中等职业学校德育工作问题与对策

【摘要】随着我国教育的不断发展，中等职业教育越来越受到重视，而德育工作作为教育工作的灵魂和中心更是中职教育的关键。我国中等职业学校德育工作内容及手段存在局限性、德育教育的非专业化等问题直接影响德育工作的开展，如何解决这些问题，是当前德育工作是否有效开展的关键。

【关键词】中等职业学校；德育问题；对策

中等职业教育是我国教育体制中至关重要的一部分，国家倡导大力发展职业教育，更是体现出了中职学校的地位。由于生源质量较差，使中职学校的德育工作存在较多问题，主要体现在以下几个方面：

一、德育工作存在的问题

（一）中职学生自身特点。1.文化基础及道德意志薄弱。中职学校的生源主要来源于初中成绩差、无法升入高中的学生，因此中职学生普遍存在文化成绩差，接受能力弱的情况。由于他们在初中阶段，成绩一直处于低端，导致学生对于学习一直抱有抵触情绪，部分学生甚至存在自卑心理。这种负面情绪与心理状态直接影响他们中职阶段的学习与生活，由于在学习方面无法找到存在感与满足感，他们往往会采取一些极端的手段来获得老师与家长的注意，自暴自弃，不遵守校规校纪。多数学生道德意志薄弱，对于不良行为会效仿学习。2.家庭教育缺失。经调查，中职学生大部分来源于父母离异或单亲家庭，家庭教育非常有限。家长对于学生的学习及道德养成给予的关注不足，甚至是有些家长对于孩子的成长直接缺席，把孩子交给上一辈抚养。由于这些家庭的特殊性，直接影响中职学生的成长，不仅表现在学习方面，学生的心理也直接受到影响，他们在学校往往表现为对他人缺乏信任，消极厌世，对于学习和生活都持无所谓的态度。（二）德育教育存在局限性。1.德育内容及手段局限性。目前中等职业学校开展德育工作主要是通过德育课进行，而且德育课程大多是通过国家制定的教学计划，教学大纲展开的。并没有结合自己学习的专业特色及学生特点进行校本化。而且中职学生对于课堂教学这种传统模式本身就带有抵触情绪，在课堂上传授有关的道德知识，要求学生记忆良好的行为规范，缺乏实践环节，而且理论层面的知识，也不能更好的内化于心。“管教”和“灌输”的德育教育方式，导致德育教育效果不佳。2.德育实施者的局限性。现今中等职业学校的德育教育还处于起步阶段，并未真正形成“全员”、“全过程”、“全方位”三位一体化德育体系。学校的德育工作大部分由班主任承担，无论是学生的日常教学还是德育课程的教授。部分专业课教师仍未融入到学校的德育工作中，不能在教授课程的同时对学生进行德育渗透，缺乏责任感和使命感。中职学校无论是德育工作开展的时间还是德育工作的实施者都存在着一定的局限性。（三）德育教育非专业化。中职院校的德育工作主要由班主任开展，还有学校其他教师及少量学生干部辅助进行。而大部分班主任及专业课教师都未进行过专业的培训和教研，自己对于德育的理解也比较浅薄和笼统，往往都是在班级出现问题时解决问题，并不能够系统的对学生进行德育教育。“管教”和“灌输”多余“传授”和“引导”，从而导致了学校德育工作的滞后。

二、解决德育工作存在问题的策略

（一）丰富德育内容，改进德育方法。德育课程的内容应结合学校实际、专业特色、学生特点进行调整，形成有针对性、时效性的校本教材。根据学生的不同专业、不同年级更有针对性的设置课程内容，融入校规校级的学习、职业道德教育、职业法律教育、各行业的行为规范等等。中职学生本身缺少学习的主动性和积极性，单纯的说教形式使之收效甚微。德育教育更应打破传统的授课模式，改进德育方法，开展丰富多彩的德育活动，召开主题班会，举办知识竞赛，组织爱心慰问等等寓教于乐，活动育人，让学生在活动中成长，在实践中收获。（二）发展“三位一体”德育模式。学校教育不仅仅是要培养学生成才，更是要培养学生成人。德育工作不应只是德育工作者的事，而是每一位教职工的责任和义务。学校的所有教职工都应该是德育教师，人人重视德育，人人开展德育，真正做到全员德育。任课教师应将德育内容融入到学科教学之中，在课堂教学的同时对学生进行德育渗透。德育教育不仅仅局限于德育课上，德育活动上，而是贯彻于整个教育教学之中。形成“全员”、“全过程”、“全方位”的德育模式。（三）加强教师队伍建设，培养专业化德育团队。教师是学校德育工作的实施者，对学校德育工作起着至关重要的作用。教师的一言一行直接影响着学生的成长和他们的思想动态，所以说规范教师行为，加强师德建设是开展德育工作的前提。学校应将教师的品德素养纳入到考核当中，并定期举办师德讲座等。同时中职学校的教师中有部分为非师范专业毕业，缺乏对教育学、心理学的系统学习，他们开展德育工作往往凭借个人的主观经验和素养，当面对新问题、新情况时缺乏解决策略。学校应该定期对教师进行德育培训，不断增强他们的德育教学工作能力。培养一支高素质专业化的德育工作者团队，对学校德育工作的开展尤为重要。

总之，中职教育在不断提高教育质量的同时更应着重把德育落实到位。因为每个学校的德育都关系到素质型人才的培养，教师要认识到德育对每个学生的重要性，学校不仅要培养学生成才更要培养学生成人。

作者:韩艳 杨新宇 单位:沈阳师范大学附属艺术学校