城镇未成年人思想道德教育现状

[摘要]青少年是祖国的未来，思想道德素质是人的言行举止的基础。自建国以来，我国就将德育教育放在首位，并不断研究更新教育方式。随着世界多元文化的迅猛发展，网络对未成年人的各种影响，社会的不断变化，未成年人的思想道德素质发生了较大的改变。政府，学校，家庭，未成年人分别有着不同的影响因素，根据借鉴国内外先进德育教育方式，提出相应的改进建议，为未成年人的健康成长做出贡献。

[关键词]未成年人；思想道德；教育；德育教育

未成年人的思想道德教育，是政府、学校为适应社会的发展，根据未成年人的发育特点，制定出一种全面、科学、规范的教育方式，能把一些政治准则、社会观点和道德规范，转化为未成年人的思想品德，帮助他们形成正确的思想意识和坚定的理想信念。

一、认识未成年人思想道德教育的重要性

自新中国成立以来,同志就提出在教育方针中把德育摆在首位，为社会主义事业后继有人而打下基础。习也说过：道德无论是对于个人，亦或是对于社会，都具有基础性意义，先要崇德修身，才能更好地做人做事。20世纪80年代以来，我国在原有的德育教育基础上又采取了一系列措施，将思想政治教育工作摆在一个相对重要的地位。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》里曾经很明确提出，教育应将德育放在知识教育之前；《决定》要求全社会共同承担并做好未成年人思想道德教育,承担立德树人的重要任务。国家“加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”明确指出：进一步改进和加强未成年人的德育建设，是党和国家新世纪，新阶段事业的发展，实现长治久安的一项重大决策。少年强则国强！未成年人承担着民族及国家的希望，国家富强，民族复兴，人民幸福的中国梦依靠未成年人的茁壮健康成长来实现。

二、未成年人思想道德及教育方式的目前情况

随着世界多元文化的迅猛发展，各种新事物新现象冲击着未成年人的思想，未成年人在原有人生观上出现了新的问题与矛盾，迫切需要在原有教育方式基础上探寻原因，找出有效的解决之路。笔者通过对延安市部分中小学学生、家长、德育管理部门及教育局相关部门的调查，总结出现有的教育方式及存在的问题。

（一）未成年人思想道德现状及存在的问题

目前，未成年人普遍对思想道德有着明确的认识，能较认真地对待学校组织的各种文化活动，也能对社会及他人持有爱心，平时基本能做到自我反省。现有的思想道德教育已有较显著的成效。存在的问题：少数学生特别是独生子女，由于社会因素或家庭观念，在家中拥有较强的优越感或自尊感，致使这些学生在为人处事过程中以自我为中心，不懂谦让、共享或帮助别人。花钱大手，追求名牌，不懂得珍惜父母的劳动成果。承担责任的意识不强烈，自我管理能力不足，也很少站在别人的角度思考问题，社会责任感缺失。一旦出现争执就会出现摩擦，甚至是伤害。学生自控能力不强，在使用网络时，对游戏和娱乐的使用率高于学习的使用率。经济文化世界性、多元化的发展，网络文化像风暴一样席卷世界，一方面给人们带来了前所未有的方便与震撼，另一方面也将各种不良文化展现出来。目前，网络的设置并不严格，这些不谙世事的中小学生就受到网络内容的影响，严重偏离了正确的世界观和人生观。如盲目追星，玩游戏，看不良视频等，学生厌学队伍日渐扩大，有的甚至到了辍学的程度。一名三年级的小学生曾说“学习不如做网红”，可见未成年人的道德认知模糊，价值取向变化，人生观与价值观出现严重偏差，违法犯罪现象日益突出。

（二）家长在未成年人思想道德教育中的现状及问题

家长普遍能较好地做到以身作则，提升并关注孩子思想品德发展，只要有机会，也愿意让孩子参加社会实践。但是对成绩的重视高于对品德的重视，可能是在目前的教育中，中考或是高考都以语数英成绩为主，德育并未占有太大比例，对学生将来的升学及就业影响不会很大。因此家长们更注重学生对书本知识的学习，忽视对品德素质的培养，有时因过分注重成绩，引起学生容易焦虑、紧张，甚至出现伤害自己或家人的现象。因此，德育引领着未成年人的一切，德育素质正常发展，未成年人的身体健康及知识水平才能稳步发展。

（三）学校在未成年人思想道德教育中的现状及问题

学校对于思想道德教育有一套完整的体系，根据未成年人的年龄分别设置不同的德育内容，如在每学期开展丰富的文化活动，举办主题板报，升国旗，举办文艺汇演，参观博物馆、革命旧址等；德育课上让学生阅读《爱的教育》，《爱无处不在》等教育书籍；每学期结束时，各学校会组织学生分小组，对本学期的德育表现进行自评和他评，还会为表现突出的学生颁发“优秀德育未成年人”奖状以资鼓励。其中存在以下问题：首先，教师不是经过培训的专业德育教师，德育课的教育活动形式较单一，教育方式较贫乏，教育过程有强制的意味，学生在课堂的表现及互动少，主动学习的欲望不高，易产生抵触心理。其次，实践活动形式不灵活，未成年人不能在更大的场合去锻炼，创造力、思维力、社会认识度不能有效提高。再次，教育效果反馈和评价体系不完善，教师往往根据学生的学习成绩来对德育情况进行评价，对于在校外的德育情况并不能很好掌握，德育评价欠标准。

（四）政府在未成年人思想道德教育中的措施及缺陷

政府通过营造良好的文化环境，制作各种标语来加大宣传力度，培养价值认同，宣教道德品质，对未成年人甚至所有公民进行广泛的教育。但对未成年人设置的实践活动机会不多，对德育网站的建设不健全，内容不完善及互动功能欠佳。

三、对未成年人思想道德教育的建议

未成年人的成长离不开自身的正视，家庭耳濡目染的引导，学校形式多样的指导，以及社会潜移默化的渗透，需将思想道德教育一点一滴地渗入到未成年人的生活当中，才能起到有效的作用。

（一）未成年人应加强自我约束能力，自我反省习惯，能用学到的知识管理自己的言行举止。积极参加各种社会实践活动，以提升锻炼自己各方面能力，从中吸取优秀的道德品质精髓。

（二）家长是第一任老师，在未成年人的成长过程中不仅有着重要的影响作用，同时还应与学校紧密合作，经常沟通，共同进步。家庭教育是在未成年人的生活中每时每刻都进行的，家长的言行举止往往就是未成年人学习的榜样，因此，家长的世界观，人生观，方法论，理想信念，道德情感等方面对未成年人起着重要的影响作用。家长应不断学习，提高自身全方面素质，造就孩子积极健康向上的品质。此外家长还应配合学校，经常与学校沟通，及时了解孩子的成长情况并予以纠正。

（三）学校是人才培养的摇篮，在进行各项工作之前，应遵循党的教育方针，将思想道德教育放在首位。遵循“德育为首，全面育人”的观点，培养出身心健康、情操高尚、全面发展、积极主动、勇于超越、富有爱心的全方面人才。学校的文化活动建设应当因人而异，同时受未成年人喜爱。实践是未成年人乐于参与的活动，在实践中学到的知识不比在课堂中得到的少，同时实践活动的设置应是与未成年人的生活世界相统一。学校应在原有的文化活动基础上，为未成年人量身打造喜闻乐见的新活动，如换位表演，录制视频宣传，参加志愿者爱心服务，打造主题日，勤工助学，联谊活动，夏令营等。学校应建立专门的部门，专人监管德育教育。观察监督学校的德育课情况，定期研究，不断改进和创新道德教育活动。平时深入学生中观察品德行为，能够经常与学生进行互动交流，及时发现存在的问题，想办法进行纠正。制作相关软件或档案袋来记录学生德育成长的点点滴滴，能有效对学生进行评价，同时也应做到学校、家长、学生三方面的沟通。设定相关的评价体系表格或程序，每学期结束时由教师，学生及同学三个方面进行综合评定。评定方式多样，值得推荐的是英国的评价方式，设定一个场景或案例，让学生来进行换位思考和表演，根据学生的言行举止，教师商讨予以点评。设定学生自评表格，让学生根据内容查验自己是否达到德育标准；设定他评表格，由同学对本人进行道德标准的评价。三个方面的综合评价具有更加真实可靠的评价效果。教师作为未成年人德育教育的主导人，在思想、行为及情操上，都应有着较高的造诣。教师之所以被誉为“人类灵魂的工程师”，是因为教师是全社会精神文明的表率。首先，教师要坚持社会主义信念，明确自己的历史使命，激励学生为了共产主义的远大理想而不懈奋斗；其次，要将德育教育渗透在每一门学科之中，每一次与学生的交流之中，自觉地将为人师表的楷模作用发挥淋漓尽致5；再次，教师应有较高的师德修养，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，身正为范地教育未成年人。

（四）告别一言堂，让课堂活跃起来。教师首先转变教育理念，无论是否德育教师，在每堂课都应将德育知识渗透其中，各种课程都应结合国家精神，道德品质等方面；其次，将丰富的教学形式运用在课堂之中，如互动式教学法，情景教学法等学生喜爱的方式，当今的课堂已是学生为主体，教师为主导，整个课堂理念应该是让学生动起来，由被动学习变为主动学习，同时还能锻炼学生的思维能力，激发学生的创造力，做到全面发展。

（五）政府在德育课程体系目标的建立上，应尊重学生个体差异，文化差异，生活实际情况差异来设计课程体系，做到知情意行相统一。使学生感受到社会对他们的关爱，发自内心的愿意学习，并主动反省自己的品德，自觉遵纪守法，拥护中国共产党。政府制定德育目标时应从学生多方面素质考虑，符合社会的飞速发展及学生的个体差异；将德育成绩纳入普通中等教育证书的考试内容。努力培养出符合和谐社会要求，并具个性化，且能全面健康成长发展的未成年人。政府应充分利用网络，建立相关德育教育网站，发放大量相关知识或学习材料供学生自行下载学习，并组建论坛，组织学生讨论道德话题。制作学校、家长，未成年人公用的软件，能记录未成年人品德进步的点滴，同时也能使家长和学校共同沟通，及时发现未成年人的思想道德情况。

总之，未成年人的祖国的希望，思想道德教育是文化教育的基础与前提。我们应立足本国国情，发扬德育教育已有的优秀经验，借鉴国外德育教育的先进措施，将我国未成年人思想道德教育体系进行不断的更新与提高，为培养与时俱进，更加优秀的未成年人而努力奋斗。

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作者:王霞 张旭 单位:延安职业技术学院