高校音乐实验室管理途径

摘要：解决高校音乐实验室在运行中所出现的各种问题，是保障音乐专业学生进行实践学习的关键。基于此，本文从提高学生学习音乐课程的效果和培养学生创新能力的需要两方面，分析了加强对高校音乐实验室管理的意义，指出这是保证音乐实践教学活动得以顺利开展的有效措施，需要高校与音乐教师提高重视。在此基础上提出完善高校音乐实验室的管理制度、落实责任制和加强对信息技术的应用三条优化策略，希望能给相关人员一些参考，将其应用在工作中，实现工作质量与效率的双重提升。

关键词：高校；音乐实验室；管理举措

音乐实验室是高校音乐专业学生进行音乐实践的地方，是促使学生掌握音乐技能的基地。其管理的效果直接影响学生的训练效果，影响学生实践技能提升的速度，影响学生学习音乐的效果。对此，高中音乐实验室管理人员要深刻意识到自己肩上的重任，意识到管理高校音乐实验室的意义，在具体工作中通过多种途径，不断探索有效的管理措施，以便能为学生提供一个良好的实践环境，促进其不断锤炼自己的音乐技能，最终实现音乐核心素养的有效提高，为日后成为优秀的专业人才奠定良好的基础[1]。

一、加强对高校音乐实验室管理的意义

（一）提高学生学习音乐课程的效果

音乐专业具备实践性特征。如果在授课过程中，教师只是一味地讲述，而没有为学生提供实践的平台，那么学生多半是学不好的。即便部分同学能够熟练掌握音乐教材中的内容，但因为缺乏训练的机会而无法真正做到融会贯通，这会在很大程度上影响学生的学习质量。正是出于这一点，越来越多的高校开始加大对音乐实验室的投入，力图通过这样的方式能为学生提供一个良好的学习环境，便于他们在实践中体会到理论知识的精髓，从而加强音乐理论与音乐实践的联系，为日后拥有夯实的音乐基础创造有利条件。然而音乐设备相对脆弱，如果没有实施正确的管理与及时的维护，那么它们多半会出现各种各样的问题，从而影响到学生的实践。以钢琴为例，一方面学生由于初次学习钢琴，没有一定的实践经验，于是在练琴时会做出各种不正确的动作，从而给钢琴造成一定的损失；另一方面钢琴使用久了，其琴弦等会出现松动情况，如果技术人员没有进行有效的维护，钢琴就再也无法回到正常的水平。因此，加强对高中音乐实验室的管理非常有必要，唯有如此，实验室的价值才能充分发挥出来，成为锤炼学生音乐技能的基地，为学生进行音乐实践活动提供必不可少的支撑与动力[2]。

（二）培养学生创新能力的需要

学习音乐课程的最终目的，并非是对所有音乐知识与技能的强化，而是希望学生通过学习音乐知识、锤炼音乐技能，最终实现个人的创新[3]。而这也是高等艺术学校开展教学活动的重要任务之一。音乐实验室则可以帮助高校完成这一教学目标。在音乐实验室中，学生可以跟随教师的指导，接触到不同音乐流派在表达个人情感等方面的独特创作风格，这既会拓展学生的视野，使其在相对较短的时间内接触到更多的音乐作品；又能给予学生不同的听觉体验，便于他们在实践中融入自己的感悟与理解，最终创作一首令人倍感欢喜的乐曲。此外，依托于音乐实验室中的数字音乐技术，学生还能感受到更多音乐历史等方面的知识，这会促使他们获得更为广泛更为深刻的音乐知识，为他们日后拥有良好的创新能力奠定基础[4]。加强对高校音乐实验室的管理，就是为学生学习音乐课程创造良好的学习环境，在这种情况下，学生的创新能力将得到有效的培养与强化。

二、提高高校音乐实验室管理质量的有效途径

实践教学是高校开展教育的重要环节，是培养学生动手能力、创新能力的基地，是强化学生技能促进其成为合格建设者的关键。作为培养人才的基地，高校要看到实践教学的价值，意识到建设音乐实验室的意义，在具体教学中通过多种举措强化对实验室的管理，如此才能为学生学习音乐课程提供有力的支持[5]。

（一）完善高校音乐实验室的管理制度

科学的管理制度是确保音乐实验室的作用得以充分发挥的关键，是提高管理质量的根本。如果高校没有构建完善的管理制度，那么管理人员就没有办法做到“依法办事”。在这种情况下，部分管理人员可能会碍于懒惰等心理，采取不当的管理措施，这给实验室所带来的负面影响是不可估量的。为了保证音乐实验室的工作得以顺利地开展，使其效能得以有效地发挥，高校需要建立完善的管理制度，如此才能借助于制度的优势，将由于人为操作不当而导致不良情况发生的概率降到最低，为学生开展实践活动提供必不可少的硬件支撑[6]。此前，多数高校都意识到了这一点，也开始积极制定实验室的管理制度，但就目前来看，存在权责划分不够明晰明了、可操作不强等特征，对此，高校可以从以下几个方面加以改正。首先，完善音乐实验室的使用制度。就目前而言，音乐实验室的人数是相对较多的，比如钢琴等课程都需要应用实验室。其次，学生操作音乐的经验不多，在使用过程中存在使用不当等行为。鉴于以上原因，高校必须构建科学的使用制度。比如向学生传授使用各种乐器的知识，尽量减少使用不当的几率。比如加强对爱护实验器材的宣传等等。其次，构建音乐实验室的纪律制度。纪律是保障教师开展音乐授课的关键，是促使学生实践能力提升的根本。如果音乐实验室没有严格的纪律制度为准绳，那么授课活动多半乱成一团的，在这种情况下，其听课效果必定是不佳的。因此，高校需要构建与授课活动相匹配的纪律制度，比如不能大声喧哗，以免影响了其他学生的学习；比如，不能将实验室中的乐器等带出去，以免器材受损；比如不是本单位的教师学生，不能进入实验室等。纪律制度要细化到音乐实验室中每一处，如此才能对前来实验室的人形成良好的监督，促使其严格按照实验室的制度行事。最后，构建科学的安全制度。音乐实验室的设备种类相对较多，数量相对较多，如果没有安全制度做支撑，就很容易引发安全事故，最终给高校带来难以估量的损失。因此，相关人员必须加强对安全制度的重视，在实际工作中认真分析当前音乐实验室中存在的安全隐患，并采取有效的措施进行改进，以此降低各种安全问题出现的概率，保证实验室中的教学活动得以顺利开展。比如音乐实验室的管理人员与前来进行实践学习的学生，要注意用电安全，不能私自乱用电器，不能携带易燃易爆的物品等。

（二）落实责任制

高校音乐专业课程相对较多，为了保证学生的上课质量，高校实验室引来许多与音乐课程有关的设备等，这促使实验室的规模越来越大。如果没有落实责任制，一方面各个管理人员对于自己所从事的职业范围是不清楚的，这不利于他们根据工作内容选择有效的工作方式；另一方面，增加了问题处理的时间。面对问题，多数人会选择互相推诿，如果没有责任制为准绳，处理问题的时间就会无限期延长，这对于学生学习音乐课程是较为不利的。因此，高校需要按照学校每期的工作计划制定责任制，并加以落实，以便音乐实验室的作用得以有效地发挥。首先，音乐实验室的技术人员。该人员要负责对音乐实验室教学活动的管理与监督，做好设备保养维护工作，对实验室所有人员、设备、使用状态等进行详细的记录，确保实验室管理趋于规范化、现代化、科学化。为了保证实验室的技术人员始终具备高效完成工作的能力，相关人员需要对其进行定期的考核，以此管理质量等内容作为评估他们工作的标准。其次，要想方设法调动技术人员工作的积极性。技术人员的工作内容是相对枯燥的，时间一长部分人员就丧失了工作的热情，如果不能唤醒他们工作的热情，学生的音乐实践活动必定会受到影响。高校可以通过宣传音乐实验室的重要性、提高技术人员的薪资水平等方式，帮助他们面对职业倦怠，从而走出工作的瓶颈，以积极主动的态度面对工作[7]。其次，琴房管理员。该人员的主要职责是辅助技术人员对实验室中的所有设备进行分组，记录琴房使用的时间，对每天前来学习的学生进行身份核对，登记外借乐器的信息等相对细化的事情。此外，还有勤工助学的学生，其主要任务是辅助琴房管理员，负责琴房实验室的卫生、督促学生签到等等。对于前来练琴的学生，相关人员也要做好监督，通过多种途径强化他们的主人翁意识，以便他们能够自觉遵守琴房的纪律。后两种属于流动人员，对于他们的职责要时刻提醒，比如将其负责内容张贴在墙上等。最后是音乐实验室的负责人。他们的职责是保证实验室的正常运行，促使实验室成为锤炼学生音乐实践技能的基地，为学生拥有高超的技艺创造有利条件。为了完成这一目标，负责人需要定期和琴房管理人员、勤工助学学生等开会，一同探讨解决实验室在运行过程中存在的所有问题，并加以监督，确保所有细则都能得到有效的落实。每个学期开学之前，负责人都需要根据专业不同等提前制定本学期琴房的使用时间，并对新增的管理人员与学生进行本职工作的培训，确保他们能够在相对较短的时间达到完全胜任的目标。当音乐实验室的管理人员与前来学习的学生都各司其职时，实验室的优化管理就会达到最佳，此时，实验室的价值才能有效发挥，对音乐专业的学生形成良好的熏陶与感染，促使其朝着优秀的方向迈进[8]。

（三）加强对信息技术的应用

当前，传统的管理模式已经无法满足学生学习的需求。比如，学生多半是根据每学期排好的时间表来练琴的，如果那个时间该学生刚好有事无法赶来，那么音乐实验室就只能空着，而其他想练琴的学生由于没到自己的预约的时间而不能前来上课。这会造成一定程度的浪费，不利于实验室功能的充分发挥。而信息技术的应用，则可以有效避免这种情况。在由信息技术构成的在线平台上，学生可以根据所学的内容，结合自己的实际情况，进行练琴时间的预约。这样一来既促使了学生将理论与实践有机地融合在一起，便于他们学习质量的有效提升；又提高了音乐器材的利用率[9]。当学生由于某种原因无法在规定的时间内练琴时，则可以借助信息平台提出撤销请求。其他学生在这个时间如果有练习需求，则可以继续预约，这会有效降低音乐实验室的空闲率。此外，学生具体撤销课程的次数、设备的使用情况等具体细节，都会在平台上显示。这样一来琴房管理员就可以通过信息平台上的内容，在相对较短的时间内完成更多的工作内容，这提升了他们工作的效率。而高校也无需为了保证实验室的正常运行而投入过多的人力成本等，对于高校的发展是极为有利的。最后，在信息技术应用模式下，学生前来练琴需要通过刷卡的方式，这有效避免了抢占教室等不良情况的发生，为教师开展实践活动提供了必不可少的硬件保障。而教师也可以借助信息平台，对每个学生练琴情况、掌握技能情况等做出科学的判断，这有助于他们制定更为科学更为有针对性的教学计划，对于提升授课质量是非常有利的。另外，教师还可以根据系统考评的结果，在每个期末评选出优秀学生。条件允许的情况下，教师还可以设立优秀考评奖金，促使学生克服各种困难按时练琴，为日后实现音乐技能的提升创造有利条件；又或者请优秀人员上台讲述自己的练习经历，以供其他学生进行参考。为此，高校音乐实验室要加强对信息技术的应用。比如加强对管理人员信息技术水平的强化，以便他们在工作中能够借助于信息技术的优势，实现工作质量与效率的双重提升。对于管理人员疑惑不解的地方，学校可以聘请专业人员通过信息平台进行解答，指导管理人员开展工作。条件允许的情况下，高校还可以为实验室管理人员提供交流的平台，让他们通过与别人的交谈，找到更好的解决办法。比如，加强对实验室计算机设备的投入。实验室负责人可以根据实验室器材的种类、使用年限等，购买与之相符的硬件设施与软件设施，以便能为管理人员提供最大的支持。比如制定科学的信息化管理制度，确保管理人员在借助于信息技术开展工作时，能做到“有法可依”。

结语

综上所述，高校音乐实验室的管理，对于音乐专业的学生而言是非常重要的。它是学生锤炼音乐技能、丰富音乐实践经验、提升音乐学习效果的地方，为了保证其作用得以有效地发挥，相关人员有必要借助于先进的科学技术，对实验室在运行中的不足进行有效的改进；对现有的管理制度进行全面分析，找出问题的症结所在，并通过各种途径完善制度，以便制度的价值得以最大程度的体现；对所有人员的重任进行落实，确保他们能明白自己的职责范围，并采取科学的措施进行实践。这注定是一个艰巨且需要较长时间完成的任务，因此相关人员需要保持足够的耐心。

参考文献：

[1]吴超.高校实验室建设与管理共性问题的研究与实践[J].大众标准化,2021,(12):22-24.

[2]杨惠娟.高校实验室建设与管理共性问题的研究与实践[J].科技与创新,2021,(10):29-30.

[3]袁飞.高校音乐实验室的管理与优化[J].大众文艺,2020,(17):190-191.

[4]林华斌.浅谈如何进一步做好高校音乐实验室的管理[J].现代职业教育,2020,(32):222-223.

[5]李孟华,高健,冉龙姣.高校实验室建设与管理共性问题的研究[J].轻纺工业与技术,2020,49(07):134-135+158.

[6]郭小玲.高校音乐实验室的优化管理策略探讨[J].黄河之声,2019,(18):122.

[7]陈曦.高校实验室建设与管理共性问题的探讨[J].天津市工会管理干部学院学报,2018,35(03):61-64.

[8]郑静怡.浅谈高职院校艺术设计类实验室的建设和管理[J].现代职业教育,2018,(23):254.

[9]孙妃.浅析高校音乐实验室的优化管理建议[J].艺术评鉴,2017,(23):175-176.

作者：詹晶晶