高校英语教学方法创新策略

摘要：文章首先分析了高校英语教学中存在的问题，然后提出了在新媒体背景下高校英语教学方法创新的策略，分别是采用新媒体立体教学；创建互动交流平台；提升教师专业水平与新媒体运用能力。

关键词：新媒体；高校英语；教学方法

随着社会发展和科技进步，利用新媒体技术能够将信息迅速传播给他人，高校英语教学可以利用新媒体这一优势技术。目前高校英语教学中存在很多问题，比如，教学方法比较落后、缺乏对语言运用能力的培养、过于注重书本教学、教师专业水平不足等。教师可以利用新媒体技术的视听优势创设教学情境，利用信息传播的优势创建网络教学平台，增强学生的互动和语言运用，创新教学方法。

一、目前高校英语教学中存在的问题

（一）传统教学方法不适合现代教学。传统教学模式中，教师只是对书本知识进行复述，而学生思想活跃，对枯燥的内容不感兴趣，导致教学效果较差。教学方法的固定化限制了学生理解能力和语言思维的发展，且不利于学生自身的发展，高校英语教师应对教学方法做出创新，寻找合适的人才培养方法。（二）缺乏语言运用能力的培养。英语是一门应用型学科，需要学生锻炼口语能力，对知识进行有效运用。但是目前高校英语教学中的口语训练并不多，教师往往只注重书本知识的讲解，将学生的主要精力放在单词背诵、解题训练中，忽视口语训练的作用[1]。此外，应试心理仍然占主导地位，学生以通过考试为目的，不仅导致学生的口语水平、语言运用能力大打折扣，还使英语学习也变得毫无作用。（三）教师的能力问题。教师是教学的引导者，在整个教学活动中起重要作用，教师的专业水平、综合素质对教学质量有很大的影响。随着新媒体技术走进课堂，教学模式发生了很大的转变，很多教师并不能适应这种变化，还需要加强自身的综合能力。有些教师的教学观念固化，认为新媒体教学徒有其表；有些教师网络运用能力不强，在利用网络搜集资料和制作视频课件等方面存在障碍。

二、新媒体背景下高校英语教学方法创新的策略

（一）新媒体立体教学。高校英语教学中，教学方法的有效性很大程度上决定了教学质量的高低。现代社会需要的是思维活跃、有创造力的人才，高校英语教学应紧跟社会发展的脚步，创新教学方法、提升教学质量。新媒体技术的出现给教师提供了全新的教学手段，教师应利用多媒体技术进行教学方法的革新，创建立体教学[2]。例如，在讲解阅读时，教师可以提前做好多媒体课件，课件中包含解题技巧、文章主要内容理解、文中关键性词语及例句的拓展等内容。授课时，教师可以先运用多媒体进行技巧讲解，并带领学生通过技巧解读文章，理解文章中心内容，提高做题的准确率。教师可以在课程的后半段利用课件对阅读中出现的典型词汇、例句进行拓展，从而通过知识的立体讲解提高教学质量。（二）创建互动交流平台。英语是一门实用性很强的学科，英语学习不应该局限于课堂，学生只有在生活中多运用、多锻炼，才能真正提高英语水平。新媒体技术为学生在课后学习英语提供了机会，教师可以依托新媒体技术创建互动交流平台，让学生能够与他人进行英语交流，提高学习效率。例如，学校可以创建英语学习信息系统，为学生提供海量的学习资源，学生也可以上传信息，由教师进行筛选，其他学生也可以浏览使用，便捷的信息交流能提高资源的利用率，使师生共同进步；创建互动交流平台，学生能够与其他人用英语进行交流，通过对话增强语言运用水平，还可以与外国高校进行合作，搭建学生交流平台，进一步提高学生的学习能力。（三）提升教师专业水平与新媒体运用能力。很多英语教师的专业水平有限，加之新媒体技术的出现给教学环境带来的变化，高校应加强教师培训，努力打造一支与多媒体应用教学高度匹配的师资队伍。目前很多高校教师的课程设计紧凑，很少关注新媒体教学，学校应对此进行调整[3]。例如，学校可以组织英语教师进行培训，首先，对新媒体教学的发展情况与优势进行讲解，使教师大致了解新媒体的发展情况；其次，开展技能培训，针对网络教学资源整理、课件制作、软件应用等方面的内容对教师进行提高训练，为教学实践做准备；最后，聘请专业人员，讲解新媒体环境下有效的教学方法。

三、结语

目前高校英语教学存在一些问题，传统教学方法阻碍了英语教学的发展，同时还存在教师的能力不足、对新媒体认识不足等问题。新媒体技术给高校英语教学增添了无限的活力，教师可以运用多媒体技术进行立体教学，创建互动教学平台，提高综合教学能力，创新教学方法，培养对社会有用的人才。

参考文献：

[1]司书晶.新媒体环境下高校英语教学改革与创新分析[J].高教学刊,2018(11):22-24.

[2]刘小琴.新媒体视角下高校英语教育的创新发展路径研究[J].海外英语(上),2018(7):85-86.

[3]周石匀.新媒体环境下高校英语教学的改革与创新[J].课程教育研究,2017(5):41.

作者:周颖 单位:内蒙古大学创业学院