学习雷锋事迹范文

导语：如何才能写好一篇学习雷锋事迹，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

学习雷锋先进事迹演讲范文

他是一位解放军，他出生于湖南省望城县一个贫穷农民家庭。7岁沦为孤儿，在穷乡亲的拉扯下，挣扎着活了下来。他出生的很不易，然而他的一生却只有22年。22岁时，他不幸因公殉职，永远离开了无数敬爱他的人们。

尽管他的幼年很坎坷，尽管他英年早逝，但在这22个年头的短暂生命中，他用他的力量，温暖了无数人的心。

也许他只是一缕阳光，他也为照亮黑暗而奉献了自己的全部；也许他只是一滴水，但他仍旧孜孜不倦的滋润着每一寸土地；也许他只是一颗小小的螺丝钉，但我相信，他用他的一生坚守了自己的岗位，完成了自己的使命。

是的，他就是雷锋。

转眼之间，2011年的日历已经翻到的最后一天，而在这冬末初春的日子里，雷锋曾温暖了无数人的心。人们说“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”说：“向雷锋同志学习！”

而雷锋自己却说自己是个“傻子”，因为他不怕吃苦不怕累，他也把自己比作是一枚钉子，因为他肯钻研肯探究。我想，他就是现实社会中的英雄。

或许大家会觉得，雷锋的那个时代距离我们已经实在太过遥远了，毕竟雷锋已经是上个世纪的人物了。也有人或许会认为，雷锋精神难以接近。是的，雷锋精神是很伟大，但并非高不可攀；是很神圣，却是能让每个人都触摸的到，雷锋精神也很平凡，很细小，它一直闪耀在我们身边的每一个角落。

篇2

__，__市第一医院心血管内科的主任医师，先后获得“__市首批知名医生”、“__市优秀职业医师”、“山东省优秀医务工作者”、“山东省心脏病学专业杰出介入专家”、“全国医药卫生系统先进个人”等荣誉称号。

__1982年从医学院毕业分配到__市第一医院内科，从医三十多年来，始终把做一名让病人满意的好医生作为自己的奋斗目标,以“毫不利己，专门利人”的白求恩为楷模，以对人民群众健康负责的高度责任感和使命感，刻苦钻研，勤勤恳恳，任劳任怨。凭借对医术和服务人民的执着追求，使他从一名普通医生成长为一名心血管内科专家。担任内科主任以来，带领全科医护人员共同学习、共同提高，严把医疗质量关，使全科的服务态度、医疗水平、医护质量均达到全市领先水平，吸引了许多外地病人慕名来院就医。

__根据患者需求和医疗发展现状，积极发展新技术，在全市率先开展快速性心律失常射频消融术、先天性心脏病导管封堵术、风湿性心脏病二尖瓣球囊扩张术、冠心病支架植入术、缓慢心律失常永久起搏器植入术等新技术，形成一整套的抢救方案,成功抢救了千余例病人，为广大患者解除了痛苦，受到群众一致好评。

为提高科室的综合实力，__注重把创新管理和人才培养作为科室发展目标，积极创新管理模式，实现了科室服务态度、医疗水平、医护质量的全面提升，创造了科内连续17年无医疗纠纷、无医疗事故的纪录，所在科室被评为“__市重点科室”。为加强人才培养力度，每年都选派医务人员轮流外出到北京安贞医院和山东省立医院进修学习，亲自精选专题，定期为科室医生讲解专业知识，传授经验，提高了科室人员的综合素质。

在担任医院职务的同时，__还担负着潍坊医学院临床教学工作。在教学工作中，他认真负责，精心备课，努力做好临床带教工作，赢得了广大学员的一致好评，连续[，！]12年被潍坊医学院评为“优秀教师”、“临床硕士生导师”。

篇3

班会课下，各系组织了“学雷锋精神、献一份爱心”的团日活动。

烹饪系组织双学小组成员开展“美化校园”活动；营养社团在营养分析室进行“营养培训”；烹饪系晚自习举行“学雷锋，树新风”推进会；全体党员奉献爱心，进实训室、宿舍打扫卫生；一些优秀的班级纷纷献上自己的爱心。

旅游系“小红帽”青年志愿者协会开展“让青春在奉献中闪光之美化校园活动”，团队分三个小组，分别进入宿舍区、行政楼、校园死角，为美化校园付出自己的辛勤劳动。以此同时，旅游系也开展学雷锋“让青春在奉献中闪光之团干宣讲团活动”。

信息系“小红帽”志愿者们在宿舍创业园区进行电子产品维修服务，有的维修电动车、手机等，有的维修各类小家电，音箱等；有的帮助广大师生清理笔记本屏幕、键盘；有的义务为各系师生拍摄集体照、证件照，并提供底片等。

商务系“小红帽”志愿者们积极响应学校号召，有的组织学雷锋系列活动之擦橱窗活动。有的帮助食堂阿姨收碗盘和擦桌椅。商务文教系学生会女生部于宿舍大门口举办了以“星语心愿”为主题的便利贴抽奖活动。本次活动正逢学校雷锋月，我们将便利贴内容与学习雷锋精神相结合，倡导女生积极弘扬雷锋精神。学生会还组织一批同学进行学雷锋系列之打扫实训室活动。此次活动以从身边小事为基础，让雷锋精神在扬州商务高等职业学校永存。

篇4

关键词：艺术设计；顶岗实习；法律风险；风险防范

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）09-267-2

随着高等职业教育的发展，顶岗实习成为高校构建“工学结合”人才培养模式、培养学生实践技能的重要途径，艺术设计类专业也不类外。但当前各高校艺术类学生在顶岗实习过程中存在诸多问题，学生面临各种法律风险，实习效果不佳。因此，有必要深入研究高校艺术设计专业学生在顶岗实习中的问题，通过制度设计和人文关怀化解、规避、降低风险，探索行之有效的风险防范机制，以保证艺术设计类专业学生顶岗实习的顺利进行且卓有成效。

一、高校艺术设计类专业学生顶岗实习的现状

艺术设计作为一个实用的艺术门类进入各高校的教学体系，并成为一个独立的特色学科，其具有的社会性强、实践性、专业知识更新快等特征要求设计专业的实践教学应当紧贴社会、紧贴职业岗位的需求。顶岗实习的实施，将使艺术设计类专业的学生身临其境的置身于职业工作的真实环境中，有了真枪实战的锻炼机会，才能亲身感受到社会、企业、岗位对艺术设计从业人员的要求。目前，顶岗实习在各高校艺术设计专业中得到广泛开展，取得的一些效果。但由于艺术设计类专业特殊的专业性质使得目前能提供大量实习岗位的企业有限，很多企业一般一次只能接受2―3人，导致学生实习地点区域跨越大、企业为顶岗实习提供的岗位数量和岗位性质有所局限等情况，从而产生一系列问题：一是实习单位的分散性，加大学校的管理难度；二是实习岗位的单一性，进广告公司的就基本是做平面，进摄影公司的就基本是修图等，不利于学生知识的拓展；三是设计公司多为小型的民营企业，参与积极性不高，也很难安排专门的企业导师进行指导；四是设计行业的特殊性，存在着工作时间不规律、赶工、性质单调、报酬支付延后等情况，学生难免会产生厌倦、抵触情绪，不利于实习工作的开展；这些问题的出现都将使高校艺术设计类专业学生在顶岗实习过程中面临法律风险发生的可能性增大。

二、高校艺术设计类专业学生顶岗实习面临的法律风险

（一）实习协议缺失或瑕疵风险

顶岗实习作为“工学结合、校企合作”的主要形式，从理论上讲，学生、学校、企业应当签订顶岗实习协议明确三者的权利义务关系。但由于合同三方的经济地位不对等、信息不对称等原因，导致未签订书面顶岗实习协议的现象时有发生；或者即使签订有实习协议，协议内容也存在瑕疵，比如仅约定实习单位纪律、免责事由等而缺乏实习报酬、实习安全等条款。

（二）合法权益侵权风险

当前国家有关顶岗实习法律法规的缺乏导致高校顶岗实习处于法律管理中的“真空地带”，造成高校学生在顶岗实习过程中容易遭遇合法权益侵权无法可依的风险。例如在实践中，有些设计企业将实习学生当成无偿或廉价劳动力，拒付、克扣、拖欠报酬；加班加点持续劳动；为节约成本不提供岗前培训或岗前培训走过场；随意辞退等，导致学生的报酬权、休息权、培训权、安全保护权等合法权益得不到有效保障。

（三）劳动安全事故突发及救济风险

顶岗实习过程中，学生是在真实的工作环境下完成工作任务，比如室内设计专业的学生需要到建材市场购买材料，到装修施工现场进行测量等，这就必然存在劳动安全事故发生的可能性。与正式员工相比，学生专业技能不够娴熟和全面，操作不够规范，事故风险防范意识单薄，更容易遭遇劳动安全事故，威胁他们的人身和财产安全。

（四）违法犯罪事件发生风险

由于艺术设计类企业大部分规模不大，实习学生接纳量较小，将造成艺术设计类学生在顶岗实习期间实习地点较为分散，管理信息不畅，学校管理难度增大。同时，某些学生自律性较差、社会经验不足，缺乏自我心理调适能力，心理落差大等原因，导致顶岗实习学生违法犯罪现象时有发生。

三、顶岗实习法律风险防范机制的构建

（一）构建健全的顶岗实习法律体系

1.尽快落实顶岗实习单行法规、地方性法规的制定、颁布和实施

目前，我国现行法律体系中有关顶岗实习的法律规定，大多立法层级较低、内容零星缺乏系统性。2012教育部制定的《职业学校学生顶岗实习管理规定》（试行）（征求意见稿）（以下简称为《规定》）弥补了顶岗实习相关法律的空白，但目前尚未正式颁布实施。为尽快规范高校的顶岗实习，相关部门应尽快根据征求意见加紧修改完善《规定》相关内容，同时为更好的发挥《规定》的作用，应提高《规定》的效力等级，由国务院以行政法规的形式予以颁布实施。

2.全面推行实施顶岗实习责任强制保险制度

当前，顶岗实习中劳动安全事故频发，由于顶岗实习学生依然是学生身份，难以按劳动法规和工伤保险条例处理享受工伤保险社会保障，因此，我们可以学习发达国家推行的赔偿责任社会化，推行实施顶岗实习责任保险制度，借助保险制度分散风险。

3.建立侵权、事故责任追究制度

建立责任追究制度追究在顶岗实习中频发的侵权行为、劳动安全事故相关责任人的责任。对于在顶岗实习中侵害学生合法权益的、严重失职造成事故发生的企业、学校相关责任人，应根据情节的严重程度追究其行政责任和刑事责任；同时完善司法救济途径，

（二）构建“政府、高校、企业”三位一体的共同责任体系

1.政府

（1）加强政府协调、监督和管理

教育行政主管部门和劳动行政主管部门作为顶岗实习监督管理的职能部门，应当分工协作，各司其职，做好协调、监督和管理工作。建立顶岗实习信息备案与审查制度，确保学校派出学生过程合法、学生自身条件合法、接受实习单位资质合法，三方共同签订顶岗实习协议且内容合法；建立顶岗实习定期监察制度；建立顶岗实习质量评估及信息公开制度，对顶岗实习三方的实习质量进行评估并定期公开，促进学校与学校之间、学生与学生之间、实习单位与实习单位之间的良性竞争。

（2）加大政府扶持和激励力度

建立财税优惠政策，对于积极参与顶岗实习的资质合法的单位给与减免税收或财政补贴的方式调动企业的积极性，对有效开展顶岗实习的职院也给予一定的经费支持；建立激励制度，对在顶岗实习质量评估中表现优秀的实习单位、职院、学生进行表彰和嘉奖，推动顶岗实习的健康发展。

2.高校

（1）优选顶岗实习单位

高校应在切实考察顶岗实习单位后，慎重选择建立一批具有较强社会责任感、管理规范、信誉良好的艺术设计类企业作为校外实习基地，保障学生在安全、良好的工作环境中进行顶岗实习。

（2）建立健全管理机制，加强全方位、全过程管理和监督

高校应当成立专门的负责实践教学管理的职能部门，委派专人管理学生的实习实训；建立完善的顶岗实习管理制度，为规范顶岗实习的管理提供制度保障；建立全过程跟踪管理机制，顶岗前对学生进行法律法规、安全、纪律教育，顶岗过程中与实习单位进行常态联系跟踪管理，顶岗后进行总结教育。

（3）依法保障学生合法权益

牵头组织学校、学生、艺术设计企业三方签订实习协议，用合同规范三方的权利和义务；为实习学生购买实习责任险，分散意外事故发生的风险；加强与用人单位的沟通和协调，及时发现各种隐患并排除。

3.企业

（1）切实履行法定责任和义务

企业应当积极接收学生来进行顶岗实习；按法律规定和三方实习协议保障学生的合法权利；为学生提供合适的实习岗位、安全健康的实习环境和必要的实习条件，保障顶岗实习的顺利开展。

（2）加强对学生的指导和管理

在顶岗实习前，企业应当对学生进行实习纪律、安全操作规程等安全知识培训；在顶岗过程中指派设计指导老师进行职业技能的指导；加强岗位外的风险管理，减少意外事件的发生；构建定期信息通报制度，及时、客观向学院反馈学生实习真实情况，确保顶岗实习任务的完成。

（三）构建学生法律意识强化机制

学校应加强对学生的法治教育，提升学生自我防范与自我保护意识，树立依法自律、依法维权的法律观念。同时，学生在顶岗实习过程中，学生应遵纪守法、加强自律、提升自我保护和维权能力。在意外发生或遭遇合法权利侵权时，能求助行政主管部门处理或诉诸法院，自觉拿起法律武器维护自己的合法权益。

参考文献：

[1]舒胜.高职院校学生顶岗实习法律风险探析[J].怀化学院学报，2010，（03）.

[2]徐升.论高职学生顶岗实习中的法律风险[J].教育探索，2012，（07）.

作者简介：

龚勋，女，湖南长沙人，硕士，长沙商贸旅游职业技术学院讲师，湖南省金凯华律师事务所律师，研究方向：法律、行政管理、思政教育；

篇5

【摘要】

目的 探讨血清葡萄糖6磷酸异构酶（GPI）浓度对类风湿关节炎（RA）患者的诊断、病情评估和预后判断的意义。 方法 ELISA法检测30例RA患者和30名健康体检者的血清GPI浓度，对GPI浓度与RA患者的体液免疫指标和临床资料进行相关性分析。 结果 （1）RA血清GPI浓度为显著高于健康对照组(P=0.0003)。（2）GPI的阳性检出率与RF、抗CCP抗体的阳性检出率无显著差别，并与RF（r=0.677，P

【关键词】 葡萄糖6磷酸异构酶； 关节炎，类风湿； 酶联免疫吸附试验

ABSTRACT: Objective To evaluate the role of glucose6phosphate isomerase (GPI) in diagnosis，assessment and prognosis of rheumatoid arthritis (RA). Methods The concentration of serum GPI in 30 RA patients and 30 normal controls was measured by ELISA method．The correlation analysis was performed between GPI and humoral immune parameters and clinical data of the RA patients. Results (1) Serum GPI concentration in RA patients was significantly higher than that of normal controls（P=0.0003）. (2) The positive rate of GPI in RA patients was not different from that of rheumatoid factors (RF) and anticyclic citrullinated peptide（antiCCP） antibody. GPI was positively associated with the level of RF （r=0.677，P

KEY WORDS: glucose6phosphateisomerase； arthritis，rheumatoid； enzymelinkedimmunosorbent assay

类风湿关节炎（RA）患者体内有多种自身抗原和自身抗体，自身抗原或非自身抗原产生的免疫反应是RA产生或持续存在的原因。近年来，人们逐渐认识到葡萄糖6磷酸异构酶（glucose6phosphateisomerase，GPI）是一种自身免疫性抗原，与RA具有高度相关性。本研究检测RA患者血清中GPI抗原浓度，分析其与类风湿因子（RF）、抗环瓜氨酸肽（cyclic citrullinated peptide，CCP）抗体的相关性以及与病情活动指标及骨侵蚀、关节外受累之间的关系，探讨其临床意义。

1 对象与方法

1.1 对象

选择2007年3-6月住院患者30例为RA组，男性8例，女性22例，年龄（52.1±14.3）岁（20～76岁）；诊断均符合1987年美国风湿病学院（ACR）诊断标准。另选择体检中心无肝病、肾病、糖尿病等疾病的健康体检者30名为对照组，男性8名，女性22名，年龄（51.6±13.5）岁（26～75岁）。

1.2 标本采集

所有RA患者和健康体检者均于清晨空腹抽取静脉血4 mL，3 000 r/min离心10 min，取血清置于-20 ℃冰箱保存，一次溶解后测定。

1.3 方法

（1）GPI抗原检测。采用上海北加生化试剂有限公司生产的双抗体夹心ELISA GPI检测试剂盒，包括5个GPI标准品（0.00，0.16，0.33，1.00，2.00 mg/L) 和阴、阳性对照，按说明书操作。结果以>0.2 mg/L为阳性。（2）其他。收集RA组的相关临床资料，包括血沉（ESR）、C反应蛋白（CRP）、类风湿因子（RF）、抗CCP抗体、免疫球蛋白、血浆白蛋白、纤维蛋白原、血常规、尿常规、双手X线正位片、肺部X线或CT检查等。

1.4 统计学处理

计量资料以x±SD表示，采用SPSS 16.0软件包进行统计学处理。两组计量资料间比较采用WilcoxonTest检验，GPI临界值取值根据受试者工作特征（receiver operating characteristics，ROC）曲线。用McNemar配对χ2检验和Spearman相关分析，评价GPI与RF、抗CCP抗体之间的差异及相关性。GPI与病情活动性相关指标之间的关系分析采用Spearman相关分析。采用KruskalWallis H检验分析GPI与RA患者双手X线分期的关系。采用UTest (MannWhitney) 检验分析GPI与关节外症状之间的关系。所有假设检验的检验水准定为0.05，P＜0.05为差别有统计学意义。

2 结果

2.1 RA组与对照组GPI检测

RA患者血清GPI浓度为（90.84±0.78）mg/L，对照组为（0.20±0.24）mg/L，两者比较差别有统计学意义(T=-3.62，P=0.0003)。

2.2 GPI诊断RA的临界点取值

假设将GPI作为诊断RA的指标，以不同浓度GPI值计算诊断的灵敏度和特异度。以灵敏度为纵坐标，1特异度为横坐标，建立ROC（图1）。选择最佳临界值为0.22 mg/L， 此时的灵敏度为0.733，特异度为0.867。曲线下面积为0.863，面积>0.5的P值

2.3 GPI、RF、抗CCP抗体的相关性分析

RA组同时检测了GPI与RF，其中29例同时检测了GPI与抗CCP抗体；RF的平均值为（444.23±718.01）RU/mL，抗CCP抗体的平均值为（86.90±88.10）RU/mL。GPI与RF（r=0.677，P＜0.001)、抗CCP抗体（r=0.58，P=0.001）显著相关。以GPI≥0.22 mg/L、RF≥20 RU/mL、抗CCP抗体≥5 RU/mL为阳性（GPI的阳性取值根据上述ROC曲线，RF、抗CCP抗体的阳性取值均根据本院检验科的检测结果），RA组GPI、RF、抗CCP抗体的阳性率分别为73.3%，70%，69%，GPI与RF、抗CCP抗体阳性率检出率差别无统计学意义（表1～2）。表1 GPI与RF在RA的检测结果及相关性（略）表2 GPI与抗CCP抗体在RA中的检测结果及相关性（略）

2.4 RA患者GPI浓度与双手X线分期的关系

参照文献［1］的RA患者X线分期标准，Ⅰ～Ⅳ期血清GPI浓度差别均无统计学意义（表3）。表3 RA患者GPI浓度与X线分期的关系（略）

2.5 GPI与RA病情活动指标的相关性分析

通过Spearman相关性分析发现，GPI与ESR、DAS28和免疫球蛋白正相关，与血浆白蛋白负相关，而与CRP、血小板（PLT）、晨僵时间、纤维蛋白原无相关性（表4～5）。表4 GPI与RA病情活动性相关指标Spearman相关性分析（略）表5 GPI在不同晨僵时间的RA患者浓度表达情况（略）

2.6 GPI与关节外受累情况

RA组中，有19例具有关节外受累的现象，其中肺部受累15例，表现为肺间质病变和或胸膜炎、肺内结节；肾脏受累10例，表现为血尿和/或蛋白尿；四肢血管炎1例，Felty综合征2例，类风湿结节2例。有关节外受累的血清GPI为（0.82±0.85）mg/L，无关节外受累的为（0.88±0.7）mg/L，UTest (MannWhitney)检验两者血清GPI浓度差异无统计学意义（Z=0.97，P=0.33）。

3 讨论

RA是一类以慢性、对称性、多关节炎为主要表现的自身免疫性疾病，患者体内存在多种自身抗原和相应的自身抗体。GPI是一种多功能蛋白质，分子量60 KD，也称磷酸葡萄糖异构酶或磷酸己糖异构酶，存在于细胞质和细胞外液，尤其是关节腔内。GPI可能通过以下几点引起RA：（1）GPI抗原与GPI抗体结合后沉积在滑膜微动脉和毛细血管内皮细胞壁，通过Fc受体介导和替代途径，使补体激活诱发关节炎。（2）GPI抗原与GPI抗体结合，直接粘附在内皮细胞表面，介导炎症细胞向关节局部的迁移。（3）GPI可以调节基质金属蛋白酶3（matrix melauoproleinase3，MMP3）。MMP3在RA患者的滑膜细胞和血管内皮细胞中高表达，有明显促进骨破坏的作用，能促进淋巴细胞的增殖，GPI可能通过调节MMP3对RA患者的血管增生、滑膜增殖和骨破坏起了重要作用。（4）GPI抗原与抗GPI抗体形成的免疫复合物可以促进细胞因子如TNFa、IL1、IL4、 IL6的表达，促进关节炎症的产生。

1996年，Kouskoff意外发现K／BxN小鼠可以出现类似人RA的多发性关节炎，进一步研究发现GPI是K/BxN 鼠模型中关节炎的自身抗原［2］。Schaller最初报道在64%未控制的RA患者血清、关节液中都检测到高浓度抗GPI抗体；但之后Matsumoto等却报道GPI抗体在RA患者中的阳性率很低，平均为15%［34］；Herve等报告了23例RA未检测到GPI抗体［5］。这些报道的差异，可能由于研究方法不同所致，也提示了抗GPI抗体并非RA的特异性和标志性抗体，但是在RA患者的血清及关节液中高浓度的GPI是否对诊断RA、判断RA疾病的活动情况有帮助依然值得研究和探讨。

本研究发现，RA组GPI浓度显著高于健康对照组(P=0.0003，约为4倍），GPI在RA患者中具有较高的敏感性（73.3%）和特异性（86.7%），而且GPI的阳性率与RF、抗CCP抗体相似，结合国内外文献有关与易和RA相混淆的疾病比较，RA患者血清GPI浓度是最高的相关报道［68］，有理由认为GPI抗原有可能成为RF、抗CCP抗体以外的又一种RA标记物。当然，本研究所得出的敏感性和特异性是基于以健康对照作出的，如能以其他风湿病对照，结果会更可靠。

ESR、CRP、DAS28、晨僵持续时间等均是衡量RA病情活动的指标，而血浆免疫球蛋白升高与血浆白蛋白降低在一定程度上可以反映病情的严重程度。本研究发现，GPI与ESR、DAS28和血浆免疫球蛋白成正相关，而与血浆白蛋白负相关，说明GPI在一定程度上可以作为衡量RA患者病情活动度和判断病情严重程度的指标。但是本研究结果未发现血清GPI浓度与RA患者双手X线分期及关节外症状有相关性，此结果与金跃、Floris等的报道不一致［910］ ，可能因为本研究纳入的病例较少，GPI与骨侵蚀的相关性以及是否对判断RA预后有帮助尚难下定论，需要进一步扩大样本以获取更可靠的证据。

笔者认为，GPI抗原检测对RA的诊断、病情评估有重要价值，且ELISA检测方法简单、结果可靠，适用于临床推广应用。

参考文献

［1］叶任高. 内科学［M］. 北京:人民卫生出版社， 2000:900.

［2］Matsumoto I，Staul A，Benoist C，et al. Arthritis provoked by linkde T and B cell recognition of glycolytic enzyme［J］. Science， 1999，286:17321735.

［3］Schaller M，Burton D R，Ditzel H J. Autoantibodies to GPI in rheumatoid arthritis:linkage between an animal model and human disease［J］. Nat Immunol， 2001，2(8):746753.

［4］Matsumoto I，Lee D M，GoldbachMansky R，et al. Lowprevalence of antibodies to glucose6phosphate isomerase in patiens with rheumatoid arthritis and a spectrum of other chronic autoimmune disorders［J］. Arthritis Rheum， 2003，48(4):944954.

［5］Herve C A，Wait R，Venables P J.Glucose6phosphateisomerase is not a specific autoantigen in rheumatoidarthritis［J］. Rheumatology (Oxford)， 2003，42(8):986988.

［6］鲍春德，叶萍，陈晓翔，等. 血清中6磷酸葡萄糖异构酶抗原升高在类风湿关节炎中的意义探讨［J］. 中华风湿病学杂志， 2005，9(5):277279.

［7］卿之驹，贾凯，秦立新. 葡萄糖6磷酸异构酶在类风湿关节炎中的诊断意义［J］. 实用预防医学， 2005，12(3):481482.

［8］Schaller M，Stohl W，Benoit V，et al. Patients with inflammatory arthritic diseases harbor elevated serum and synovial fluid levels of free and immunecomplexed glucose6phosphate isomerase (G6PI)［J］. Biochemical and Biophysical Research Communications， 2006，349:838845.

篇6

活动一:织织开展了“弘扬雷锋精神，争做美德好少年”主题升旗仪式活动，少先队辅导员进行了《爱心如春风》国旗下讲话，号召全体少先队员学习雷锋事迹，传递榜样精神，五年一班的邢百惠介绍了雷锋叔叔刻苦学习的小故事，刘__同学向全校同学发出了《学雷锋倡议书》，向雷锋同志学习文明礼貌的春风精神；团结守纪的大雁精神；诚实纯真的水晶精神；热心服务的孺子牛精神；主动向上的火箭精神；自强勇敢的雏鹰精神；永不服输的钉子精神。

活动二：下午，少先队员们在学雷锋主题班队会上，通过讲雷锋的故事、背雷锋的名言、读雷锋的日记、论雷锋的精神等活动，进一步了解了雷锋的感人事迹，懂得了学习雷锋，不仅要学习他的奉献精神，作为一名小学生，在学习上更要学习雷锋的“钉子”精神，在生活上，要像雷锋那样，传承中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。

活动三：在全校范围内开展了互帮互助，学雷锋做好事美化校园活动，在班主任老师的带领下，在学校包干区、在教室里等开展了有声有色学雷锋活动。，帮同学清理班级的课桌椅卫生、教室死角卫生、整个四楼走廊、1—4楼的厕所、学校跑道、厨房门口等卫生。还有的同学主动打扫教室以及教师办公室，抹桌子、擦窗户、扫地、拖地同学们用自己的劳动来换取校园卫生环境的美丽。在整个学雷锋活动中学生都很积极、很开心，在劳动中真正体验到了“学习雷锋，服务他人”的快乐。

篇7

针对本班学生多为家中的“小皇帝或小公主”，平时表现较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟通过本次主题班会课活动设计，引导学生明白：雷锋精神的内涵在于奉献，使学生切实感受身边的好人好事，激发奉献的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

二、活动重点

奉献是雷锋精神的内涵，是美的真谛，学生应用自己的双手去创造生活中无限的美。

三、活动准备

1、组织学生收集雷锋事迹、故事，歌曲《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》；

2、发动全班同学分小组搜集有关雷锋的事例与名言，并做成电脑小报或手抄报 ；

3、在搜集资料的同时布置学生进行专题讨论：

①我班有哪些好人好事？是否体现雷锋精神？

②我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？

4、教师归纳专题讨论结果，用于班会课上的讨论；

5、学生以小组为单位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课讨论；

四、活动程序

1、主持人宣布班会课开始；

2、小合唱《学习雷锋好榜样》

3、雷锋的故事

4、讲述身边好人好事

5、小组讨论

6、欣赏歌曲《爱的奉献》

7、小报评比

8、活动结束

五、活动过程

（一）、整队

中队长整队、出旗、敬礼、唱队歌

（二）、主持人宣布活动开始。

甲：三月赶走寒冬，悄然而至；

乙：三月融融暖意，却上心头；

甲：三月的嫩绿，三月的和风，三月的轻柔，构成一幅极美的图画。

乙：是谁创造了这么美的春天？

合：是雷锋，是我们身边的少年队员们。

甲：下面请听歌曲：《学习雷锋好榜样》。

（三）、小组合唱：《学习雷锋好榜样》

（四）、请听雷锋的故事

……

（五）、各小组汇报学雷锋事迹

甲：同学们，我们身边有许多活雷锋，美就在我们身边，请大家讲述身边的好人好事……

小组轮流交流

乙：同学们的发言让我们深切地感受到：雷锋其实哪儿也没去，就在我们的身边。

（六）、小组讨论

甲：自然景观是一种美，爱人助人难道不是一种美吗？这一种心灵的美，更能让人感动，更能体现美的真谛。可是有的同学说：现在都什么年代了，还有这么傻的人吗？有的同学说：这叫吃亏，下面请大家讨论，下面的做法对吗？你有什么想法？

①同学请教问题——诸多借口，不愿解答；

②早上值日迟归——其它同学不愿帮忙，班集体被扣分；

③好朋友上课违纪——睁一只眼闭一只眼；

④班干部履行职责——其它同学不配合甚至搞破坏；

⑤同学的课本不见——袖手旁观“看好戏”。

（八）、合唱《爱的奉献》

乙：主持人：实际上，雷锋精神的内涵——奉献依然存在我们的生活被千千万万的人所学习与继承，以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美，感受到如三月和风般的温暖与舒适。请听合唱《爱的奉献》。

（九）、中队辅导员讲话：今天的学雷锋主题班会课虽然很快就结束了，但希望我们感受美，创造美行动并不因此而结束，希望我们每个同学都能以自己的实际行动不断创造更多的美，创设更 团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续，让我们的生活充满美的奉献。

篇8

【2017年3月学雷锋活动总结范文一】

三月悄然而至又无声离开，在这一月当中，我们没有忘记一个人对我们的影响——雷锋。这一月，少先队设计了一系列关于学习雷锋的活动方案，从细微处给孩子以学习、影响!

一、

3月4日的下午，本校3—5年级的学生组织到索溪河清理垃圾，这既顺应了“学雷锋”的精神，又响应团委发出的“保护母亲河的”口号。

当日下午，学生们有组织有纪律的到了索溪河边。他们面对这一条脏兮兮的小河，马上忙开了。学生们毫不吝惜自己的体力，生怕为保护母亲河出少了力气。经过孩子们的努力，小河真真实实的换了模样，孩子们收集的一堆堆垃圾就是最好的证明。诚如他们过后作文中写到的一样：

“我们给母亲河洗了一把脸”。然而成堆的垃圾被当地人一次一次的倒进河里，一会有一回的污染这赖以生存的河流，实在令人心痛。这一次让孩子亲自用一双双小手清理垃圾，保护母亲河，无疑是给孩子们上的最好的一堂环保课。

二、

第三周，校内出了本学期第一期以“学雷锋”为主题的黑板报。各班纷纷查阅资料，搜索图片，在出板报的同时学习着“好同志”雷锋的精神。在学习雷锋的同时，又做着“雷锋精神”的宣传。让雷锋精神不知或在某一老师或者同学心中，还要扎根到每一个人的心里。

在这一次黑板报评比中，不少班级成绩相当优秀，有以下班级表现突出：

67班 66班 65班 64班 55班 51班 49班

三、

除此之外，在校内还开展了评选小雷锋的活动。在学雷锋月中，推选各班的真实榜样进行表彰。涌现了以黄怡铧为代表的23名小雷锋，现将其优秀事迹进行公布，供每一名小学生去学习。

学雷锋月即将过去了。这一月我们认识了、学习了、行动了。从点点滴滴、方方面面给孩子们以深刻影响，让雷锋精神通过每一名“小使者”去传播!

【2017年3月学雷锋活动总结范文二】

一、领导重视，宣传到位

本次活动我们以“与时俱进弘扬雷锋精神，深入贯彻xx大精神和‘xxxx’重要思想，努力开创学校德育工作新局面”为主题，大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型。在校领导的高度重视下，利用学校现有的各种平台进行宣传动员：如《新时代的雷锋精神》的国旗下讲话;“雷锋在我心中”的主题黑板报;雷锋事迹为主题的宣传窗展栏;校广播台雷锋精神的介绍。通过深入宣传，使雷锋精神逐渐深入每一个学生的心里，为开展切实有效的活动奠定基础。

二、活动开展，载体多样

1、弘扬奉献精神，积极投入社会志愿者活动。

(1)积极配合上级团委开展工作，在3.5学雷锋日中参加志愿者义卖活动;参与“小小执勤岗”，协助交警指挥交通等。

(2)表彰在寒假社会实践中参与“关爱弱势群体，奉献我们的爱心——助残帮困志愿者春风行动”中表现突出的学生。

2、开展以“我们的行动——新时代的雷锋精神”为主题的全校学雷锋统一行动。

(1)每班根据实际，确定了活动项目，积极组织爱我班级，美我校园行动，使班容班貌得到改善，优化了班级宿舍的生活和学习环境，提高了班级品位。在活动中建党积极分子和团员表现突出。

(2)开展文明在虞中的征文活动和漫画比赛。通过这一活动，同学们充分挖掘了道德与读书的内涵关系，发现了我们身边其实也有许许多多的先进事迹，从而内化为自己的动力。

(3)校园维绿行动，组成了青年志愿者校园维绿服务队，在为学校增添绿色的同时，用自己的行动去保护这一大家共同创造的环境，学校专门开辟休闲区作为青年志愿者校园维绿服务队的活动基地。通过这一活动既提高了学生的服务意识，又在这一活动中体会了乱丢乱扔的可恶，从而使每一个同学都能养成良好的生活习惯。

(4)献爱心，春蕾基金捐款活动。

三、挖掘典型，总结表彰

每班组织了“情暖三月”的交流会，各班在学生自我介绍事迹的基础上，推荐本班的好人好事，在年段推荐的基础上评选校园十佳好人好事，利用学校各种平台进行事迹宣传。从而从引导广大学生，特别是团员学生提高自我的服务意识，奉献意识，真正的体会雷锋精其实存在于我们的生活之中。

通过活动，加深了学生对雷锋精神的认识和理解，促使了学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围，把爱心献给身边的人和需要帮助的人。

2.共青团“3.5”学雷锋活动小结

今年是同志题词“向雷锋同志学习”44周年纪念日，也是第八个“中国青年志愿者服务日”，为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，红塔区各级团组织在“3.5”期间开展了一系列丰富多彩的活动。

一是团区委积极服务新农村建设，开展科技、文化、卫生“三下乡、四进社区”宣传活动。3月3日，团区委积极响应号召，以服务“平安红塔”、构建社会主义和谐社会为出发点和落脚点，以切实推进我区禁毒防艾三年人民战争进程为目的，为当地群众送去了宣传单、宣传画册、防艾宣传年画等禁毒防艾宣传材料共计XX余份。此次“三下乡”活动以贴近实际、贴近生活、贴近群众为原则，内容丰富，形式多样，受到了当地群众的欢迎。

【2017年3月学雷锋活动总结范文三】

阳春三月，春风送暖。雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，几十年来，激励着一代又一代的少先队员不断茁壮成长。为了弘扬全心全意为人民服务的雷锋精神，使雷锋精神在我校发扬光大，我校少先队通过开展多种形式的活动，缅怀雷锋同志的先进事迹，学习雷锋的精神，激励学生争做雷锋式的好少年。

这次活动开展收效甚好，也取得了一定的成绩，现将我校学雷锋活动总结如下：

一、营造气氛，深入宣传：

在活动伊始，我校讨论制定了学雷锋活动方案，确定活动主题：“弘扬雷锋精神，争做孝心少年”，真正做到行动有计划安排有部署。提前出好了学雷锋为主题的黑板报，学雷锋主题升旗仪式等，感悟雷锋精神在现代社会的延续。一系列活动的开展，使广大同学耳濡目染，营造了良好的学习氛围，也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解。

二、开展丰富多彩的学雷锋活动：

1、学唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》。

在雷锋纪念日到来星期，利用红领巾广播站，音乐课组织学生积极学唱《学习雷锋好榜样》歌曲。在活动期间，每天的大课间、放学后的校园中都会响起“学习雷锋好榜样，忠于革命，忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”的歌声。学生们通过学唱雷锋歌曲，深切体会到雷锋的精神内涵。

2、利用XX银行献爱心的机会，了解雷锋的事迹，拉开活动序幕。

2017年3月5日，XX岛银行XX支行有关领导一行来到高甸子回健希望小学开展了爱心捐助活动。

当日上午，天气较冷。可是葫芦岛银行的各位爱心人士却给孩子们带来了春天般的温暖，给他们带来了新学期的学习用具，还和孩子们一起重温了雷锋的故事，激励他们克服困难，努力学习，将来报效祖国。捐助活动后，爱心人士还到各个班级教师生如何辨别假币。孩子们纷纷表示，要以优异的学习成绩来报答社会的关爱。

关大治校长代表学校为XX银行的爱心人士赠送了写有“家乡银行，服务家乡。情系教育，大爱无疆”的锦旗。之后学生代表宣读了倡议书，学雷锋主题月活动正式拉开序幕。

3、各班举行学雷锋主题班队会。

各班以“学雷锋，树新风”为主题，通过讲雷锋故事、以雷锋为榜样，结合班级实际开展活动，让学生了解了雷锋生平，重温雷锋事迹，明确雷锋精神的内涵。

4、开展植树美化环境活动。

为弘扬雷锋精神，增强学生的环保意识，学校组织了部分学生到学校周边植树，绿化校园周边环境。参加植树的师生利用大课间活动时间来到了学校操场右侧，挥动着铁锹和铁铲开始植树。大家铲土挖坑、扶苗栽树、拎桶浇水，每个人都精神饱满、热情高涨、辛勤地忙碌着。经过一个小时的奋战，共植下栾树等树木30余株，为校园及校园周围种下了一片绿色，一份清新，营造了一个良好的生活环境。

5、进行学雷锋黑板报评比活动。

以学雷锋为主题，中高年级学生自主编排、设计、低年级班主任老师亲自动手为主，每班出了一期黑板报，学生们设计的黑板报内容突出主题，板式新颖多样，字迹工整清晰。

6、组织部分学生到敬老院慰问。

3月27日上午，XX小学领导班子、各村小校长、辅导员和四年级全体同学带着全乡915名师生的真挚祝福，满怀喜悦的心情来到乡敬老院开展了“关爱老人，从我做起”的学雷锋社会实践活动。活动中，同学们为老人们送去生活用品，给老人表演精彩的节目，帮他们打扫卫生，用自己的行动温暖了老人们的心!

7、征集学雷锋活动日记。

篇9

有一位青年，他乘火车出差，在车上，他看到一位老人没有座位，就主动将自己的座位让给了那位老人;他看到列车员很忙，就主动帮他们打扫车厢、拖地、擦玻璃;还给旅客倒水，帮妇女抱孩子，帮老人找座位。”

这个青年是谁呢?对了，他就是乐于助人、无私奉献的雷锋叔叔。

雷锋叔叔一生非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，可他却用自己每月仅有的6元津贴，为全班战友购买了许多书籍。他不仅自己认真学习，而且还经常帮助战友，共同提高。小学学雷锋升旗演讲稿：弘扬雷锋精神由精品信息网整理！

篇10

活动对象：五年级全体同学

主 持 人：冯萍 王淮

中队辅导员：董培 杨占如 周建平

一、活动目标:

1、 通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。

2、 通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。

3、 让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。

二、活动准备:

1、准备一些相关的雷锋图片和他亲身经历的有先进代表性的真实故事。

2、准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》这首歌的录音带。

三、活动安排程序：

出旗------唱队歌 ------生平简介 ------诗朗诵------雷锋故事------相声-------雷锋格言-----表演小品------精神大讨论-------代表发言-------为“学雷锋小标兵”颁奖 ------情景表演------总结归纳------唱学习雷锋好榜样------退旗

四、 具体活动过程：

1、出旗。（2分钟）

2、唱队歌。（2分钟）

3、请个别同学讲述自己对雷锋叔叔的了解，介绍他的生平简介。 （3分钟）

《雷锋事迹》 4、诗朗诵《雷锋叔叔，你在哪里？》（3分钟）

5、雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。

相声《学习雷锋好榜样》（8分钟）

6、《雷锋故事》《雷锋格言》

请若干位同学来讲一讲有关雷锋的真实故事，其他同学集中精神，认真听后简单概括。（3分钟）

《助人为乐的雷锋》故事

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客

很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板， 擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。

7、 思考：同学们，听了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？（3分钟）

提示： ------雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。

8、 请几位积极活跃的同学登场表演自创自编的学习雷锋助人为乐的小品。

《一粒钉子》《天天都是三月五》（4分钟）

9、雷锋精神值得我们学习，在社会上，在我们同学当中也涌现出许多活雷锋，他们勤奋学习、刻苦耐劳、助人为乐！不信，请看咱身边的“学雷锋小标兵”。（颁奖）

10、情景表演。

要求同学们用实际行动为爷爷、奶奶、父母、老师、同学或其他人做些好事。用实际行动促进良好社会风气的形成，用自己的诚实劳动创造美好的生活。 12、退旗。（2分钟）