公民道德知识竞赛范文

导语：如何才能写好一篇公民道德知识竞赛，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、高度重视、加强领导，是推进公民道德建设的重要保证

黑龙江省委历来十分重视公民思想道德建设工作。《公民道德建设实施纲要》、《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法规文件后，我们立即组织学习文件精神，深入实际调查研究，制定贯彻实施意见，安排部署加强工作指导。做到每年确定一个主题，每年都有新典型，结合实际，整体推进。以来，省委书记、省人大主任钱运录同志先后两次听取全省宣传思想道德建设工作专题汇报，要求各地各级认真贯彻科学发展观，继承和发扬大庆精神、铁人精神和北大荒精神，大力宣传在振兴老工业基地中涌现出来的先进集体、先进人物，用榜样的事迹和精神引领社会，扎实推进全社会的思想道德建设。省委常委、宣传部长衣俊卿先后到牡丹江、鸡西等地调查研究，检查指导基层思想道德建设工作。省委宣传部把“实施思想道德建设工程”作为全省宣传思想工作“十大重点工程”之一，进行安排部署，加大力度推进。各地、各级宣传部、文明办高度重视，切实担负起指导、组织和协调的职责，组织协调各相关部门，形成合力，做到有典型、有活动，贴近社会生活实际，推动了公民道德建设不断深入发展。

二、开展群众性道德实践活动，是推进公民道德建设的基本方式

道德教育重在养成、重在实践，通过道德实践可以把每个道德实践的参与者，变为道德实践的受益者。为此，我们在不同时期，围绕党和政府的中心工作，结合社会生活实际，针对群众关注的热点、难点问题，协调有关方面组织开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的道德实践活动，使广大群众在参与中得到熏陶和升华。一是在全省范围组织规模和影响较大的主题道德实践活动。近年来，我们围绕黑龙江人形象建设，在全省范围内组织开展了“新世纪黑龙江人形象”宣传教育活动，让群众参与讨论评说，形成共识，推动了思想道德建设和精神文明建设整体上水平。围绕社会主义荣辱观教育开展了“知荣辱、树新风、促和谐”主题手机短信大赛、征文比赛和知识竞赛系列活动，群众的参与热情极高，其中“手机短信大赛”收到短信5万余条，征文收到500多篇，知识竞赛收到答题卡77万多张，创造了此类活动参与人数最多的历史纪录。围绕和谐黑龙江建设，组织开展了“百名和谐之星”评选活动，把评选出的事迹突出、群众认可的100名“和谐之星”的先进事迹在省内各主要媒体进行宣传，获得了很好的社会反响。以迎接北京奥运、迎接哈尔滨世界大学生冬季运动会为契机，开展“迎奥运、迎大冬、讲文明、树新风”活动。同时，我们积极参加、中央文明办组织开展的公民道德知识竞赛和评选全国道德模范等项活动，有35万多人参加知识竞赛活动，130多万人参加参与道德模范的投票推选活动。二是相关部门系统结合实际工作，组织开展主题道德实践活动。工会、共青团、妇联等群团组织开展了“职工职业道德演讲大赛”、“文明礼仪伴我行”、“美德在家庭”等道德实践活动。团省委组织开展了“荣辱细节80条”实践教育活动，从小事入手，将80条细节落实在日常工作学习生活中，内化为青少年自身的品质。窗口行业开展了擦亮窗口、承诺优质服务等职业道德实践活动。三是各地围绕日常行为规范，开展了文明礼仪方面的主题道德实践活动。通过组织动员群众参与主题道德实践活动，引导大家树立正确的道德观念，养成良好的道德习惯，有力地推进了道德建设。

三、加强未成年人思想道德建设，是推进公民道德建设的基础工程

我们坚持把加强和改进未成年人思想道德建设作为公民思想道德建设的百年大计、基础性工程，积极推进未成年人思想道德建设的各项工作，努力构建学校、家庭、社会三结合的工作体系，不断完善工作制度和机制。从学校德育建设入手，省委宣传部、省教育厅、省

人事厅联合制定下发《关于加强中小学师德建设的意见》，从政策制度上保障学校德育教育的健康发展。总结宣传了宋维威等一批师德建设先进典型，在全省组织巡回报告，加强教师队伍建设和德育工作。总结宣传了伊春市“四自五爱”工程、哈尔滨市加强社区未成年人思想道德建设、齐齐哈尔市江岸小学坚强孩子俱乐部、铁力市青少年文学社等基层工作的经验。在全省开展了未成年人思想道德建设创新案例评选活动，选出了76个主题突出、创意新颖、措施具体、特色鲜明、形式生动、真实感人的创新案例，在东北网上公示，接受群众监督评议。按照中央关于对未成年人思想道德建设“回头看”的工作部署，我们组织各市、地及省直有关部门就贯彻中央8号、16号文件和李长春同志讲话精神，未成年人思想道德建设工作进展情况，开展自查自纠，系统梳理问题，明确整改措施，狠抓工作落实，加强薄弱环节，完善长效机制，受到了中央调研组的充分肯定。

四、发挥典型的示范、引领作用，是推进公民道德建设的有效途径

榜样的力量是无穷的。道德模范是社会道德的人格化，他们的思想和行为承载着社会主流道德的价值取向，体现着与社会发展并行不悖的人生观、价值观，引领着社会风尚。我们坚持把总结、宣传先进典型作为加强公民道德建设和精神文明建设的重要途径和有效载体，引导广大群众向先进典型学习，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量，使先进典型的高尚情操成为社会的共同财富。总结宣传了一大批自觉将中华民族传统美德和时代精神完美结合，展现社会主义道德风尚、弘扬社会正气的先进典型。先后总结宣传了海林林业局第一中学校长崔国胜、哈尔滨医科大学第四医院主任医师郝克强、齐齐哈尔市公安局局长孙玉生、佳木斯第二中学教师宋维威、修鞋工孟广斌、孤岛女教师曲凤琴等一大批社会主义道德楷模，努力在全社会营造向先进学习、争当先进的氛围。我们坚持围绕中心工作、应对突发性公共事件，总结宣传先进典型群体的英雄事迹。先后组织开展了“大庆精神、铁人精神”先进事迹、“应对松花江水污染”先进事迹、“扑灭大兴安岭、黑河特大森林大火”先进事迹的巡回报告和宣传活动。组织开展了“百名和谐之星”和“百名道德楷模”评选宣传活动。特别是“知荣辱、树新风、促和谐”先进事迹巡回报告活动，所到之处受到广大群众的热烈欢迎，被当地群众亲切地称为“好人报告团”，在社会上产生了强烈的反响，引领和带动了社会风气。

五、创新内容、拓展领域、活化载体，是推进公民道德建设的时代要求

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按照“贯彻三个代表重要思想，创建文明校园”的总体部署，根据公民道德教育的要求，特制订文明礼仪教育实践活动工作方案。

一、活动宗旨

适应文明校园的要求，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，实践20字基本道德规范，结合创建文明单位，在全校深入地开展文明礼仪教育实践活动。普及礼仪知识，提高礼仪意识，加强礼仪实践。形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。通过持之以恒的努力，全面提高师生的文明素质，展示现代化学校良好校园风范。

二、活动内容

（一）普及文明礼仪知识

1、编印《文明礼仪知识读本》。供各班开展礼仪教育活动使用，同时利用宣传画、公益广告、电视宣传片等进行广泛宣传。

2、在青少年学生中广泛深入开展文明礼仪教育。把文明礼仪教育作为必修内容，纳入相关学科教学。各班要充分利用队活动时间，结合学生特点，开展丰富多彩的主题教育和实践活动。同时结合新修改颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对学生开展基本行为准则的教育。

3、加强文明礼仪教育培训。全面开展文明礼仪教育培训，通过学习、岗位培训及文明学校教育活动及其他多种形式的教育活动，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。

4、举办学生文明礼仪风采展示赛。举办首届文明礼仪风采展示赛，为各班开展礼仪教育活动起到示范借鉴作用。

5、开展《身边的故事》为主题的文明礼仪征文评比活动。

6、组织文明礼仪知识竞赛。在开展教育培训的基础上，开展文明礼仪有奖知识竞赛活动。

（二）制订文明礼仪规范

组织调查研究，发现先进典型，推广试点经验，制定规范草案，组织各班开展公众讨论，征询意见，制定出各方面文明礼仪规范要求，并以公约（公示）形式公布于众。包括：基本礼仪规范；少先队员礼仪规范；小学生礼仪规范；购物、旅游、餐饮、阅览、文体娱乐、出行乘车等公共场所礼仪规范；家庭生活礼仪规范等，形成较为完整的礼仪规范体系。

（三）实践文明礼仪行为

1、开展各个层面的实践活动。在制定礼仪规范的基础上，有步骤、分阶段进行礼仪实践，从身边做起，从课堂做起，从岗位做起，从公共场所做起，从家庭生活做起，使每一个人在个人仪容仪表、言谈举止，日常衣食住行、待人接物、家人相处以及公共生活等多方面，都能自觉形成讲究礼仪的良好风范。

2、组织社会舆论监督。结合礼仪实践活动，组织新闻媒体，聘请社会监督员，对学校及公共场所的文明礼仪行为进行监督评判，督促礼仪行为的实践。

（四）组织文明礼仪竞赛。

在广泛开展文明礼仪教育实践活动的基础上，举办“文明礼仪形象大赛活动”。活动分三个层次，四类群体、五项内容。

1、三个层次：

（1）各班学生进行初赛；

（2）各段组织复赛；

（3）全校组织决赛。

2、四类群体：教师、学生、家长。

3、五项内容：仪容仪表、言辞谈吐、职业形象（含暗访考察）、情景处理、综合知识。

（五）评选礼仪形象标兵

在层层开展礼仪形象大赛的基础上，评选出礼仪形象标兵，并最后推举出“学校文明礼仪形象标兵”。

三、活动组织

（一）主办单位：工会、政教处、团支部

（二）参加单位：各段以每班二名学生的基数上报学校参加决赛。

四、活动安排

1、10月份，做好筹备工作。成立活动组委会，制定工作方案。组织专业人员收集《文明礼仪知识读本》等。

2、10月底至明年2月份，普及礼仪知识。举办“健康、美丽、文明”礼仪教育师资培训；各班普遍开展文明礼仪教育培训活动，开办礼仪教育讲座，开办专栏、专题节目，开展舆论监督。

3、11月—12月，组织礼仪形象展示。12月份举办“文明礼仪风采展示赛”。以推动、指导各班开展文明礼仪宣传和竞赛活动。

4、20__年1月——4月，开展礼仪实践活动。各班在教育培训的基础上，组织修订完善礼仪规范，开展讨论。层层开展礼仪竞赛、演示活动，评选、推荐出各段礼仪形象大使、形象代言人等，广泛开展各种文明礼仪实践活动。

5、20__年3月——5月，组织全校文明礼仪有奖知识竞赛。营造人人学礼仪，个个赛礼仪的热潮。

6、20__年5月——7月，组织风采大赛，把礼仪宣传活动推向。

五、活动要求

1、高度重视，精心组织。各段各班要充分认识：礼仪是精神文明的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，意义重大。要把礼仪教育实践活动作为今明两年加强公民道德建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。工会、政教处、共青团要切实下大力气，精心策划工作方案，认真组织礼仪教育实践，一个一个层面、一个一个群体，全方位地开展好各项活动。

2、广泛动员，积极引导。文明礼仪教育关系到每个人的外在形

象、气质涵养，提高文明礼仪素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也是与国际接轨，展示良好形象的客观要求。要引导师生增强礼仪意识，自觉参与礼仪教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起，要了解通行的礼仪要求，培养和提高礼仪素质。

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近年来，百步亭花园社区坚持“以人为本、以德为魂、以文为美”的社区发展理念，创新社区思想政治工作，促进了社区协调发展，营造了一个文明和谐的人居环境，成为荣获首届“中国人居环境范例奖”的全国唯一社区。中央宣传部、中央文明办、建设部、文化部四部门联合发文向全国推广百步亭社区经验。

坚持以人为本，以居民的需求为第一信号，努力找准工作的着力点和切入点。用亲情服务人，为居民生活提供良好的服务和保障。社区常年开展“走千家门、说万句话”的“关爱行”活动，了解居民疾苦。成立了社区服务中心，为居民提供全天候、全方位、全过程服务。成立了“关爱小组”、“温馨姐妹”等队伍，他们与子女不在身边的空巢家庭老人结成关爱对子，经常登门看望。用深情关心人，解决居民各种难题。设立了社区中心，每年接待一万多件，回访率100％，处理率99％以上，做到了小事不过夜，大事不过天。成立了劳动保障服务所、巾帼家政服务站，建立了社区下岗人员和特困户档案，采取多种途径帮助下岗人员实现再就业。用真情尊重人，让居民当家作主。社区自治组织定期召开居民恳谈会，听取居民意见，解决关系居民切身利益问题。

坚持以德为魂，通过开展理想信念教育、公民道德教育等活动，不断提高广大居民的思想觉悟和文明素质。社区依托一站（广播站）、二廊（文化科技长廊、板报长廊）、三家（党员之家、民兵之家、司机之家）、四中心（思想政治工作中心、教育培训中心、文化艺术中心、体育健身中心），开展各种形式的理想信念教育活动。社区以创建环境优美、秩序稳定、生活便利、人际关系和谐的社区为目标，通过举办文明礼仪讲座，开展《公民道德建设实施纲要》知识竞赛，举办禁毒、消防、科普、计生知识展览等，广泛开展公民道德宣传教育活动，培养居民良好的文明习惯。非常注重未成年人教育，构建了社区、学校、家庭三位一体的未成年人思想道德教育平台，组建了“小小护绿队”、“卫生小卫士”、“小小宣传员”、“交通小卫士”、“小小民兵连”等青少年活动队伍，让未成年人在参与社区文明共建活动中受教育。

坚持以文为美，精心培育和打造独具特色的社区文化，用文化潜移默化的社会教育作用感染居民。开展学习型社区、生态型社区和“五好”文明创建活动。建成4所幼儿园、3所小学、1所中学和1所老年大学。还通过阅览室、阅报栏、市民学校、文化长廊等载体，创造了浓厚的学习氛围。开展了“五好文明门栋”和“五好文明家庭”创建活动，吸引了广大居民积极参加，形成了“家家亲门栋”、“邻里情门栋”和“阳光姐妹门栋”。着力打造以“亭文化”为主的百步亭特色文化，现已建成的100多个亭子，成了社区文化活动的重要场所和百步亭社区的魅力所在。社区让居民给每个亭子取亭名作亭联，形成了一亭一景，一亭一处文化。

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一、一学期工作的回顾一、强化德育工作，一、落实常规管理———实施素质教育的基础

1、积极开展公民道德规范教育系列活动。组织教师深入开展《公民道德规范》教育活动，开展有关学习和讨论。组织全体教师及六年级学生参加区《公民道德规范》的知识竞赛活动。组织学生开展丰富多彩的宣传教育活动和社会实践活动：四、五年级的学生到某某公园参加区少年宫“童心所盼（十）共建美好家园——公德妙语进万家”主题活动和区中小学“实践五爱要求，争做四有新人”读书教育展示活动；三年级学生举行了自编儿歌和美德宣传画的比赛；四年级学生开展设计公德妙语的活动,并制作成宣传卡片，走上街头向广大市民宣传《浙江省公民道德规范》和《杭州市民守则》；五年级开展“讲文明礼貌，塑美好形象”主题活动。六年级进行了编美德小报比赛，并组织学生参观,还召开了“尊老花儿红艳艳”等主题队会，成立了学雷峰小组，开展慰问烈军属和孤寡老人和与残疾人结对子等活动。同时，学校还组织参加校、区级的演讲比赛和“道德规范教育电子小报”编报比赛，都取得了良好的效果。

2、组织学校中层干部认真学习等级评估方案，分解要求，责任到人，使学校各项工作规范化，为下学期学校上等级打好基矗

3、进一步完善各项管理制度，修订《教师每月考核制度》，加强检查，制定落实细则，规范各项常规工作，促进学校工作的规范化。

4、重视班主任队伍建设，落实正副班主任职责，提高班主任队伍素质，完善班主任工作考评机制，保证班主任待遇；及时总结交流班主任工作经验，组织开展班主任工作经验交流会，开展评比优秀班主任活动，学期末评出校优秀班主任8名。

5、深化校园文化建设，组织开展组建“星星河”系列社团的活动。成立9个一级社团，69个二级社团，引导学生组织开展各种丰富多彩的兴趣活动，通过社团活动、社团展示、社团艺术节等形式，给每一个同学提供了一个展示自我的舞台，让学生在活动中发展了个性，培养了能力，展示了才能，真正体现了以学生为主体的教育理念，学生的积极性、主动性得到了空前的发挥，同时，使校园文化建设得到了深化。

6、进一步加强与家庭、社区的联系，建立学校、家庭、社区教育网络。建立家校联系制度，向家长发放《真诚服务卡》，紧密了学校与家长的联系；继续开展家长开放日活动，本学期，召开了二年级家长开放日活动，5个班级分别开了课，向家长展示我校的教学水平，学校还对家长进行了调查问卷，得到家长的一致好评。

7、加强学校少先队工作。大队部紧紧围绕“跨世纪雏鹰行动”，以完善少先队“十有十率”为核心，以“行为规范养成教育”和“雏鹰小队活动”为主渠道，推动各项活动的全面开展。注重活动品牌意识，“星星河”系列活动已逐渐形成品牌，提高了学校声誉。少先队室被评为区优秀队室，大队部被评为省红旗大队。

二、加强队伍建设，提高教师素质——实施素质教育的根本保证

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一、群众文化管理创新，应满足人民群众的精神生活需求

群众文化是人们职业外的自我参与、自我娱乐、自我发展的社会性文化。群众性的自我参与、自我娱乐、自我发展是人们以自我意识认识和把握群众文化的主观实践。自我参与在群众文化中显现着以“自我”为主体的自愿、自由、自主的个体意识，也表现为“自我”的积极参与，以及自我意识欲和他人相互作用的集聚意向。群众文化涉及到人类社会的各个领域，活动参与的全民性、活动地域的广阔性、活动内容的普及性，集中体现着他的社会性。

群众文化基本特征是通过人们的自我参与、自我娱乐和自我发展来满足人们的精神生活需求。群众文化的过程及其过程所产生的作用与目的是为了满足人们群众的精神生活。自我娱乐本身就是人们的一种精神需求，也是群众文化的一种基本动力，它是导致人们能够积极参与的内在动力。也正是因为自我娱乐本身就是人们的一种精神需求。才能够出现人民群众广泛的自我参与。它是社会主义精神文明建设的重要内容。

群众文化活动以其广泛的参与性、大众性，在人民的文化生活中占有突出的地位。随着社会文明的进步，人们的自主意识普遍增强，表现在文化上，最明显的就是自我参与、自我欣赏、自我发展意识的增强，而且人们的欣赏口味越来越趋于随意性，审美需求也越来越趋于多元化。

二、群众文化管理创新，应着眼于对民族民间文化的传承和发展

群众文化起源于民族民间文艺。劳动者创造了文化，劳动产生了艺术。丰富多彩的民族民间文艺是勤劳智慧的劳动人民创造的，它的形成和发展深深植根于劳动人民的生产活动之中。在原始社会向奴隶社会过渡的时候，它的文艺形式从原始歌舞发展到实用艺术，文化艺术活动由自娱扩展到娱人。在奴隶社会，不仅乐舞、工艺美术及各种技艺不断发展，而且随着民间祭祀、庶民歌舞及民间诗歌的兴起，形成了与统治阶级宫廷文化相对立的传统民间文化，即群众文化。由此可见，民族民间文艺是群众文化的源头，是现代中国文化的根基。

民族民间文艺与群众文化水融、密不可分。群众文化吸收了民族、民间文化的精髓，包容了中国传统文化的许多形式和精华。今天，许多群众文化活动的优势，都来自于民族民间文化艺术。鲜明的民族民间特色，浓郁的地方风味。为群众文化提供了健康的思想内容和丰富多彩的表现形式，深受广大人民群众的喜爱。实践证明。群众文化利用当地的民间文艺形式开展活动，最易为群众所接受，最能受到群众的欢迎。广大人民群众，通过亲自参与，才艺得到展示，心理得到满足，情绪得到释放，情趣得到提高，这是专业团体无法替代的，这也是民族民间文艺在群众文化活动中最显著的特色和优势。民族民间文艺鲜活直观，朴实无华，有着旺盛的生命力。“民族的即是世界的”从中得到最充分的佐证。可以说民族民间文化像一个磁场，凝聚着广大人民群众的美好生活愿望，传承着民间文化艺术的精髓，其过程本身就是一种传统教育，也是群众文化活动最突出的表现形式。

虽然群众文化传承和弘扬了民族民间文学许多内容和形式，但二者并不能等同，群众文化无论从内容、形式，还是传播手段都比民族民间文艺宽泛得多。正因为如此，群众文化管理创新就应该利用群众文化传播手段的现代化形式，着眼于对民族民间文化的传承和发展。而不是完全照抄照搬。

三、群众文化管理创新，应落脚于对公民道德水准的提升

群众文化对公民道德建设所具有的积极作用，是由文化与道德的内在关系所决定的。群众文化反映道德实践，推动道德进步，道德又为群众文化灌注生气，获得价值的依据和内容，二者相互渗透、相互依托、相互促进，推动着社会主义社会稳步前进。加强公民道德建设是发展先进群众文化的重要内容和中心环节，所以，当以群众文化活动反映精神文明、道德风尚时，就应不断地为之注入新鲜血液，不断地创新，用民族的、科学的、大众的先进文化，用饱含爱国主义、集体主义、社会主义思想内涵的先进文化，引导人民群众自娱和娱人、自育和育人；用时代的、新颖的、进步的、人民群众喜闻乐见的先进文化活动形式，吸引人民群众的广泛参与。使广大人民群众在群众文化活动中，心智得到启迪，情操得到陶冶，精神得到振奋，思想道德、文化素质得到提高。

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——对以德治镇工作的实践与思考

今年以来，在市委和上级有关部门的领导和指导下，我镇积极贯彻落实全市以德治市工作动员会议精神，以提高全镇干部群众思想道德素质和科学文化素质、不断创新发展环境为目标，以德法相济、加强道德实践活动为手段，扎实深入地开展了以德治镇工作，取得了明显成效。一、三德施治，不断丰富以德治理的内容

以德治市、治镇，在具体实践中我们究竟应该用什么“德”施治？道德本身的内容十分广泛，只有把以德治理的内容与本地区、本单位现实情况和现实要求有机结合起来，才能有效丰富德治内容，进而取得实效。

1、社会公德建设要以弘扬传统美德为基础。社会公德是社会公德是公民在社会交往与社会生活中应该共同遵守的基本行为准则，维护的是社会的共同利益和全体公民的整体利益，是公民的个人修养、社会文明进步的标志，对职业道德、家庭美德等方面的建设都有着引领的作用。而中华民族在悠久的历史长河中积累并形成的传统美德，如“自强不息”、“厚德载物”“尊老爱幼”等等，就是长期以来社会公共道德的核心，这是一笔宝贵的财富。今天我们实行以德治国，就要首先继承和发扬我们民族的传统美德，并不断充实内容，进行发展和提高，赋以时代特色。与此同时，道德建设要注意把握主体的层次性和统一性。我们坚持从最基本的规范入手，从小处、细处、近处入手，分别制定了“领导干部道德规范”、“机关干部道德行为规范”、“村干部道德规范”、“村民道德规范”等，区分了层次差别和要求上的差别，让群众易于贴近、学习和掌握，从而自觉不自觉地加强了自我教育和约束，增强了守德意识。

2、职业道德建设要与党纪政纪想结合。这也是德治与法治相结合的具体体现。当前有一种观点说，道德就是最低限度的法律，二者在目标上、内容上基本上是相通的。因此在制定和实行职业道德规范时，绝不能把二者分割开来。如我们倡导的爱岗敬业、无私奉献、秉公办事等机关干部职德观念与党纪政纪的要求则完全是一致的。在实践中，要积极把党纪政纪和机关规章制度的要求纳入职德建设的范畴，使机关工作者从自身的道德观念和道德意识上去守法守纪，努力增强干部职工遵守党纪政纪的自觉性和自律性，以德促纪。同时，利用党纪政纪和规章制度的约束力，促进职业道德建设，实现以法扶德。

3、家庭美德建设要以形成健康文明向上的新型家庭关系为方向。家庭是社会的细胞。家庭承载着为社会培养人才、保持安定和不断进行物质文化生产和创造的重要任务。因此，抓好家庭美德建设，对促进社会思想道德的发展将起到积极作用。要坚持与时俱进，随着形势的发展变化，不断赋予家庭美德以新的时代内容，立足于社会现实，致力于化解新矛盾，解决新问题，建立新关系，努力反映时代特征。在提倡尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结的基础上，提出勤劳致富、崇尚科学、移风易俗等更高的要求，建设文明健康的生活方式和新型家庭关系，积极适应和促进社会的文明进步，使社会细胞对现代化建设提供源源不断的精神动力和智力支持。

二、活用载体，进一步强化道德建设的实践

道德建设重在实践。其要害在于用什么形式、什么手段去教育、约束、激励公民行为。为此我镇重点抓了三个方面的工作。

1、以城建为载体，建设长期有效的道德教育环境。环境育人是一种非常有效的手段。道德建设一定要积极营造有利于公民道德建设的社会氛围，创设良好的德育环境，使人们得到潜移默化的熏陶和教育。今年，我镇投资15万元建设了宣传“以德治市”为主题的公益灯箱一条街，全长3000米，共有灯箱160多个，安排了“三德教育”、“党的建设”、“依法治村”、“名人名言”四个方面的宣传内容，既美化了城镇环境，又进行了道德建设教育。

2、以活动为载体，努力扩大道德建设参与度，使人人参与、都受教育。我们强调以德治理重在实践，其关键还在于广大群众的积极参与和亲身实践，让他们接受最直接和最深刻的教育。一是举办各种会议培训，利用镇委党校、中小学、农民业校等，进行道德规范教育，上半年各种会议培训达到了2600多人次。二是举办集中活动。“七一”前后，我镇举办了公民道德知识竞赛，“以德治镇”为主题的演讲比赛，下步还要利用各重大节日组织群众开展大型的集体活动。三是利用群众喜闻乐见的文艺形式，发动群众自编、自导、自演一些宣传道德建设内容的节目，以此打动群众、教育群众。我镇×××村就常年活跃着一支农民吕剧队，今年他们的宣传道德建设内容的几出戏在周围村庄巡回演出，获得了群众好评。

3、以规范规章为载体，强力灌输社会主义道德新风尚。增强道德意识，提高道德素质，关键要完善规范和规章，以强有力的手段教育、约束和激励干部群众。为此，我镇统一印发了公民道德建设教材，制定了×××镇公民道德行为规范，并要求各村结合各自实际情况进行修订和完善，形成本村的道德规范、公约等。目前各村的文明公约基本成型。我们编的教材从群众的身边人和身边事讲起，分社会公德篇、职业道德篇、家庭美德篇和公民道德建设五字歌四部分，利用多种形式和手段向群众进行宣讲、引导和灌输，使群众明白什么是道德，什么是公共道德，日常应该尊守的规范有哪些，哪些与自己的关系最密切，从而使群众在知识上明白，感情上接受，心理上支持。

三、典型示范，努力加大德治的广度和深度

典型示范是一种工作方法，是我镇深化以德治工作的重要抓手。通过抓典型，使工作按计划、分步骤逐步扎实推进，才能在广度和深度是不断扩展。

（今年我镇安排的示范办事处、村单位是：其工作要求是“先行一步）目前示范村的道德规范已经制定完成，有关制度开始上墙。并且在典型示范中也有许多东西值得总结。×××村全村开展“好婆婆、好儿媳”、五好家庭、双文明户评选活动，不但村里每年拿出5万元用于奖励，而且村干部敲锣打鼓为群众送版挂匾，在全村树起了道德新风，打击了歪风邪气。×××村制定了村干部道德规范，村里一班人对照规范自觉行动，主动为群众跑贷款、销粉皮，忙前忙后，还说“咱不为群众办事良心上过不去”。×××村不但村里代全村群众缴纳三提五统、 农业税，每逢节假日还为孤寡老人、残疾人买慰问品、发抚恤金，村内老有所养、关心他人蔚然成风。×××村坚持德法相济，在制定并实施了依法治村章程的基础上，又制定印发了以德治村章程，目前村里村风正、民心齐，人心思上，今年村里又投资200多万元扩大了钢铁市场，发展的后劲更足了。工商所自觉服从于党委政府的工作规划，进行了大集的迁移，并主动为群众搞好交通、摊位、信息咨询等各种服务，使大集迁移这样一个牵涉到上万群众利益调整的重大行动平稳地完成了。派出所实施以德治警进一步转变作风，严格执法热情服务，受到了群众的好评。这些鲜活的事实，说明了以德治镇已经深入人心，并在机关、农村和群众中间深深烙下了德的印记，社会主义思想道德风尚正逐步形成。

四、开拓创新，积极探索以德治理的保障机制

道德规范是靠社会舆论和人们的信念来维持的。道德的评价、教育和约束，需要有一种力量和机制来保障。我镇在实施以德治村的过程中，要求各村建立了道德评议会，并设立道德公示榜（警示榜），做到“事事有评议、评议有公开”，强化了道德的评价和约束力量。在此基础上，我们不断创新工作机制，探索新的保障手段和形式。

1、开展村两委干部四联活动。今年以来，我们在广大农村干部中开展了以联户、联富、联文明、联服务为内容的“四联”活动，要求村两委干部与农户结对子，在济困、帮富的基础上，引导农民崇尚科学、讲究道德、走向文明。全镇近300名村干部共与600多户群众结了对子，形成了干部群众双向约束和相互拉动和道德建设促进机制。

2、实行了谈话提醒制度。对各级党员干部中存在的那种精神不振、工作拖拉、时有小错，虽不违法违纪，但又影响工作的现象，采取谈话提醒的办法，进行道德上的批语和警示，给以必要的戒免，成为一种道德约束机制。今年3月份，通过与2名村支部书记进行了谈话，使他们意识到了自身存在的问题，从而在较短的时间内纠正了错误，使工作重新走上正轨。

3、建立道德法庭。为强化道德惩戒机制，以法护德，我镇与法庭、派出所等部门联合成立了“道德法庭”，专门受理那些没有违反法纪但又必须作出调解处理的矛盾纠纷。“道德法庭”在工作中按照规定程序审理案件，不象原先调解民事纠纷那样简单了事，而是通过对双方当事人进行道德的评价和审判，扬善惩恶，特别是对其中不道德的人和事，进行道德上的批评和惩罚，并发榜公布于众。“道德法庭”经常进村审理案件，通过以案说法、讲德，有效地提高了道德教育实效。

篇7

一、班会导入

甲：敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家好！

乙：在我们的生活中，处处要和规章制度打交道。

丙：俗话说得好“没有规矩，不成方圆”。只有遵守一系列的规矩我们的生活才能有条理，才能和谐完善。

丁：我想，一个国家，一个社会，一个集体，如果全体公民都能做到遵规守纪，我们就能在一个文明美好的环境里快乐地学习，健康地成长。

（合）：初一（2）班“遵纪守法  做文明中学生”主题班会现在开始。

甲：据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。

乙：这一组数据表明，青少年身心发展还不成熟，并且缺乏是非观念和法制意识，很容易走上违法犯罪的道路。

丙：那么你了解我国的法律吗？你知道的法律有哪些呢？

（中华人民共和国宪法，中华人民共和国刑法，未成年人保护法…）

丁：你知道作为中学生，我们需要遵守哪些行为规范吗？

（中小学生守则，中学生日常行为规范，学校一日常规，学校课堂常规…）

二、校园视角你我他

甲：生活中每天都有各种各样的事情发生，请看视频…

乙：视频中的同学哪些行为属于不良行为？违反了哪些行为规范？

生1：不应该打架。

生2：不应该欺负同学。

生3：要文明用语…

丙：刚才的视频对我们是一个警示，希望同学之间能少一些争执，多一些关爱。丁：一滴水折射太阳的光芒，一个细节反映一个人的品质，一个人行为的对与错能放映出自身的修养与品质。我们身边的不文明现象时时刻刻都在上演，请看小品《值周生日记》。

甲：看了小品，同学们似乎悟出了很多道理。大家有何感想呢？下面请大家谈谈自己的看法？

生1：要注意校园文明。

生2：不能在校园乱扔垃圾。

生3：不能损坏公物。

乙：同学们的回答十分深刻，下面请欣赏三句半《课间十分钟》。

丙：针对我们看到的这些问题，我请大家思考这样几个问题

问题1：语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙。那么，生活中常用的文明用语有哪些呢？

丙： (指名2~3名学生回答)

生：您好、请、谢谢、欢迎、再见、对不起、没关系、请原谅、请稍等……

丙：在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，作为中学生都应该养成文明用语的良好习惯。

丁：问题2：课堂是我们最基本的学习途径，课堂上要遵守哪些纪律？

生：专心投入，认真听讲，勤于思考，勇于发问，精于笔记。

丁：在课上能否认真听讲，不仅关系到我们学习的成效，而且也反映了我们思想行为的修养，反映了我们良好的志向，和对他人的尊重。

甲：问题3：良好的学习环境，能让我们心情舒畅，我们应该怎样维护良好的校园环境。

生：管住自己的觜，不说脏话；管住自己的手，不随便破坏校园环境；管住自己的腿，不追跑打闹。

甲：请大家勤于反省，正视自身的缺点和不足，勿以恶小而为之，勿以善小而不为！

三、案例分析

乙：下面我们请1组的同学来给我们案例分析。

（案例分析）

乙：请大家思考青少年违法犯罪的原因有什么？

（学生回答）

丙：从古至今，法不容情。天网恢恢，疏而不漏。无论你年龄的大小，无论你地位如何，只要你敢于向法律宣战，等待你的必将是法律的严惩。

丁：下面请欣赏4组同学颂法律经典。

丁：感谢这些同学的精彩表演。

四、遵纪守法知识竞赛

甲：为了做一个遵纪守法的小公民，我们接下来将开展一个简短的“我懂法”知识竞赛，看看哪些同学是我们班的小小法学家。

乙：我说一下比赛规则：每题10分。主持人先读题，读完题之后，听到“开始”之后，各个小组派一个同学举手抢答，最先举手的同学回答。答对加10分，答错或在主持人喊“开始”之前抢先举手倒扣10分。

丙：请作答……

丁：刚才经过激烈的角逐，小组获胜，下面请欣赏歌曲《公民道德歌》。

五、反思自我

甲：真正的教育是自我教育，我们要发挥我们主人的作用，敢于同自己的不良习惯做斗争。

乙：请欣赏相声：《好同学与坏同学》。

丙：请大家结合看到的和想到的，反思自己在校园中的不文明行为，写出自己的不良行为和相应的整改措施。

丁：请大家将反思语录贴到黑板，以时刻提醒自己，杜绝校园不文明现象发生。

丁：良好行为习惯的养成是一个终身的过程，改掉不良习惯，你一定会取得好成绩，成就辉煌的人生。

六、遵纪守法行动宣誓

甲：习惯决定品质，品质铸就辉煌。

乙：我提议，让我们完成自己遵纪守法行动宣誓。

我宣誓：

 从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做文明中学生，做道德公民，为社会和谐贡献力量。

                                                 宣誓人：

丙：在优美的乐曲声中，本次班会到这儿就接近尾声了。

丁：最后我们请班主任～～老师做总结性发言。

师：……

甲、乙：告别陋习，挑战自我，只要有决心，有行动，就一定会取得成功。

篇8

一、总体思路

紧紧围绕教学工作中心，独立活泼的开展各项工作。加强团的组织建设，把团的工作与德育处德育工作有机的结合起来，提高我校团员政治素质，发挥团员先进模范带头作用。加强服务意识，使共青团工作再上一个新的台阶。

二、主要工作

1、加强团的组织建设

坚持正确方向，响应学校加强学生道德品质和心理素质教育的要求，切实加强对广大团员青年进行人格道德教育、理想前途教育、价值观教育、法制教育等，使他们逐步成为具有正确世界观、人生观和价值观，具有创新精神和良好心理素质的好学生。

本学期将继续深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，务求落实到学生的日常行为中,狠抓校园环境卫生，开展“国旗下讲话”教育活动，利用广播站切实加强学生的心理健康教育。

2、加强团组织的学习能力和服务能力

能力建设是团的建设的重要课题。要按照学习型组织和服务型组织的要求，加强学习能力和服务能力。

3、切实加强团建工作，努力促进学校教育

配合学校的教育开展团的工作，是中学团组织义不容辞的任务。本学年，团委将进一步明确团建工作的目标，致力于学校中心工作，服务于青年学生成长，有目的、有计划、有步骤地组织开展各项活动。依托各班团支部阵地，以“争当优秀团员、团干”为目标，积极配合学校教育开展工作：

(1)帮助团员学生明确学习目的，端正学习态度。

(2)教育团干勤奋学习，在学习中起模范带头作用。

(3)要经常沟通教与学情况，主动配合教师改进教学，提高教学质量。团干部要当好教师的助手，及时反馈教与学两方面的情况。

(4)配合教学开展多种活动。如举办主题团日、主题班会，举办征文活动、百科知识竞赛;各班召开学习方法交流会等。

4、以素质教育为基点，开展富有特色的校园文化活动和社会实践活动。

举办“迎国庆书画展”、“迎国庆、颂祖国诗歌朗诵比赛”、“构建环境友好型校园环保宣传活动”、等活动。

5、学生会工作是学生独立民主开展活动的载体，本学年校团委将在校园文化活动、宣传工作、德育处德育工作等方面有机结合起来，协调好工作。学校团委将在党政的领导下，在巩固上学年团工作的基础上继续完善团员教育方式方法，通过各种团内活动，全面提高团员素质。

三、做好几项常规工作

1、做好团籍整理工作

篇9

关键词：衡水市民；生态道德；认知水平

一、问题提出

2007年10月，党的十七大报告首次将生态文明写入党代会的政治报告，提出基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善，生态文明观念在全社会牢固树立。十政治报告更是将生态文明建设作为专题列为奋斗目标，强调将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列为我国五位一体总体格局进行重点建设，这表明继物质文明、精神文明、政治文明之后，生态文明问题已经上升到国家战略高度。

生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。生态道德是生态文明建设的实际步骤，是构成建设生态文明的伦理之维。也就是说，生态道德既是生态文明的重要组成部分，更是发展生态文明的依托和精神动力的来源。[1] （P.54-57）综观当前生态道德研究文献，定性研究较多，实证研究薄弱，高校生态道德教育研究多，社会公民生态道德研究少。针对此研究现状，开展社会公众生态道德认知情况调研，非常必要，也非常有益。

二、研究方法

（一）调查对象

由于生态道德教育的对象是全社会民众，而发挥作用的则是三个主体：家庭、学校和社会。因此，本次调查以衡水市公民为对象，从高校学生、家长和社会职员三类群体中进行了抽样，体现了样本的普遍性和代表性。

（二）调查方法

根据相关调查研究问卷，结合对部分调查对象的访谈，课题组自行编制了《衡水市公民生态道德现状调查》问卷，从衡水学院、学生家长和社会公众中随机进行了抽样调查，共发放问卷200份，收回问卷182份，回收率91%，对回收问卷进行校验，剔除不合格问卷，共得有效问卷170份，有效率为93.4% 。

三、结果与分析

（一）公民生态道德宣传力度不够

在问卷中，我们设计了“您是否知道生态道德这一概念”问题，调查结果显示，只有64.7%的人做出了“知道”和“大概了解”选项，仍然有三分之一的人选择了不知道。有88.2%的人是通过“大众传媒”获得生态道德概念的。这表明生态道德宣传渠道单一“生态道德”在宣传与建设方面不容乐观，生态道德宣传工作有待进一步加强。

（二）公民生态环境常识缺乏

为能让公众更形象地理解生态道德概念，我们设计了一组生态环境方面的知识题，如“纽扣电池的危害程度”、“塑料袋常态存放时间”、“汽车尾气一氧化碳含量”、“世界环境日及最近一届环境日的主题是什么”等。调查结果显示，选择“不知道”选项的比例平均为49.4%。尤其是后两项，比例高达“74.6%”和“88.2%”。这表明公众对生态环境常识仍处在认知的较低水平。

（三）公民道德教育非常必要

针对环境恶化、生态危机，被调查者普遍认为，进行生态道德教育非常必要（82.4%），而且应从幼儿阶段开始抓起（70.6%）。在本次问卷调查中，当问及“如果有环保活动您愿意参加吗”时，有99.4%的人表示“非常愿意”或“愿意”。表明开展生态道德教育已刻不容缓，大势所趋。

（四）生态道德意识较强，生态法制意识淡漠

生态道德与法制意识密切联系，本次调查问卷中，课题组设计了两组有关生态道德意识和生态法制方面问题。前者如“您对污染与破坏环境的行为”的态度，有94.1%的人选择了“非常反感”，对“使用一次性饭盒”、“ 随手关灯、关水龙头”、“拒绝吃青蛙、蛇或其他野生动物”、“ 商品避免过度包装”等方面，都给予了高度支持。在“大气污染、水污染、固体物污染和噪音污染”属不属违法行为问题的回答中，仍有62.3%的公众选择了“不是”选项。这表明公众的生态道德意识较为强烈，但生态环保法制意识有待加强。

四、问题与建议

根据调查结果，我们不难发现，当前公众对生态道德的认知主要存有以下四个方面问题。一是公民生态道德宣传还不够到位，宣传的渠道有待进一步拓展；二是公民生态道德教育深度不够，公众的认识依然停留在较为肤浅的层面，还未形成自觉的生态道德行为；三是公民生态道德教育的长效机制的构建有待进一步加强；四是加快公民生态道德法制化建设，用法制的力量约束不文明的生态道德行为。

（一）进一步加强公民生态道德的宣传力度

生态道德知识的宣传应针对不同实践主体，采用不同宣传方法和方式。学校要以思想政治理论课的教育教学为主渠道，在“三进”方面下功夫，深入推进生态道德教育进教材、进课堂、进学生头脑工作。对社会公众而言，

应采用全方位、多角度方式，加大宣传力度，在公共场所，如公园、车站、娱乐场所等，采用标语、公共电子显示屏或散发宣传手册等形式进行展示，让公众获得生态常识；在企事业单位，可采用集中分散相结合方式，对全体职工进

行环保主题日教育活动，或举行环保在我心中征文演讲等活动，让每位职工全面了解生态道德建设的重要性和迫切性；家庭教育则以社区管委会为单位，组织宣讲队深入千家万户，或开展社区生态道德知识讲座，举办生态道德知识竞赛等活动，让家长形成生态道德意识，自觉渗透于家庭教育中。本次调查显示，有88.2%的人是通过“大众传媒（即电视、广播、报刊、杂志等）”获得生态道德知识的。这表明生态道德宣传渠道单一，户外和网络宣传不够。

（二）加快大众生态道德认知向生态道德行为转化

生态道德认识是形成生态道德行为的前提和基础。生态道德教育，是生态道德建设的一个核心内容，主要包括对生态道德理念和素质的教育、生态道德意识的教育、生态情感的培养，行为规范的指导教育等。[2] （P.296-303）本次调查显示，多数人已经形成了一定的生态保护意识和情感，如有100%的被调查者赞同支持国家实行的“限塑”政策，有94.1%的调查者认为一次性筷子和塑料袋使用过度。尽管如此，在生态道德行为表现上，还有不自觉的行为出现。如调查结果显示，如在“一水多用”上，分别有29.41%和5.8%的人选择了偶尔使用和根本没有选项。而在“主动宣传环保方面”，17.6%的人从来没有做过，说明生态道德意识在一部分人身上还没有形成自觉自愿的生态道德行为和习惯。因此，深化生态道德教育，形成大众生态道德行为就是我国当前和今后一段时期工作的重点和方向。

（三）着力构建生态道德教育的长效机制

作为地方政府，首先，要提高生态道德建设重要性认识，制定正确的政策与倡导科学的社会发展模式，着力构建生态道德教育良好的社会环境。在处理环境问题时注重平衡效率与公平之间的关系，协调好人与自然环境的发展关系。[3] （P.29-44）其次，制定科学合理的生态道德建设考评机制，将生态道德指标体系进行分解，对各部门生态道德情况进行考核评价，并作为职工年度考核和领导干部业绩考核的重要依据之一。第三，加大生态环境建设投入力度，加大环境综合治理力度，营造良好的生态发展环境。学校要把塑造当代大学生生态观放在育人工作首位，积极探索建立和完善生态道德建设长效机制。一是全校上下，齐抓共管，形成教育合力。形成党委统一领导，主要领导牵头，分管领导指挥协调，党委宣传部具体负责，教务处、人事处、社科部、团委、学生处和其他有关职能部门各负其责、相互配合、齐抓共管生态道德教育的工作机制。二是通过党团、社团工作，实践育人，建立活动机制。建立学习培训、党团带动、爱心帮扶等长效活动机制，寓学习教育和宣传普及活动于丰富多彩、形式多样的科技、文体等活动之中。三是完善考评机制。把开展学习践行生态道德有机渗透进人才培养的各个环节，并将其作为重要指标放入院系评估、专业评估等指标体系，确保此项工作落到实处。

（四）公民生态道德素养的养成还需要加强法制化建设，将生态道德建设纳入法制化轨道

法制化对生态道德规范具有确立作用，对生态道德实践具有维护作用，以及对社会生态道德环境具有保障作用。党的十四届六中全会决议指出：“社会主义道德风尚的形成、巩固和发展，要靠教育，也要靠法制。”法律与道德相互交叉与渗透，有两个重要表现：一是法律意识与道德观念具有同一属性而相互联系，二是法律规范与道德规范的调控范围有所重叠而相互包容。一般来说，凡是法律所禁止和制裁的行为，也是道德所禁止和谴责的行为：凡是法律所要求和鼓励的行为，也是道德所培养和倡导的行为。[4] （P.44-47）因此，加强和确立公民环境权，树立可持续发展的指导思想，制定有关土壤污染、化学物质污染、生态保护、遗传资源、生物安全、臭氧层保护、循环经济、环境损害赔偿等方面的法律法规，严格执法，营造生态道德建设法制环境，立足保护生态、德治与法治相结合，从根本上保证生态道德的健康发展。

公民生态道德水平提高是一项长期的系统工程，要提高公民自觉的生态道德素质，必须选择和运行行之有效的科学方法。从生态道德现状调查来看，开展全民教育，实施规范约束和推动社会实践，不失为生态道德建设的有效途径。（致谢：徐东明、高春菊、刘占卿、孙瑞华也为本课题研究成员并参与相关研究）

参考文献

[1]吴双霞.20 世纪 80 年代以来国内生态道德研究回顾 与展望[J].石家庄经济学院学报，2011，（4）.

[2]廖福霖.生态文明建设理论与实践[M].北京：中国林业 出版社，2003.

篇10

一、加强领导，提高对关心下一代工作的认识

我们社区把把关心下一代工作作为社区的一项重要工作，列入社区议事日程，经常召开专题会议研究部署。成立五老工作队伍，明确五老工作队伍职责，强化工作要求，使关心下一代各项工作做到了制度化、经常化，逐步形成良好的工作机制，关心下一代各项工作得到了有序开展。我们社区加强对关心下一代工作的宣传力度，提高了社区居民对关心下一代工作的理解与支持，进一步增强了社区全体工作人员对关心下一代工作重要性的认识，形成了人人关心青少年健康成长的良好工作氛围，促进和谐社区的建设。

二、加强教育，促进青少年健康成长

我们社区始终加强对青少年的教育，开展各类健康有益活动，营造青少年学习、生活的良好环境，促进青少年健康成长。

(一)落实《公民道德建设实施纲要》，培养青少年高尚道德情操。我们社区和五老工作队伍落实《公民道德建设实施纲要》，以培育“四有”新人为目标，以理想信念教育为核心，对辖区青少年深入开展爱国主义、集体主义和社会主义革命传统教育，帮助青少年吸收中华民族传统道德的宝贵营养，引导青少年树立正确的具有鲜明中国特色社会主义的世界观、人生观和价值观，构筑起共同的理想和精神支柱。同时结合青少年实际，深入开展社会公德、个人道德、家庭美德教育，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的社会新风尚，不断提高青少年的思想道德素质，使之健康成长为合格的中国特色社会主义事业的建设者。

(二)开展法制教育，增强青少年法制意识。我们社区和五老工作队伍着力抓好青少年法律法规的宣传实施工作，开展青少年法制教育讲座、组织青少年参加法制教育基地，组织开展青少年模拟法庭。充分利用具有社会影响的典型案件、社会热点问题、世界禁毒日等有利契机，以正面引导为主，有针对性地开展宣传教育活动。通过青少年喜闻乐见的形式，创造性地开展预防青少年违法犯罪宣传教育活动，提高社区居民对青少年违法犯罪危害性的认识，推动社区居民在各自岗位上积极参与预防青少年违法犯罪工作，推动全社会都来关心和支持预防青少年违法犯罪事业，营造预防青少年违法犯罪工作的良好氛围。通过开展法制教育，增强了青少年的法制意识，近年来，我们社区青少年没有发生重大违记违法事件，促进了平安社区建设。

(三)开展环保教育，保护我们的家园。我们社区和五老工作队伍深入开展对青少年的环保教育，举行“环保知识竞赛、未成年人跳蚤市场、争当环保小卫士”等活动，在增强青少年环保意识的同时，倡导青少年过节约生活，要在吃、穿、用、行等基本生活方面做到勤俭朴素。吃，讲究吃得卫生，吃得营养，决不大吃大喝，浪费食物；穿，以简朴为主，穿暖就好，有的穿就不买，能穿的就不扔；用，爱惜每一样用品，用完用光，不喜新厌旧，随意购买新用品；行，倡导步行、骑自行车，能骑车的就不坐车，能爬楼梯就不乘电梯。节约每一滴水、每一度电，减少“跑、冒、滴、漏”。用完水后，拧紧水龙头，不让漏一滴水；先洗衣，后拖地，提倡水循环使用。用电养成随手关灯的习惯，合理设置家庭空调温度，夏季室内空调温度设置不低于26摄氏度，冬季室内空调温度设置不高于20摄氏度。对家庭垃圾进行分类，分为可回收和不可回收，扔到相应的垃圾桶中，促进废物利用，变废为宝。通过过勤俭生活，节约地球资源，来保护我们的家园。