教育扶贫工作方案十篇

教育扶贫工作方案篇1

一、指导思想

深入贯彻落实关于“治贫先治愚，扶贫先扶智”的扶贫工作系列重要讲话精神，按照中央、省、市关于扶贫开发工作的总体要求，充分发挥教育在脱贫攻坚中的基础性、先导性作用，提高教育精准扶贫能力，阻断贫困代际传递，保障贫困家庭子女平等接受教育的权利，帮助贫困家庭脱贫致富。

二、工作目标

按照精准识别、分类施策的原则，落实教育扶贫政策，构建覆盖全市所有建档立卡贫困户在校生的资助体系，保证其子女不因家庭经济困难而失学辍学；通过给予项目和资金的支持，改善贫困乡村学校办学条件，加强农村学校师资队伍建设，促进义务教育均衡发展。

三、实施对象

所有全市建档立卡贫困家庭幼儿、小学、初中、高中、大学生和农村中小学校。

四、主要措施

（一）建立精准扶贫学生档案库

将全市所有贫困家庭中目前正在接受教育（含学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育）的学生逐一进行登记造册，建立详细档案库，录入全国学生资助信息管理系统，为教育精准扶贫提供可靠依据。对建档立卡贫困户学生实行半年一次的动态管理，对已实现脱贫致富的农村家庭停止扶贫；对因灾、因病、因学返贫的非在册贫困户子女就学，经申请审批纳入扶贫补助范围。

（二）实施资助贫困家庭子女就学全覆盖

按照国家和省市学生资助政策，对贫困家庭子女就学进行资助。我市则在国家资助的基础上，对建档立卡贫困家庭在校学生资助进行倾斜；同时提高标准、扩大覆盖面，对所有建档立卡贫困家庭在校生实施教育资助。

1.学前教育。由市政府按照国家学前教育资助标准，对建档立卡贫困家庭在园儿童进行双倍资助。国家学前教育资助金标准为1500元/年/人，市政府按国家标准双倍进行发放，即3000元/年/人。

2.义务教育。全部免除学杂费、免费提供教科书。由市政府按照国家义务教育资助标准，对建档立卡贫困家庭义务教育阶段学生进行双倍资助。市政府按国家标准双倍进行发放，即小学2000元/年/人、初中2500元/年/人，建档立卡残疾学生另外增加400元/年/人。

3.高中教育。由市政府按照国家普通高中学生资助标准，对建档立卡贫困家庭高中生进行双倍资助。国家高中助学金2500元/年/人，市政府按国家标准双倍进行发放，即5000元/年/人（含学杂费）。

对考取全日制普通高等院校的建档立卡贫困家庭学生一次性发放5000元/人的高考入学政府资助金，给予录取省内院校500元/人、省外院校1000元/人的高校新生入学路费补助，并通过各种方式进行救助，确保不因贫困而失学。

4、职业教育：实行全部免除学费，就读中职的学生在校期间享受2000元/生/年的国家中职助学金，就读高职的学生在校期间享受3000元/生/年的国家高职助学金。学校积极引导和鼓励家庭经济困难子女参加职业技术教育，为学生提供良好的就业条件，充分发挥教育服务扶贫富民作用。

5.高等院校。对被全日制普通高等院校录取和在读的建档立卡贫困家庭大学生，可以申请办理国家生源地信用助学贷款，学生在校期间实行财政全额贴息，贷款额度为6000—8000元/人/年，确保所有考入高等院校的贫困大学新生和在校生都能顺利入学、安心上学。为建档立卡贫困家庭在读研究生提供8000—12000元/人/年的生源地助学贷款。

6.资助金发放。学前教育、义务教育、高中教育阶段资助金每年分两次发放，上半年在春季开学前10天发放到位，下半年在秋季开学前10天前发放到位。

考入学政府资助金和高校新生入学路费补助在当年10月份发放；生源地助学贷款由银行在当年11月份发放。

（三）夯实基础教育发展基础

1.学前教育：认真实施《xx城市第三期学前教育三年行动计划》，积极推进甘露镇、江益镇两所乡镇幼儿园建设，形成覆盖乡镇、布局合理、就近入学的学前教育公共服务体系，学前教育普及程度明显提高，办园水平全面提升。

2.义务教育。以义务教育均衡发展为契机，加大农村义务教育学校投入力度，改善办学条件。一是24所农村学校的旱厕改造，投入资金260万元；二是启动泽泉中学运动场、围墙以及苏家垱中心小学、桥浦小学运动场建设，投入资金380万元；三是实施燕坊、乐坪等9所农村村小围墙、地面等维修改造工程，投入资金190万元。三是添置教学仪器设备和计算机，投入资金150万元.

3.加快信息化建设。缩小城乡教育差距，加快农村义务教育学校信息化建设，加大教师信息化的培训力度。投入资金80万元，实现贫困村学校通网络，有现代化教学设备，逐步实现教育现代化。

4.强化师资队伍建设。一是及时补充农村教师队伍，优化农村学校教师队伍学历和年龄结构，补充农村学校教师30人。二是全覆盖开展“国培”、“省培”工作，提高农村学校教师的专业水平，培训50人次。

五、工作要求

1.强化领导，落实责任。教育精准扶贫工作是对实现教育公平的新要求，各单位务必高度重视，市教体局成立由局长为组长、班子成员为副组长、相关科室负责人为成员的教育精准扶贫领导小组，办公室设在局办公室。各中小学校、幼儿园要把精准扶贫列入重要议事日程，成立相应领导机构，做到校长亲自抓，确保扶贫到位。

2.整合资源，加大投入。把落实扶贫开发政策与家庭经济困难学生资助工作有效衔接起来，资源整合，形成合力，着力提高教育扶贫富民、资助惠民能力。

教育扶贫工作方案篇2

研讨班专题研讨了《2013-2017年全国贫困地区干部和扶贫干部培训规划（草案）》。这一规划是国务院扶贫办根据《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》《2010-2020年干部教育和培训改革纲要》和《2013-2017年全国干部教育培训规划》，结合贫困地区干部和扶贫干部培训工作实际制定的，目的是通过开展大规模培训，普遍提升贫困地区干部和扶贫干部的政策水平、综合素质和执行能力，推进培训工作管理体制和运行机制更加健全、培训资源得到合理配置和有效利用，培训机构办学水平进一步提高，培训考核评估体系趋于完善，培训质量和效益全面提升。任务是实施“六大培训工程”，分别对应培训片区重点县党政领导干部、贫困地区乡镇干部、贫困村发展带头人、专项扶贫干部、行业扶贫干部和社会扶贫干部。

扶贫培训目的在于提高扶贫能力，推进扶贫工作，因此，把握扶贫大势大局的本领不可或缺。

苏国霞作了“创新扶贫机制，推进重点工作”的专题讲座，从贯彻落实十精神、创新扶贫开发工作机制、扎实推进扶贫重点工作三个方面，对我国扶贫开发工作进行了深入浅出的阐述。阐述的主要思路是解放思想，开拓思路，广泛动员，深化改革，把握关键环节，破解机制体制障碍，发挥政府和市场两方面作用，在全国范围配置扶贫资源，激发贫困地区内在活力。讲授的核心内容是6种机制：改进贫困县考核机制、建立精准扶贫机制、健全干部驻村帮扶机制、改革财政专项扶贫资金管理机制、完善金融服务机制、创新社会参与机制，以及10项重点工作：村级道路畅通、饮水安全、农村电力保障、危房改造、特色产业增收、乡村旅游扶贫、教育扶贫、卫生和计划生育、文化建设、贫困村信息化。

扶贫培训要开阔眼界、博采众长，讲究方式方法。案例讲授成为此次研讨班的一个重要内容。

清华大学公共管理学院中国公共管理案例中心主任慕玲，围绕什么是案例教学、为什么开展案例教学做了专业性的讲座。清华大学公共管理学院院长助理、公共管理培训中心主任刘辉，则从培训目标、内容、方法、方式、服务、师资、测评、经费8个方面进行讲解，强调扶贫培训难点在组织建设，要建立起自我推动发展机制。

据两位清华老师的讲解，案例教学目前已广泛运用于法律、医学、工商管理和公共管理，以及实践性较强的教育领域中。对于扶贫培训来说，案例教学的目的在于：提高学习者在有限信息的基础上进行决策的能力、分析复杂问题的能力；学习者通过对现实素材的分析，更好地理解扶贫理论；学习者积极参与教学过程，在教学的互动过程中开发学习者多方面的潜能。

教育扶贫工作方案篇3

一、目标任务

2017年，以全县整村脱贫贫困村有培训需求的劳动力为重点，同时统筹安排其他有培训需求贫困劳动力，开展各类精准扶贫劳动力培训5600人。其中职业技能培训4650人，农村致富带头人示范培训省级示范培训600人（配套班500人），建档立卡贫困户产业脱贫培训示范工程职业技能培训100人和新型职业农民培育250人。

二、培训分类和资金来源

培训分类为：就业技能培训、岗位技能提升培训、创业培训、劳务品牌培训、“两后生”职业技能学历教育培训、农村致富带头人示范培训省级示范培训、建档立卡贫困户产业脱贫培训示范工程劳务技能培训和新型职业农民培育。其中就业技能培训、岗位技能提升培训、创业培训、劳务品牌培训资金来源为就业专项资金。农村致富带头人示范培训资金由省人社厅和县财政共同筹集，其中省人社厅补贴10万元用于省级示范培训，配套班资金自筹解决。“两后生”职业技能学历教育培训补贴资金来源为专项资金和扶贫资金。新型职业农民培育工程资金来源为中央资金和省级配套资金。建档立卡贫困户产业脱贫培训示范工程劳务技能培训经费由省扶贫办安排。

三、责任分工

精准扶贫劳动力培训工作由县人社局联合县扶贫办、县农牧局、县教育局、县妇联共同组织实施。

（一）县人社局负责实施全县劳动力就业技能培训、岗位技能提升培训、创业培训、示范培训和建档立卡贫困户产业脱贫培训示范工程劳务技能培训。县扶贫办、县教育局负责实施“两后生”职业技能学历教育培训（雨露计划）。县农牧局负责实施贫困地区新型职业农民培育。县妇联负责实施省妇联下达的劳务品牌培训。县扶贫办负责向相关部门（单位）提供建档立卡贫困人口基础数据。

（二）县人社局、扶贫办、农牧局、教育局、妇联等部门要结合本计划制定本部门的培训年度实施方案，健全培训台账，定期向县精准扶贫劳动力培训工作实施办公室汇总上报培训进度情况，组织实施本部门的培训工作。

（三）县人社局、扶贫办、农牧局、教育局、妇联等部门要建立精准到人到户的培训台帐，细化培训计划，负责本部门培训人员大数据管理平台信息审核录入，组织实施精准培训工作。

（四）承担培训工作的职业学校和民办职业培训学校，具体开展精准培训工作。

四、工作要求

（一）精准实施培训。各部门要结合我县产业结构调整和转型发展的需求，以新业态、新模式、新产业方面的技能和创业培训为主，科学制定2017年精准扶贫培训实施方案。按照实施方案，对照培训进度和项目安排，根据贫困家庭劳动力培训意愿和技能需求，开展现场示范、订单培训、定向培训、校企联合等培训方式精准实施培训，确保精准扶贫培训取得实效（建档立卡贫困户产业脱贫示范工程职业培训按照《省建档立卡贫困户产业脱贫示范工程实施方案》（甘农牧〔2017〕14号）执行。

（二）精准填报培训数据。各部门要高度重视大数据管理平台建设和相关数据的填报工作，指派专人负责培训信息的录入审核和情况上报工作，主要领导要亲自把关审核，确保大数据平台数据精准客观有效。根据培训进度，各部门每月底填报《2017年县精准扶贫劳动力培训进度汇总表》（见附件2），经县人社局汇总后，于每月底前报送县精准扶贫劳动力培训工作实施办公室。

教育扶贫工作方案篇4

今年辽宁省“扶贫日”将依循以下基本原则开展：

政府引导，广泛参与。充分发挥政府在扶贫开发中的主导作用，加强政策引导和舆论宣传，动员社会力量广泛参与，着力推动各类企业和公民个人积极参与扶贫日活动。

上下联动，互相配合。省扶贫开发领导小组组织实施省级重要活动，各地各部门结合各自特点组织丰富多彩的活动，形成上下联动的工作合力和舆论声势。

创新机制，精准帮扶。按照精准扶贫、精准脱贫的要求，推动建立健全社会力量参与扶贫的机制，突出社会帮扶的精准性，促进精准帮扶到村、到户、到人。

依法合规，注重实效。严格遵守有关法律法规要求，坚持节俭务实公开透明，务求实效，接受社会各方监督。

在活动内容方面，辽宁省结合本省实际，精心安排了五项活动：

开展健康扶贫活动。组织省内大型医院对口帮扶15个省扶贫工作重点县，建立持续的帮扶关系。通过派驻医疗队、培训医务人员、开展远程会诊、组织专家开展义诊等多种形式，帮助贫困地区提高诊疗服务能力，加强对农村贫困人口的健康服务。

开展教育扶贫活动。组织省内高校等优质教育资源开展帮扶贫困地区教育活动，通过培训师资力量、改善教学条件、落实教育政策等，精准帮扶贫困地区最薄弱领域和最贫困群体，加快贫困地区教育事业发展。

开展民营企业“辽西行”活动。组织引导全省民营企业走访辽西北等贫困地区，推进民营企业与贫困地区对接，通过投资兴业、吸纳就业、开发资源、捐赠救助等多种方式，开展扶贫帮困活动。

开展“文化下乡”活动。实施文化惠民工程，开展文化下乡，向贫困地区送图书、送戏曲，组织文艺队到贫困地区演出等，丰富贫困地区群众文化生活。

开展专题宣传活动。在“扶贫日”前夕，组织新闻媒体深入各市、县，对全省扶贫开发工作进行专题采访，集中进行宣传。“扶贫日”当日，在主要媒体、网络开展专题报道，营造社会扶贫氛围。

为确保扶贫日活动顺利开展并取得预期效果，辽宁省在组织领导方面进行了紧密的安排部署：

精心组织，密切配合。“扶贫日”活动在省扶贫开发领导小组领导下开展，省扶贫开发领导小组成员单位积极支持配合。具体工作由省扶贫开发领导小组办公室负责协调。

制定方案，协调推进。各相关部门根据自身职能制定活动方案，尽早谋划和安排部署扶贫日活动，各牵头部门要将活动计划或方案送省扶贫办。

教育扶贫工作方案篇5

（一）统筹安排“三个结合”：一是抓好内容的结合。坚持普片联系的观点，按照“把案例剖析贯彻整个实践活动始终”的要求和“把两个案例教育结合起来”的要求，创新内容，抓好教育内容的结合。为进一步将学习实践科学发展观活动引向深入，取得实效，*月18日上午，省扶贫办、省民政厅共同邀请省纪委副书记、监察厅厅长作学习实践科学发展观活动典型案例剖析专题辅导报告。厅长结合“孟连7.19事件”以及“阳宗海水体污染事件”，站在学习实践科学发展观活动的高度，全面介绍事件经过、深入分析事件原因，客观总结经验教训，整过辅导报告理论联系实际，生动形象，有剖有立，深入浅出，与会同志深受震动、深受教育、深受启发。会后，省扶贫办各支部结合辅导，分别组织，进行了认真讨论，进一步深化提高了对贯彻落实科学发展观的认识。二是抓好效果的结合。坚持实事求是、理论联系实际原则，把学习教育工作与扶贫开发工作联系起来，把对案例案例的思想认识深不深、透不透与对全省扶贫工作思路和自身的岗位职责清不清、准不准结合起来，把认真汲取案例教训与认真落实职能责任结合起来，把转换教育成果与努力推进中心工作效果与成绩好坏结合起来，找准切入点和结合点，把握工作重点和重要环节，把典型案例教育融入全省扶贫开发实践中，体现在不断深化和推进机关建设之中。三是抓好方式的结合。坚持走出去与请进来相结合的工作思路，把办内与办外学习结合起来，上大课与上小课结合起来，统一组织学习与个人自学学习结合起来，注重创新方法，抓好教育形式的结合。*月31日与省发改委、省粮食局联、市发改委联合举办“学习实践科学发展观系列活动”，单位之间、处室之间、干群之间的广发交流，不分彼此，不但有效地开拓了干部职工理的论视野，还凸显了取长补短、互通有无、强强联合、综合推进的实在效果。

（二）整体推进“三个层次”：一是从支部的层面组织学习。机关各支部按照办要求，结合自身工作实际，在处理好工学矛盾的基础上，组织支部人员，就阳宗海砷污染事件的相材料进行了专题学习讨论。学习会上，支部人员积极发言，纷纷表示，要举一反三，引以为鉴，认真汲取阳宗海砷污染事件经验教训，立足工作职能、立足岗位职责，认真贯彻十七大精神，努力提高全面贯彻落实科学发展观新水平，不断把学习实践科学发展观活动引向深入。确保了工作学习两不误、两促进基础上。二是从党组中心理论学习组的层面组织学习。在成立学习实践活动领导小组，设立办公室，进行认真研究、精心安排、严密组织、广泛动员、深入宣传发动的基础上，按照“组织一次集中学习”，“进行一次案例分析”的要求，11月1日至3日，我办组织召开了“省扶贫办党组中心理论学习组暨全省州市扶贫办主任会议”，参会人员就阳宗海砷污染事件的基本情况、云南澄江锦业工贸的基本情况、省委省政府对阳宗海砷污染重视情况以及警示等方面进行了深入学习，中心组学习成员就阳宗海砷污染事件发表了自己的观点和看法，从不同侧面和角度剖析了阳宗海砷污染事件的原因和从中应当汲取的教训。三是从机关党委的层面组织学习。根据学习实践活动总体方案和第十二检查指导组要求，以机关党委的名誉，组织召开了党委委员、党支部负责人参加的重要会议，研究了机关党建工作新情况和机关支部建设情况，部署了以支部为单位开展典型案例剖析的具体工作任，下发了在支部开展“关于组织阳宗海砷污染事件专题讨论的通知”，提出了结合工作实际，合理安排，认真组织，确保实效的具体要求，办公室对支部讨论情况进行了专项督查。

二、主要收获

（一）工作稳步推进。到目前为止，我办以学习实践科学发展观活动为强大思想武器和精神动力，加大力度，突出重点，扶贫开发以更加强劲的态势扎实推进：全年共投入省级以上财政扶贫资金18.47亿元，在突出产业扶贫上取得了新的突破，在部门协作整合资源上跨上新台阶，在瞄准对象重点帮扶特殊贫困区域和贫困群体上迈出新的步伐，在连片开发上取得实质性进展，进一步掀起了社会扶贫新高潮，在创新机制上不断取得新成果，在自身建设上得到进一步加强。目前，整村推进和基本农田地建设完成了年度计划的70%，实施扶贫安居工程7241户，劳动力培训转移、易地搬迁扶贫、外资扶贫等有序推进，得到了省委、省政府和国务院扶贫办领导的充分肯定。最近，我省在财政部、国务院扶贫办联合进行的财政扶贫资金使用管理情况绩效考评中，被评为a级，受到通报表扬并获得财政扶贫资金奖励500万元。

教育扶贫工作方案篇6

一、基本情况：

大桥村位于大安区牛佛镇西大门，村办公地点设置大桥村二社板牛路，约有70平方米，距自贡市主城区约35公里，距牛佛镇政府1.3公里，属场镇村、双控规划村。大桥村辖区内有公办中学一所（牛佛镇中学），寺庙一座（观音阁），沙石加工企业3个，农机加油站1个，养殖大户3户，全村紧靠太大路、板牛路，主要交通便利。所辖幅员面积约2.8平方公里，耕地面积878亩，林地143亩，现有5个村民小组，全村总户数637户2218人，党员人数45人，建档立卡贫困25户，贫困人78人，低保户35户。全村以传统农业种植、水产养殖、家禽饲养为主要收入来源。致贫原因主要是因病、因残、缺资金、自身动力不足。

二、2018年精准扶贫工作情况：

自今年开展精准扶贫工作以来，针对贫困户帮扶需求，第一书记、驻村干部及村委干部专题研究，制定“一户一策”脱贫实施方案，主要的帮扶举措有生产劳动技能培训，以购代捐、村级公益性岗位、实施易地扶贫搬迁、危房改造、教育、低保兜底、小产业帮扶等，多举措采取帮扶措施，对标全力实施精准帮扶,实现本村贫困户达到 “一超、两不愁、三保障、三有”的脱贫标准，于2018年11月底大桥村已实现建档立卡贫困户全面脱贫。

（一）基础设施建设

2018年8月1日大安区交通运输局召开2018年扶贫道路“大会战”会议。大桥村通村公路大月路将进行将改造提升，对路面进行黑化处理。修建污水处理站，将大大改善生活排污环境。村委办公室进行了软硬件的打造升级，新置办公桌椅，安装了LED显示屏，新增电脑，打印机，安装空调，打造劳动就业平台建设。

（二）住房安全保障

第一书记、驻村干部及村委干部通过摸底调查，入户排查，全村6户住房安全不达标的贫困户纳入2018年危房改造工程计划，现已全面落实完成，基本实现贫困户住房安全保障。大桥村2017年实施易地搬迁4户21人。易地搬迁已全面完工，入住率100%，实现旧宅复垦复绿。

（二）义务教育保障

建档立卡贫困户中，符合义务教育阶段入学的共计12人，高中阶段2人，职高生1人，小学阶段8人；初中阶段2人。数据显示：大桥村贫困户子女不存在因贫辍学现象，义务教育阶段入学率为100%，截止2018年低，建档立卡贫困户教育家庭均享受过教育补贴，其中小学人均每学年补助500元，初中每学年补助1250元；职业高中及高中免学费并补贴2000元/年，申请雨露计划1人。

（三）激发内生动力

2018年，全村共向建档立卡贫困户提供了4个公益性岗位，提高了贫困户自身脱贫的斗志。第一书记、驻村干部及村委干部多次开会专题研究2018年度脱贫收入困难、不达标、临界贫困户的详细情况，制定了对应的以购代捐帮扶措施。2018年大桥村开展以购代捐帮扶共计3户，捐赠羊子3只，鸭苗40只，鸡苗10只，贫困户每户收入增加约1200元。通过劳动就平台建设介绍务工10人次。通过农民夜校培训种养殖技术感恩教育30场次。

（四）作风建设及问题整改

2018年是扶贫领域作风建设年，第一书记及村委干部多次组织对大安区脱贫攻坚领导小组出台《关于印发<大安区开展扶贫领域作风问题专项治理实施方案>的通知》（大脱贫领发〔2018〕1号）文件进行学习，对文件中明确10个方面的治理重点，进行自我体检，形成作风建设问题台账。对每一次省、市、区级2018年脱贫攻坚工作督导、检查反馈的问题进行举一反三，对照问题自我检查，形成问题整改台账。

三、2019年脱贫攻坚计划

（一）制定2019年大桥村贫困人口巩固提升实施方案，开展脱贫攻坚巩固提升系列工作，落实“回头看回头帮”工作要求，严防出现贫困户脱贫返贫现象，持续巩固积极开展精准施策精准帮扶，确保贫困户稳固。

（二）是把帮扶责任落到位。以“三送”平台为载体，实现对贫困户帮扶全覆盖，为每户帮扶对象指定一名党员干部作为帮扶责任人，并将帮扶情况和帮扶成效作为明年开展党的群众路线教育实践活动的重要内容，确保帮扶工作落到实处。帮扶责任人和帮扶实施情况建立电子档案，以便随时查询。

教育扶贫工作方案篇7

计划单列 单独招生

《方案》提出，针对贫困学生实行计划单列、单独招生，为他们接受优质教育开辟绿色通道，实现贫困初中毕业生100%升入高中阶段学校就读，确保更多贫困学生进入大学学习深造。

在高中招生方面，建立统一的招生报名平台，普通高中和中职学校统一招生报名，实行双志愿填报制。各地组织初中学校指导贫困学生填报升学志愿，每个贫困学生在充分了解教育精准脱贫高中阶段教育招生计划、中职招生简章等信息的基础上，填报升学志愿。

各地要择优遴选招生学校，确保贫困学生享受到优质教育。原则上，每市选择1―3所自治区示范性普通高中面向全区或全市招收50―150名优秀的贫困初中毕业生；市直、县级普通高中（含自治区示范性普通高中、星级特色普通高中）要全部招收招生计划范围内报读的优秀贫困初中毕业生，城区籍贫困学生可优先选择市直普通高中。自治区择优遴选国家改革示范校、自治区示范性中职学校和行业特色鲜明的中职学校面向全区贫困学生招生。各有关中职学校要制定、优化招生工作方案，积极与各市教育局、初中学校沟通联系，开展“一对一”面对面宣传和咨询服务，确保新生报到率。

在大学招生方面，加大高等学校贫困专项计划招生力度，2016―2020年单列1.6万招生计划用于招收贫困学生和农村家庭学生。其中，国贫专项计划安排区内本科2 200个招生计划，主要面向全区34个部级扶贫开发重点县和集中连片特殊困难县、享受国家扶贫开发重点县待遇县考生进行招生；自治区贫困专项计划安排区内本科第一批高校800个招生计划，面向国家及自治区级贫困县农村考生进行招生；精准脱贫专项计划安排区内本科和高职高专院校共13 000个招生计划，专项用于招收建档立卡贫困户学生。

据悉，《方案》印发后，我区今年就安排了2 950个普通高等教育贫困专项招生计划，其中面向农村贫困地区安排950个本科定向招生计划，面向建档立卡家庭贫困户安排2 000个精准脱贫专项招生计划。

统一管理 精准资助

《方案》提出，针对贫困学生，实行概念编班，统一管理，全程跟踪，建立贫困学生在校期间管理新机制，实现贫困学生100%结对帮扶，确保其顺利完成学业。

一是独立建档。结合扶贫部门提供的数据，全面对比排查，摸清贫困学生的具体学校和班级，以学校为单位统一建立精准帮扶学籍信息数据（卡），单独建立贫困学生成长档案，配备专人管理，定期分析研究贫困学生的成长状况，及时解决他们在学习生活中遇到的问题。

二是虚拟编班。在独立建档基础上，对贫困学生以校为单位进行虚拟编班，班级名称统一为“教育圆梦班”（职业院校可以根据实际情况添加专业或企业名称），普通高中和中职学校以50人左右为一班，高等学校以30人左右为一班。目前各学段在校生从方案印发即日起编班，各学段入学新生从2016年秋季学期入学起编班，各级各类学校每学期至少开展一次主题鲜明的班级活动。凡是编入“教育圆梦班”的贫困学生，2020年前无论家庭脱贫与否，均享受该学段的所有优惠政策。

三是结对帮扶。建立结对帮扶贫困学生工作新机制，班主任（辅导员）为结对帮扶责任人，在思想教育、学业帮扶、心理健康教育、职业生涯规划、就业创业、生活帮扶等方面进行全程跟踪指导和服务，使其顺利完成学业。

贫困学生入校就读后，我区还将对贫困学生进行优先资助、重点资助、精准资助、全程资助，实现贫困学生100%获得资助，确保其入学生活无忧，安心就读。

对于就读普通高中的贫困学生，实施免除学杂费政策，按照现行普通高中国家助学金资助标准，给予贫困学生每人每学年平均2 000元资助，确保贫困学生全部享受该项助学金且获得最高档次资助。

对于就读中等职业教育的贫困学生，逐步推进实施贫困学生免除中职教育学杂费政策，按照现行中职国家助学金资助标准，给予其中一、二年级贫困学生每人每学年2 000元资助，确保贫困学生全部享受该项助学金且获得最高档次资助。

对于就读高等教育的贫困学生，按照现行高校国家助学金资助标准，给予贫困学生每人每学年平均3 000元资助，确保贫困学生全部享受该项助学金且获得最高档次资助。同时，积极引导其申请获得每人每年最高8 000元国家助学贷款，并按需求保证每人获得一个学校勤工助学岗位。

全程指导 充分就业

《方案》提出，针对贫困学生的具体情况提供全程就业指导，提高其就业能力和求职技巧，实现100%贫困毕业生就业创业或升学深造，确保“一人就业，全家脱贫”。

一是提升从业能力。遴选100个规模大、信誉好、能提供就业实习岗位的企业建立教育精准脱贫就业实习基地，为贫困毕业生提供岗位见习、就业实习的平台。就业实习基地实行学校教师和企业师傅共同指导的“双导师”制，组织职业精神、职业道德、创业就业讲座，开展专业见习、职业体验、勤工俭学、顶岗实习等活动，全面提高专业技能和就业竞争力。

二是加强就业指导。组织教师与贫困学生结对帮扶，负责对贫困生进行职业生涯规划、就业指导和就业后支持。同时，在各市和区直各高校、职业学校设立30个教育脱贫就业指导服务中心，整合企业就业资源，统计分析贫困毕业生基本信息，统筹规划贫困毕业生就业安置工作，将优质就业岗位优先向贫困生推荐；组织学校开展毕业生就业能力培训，提供个性化就业咨询和指导；联合企业举办贫困毕业生专场“双选”招聘会，为每个贫困毕业生提供不少于3个的就业岗位信息，力争贫困毕业生充分就业。

三是搭建择业平台。建立“千企就业帮扶联盟”，搭建教育精准脱贫就业帮扶企业联盟网站，为企业和贫困学生建立沟通平台。联盟网站公开联盟企业基本情况，企业招聘信息、援助计划和资助项目，为企业实施扶贫资助提供平台，为贫困学生了解企业和就业信息提供服务，实现贫困学生就业需求与企业用工需求精准对接，提高就业质量。

四是推动定向就业。大力推行校企合作，将中职学校招生计划与企业用工计划相结合，设立企业订单班，订单班招生计划，开展“招生即招工、入校即入职”的校企联合培养模式。

教育扶贫工作方案篇8

1.饮水安全方面：我村已实现自来水全覆盖，每年两次对出厂水和末梢水进行安全检测，饮水全部达标，饮水安全鉴定报告放入户档案。

2.三保障方面：一是医疗保障。贫困户参合率为100%。贫困户中符合慢病条件的12户17人都已办理慢性病症，其他未办理不符合慢病条件。二是住房保障。建平村共改造危房6户，2户c级，4户d级，现已全部改造完毕。三是教育保障。贫困户中共有在校学生5名，其中学前教育1名，小学生1名（县外就读），初中生2名（1名县内，1名县外），大专及以上学历1名。九年义务教育阶段的3名学生，均享受800元/年的营养餐资助政策和“两免一补”政策，免交学杂费和书本费，中学生享受住宿补助1300元/年和伙食补助500元/年；大专及以上学生享受雨露计划3000元/年的资助政策。

3.产业扶贫方面：确定以“输血”为“造血”的方式，转变帮扶思想。我们驻村工作队以及帮扶责任人向贫困户入户宣传产业扶贫政策，介绍县级、镇级、村级产业项目，做到不拉一户一人，有劳动能力的全部纳入镇级、村级公益性岗位；无劳动能力的纳入失能贫困户基金产业带动，符合带资入社的贫困户全部纳入金帮扶政策，建平村贫困户产业覆盖率100%。已经建立了利益联结机制，并且具有可持续性，分别是县级产业1个：普华颐和奶粉项目；镇级产业4个：金融贷款收益，肉牛养殖项目，木耳大棚租金，京蛋鸭注资收益。

4.就业扶贫方面：一是针对有劳动能力贫困户，结合扶贫产业项目收益，设立公益性岗位。针对有劳动能力贫困户，结合扶贫产业项目收益，设立公益性岗位10个。建立了三年稳定利益联接机制，为有劳动能力贫困户设立环境保洁员、村屯卫生监督员、绿化员3类公益性岗位，共计聘用10名公益性岗位人员，并发放半年工资共计4350元，有效激发了贫困户内生动力。

5.小额贷款方面：贫困户中已办理7户，其中有5户参与企业经营，投资入股企业，享受产业效益分配；有2户用于发展生产，符合贷款条件并有贷款意愿1户，目前正在办理中，不符合条件的是4户，自愿放弃的5户。

6.帮扶责任人方面：县委办公室设置一户一帮扶责任人，窗体顶端

6.帮扶责任人方面：明确帮扶工作职责，帮扶责任人要切实深入帮扶村户，及时准确掌握被帮扶户的基本情况、存在问题，帮助理清发展道路和方向，选准致富产业、制定增收措施。走访贫困户，每星期不少于一次。

（二）宣传落实扶贫政策，开展扶志教育。村两委与镇包村工作组、驻村工作队、帮扶责任人共走访余人次，实现一户一帮扶责任人、一户一帮扶措施的工作机制，逐户理清思路、制定规划、细化措施，积极为帮扶对象找准脱贫致富路子，实现帮扶工作常态化、制度化。

召开脱贫攻坚贫困户恳谈会；围绕健康医疗扶贫进行了细致的讲解，特别是针对现有贫困户慢性病报销进行了说明，会议中希望各位父老乡亲多了解脱贫攻坚政策，体会金融扶贫、产业扶贫、教育扶贫等政策带来的实惠，感恩奋进，讲良心话，说实话，言传身教，给子女树立一个正面形象；并继续关心、支持、配合脱贫攻坚工作，积极为全县脱贫攻坚摘帽贡献自己的力量。

（三）实施产业扶贫，推动村集体和贫困户增收。

为了发展产业扶贫，激发贫困户内生动力，实现贫困户持续增收，由扶贫办投资建设村扶贫养猪项目，建成后年租金10万元，可带动全部贫困人口17户33人稳定增收。预计年人均增收3000元。

通过产业扶贫带动、金融贷款收益、公益性岗位及转移就业，2018年全村贫困户17户33人，人均增收677元。

教育扶贫工作方案篇9

关键词：精准扶贫；教育扶贫；均衡发展；技能培训

精准扶贫，是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式，是新时期我国扶贫开发的战略导向，是对接经济新常态要求扶贫资源优化配置和发展质量提升的政策回应。

一、精准扶贫成效显著

“十二五”期间，甘肃省贫困地区生产生活条件明显改善，通过精准扶贫，联村联户等一系列的帮扶措施，使得扶贫对象人均纯收入年均增长14.8%，贫困发生率由40.5%下降到15%。同时该省将农村贫困人口脱贫作为“十三五”时期的“一号工程”，因村因户因人精准施策，促进脱贫攻坚与“联村联户、为民富民”融合联动。“十三五”规划作为建设小康社会的收官规划，就是补短板，促平衡的阶段。农村贫困人口的脱贫是攻坚克难的重中之重，难度大，任务巨，其结果直接影响全面建成小康社会的目标完成。

2015年6月9日，甘肃省精准扶贫精准脱贫工作会议召开后，省委省政府制定的“‘1+17’精准扶贫工作方案”为甘肃扶贫准确发力再次提供了指导。在“1+17”中“1”指1个意见――《关于扎实推进精准扶贫工作的意见》；“17”，指17个一揽子专项配套《实施方案》。在17个配套方案中从异地搬迁，饮水安全，交通，信贷，教育等17个方面提供了实施方案，同时今后5年甘肃省投向扶贫领域的财政资金将多达1500多亿元。

二、精准扶贫，教育先行

从2015年甘肃省J县R镇的数据来看全镇一年脱贫406人，返贫141人，这说明我们在扶贫过程中通过资金的投入，项目的支持，无疑是给我们的精准扶贫注入了大量的强心剂，但是因病、因灾返贫是单靠资金的支持是无法真正做到从长期的贫困中脱离出来，需选择可持续发展的扶贫方式即“教育扶贫”。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，“教育扶贫”直指导致贫穷落后的根源，“授人以鱼不如授人以渔”“扶贫必扶智”只有教育扶贫才能在最大程度上阻隔贫困的代际传递，真正的从输血式的扶贫向造血式转变，也是保证脱贫人口不再返贫的重要手段。

教育水平，受教育程度与贫困有着紧密的联系，教育在很大程度上是可以提高贫困者创收能力，增加贫困者的劳动收入的重要途径。甘肃大部分农村地区条件艰苦，地理区位不理想，自然条件不佳，通过资金以及部分项目的支持，部分贫困户成功脱贫，但是学者们普遍认为教育才是贫困地区摆脱贫困的重要条件。

三、目前甘肃省“教育扶贫”中存在的问题

（一）基础教育发展不均衡

甘肃农村地区，虽贫困程度不一，但贫困地区的教学软硬件均有所欠缺，教育资金投入不足，乡村学校基础设施差，部分学校甚至存在危房；大部分乡村学校人力资源匮乏，部分教师因为学校偏远不愿意长久呆在乡村学校，大多以乡村学校为踏板，以进城为目标。甘肃省大部分贫困地区处于偏远的山区，信息相对闭塞，教学模式陈旧落后，学前教育“入园难”，部分乡村甚至没有学前教育的场所，这一系列的问题阻碍着农村偏远地区儿童接受高质量教育的愿望。

部分家庭为了让孩子能接受到相对好一点的教育，他们往往放弃农村的土地，进城务工，同时带孩子在异地求学，笔者在研究中发现甘肃省J县S村和H村盛行带孩子在省城读书，他们大多都承包出租车夫妻俩换班开车，然后带孩子在城市的学校求学，走访过程中，笔者走访到了出租车承包者赵某，她告诉笔者，“她们十年前带孩子来省城，就是为了大城市的教育条件，原来在家有果园，生活也过的去，但是为了孩子他们就将果树全部承包给了村里的亲戚，拿了所有的积蓄来省城承包了一辆出租车，2016年孩子要参加高考了，他们从报名到体检已经回去了好几趟，在省城读书，这里教学水平好，学校好，老师也好，周围的同学也都是城里娃，带动的自己的娃也学的不错，考个二本没有问题，但是如果一直呆在村里，上完村里的小学，乡上读个初中，县上的高中估计都考不上，所以现在这样我们很满足，至少我们的孩子真正的走出了山沟沟。”

（二）农业技术传播不够，农民技能再教育不足

农民务农，要达到满意的收成，最重要的是农业技术的掌握情况。无论是传统农业还是现代农业都离不开农业技术的支持，在信息快速传递，农民致富增收愿望强烈的推动下，他们对农业技术的需求越来越大，但是目前甘肃省在农业技术推广过程中依然存在很多的问题。农民们目前面对着农产品附加值低，产业科技含量低的困扰。果树的种植以及牲畜的养殖都受到了这些方面的限制，同时还有因为技能较少，进城务工的农民工只能做最简单，最廉价的工作，虽然有一定增收的效果但是增收慢，跟不上市场发展的脚步。提高农民的技能教育可以使农名工带技能进城，带技能就业，从而拓宽了转移劳动力的就业面，也能提高转移劳动力的劳动报酬。

四、农村“教育脱贫”的几点思考

（一）实行倾斜政策，建立农村基础教育经费的保障机制

“输血”不如“造血”，“富口袋”不如“富脑袋”，政府要加大对农村基础教育经费的投入，加快贫困地区的基础设施建设，校舍危房改造，改善贫困地区的办学条件，积极改造教学环境，提高教师素质，实现教育公平，让贫困地区的孩子同样可以接受高质量的教育，防止贫困代际传递的现象发生。甘肃省在“1+17”精准扶贫方案中对学前教育、义务教育以及职业教育做了不同的规划，希望在“十三五”期间教育对扶贫能产生更持续、深远的影响。其中学前教育中甘肃省按照每生每学年 1000 元标准进行保育费的免除，对于师资力量不足的地区，下发专款进行学前师资力量培养，对于积极自愿投身贫困地区学前教育的教师，在生活补助资金上予以完善。使贫困家庭的孩子能够就近接受学前教育，同时鼓励社会力量的参加，力求基本解决“无幼儿园可上”的问题。同时在招聘考试中，2014―2016年甘肃省计划招聘1.5万幼师进入基层包括部分社会力量筹建的幼儿园，以改善师资力量不足。对于甘肃省省内的中职学校全部免除学费。这一系列的措施都将改善甘肃省的基础教育薄弱问题，真正的使教育的红利惠及到每一个需要的人。

（二）加大农业实用技术的推广力度，符合农民致富需求

充分利用区域内的教育资源，包括各类职业、技术院校、乡镇农校和培训机构，同时有效发挥县级职教中心的领头作用，加强面向农民工的培训，了解人力资源市场，针对不同的市场需求进行职前的技能培训，同时也要兼顾农民工原本的文化程度，让他们在最短的时间内完成新技能的学习，加快农名工流转。

对于继续在家务农的农民来说，养殖、种植技术的推广，能给他们带来增收，增效。这就需要培养一批高素质的农业技术推广人员，根据不同地区，因地制宜，选择适宜当地发展的产业进行技术的全面普及，让农民从技术上脱贫，从思想上脱贫，技术的学习，收益的增加才能鼓励更多的通过技术的学习来走上真正的发展之路。

要依靠当地的科技研发部门，甘肃省的农林院校都将是技术脱贫强有力的科技支撑，在科研的过程中让更多的人感受到科技带来的经济效益的提升。

总之，知识改变命运依旧是这个时代无法改变的铁律，“教育扶贫”在精准扶贫中有着重大的意义，要坚持做到把培育“造血”机制作为扶贫攻坚的重中之重，充分发挥利用好智力、人力资源，大力开展教育扶贫、智力扶贫，让偏远贫困地区的孩子不仅拥有受教育机会，而且拥有优质的教育机会，让贫困的农民拥有一技之长，提高科学文化素质，从脱贫走上致富，才能从根本上“拔穷根”，从而阻断贫困的代际传递，返贫比率大大下降。

参考文献：

[1]汪三贵，刘未.“六个精准”是精准扶贫的本质要求──精准扶贫系列论述探析[J].邓小平理论研究，2016 （01）.

[2]张钦.甘肃：精准脱贫转入总攻[J].t望，2016（02）.

教育扶贫工作方案篇10

自2003年起，自治区教育厅挂点忻城县开展扶贫工作，先后委派10多批次扶贫干部驻县、乡（镇）、村开展工作，真心实意为当地群众办实事、办好事，做到真扶贫、扶真贫，受到当地领导干部和群众的称赞。尤其是近几年，自治区教育厅根据国家和自治区政策要求，连续派出3批“第一书记”到忻城县进行实地扶贫，每一位“第一书记”都各显所能，创造性地开展工作，带动当地村民脱贫致富，开创了扶贫工作新局面。

“忻城是教育厅的忻城”

十三年来，自治区教育厅以教育扶贫为突破口，带动忻城县基础设施、产业项目、电商扶贫等方面向前发展，实现了全方位扶贫。在扶贫工作中，自治区教育厅与忻城县的干部群众结下了深厚情谊，当地干部群众中流传着这样一句话――“忻城是教育厅的忻城”，充分体现了当地干部群众对自治区教育厅的感激和赞扬。

2016年1月，自治区教育厅按照国家和自治区的最新工作部署，结合实际情况，制定了《委厅结对帮扶忻城县贫困户“四三二”实施方案》，要求委厅领导分别对应帮助1个贫困村党组织，委厅机关、直属事业单位和二层机构干部按厅级干部联系4户贫困户，处级干部联系3户贫困户，主任科员及以下干部联系2户贫困户，所有在职在岗干部职工帮扶忻城县红渡镇和古蓬镇7个村共计731个贫困户。随后，委厅领导、干部响应自治区党委的号召，利用周末休息日时间，带上慰问品，像走亲戚一样来到帮扶村入户访贫，聊家常、话桑麻，面对面了解贫困家庭在生产生活中遇到的实际困难，积极出谋划策，提出有针对性的帮扶建议。一年来，自治区教育厅整合资金近700万元，重点帮助忻城县的贫困村发展特色优势产业，如桑蚕、珍珠糯玉米、养鸡、养猪、养牛、网箱养鱼等，帮助村民们脱贫致富。

为了让广大群众深入了解党和政府的惠民政策，自治区教育厅率先在忻城县实施教育帮扶政策宣传试点工作，专门制定了《广西壮族自治区教育帮扶政策读本》，内容覆盖从学前教育到高等教育各学段学生帮扶以及教师帮扶的主要政策措施，同时收集忻城县建档立卡贫困户子女参加中考、高考的信息，对这些学生的录取、入学情况进行跟踪，动员初、高中毕业生到更高一级学校就读，为脱贫致富打下基础。

自治区教育厅派驻忻城县扶贫工作队还印制了1万册相关政策读本，发放至各乡镇党政部门、中小学校、幼儿园、村委，宣传国家、自治区的教育惠民政策，并精心设计了9幅教育帮扶政策宣传漫画，确保帮扶政策“一看就懂”。

值得一提的是，自治区教育厅还在忻城县红渡镇建立了全区第一个高校大学生助力脱贫攻坚示范基地，利用高校资源和大学生的聪明才智助力脱贫攻坚，通过设立试点基地、技术指导、搭建桥梁等方式，促成有实力的公司c当地合作社合作发展，建立校地合作长效机制，帮助农户尤其是建档立卡贫困户增加收入，取得了良好成效。

根据上级要求，自治区教育厅在忻城县帮扶的7个贫困村，2016年脱贫摘帽1个、2017年脱贫摘帽4个、2018年脱贫摘帽2个。目前，忻城县红渡镇雷洞村已于去年12月通过了县、市两级核检，实现了脱贫摘帽。

“第一书记”们各显身手

2016年，自治区教育厅向忻城县派驻了7名“第一书记”、2名广西“美丽乡村”工作队员、1名工作队长。这些肩负使命的工作队员们脚踏实地、创造性地开展工作，修村（屯）路，建村委办公楼、老人幸福院，发展扶贫产业，深受村民们欢迎。

上浪村“第一书记”罗锦锋参与制定了“三个100%”脱贫摘帽方案，得到了县领导的充分肯定，上浪村群众亲切地称他为“带眼镜的胖书记”。雷洞村“第一书记”姚亚光在去年三月中旬驻村后，克服不会说桂柳话、壮话的困难，请当地村民当翻译，花了一个星期走访了全村136个贫困户，制定脱贫摘帽方案，雷洞村群众亲切地称他为“讲普通话的胖书记”。

“第一书记”们进驻各村后，在充分了解贫困户需求的基础上，完成了精准扶贫攻坚作战图的制作，并在乡镇党委、政府的领导下，举办党员培训班，提高党员素质，引领群众脱贫致富，积极发动基层党员干部参与脱贫攻坚工作，引导有文化、有为人民服务意愿的年轻人参与村委工作，培养入党积极分子，健全贫困村党组织。龙球村“第一书记”韦军领导村党支部在2016年培养了4名入党积极分子，为基层党组织注入了活力。

“第一书记”们发挥自己所能，主动向后援单位汇报，寻求扶贫、水利、民政、交通等单位部门的支持，采取“项目资金+群众集资+厅扶贫资金”三点一线的办法筹集资金。马蹄村“第一书记”魏成集资424万元，为村里建设了6条水泥路、2个篮球场，装修了综合文化楼等。据不完全统计，截至2016年12月底，自治区教育厅派驻“第一书记”的7个村共筹集资金1 500多万元，用于修建屯级路、机耕路，硬化巷道，建设文化楼、舞台、灯光球场，实施亮化工程，让群众的获得感和满意度有了很大提升。目前，7个贫困村的基础设施建设基本达标。

“第一书记”们还按照忻城县政府脱贫攻坚重大项目要求，发挥本村优势，积极推进符合本村实际的产业，促进农户增收。六蝶村“第一书记”李少波、六纳村“第一书记”曹皓依托红水河沿岸优势，实施旅游、网箱养鱼、开办鱼家乐等脱贫项目，带动贫困户利用扶贫贷款资金入股分红，解决贫困户增收问题。龙球村“第一书记”韦军为解决当地缺少特色优势产业问题，动员本村经济能人成立养殖专业合作社，采取“公司+合作社+贫困户”的模式养殖旱鸭，每年给贫困户增加2 200元的收入。雷洞村“第一书记”姚亚光入户摸清情况后，引导60户贫困户养殖土鸡、102户贫困户养殖肥牛，并以养殖项目为切入口，鼓励村民积极申请小额贷款，目前已有70户贫困户获得总额超过200万元的贷款，为雷洞村的脱贫工作探索了新路子。

为了让村民便捷、快速地掌握种养殖技术，解决实际问题，“第一书记”们有计划地组织相关专家和技术人员到忻城对农民进行实地培训和指导。板内村“第一书记”陈亮与广西农职院的玉米育种专家蒋益敏沟通，邀请他到板内村对玉米选种、育苗、管理等各方面进行实地指导，发挥了“校地结合”的优势。“第一书记”姚亚光、李少波、曹共同邀请了广西大学蚕学研究所教授屈达才到村开展种桑、养蚕方面的授课和培训；“第一书记”魏成邀请河池学院相关专家到马蹄村开展养蚕疾病预防培训活动。目前，7个贫困村均已成立了18个农村种植、养殖合作社，自治区教育厅对吸纳贫困户的合作社予以一定的资金扶持，补助群众建蚕房、牛栏、鸡舍所需的费用，使贫困户当年投入、当年见效。