小析校园文化建设的作用

一、学生在校园文化建设中的自我教育

如开办各种形式的知识讲座，定期举办科技文化月、读书文化月，社团文化节等文化活动，大大丰富学生的第二课堂，浓郁校园文学氛围，丰富学生课外生活，锻炼大学生的语言表达能力，提高其现场反应能力。此外，通过学生会以及其他社团所举办的体育、文艺、卫生、外联、科技活动等方面入手，从而实现了多方面知识的自我教育。此外，礼仪教育应该是大学生参与的重要活动，它针对大学生礼仪缺失的种种表现，有利于提升大学生的人文素质，有利于树立大学生的良好形象，有利于改善大学生的人际交往。开展礼仪教育，提高大学生的礼仪意识；通过专题讲座，党团活动、主题班会等形式，让学生直接参与礼仪讨论，增强他们的礼仪认同感，为他们积极学习礼仪知识，有效践行礼仪要求创设有力的内在动力机制，最终促使学生实现自律。

二、学生在校园文化建设中的自我服务

自我服务首先体现在服务好自己。要保持好个人仪容整洁，宿舍和教室环境干净温馨，多饮食健康的水果蔬菜，预防疾病，保持精神的充沛、心情的愉快和身体的健康。只有这样才保证学生在一个良好的教学环境下认认真真的投入学习。为防止大学生思想建设中“大道理难讲”“、学生自我管理能力较弱”等情况，增强学生的自我服务意识，通过学生的自我约束、自我服务能力的培养，促进学生良好文明行为习惯的养成，调动学生的积极性和内在潜力，尊重学生的自我表现力，学校可提供一些勤工俭学的岗位，使学生可以在岗位的时候实现自身教育并教育其他同学。此外，还可以积极提倡学生服务他人和社会。

校园文化不仅是一所大学的发展目标、办学理念、专业特色和人文精神的反映，也是一所大学群体意识、价值观念和行为规范的反映。校园文化是先进文化的生长点，是社会了解大学的一个窗口，良好的校园文化就有强大的凝聚力和吸引力，它能振奋学生的精神，调节激发学生的行为。校园文化生活的目的，主要是通过丰富多彩的文化生活形式为学生提供展示自我、自主创新的空间。学校应以促进学生的成长发展为校园文化建设的基本定位，通过组织多种社团和文化艺术俱乐部的形式，使学生受到“文化浸透”。要始终坚持“知识与文化并重”的教育理念，在系统学习专业知识的同时，重视学生的文化修养，培养学生博大的人文精神。校园文化应当形成专业知识和实践活动相结合，多渠道，多层次，多方面的校园生活结构，为学生提供更多的机会，更广阔的平台，充分能够体现学生的主体性，独立性，创新性，团队精神。文明健康，形式各异的校园活动，可以让学生提高综合素质、陶冶个人情操、增强学生乐观面对生活和顽强对抗挫折的信心。

目前，我们应当充分认识学生在校园文化的重要主体作用，要实现学生在校园文化建设过程中，在求知、求是、求乐中奋发向上，得到思想的升华。学生在这种良性循环的氛围之下，自我教育，自我管理，自我服务，最终实现自我完善。新形势下，加强学生在校园文化建设中的主体作用，已成为校园建设的当务之急。

作者：任丛莉单位：济南大学法学院