师资素质下高中历史论文

1.培养专业素质发展意识

教师要想提升自身的专业素质，首先得有发展意识，同时还要具备主动学习的精神。高中历史教师在发展专业素质时，要认识到发展的意识是进步的内在动力，不仅可以促使自我专业素质的提高，还可以最大限度地发挥教师自身在专业发展中的主观能动作用。

2.提高专业知识

提高教师专业知识首先要重温大学专业课程，包括经济学、民族史、文化史、军事史等内容，以达到深化专业基础知识的目的。其次，要利用闲暇时间丰富自己的社会文化知识储备，例如法学、文学、外国史等，以便在课堂上将历史教学和其他学科结合起来，丰富课堂教学内容。除此之外，高中历史教师还要尽量多地去了解与历史教材相关的一些自然科学常识，比如天文、地理、数学、化学和物理等各方面的知识。

3.提高教学技能素质

教学技能是教师素质的重要组成部分，随着素质教育的开展，特别是实施基础教育课程改革以来，教师教学技能的地位更是举足轻重。提高教师教学技能素质，首先要形成良好的备课习惯，因为备好课是上好课的重要保障，也是教师责任感和事业心的具体表现。其次，在课堂中高中历史教师还要熟练掌握依据不同教学内容施以不同教授方法，具体包括：启示性的讲授法、交流性的探讨法以及寓教于乐的情感教学法等，以便从总体上来提高历史教学质量。最后，教师在课堂中应尽量结合现代化教学手段，如多媒体、史实视频、教学辅助工具等，让课堂更加生动，学生更易理解。

4.升华专业精神

（1）教师应通过自我调节的方式消除职业倦怠感，坚定自己的最初理想，拓宽专业知识面并提升专业化水平。

（2）在现代化的基础上培养自己的历史教育理念，注重培养学生的人文精神，塑造学生人格和发展学生个性，以学生和自身的终身教育为教学目标。

5.重视继续教育

继续教育是教师提高自身专业知识水平、教学能力以及教研能力非常有效的一种学习手段，其主要包括专业知识的稳固和更新、高等教育中所学专业知识与高中教学实际需要掌握的衔接、丰富的教学理论和具体实践中的技能技巧等。国家及其相关部门应注重对在职教师的继续教育培训，可通过定期组织他们专业更新知识的学习和教学技能的培训，提高他们的自身水平和教学技能；或者组织课程教学比赛激发教师进行相关培训和学习的动力。新课程改革的背景下，高中历史教师应以历史学科为切入点，从个人、社会和国家等层面来探求促进师资素质发展的策略，通过培养自身专业发展意识、提高专业知识和相关的教学技能等方式，来改善当前新课改与师资力量之间的矛盾，促进高中历史教师在师资素质方面的提升。只有在充足的教学实践和不断的自我学习中逐步提高，高中历史教师才能适应新课改标准下的历史教育需要，成为有科学的教育思想、有先进的教育理念、符合时展的教育者。

作者：罗燕单位：江苏省宜兴市阳羡高级中学