高职物流管理人才培养分析

1、我国物流业现状分析

经济的全球化以及政府对整个物流业发展的支持，使得物流业成为了国家综合国力、现代化水平的重要标志。物流业的高速发展，促进了经济发展方式的转变，促使了产业结构的调整，目前我国物流业正处于一个开始发展的时期，传统运输行业及仓储行业正在积极地转型，向第三方物流企业转变；而对于民营物流企业而言由于政策的支持，其发展得也很快，另外国际化的经济发展也促使更多的国外物流企业进入到我国的市场中来。时展，各种新技术的出现也使得物流业具备了先进功能的高效率物流中心、配色中心以及物流园区等，现阶段全国正形成一个经营模式、经营规模以及所有制形式多元化的产业发展格局。

2、高职物流管理专业人才培养策略

2.1高职院校要对物流管理专业设置方向进行优化

根据相关统计数据，我国现在高职院校的数量已经达到了几千所，其中设有物流管理专业的院校超过了百分之五十。针对目前物流业的整个产业发展定位，高等职业院校要积极地对物流管理专业的设置方向进行优化，可以增设物流运营运作方向，重视培养学生降低物流运营成本及市场调查的能力；可以增设物流信息化方向，教学中结合机电专业教学资源，培养出能够适应现代化物流企业管理的新型人才；可以增设现代仓储配送运作等课程的教学，以促进物流业的服务水平；还可以在工商企业物流管理、供应链管理等方向上作文章，增设生产运作管理、物流成本管理课程，培养出能够对社会物流资源进行整合的物流人才。最后还可以增设食品质量管理、食品保鲜技术等相关的食品物流管理课程，培养出满足食品物流业发展的物流管理人才。

2.2高职院校要对课程内容、课时设置等进行优化

高职院校在进行物流管理专业教学工作中，要根据教学目标制定出符合社会需要的人才培养模式，可以从物流管理专业建设方面着手制定出目标明确的课程教学体系，对课程的内容、课时分配以及课程设置等进行合理的规划。高等院校物流管理专业的基础理论教学要讲究应用性，教学者在教学实践中要合理设置教学内容，讲清各种基础概念，增强教学内容的针对性、实用性以及可操作性。对于课程的设置要注意课程间的相互联系，重视课程间的相互连接，同时合理安排课程学时，对教学内容进行及时更新，以便于适应不断发展的物流产业。此外还应该优化课程教学方案设计，促使教学更加适应人才培养的要求，促进学生物流管理专业知识的进一步扩展，并获取更多的自主学习的机会。

2.3高职院校要对素质教育人才培养过程进行优化

高职院校在进行人才培养模式改革的具体教学实践中，将素质教育融入到教学实践中的每一个环节。高职院校在进行人才培养过程中要以物流业的实际需要为目的，开展各项素质教育活动，通过建立素质教育领导机构，促进素质教育的不断深化，此外高等院校还可以通过与企业相互合作的方式，展开教学实践活动，制定符合物流企业需求的教学培养考核制度，进一步提升学生的专业素养，注重培养学生良好的职业道德，优秀的职业技能以及良好的心理素质，以便于为了更好地投入到工作中。高职院校应以培养优秀的物流管理人才为目标，不断优化改革人才培养模式，培养出企业满意、学校放心的高素质物流管理人才。

2.4高职院校要对教师队伍结构进行优化

高职院校要想成功地实现教学改革的目标，培养出适应现代化物流业需要的管理人才，必须对整个教师队伍进行优化，不断提升师资水平，以提高教学的整体质量。高职院校可以引进具有实践管理经验的人才，支持整个教学活动的展开，以便于培养出符合企业要求的物流管理人才。

3、结语

随着教育体制的改革，新一轮的教育教学创新活动已经逐步展开。高等职业院校要抓住教育改革创新带来的机遇，不断创新教育教学模式，针对目前物流行业的发展现状，对物流管理专业人才培养模式进行改革，促进教学水平的全面提升，为物流业培养高素质的物流管理人才。

本文作者：郭伟工作单位：陕西职业技术学院