高校青年教师师德师风建设分析

摘要：新时代背景下，高校青年教师在师德师风建设方面仍然存在一些亟待解决的问题，要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，充分利用新时代高校师德师风建设的发展机遇，加强理论学习，树立教师良好形象，加大宣传力度，坚守师德底线,有力推动师德师风建设长效健康发展。

关键词：新时代；青年教师；师德师风；途径

高校青年教师是一支年轻又充满活力的教师队伍，由于在年龄上与在校大学生比较相近，很容易和他们打成一片，融为一体。在校大学生在做人做事、与人沟通、三观养成等方面常常在潜移默化中受到熏陶。所以，进一步加强高校青年教师的师德师风建设，对培养优秀的社会主义事业建设者和接班人起到了积极的推动作用。

一、高校青年教师师德师风建设的现状分析

（一）自身责任意识不强，教学方式单一。在经济飞速发展的当下，部分青年教师为了能够在城市里扎根生存，把在高校任教作为一种谋生技能，并没有从内心深处真正意识到自身教书育人的神圣职责，对教学工作缺乏热情，对周围的学生缺乏责任和耐心。终日关心的是自身的收入是否与付出相匹配，草率应付完成学校分配的教学任务。在教学方式方法上，一味地单向输出，缺乏与学生之间的互动交流，从而导致学生学习积极性下滑，在这种教学模式下针对学生的思想素质教育更无从谈起。（二）师德师风意识淡薄，配套制度缺乏。新时代背景下社会面貌日新月异，这种大环境之下高校青年教师队伍中绝大多数教师的职业素养是积极向上的，任劳任怨，忠于职守、夙兴夜寐。但不可否认其中部分青年教师对自身的身份认同出现了模糊认识，认为作为教师，自己的任务就是在课堂上向学生讲授专业技能知识，忽略了课堂之外思想的交流和内心的互动，更没有在做人做事、社交沟通、思想品德等方面对学生进行有效的指引，师德师风意识明显弱化。“如个别教师教书育人意识淡薄，缺乏足够的爱心，学风浮躁，治学不严谨，尤其是急功近利。”[1]在师德师风建设相关配套制度方面，针对高校青年教师的少之又少，对这一群体缺乏行之有效的监督制约和评价标准，直接影响到青年教师在师德师风建设方面的自身提升。（三）疲于应付身边琐事，精力分配失衡。教师的任务是传道受业解惑。刚参加工作的高校青年教师年龄都在30岁上下，这个时期大部分都处在上有老下有小，社会关系刚刚起步，需要不断维系打理的阶段，还有职务职称提升的压力，导致精力分配不够均衡，在纷繁杂乱的事务中淡化了高校教师自身的主责主业。表现在重科研轻教学，只注重完成教学任务，不注重教学效果，缺乏奉献精神。由于未能统筹利用好有效的时间精力，在思想道德教育方面更没有起到引路人的作用，未能担起传播知识和以德育人的神圣职责。

二、师德师风建设的重要性体现

（一）加强师德师风建设，有助于学生综合素质提高。加强师德师风建设，构建和谐的师生关系，直接受益者就是学生本身，教师的举止言行无时无刻不在影响着学生，尤其是高校青年教师这一群体，从年龄上与学生相差不多，更能与学生打成一片。除了学习文化知识外，学生从老师身上学到更重要的是做人做事的方式方法，身教胜于言教，在潜移默化中引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生养成积极的学习态度和正确的价值导向，在传帮带中促进学生综合素质全面提升。（二）加强师德师风建设，有助于教师牢记使命担当。教师是人类灵魂的工程师，是学生成长成才的引路人，承担着培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族综合素质的使命担当。在新时代背景下，进一步加强师德师风建设，有利于督促教师，尤其是能够促使高校青年教师发扬无私奉献、兢兢业业、为人师表、爱生、爱校、荣校的职业习惯。面对本职工作，发自内心深处强烈的使命感和责任感不断鞭策教师对自身要高标准高要求，尽全力做好本职工作，强化担当，不辱使命，指引学生不断进步，一步步走向成功。（三）加强师德师风建设，有助于学校持续健康发展。一个学校办学成功与否，最根本的因素取决于教师这个群体，青年教师又是这一群体中最活跃的一部分。教师的思想素质、工作作风、生活作风直接影响到一所学校是否能够持续健康向好发展。作为关键因素，高校青年教师的师风、教风，直接影响到学校的学风、校风。在师德师风方面实行“一票否决制”是势在必行的重要举措，学校要坚持把强化思想政治素质工作放在第一位，严格做好政治审查和考核工作，把好第一道关口。把师德师风建设要求及党风廉政建设内容纳入新进教师培训的必学内容，有效加强师德师风建设，积极推进学校健康发展。

三、进一步加强高校青年教师师德师风建设的有效途径

（1）加强理论学习，用新时代中国特色社会主义思想武装头脑。在理论学习方面，开设围绕师德师风的专题学习、研讨、座谈会，要进一步专题学习《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《高等学校教师职业道德规范》《高校教师师德失范行为处理的指导意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等系列政策法规，不断提高广大教师思想政治素质，不断增强教书育人的使命感和责任感。“做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，”[2]为培养有素质有能力的时代新人贡献力量。（2）树立良好形象，在师德师风建设方面做出表率。2018年9月，“党中央召开改革开放以来第五次、新时代第一次全国教育大会。讲话站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，深刻阐明了教育在党和国家工作大局中的战略地位，集中阐述了‘九个坚持’，科学回答了教育根本性问题，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，指明了前进方向、提供了根本遵循。”[3]在“九个坚持”中，把师德师风摆在前所未有的高度，为加强新时代教师队伍建设和师德师风建设指明了方向。高校要认真组织贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》等师德师风系列文件精神。作为青年教师，正值青春年华，风华正茂，更应该在师德师风方面对自己提出高标准、高要求，做出为师表率，给学生带去更多的正能量。（3）加大宣传力度，做好师德建设的舆论引导。高校要将师德师风宣传工作纳入年度宣传工作重点，从学生、教师、家长、社会等不同角度，树立优秀教师典型，通过加强正面宣传和示范引领，激励和引导广大教师争做“四有”好老师。充分利用教师节等节庆日、纪念日，用好校园网、微信、微博、校园广播、宣传展板以及LED电子显示屏等多种媒体形式，结合学科专业特色，创新宣传手段，灵活宣传内容，突出宣传重点，集中宣传学校优秀教师的先进事迹，努力营造崇尚师德、争创典范的良好舆论环境。重点关注师德师风建设的校园舆论、社会舆论，同时做好舆论监督和引导工作。(4)守牢师德底线,健全青年教师师德师风建设长效机制。深入贯彻落实全国教育大会及系列文件精神，结合工作实际制定切实可行的师德师风制度文件，强化督促制度落实，有效发挥制度的规范效能。严格落实高校师德考核“一票否决制”，通过制度的刚性约束，有效维护高校师德师风建设的严肃性和重要性。对师德失范行为，发现一起查处一起，绝不姑息。“要从解决青年教师的实际困难出发，帮助青年教师解决住房、收入、子女入托入学等实际困难问题，关注青年教师的心理健康问题，让青年教师从生活上感受到党组织的关怀关爱。”[4]进一步增强青年教师的归属感和幸福感，消除后顾之忧，让青年教师全身心投入到本职工作中来，促使师德师风建设健康发展。新时代背景下，要积极推进高校师德师风建设，结合高校工作实际针对当前师德师风建设存在的问题，提出有效的应对措施，在高校营造浓厚的师德师风建设活动氛围，建设一支新时代奋发有为的高素质青年教师队伍。

【参考文献】

[1]冯云舫.高校教师职业道德建设路径选择[J].河北学刊,2012(7):243.

[2]谢天成.新时代高校青年教师师德建设路径[J].教育观察,2019,8(1):38-40+70.

[3]陈宝生.落实落实再落实——在2019年全国教育工作会议上的讲话[N].中国教育报,2019-01-31(001).

[4]杜新安,吕耀林,李杨,王俊峰.新时代高职院校青年教师理想信念教育路径探析[J].北京工业职业技术学院学报,2019,18(2):46-48.

作者:李连杰 单位:广西艺术学院