高校化学教学绿色化学教育探索

摘要：高校化学教育是整体高校教育中的重要组成部分，绿色化学教育要素融入化学教育之中，在当前时代显得十分关键和重要。之前，人们为了最大限度上追求自己的利益，牺牲环境换取经济发展，但是随着社会发展与时代进步，经济第一的思想理念被剔除，开始注重人与自然之间的和谐共生，错误的发展理念得以改变。作为高校师生，应该契合于时代和环境发展需求，坚持可持续发展理念不动摇，在教学和学习工作中学会用绿色发展眼光看待问题。本文从实际角度出发，对高校化学中绿色化学教育的应用方案进行详细分析和阐述，使得学生本体可以形成节能环保思想与理念等，拥有前卫的可持续发展观。绿色化学理念值得在各大高校化学教学中不断推广与应用。

关键词：高中化学；教学；绿色化学；理念；教育；分析

绿色化学之所以产生，这和我国发展现状之间有着不可分割的关系，因为我国人口数量众多且资源人均占有量相对较少，追求利益最大化的同时以牺牲环境为代价、对人均资源加以限制从而保护环境，这是我们需要在未来发展中作出的抉择。众所周知，我国是工业发展大国，工业发展对经济发展的贡献有目共睹，但是随着工业的发展，其对环境与自然的破坏也在持续，污染情况时有发生，之后在此基础上滋生了很多环境问题，地球上的自然灾害屡次出现。

一、走绿色化学之路的必要性

之前人类社会发展中，急功近利思想泛滥，一味的追求利益最大化，使得过早消费资源的状况出现，而后造成了生态环境紊乱，影响了我们后代的发展。通过数次调查和研究证实，落后的发展理念确实不可取，所以应该适时转变思想、实事求是，对经济和生态环境二者之间的关系予以平衡，积极倡导绿色生产，只有这样才能在未来走可持续发展道路，将绿色理念代代相传下去，所以，需要将绿色理念引入到高校化学教学中，继而形成绿色化学教学机制。我们通常所说的绿色化学主要是指在化学实验过程中，不断减少污染气体排放量和化学污染物排放量等，旨在减少我们赖以生存的环境造成污染，使用化学操作模式对相关污染物和有害物质等实施环保处理。需知，绿色化学所遵循就是的可持续发展原则，将环保视为首位。

二、绿色化学基础性发展思路简述

绿色化学，所追求的是绿色环保理念，与此同时，也追求生产原料上优化与合理环保，换个角度而言，绿色化学就是最大限度上实现潜能激发与转化，不产出污染物，这才是“绿色”操作标准。（一）以最大转换率为主要目标。绿色化学发展思路方面，主要是在相同产量化学物生产阶段，最大限度上减少对化学原料的应用，抑或是，处于相同数量化学原料状态下，最大限度上产生化学生成物。简单的进行分析，便是在化学生产阶段，实现最高程度的转换率。绿色化学环保理念上，彰显在尽可能的减少产生化学污染物、有害气体、有毒气体排放之上。（二）坚持对相关材料的优质回收和利用。应该了解到，绿色化学实际上不单单是体现在绿色环保上，还会体现在资源节约和保护上。竭尽所能对材料实施回收操作和重复利用操作。需知，回收和利用可以大幅度减少资源浪费程度，可以帮助我国缓解人均资源分配不足问题。资源回收和资源重复利用可以在一定程度上缓解环境方面的压力与问题，因为很多垃圾存放导致环境压力极大，必然会有一天土崩瓦解。社会方面大力宣传资源回收和资源重复利用环保理念，可以为我国发展做出较大贡献。

三、高校绿色化学教育中的应用和探索

（一）创新理念，教学改革。大学生是祖国未来发展的中坚力量，是社会主义接班人。身为高校化学教师，需要对教育内容进行创新，融入绿色化学思想，在发现和应用化学阶段内循序渐进的强化教学渗透能力，大学生即将踏入到社会之中，随后上岗就业，所以说在高校教学阶段，对学生群体进行绿色化学理念灌输显得十分关键和重要，可以让学生们树立可持续发展的战略思想。旨在使得学生养成先进的可持续发展思维，第一点要做的便是对当下教材实施改革操作，之后在此基础上渗透化学知识，体现各个国家绿色化学劳动成果，使得学生们真真正正的了解绿色化学理念重要性。理论之上教育是基础，学生一方需要积极主动的融入高校化学课堂，和教师之间进行积极的沟通和交流，对相关绿色化学问题，不懂的点要询问老师，分析绿色化学上的新近技术。较为正确的做法是，教师要在教学过程中对高校大学生进行正确引导，具备方向性特点，深度挖掘学生学习兴趣。兴趣始终是最好的老师，学生对绿色化学兴趣浓厚，其学习欲望和学习热情方可被点燃，学习潜力也能在此时激发，绿色化学知识深入性学习，之后在此基础上对国外先进应用成果进行深度研究和学习。高校化学教学阶段，化学教师需要树立正规化的节约意识与环保意识，在具体教学阶段起到核心引领作用，教学环节内，务必要突出环境污染所带来的危害以及资源浪费产生的恶性问题等，以此让学生集中注意力。与此同时，教师可通过相关实际案例来引入课堂，通过案例简述告知学生绿色环保生产的重要性。关注热点新闻，尤其是绿色化学方面的新闻，都要特别关注，之后在此基础上将绿色化学精神内化于学生心中。（二）比赛竞争、活动开展。高校绿色化学教学阶段，不能仅是拘泥于传统教材中，学校一方需要积极有效的组织绿色化学比赛活动，深度激发学生学习绿色化学文化知识内容的积极性。实践中要对绿色化学优质处理技术学习程度予以强化，对绿色化学知识重点高度重视，了解绿色化学对后续我国工业发展、生态发展的促进作用以及重要性。高校应该借助绿色化学比赛活动组织安排等让学生融入其中，大学生群体便可从中获取更多的信息与知识内容，了解错误操作对环境所造成的破坏，从而更加主动的投入到化学知识学习中，未来为保护我们赖以生存环境贡献出自身力量。另外，学校还可对竞赛中表现良好的学生加以奖励，颁布证书，旨在吸引大学生们均投入到绿色化学的学习中来。（三）实验教学、意识强化。仅通过化学教材进行教学，难以达到绿色化学教学目标，实验教学可以使得学生们的可持续发展理念得到强化，营造出较为和谐的教学氛围，使得教学内容多样化，并且会在教学中促进学生实践能力提升，加深学生们脑海中的知识印象。实验中，学生选用化学材料进行实验时，一定要将环保无污染的原料视为首选对象。高校化学实验进行阶段，一般情况下为了加快实验过程中，需在期间加入一定的催化剂，从而达到快速完成实验的效能。具备生物活性的酶通常被作为化学催化剂使用，这样一来，化学实验反应速度和效率便会双向提升。具体化学实验流程中，需要酌情选择最优化的物质，无毒无害无污染被视为首选。能源节约至关重要，其归属于绿色化学范畴内，所以在进行实验教学的时候，教师要指导学生节约使用化学用品，防止不必要的浪费。实验进行环节内，教师务必要告知学生，实验中尽量少用化学用品，从而减少化学用品浪费，在化学实验阶段内务必要透彻进行化学反应，不能中途弃之不管。在进行化学实验的时候，要始终遵循资源节约理念和原则，保护环境的同时遏制和减少有毒物质排放，还有就是在使用完化学器材的时候要归放到原位，相关化学垃圾要实施环保处理。

四、结束语

综上所述，绿色化学，以重要学科形式出现，绿色化学对人类社会可持续发展有着很大帮助，是人类发展和进步的基石，是可持续发展战略下的综合产物，所以应该利用好绿色化学知识内容，将理论要素和实践要素相互联系起来，突破原有困境，创新教学思想和教学法方法，对高校学生群体进行绿色化学教导，助力国家和社会不断发展。

作者:符臣敏 单位:兴义民族师范学院