大学语文教学改革与创新分析

摘要:自从我国步入新媒体时代之后，人们接收到的信息变得愈来愈多元化，同步状况下亦对高校学生思想、学习习惯等造成深刻影响。在此类背景下，笔者决定针对目前大学语文教学的实际状况和教改意义，以及日后新媒体环境下的教改策略等内容，进行有序的论证解析，希望能够为日后高校语文教学效率和水平同步改善，学生综合素质大幅度提升等，奠定基础。

关键词:新媒体;大学语文;教学现状;改革创新

所谓新媒体，就是基于互联网、数字化等高端技术，向社会大众提供信息服务的平台，其和书刊、广播、电视等传统媒体有着显著性的差异，即能够实时性地传播各类领域的最新动态，并且可以和受众群体进行即时性的互动交流。但是当中却难免会掺入一些不合时宜的思想内容，到头来不仅仅不会拓宽个体视野范畴，甚至会影响到整个语文课程的教学进度和质量。所以说，选择尽快基于新媒体环境特征来规划出可靠的大学语文教学改革创新策略，的确显得十分重要。

1目前我国大学语文教学的实际状况

新媒体拥有信息储量大、覆盖率广泛、应变能力快速敏捷等优势特征，但是不得不提，其对于大学语文教学来讲又是一把双刃剑。首先，由于社会和文化环境变得愈来愈复杂，新媒体平台中难免会充斥着一些低俗的思想内容，学生频繁接触过后，既有的生活、学习习惯、心理和价值理念等，都将因此遭受强烈的冲击效应，最终整个大学语文教育工作也将面临愈加深刻的挑战危机。其次，随着新媒体的信息整合路径变得愈来愈丰富多元、传播内容与形式越来愈新颖生动，一时间使得高校语文教学也衍生出更多形式，教师可以凭借微信、微博、慕课等方式来引导学生树立起正确的价值取向、道德思想，掌握更加科学有效的学习技巧。如关于鲁迅先生的作品是否要被纳入到高校语文教材当中，一直以来都是教育和文学等领域集中关注、探讨的课题，教师可以透过中华论坛、网易新闻中心、腾讯网等知名新媒体平台，进行有关这类课题研究结果的动态信息收集整合，力求令学生明白鲁迅当时真实的形态和清洁纯粹的精神，认定其是中华民族闪光点一般的存在。但是在鼓励学生分组探讨和陈述观点时，却发现部分学生思想过于偏激，竟然对鲁迅一生的伟大之处全盘加以否定，这些都是网络中一些不良思想侵蚀所产生的消极状况。

2新媒体环境下开展大学语文教学改革活动的现实意义

处于新媒体环境之下，作为一名合格的高校语文教师，其核心使命，就是确保灵活使用手头资源来正确引导每个学生的前提下，令他们更加熟练地掌握教材中的一系列重点内容，并以此为依据来应对今后职业、人生道路上的一切挑战。而涉及以往既有的教育思想和方式明显无法达到这类要求，为了令大学语文教学发挥出对学生人文素质应有的影响效果，选择尽快调整传统的教学模式，显得十分必要。基于此，高校语文须熟练掌握相关专业知识，争取配合心理、教育、社会、传播等知识，来实时性校正个人思想，最终给予学生更加准确且富含正能量的价值取向引导；之后灵活借助新媒体技术优势来创设生动化感知情境，激发学生自主学习欲望的同时，有机改善整个课程的教学成效。归结来讲，选择基于新媒体环境特征有针对性地开展大学语文教改，实际上就是赋予学生文学语言洗礼、民族文化与人文精神滋养等机遇的行为过程，这样一来，高校学生才能逐渐地过渡成为有教养、存在功德意识、身心足够健康的合格公民。

3新媒体环境下进行大学语文教学改革创新的妥善策略

3.1以教材内容为基础，深入挖掘各类媒体资源来展开针对性指导。须知语文并非简单的语言工具，其也是文化的基本构成，尤其是作为高校语文教师，时刻承担着强化学生审美能力和完善个体文学知识的重大使命，这便要求教师基于时代与社会变化趋势，以及学生心理动态等，有针对性地开展教学安排。具体就是借助网络资源的检索整理来完善学生的知识面，之后定期向他们推荐一些全新媒体并设置有关作业，令学生在自主研究中强化整个语文课程学习的有效性。如大学语文教材中当中经常会涉及到先秦、元明清等不同阶段的历史，主要原因就是每个时期的文学著作都和作者所处时代环境、特征等紧密关联，唯独长期精准化把握时代脉搏，才能够确保站在更高的等级层次上解读作品的内涵和意义。由此，教师就必须要求学生透过新媒体汲取丰富的史学知识养分，随后鼓励一些想法丰富、对史学有着深刻探究诉求的学生去网易听邓小南的中国古代史公开课。又如在进行哲学类内容讲解期间，则需要督促学生去懒人听书中听老子，随后再由百讲讲坛中了解于丹教授阐述的一系列庄子心得。再如进行唐诗宋词部分解析期间，须要求学生登录古诗文网和学习网，从中习得对不同类型诗词的鉴赏技巧。3.2鼓励学生多读优秀的电子图书并适时展开专题探讨，激发他们各项潜能。选择进行语言文本阅读，有助于令学生更加深刻地认知生命存在的意义，随后更加深入性地品味和接触复杂的世界。因此，面对一系列先哲的伟大思想，大学们要予以更多的关心，争取将其作为个人精神的重要营养。透过实际调查发现，因为承受新媒体、网络文化等接连冲击，使得目前高校学生频繁出现阅读量偏低、对经典名著过于陌生等问题。而随着手机阅读方式的流行，教师则可以考虑鼓励学生下载人生必读的60本书等App，确保他们可以更加积极地利用碎片时间进行自由阅读，持续到期末阶段则组织一定规模的读书交流实践项目，鼓励学生结合阅读完的各类书目、所在的学籍地、家庭背景状况等作出完整性地报告，并彼此交换最新的阅读心得。这样一来，高校学生就会很快发现手机阅读的便利快捷优势，能够逐步掌握不同时代背景下人们的思想特征，明白不同人对相同书的解读结果往往会千差万别；还有则是可以及时对一些未读数目产生初步的感知，为今后大学生各自的阅读方向明确，奠定基础。3.3网罗各类新媒体热点，激发学生自主学习的激情。对于莫言成功获得诺贝尔文学奖的消息，各大媒体都已经纷纷作出精彩的报道，尤其是莫言的《红高粱家族》，在当代文学史上有着不可撼动的地位，如今因为被各国民众青睐，已经被翻译将近二十多种语言文字。基于此，高校语文教师在组织教学活动时，可以考虑利用媒体技术播放《红高粱》电影，令学生借助富有代表性的影视作品中感知莫言老家的乡土气息，明白抗日战争的惨烈，体会到中华民族儿女团结对外和英勇杀敌的伟大情怀，之后再鼓励学生阅读教材中的《命若琴弦》著作，方便解读教材中心思想的同时，激励他们课后阅读更多莫言创作的其余伟大著作。须知阅读的本质意义，就是挣脱世俗生活中的诸多约束，进一步创建出丰富多彩的精神世界，而一个人的阅读经历，往往会直接映射出其独特的心灵发育动态。相信经过持续阅读莫言作品并和其内心进行接触之后，学生对于世俗生活的观察和理解能力将会就此攀升，这对于这类群体日后把握中华民族文化特色，丰富自身人生阅历等，有着不可小觑的影响作用。3.4鼓励学生配合媒体进行自我补习，教会其独立挖掘学习的重点。大学生往往会因为一些事情而暂时缺席语文课堂教学，尽管说他们自学也能够获得一定的成效，但是往往都只是收效甚微而已。面对这类现象，教师务必及时站出来予以合理性指导，确保他们可以尽快地查缺补漏。如教师可以为全班学生制作完善的PPT课件，令他们在课上与课下悉心观察，进而深入地解读教材内容。如在进行庄子的《逍遥游》补习过程中，为了避免浪费过多的时间，大幅度提升学生的学习效率，教师可以要求学生上网看百家讲坛《于丹：〈庄子〉心得》的前两集，令他们在悉心品味中准确把握课文的精髓；而补习《衩头凤》期间，则须鼓励学生上网观看百家讲坛孙丹林教授的第三集内容，确保从中得知作者背景，同步精细化解读篇章涉及的一系列内容。相信经过新媒体这类实用性技术资源持续利用之后，大学生的语文学习效率势必会得以有机改善，即做到时刻愉悦的学习交流前提下，丰富各自的见闻、知识、文化素养。

4结语

综上所述，处于新媒体环境之下，我国高校语文教学可以说面临全新的机遇，又遭受了愈加深入的挑战危机。在此期间，究竟怎样充分协调传统教学理念和新媒体技术之间的关系，进一步开发出科学人性化的教学引导路径，并且激发出学生自主学习的欲望，已经成为每个大学语文教师的重大使命。基于此，大学语文教师须以教材内容为基础来深入挖掘整合各类媒体资源、鼓舞学生多读一些电子图书并展开深入性地心得探讨、利用新媒体热点来调动学生持续深入学习的激情等等。相信长期坚持下去，大学语文教学的进度和质量都将由此获得深层次的改进。

参考文献

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作者:徐敏 唐元兢 单位:益阳医学高等专科学校