式开设创业教育类基础课程；二是以第二课堂的形式开设创业教育类知识的自主学习；三是以选修课的形式开设创业教育类特色课程。

（三）建立大学生创新创业实践基地

对于缺乏实践、只有理论知识的大学生来说，参加大学生创新创业实践基地是非常有意义的。鼓励大学生参加创新创业实践的积极性。有“点子”、有“灵感”就可以组建创新创业团队。在导师的指导下，直接接触社会，参加各种社会实践，了解社会的真正需求，选准创新创业项目，不断地实践，积累经验。有想法、有计划就可以参加创新创业竞赛。通过项目培训、市场调差、完成创新创业计划书等阶段，大学生可以获得模拟创新创业的经验和创业知识。

（四）建立大学生创新创业的政策支持体系

大学生创新创业政策支持体系的建立，有利于更好地引导、鼓励大学生创新创业的实践行为。大学生创新创业需要高校乃至整个社会的关注和支持。在高校对大学生创新创业作出一系列的支持政策后，国家也需要出台鼓励、引导大学生创新创业的政策。只有这样，才能建立起全方位、多层次的大学生创新创业政策支持体系。（作者单位：重庆人文科技学院）

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关键词：高校 就业指导 意义 措施

大学生是我国人力资源的重要组成部分，是社会主义现代化建设的重要力量。新经济形势下，随着高校毕业生就业制度的改革及就业形势的变化，大学生就业难的问题日益突出。如果不能解决好这一问题，对国家发展和社会稳定都会产生不利影响。所以，高校必须积极做好大学生就业指导工作，引导和帮助大学生顺利就业，这是解决大学生就业难的一个重要途径，也是帮助大学生实现全面发展的重要手段。

一、高校加强对学生的就业指导的意义

1. 有助于大学生顺利就业

大学生能否顺利就业主要取决于社会的需求和自身的素质。这两个方面虽不是大学生就业指导可以直接影响和瞬间转变的，但就业指导可以帮助大学生用正确的价值观、道德标准和行为规范参与求职择业活动；可以为大学毕业生提供准确的社会需求信息和就业形势分析；可以向大学生介绍求职面试的方法和技巧，帮助他们提高展现自我的能力；还可以给大学生提供心理咨询和辅导，帮助大学生缓解就业压力带来的心理负担。

2. 有助于大学生的发展和成才

择业是人生的关键问题之一，它直接影响到个人的前途和发展。因此，职业的选择既是对未来发展成才道路的选择，更是对人生幸福的选择。对初入社会的大学生来说，经验不足，职业目标不确定，容易在选择职业的过程中犹豫不定，走弯路，甚至找不准自己的发展道路。而大学生就业指导恰好可以为大学生提供这样的帮助。

3. 有利于社会人才资源的合理配置

在市场经济下如何合理配置人才资源，已成为我们面临的突出问题。就业指导通过对行业形势进行分析、对就业趋势进行预测，为广大毕业生提供科学合理的就业风向标。同时保持与用人单位的沟通和联系，使得供需信息畅通，解决了供需不相匹配的问题。

二、高校加强对学生的就业指导的具体措施

1、加强就业政策指导

通过多种途径和方式，宣传国家的就业方针、政策及有关部门和地方制定的就业规定和学校的具体实施意见。以克服学生择业时思想上的随意性、盲目性、片面性，走出择业的误区，消除择业时的困惑、幻想，从而增强择业的有效性和成功率。

2、加强就业信息指导

高校要通过各种渠道收集和掌握社会需求信息，预测就业动态，了解和掌握用人单位对人才素质的要求，及时信息，让所有的毕业生都知晓国家有关政策和人才的需求情况。要将毕业生的表现、学习成绩、兴趣、爱好、奖惩情况等录入计算机和制成表格，随时供用人单位查阅，向用人单位推荐。高校应建立专门的就业指导和信息服务场所，配备相关设备；建立专门的毕业生就业信息网站和就业资料阅览室。

3、加强就业思想教育

思想政治教育要伴随就业指导全过程，要贴近学生就业实际，力求解决学生的实际问题。注重对学生开展正确的择业观、就业观、成功观教育，突出吃苦耐劳精神、社会责任感、服务意识、创新意识、团队精神的培养，确立诚实守信、爱岗敬业、相互尊重的职业道德观。还要与专业教育相结合，帮助学生了解自己所选专业的知识框架、就业方向、岗位特质、特殊能力和一般能力等等，引导大学生明确就业方向和发展方向。

4、加强就业心理教育

面对严峻的就业形势和激烈的就业市场，大学生产生了各种各样的心理问题，如焦虑心理、急躁心理、自负心理、自卑心理、依靠等待心理、攀比心理、从众心理等。如果不及时对大学生的这些心理进行调适，就会妨碍正常的就业，甚至产生心理障碍，严重影响择业和今后的发展。要结合实际，分析产生这些心理的主观原因，对症下药，通过传授就业技巧、调整择业观念、分析就业形势等各种方式来疏通思想疙瘩，帮助大学生进行合理定位，找到满意工作。

5、加强就业技巧指导

通过技术指导，可以帮助毕业生认识自己的个性特点，确定择业目标，以便在不同需求形式下选择比较适合自己的工作；其次，帮助毕业生掌握自我推荐的方式、应聘和面试的技巧，克服种种困难和挫折，避免走弯路；再次，帮助毕业生树立竞争意识，以便在求职择业中保持主动。

6、利用社会实践提高大学生就业能力

社会实践活动是青年学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。通过社会实践，使得广大学子更加感性的认识社会，提高了社会认知度，包括对社会关系以及人际关系的认知，这对于青年学生定位人生谋求个人发展具有极强的指引作用。

7、加强创业指导

就业是民生之本，创业则是就业之源。通过创业教育，促使大学生在夯实基本知识和专业知识的同时，培养大学生的创业意识、创业精神、创业思维、创业技能等素质，使大学生具备强烈的事业心、进取心、探索精神，具备独立工作的能力。这样，毕业后就具有了更强的就业能力、竞争能力和创业能力。大学生也要开阔思路，善于学习，寻求多种形式的就业。

大学生就业表面上是个人行为，其实，它与学校的发展、声誉和稳定密切相关，更关系到国民经济的发展和社会的稳定以及高等教育目标的实现，是政府、社会、学校和师生共同关心的大事。高等学校是国家人才培养任务的重要保障。高校工作者们应努力做好毕业生就业工作的全程化建设，在具体工作中贯彻“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的改革方向，以“学以致用、人尽其才、择优推荐”为原则，通过“双向选择”，不断开创毕业生就业工作新局面，为全面建设小康社会做出应有的贡献。加强大学生就业指导势在必行。

参考文献：

[1]于晓光.构建和谐校园的思考与实践[j].辽宁教育研究,2005年09期

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>> 浅议经济“新常态”下的大学生就业与创业 新常态经济下的大学生就业 经济新常态下大学生就业形势分析与对策 新常态下大学生网络创业的困境与对策研究 新常态下的大学生就业指导与职业生涯规划 新常态下高校大学生就业指导中存在的问题与对策 经济新常态下大学生就业意向调研及对策 浅谈经济发展“新常态”背景下大学生就业工作 经济新常态下大学生就业现状探究 分析经济新常态下的90后大学生就业观现状 经济新常态下大学生就业面临的挑战及对策 经济“新常态”背景下大学生就业心理素质的培养 经济新常态下大学生就业心理问题分析 大学生就业指导困境与对策 经济新常态背景下大学生创业就业能力提升的对策分析 新常态下拓展大学生就业渠道研究 新常态下大学生就业价值取向研究 新常态下大学生就业心理问题及对策研究 新常态下大学生创业困境调查研究 在创新创业教育理念下的大学生就业指导研究 常见问题解答 当前所在位置：l.

[9] 人社部首次网络创业促进就业研究报告[EB/OL].（2013-02-05）.http：///fortune/2013-02/05/c_124324160.htm.

[10] 梁妙荣.大学生就业供需结构性矛盾产生的原因及对策[J].学校党建与思想教育，2015（3）：72-74.

[11] 朱国仁.新时期我国高校毕业生就业的问题与对策[J].现代大学教育，2003（4）：67.

[12] 2009年应届毕业生达610万就业率惨淡不到35.6%[EB/OL].中国新闻网，2009-02-24.

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关键词：高校大学生；就业指导；思想政治教育；融合

一、前言

高校毕业生就业是目前社会热点话题，高等教育的发展与普及，使高校大学生就业问题不断凸显，就业形势异常严峻，且高校大学生的就业率直接影响高校自身的“生死存亡”，目前来说，大学生的思想、行为是影响就业的重要因素，高校辅导员应不断创新管理内容与方法，加强对学生的思想政治教育工作。就业指导思想作为高校思政教育的重要组成部分，在大学生学习过程中也要不断贯穿进去，将二者很好地相融合，达到良好地教学效果。

二、高校就业指导中出现的不足

（一）就业指导内容单一

就业形势的严峻，在一定程度上就业指导工作在高校内引起人们越来越多的重视与关注，很多学校增设了相关指导课程，但对高校学生就业指导还应实际运用到实践中去，需要从大量的实践工作之中得出对大学生就业指导的信息。在目前各个高校就业指导工作过程中，大多以就业指导理论课程及讲座为主，且有的教师在就业指导课程中只是讲解理论课程、就业方针与政策的宣贯，为学生仅仅传达出一些基本的就业信息，这种情况下的就业指导内容与形式针对性、指导性并不强，无法满足当前学生应对就业压力的需求。就业指导形式、内容单一、枯燥，直接导致高校就业指导效果较差。

（二）缺乏专业人员指导

通过对我国高校就业指导教育工作现状的研究、分析，部分高校开设了就业指导课程，配备了就业指导中心的学校部门，且配备有就业指导老师，但是在大多数学校，就业指导老师大多是由不具备专业知识与相关知识背景的辅导员老师或学校行政人员来担任，这些人大多是一人两职或一人多职，且不说工作时间与内容紧凑，有些就业指导人员自身并没有丰富的就业指导相关工作经验，不具备就业指导的专业知识，因此，学生也不可能真正领会并实现就业指导的最终目的。

三、高校学生思想中存在的不足

（一）严重的攀比心

随着计划生育政策的实施及人们传统观念的变化，独生子女家庭日益增多，目前大学生基本以90后为主，且这些学生大多为独生子女，在家庭中受到了过度溺爱，对父母也是过度依赖，将这些家庭优越、父母溺爱的学生放在一个环境中，他们的心理状态极其微妙复杂，基本表现为嫉妒、自卑、依赖、攀比等心理，尤其是相互攀比，是高校学生思想存在的重要的亟待化解的问题。

（二）缺乏责任感

大学生作为接受高等教育的高素质人才，理应将自身所学到的知识、技能回报国家、社会，为国家经济的发展、社会的进步做出应有的贡献。但是当前大部分大学生在就业、择业问题上，最先考虑的还是自己的利益，当国家需要、社会责任与其个人利益相冲突时，这部分学生会毫不犹豫选择对自己个人利益有益的工作，没有了担当与社会责任感，更别提为集体做出奉献与牺牲，这是高校学生思想中极为消极的一面，教师应加强思想政治教育。

四、高校就业指导与学生思想政治教育的融合

（一）指引学生树立职业意识

为促进高校就业指导与学生思想政治教育的融合，高校应帮助学生转变传统就业观念，树立职业意识。传统高校教育体制对大学生就业问题没有进行合理地引导，大部分大学生在就业问题上只是在进入大学三年级下学期、甚至临近毕业才开始考虑，对就业准备不足，提升自身能力适应就业形势的针对性准备不充分，这就源于学校在学生进入大学开始就没有指导学生着手准备就业的能力及知识储备，开展就业形势分析报告会，让学生对就业形势有全面的了解，而是放任学生自流，没有帮助学生及早在学习中融入职业目标及职业规划，树立职业意识。

（二）提高学生竞争实力

信息化时代的到来，用人单位对人才素质要求越来越高，综合型及全能型素质人才早已成为用人单位的硬性要求与标准，大学生就业专业实力竞争逐渐变成综合素质、综合实力的比拼，这就要求大学期间大学生应促进自身德、智、体、美、劳各方面素质的全面发展，提高自身的表达能力、应变能力、组织能力与协调能力，如就业指导老师可以和学生组织的各种社团沟通、联系，组织大学生就业演讲辩论赛，或者可以让学生自己组织体育比赛、文艺演出等，提高自身的综合素质，从容应对激烈的职业竞争。

（三）将思想政治教育渗透到就业指导中

高校应注重思想政治教育对促进大学生正确人生观、价值观、世界观的培养作用，人生观、价值观、世界观是影响就业的重要因素，因此对大学生的就业指导工作应融入思政政治教育，使高校大学生形成正确的人生价值取向与追求目标，对自身就业有一个准确的定位与规划。

（四）加强建设就业指导和思想政治教育队伍

大学生就业指导工作未引起高校足够的重视，导致就业指导工作缺乏专业性，专业队伍建设欠缺，且目前校方对高校学生的思想政治教育缺乏针对性，就业指导和思想政治教育二者也没有很好地融合在一起，这就需要校方不断提高教师、辅导员及相关管理工作人员的责任感、使命感，提供专业知识学习的机会，加强专业化队伍培训，有效地促进大学生就业专业指导与思想政治教育的有机融合，促使二者共同进步与发展。

五、总结

面对激烈的人才竞争与严峻的就业形势，各大高校应不断关注学生整体素质的提升，不仅重视学生专业知识、技能的教育，也应重视对大学生思想政治与就业问题的指导教育，促使学生形成正确的人生观、价值观与世界观，指引学生树立职业意识，并适时根据市场对各种人才的需求，帮助学生做好科学合理、切实可行的职业规划，促进学生的综合发展，进一步提升学生整体竞争实力，进而推动高校就业指导与学生思想政治教育的融合。（作者单位：西南林业大学）

参考文献：

[1]朱楠、黎斌.试论大学生思想政治教育与就业指导有效融合[J].品牌，2014（10）：175.

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关键词：大学生 就业 原因 对策

中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（a）-0141-01

近几年来，我国大学毕业生就业难问题日益凸现，成为社会各界的广泛关注的热点，甚至一度出现了所谓“毕业即失业”的说法。据最新资料显示，2011年全国普通高校毕业生人数达到660万，比2010年增加30万，而就业率却不到80%，这对社会来说是一个巨大的冲击。在中国毕业生网的2008年大学生就业形势分析与预测报告中，使用了“就业寒流”来形容当前大学生的就业形势，就业难已成为不争的事实。

1 大学生就业难的现状

随着我国当今教育体制的不断变革，对于高校毕业生的就业形势也越发变得困难起来，其具体表现为如下。

1.1 高校普遍扩招，毕业生人数逐年递增

这几年，我国大学入学率不断提高。数据显示，2009年全国普通高校毕业生600万，2010年630万，2011年660万，2012年680万，4年之中增加了80万，预计今后还将会持续增长。毕业生存量迅速扩大，增长幅度也不断加大，毕业生数量呈现出跳跃式增长，但社会的人才需求增长相对缓慢，无形中增加了就业的难度。从全国人才市场供求的总体趋势来看，人才供大于求，这不是简单的人才过剩，因此需要各地积极调整人才政策，促进人才的合理流动。

1.2 在就业地区、部门的选择上失衡，出现“难”就业状况

大学生就业存在趋同性，他们大都选择到省会及沿海大城市，势必造成择业方向上的集中，增加了就业的难度。同时，由于我国经济处于转型时期，国有企业和政府机构分流下岗人员增多，大学生的就业模式又转为“双向”自主就业等因素的影响，使得大学生有一种普遍的不稳定和不安全感，他们更希望能够得到较为稳定的职位。而具有此种特点的高校、科研单位、医院、国有企业、中小学等部门，因报考人员扎堆，不断抬高部门就业门槛，也使得就业难问题愈加凸显。

2 大学生就业难的原因分析

大学生“就业难”问题是社会转型时期出现的一种普遍现象，是多种因素作用的结果，具体来说，包括以下几点。

2.1 体制方面的因素

目前，我国市场经济体制已经建立并逐步完善。市场机制应当在大学生就业和人才流动中起基础性的资源配置作用，而我国大学生就业体制在人才市场和劳动力市场方面却未能有效地进行二者供求信息、质量信息的传递工作。人才结构问题，实际上是流动体制的问题，只有通过充分的流动才能够实现人才的合理配置，进而促进大学生的就业。

2.2 传统观念方面的因素

我国高等教育的毛入学率已达15%，已进入国际公认的高等教育大众化阶段，但传统观念依旧影响着大学生就业，这主要是：我国大学生仍然用“精英教育”时代的就业思想看待就业，习惯于“被计划”；大学生对薪水的期望值普遍偏高；大学生对就业单位的选择缺乏自己合理、客观的判断。大多数学生选择就业单位时，偏重大型国有企业和高新技术企业，忽视中小企业。据国家统计局人口和就业处2010年12月的有关调查报告显示，中、小企业人员需求所占比重分别是33.9%和46.5%，中小企业对于人才的需求占企业人才总需求的八成。传统的就业观，与现实社会需求错位，这严重地影响着大学生的就业。

2.3 社会用人环境的因素

知识经济时代已经到来，人们已认识到人才的重要性。但是就实际情况而言，各类用人单位在选择时存不少误区，主要体现为：很多用人单位一味盲目追求高学历的人才；用人单位选人用人急功近利，多要求毕业生具有相关工作经验；大学生在求职过程中经常遇到歧视，如许多用人单位在招聘中明确要求“只要男生”或同等条件下“男生优先”。

3 解决大学生就业难问题的对策

产生大学生就业困难问题原因是方面的，所以，要解决这一社会性难题，需要社会各界的共同努力。

3.1 政府要加大对毕业生就业政策的引导

政府要努力消除就业的制度障碍，确保就业政策及时落实，缩小全国不同地区就业政策上的差距，同时根据各区域经济情况的不同，做出必要合理的政策倾斜。要构建全国性的就业市场网络，让招聘单位和毕业生实现网上双向互联，让二者实现自主的、多样化的选择。

3.2 学校应优化自身的课程设置

学校对课程的设置应根据自身的实际条件和水平量力而行，提高课程的质量，发展自己的优势科目，把社会经济发展对人才的需求同高等教育内部规律相结合，改变不合理的专业设置，使培养出来的大学生更能面向社会，面向市场。

3.3 大学生要努力充实自己，提高核心竞争力

面对就业压力，大学生平时就要不断充实自己，加强实践环节的训练。学校要加大投入，重视各种实验室的建设，培养大学生实际操作能力。不论是社会还是高校，都应帮助学生树立正确的就业观，通过引导，使大学生积极有效地将自身的特点与适应职业结合起来，更好地进行自己的职业选择。

参考文献

[1] 窦秀明.加强思想政治教育工作增强大学生就业竞争力[J].教书育人：高教论坛，2011（2）：58-59.

[2] 王新，马金锁，张洋.大学生就业问题的归因分析及对策[J].大家，2011（12）.

[3] 刘艳，李树民.大学生就业的结构性矛盾分析[J].太原理工大学学报，2008（2）.