学习我的教育理想个人体会

深深地感觉到教育思想是对我灵魂的比较深刻洗礼，经过一个暑假中对朱永新老师的教育理想》认真阅读。从而让自己更加努力地向名师们靠近，坚定了自己成为一名优秀教育工作者的理想。

指出：教育就是为了人，朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则。人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，同时教育为了人的一切，这是核心理念。一切为了人的发展也是总书记提出的构建和谐社会重要组成部分，值得我教师去研究，去实践的

超越自我只有追求理想，朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想。超越自我才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，认为参加我实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我勇气，有一种超越自我一种精神。每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，成长着，成长并快乐着。这是追求的一种境界。

触发我去思考，著名教育家朱永新的新教育思想。通过这段时间对朱永新老师的教育思想》认真学习，体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”建设书香生活环境”等教育内涵。

以下是朱永新新教育思想给我触动：

新教育实验,1朱永新老师认为。一个以教师发展为起点,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的教育实验。新教育思想，引人深思，令人深受启发。

学习不应该只是为将来的工作与生活作准备”,2朱老师的新教育认为,理念:教育是一种生活方式。教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。新教育实验提出“教育幸福”,应该是针对现在一些教育的不良现象和一些“畸形”教育提出的新教育希望通过自己的努力,能够实现人的全面和谐的成长”,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。这样的基本理念下,新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话,相信教师与学生的潜力,重视精神状态、倡导成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调个性发展。

发现不管教育怎么变，3朱永新曾说：过去是研究教育的研究人类教育史的过程中。其中最重要的一项活动—阅读都始终没有变过。阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的拥有了终身学习的兴趣和习惯。

愈发增强了作为一名教育工作者的使命感。学习朱老师《教育思想》走近他倡导的新教育并作思考判断。

朱永新新教育思想给我启示：

有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，1新课程改革和教育发展的新要求：今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云。夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。

学生性格有好有坏，2教师对学生要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个学生。成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。

有一整套管理理念和管理手段，3教师应该对学生严而有度。只有这样才能把班级管理得井井有条。并善于进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他又正因为这些缺点错误是难免的所以对他要求应该有度，按照他成长规律，给与他改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。

通过这段时间的学习，总之。教育思想也得到一次深刻而重大的洗礼。将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习“教育理想”使自己不断进步。