高校声乐教学现状及前景

摘要：目前很多高校都开设了声乐这门课程，他们认为声乐课程提高高校学生艺术素养和审美情趣的重要方式，随着开设力度的加大，以及教育部对课程的重视程度不断变大，当下高校在声乐教学方面有很多问题都慢慢的暴露出来了，这些都引起了许多社会人士的关注和争议，这些都严重阻碍了声乐学生的发展，阻碍了高校声乐课程的建设。

关键词：高校声乐；教学现状；发展途径

华夏五千年，在悠悠的历史长河中，我们能认识到不论是在哪一个时代，我国对教育的重视程度都是很大的，而且古人将就风雅，追求精神上的享受，这种习惯使得当下，经济高速发展的现代社会，我们也是很重视精神文明，并且随着物质世界的满足，人们对精神世界的追求越来越强烈。当下大学生处于人生中最重要的阶段，是人生当中的一个过渡阶段，承上启下的时期，它能引导着学生去接受更好的、更人性化的教育，提升一个人的综合能力，所以在这个时期开设声乐类课程是很有必要的，这些能在提升学生专业素养的同时，提升一个人的专业水平。并且，随着我国教育制度的改革，我国各高校放宽了招生要求，这也扩大了声乐专业学生的学习的渠道，使得各个高校声乐专业的学生也越来越多，目前许多声乐教学的教师主要任务是努力提升声乐教学质量，打造高效的课堂已经成为教师工作的重点。

一、教学课程设置单一

一位专业的声乐教师应完成的主要任务和应具备的专业能力，主要表现在教学课程的合理设置上，只是目前在教学课程设置上有许多问题存在，最大的问题就是课程设置单一。由于课程设置单一，导致声乐教学趋于多元化，这样的发展势头并不可取，一般学校的声乐教学课程包括乐理、声乐技能和作品分析等等，但有很多教师他们也只是进行了一小部分的课程，完成了一小部分的教学任务，这些都阻止了学生全面的发展，束缚了学生综合能力的提升。部分教师在声乐理论知识方面并不精通，学到知识浅显，这也就使得在教学过程中，学生的需求会得不到满足，他们所接受的知识也是很浅的，这就导致很多音乐专业的学生在学习过程中一知半解，只懂单纯地进行歌唱模仿。还有些教师在上课内容的选择上并不精心，并未对上课内容进行有效的分析和选择，所讲授的内容过于宽泛，使得学生学习的东西不精，这就使得学生学习兴趣下降，影响了教学质量。更有甚者，一些教师只是将声乐知识机械性的强加于学生，并未在意学生从中是否会真的得到学习的快乐，倘若没有使得学生获得满足，这就进而使学生丧失了学习的积极性。

二、教学目标不明确

每一位老师在上课之前都应当计划好自己的教学目标，这样上课才能有重点和针对性，不至于在课上出现无措的时候，有明确的教学目标进行工作，更有利于学生提示声音水平和表演能力。但是有些教师在制定目标之时目的并不明确，使得他们在工作中出现了内容偏差的情况，部分老师很重视对学生和表演这两方面的关注，但是他们对声乐方面所特有的艺术性和情感性表达等方面的关注并不到位，久而久之，学生的文化功底很弱，不利于学生文化意识的培养，反而助长了他们的对待学业急功近利的心情。这种教育方式很可能导致学生对文化课重视程度下降的情况发生，并且非常不利于学生综合素养的提高，同时也没有办法保证教师的教学质量。

三、硬件设施匮乏

由于国家和地方教育部门政策的放宽，很多高校降低了招生的门槛，这样就会扩大生源，但是随之而来的是不同专业水平学生的情况，并且也极有可能会出现鱼龙混杂的情况。并且随着学生人数的激增，使得当下原本充足的教学设备已经出现了严重匮乏的现象，声乐课程的特征使得课程必须要在大量的设施支持下才可以顺利的进行教学，考虑到声乐课程对设备的操作和档次有很大的要求，又结合考虑到学校的资金有限，所以一下子学校很有可能不会立刻拿出那么多的钱，学校的资金有限，无法对硬件设施的购置投入太多的资金，使得因设备的不足导致部分课程根本无法进行。例如在上钢琴课时，由于学生人数太多，教师不能让所有人都来谈一首歌曲，这是不现实的，但是学习钢琴又不使得学生去演奏钢琴，这就不能使得学生提示弹奏水平，这也就会阻碍了学生能力的提升。

四、教师认知的局限性

一位声乐教师倘若想提升声乐教学的有效性，那么仅仅依靠固定的、单一的教学模式是远远不够的。当下的教育模式和声乐教学情况需要教师及时分析和探索出新的声乐教学的模式以及新的教学方法，争取做到与时俱进。当下的声乐教学环节中仍有许多教师仅仅局限于传统的教学模式，他们认为只要凭借着自己丰富的教学经验就能使得声乐教学质量得到保证，显而易见，这样的教学认知是不可取的、是迂腐的。只是随着当今时代的快速发展，社会对当下学生的要求是呈多元化的，倘若这些传统教师仍停留在自己的教学世界当中，对那些已经淘汰的思想不加以革新，那么声乐课程上气氛沉闷的情况是不会好转的，并且学生也会越来越觉得教师的教学内容枯燥乏味，长此以往，学生就会丧失了学习的积极主动性和兴趣。除此之外，还要许多教师在教学过程中存在责任心不强的现象，部分大学生的自律能力较差，这个时期他们需要教师的严格管理，可是教师的工作态度偏偏不够端正，这种心态严重阻碍了学生的前途发展，也不利于学校的教育发展。

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[4]廖宁杰.探析高校声乐教学的现状和发展途径[J].黄河之声,2018,19:46-47.

作者:郑秋芳 张馨幻 单位:吉林艺术学院艺术教育学院