大学生思想政治教育创新路径探究

［摘要］党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，在治国理政新的实践中，站在为党和人民事业培养建设者和接班人的高度，多次就加强高校思想政治教育发表重要讲话、作出重要指示。以新时代对高校思想政治工作的新要求和新挑战为逻辑起点，重视和了解新时代大学生思想政治教育的特征，把握新时代大学生思想政治教育路径创新应遵循的原则，探索适应时展的大学生思想政治教育途径，对提升大学生思想政治教育研究的科学化水平，具有十分重要的现实意义。

［关键词］新时代;大学生;思政教育;路径创新

党的十八大以来，在治国理政新的实践中，站在为党和人民事业培养建设者和接班人的高度，多次就加强高校思想政治教育发表重要讲话、作出重要指示。新时代背景下，增强大学生思想政治教育的实效性，使大学生思想政治教育切实肩负起新时代赋予思想政治教育者的历史使命是现阶段大学生思想政治教育工作的必然要求。

一、新时代大学生思想政治教育的新特征

(一)新时代大学生思想政治教育环境更复杂。任何事物的发展都离不开适应大环境的变化，新时代大学生思想政治教育的发展环境主要由国际和国内两个方面组成。首先，从国际形势上看，经济全球化、社会信息化，外国文化全领域输出，都为新时代大学生思想政治教育提出了新的问题和挑战。西方思想通过电影、动漫、网络更加直接地影响大学生的思想，反映到校园内是更多老师看到学生对于所谓的西方民主思想的推崇和对于危险思想如蓝鲸自杀文化的困扰。其次，国内环境也有许多复杂的变化。大学生在基本物质条件满足的情况下追求更高甚至是不切实际的物质欲求，因而衍生出许多针对大学生的错误思想。传销、校园贷、网络诈骗、卖卵问题的出现反映了大学生思想政治教育在人生观、价值观方面教育的不足。大学生思想政治教育环境的复杂化要求大学生思想政治教育要因时而进、因势而新。(二)新时代大学生对思想政治教育工作者的要求更高。新时代要求思想政治教育工作者要做思想的引领者和实践的行动者。首先，新时代大学生个性鲜明、有主见、对教师的敬畏程度低。教育一线工作者普遍反映当代大学生不再是与教师正面冲突，而大多选择表面服从，实际依然不改正问题。因此更加考验思想政教育工作者的工作能力。其次，新时代大学生在互联网环境下成长起来，获取信息的方式更方便、快捷。思政教育者如不能有丰富的多元知识、不能跟进多元文化，一方面无法融入学生群体，另一方面会因知识匮乏难以建立威信。传统意义上的师生不再是简单的对应为教育者和受教育者，传统意义中的受教育者(学生)在社会生活中无时无刻不在接受教育，因此更加考验思政教育工作者的知识水平。(三)新时代大学生思想政治教育的方式更灵活。新时代大学生思想政治教育进入融媒体时代，大学生思想政治教育出现了育人主体多元化和育人场域多样化的特点。首先，大学生思政教育的育人主体更多元，思想政治理论课、辅导员管理、心理健康教育、校园网络、大学生社团、社会实践教育等，要加强各思政教育领域的沟通和合作，积极促进大学生从被动接受转化为主动参与。［1］其次大学生思政教育的场域更多样。课堂和实践教学、第二、第三和网络课堂等，要打造以思想政治理论课为主体的多元育人场域，积极发挥社团、实践、班级、宿舍、网络等环境中的强大育人功能。

二、新时代大学生思想政治教育路径创新应遵循的原则

(一)思政理论教育与社会实践教育相结合。强调:“要根据时代变化和实践发展，不断深化认识，不断总结经验，不断实现理论创新和实践创新良性互动，在这种统一和互动中发展21世纪中国的马克思主义。”思想政治教育重视理论性与实践性的统一，因此创新大学生思政教育路径要遵循理论与社会实践教育相结合的原则。大学生思政教育的主战场在课堂，但我们要充分认识社会实践教学的优势和重要性，并在开展过程中遵循以下原则:第一，开展实践教学时要结合大学生的学科背景开展有针对性的学科实践教学，让学生的专业能力在实践中有所提高。第二，开展实践教学前应有明确的教学目标，根据教学目标安排实际的教学内容，教学后让学生吃透思政实践教育要传达的理念。第三，开展实践教学让学生真正学会知行合一，提高学生理论与实践结合的能力，让学生能在实践过程中感悟社会、理解专业、提升思想。(二)解决思想问题与解决实际问题相结合。大学生思政教育长期以来着重于对大学生思想状况的建设，因此在指导解决实际问题方面会存在重视问题之初的教育而忽视对解决问题之中以及最终解决结果的重视。新时代大学生具有精致的利己主义和实用主义的特征，对简单的说教存在排斥，他们更看重解决问题的最终结果。因此对于新时代大学生思政教育的发展应该遵循解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，对学生提出理论问题和生活问题时能从思想上给予意见和建议，在行动上给予具体方法，同时注意保持对问题的关注度，在解决问题过程中，对出现的问题能及时干预，最终引导事情出现好的结果，以此满足新时代大学生的实际需求，让他们看到思政教育的优势和重要性。(三)继承优良传统与改进创新相结合。指出，思想政治教育要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。继承优良传统就是要把过去的好传统好做法与新时代思政教育的传播需要和传播方式相结合，使之适应新时代需要。［2］改进创新新办法就是要及时抓住时展的高科技、新亮点更新大学生思政教育的模式和手段。大学生思想政治教育面对新时代的环境和具有新时代特征的学生，应该时刻谨记“与时俱进，与生成长”的原则，在继承长期以来思政教育优良传统的同时，不断在新时代融媒体的优势下，积极改进创新大学生思想政治教育工作方法。

三、新时代大学生思想政治教育的创新路径选择

(一)加强中华优秀传统文化的融入和传播。发挥中华优秀传统文化对大学生思政教育的重要作用，有利于促进大学生思政素养的发展、有利于高校思政目标的实现、有利于推动大学生思政教育方式方法的多元化。通过在学科教学中、在日常管理中、在校园文化中、在课外实践中以改编中华优秀传统故事、中华文化线上线下解读、中华文化知识竞赛、中华文化艺术节等方式把中华优秀的传统文化普及和灌输给当代大学生，为学生打造一个文化底蕴深厚的校园环境，增强学生民族自信心和自豪感。(二)建立兴趣朋辈型自我管理。当代大学生个人水平高低普遍受自控力因素影响，特别是对手机使用的控制和纷繁复杂的外来诱惑的抵制。学校教师在很多课程中对学生的管理受人数众多的限制已经鞭长莫及，越来越多的教师反应后三排失控现象。同时，大学生离家在外接受教育过群体宿舍也并不在家长的管控范围，很多学生在宿舍沉迷游戏熬夜，造成迟到、身体素质差、学习成绩差等问题。生活社会各界包括大学生个人都期待能够提高当代大学生的自我管理水平。建立兴趣朋辈型自我管理是大思政教育接受主体和客体的交互性转化，使客体(学生)从被动接受实现主动参与。辅导员等教师引导学生建立兴趣朋辈型自我管理小组，小组共同制定目标后，建立小组成员互相鼓励、互相监督机制，以此提高学生自我控制水平，从而形成主客体在大学生思想政治教育全过程中的交互作用。(三)构建大数据思想政治教育模式。大数据时代可以对教育者、教育对象、教育载体进行数据统计，进而实现思政系统要素、功能、机制的数据化描述。根据数据反映结果，可以总结出思政教育系统的运行规律，通过历史数据预测未来思政教育对象的思想和行为，通过反馈调整思政教育者的内容和教育手段，进而更加有效的实现思政教育立德树人的目标。高校是培养人才的摇篮，高校大数据尤其是学生大数据是高校的财富。构建大数据思想政治教育模式，是促进高校学生思想政治教育信息化的关键，不仅有助于教育引导活动的顺利进行，更有利于增强学生管理的科学性和规范性。(四)依托融媒体创新大学生思想政治教育。强调，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。［3］新时代大学生思政教育要充分发挥新媒体的功能，开放和创新网络思政教育的思路和路径，努力构建多元化的QQ、微信、微博、微视频、客户端等传播格局，将文字、图片、音频、视频综合应用于思政教育实践中，用接受理论开展大学生思政教育工作，形成新时代网络思政教育模式。融媒体时代开展大学生思政工作要遵循“线上、线下”相结合的教育路径，工作过程中要不断调整工作方式，结合大学生思政教育的实际，使思政教育更符合客观规律、更具亲和力、更富实效性。党的报告指出:“中国梦既是我们这一代的，更是青年一代的”。大学生是社会的宝贵人才资源，是实现中国梦的青春力量，今后的大学生思政工作应以新时代对高校思想政治工作的新要求和新挑战为逻辑起点，分析时代环境和大学生思想政治教育的辩证关系，探索更多适应时展的大学生思想政治教育途径。

［参考文献］

［1］冯刚．在时展进程中把握思想政治教育热点研究［J］．思想教育研究，2019，(6)．

［2］郑永廷．把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考［J］．思想理论教育，2017，(1)．

［3］在全国高校思想政治工作会议上强调:善用新媒体新技术推动大学生思想政治工作创新［N］．人民日报，2019－05－20．

作者:李杰 单位:天津电子信息职业技术学院机电技术系