有效管理论文范文10篇

有效管理论文范文篇1

众所周知，销售管理主要由三大部分组成：产品管理、客户管理和销售队伍管理。无论企业拥有优质的产品，还是制定了正确的销售策略，产品最终能否顺利销售出去，销售政策能否得以正确地贯彻实施，关键在于销售队伍的管理。而在销售管理中，人是销售的核心力量，如何建立一支能征善战的销售队伍，并实施有效的管理，这是在激烈的市场竞争中永远立于不败之地的根本所在。

我们在销售队伍管理方面针对目前饲料企业销售代表中存在的“出勤不出工、出工不出力、出力不出活、出活不出利”的现象采取了积极有效的措施。加强对销售主管管理角色的正确定位和销售代表的心态与能力的调整，使销售主管的责任主要定位于通过提升销售队伍的能力和热忱，达成销售业绩的上升。一改过去销售主管事必躬亲，而忽略了对销售代表的管理、指导、激励和控制。我们通过加强对销售代表的业务培训与指导，注重实效，让销售代表从基本程序性工作中解脱出来投入主要精力，去开拓新客户，巩固和加强老客户，使老市场越做越大越强，新市场越做越多，从而使销售业绩逐月攀升。

对销售代表的管理变被动为主动，改变原来的“一放就乱、一管就死”的局面。通过销售指导、业绩激励等积极措施，让销售代表自动管理、自我控制。我们对销售代表的管理重点放在设定目标、制定计划、制定奖励政策、提供技术支持和业务辅导，并进行追踪跟进。具体讲就是绩效管理，对销售代表的奖金与绩效挂钩并奖罚分明，提供培训和晋升的机会，在行动管理方面在销售代表下市场之前制定切实可行的行动计划，并实施电话追踪，突击抽查、行程核察和客户追踪。

在销售团队建设方面，注重加强挑战企业文化建设工作，提升团队业绩。我们在业务员回公司期间，让销售代表之间能够通过营销例会，彼此之间取长补短、相互信任、相互支援、同舟共济、变阻力为助力、变助力为合力。让销售代表深深地感觉到他们不是在单打独斗、各自为战，而是在每位销售代表身后都有一个团结的集体在支持他。另外，我们还开展各种形式的、丰富多彩的文体娱乐活动，让销售代表回公司能够感受到大家庭的温暖，从而确保销售代表能保持旺盛的斗志和进取心，开发销售代表的潜能，使销售代表的能力和业绩与公司的发展同步成长。

最后，公开公正客观地进行业绩评估，尽量将考核指标数量化、标准化，可操作性强。比如销售目标达成率、毛利润目标达成率、应收帐款回收率、每天拜访客户数、客户数量及产品结构比例等。同时对业绩考核采取定量与定性两种方式，认真分析研讨其未能达到目标的真正原因，采取完善的对策，从而使销售工作真正走上良性发展之路。

有效管理论文范文篇2

众所周知，销售管理主要由三大部分组成：产品管理、客户管理和销售队伍管理。无论企业拥有优质的产品，还是制定了正确的销售策略，产品最终能否顺利销售出去，销售政策能否得以正确地贯彻实施，关键在于销售队伍的管理。而在销售管理中，人是销售的核心力量，如何建立一支能征善战的销售队伍，并实施有效的管理，这是在激烈的市场竞争中永远立于不败之地的根本所在。

我们在销售队伍管理方面针对目前饲料企业销售代表中存在的“出勤不出工、出工不出力、出力不出活、出活不出利”的现象采取了积极有效的措施。加强对销售主管管理角色的正确定位和销售代表的心态与能力的调整，使销售主管的责任主要定位于通过提升销售队伍的能力和热忱，达成销售业绩的上升。一改过去销售主管事必躬亲，而忽略了对销售代表的管理、指导、激励和控制。我们通过加强对销售代表的业务培训与指导，注重实效，让销售代表从基本程序性工作中解脱出来投入主要精力，去开拓新客户，巩固和加强老客户，使老市场越做越大越强，新市场越做越多，从而使销售业绩逐月攀升。

对销售代表的管理变被动为主动，改变原来的“一放就乱、一管就死”的局面。通过销售指导、业绩激励等积极措施，让销售代表自动管理、自我控制。我们对销售代表的管理重点放在设定目标、制定计划、制定奖励政策、提供技术支持和业务辅导，并进行追踪跟进。具体讲就是绩效管理，对销售代表的奖金与绩效挂钩并奖罚分明，提供培训和晋升的机会，在行动管理方面在销售代表下市场之前制定切实可行的行动计划，并实施电话追踪，突击抽查、行程核察和客户追踪。

有效管理论文范文篇3

关键词方法B离散格式数值模拟有效

1引言

在对流体流动、传热及传质问题进行数值模拟时，首先要进行区域离散化。视节点在子区域中位置的不同，可把区域离散化方法分为两类：方法A（外节点法）及方法B（内节点法）。方法A是指先确定节点的坐标再计算相应的界面，使节点位于子区域角顶的方法；方法B是指规定界面位置而后确定节点，使节点位于子区域中心的方法。

当网格不均匀时，方法B中节点永远位于控制容积的中心，这样方法B中的节点更能代表控制容积，界面导数的计算精确度也要高。所求解的区域中物性发生阶跃性的变化时，采用方法B时可以较方便地反发生阶跃变化的面作为界面，从而可以避免在同一控制容积内物性发生突变的情形，若采用方法A时实现这一点要困难的多。综述之，一般通风空调工程问题中采用方法B进行区域离散化。本文的出发点也基于此，希望通过常用的方法B离散网格建立有效的、强健的差分格式。

2对流-扩散方程式的离散及基于方法B的有效差分格式

对流换热问题的数学描述包括质量、动量及能量守恒三种方程式，可用统一张量形式可表示为：

（1）

上述方程的四项分别是不稳态项，对流项，扩散项以及源项。据[1]，无论守恒方程式的何种离散或差分格式，必须满足四项基本法则，作者提出的守恒型离散格式亦必须满足这四项原则。现给出一个通用的离散方程式：

（2）

用数值方法求解上述方程（尤其是满足动量守恒的N-S方程）的主要困难来自非线性的一阶导数项及压力梯度项的不妥离散方式。到目前，为解决一些相关问题已提出了许多的差分离散方案：指数、混合、幂函数（乘方格式）、QUICK格式、SHYBRID二阶混合等方案。这些方案，在具体应用中，各有优劣。作者在暖通空调工程数值实验中，基于B方法生成的交错网格推导出一种有效差分格式，特阐述如下：

控制方程组（1）中包含有两类变量：矢量与标量。{U，V，W}为矢量，扩散系数、温度、压力、紊流脉动能k、紊流耗散率ε等为标量。这样交错网格的数据存储可表述为：标量数据皆存储在节点位置{P、E、W、N、S等}；而矢量数据皆存储在截面位置{e、w、n、s等}；图1中阴影区为标量控制容积区，标量分布均匀，由节点P等代表。矢量亦均匀分布于各截面，用e等代表。下面皆以二维稳态情形为例进行分析。

2．1标量场

首先分析标量场，以φ代表通用标量，由（2）其离散方程的一般形式可写为：

（3）

据幂函数方案AI（I代表e，w，n，s等界面）的取法，上式各系数可表述为：

（4）

（4）式中，Peclet数PI=FI/DI，F代表单位截面上对流流量，而D代表单元内物理量的扩散。因为物性参数（标量）亦储存在各个节点上，据前述的四项基本法则，须满足界面上连续性的要求，故可用调和平均来计算界面参数。以为例可由下式求得：

（5）

其他的系数同理可求。

2．2矢量场

二维矢量场（即U、V两个速度矢量的分布），而速度的控制容积与标量的不同，其示意图如图2所示。比较图1与图2可以看出：矢量控制容积只是在标量控制容积的基础上沿特定方向发生错移，这也是交错网格的特点之一。以二维稳态离散U方程为例，由N-S方程对上图的控制容积积分可以导出[3]：

[注1]：图2中加"（）"符号的节点一致；

[注1]：图1及图2中的分别等于将要用到的分别等于将要用到的。

同(3)所述，亦采用幂函数格式，上式中的系数可以按（4）表达之，仅需调整I（代表E、W、S、N等节点位置）。从图2可见，Peclet数P=F/D的求解难在界面交点N、S等。界面效点N处流速VN须应用加权平均计算，这样，界面流量FN可表述为：

（6）

扩散系数（7）

式（7）中系数是标量，而处为界面位置，不存储标量，则可通过周围四个节点上值的面积加权求解（若三维情形，应为体积加权），这样较容易满足上述的四项基本法则。所以：

（8）

联立求解，则DN的计算可进一步简化。同理，可以导出DS的表达式：

（9）

（10）

至此，已得到整个U方程系数的求解方法，对于其他矢量方程的系数，同理可求。

2．3新格式与各种差分格式的特性比较及分析

对于一维稳态无源项的对流扩散问题，其守恒方程为：

（11）

假定边界条件为：

通过计算中间点x=0.5处Φ值，比较了理论解、一阶上风格式、中心差分格式及本文新的格式：中心差分格式随着Pe数的增加而产生发散现象；一阶上风格式和本文提出的差分格式则与理论解有较为接近的值。特别当Pe数增大时，本文的差分格式的更接近理论解。

3算例应用、比较及分析

3．1单出入口二维通风房间

室内流体流态为稳态紊流，采用LRN（Low-Reynolds-Number）模型计算。压力、速度通过SIMPLEC算法耦合求解。入口边界参数给定，出口边界变量的法向梯度为零。以入口速度U为基准速度，以入口尺寸L（1m）为基准尺寸。基于B方法的网格生成为X×Y方向网格数为120×100。之后，作者重新布置网格（80×60），取某垂直截面段（X/L=15）并比较了两者的水平速度分布。如图5可见，两者几乎无差别，这可以说明本文格式应用于工程实际时，对非均匀网格具有较好的适应性。

对两套网格系统计算过程的收敛史与差分格式未改进的情形进行比较（图6），发现计算精度有较明显的提高，可能的发散趋势被抑制。

3．2带移动顶盖的方形空腔流

流体流态为稳态层流。以顶盖移动速度U为基准速度，以空腔进深D为基准尺寸。基于B方法的风格生成为X×Y方向网格数为20×20。固体壁面为无滑移条件，因为是层流运动，故动量方程及连续性方程中的流速边界都是如此。

取截面（Y/D=0.5）上的速度矢量与文献[9]比较，由图7及图8可发现两者相差甚微，再次证明本文改进格式的有效性。笔者在计算过程中还比较了一般程度消耗CPU时间一本文所花的时间相差不大，可能是因为物理模型规模较小所致。但是对于规模较大、风格划分不均匀的情形，本文的离散方程具有不可替代的优势。

3．3外掠后台阶的流动

如图4所示，H为后台阶高度，并作为基准尺寸：入口及出口尺寸如图4所示；未流速度U取为1m/s，并作为基准速度。来流温度T分布均匀，作为基准温度；壁面为均匀热流条件。基于B方法的网格生成为X×Y方向网格数为60×50。

流体流态为稳态二维紊流，服从Bousinesq假设。对此开口流场，出口处采用自由流速边界条件，压力修正方程界为Dirichlet条件。壁面附近采用壁面函数法加以修正。中心轴线上各个变量采用第二类边界条件。

图9是截面（X/H=10）上的流速分布，与文献[4]结果相吻合。另外，作者还与文献[5]比较了不同截面上Nu/NuH数，如图10所示，两者较接近。

4结论及展望

本文提出的差分格式从本质上将讲是对幂函数格式的修正及改进，其中应用了中心差分、调和平均等思想，从而达到提高计算精度、减少发散的目的。但从一些运算结果来看，格式并非十分理想，譬如对向后台阶流动（文中未列出），涉及对流换热、壁面边界等问题，结果与文献[2]提供的数据有一定差距；尽管上述运算较原来的算法迭代次数有所减少，但计算时间并未缩短，并且计算机内存容量要求变有提高，这些问题有待今后改进。

参考文献

1Patankar.S.V.Numericalheattransferandfluidflow.Hemisphere,Newyork,1980.

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6Chiang,T.P.W.h.Sheu,S.K.Wang.Sidewalleffectsonthestructureoflaminarflowoveraplane-puters&Fluids,2000,29:467～492

7T.JONGENandY.P.MARX.Designofanunconditionallystablepositiveschemeforthek-εandtwo-puters&Fluids,

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10Latimer.B.RodiandG.Scheuerer,TurbulencemodelsforNear-wallandlow-Reynoldsnumberflows:AReview.AIAAJ.23,1308～1319(1985)

有效管理论文范文篇4

1、水资源形势十分严峻,水危机初步显现

时间进入二十一世纪，在我国经济社会高速发展的同时，水资源形势也日益严峻,水危机初步显现，主要表现在：

1.1水资源短缺、时空分布不均匀

我国人均水资源拥有量只有2200立方米，仅为世界平均水平的四分之一，美国的五分之一，俄罗斯的七分之一，是世界上最贫水的13个国家之一，全国三分之二的大中城市面临缺水，北京、天津等大城市已经到了供水最严峻的时刻。中小城市同样缺水，余姚市的水资源人均占有量为1300m3，约为全国平均水平2200m3的59%，而且分布极不均匀，姚西北地区，人均仅为550m3，慈溪市人均水资源占有量更少得可怜，仅为500m3。同时城乡居民的水节约意识淡薄，水资源浪费现象十分严重。水资源短缺、时空分布不均匀，已经成为我国的基本水情。

1.2用水成本越来越高，对环境的破坏也越来越大

由于严重缺水，水源地越来越远，远距离取水的城市越来越多，地下水越抽越深，致使用水成本越来越高。同样因为缺水，我国荒漠土地的面积已达262.2万平方公里，占国土面积的27.3%，而且每年仍以246平方公里的速度在扩展，与此同时，全国已形成区域地下水降落“漏斗”100多个，面积已经达到15万平方公里，其中华北平原近7万平方公里面积的地下水位低于海平面。

1.3水资源短缺严重制约经济社会可持续发展

水作为自然资源，又是经济资源，更是战略资源，为综合国力的有机组成部分。因为缺水，已经导致一些地区出现经常性的水荒，一些企业经常停产和半停产，或者化巨资远距离取水，许多城乡居民不但吃不上优质水，甚至连普通水都供应不上。据不完全统计，全国每年因城市缺水影响产值达2000亿至3000亿元。接连出现的水资源短缺危机已经成为经济社会可持续发展的严重制约因素。

1.4纵观水的远景，更大的水危机还在后头

专家指出，目前我国的缺水现象只是水资源危机的黄色信号，如果没有水资源保护和利用的有效措施，考虑到我国人口增长的趋势，到2030年，也就是25年后，我国人均水资源拥有量将仅有1750立方米，中国将成为严重缺水的国家，人们将不得不面对河水断流、土地龟裂的景象。

1.5水质严重污染，水环境遭到破坏

工业化和城市化带来了社会财富的增加，但同时也产生了大量的工业与生活废污水，污水排除及处理设施长期滞后于城市发展的需要，大部分污水未经处理即通过下水道或沟渠直接排入河道、水库，同时流域内农药、化肥施用量的逐年增加，农业退水使水体有机类污染物出现不同程度的超标，河道、水库水质变坏，富营养化程度也逐年加重，有的水库已被迫退出饮用水供水系统，河网就更不用说了，致使部分地区水质性缺水严重。

城乡居民水资源保护意识薄弱，在各类水面乱倒、乱扔垃圾现象比比皆是，大量生活垃圾和工程碴土倾倒河内，有些河道沿河违章建筑林立，河坡坍塌，杂草丛生，河水黑臭，不仅严重破坏了河道生态环境及滨河景观，还使水生物及栖息鸟类失去了生存的环境。

2、运用经济手段有效保护和利用水资源的基础条件与可能

水资源保护和利用过去着重采用的是各类工程措施和行政措施,它们分别发挥了各自的作用，但由于水资源保护和利用是一项十分复杂的系统工程，工程措施和行政措施显然不能解决全部问题，特别是水资源的高效利用、节约和污染问题，需要充分运用经济手段，发挥市场的资源配置和导向作用，从而从根本上来解决这些问题。这在过去是难以实现的或难以到位的，而现在已具备经济手段充分发挥作用的条件和可能，有运用经济手段解决这些问题的舞台和土壤。

2.1运用经济手段有效保护和利用水资源的体制条件

在计划经济时代，水作为一种自然资源和福利性的产品，由各级政府直接包办了水资源的开发利用，不存在水资源所有权、经营权、使用权的合理分配、依法拥有、有偿转让的问题；对用水需求的满足也是由政府负责无偿或低价供给，不存在利用市场机制来配置水资源的问题。自党的十四大提出社会主义市场经济目标以来，我国已初步建立起了社会主义市场经济体制，市场在经济生活中已发挥着基础性作用，这为运用经济手段有效保护和利用水资源奠定了良好的体制环境，我们可以运用水权、水市场、价格杠杆、税收调节等经济手段来建立一种全新的机制，促进水资源的优化配置，有效保护和利用水资源，以解决行政措施和工程措施无能为力的问题。

2.2运用经济手段有效保护和利用水资源的社会环境

由于社会主义市场经济观念已深入人心，人们的商品意识、价值观念已经基本确立，水是商品，水还是稀有资源，水更是重要的战略资源，对水的价值的认识日益深化，可以说思想观念上的阻力已经基本消失。同时，一些经济手段的运用必然会在短期内影响部分群众的利益，但由于经济的发展，职工的收入已大幅提高，经济承受能力显著增强，绝大多数人已不会因每月多付几十元钱而备感沉重。良好的社会环境为运用经济手段有效保护和利用水资源创造了有利条件。

2.3在水资源保护和利用上的投资已经有取得良好回报的可能

资本的营运讲究投入与产出，要按经济规律办事，不能象过去的水利建设往往只讲投入不求产出，众所周知，无利可图是难以吸引社会资金投入水资源项目的建设的。目前在社会主义市场经济条件下，在水资源上的投入完全可以有产出，有收益，有的还可大有盈利，获得巨大的经济和社会效益。上市公司原水股份公司，2003年取得每股收益0.228元、净资产收益率7.88%的好业绩，首创股份公司，涉足水资源经营时间不长，但2003年取得了每股收益0.3668元、净资产收益率9.08%的骄人业绩。美国纽约的投资策略专家贝尔斯蒂尔内斯更把水称为“21世纪最好的投资领域”。

3、运用经济手段有效保护和利用水资源的途径

破解水资源危机的难题，除了继续采取必要的工程措施和行政措施，还必须通过经济手段来解决。笔者认为，当前有效保护和利用水资源的经济途径主要是：

3.1突破水权障碍，优化水资源配置和管理

产权制度对资源配置具有根本的影响，它是影响资源配置的决定性因素。《水法》规定“水资源属于国家所有，水资源的所有权由国务院代表国家行使。”水资源所有权似乎很明确，但由于客观上存在着水资源所有权与经营权、使用权的分离，导致了水资源产权的模糊，水资源在这里只是一种共享资源。而且长期以来，我国的水资源被无偿或低价使用，事实上水资源所有权被废除或削弱，不仅刺激了水资源的盲目开发利用，同时缺乏有效的水资源保护措施，造成水资源的浪费与水环境的恶化。

这种水权制度对有效保护和利用水资源形成障碍，必须予以突破，也就是国家应将水资源所有权具体化、个性化、确定化，将特定的水资源由共享资源变为专有资源，明确界定其所有权的行使者，以及在资源使用中获利、受益、受损的边界和补偿原则，使管理、经营、使用者的责、权、利高度明晰，能够独享自然资源增值收益，同时承担自然资源衰减所造成的损失，从而形成一种保护和节约水资源的激励和惩罚机制；同时，要规定水权交易的原则，在一定的规则、程序制约和监督下，水资源交易逐步市场化，通过市场价格杠杆的自动调节作用，使资源得到合理配置和有效利用。

3.2重视和恢复水资源的应有价值

水如石油、煤炭一样，也有其自身价值。所谓水资源价值，通俗说就是水资源使用者为了获得水资源使用权而支付给水资源所有者的货币额，而且这一货币额能够满足补偿所有者因水资源资产的付出，以维持水资源持续供给为基础，它体现了水资源所有者与使用者之间的经济关系。

谁都不否认水是生命之源，在人们的生产和生活中也是须臾不可或缺，但在相当长的时期里，水都被视为“取之不尽、用之不竭”的免费午餐，自然资源无价、资源产品低价的传统水价值观念影响着一代代人，从而使得水资源的浪费和不合理利用几乎随处可见：很多机关、团体、企事业单位和居民家庭中，大量不该流的水哗哗地流走；维护绿化、浇地、冲洗厕所、街头洗车等用的都是自来水；大多数洗浴场所、美容店，不但耗水量大，而且还没有废水回收处理设备，水被一次性使用后白白流走。经济生活中，粗放的增长方式使一些高耗水行业无情地吞噬着日见“瘦弱”的水资源，固定资产投资项目论证中几乎没有节水内容。人们对水不珍惜、不爱护，“与其省几块钱，不如用个痛快”成为普遍思维定势。这是忽视水的内在价值的必然结果，必须还其以本来面目，在人们的思想中牢固树立起水资源应有的价值观，确立节约用水的意识。

3.3水管理体制的统一和经营体制的放开

要理顺现行的水管理体制，对水资源经营实行统一管理。重点是改变以往水资源开发、利用、保护的这种统一属性被人为分割、多头管理、互不相关的管理体制，对水资源实行统一管理，也就是说，要建立由水行政主管部门统一负责的包括蓄水、供水、用水、排水、污水处理、再生水回用的水生产全过程，水量、水质、水环境全方位的城乡统一管理体制，对水资源实行统一规划、统一管理、统一调配等等。

要放开水的经营体制，开放水市场，鼓励社会资金投资水资源项目。目前我国的水资源90%以上由国家或政府经营，造成一方面国家投入不足，水资源保护和利用跟不上经济社会高速发展的需要，另一方面社会资源不能顺畅流入，形不成市场竞争，水资源经营效率低下。因此要全面放开水的经营，只要服从国家统一规划和要求，就要允许各类社会资金和主体，投资水资源经营项目，并保护其合法收益，从而动员全社会的力量来有效保护和利用水资源。

3.4建立合理的水价格形成机制，使价格充分反映价值和供求关系

现行的水价极不合理，水价构成中水资源费征收标准偏低、工程水价低于供水成本、污水处理收费不到位等造成水资源紧缺与浪费水现象并存，水资源利用效率极低，不利于水资源合理配置。同时商品水价格偏低也是阻碍再生水回用的一个重要原因，不利于污水处理和利用。应建立合理的水价格形成机制，这种机制其目标概括起来就是一句话，这就是要使水的价格能够反映价值和供求关系，也就是要发挥价值规律的作用，使水价发挥对水资源优化配置，加强宏观调控的经济杠杆作用。

合理的水价其基本构成模式应为：

原水价格等于水权的价格（主要表现为水资源费）、原水供应成本和费用、税金与合理利润之和。

自来水价格等于水权的价格（主要表现为水资源费）、原水价格、自来水加工成本、经营费用、税金与合理利润之和。

当然，在具体执行时，对少数困难对象应予以适当倾斜。合理的水价能够促使人们珍惜、节约水资源，在生产和生活过程中充分利用水资源，使水资源的利用效率提高，污水和废水的产生量减少，保护水环境，同时能鼓励社会资金在水资源开发、利用、配置、节约、保护等领域的投入。

3.5让污水处理成为产业，大步走向市场

污水处理是节约水资源，保护水环境的重要一环，可以说在水资源保护和利用中具有举足轻重的作用，但这恰恰是我国在水资源保护和利用上最薄弱的一环。我国目前已建成的532座污水处理厂，年设计处理能力为145．6亿吨，而实际处理量为95．9亿吨，仅为设计处理能力的65．9％。其中192座污水处理厂因收集管网不配套等原因难以正常运行，占36．1％。污水收集管网建设滞后，雨污不分、生活和工业污水不分，使污水处理厂系统的整体效率低下。同时还有相当部分的城乡污水无人处理，直接排入河流、湖泊，造成严重浪费和污染。产生这种现象的主要原因是污水处理还没有成为产业，90％仍由政府包办，仅有52座污水处理厂实行了市场化运营。还有一个重要原因就是现行污水处理收费标准低，征收不到位。532座污水处理厂中，340座已征收污水处理费，但实际收费额仅为0．26元／吨污水。

从现代科技来看，污水经处理70%以上是可以转化为再生水成为商品的，相当于增加城市供水量的50%以上，因此，污水处理应当成为一个独立的产业，让市场来解决污水处理问题。而要让污水处理成为产业，走向市场，关键是要有一个合理的再生水的价格，以吸引投资，调动经营者的积极性。合理的再生水价格应体现污水经营的价值，既要考虑其作为商品的一般性，又要考虑其特殊性。其价格构成是再生水价格(P)等于一定时期内污水处理费用总和与再生水产品总量之比，加上单位再生水产品的税金和合理利润，基本模型：

P=P1/Q+P2+P3

式中P1——一定时期内污水处理费用总和

Q——一定时期内再生水产品总量

P2——单位再生水产品的税金

P3——单位再生水产品的合理利润

根据这一价格模型计算确定的再生水价格，才能起到经济杠杆的作用，促进污水处理产业的发展。

3.6开征水资源税，抑制水资源的巨大浪费和严重污染

我国水资源短缺的现实可以说已经有目共睹，但与之相悖的却是水资源的巨大浪费和严重污染仍随处可见。据不完全统计，全国每年浪费水资源约100亿立方米，水资源的质量继续恶化，水污染仍十分严重。开征水资源税是抑制水资源巨大浪费和严重污染的重要途径。

在以市场经济为基本经济制度的社会里，经济手段是确保自然资源最优利用的最理想手段，其中最主要的手段之一是征税。世界各国的实践也证明，开征水资源税，是抑制水资源巨大浪费和严重污染的有效途径。通过开征水资源税，参与水资源价值的分配，可以提高水资源开发和利用的效率，调节级差收益，增强人们对水资源的保护意识，优化水资源的配置。同时按照“取之于水、用之于水”的原则，可以筹集水资源保护和利用的资金，增加这方面的投入，更好的节约水资源、防治水污染。

水资源税的设置要合理，笔者认为水资源税的纳税人应界定为：凡在中华人民共和国境内直接从地下或者江河、湖泊以及其他水源地取用水的单位和个人。课税对象应界定为开采或取用的各种天然水，包括地表水、地下水、水库水、湖泊水、河流水等。需要说明的是水资源课税对象为有资源属性的自然水，而不是经加工后的商品水，如纯净水就不应列为征税对象。当然，对一些特定行业和对象应给予减征或免征水资源税。如农业、林业、渔业、牧业是我国的弱势产业，需要政策扶持；城市绿化、污水治理等有利于改善生态环境，是公益性事业，需要减征或免征水资源税。

自然资源和生态环境是可持续发展的两个基本要素，是经济社会可持续发展的基础。市场经济条件下，经济手段是确保自然资源最优利用的最理想手段，我们应通过各种经济途径有效保护和利用水资源，实现水资源的可持续利用，进而实现经济和社会的可持续发展。

［参考文献］

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［7］赵洪亮.我国污水处理厂运行状况堪忧.中国水利报，2004年8月3日

有效管理论文范文篇5

众所周知，销售管理主要由三大部分组成：产品管理、客户管理和销售队伍管理。无论企业拥有优质的产品，还是制定了正确的销售策略，产品最终能否顺利销售出去，销售政策能否得以正确地贯彻实施，关键在于销售队伍的管理。而在销售管理中，人是销售的核心力量，如何建立一支能征善战的销售队伍，并实施有效的管理，这是在激烈的市场竞争中永远立于不败之地的根本所在。

我们在销售队伍管理方面针对目前饲料企业销售代表中存在的“出勤不出工、出工不出力、出力不出活、出活不出利”的现象采取了积极有效的措施。加强对销售主管管理角色的正确定位和销售代表的心态与能力的调整，使销售主管的责任主要定位于通过提升销售队伍的能力和热忱，达成销售业绩的上升。一改过去销售主管事必躬亲，而忽略了对销售代表的管理、指导、激励和控制。我们通过加强对销售代表的业务培训与指导，注重实效，让销售代表从基本程序性工作中解脱出来投入主要精力，去开拓新客户，巩固和加强老客户，使老市场越做越大越强，新市场越做越多，从而使销售业绩逐月攀升。

对销售代表的管理变被动为主动，改变原来的“一放就乱、一管就死”的局面。通过销售指导、业绩激励等积极措施，让销售代表自动管理、自我控制。我们对销售代表的管理重点放在设定目标、制定计划、制定奖励政策、提供技术支持和业务辅导，并进行追踪跟进。具体讲就是绩效管理，对销售代表的奖金与绩效挂钩并奖罚分明，提供培训和晋升的机会，在行动管理方面在销售代表下市场之前制定切实可行的行动计划，并实施电话追踪，突击抽查、行程核察和客户追踪。

有效管理论文范文篇6

作业是课堂教学活动过程的重要环节之一。教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣，巩固和提高学生的学习成效。本文试就影响学生作业有效性的条件作初步探讨。

一、作业的性质

作业性质是影响学生作业有效性的首要条件。这是因为，作业的性质直接关系到学生从事学习活动的积极性、参与度、作业完成的数量与质量，从而制约着作业的有效性和成功率。与作业性质有关的因素主要有：难度、趣味性、意义、相关性和多样化等。

1、难度

难度是指作业对于学生现有实际能力水平的难易程度。作业的难度是一个相对的概念，没有绝对的标准，它常常随学生的年龄和能力水平的变化而发生相应的变化。同一作业，对于能力强的学生可能易如反掌，但对那些能力低的学生却可能极为困难。作业的难度还取决于它所包含的新内容的多少与教师曾给予的任何提示量。如果作业的难度过大，学生往往感到迷惑不解，望而却步，参与的积极性和成功率就会大为降低。教师布置作业时应将难度控制在适当的水平上，让学生能积极参与并取得高成功率。

2、趣味性

作业的趣味性是指作业的内容和形式是否有趣。作业的趣味性依赖于作业的呈现形式和学生对相关内容的理解。作业的呈现方式可以是言语的、图片的、模型的，也可以是实物的、观察的、操作的和体验的。学生对它们的兴趣，其表现因人而异。例如，对于低年级学生，那些充满色彩、活动多变、富有刺激的作业更能引起他们的兴趣，促使他们用大部分时间兴致勃勃地从事作业，而且会做得又快又好。然而，对于高年级学生来说却未必如此，因为他们更可能乐于从事思辨色彩较浓的作业。

3、意义

如果一项作业既新颖又适合学生的能力水平和经验背景，那么学生通常会觉得这项作业是有价值、有意义的。学生对于他们自以为有意义的作业，往往会认真努力、坚持不懈，富有创造性地完成。而对于那些他们觉得没有意义的作业（如将一个生字连续写30遍）常常草草从事、敷衍搪塞。

4、相关性

作业的相关性是指作业任务与所期望的教学目标相关联的密切程度。教师在布置作业时，应充分考虑作业任务与教学目标的内在联系，所布置的作业不能偏离教学目标，而应该是教学目标的具体化和操作化。也就是说，作业要有高的相关性，能够为特定的知识、技能的学习提供适当的运用和练习的机会，有助于教学目标的达成。当学生认识到作业与他们的学习目标联系时，会付出必要的努力去完成。

5、多样化

心理学研究表明，多种感官并用有助于增进学习的效果，消除学习活动中的疲劳。同样，作业内容、形式和解答方式的多样化，也有助于克服作业活动中的单调乏味现象，提高作业的有效性。当教师布置一些内容活泼、形式多样，解答方式各异，又能使同一课题得到多种练习的作业任务时，学生的参与水平就会有较大提高，作业的质量也将会明显改善。

二、教师的指导

教师的教学方式也是制约作业有效性的重要条件。学生对于所布置作业的准备是否充分、教师对于作业的指导是否明确，都影响着学生的参与度和成功率。为了充分地组织、管理和提高作业活动的效果，教师对作业的指导应考虑以下一些因素。

1、学生进行作业的准备

学生作业的准备包括物质准备（如必要的作业用品，良好的作业环境）和精神准备（如具备相关的知识、技能、态度）。如果学生对布置的作业准备充分，他们便能顺利地完成，不会出现挫折情绪。当学生对作业有明确、清楚的理解时，他们通常能够运用相关的知识、技能，成功地完成作业，而高成功率又激励他们在将来付出更大的努力。为了帮助学生做好充分的准备，教师应详尽地解释题意和示范作业要求，检查学生是否理解例题，然后再让学生进行练习。

2、完成作业的标准

向学生提出作业应达到的标准，是对学生作业的数量和质量进行控制的有效手段。当学生理解了完成作业所要求的标准时，他们的专注程度将会大大提高，专心致志于达到规定的标准。如果缺乏必要的标准和要求，学生的作业将处于自流状态，学生会表现出懈怠和潦草应付行为，作业的效果自然也就降低了。

3、作业进展的监控和指导

对学生作业的进行过程作必要的监控和指导，是提高作业有效性的重要条件。教师应要求学生在规定的时间内完成作业，并能定期检查学生作业的进展情况，及时发现作业中存在的问题，进行适当的矫正和指导。在课堂作业期间，教师还应经常在教室内走动巡视，与学生进行个别交流，开展个别辅导。一些研究表明，师生之间进行交流所用的时间与学生的学习成绩进步呈明显的正相关。显而易见，如果学生在各自座位上从事作业活动而无监督，往往难以产生高的参与度与成功率。与此相反，如果教师对学生从事作业的进展情况进行经常的监控，在必要时给作业提供进一步的指导，如帮助学生明确作业问题的性质，提示作业解答的思路、策略和方法，那么学生完成作业的效果就会得到很大的增进。

4、了解学生作业的独立性

作业独立性是指学生独立完成作业的程度。认知心理学研究发现，学生的认知方式有两种基本的类型：场独立性和场依赖性。场独立性的学生更喜欢独立思考问题，严谨仔细，不易受暗示；而场依赖性的学生更喜欢用讨论的方式进行学习，容易受环境的暗示，希望得到教师的提示。所以，教师要注意了解学生的独立程度，确定班级中哪些学生可以独立地完成作业任务，哪些学生需要详细的指导。这样，教师就可以按照每个学生的需要提供适当的帮助，使班上的每一个学生在作业活动中都有所收益。

5、合作学习的安排

合作学习指学生在从事作业活动过程中的相互学习、相互帮助。在通常情况下，合作学习有提高学生的参与度，作业的完成率和成功率也可望达到最大限度。促进学生合作学习的主要途径是对学生进行编组：一是按学生的不同能力混合编组，即将能力差的学生和能力较强的学生编在一组，使差生在必要时得到一些帮助；二是按学生的交往关系编组，即把相互视为朋友的学生编入同一小组，他们之间的亲密关系可以促进作业中的交流与合作。教师应根据作业的难易程度和学生的具体情况进行适当分组，给予必要的指导和监督，提高作业的有效性。

三、学生的参与度与成功率

1、学生的参与度

学生的作业参与度是指学生在作业任务上专注和积极参与的程度。衡量学生作业参与度的指标，通常是学生在作业上所花费的时间量。有几种学习时间变量与学生的参与度密切相关，它们分别是作业分配时间、作业占用时间、作业从事时间和有效作业时间。这些时间量度相互关联，表征了学生参与作业的不同程度。

作业分配时间是指教师分配给某项作业的时间量。学校每天给不同的学习活动所分配的时间比例，常因学校和班级不同而有所不同。费西（Fisher）对46个小学班级进行了实地考察，结果发现，在这些班级中，学校一天的58％左右的时间分配给了语文、数学等科目，24％的时间用于音乐、美术、讲故事等活动，而18％的时间用于非教学活动，如活动之间的转移过渡、课堂等待、课堂管理等。

作业占用时间是指学生用于做作业所占用的时间量。一般地，学生很少把教师所分配的作业时间全部用于从事作业。我们把学生用在无关活动上的时间叫做消磨时间。这是由于学生有可能在教师布置作业时没有予以足够的注意，或卷入与同学不必要的人际交往、冲突等。

作业从事时间指学生实际用于作业的时间量。它与作业占用时间量不同之处是，在作业占用时间里，学生可能貌似做作业，但实际上都在做一些不相关或没有意义的事情，只有当学生从事与作业相关的活动所用的时间，才是作业从事时间。

有效作业时间指学生取得高成功率的作业时间量。这一术语的使用就把富有成果、有效的作业从事与没有成果、无效的作业从事区别开来。有研究指出，成绩低的初中学生，有效学习时间量平均只有40％，成绩高的初中生，有效学习时间高达85％。这表明有效作业时间与成绩高低呈正相关。

以上分析了作业时间的不同使用情况以及它们与学业成绩之间的关系。还应看到，这些关系的实现与否依赖于多种因素，如作业的迫切性和教师组织学生从事作业的教学技能。研究表明，作业时间与成绩进步之间的正相关，仅仅出现在那些执着追求学习目标的实现和布置可能产生高成功率作业任务的班级里，并且在学生作业活动过程中，教师进行了及时的监督、指导和矫正。否则，即使学生为完成作业而占用的时间量相当多，学业成绩的进步也不会很大。因此，教师应根据具体情况，寻求促使学生成功地完成作业任务的有效办法。

2、作业的成功率

有效管理论文范文篇7

传统的作文教学体系，注重字、词、句、语言教学和主题思想教学，要求学生在背诵、积累、记忆和仿写的基础上再创作，致使学生的感觉器官、思维及真情实感都受到了严重的抑制，学生写作文，常常会无话可说、言不由衷、下笔艰涩、苦不堪言．．．．．．进而难免会出现假话、空话、套话、大话，这就是旧的作文教学体系给我们带来的恶果。

作文三步法理论则恰恰与之相反，它能够让学生调动全部感官对人、事、物进行全方位（全面）的来感受，同时在感受过程中能够换时、换位、换情来感受。这时学生观察到实物时就能够把自己的真实感受如实地写出来，如有名小学五年级学生在观察芦荟时写到：芦荟全身都是绿色的，它长得很怪，叶子是向左一片，第二层又是向右一片了（视觉），一直长到顶。它的株体像一棵松树，又像一个大喷泉（形象联想）。每片叶子两边都长满了小刺，但不扎手（触觉），形状很像大鳄鱼的尾巴．．．．．．（想象联想）

可见，感受实物并能由物展开联想，学生能够把自己的亲感实受如实地写出来了。同样，在感受人物“我”时，有名小学五年级学生写到：我长得很瘦，个子也很矮，是班里的“小矮人”，我的脸很有特点，像萝卜．．．．．．多么真实的话语，多么毫无掩盖的真情告白。这就是作文三步法的真谛＿＿一个个真实而鲜活的灵魂的再现啊！

也同样，在感受事的过程中，学生能够写出生活中的真实事情，有名小学五年级学生写自己去菜市场买鱼的情景：进了菜市场，啊！好多的人呀，我找到了一家鱼店走进去，老天呀，人挤来挤去，摩肩接踵。我大声喊：“老板，给我来一条鱼。”“喊什么喊，我还没买呢。”一位叔叔说。几分钟过去了，人终于少了些，我这才挤进去，买上了鱼，付了钱，就被两位又高又壮的叔叔挤了出来。当我转身想回家时，突然想到：“不对，我给了老板20元钱，还应找我8元呢。”我再次往鱼店里挤，但怎么也挤不进去。这时，鱼店老板挤了出来，给我找了钱．．．．．．

事后，我一直记着这位鱼店老板，总是对他心存感激，我觉得我们每位公民，都能像他一样，那该多好！他让我懂得了做人的道理．

一件极为简单的买鱼过程，在小作者笔下是那样的详尽而真实，从一位平凡的卖鱼老板身上，使作者懂得了做人的道理，感受真挚而深刻，从而使作者用自己的真情实感升华了文章的主题。

就这样，学生的感受、思维和情感能力得到了锻炼和提高，他们的感觉、思维及情感从而被激活了。在他们的心理、眼里，感受的世界再也不是单调、乏味的视觉感受了，在他们看来，世界变得立体、生动而美丽多彩了．．．．．．

有效管理论文范文篇8

［论文关键词］以人为本民主管理机制科学、自主管理模式搭建平台

一、以班干部建设为重点，抓准凝聚点，建立民主个性化管理机制

实践证明，一个班级要形成良好的班风，培养一种积极向上的氛围，单单靠班主任一个人的努力是做不到的，首先必须要有一支有凝聚力，战斗力的班干部队伍。班干部是班集休的中坚和支柱，是学生中的先进分子。他们最关心集体，最有集体荣誉感、责任感和义务感。他们积极进取，最有主动精神；在班集体建设中，班干部的模范带头作用会感染同学，会成为同学们的榜样；在班集体的人际关系中也少不了班干部的中介作用。所以首先就是班干部的选拔和培养使用问题。只有通过班干部建设为重点，抓准凝聚点，建立民主科学的管理机制，才能实现班级管理的民主化。

（1）自荐加考察的选拔制：现代教育认为，学生不能等同于"生产线"上的"标准件"。教师面对的是一个个思想鲜活、性格各异的生命个体。教师应该用发展的眼光来看待学生，尊重学生个性差异，相信每位学生都有学好知识的潜能，人无完人，每个学生身上总会有这样那样的问题。在班干部选拔时，要注意观察，多挖掘学生身上的优点、亮点而不能紧抓缺点，不拘一格选人才。所以班干部选拔任命采取学生推荐或毛遂自荐进入候选，根据班干部任职意向和递交的工作实施计划，由班级投票和试用期（2周）表现，最后确定落实。

（2）值日班长日记制："班级日记制"是实现班级民主管理、自我教育的一个重要途径。其具体做法是：让班干部轮流值日，内容包括：记录、处理当天的班级事务，监督并管理当天的班级日常行为规范，并以砺志篇、快乐篇、激情篇等为主题轮流撰写日记谈论自己的志向、欢乐、经验、教训。"班级日记制"通过制订共同的班级奋斗目标、班级口号、班训，采取轮流值日、轮流书面日记的形式，能让每个班级成员都能发挥潜能并以主人翁姿态积极参与到班级管理中来，都成为班级的管理者，从而达到科学管理班级的目的。

【典型案例分析】

黄XX，是班中的一个双差生，经常迟到，上课讲话。作业不完成，校外表现不好，多次教育未果。我注意到该生与郑XX关系不错，就派他去做黄XX的思想动员，在他的积极影响下，黄XX改掉了许多不良习气。经过不断鼓励，现在郑XX学习也有了很大进步，进入班前20名。在他的带动下，也积极影响转化了一批边缘学生。

由此，我想到在选拔、使用班干部时，不能只考虑"好，乖，优，尖"的学生。象郑XX这样身上具有一定缺点但又能积极做事，努力向上，具有一定"领袖"气质的同学反而更会"凝聚"带动一批学生，有利于发挥学生的个人价值，注重学生的个性培养，达到让学生能进行自我管理、自我教育的目的。以人为本的教育哲学观是在班级管理过程中尊重学生的人格尊严，这就要求班主任在班级管理中充分挖掘班干部的个性潜能，并通过学习和教育，让学生实现这种潜能，实现自我教育。

二、以卫生工作为难点，抓住突破点，建立科学、自主管理模式

班级常规管理工作包括：出勤、仪表、卫生、午餐、早读、自修和上课纪律、两操和课间纪律、作业、校外纪律等等。其中尤以卫生工作因其长期琐碎、面广人多，几乎涉及整个班级学生的行为习惯和精神面貌，而往往容易成为班级工作中的管理漏洞。

1.责任到人，加强监督。这一点很重要。从全班55人中选出5位责任心强，任劳任怨的同学当卫生委员，其中一位为主管，负责联络学校，联络协调各个委员。其余50人分成10组，每组5人，加上一个卫生委员共6人打扫一周的卫生。这6个人每个人都有具体的工作：抬水，檫黑板，扫地，倒垃圾，整理教室，公地等等把责任落实到人并在班务角公布出来，卫生委员还要负责记录每天的卫生情况等下周一向我反馈。这样哪个环节出了问题就很容易查出来，容易做到赏罚分明。

2.积极引导提倡环保。我精心准备召开了一次以"环保节约"为主题的班会教育课。通过丰富的事例，触目惊心的场面和数据，学生的显身说法，积极引导创设一种"健康向上、人人讲卫生环保"的班级舆论。在班上设立一个矿泉水瓶回收箱，既可以让学生形成良好的卫生习惯，还可以增强学生的环保意识，同时还能为班级创收，这可是一举三得的好事。

三、以家长会为支点，抓牢情感点，搭建"学生、家长、老师"互动的平台激发鼓励学生走向成功

家庭是人生第一所学校，父母是孩子第一任教师。家长对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都具有至关重要的作用，因此家庭教育是学校教育的基础和重要补充，只有学校和家长相互支持和配合，才能促进学生健康发展。班主任必须重视家庭教育，密切与学生家长的联系，发挥学生家庭的教育作用。

许多家庭教育的失败不是家长没尽心，而是教育不得法。班主任除了平时与个别家长的沟通联系以外，还要利用家长会的时机，充分挖掘各种有利因素，最大限度发挥情感作用，以"情"动人。据调查，现在的家长会常常存在这样一些问题：内容单一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的"考试成绩会"；形式呆板，往往是班主任讲，家长听；出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会，如此等等，影响了家长会的质量和效果。同时在教师、家长和学生的三角关系中，学生总是处于弱势，因此学生最担心的是教师与家长的联合，许多学生总是想尽办法尽量避免师长接触，以便自己有更大的游离空间。为此，笔者改变传统的家长会模式，采取让学生、家长、老师都参加共同围绕一个主题展开的多方互动式家长会，积极创设有利情景，让学生在特定的情景中受到潜移默化的内化教育。立足自身、借鉴他人，了解父母老师的期望，满足每个学生精神发展的需要，让学生正确地认识自己，根据自身的条件和实际的可能，在特定的教育氛围下及时转变，让自己的长处得以发挥；让学生深感自己并不比别人差，自己有不及别人的地方，别人也有不及自己的地方，做到正视自己、相信自己，胜利的信心便会由此产生并不断得到增强。

【典型案例分析】

（一）过程再现：

1.精心准备：我认为家长会不能简单的开成向学生家长汇报孩子的情况和成绩，而是要针对学生家长在孩子教育方面存在的问题和困惑进行交流和指导，同时也要把学校及个人的教育理念和方法介绍给家长和学生们，让他们对先进的教育理念有进一步的了解。为此，我进行了认真的准备。

①老师方面：准备两个方面的材料：①学习的非智力因素②怎样养成良好的学习习惯。

②学生方面：事先布置4个学生就学习心得进行总结，到时上台作经验交流。

③家长方面：事先也交代3个不同类型学生的家长就他们的教育方法、理念进行总结整理，到时上台作经验交流。

2.诚心交流：

①搭建平台：投影显示:学习是学生、家长、老师三方面的事。

②主题讲解：

a.影响学习的非智力因素：包括情感、意志、兴趣、自我信念、性格、需要、动机、勤奋、目标、思想品德、行为习惯等等。重点分析其中的兴趣、目标、意志品质、学习习惯。

b.怎样养成良好的学习习惯？

作为学生：培养自己良好的学习习惯,平时需要注意什么呢？

作为家长：培养孩子良好的学习习惯,家长需做哪些工作呢？

3.学生介绍：

4.家长发言：

5.总结陈词：

孩子的教育是大家共同关注，说不完的话题；如何提高学习成绩也是一个长期的，不可急速的事情。谢谢刚才各位精彩的发言，相信大家都会有很多的收获和感悟，也谢谢大家今天耐心的听讲；希望大家回去后结合自己的实际情况，制定科学合理的学习和教育目标，完善学习方法，培养意志，循序渐进，不断取得更大进步；希望今后有更多的同学和家长有机会上来分享他的经验和快乐。

老师以全局的高度分析学生学习中存在的问题并给出指导性的建议，学生的学习经验来自于实际，他们之间更有共通语言，有时比老师、家长苦口婆心地教育方而更有说服力。都说榜样的力量是无穷的，也许正是这个道理。三个不同类型的学生家长，代表了不同的教育方式，她们真诚的发言也给我们很多启迪，相互取长补短。真正让三方走到一起，让家长会由"成绩会"变成"经验交流会"。这种新颖的家长会形式受到了家长、学生的热烈欢迎，收到了很好的教育效果。

四、结束语

有效管理论文范文篇9

关键词：职业教育;有效课堂;教学效果;教学实践研究

-一、建设高职有效课堂的背景

高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）指出：以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持适应需求、面向人人，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育与经济社会同步发展，加强技术技能积累，提升人才培养质量，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。课堂教学是高职教学的核心环节，其成功与否将直接影响人才培养质量的高低。高职院校课堂教学存在不同于普通本科院校的鲜明特征，如学生逻辑演算能力弱而肢体活动能力强、形象思维活跃但学习动力和专注度不足、缺乏良好的学习习惯和自制能力等。反思当下的职业学校课堂教学，普遍存在“教学效果不佳”的问题。面对这群独特的学生群体，对有效课堂进行研究，如何提高课堂教学的有效性就成为高职院校办学和管理中应当深入探究的问题，有效课堂的打造对于培养优秀的技能型高职院校人才有着十分重要的意义［1］。

二、高职学校课堂教学存在问题分析

1.学生与教师互动少，课堂气氛不活跃。高职院校是三年制学校，比本科整整少了1年，学生在这3年中要学习的专业课、公共课和选修课却不比本科学制的学生少。不仅如此，学生还有大量实训课，毕业之前还要完成长达2个月的顶岗实习，由此可见，学生上课的学时多，教学内容容量大，每堂课需要学生掌握的知识点也多。由于这些客观原因的存在，教师在课堂上以单方面讲授为主，很多教师急于完成教学计划，并不在意讲授的内容究竟能被学生接受和消化多少；教师和学生之间的互动少，有的老师一堂课下来甚至不会离开讲台一步，不离开教案一眼，不曾走到学生座位当中看看学生上课状况，不曾问问学生在听课过程中有何没听懂的地方。上课变成了教师在台上卖命演讲、学生在台下拼命睡觉的过程。在这样的课堂中学生的积极性很难被调动起来，学生在课堂上的耐心会一点点被消磨掉，注意力会越来越不集中，久而久之，课堂气氛会变得死气沉沉，课堂教学效率随之大打折扣。2.教师照本宣科，拘泥于教材。教学内容是课堂教学的基础，但是一些老师课堂教学内容仍然拘泥于教材，很难做到课堂教学内容与学生需求相吻合，使得教学过程成为学生无趣、教师苦教的课堂现象。课堂教学应该是教学内容主动适应学生，而不是学生被动适应教学内容，但是目前一些教师照搬照抄教材，并没有根据学生实际水平及未来就业、创业需求合理地对教材进行取舍、整合和拓展。教师上课成了强行灌输，学生上课成了被动接受，教师没有现实生活中的具体案例分析给学生，或不能把案例和知识点融合起来，枯燥的教学内容只是机械地照本宣科，教师对教材没有自己的理解及见解，对教材内容没有效取舍，从头到尾在整节课堂中没有让学生能够提起精神的兴奋点，这样的教学方式很让学生深感乏味，从而使学生失去主动学习的兴趣和动力［2］。高职学生知识基础相对薄弱，高职院校的目标是培养技术技能型人才，高职学生毕业以后的就业方向主要是技能操作岗，课程学习中不需要了解很多深奥原理，在课堂教学内容上，教师可适当精减课程内容，压缩原理讲解部分，合理并适当增加实验操作、仿真实训、案例分析等内容，增强学生的动手能力和操作过程中分析问题、解决问题的能力，以适应以后工作岗位需要。3.教师过多依赖信息化教具。科技信息时代，由于科学技术发展迅速，在“互联网+”影响下，高职学校课堂教学模式已从传统的“一支粉笔，一本书，一个教案，一块黑板”的模式，转变成为多元化的信息化课堂。近几年很多学校教师队伍已经年轻化，大部分老师都拥有硕士以上学历，在课堂上运用信息化教具的水平普遍较高，信息化教具的使用频率很高。信息化教学手段在很大程度上减轻了教师在课外备课的负担，节省了教师在课堂内的时间。但是，信息化的教学手段是不是有必要完全取代传统的板书，教师能不能完全依赖信息化教学工具呢？我曾对来自不同学校、不同专业的30多名学生进行调研。在和这些学生的交谈中，了解到学生其实并不希望教师在所有课程中都使用信息化教具，原因有以下几点：其一，课堂教学中教师过多使用或完全依赖如投影仪、多媒体等信息化教具，学生会感觉很多知识点来不及记忆和掌握，没有足够的时间消化知识点，教师在讲台上讲得很轻松，但学生在讲台下却听得很吃力。其二，多媒体教学对于教师来说，确实节省了教师课堂板书的时间，教师可以通过多媒体演示一些实验、范例、图片等，但是对于学生来说这些知识点都是新知识，仅靠课堂有限的45分钟是很难掌握的，需要课后复习，需要将教师讲课的重点、难点记录下来，但是很多PPT都是一闪而过，学生来不及将太多内容记录下来，给他们课后复习造成了很大的困扰。其三，即使学生照着PPT上的内容做笔记，但是老师给的时间有限，学生都是匆匆记录，来不及在脑子里思考记录的内容，所做的笔记并不能对课堂内容起到加深印象的作用；相反，往往因为光顾着记录，错过教师讲解的过程，最后造成笔记也没记录完整，老师讲解的重点也没听完全的结果。4.课堂趣味性少，学生积极性不高。高职学校学生普遍反映很多老师的课堂比较枯燥无趣，刚开始接触没学过的课程的时候，可能还有新鲜感，久而久之，当发现在课堂中找不到乐趣，没有引起他们共鸣的地方时，就会渐渐失去原有的激情，课堂教学效率就会大打折扣。现在高职生潜下心学习的不多、沉迷于网络的不少，他们正值青春年少，对新鲜的、科技的、前沿的事物特别感兴趣，如果教师还是用传统的说教方式授课，即使教师讲得再费力再用心，估计也很难打动他们。因为在学生的眼里，觉得教师跟不上时代跟不上潮流，和之间有代沟，融入不了他们的世界，教师说教的方式对他们没有亲和力和吸引力。一个优秀的教师就是要让学生对你的课感兴趣，要让学生对你的课感兴趣首先要让学生喜欢你、爱上你。如果你不能融入他们的世界，和他们的世界完全脱节，就无法使他们爱上你，就会失去在课堂上的亲和力。我们了解到在学生的眼中，课堂上如果能穿插些趣味性的游戏、奖励等元素时，课堂就会变得更加有生气和活力。教师不仅要在课后备课上下功夫，还要在课堂教学方式上开动脑筋，不要一成不变地使用传统说教的手段，要利用微课、翻转课堂等多种手段积极创新课堂授课模式，还要结合新媒体，利用学生乐于接受的话语体系与其进行交流对话，将教学内容用学生喜闻乐见的方式呈现出来。

三、如何开展有效课堂的几点建议

1.给学生立规矩，用制度把握课堂。高职学校学生普遍存在学习动机不强、学习目标不明确、虽有远大理想抱负，但缺乏克服困难的毅力，缺乏自主学习意识，学习兴趣不高、自控力弱等问题。一些学生对大学存在错误的思想，认为大学是一个自由的天堂，老师不会管学生，学生自认为也成人了，不需要老师来管理，因此一些高职学生刚入校时精神状态比较懒撒，上课迟到早退，课堂上玩手机、打瞌睡。针对这种现象，鉴于高职学生群体的特殊性，高职教师不能像本科院校那样对学生放养散养，而要维持正常的课堂秩序，取得有效的教学效果，规范课堂制度是必不可少的。我认为，教师在上课前有必要让学生将手机、ipad等电子产品统一放置保管，下了课再归还学生。这样做可能刚开始学生会有不满的情绪，但长时间贯彻下去，学生自然而然就不会有抵触。相反，学生会习以为常地自觉将手机上交。这点在我校很多教师的课堂上已经得到了证实，并且根据了解，很多兄弟院校也是这样实施的。在课堂中，教师要对学生的出勤、课堂表现、课内练习作业等情况都设置考核点，考核标准要细化，对学生的课内状况全面考核。有了制度之后要全面贯彻执行，执行不到位只是纸上谈兵。教师可以每天、每个星期或每个月公布执行评分状况，使学生产生一定的危机感，对无视纪律的学生进行通报或联系家长，如通过正常沟通后还是屡教不改的学生，取消其期末考试的资格。对学生的管与不管，班级教学状况相差很大，那些严格管制的学校的学生明显比疏于管制的学校学生的自觉能动性强许多。事实证明，给学生立规矩，用合理的制度对学生加以约束，不仅不会使学生怨恨教师，反而在了解学生对自己任课教师的评价中，往往都是课堂上比较严格的教师受到学生的欢迎和爱戴，因为学生觉得在这样的课堂上才能真正掌握知识和技能，学生深知严厉是对他们的保护和爱护［3］。2.创设问题情境，提高学生课堂参与度。“问题”是最好的老师，教师可以根据教学内容创设情境，将教学内容融于学生的活动之中，以此调动学生的主观能动性，提高学生课堂参与度。但在创设问题情境时应注意以下三个方面：一是问题的设置及提问对象应面向群体学生，因材施问。教师要让全班学生都能积极参与到教学活动中，充分体现“学生为主体”的教学思想，给每位学生平等回答问题的机会。在课堂教学中，教师往往会偏爱一些学习成绩好的学生，课堂提问喜欢让这些学生回答，对其他一些学生采取不闻不问的态度，这样对那些基础相对薄弱的学生来说是不公平的，会使他们处于被忽略、被遗忘的角落，可能会打击他们的学习积极性，降低他们的学习信心，长此以往很可能导致他们厌学、弃学，因此教师在创设问题情境时应注意因材施问。二是问题设置的角度要新颖，具有趣味性。课堂提问要注意所提问题能否触发学生感兴趣，引发他们积极思考，要采取灵活多变的提问方式，让学生理解所学的知识。例如可以采用故谬法引导学生积极思考。教师在课堂上可以强调某一知识点并在黑板上描绘出来，然后做课堂练习时故意出错，让学生发现错误，引起全班学生的注意，这时教师可以假装没发现，而让学生指出错误，并让学生讨论，最终得出结论。也可以利用对比的方法同时让几个学生在黑板上演练，通过这几个学生的表现教师可以推断出学生掌握的情况，学生也可以通过练习将正确和错误进行比较，看出问题所在。三是要创设轻松的问题情境，氛围良好。师生关系是平等、民主、和谐的关系，教师是学生学习活动的帮助者，要使学生在学习活动中的主体性得到充分发挥，教师要为学生营造良好的情景氛围。相对轻松的课堂氛围能使学生轻松适应课堂环境，相反，过于严肃的课堂氛围会使学生处于过于紧张的状态，不利于学生积极思考问题。教师应与学生建立亲密的师生关系，与学生互敬互爱，学生可以自由发表对问题的看法，教师上课语言表达应诙谐幽默，不要过于严肃呆板［4］。在良好的课堂氛围和和谐的师生关系下，教师的教学过程才能有条不紊地进行，学生才会主动地学，教师才能毫无保留地教，师生之间才会产生情感共鸣，课堂教学效率和效果才能达到最好。3.转变课堂教学模式从“独学”到“群学”。高职学校的学生基础相对薄弱，“独学”起来相对困难，再加上高职生学习主动性不强，对课堂上老师提出的问题有时不愿意或羞于主动回答，也不愿意向同学或老师请教，采用传统课堂教学模式难以调动学生的学习积极性，无法建立和培养学生对学习的信心和情趣。从“独学”到“群学”的课堂模式转变，小组成员之间的合作可以增强小组成员之间的竞争、比较，同时加强课堂的趣味性，能使学生从被动地接受变为主动地思考，给课堂教学注入生机和活力。在我所调研的交换生中，许多兄弟学校都采用将学生分组这种“群学”的教学模式，学生对这种教学模式的认可度是很高的，由此可见这种教学模式转变的优势是显而易见的。我将“群学”模式的优点分析归纳为以下几点：其一，群学的模式能很好地体现对新课标的探究精神。学生既可以独立思考又可以合作探究，体现了学生在课堂教学中的主体地位。教师在交流过后再作必要的补充、评价和引导，能更有效地把握课堂方向，凸显课堂中的主导地位。其二，在“群学”模式下，小组成员亦师亦友，在合作过程中，既锻炼学生的表达能力、培养团队成员合作的精神，又能解决疑难问题，从“独学”转变为“我会学”和“我要学”。其三，小组之间的相互竞争激发了学习成员的学习斗志，增强了学生的学习信心。小组成员之间可以学生问学生，学生检查学生，学生影响学生，群学不仅使学生在学习上互帮互助，还有个性互补和人格影响，实现课堂中智育和德育并举。其四，小组成员在群学互助中能找到成就感、归属感，有利于培养学生学会感恩、真诚待人的良好品质，促进学生情感、意志、态度等非智力因素的培养。4.选择性地使用信息化教具。随着科技的发展及近几年国家对高职院校发展的重视和资金投入，高职院校的硬件设施日益完善，教室内的多媒体已经普及，教师上课越来越依赖多媒体这些信息教具。但是过多地使用信息化教具并没有强化课堂教学效果，相反，还会带来不少负面效果。我们试着从学生角度了解他们对传统板书和PPT的看法，因此从学校找来一些学生进行座谈，请他们发表看法。有几个学生屡次提到很多教师上课没有板书，一节课从头到尾都是在展示PPT教学内容，导致学生在课堂中很难将难点重点记录下来，给课后复习带来困难。学生普遍认为教师应该针对不同教学内容选择不同教具。比如一些总结归纳性、概念性的内容可以用PPT方式展现出来，因为这些内容多数是文字性质和提纲性质，是整个一节课教学内容的主线和纲要，没有实质性内容，学生只需从字面上理解就可以了，使用PPT节约了教师书写时间，但一些原理性的、需要用具体习题案例加以说明和分析的内容，教师应该在黑板上用板书的方式一步一步地演算给学生看，让学生搞清楚每一步题解的答案是怎么得到的，用的是哪个知识点、哪个公式等，教师不能偷工减料，图一时省事而使用PPT。教师在黑板上演算的过程，同时是学生思考加深印象的过程，如果这些过程也用PPT直接代替，学生得到这些知识信息量的过程就太短暂、太仓促，知识点在脑子里不能形成加工过程，信息量一下子太快太多，会使得他们措手不及，来不及接收；教师板书的过程相对来说比较缓慢，教师每一步的板书都有足够时间留给学生思考它涉及的知识点。因此，教师在准备教案备课的过程中，应该对每节课教学内容深度研究，将教学内容进行分类，哪些使用PPT进行教学，哪些使用板书演示，哪些使用视频播放，哪些采用仿真教学……使不同教学内容在不同教学教具下呈现出最好的教学效果。

四、结语

课堂是培养人才的主阵地，课堂教学是职业学校教育教学活动的核心，从某种意义上说，课堂教学高效了，职业学校教育就有效了，因此提高课堂教学的有效性成为各级各类学校普遍的追求，培养面向生产经营管理一线的技术技能型人才的高职院校更是如此。要想改变当下高职院校中学生厌学、怕学、难学的课堂教学状态，教师必须树立正确的课堂教学理念、改进课堂教学模式，使课堂教学符合高职学生的认知特点和学习需求，并且不断探索和尝试各种更加科学的教学方法，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，让学生想学、会学和乐学，同时教师要不断提升业务水平，实现高职课堂的有效教学。

参考文献：

［1］顾惠斌，苏宝莉，高丹.高职有效课堂教学研究与实践［J］.学周刊，2016（26）：53-54.

［2］谈征宇.高职有效课堂建设对策研究［J］.中国职业技术教育，2016（32）：109-112.

［3］贺琦.高职院校有效课堂分析与建议［J］.新思路（下旬），2016（12）：185.

有效管理论文范文篇10

国内保险资金管理和运用存在的问题

由于现有保险投资管理体制不完善，国内保险公司的投资管理水平与国际上其他保险公司相比有较大差距，造成保险资金运用收益率普遍偏低，保险资金的管理与运用方面仍存在着诸多的问题：

（一）保险资金运用渠道较为狭窄

目前，国内保险资金运用渠道较为狭窄：主要用于银行存款、国债、购买证券投资基金等，这对于防范投资风险、规范保险投资活动起到了一定的积极作用。但从全局来看，由于银行存款在保险资金中占相当大的比例，单一的投资结构导致保险资金的收益下降，不利于保险资金的长期管理与运用，影响了保险公司自身效益的提高。2002年，我国个人保险业务保费收入2500亿元，约占当年新增居民储蓄存款的18%，其中约18%投资于国债，5.4%投资于证券投资基金，52%为银行存款。而从国际保险市场来看，保险投资已成为现代西方金融保险业赖以生存和发展的重要支柱，其投资结构具有很强的市场取向，如表1所示。

从表1可以看出，由于经济环境和市场情况的差异，四国保险公司在各领域投资的侧重点不同，但均重视资金的收益性和安全性：投入较安全且具有较稳定收益的债券的比例都很高；适当涉足股票、房地产等高风险、高收益的领域。同时，产、寿险公司由于资金性质的不同，其投资方向也有一定差异：产险资金较多的投向流动性强、易变现的债券等项目，寿险资金则更青睐于贷款等长期投资领域，这就能更好地保证保险资金的安全性，防范和化解投资风险。

（二）保险资金运用的收益率不理想

保险业的盈利主要由两方面构成：承保利润和资金运用收益。目前，国内保险公司盈利的主要来源较为单一：产险公司利润的主要来源是承保利润，寿险公司新增业务存在利差益，意外险利润成为寿险公司利润的主要来源，而原有高预定利率保单却出现巨额利差损。与此同时，由于国内保险资金运用渠道有限，国家宏观经济调控政策调整尤其是1996年至2002年中国人民银行连续七次降息等因素的影响，保险资金的收益率出现下降趋势。2000年的保险资金收益率为3.89%，2001年为4.3%，2002年下降至3.14%，导致寿险利差损的问题非常突出：除了前几年高预定利率的传统险保单外，近年来发展迅速的分红险等寿险新产品也出现了新的利差损。由于竞争而导致的承保利润的逐渐萎缩，再加上保险资金运用收益率的下降，严重影响了保险公司的偿付能力，从而对整个保险业的发展产生了不利的影响。

（三）保险资金管理和运用模式不灵活

目前，国内保险资金管理和运用的模式较为简单，缺乏灵活性。各保险公司资金运作的组织形式主要是在其公司内部设立专门投资机构，如证券部、国债部等，也有个别保险公司委托证券公司和信托投资公司运用资金。这两种运作方式有各自的优缺点：内设投资部的优点是保险投资受保险公司的直接控制、易操作。但也存在明显不足：投资决策缺乏独立性、易受干扰、资金运用程序简单、投资管理不科学、投资效益难以得到保证等。委托专业机构投资的优点是使得保险公司将全部精力集中于主业，专业化管理保障了投资效益，缺点是委托人投资有资金风险，如非法挪用资金、交易舞弊等，同时需要交付高额管理费用，增加了保险公司的经营成本。

另外，缺乏专业化的资金运用人才也是国内保险公司面临的难题之一。长期以来，由于国内保险公司以保险业务为主，经营模式单一，再加上投资渠道受到严格限制，形成了重保险轻投资、重来源轻运用的局面，忽视发展保险投资专业队伍，缺乏具有较高专业性、技术性的投资管理人才。当前，保险公司的很多投资业务由原从事保险业务的人员来承担，形成投资决策者不懂投资风险、投资经营者不懂投资分析、投资效益较低的局面。与专业证券公司和基金管理公司相比，保险公司投资部门的人才意识、用人机制、工资待遇还存在较大差距，现有的管理模式和薪酬水平很难吸引高水平的专业投资人才。

（四）保险资金管理和运用的监管不完善

监管侧重点有偏差。现行的保险投资监管政策非常注重资金的安全性，把安全放在首位，强调保险投资必须稳健、遵循安全性的原则，并保证资金的保值增值，这是从维护被保险人的合法权益方面来考虑的，是非常必要的。但监管的最终目的是促进市场的发展，严格的市场监管不应以牺牲市场效率为代价。

监管存在内外不公平。根据《上海外资保险机构暂行管理办法》规定：外资保险机构的资金运用可以以人民币和外币两种形式进行投资，除了享有和中资保险机构相同的投资方向外，还可以进行境内外汇抵押、担保放款、股票投资等。中外资保险资金运用监管政策的不一致，人为地造成了资金运用业务上的不平等，更不符合世贸组织“国民待遇”的有关规定。

监管政策存在漏洞。在现行的保险投资监管法律法规中，没有区别对待产险和寿险两种不同的资金运用形式。实际上，产、寿险资金的性质和投向领域都是不同的：寿险资金的时限较长，适于长期稳定的投资，可以投向长期债券、抵押贷款、不动产投资等等；而产险资金的期限则短得多，要求有很强的投资流动性，可以投向股票、短期国债、信誉高的企业债券等等。这就要求制定监管政策时要分类管理，制定不同的投资政策和监管法规，保障保险资金运用的有效进行。

解决保险资金管理和运用问题的几点建议

（一）进一步完善法律法规，建立保险资金运用的有效监管制度

现有的保险资金运用监管模式，比较符合我国保险业发展历史短、保险资金运用水平不高的现状。随着国内保险业开放程度的不断提高和保险市场的稳步发展，创新监管模式、改善监管，建立完善的监管措施已越来越受到保险界的关注。在实施有关监管措施的过程中，要切实注重完善相关的法律法规。可考虑对新修订的《保险法》中有关资金运用规定做出更详尽的解释细则和管理规定，从法律上切实加强保险资金运用的监管，保障保险资金安全有效地运作。

为保障监管政策的延续性，现阶段应坚持并逐步完善严格监管模式，有选择的稳步放宽资金运用范围，拓展资金运用渠道，规范产、寿险资金监管模式。要继续加强资金风险控制，审慎控制保险资金运用比例，学习国际保险资金运用的先进经验，引进国际合作机制、吸收资金运用专业人才等。总的原则就是，既要做到防范风险、确保资金保值增值，更要促进保险资金运用上一个新台阶。

（二）进一步拓宽保险资金的运用渠道和范围

近年来，国内保险投资渠道逐步拓宽，特别是政府规定保险资金可以通过购买证券投资基金间接进入证券市场，极大刺激了保险资金的投资热情。为了更好的发展保险资本市场，应该根据国内保险市场的特点，以银行基本利率为支点，积极进入资本与货币市场。

允许保险资金直接进入证券市场。可考虑取消对保险资金直接进入证券市场的禁令，鼓励保险资金购入业绩好、红利丰厚并具有发展潜力的上市公司股票，尝试购买金融衍生产品来扩大运用领域等。当然，考虑到国内证券市场尚处在发展时期，保监会应对各公司的投资比例和投资方向做出严格规定。同时，为适应市场化运作的要求，可考虑采取多种组织形式来运作保险资金：保险公司发起成立保险基金或资产管理公司；伙同证券公司等联合发起成立专业基金或资产管理公司；与国外投资者合资组建基金或资产管理公司。据测算，仅就投资效率而言，保险资金直接入市比通过投资基金间接入市的成本要低出1个百分点。

大力发展多种抵押贷款。为适应居民的各种消费需求，拓展保险服务范围，应允许保险公司对信誉好的保户提供抵押贷款，如开办个人住房抵押贷款、子女教育助学贷款等，这些贷款具有明确的投资领域，风险较小、收益稳定。

丰富债券投资品种。目前，国际保险投资中债券处于重要地位，占到30%以上。可以考虑发行国内长期债券，适应寿险资金长期稳定的特点，这有利于寿险公司的资产负债匹配。在强调国债市场的同时，要鼓励保险资金激活国内金融债券和企业债券市场，鼓励长期寿险资金进入基础建设债券市场，支援国家重点基础建设，发展国民经济。同时，应允许保险公司购买商业银行债券，定向发行债券，丰富债券投资种类。

谨慎涉足不动产领域。国内的不动产市场具有周期性强的特点，可以选择增值能力强、风险较小的项目小规模进入。由于不动产的变现能力差、风险较高，保监会要严格控制其比例和规模。

（三）建立多样的保险资金运用模式

考虑到国内保险资金市场的特点，可以采取多种资金运作模式，促进保险资金运用的多样化。

设立全资或控股投资子公司。作为大型寿险公司，可以成立自己的全资投资子公司，拓展业务领域，增强公司的金融实力，打造具有规模效应的金融集团。同时，也可考虑收购和控股有较好发展前景的投资机构（如证券公司、基金管理公司、信托投资公司、资产管理公司等），直接利用现有的专业人才和投资渠道，以取得更快、更好的投资效果。

委托专业投资机构。由于专业投资机构在投资经验、投资渠道和专业人才等诸多方面有优势，委托其进行投资运作，保险公司可以减少投资成本，提高投资收益，使得专业化的资本管理运作成为公司新的利润增长点。

内设投资部门。为了对保险资金进行直接管理和运作，保险公司也可采用内设投资机构的模式。要进一步优化投资部门的运作机制，起点要高，按照国际保险资金运用的惯例和成功经验，不断创新，勇于进取，为公司的发展奠定基础。

（四）强化保险资金运用的风险意识

保险资金运用的风险管理是整个资金运用的核心。根据美国保险业1996～2000年的测算，保险公司所面临的主要风险为：保险风险20%，信用风险1%，利率风险11%，商业风险4%，保险分支机构投资风险23%，保险投资风险53%，可以说投资风险是保险公司最大的风险源。因此，必须高度重视保险资金运用的风险控制，强化保险资金运用的风险意识。

加强保险公司财务指标的风险管控。根据国内保险公司经营的实际情况，要充分加强财务指标的资产负债管理，制定相关的投资策略，谋求资产、负债的匹配性，达到控制风险、获得利益最大化的目的。同时，可借鉴动态财务分析法，分析评估不同时期、不同投资策略下的保险资金的运作过程，找出风险与盈利的平衡点。通过对宏观经济和利率、保险公司资产负债、保险公司动态财务指标的全面分析，可全面反映保险资金的运行情况和运行效果，加强对投资活动的风险管理。

健全保险资金风险投资组合，规避市场风险。为保障保险资金的安全，可将保险资金按一定比例组合投入多个领域：稳定但收益一般的存款和债券领域；有风险但收益较高的抵押贷款领域；有较高风险但收益可能很高的股票和不动产投资领域。为最大限度地防范风险，要严格限制在资本市场及不动产领域内保险资金投资的总量和比例，用风险的不同组合来规避可能的投资风险。

（五）健全风险管控体系，确保资金运用的安全性

基于保险公司负债经营的特点，要特别强调保险资金的安全性，维护被保险人的利益。应逐步建立起政府依法监管、企业自律内控、社会有效监督相结合的三位一体风险管控体系。

强化有效的政府监管。为适应金融混业经营的趋势，银监会、证监会和保监会这三大金融监管部门应密切合作，依法监管。可考虑定期举行三部门的联席会议，研究情况、协调立场，共同筑起防范风险、保障资金安全的防线。