高校班级建设实践研究

在高校学生的管理工作中，班级建设是一个重点，在高校班级建设中引入目标管理的方法，是一种比较新型的思路。那么在进行实际管理的过程中，主要是以相关专业班级作为研究对象，进行目标管理体系的构建。在此基础上，需要对其中的权责分工进行明确，建设专业的目标管理团队，从而实现对目标的有效控制。中外合作办学项目班级特色鲜明，以此为研究对象进行探索，对于高校班级建设十分有利。

一、基于目标管理的班级建设的理论依据

1.高校班级建设。在高校的结构中，班级是高校的基本组成单位，班级也是学生学习和生活的一个平台。对此，学校需要加强班级建设，才能够从真正意义上促进学生的学习，对学生进行有效的管理。在进行高校班级建设的过程中，主要有以下几个方面的依据：（1）建立班级成员共同认可的统一目标，这是进行班级建设的基础；（2）重视班级自身的个性化，有利于提高班级成员的凝聚度；（3）注重班级成员的参与度，这是一个班级得以有效发展的一个保障。2.基于目标管理的班级建设。当前很多高校引入了目标管理的方式进行班级建设，并取得了十分良好的效果，但是不同的班级有不同的特征，其实际表现也会有所不同。中外合作办学项目班级比较特殊，特色鲜明，通过目标管理的方式进行管理，对于班级的建设有很大的促进作用：（1）目标管理理论可以突出班级管理中的目标地位，对于中外合作办学班级管理十分有利；（2）目标管理理可以使班级管理更加个性化、自由化，可以为班级建设营造一个良好的氛围；（3）目标管理理论可以提高班级管理的参与度，这对于班级的管理而言，是一种必要的管理方式。

二、基于目标管理的班级建设的基本要求

根据当前高校班级管理的流程，目标管理的工作主要分为四核环节，其中的每一个环节都非常重要。1.构建科学的目标管理体系。对于高校的发展而言，科学的目标管理体系是高校建设的基础，可以引导高校建设的方向；2.确立明确的目标权责分工。权责分工在高校的建设中，有利于各级的管理，使每一层级的管理人员都能够有一个明确的管理目标；3.建设专业的目标管理团队。主要以教师和辅导员为主，对学生的学习、生活等方面进行管理，并进行及时的检查，以保证目标实施的整体效果；4.设置完善的目标控制程序。主要是对其中的数据系统进行分析，对目标实施的进度和质量进行监控。在进行班级的建设管理中，需要对其管理的目标进行相应的明确。并结合基础的管理要求，让班级的管理目标更加清晰。这样，在多层次的管理中，班级建设的体系管理将会更加明确。

三、基于目标管理的班级建设的实践路径

在基于目标管理的班级建设中，需要按照相应的原则，进行建设。在进行实践的过程中，要对班级的管理目标进行明确，提供充分的理论依据，才能够进行实践和有效的探索。1.与SMART为原则对目标体系加以制定。所谓的SMART，是指明确性原则、可度量性原则、可接受性原则相关性原则以及限制性原则这几个方面的原则；2.以上下级分工、跨部门写作为基础对目标任务实行分解。主要是为了明确其中各层级之间的任务，对管理的目标进行明确，上至部门，下至部门，并实现各层级之间的衔接；3.以专业团队为依托对目标实施进行指导。具体实施的效果由专业团队所决定，那么需要加强教师团队的合作，以及辅导员的有效配合；4.以深入分析为特色对目标进行控制。主要用于对班级的监督和管理工作，使其中的每一个环节都能够得到有效落实。5.教师可以在班级管理中，选择出合适的班级管理人，并以相应的实践体系为基础。让班级建设体系逐步性得到完善。这样，在多层次的班级建设的控制中，其整体的建设与控制效果也会更加明显。这样，其基础的管理目标会更加清晰，从而达到良好的管理效果。在进行实践性的管理中，其整体的层次管理并不清晰。因此，其需要采用多种不同的模式让整体的结构管理与实践的路径相互结合。这样，在多层次实践路径的控制中，其目标的管理层系会更加清晰。实践路径的体系也会得到初步性的完善。

在高校班级管理的过程中，主要由学校教务处、老师及辅导员进行管理，各自管理目标明确，上下级部门之间也需要做好相应的衔接工作。通常情况下，高校班级、人数较多，在对中外合作办学班级进行实际管理的过程中，很多管理都难以得到高效落实。引入目标管理的方式对进行高校班级建设，可以对其中的很多流程进行规范，在理论充足的条件下，进行有效的指导，最终达到促进高效建设的目的。

参考文献：

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作者:徐佳 单位:盐城工学院