高校辅导员学生管理方法探析

摘要：在高校的教育管理工作中，辅导员扮演着重要的角色，负责监督和管理学生的日常生活和学习，关注学生的身心发展状况以及对学生开展思想政治教育工作。高校设置辅导员岗位也是为了帮助学生更好地成长，在大学期间形成正确的世界观、人生观和价值观。新形势下，辅导员一直都是高校学生管理的中坚力量，辅导员管理工作水平的高低直接关系着整个学校的教育和教学质量，更会对学生的未来产生重大影响。因此，新形势下，高等院校需要不断地充实辅导员队伍，提高辅导员的整体素质，对高校辅导员学生管理工作方法进行探索，从而提高高等院校的教育教学质量，为国家和社会培养优秀的人才。

关键词：新形势；高校辅导员；学生管理；工作方法探析

当今社会形势下，高校辅导员对学生的管理工作已不同与以往。在互联网如此发达的今天，大学生很容易通过互联网获取信息和知识，对新鲜事物的接受能力更强、更快，也更加有自己的思想和主见，个性化极强。但是同时大学生也容易受到纷繁复杂的外界因素影响和干扰，这些对大学生的心理活动和价值取向也都会产生一定程度的影响。如何帮助高校大学生树立正确的人生观和价值观，对高校大学生进行正确的心理疏导，这些都是高校辅导员对学生管理工作的重要范畴。在现今形势下，高校大学生个性都比较鲜明，对事物的认知也都有一套自己的想法，高校学生的管理并不是一件容易的事情，高校辅导员需要面临较大的挑战，在管理学生的方式和方法上也要进行改进，不断地探索更加适合和有效的方式、方法。各大高校有必要对辅导员队进行充实，提高辅导员工作技能，并为辅导员开展学生管理工作提供有力的支持。

一、强化高校辅导员学生管理工作的必要性

高等院校学校方对学生的了解主要来自于辅导员工作反馈，而学校一些重要信息和一些活动事项等主要是通过辅导员向学生传达。也就是说辅导员是学校与学生之间最重要的连接者，没有辅导员这个中间纽带学生和学校很难建立有效的沟通和交流，辅导员在高校的教育管理工作中起着重要的连接作用。在生活、学习和心理疏导方面，学校面对数量较多的学生很难做到一对一的帮助，所以这些重任就交给了专职的辅导员，辅导员也就承担起了对学生学习指导、生活帮助、进行思想政治教育和就业规划等义务。实际上高校辅导员对学生的管理工作既琐碎又涉及的面比较广，需要辅导员具备较高的专业素质和综合素质，在各个方面都能对学生进行正确的引导、教育和管理。一个辅导员管理水平的高低对学生会产生重要影响，高质量和水平的学生管理工作会为国家和社会培养出优秀的人才，因此，强化高校辅导员学生管理工作还是十分有必要的。

二、目前高校辅导员在开展学生管理工作时存在的主要问题

（一）高校辅导员通常缺乏丰富的学生管理工作经验。目前大多数高校的任职辅导员都是一些比较年轻的老师，同样是刚走出校门不久就要担任学生的管理工作，这让很多辅导员无法适应和接受，在管理学生工作中遇到棘手问题也不能很好地解决和引导，缺乏丰富的管理学生工作经验。高校的学生管理工作是一件极其复杂的工作，不但要对学生的学生、生活给予帮助和关怀，还需要对学生进行必要的思想政治教育，组织学生参加各项校内外活动，为学生提供就业指导和规划，帮助学生更好的就业。高校辅导员学生管理这项工作看似平凡普通，但却对辅导员要求极高，并不是每一个人都能够胜任，这项工作要求辅导员必须有丰富的知识储备，过硬的心理素质，有较强的抗压能力和心理承受能力。在开展对学生的管理工作中，辅导员要熟悉和掌握一定的心理学知识和管理学知识，对思想政治教育工作也要具备一定的把控能力。但是很多辅导员并非是心理学、教育学或管理学相关专业毕业，并不具备这几方面的专业知识和技能，有些院校平时也很少组织辅导员进行培训和学习，辅导员对学生的管理工作也得不到强化，专业水平也很难得到提升。另外，琐碎繁杂的日常工作让一些年轻的辅导员焦头烂额，也很难抽出时间跟经验丰富的辅导员进行沟通和交流，借鉴不到别人成功的管理经验，只能自己在实际管理工作中不断的试错和摸索，这既让辅导员们感觉疲惫，学生管理工作的质量又得不到有效的提升。既浪费精力又浪费时间。（二）辅导员缺乏工作的积极性和热情。高校辅导员学生管理工作是一项非常复杂和琐碎的工作，工作压力非常大，可谓是劳心费神。虽然工作内容复杂工作量又大，但是在高校里辅导员的薪资水平并不是很高，与其他任课教师几乎没有区别，但工作量缺少普通任课教师的几倍，辅导员这份工作在发展空间上也比较局限，似乎没有太大的晋升的空间。实际上很多教师都不愿意担任辅导员这项工作，对辅导员这份工作都避而远之，即便有些教师是被动地接受了辅导员工作，但是在工作时通常也会有一些消极的情绪，甚至有抵触的心理，不会把全身心的都投入到学生的管理工作中，工作缺乏积极性和热情，更加欠缺的是管理创新能力，这种消极工作的态度极大地制约了学生管理工作质量的提高。

三、新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析

（一）高校学生的管理工作需要有科学的管理制度和策略。当前阶段高校辅导员学生管理工作质量之所以得不到提升，最关键的是缺乏健全、科学和合理的管理制度，没有制度的约束和规范很多工作开展起来都困难重重。为了提升高校辅导员学生管理工作质量，必须要制定科学合理的管理制度，使各项工作的开展都在制度的约束和指导下有计划、有条理，认真严格地执行。制度既是对学生的约束也是对辅导员的约束，有了制度的约束可以促使辅导员不断的去提升自己的管理水平和专业技能，提高专业素养，从而更好地为学生管理工作服务。学校方面应该不断地去完善辅导员的薪酬制度，首先在薪资上对教师形成吸引力，让更多的辅导员不再抵触这份工作；建立奖励机制和晋升机制，对工作表现突出的辅导员应该给予奖励，让高校辅导员在工作中看到希望，在奖励机制的刺激下提高工作的热情和积极性，把精力更多的放到学生管理上来。此外，针对高校辅导员综合能力和水平有待提高这一问题，高校应该建立和完善辅导员培训机制，定期对辅导员开展相关培训和学习，组织辅导员之间开展丰富多样的交流活动，相互借鉴成功管理经验，弥补各自工作中的不足。除了学校定期举办的培训、学习和交流活动外，辅导员自身也要认识到自己在学生管理工作中存在的问题和不足，努力地去丰富自己的知识储备，利用业余时间多学习一点管理知识、心理学知识和思想政治教育知识，不断地去提升自己，突破自己。（二）对高校辅导员学生管理模式进行创新。新时期新形势下，高校学生的身心发展特点已与过去有很大的不同，传统的管理方法已经不能再适应新的形势下学生管理工作需要，当今大学生的个性都非常鲜明，对待事物有自己强烈的主观看法，接受新鲜事物的渠道更加广泛，思想也容易受到外界的影响，如果不加以正确的管理和引导有些学生很容易走弯路，误入歧途。此时高校辅导员对传统的学生管理方法必须要进行变革，进行创新，针对个性鲜明的大学生不能在采取同样的管理方法，不能再因循守旧。以往在开展学生管理工作时，高校辅导员的注意力更容易放在表现突出和表现极差的学生身上，对与中间那部分学生关注比较少，实际上对于中间这部分学生的管理更要讲究方法：正确的管理和引导会使这部分学生成为品学兼优的学生，但是如果放任不管，中间这部分学生可能就会成为让学校和老师头疼的那类学生。因此，高校辅导员在开展学生管理工作时应该不断的去创新管理模式，针对不同层次，不同类型的学生应该采取最为科学和恰当的管理方法，使高校辅导员学生管理工作模式更加人性化和多样化，针对学生这个个性多样的群体也更容易开展。

综上所述，新形势下高校辅导员学生管理工作方法的探索主要应该从制度改革和管理模式创新两个方面入手。首先要建立和健全高校辅导员学生管理制度、高校辅导员奖励晋升制度和培训制度，使高校辅导员学生管理工作能够在制度的约束和指导下的开展和进行，保证高校学生管理工作的规范性，同时在奖励机制的刺激下也提高高校辅导员工作的积极性和主动性。另外，对于已经不能适应和满足新形势下学生管理工作的模式必须要进行改革，扬长避短，摒弃传统学生管理方法中的不足之处，创建更加人性化和多样化的高校辅导员学生管理模式，从而实现提升高校教育、教学质量的目的，为国家和社会培养出更多能力强、综合素质水平高的优秀人才，推动社会不断向前发展。

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作者:胡喜超 张小奎 单位:河南财政金融学院