高校校园植物景观文化研究

摘要：环境能够对人的生活产生直接影响，而植物景观则是独具特色的环境内容。植物景观在当前高校校园环境中比较常见，是校园文化建设表达中的重要载体。营造出承载着丰富文化内涵的植物景观，能够为师生带来健康和愉悦的校园氛围，使其在视觉下感受到心灵的净化。以河海大学为例，探讨其校园植物景观文化的内涵与营造。

关键词：校园环境；植物景观；文化内涵；环境内容

校园是培养人才的主要阵地，愈来愈多的高校开始关注校园景观在校园文化建设中发挥的作用，旨在从精神层面上对学生产生积极的影响。因此，具有丰富文化内涵的景观是当前校园建设的重要目标，甚至将其作为教育学生的重要载体。在这样的环境下，营造浓浓文化氛围的校园景观具有重要意义。

1高校校园景观的文化内涵概述

校园植物景观通常是结合学校办学特点而营造与设计，充分考虑了植物特点及其蕴含的文化内容，使其以景观艺术的形式营造出赏心悦目的植物环境。既能够提高校园文化修养水平，又有利于构建健康优美的校园形象[1]。校园景观文化内涵主要可以体现在3个方面：1.1功能性文化。在营造校园景观时，突显出功能性特点，比如，校园广场、校园道路、运动场地等学生学习生活场所，让学生在学习与生活中感觉到舒适。1.2审美性文化。校园景观站在审美的高度，营造出人工与自然相融合的美好生态环境。比如，与自然相接近的山石，具有丰富姿态的水体，多样化的植物物候与校园建筑相统一，可以让学生在这些环境中受到熏陶，提高其审美品味。1.3情感性文化。具有情感内涵的植物景观能够让学生感受到人文关怀，体现出“以人为本”的校园理念。同时，校园景观也可以成为校园优秀文化的载体，为学生提供积极的鞭策与鼓舞力量。

2具有文化内涵的高校校园景观营造与设计

在高校校园景观设计中，要充分体现丰富的景观文化内涵，还需要学校能够选用广泛又独具特色的文化素材。将校园文化景观组成有机整体，为学生构建出具有浓郁文化氛围的校园环境，积极地影响学生的学习与生活。2.1雕塑。在当前高校校园景观中，雕塑是很常见的内容，是营造良好的校园文化氛围的重要手段。通过雕塑营造校园景观，能够良好地反映校园特色，弘扬校园精神风尚，体现出校园景观的历史文化内涵[2]。因此，在高校校园景观营造与设计过程中，可以结合地域文化及学科特点，对雕塑景观进行独具创意的设计。比如，河海大学为了纪念建校90周年，营造了“华夏水利先贤颂”的群雕景观。这一群雕景观总共有5组青铜塑像，即大禹、王景、李冰父子、郭守敬、李仪祉等。这些青铜雕塑镶嵌着石刻壁画与碑文，其人造山体文化墙承载了古现代华夏水利先贤的治水精神，让师生都能够感受到先贤们的勤劳与智慧，体会其无私奉献与敢于创造的精神。江苏省湖泊众多，而且水网密布，其水利建设工程在新时期依旧在不断推进。坐落在江苏省的河海大学一直以来都致力于培养水利科技人才。这一群雕景观充分结合了学校的地域文化与学科特点，并且通过知识性、思想性以及艺术性相融合，表达出对古现代水利先贤的无限景仰与纪念，是继承与传扬优良传统的重要体现，让人可以感受到悠久的校园历史文化。2.2植物配置。植物配置是校园景观中非常重要的组成部分，树木与花草可以体现出极高的美学价值与艺术魅力。在校园景观中对植物配置进行精心设计，可以达到妙造自然的理想效果，利于熏陶学生情操，提高其审美品味，还可培养其艺术欣赏能力。景观中的植物蕴含着人的思想情感及性格，被称之为植物的拟人化。实际上是通过植物的象征意义烘托景观的文化氛围，如松柏类的植物象征着永垂不朽或坚贞不屈的精神，是景观营造比较受欢迎的植物材料。在校园景观的营造与设计中，合理设计植物配置，既有利于营造优美怡人的生态环境，又有利于树立校园文化的象征，成为校园文化的重要载体。在河海大学西康路校区，校门到西康路校区的林荫大道，再到校园内的工程馆、水利馆，都充分利用了植物的生态习性及校园布局要求，实现了各种植物的合理科学配置，发挥了植物应有的景观功能，突显了植物配置的观赏特性。这些植物配置不仅考虑了植物种类的多样化合理选择，还考虑了树丛的组合、校园平面与立面构图，并且与山石、水体以及建筑等相互映衬。工程馆与水利馆采用植物与建筑相配置方式，江宁区校区的叠翠山则采用了植物与山石相配置方式，而江宁校区的东湖则充分体现了植物与水体的有效结合。2.3校园广场。校园环境具有充满活力的特点，而广场是学生的活动场地，在校园环境中占据着一定比例。因此，在校园植物景观营造与设计中，还需要充分考虑广场这一活动场地的植物景观设计，从而为学生营造积极健康、活力充沛、丰富多彩的校园氛围[3]。河海大学的若水广场分为升旗区域、集中活动区域、山林区域以及休闲区域，主要采用了花园式建设手法，涵括了宽广的草坪、灵动清澈的喷泉、成行排列的白杨等，体现出闹中取静的景观营造特点，表达出上善若水的意蕴，传扬出似水的胸襟与涵养的美好品德，是环境育人的重要载体。又比如河海大学的小浪底广场这一标志性校园景观，广场设计具有规整对称的特点。音乐台中轴设置了水池，两侧设置有绿色植物和石子小路，让人能够感受到亲水的校园文化氛围，这与河海大学的水利学科主题相互呼应。2.4建筑与盆景。首先，在校园植物景观营造中，结合校园建筑进行设计，也可以营造良好的校园文化氛围。河海大学的逸夫图书馆与其南面三峡广场的茵茵绿色互相映衬，能够为学生营造庄严不失恬静与清新的读书氛围，彰示河海学子蓬勃向上、健康积极的精神风貌。其次，在校园植物景观营造中结合盆景进行设计，也是比较受欢迎的景观营造手段。河海大学图书馆广场中设置了大型山石盆景，这一盆景涵括了错落有致的假山景观、苍翠欲滴的绿植景观等。整座盆景被命名为“情系河海”，借由盆景表达了3种情感文化内涵，即情系母校、情系事业、情系同窗，充分体现了河海大学全体学生对母校的浓浓深情。因此，校园建筑与盆景都是校园植物景观营造与设计中的关键要素。

3结语

高校校园文化内涵可以借助植物景观营造与设计来进行表达，极富教育意义。因此，各高校应该注重将景观设计与校园环境设计相统一，并在植物景观设计中有效融合优秀的文化内涵，推进校园植物景观建设发展，有效表达优秀的校园文化，构建和谐美丽又具有艺术魅力的校园环境。

参考文献

[1]张妍.高校校园植物景观的文化内涵及营造设计浅析[J].南方农业，2016（35）

[2]王梓诺.大学校园植物景观规划设计的文化诉求[J].城市建筑，2016（2）

[3]杨梅，覃文勇.植物文化内涵在园林景观中的应用[J].安徽农业科学，2016（24）

作者:项奕 单位:河海大学