教育局范文10篇
时间:2023-04-10 19:09:31
教育局范文篇1
一、存在问题及根源
1、政治理论学习不够。由于日常事务繁多,虽然每个月都能制定学习计划,自己和其他班子成员也能坚持每周进行政治理论学习,同时坚持每天读书、看报、看新闻,但总的来说,学习方法还比较单一,学习内容的针对性和实效性不强。自己有时也有满足现状的思想,认为干领导工作已经多年,经验积累了不少,所以学习更多新的理论、新的知识的欲望不很强烈,而且对个人及其他班子成员的学习和实践有放松的现象。
2、对党性修养缺乏高度的认识和自觉性。加强党性锻炼和党性修养方面要求不严,标准不高。总认为在现在这样的社会环境下,自己做的很不错:基本上做到了公正无私、清正廉洁、勤恳为民。经过这次的警示教育,我猛然发现,只做到这样是远远不够的,这与党、社会、人民群众对党员干部的要求还不很相称,作为教育局的一把手,只有不断地自觉加强党性修养,对自己对工作始终高标准、严要求,才能适应新形势,才能领导局机关的全体机关干部、基层的全体干部教师与时俱进,不断开拓进取,办出一流的教育,人民群众才能满意。
3、思想认识同当前形势的发展还存在一定的差距,创新精神不够。思想上缺乏创新意识,工作上缺乏创新精神,具体问题上缺乏创新思维。有时认为教育系统摊大人多、事务繁杂,将责任细致地分解到人,自己只需监督把关就行。因此日常的工作中,有过“不求有功、但求无过”的思想,只求完成上级要求的工作,保证不出问题就行,在深入实际、调查研究,为学校教育教学工作出谋划策、想点子、出实招方面做得还不太够。
4、责任心和为人民服务的宗旨意识有所淡化。有时认为工作、学习放松一下无碍大局,无形中产生了松懈情绪,工作热情也不是那么高了,责任心也不是那么强了,工作有时流于形式,作风不实,浮在表面,不能真正沉下去,不能把日常工作的重点放在教育工作上,对一线教师的工作情况,思想状况不能准确把握。所有的这些问题追根究底是没有从思想上真正认识到全心全意为人民服务、为教育事业服务是自己工作的出发点和落脚点。
二、整改措施和今后努力方向
1、切实加强“三个代表”重要思想的不断学习,加强党性锻炼,坚定理想信念。按照总书记曾经提出的“学习、学习、再学习”的要求,进一步提高自己及班子成员对理论学习的认识,端正学习态度,重点加强邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想学习,深刻领会,把握精神实质。另一方面,还要学习郑培民、孔繁森等先进人物的事迹,用他们的感人事迹不断鞭策自己,查找差距,提高思想觉悟。
2、深刻领会科学发展观的实质,树立创新意识。学习工作均要做到与时俱进,加强创造性、主动性、开拓性。面对新形势下出现的新问题,多思考、多研究,多讨论,不懂就问,善于用新的工作理念、新的工作方法来发现问题,分析问题,解决问题。彻底淘汰一些过时的做法,用创新理论指导实践,对全局工作进行科学化、规范化、制度化管理。
2、强化服务意识,树立一切为了教育的思想,强化从我做起,从现在做起的意识,认真履行好自己的职责。脚踏实地做好自己的工作,惜时如金,以自己的实际行动去影响带动班子成员及其他机关干部搞好日常工作。并尽量多地深入机关、深入基层搞好调研,尽快掌握机关干部的工作及一线教学情况,多同机关干部和基层领导及一线教师交流思想,努力为其解决一些实际问题。
教育局范文篇2
一、年上半年教育工作回顾
(一)勤政廉政建设卓有成效
1、教育重点工作有效推进。为切实增强工作责任心和使命感,确保各项工作任务目标的完成,局党组对年教育重点工作实行目标管理责任制,由局领导班子成员分别负责抓落实,做到分工协作,合力推进。一是完成了《教育“十二五”规划》初稿并报县人民政府审核。二是民族民间文化进校园活动有效推进,召开了《县民族民间文化知识读本》编写座谈会,启动了《民族民间文化知识读本》乡土教材编写工作。三是扎实开展基层党建工作,组织全局干部职工参加了“四项监督制度”的学习教育活动,组队参加全县建党八十九周年知识竞赛活动并获二等奖,赴东坡监狱开展了局机关“庆七一”系列活动,即开展一次警示教育、捐助一所农村学校、重温一次入党誓词、举办一次党建知识竞赛和开展一次文体活动。县教育局支部被县直机关工委表彰为年至年度“五好支部”。
2、学习实践活动取得新的成果。组织全县教育系统42个基层支部的书记、校长到民族中学、二中、旧州中心校和全国新农村示范点旧州镇寨碧村考察学习,交流了经验,开阔了视野,进一步增强了加强学校党建工作的信心;组织召开了全系统学习实践科学发展观活动总结表彰大会。教育系统的学习实践活动得到了州教育局和县委活动办的充分肯定。
3、“践行宗旨教育”活动全面推进。根据县委的统一安排和部署,局党组制定了《教育系统“忠实践行宗旨、廉政廉政为民”教育活动实施方案》、活动推进表、领导小组工作职责和办公室工作职责,于月日启动了全系统“忠实践行宗旨、廉政廉政为民”教育活动。
4、师德师风建设取得明显成效。为建设一支师德高尚、业务精湛,有爱心、求进取的高素质教师队伍,推进和谐校园建设。今年月,县教育局在全县中小学开展了“争做学生爱戴的教师”师德师风主题实践活动,以“我与学生结对子”为载体,全县所有科任教师都与一名以上学生结上了“对子”,并签订了《结对子协议书》,通过各种途径、各种形式多方了解“学困生”致后的原因以及“特困学生”和留守儿童的家庭情况,制定帮扶计划,与他们接触谈心,与他们交朋友,从学习、生活、心理、健康等多方面对他们进行关心和帮助。实践活动进一步增强了广大教师爱岗敬业、教书育人、关爱学生的自觉性,树立了良好的教师形象。
6、信访维稳工作扎实有效。一是积极办理各种信访件,有效化解各种矛盾。上半年共收到来信、来电、来访反映问题的共29件,已经办结的有26件,有3件正在办理中,办结率达90%。二是五措施努力做好维稳工作,即对全县教育系统矛盾纠纷进行了摸底排查;节假日重要会议期间维稳情况实行零报告;对新矛盾、新纠纷及时排除化解;开展《信访条例》实施五周年宣传教育活动;包保责任人要及时、准确掌握包保对象的动向,切实把包保对象稳控在基层。
7、治理教育乱收费取得明显成效。今年3月,教育局组成5个检查组对全县中小学开展了春季教育收费检查,纠正了个别学校的违规收费行为,清退代收保险费、作业车费和不足龄生收费共计12194元。
8、廉洁自律教育进一步加强。年初,县城关办乔迁酒出现反弹现象,县教育局及时下发了《关于进一步加强全县教育系统廉洁法自律的通知》,要求全体教职员工严禁操办乔迁、生日、满月、升学、工作调动(升迁)等酒席,或采取其他方式办酒敛财。上半年,及时制止了两起教职工违规操办酒席,维护了教育系统的形象。
9、宣传工作取得新的突破。一是开辟了新的“党务政务公开栏”;二是编发了《教育简报》65期和《教育》内部刊物6期,在《且兰报》、《日报》、《西部开发报》和“电视新闻”等媒体刊发宣传教育的新闻稿件60余篇,报刊采用率达80%,强大的宣传攻势提升了教育的影响力和知晓率。三是利用“三八节”妇女儿童权益保护日和“四月八日”苗族传统节日宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,以及消费安全、食品卫生、交通安全等知识。
10、扎实推进普法和中小继教迎检工作。为迎接国家教育部和省州“五五”普法和省州中小学教师继续教育检查验收,县教育局分别召开了全县中小学继续教育工作会议和全县教育系统“五五”普法迎检工作会议,部署和指导学校认真完成各项评估验收准备工作,确保迎检工作万无一失。
11、计生工作和“整脏治乱”工作扎实开展。与各中小学签订了人口与计划生育综合治理目标管理责任书和“整脏治乱”工作目标管理责任书,把两项工作列为学校目标考核责任体系,作为年度考核的一个重要内容,并与年度的绩效工资、校长岗位津贴兑现挂钩,从而使计生工作和“整脏治乱”工作得以有效推进。
12、教育工会组织建设进一步加强。年上半年,县教育工会通过业务培训等方式加强对基层单位组建工会和工会换届选举工作的指导,新建基层教育工会5个,指导基层工会换届选举3个。现全县教育工会组建率和会员入会率达98%,公办学校工会组建率和会员入会率达到100%,并实现了学校工会委员会、经费审查委员会、女职工委员会“三会”同建。
(二)“两基”巩固提高工作扎实推进
年初,省人民政府将县列入全省巩固“两基”成果提高义务教育水平第二批试点县,从年至年,将投入我县4亿元用于巩固“两基”成果提高义务教育水平和标准化学校建设。县教育局结合县教育“十二五”规划工作和我县教育实际,编制了《县巩固“两基”成果,提高义务教育水平项目建设规划》。本次“规划”重点建设55所达标学校,计划总投资43936.4万元,其中省安排资金26008.8万元,县级自筹17927.6万元。
(三)师资队伍建设取得新的进展
教育局范文篇3
一、加强领导,提高认识,为“双争”活动提供强有力思想和组织保证
教育局是全区教育系统的管理机关,有职能科室13个,工作人员80多人,人数规模属全区之最,在实现“加快发展,富民强区”的奋斗目标中起着重要的作用。作为一个大局,我们也深深认识到,积极开展“双争”活动,树立政府良好形象,也是我们义不容辞的责任,必须以高度的责任感和饱满的热情投入到活动中去。为此,教育局将“双争”活动摆上重要议事日程,成立了由局长挂帅的“双争”活动领导小组,明确一名副局长具体负责此项工作。领导小组下设办公室,负责处理“双争”活动的日常事务。制定了开展“双争”活动实施方案和工作计划,明确了时间进度和目的要求。在此基础上,召开由全体机关干部职工参加的“双争”活动动员大会,认真组织全体机关干部职工学习了蒋文红区长的重要讲话,进行了广泛的宣传发动,统一了大家的思想认识,明确开展机关“双争”活动的指导思想、目的意义和方法步骤。各科室积极行动起来,结合实际,制定实施方案,全机关形成了“一把手负总责,主管局长具体负责,领导小组指导协调,干部职工广泛参与”的工作机制。
二、精心组织,周密实施,扎实推进“双争”活动
活动中,我们紧紧抓住三个环节,着力抓好学习提高、八查八看、整改提高三个工作重点,循序渐进,扎实推进,使活动的各项工作落在实处。
(一)在宣传动员阶段,着力抓好学习提高,营造“双争”活动的浓厚氛围
我们重视教育先行,宣传开道,积极开展多形式、多层次、全方位的学习宣传教育工作。通过结合保持共产党员先进性教育活动,我们重点组织开展了三方面学习教育:一是政治理论学习。组织广大党员、干部系统学习掌握马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学体系和精神实质,深刻领会解放思想、实事求是的理论精髓,牢牢把握“立党为公、执政为民”的深刻内涵,在思想上牢固宗旨观念,树立科学发展观。二是“双争”活动的宣传学习。组织机关干部工作人员学习蒋文红区长的重要讲话和区政府、教育局关于开展“双争”活动的会议精神和相关文件,学习《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》和教育局机关作风建设十项措施,自觉弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风。三是业务技能学习。组织广大干部职工结合各自工作实际和自身发展的需要,学习相关的教育政策法规、信息技术知识,增强法律意识,提高依法治教、依法办事能力,熟练掌握现代化办公技能。在学习的基础上,深入开展宣传调研活动。活动以来,我局各科室向局“双争”活动办公室发送信息40多篇,教育局向区“双争”活动办公室报送信息20多份。我们还在新华教育信息网站开办了“双争”活动宣传专栏,宣传我局“双争”活动的做法和成效。通过宣传学习,广大干部职工对开展“双争”活动的认识有了进一步提高,形成了良好的活动氛围。
(二)在对照检查阶段,着力抓八查八看,找准机关作风建设中存在的突出问题
在“双争”活动中,我们坚持双争活动与保持共产党员先进性教育活动相结合,提出了以新时期党员先进性标准和“双争”活动要求为尺子,以郑培民、牛玉儒、周国知等先进模范人物为镜子,对照检查行业作风。教育局和各科室共计召开了13次学校座谈会,发放征求意见表460多份,同时,坚持领导带头,放下身子,深入基层、深入教师中开展调研。共计征求意见和建议500余条,归纳梳理出基层群众意见和建议共三大类30条,问题主要集中在机关作风建设、教育发展和关心群众生活等方面。局领导班子经过逐一分析反思,决心从基层学校和群众满意的地方做起,从不满意的地方改起,研究制定整改方案,明确整改措施和责任人,通过整改,更好的服务发展、服务基层、服务群众,努力营造“文明、勤政、务实、高效”的机关形象,努力把教育局机关真正建成党委政府放心、人民群众满意的部门(三)在整改提高阶段,着力抓整改落实,转变工作作风
整改过程中,我们坚持从群众满意的地方做起,坚持以树立科学发展观指导教育实践,确定了“三个确保”的工作目标,即:确保顺利通过省政府“两基”复查验收、确保教育教学质量、确保学校安全稳定,并进一步加大了工作力度。针对基层反映较多的文多、会多的问题,教育局制定了加强利用教育网推行电子政务的意见,最大限度的减少会议和文件;针对群众反映的服务有待深入的问题,我们制定了提高服务质量的多项措施,如在中考报名时就专门派出工作人员到基层学校现场办公,受到了学校和考生的好评;针对群众关注的教育收费问题,在全区学校深入推行收费公示制度,发放《教育收费明白卡》等。目前,教育局已经对13条意见和建议立即进行了整改,正在整改的有13条,对于一时不能整改或需要协调其他部门的,教育局也制定了方案并向群众做好了解释工作。通过整改,机关干部职工提高了认识,转变了心态,学会了换位思考,真正做到了“五多五少”,即多一点服务,少一些官僚;多一些热情,少一些冷漠;多一些帮助指导,少一些临时催办;多一些研究,少一些盲目;多一些耐心,少一些浮躁,呈现出了创建“学习型、服务型、规范型、廉洁型、效率型”机关的良好氛围。
三、突出重点,完善制度,全面优化工作作风,提高服务质量
实现机关工作的规范化和制度化,建立加强机关作风建设的长效机制是开展“双争”活动的基础,也是双争活动取得实效的有效保证。为此,我们强化了三项制度建设,一是实行科室包校制度,转变机关作风。在实行局领导分工包校的基础上,推行局机关干部分科室挂点校制度,深入基层学校,帮助解决实际问题。二是制定出台了《加强机关作风建设十条措施》,在公布办事指南、强化调研制度、健全信访接待制度、规范审批行为和审批答复时限、精简文件、压缩会议、严格控制评估、评比活动、严格控制参加庆典活动、中小学招生工作、建立督察和测评制度等十个方面作出了具体的规定。三是完善《局机关干部考勤制度》,加强对局机关干部的考勤,实行局领导带班考勤制,每月安排一名局领导带班考勤,上班时组织查岗,严禁迟到、早退、擅自离岗现象。
在此基础上,我们重点抓好三方面的工作:一是深化政务公开,提高政务工作透明度。按照依法公开、真实公开、注重实效、有利监督的原则,建立和完善政务公开的五项制度,即建立政务公开的责任制度、政务公开的审议制度、政务公开的评议制度、政务公开反馈制度和政务公开的备案制度。不断拓宽政务公开的形式,除在固定的公开栏上公示和召开干部职工通报会通报外,还通过局域网公开政务,自觉将政务和业务行为置于社会公众的监督之下,增强了教育政策和举措的公开性和透明度。二是狠抓窗口建设,不断提高服务质量。为了提高工作实效,我局注意抓好典型,确定招生办、普教科、人事科为机关服务的窗口,建立了公开专栏。招生办上墙公开了办事制度、招生程序、招生流程图、各类收费标准、录取情况等。在报名、考试、招生过程中,招生办能认真实行“一次性告知,一站式办结,一条龙服务”制度,努力简化办事手续,减少办事环节,加大办事过程和结果的透明度,提高办事效率,最大可能地为考生提供方便快捷优质的服务。三是推行电子政务,提高工作效率。将推行电子政务作为创新领导方式和管理方式、转变工作职能和工作作风、提高工作质量和效率的重要手段,充分利用教育网和教育信息网站,大大加强教育行政部门和学校的信息处理能力,促进更方便、更快捷、更经济地收集、处理、传递、沟通信息,使领导能够及时掌握更多的教育信息和动态,提高决策的可预见性和决策水平。
四、坚持发展第一要务,打造创建教育强区新平台
在“双争”活动中,我们以群众是否满意作为衡量“双争”活动成效的唯一标准,强化措施,注重实效,通过扎实的工作取得了新的成效,突出表现在以下三个方面:
(一)机关工作效率显著提高。一是转变思想观念,变管理为服务。活动开展以来,机关工作人员改变了“以管人管事者自居”的观念,摆正管理与服务、人民与公仆的关系,树立管理就是服务的思想,主动深入基层,为群众提供各种服务,解决群众关心的热点、难点问题。区招生办在今年高考的报考工作中,采取了上门摄像服务的办法,虽然增大了机关工作量,但为学校和考生创造了极大的方便。中小学教研室将每周二、周三定为“教育教学工作服务指导日”,教研员深入到学校一线,座谈辅导,解难答疑,深受学校欢迎。二是转变工作方式,实现管理决策科学化和公共服务电子化。教育局建立科室每月一次工作例会,民主讨论,认真参与工作决策。各科室之间做到既分工明确,又团结协作,紧密配合局中心工作,全面推进区重点工作目标,教育教学也取得了良好的成绩。通过“新华教育信息网”,实现了信息无纸化办公,大大提高了信息化水平和工作效率。三是有效控制各种会议和活动。我们对教育局和各科室召开的各种会议进行了具体规定。凡召开的大型会议,必须由领导班子集体讨论确定并纳入会议计划。可开可不开的会议坚决不开,尽量缩短会议时间。需学校党政一把手参加的会议,必须由局领导班子集体讨论决定;学校副职参加的会议,必须由主管领导决定并报办公室备案;各科室召集的业务工作人员会议需报主管领导同意。据统计,两个月以来,教育局召开的各种会议数量同比减少50%。公务员之家:
教育局范文篇4
一、适用范围
本预案适用于我县教育系统地震灾害事件的应急处置工作。
二、工作原则
(一)统一领导,分级负责。县教育局成立抗震救灾应急处置指挥部,在县抗震救灾应急处置指挥部统一领导下,领导和指导全县教育系统应对抗震救灾的应急处置工作。根据地震灾害的伤亡程度、损失大小、影响范围和应急资源等因素,按照县抗震救灾指挥部的指示,分级启动相应的应急响应,配合县委、县政府开展应急处置工作。
(二)条块结合,属地管理。县教育局和学校成立相应的抗震救灾应急处置指挥工作领导小组,完善预案,细化分工,明确职责,靠实责任。各乡镇学区、局直学校要在当地党委和政府的统一领导下,根据地震灾害的等级破坏程度,按照县区抗震救灾指挥部的指示,启动相应等级的应急预案,同时在上级教育行政部门抗震救灾领导小组的指导下,开展应急处置工作。
(三)快速反应,以人为本。一旦发生破坏性地震,教育局和各级各类学校,要确保快速反应,正确应对,及时报告,果断处置。保障师生生命安全是抗震救灾的首要任务。地震应急处置时,要首先开展抢救生命、满足师生基本生存需求的救援行动,最大限度地减少师生伤亡。
(四)分工负责,协调应对。建立分工负责联动协调机制,县教育局抗震救灾应急处置指挥部下设办公室和各专项应急工作小组,分工负责,密切配合,完成领导小组下达的各项应急处置任务。在县政府的领导指挥下,协调县直相关部门,与各乡镇学区、局直学校共同做好学校抗震救灾应急处置工作。
三、应急机构及其职责
(一)县教育系统抗震救灾应急处置指挥部职责
县教育系统抗震救灾应急处置指挥部由县教育局局长任组长(指挥长)、工委副书记、副局长、纪检组长任副组长(副指挥长),局机关各股室负责人、各学区校长、局直学校校(园)长为成员。抗震救灾应急处置指挥部下设办公室和应急疏散组、校舍恢复建设组、救灾物资调拨组和宣传报道组。主要职责:
1.负责统一领导、部署、指挥全县教育系统突发性地震等自然灾害事件的预防和处置工作。
2.按照县抗震救灾指挥部的地震情报和地震趋势会商意见,确定应急工作方案,做出应急处置决策和指示。
3.在县抗震救灾应急处置指挥部领导下,指挥、指导和组织全县教育系统开展抢险救灾工作。必要时,可向各学校派出工作人员与各学校一起指挥并参与抢险救灾工作。
4.协调、配合驻县武警、公安干警、民兵预备役人员和地震灾害紧急救援队迅速进行抢险救灾。
5.配合县级有关部门和各乡镇政府对受灾学校进行紧急救援。
6.负责其他有关地震应急和救灾工作。
(二)指挥部办公室和各专业组主要职责
1.指挥部办公室及职责:
指挥部办公室主任由县教育局纪检组长兼任,副主任由局办公室主任担任,指挥部办公室设在县教育局办公室(办公电话:),配合股室:项目股、安监股。主要职责:
(1)迅速了解、收集和汇总震情、灾情,及时向县抗震救灾指挥部办公室和市教育局报告。
(2)及时传达贯彻县抗震救灾指挥部及办公室的各项通知要求,并督促检查落实情况。
(3)负责汇总灾害损失情况并快速评估,及时了解灾区救灾进展情况。
(4)负责对外联络和接待工作。
(5)负责处理指挥部日常工作,办理指挥部交办的其它工作。
2.应急疏散组及职责:
应急疏散组组长由县教育局分管安全的副局长兼任,办公地点设在县教育局安监股(办公电话:),配合股室:督导室、教研室、人事股、招办、体育股。主要职责:
(1)在临震应急期间,指导各乡镇学区、局直学校开展自救、互救技术训练和撤离疏散摸拟演练。
(2)地震灾害发生后,迅速组织人员分赴城区各校指导学校组织师生撤离疏散到安全地带,并电话通知各乡镇学区和局直学校做好师生安全撤离疏散工作。
(3)出现校舍倒塌等灾情后,迅速指导各乡镇学区、局直学校组织逃生教师对掩埋的师生进行力所能及的救援。
3.校舍恢复建设组及职责:
校舍恢复建设组组长由县教育局分管教育基建项目的副局长兼任,办公地点设在县教育局项目股(办公电话:),配合股室:计财股。主要职责:
(1)迅速组织人员深入灾区学校,普查校舍等建筑物损毁情况。
(2)指导学校搭建临时校舍。
(3)提出校舍重建计划,并提请局务会研究决定。
(4)积极争取外援和筹措建设资金。
4.救灾物资调拨组及职责:
救灾物资调拨组组长由县教育局分管财务的副局长兼任,办公地点设在县教育局计财股,配合股室:勤俭办、校外中心、电教馆。主要职责:
(1)负责学校所需救灾物资的调查、统计和上报工作。
(2)负责本系统救灾物资的募捐。
(3)负责上级组织调拨的救灾物资的分发、运送。
5.宣传报道组及主要职责:
宣传报道组组长由县教育局分管宣传工作的工委副书记兼任,办公地点设在县教育局教育股,配合股室:电教馆、语委办。
(1)按照规定进行应急宣传,及时向公众震情、灾情等有关信息。
(2)地震灾害发生后,要加大宣传力度,动员全系统干部职工积极参与抗震救灾工作。
(3)宣传抗震救灾工作中典型事迹与模范人物,稳定人心,稳定社会秩序,促进救灾工作高效、有序地进行。
(4)负责抗震救灾应急机构体系的人员配置,提出对干部的奖惩意见。
四、预警和预防机制
(一)年度抗震救灾工作部署。根据县抗震救灾应急处置指挥部提出的年度抗震救灾工作意见,及时研究部署全系统全年抗震救灾工作,健全领导机构,完善应急预案,开展隐患排查治理,进行防震知识宣传教育,开展防震应急演练。中小学校每月至少开展一次应急演练活动,幼儿园每季度至少开展一次应急演练活动,做到活动有方案,有总结,有效果,有针对性。
(二)地震短期预警预防工作。根据上级地震重点危险区划分和短期预报结果,在当地党委和政府领导下,分级管理,分级响应,采取应急防御措施,开展隐患排查治理,加强防震演练,做好防震工作部署和临震应急反应等。
(三)地震临震预警工作。根据县抗震救灾应急处置指挥部提出的临震预报和县政府的决策,按照条块结合,属地管理的原则,县教育局和各学区、学校进入临震应急期,并根据当地党委和政府的指示,启动应急预案,展开应急处置工作。
五、地震应急响应
(一)中等或重大地震应急响应
一级预案:在县内或邻县发生中等以上破坏性地震时,市人民政府实施的应急反应程序称为一级预案。实施一级预案时,领导小组办公室和各专业组按以下要求做出应急响应:
1.听取上级有关地震震情和灾情的通报传达,听取上级有关救灾事项的指示。
2.及时部署救灾工作,落实各工作小组任务。
3.向县政府、市教育局报告震情和灾情,提出救援请求。
4.组织各专业组进行力所能及的救灾工作。
(二)一般破坏性地震灾害应急响应
二级预案:县内发生一般破坏性地震时,县地震应急处置指挥部实施的反应程序为二级预案。实施二级预案时,指挥部办公室和各专业组按以下要求做出应急响应:
1.听取上级有关地震震情和灾情通报传达。
2.布置抗震救灾具体工作。
3.向县政府、市教育局报告震情和灾情,提出救援请求,并汇报救灾工作情况。
4.协助地震、宣传等部门,做好安定民心,恢复教学正常秩序的宣传工作。
(三)轻微破坏性地震灾害应急响应
三级预案:发生轻微破坏性地震时,县人民政府负责的,县地震应急处置指挥部办公室同时实施的应急反应程序称为三级预案。实施三级预案时,领导小组办公室和各专业组按以下要求做出应急响应:
1.视灾情召开抗震救灾工作领导小组会议,落实救灾措施。
2.向县政府、市教育局汇报灾情,请示有关救灾事项。
3.召开领导小组成员和各乡镇学区、局直学校校长抗震救灾工作会议,做好维稳工作,尽快恢复正常的教学秩序。
(四)应对临震的应急预案
县人民政府本县将发生破坏性地震预报后,县教育系统抗震救灾应急处置指挥部跟随县人民政府进入临震应急状态,并做出临震应急反应,实施如下临震应急预案:
1.抗震救灾应急处置指挥部全天候值班,加强震情监听,随时报告震情变化和听取上级部门的有关指示。
2.根据县人民政府的避震通知,组织必要的避震疏散。
3.对一些重要的仪器和次灾源采取紧急防护措施。
4.存储一些应急物资。
5.做好在救灾和特殊情况下维护学校治安的准备工作。
6.平息教育系统地震谣传或误传,保持社会安定。
六、后期处置
(一)善后处置。因救灾需要,临时征用的房屋、运输工具、通信设备等,事后应当及时归还;造成损坏或者无法归还的,提请政府按照有关规定给予适当补偿或者作其他处理。
(二)调查和总结。抗震救灾应急工作基本结束后,由教育系统抗震救灾指挥部办公室对地震应急响应进行总结,在总结经验教训的基础上提出改进建议。
(三)开展灾后重建。县教育系统抗震救灾应急处置指挥部迅速组织人员深入灾区学校,普查校舍和设备实施受损情况,积极争取国家和省上重建资金和国内外援建资金,组织编制学校灾后恢复重建规划及年度实施计划,指导各学校开展灾后恢复重建工作。
七、保障措施
(一)通信与信息保障。协调配合电信、移动公司、联通公司共同做好有关应急通信的准备工作,保证防震救灾通信畅通。
(二)抢险保障。各类抢险队伍平时应做好训练和技术装备准备,明确抢险所需的设备和装备的数量、存放的地点等,并建立相应管理制度,在地震灾害发生后,可供应急使用并立即投入抢险救灾工作。
(三)治安保障。配合公安局做好学校治安保障工作准备,维护学校周边社会治安,以保证地震灾害发生后抢险救灾工作顺利进行。
(四)宣传与培训。协同科技局、地震局、县电视台等相关部门开展抗震救灾宣传教育工作,加强对师生的抗震救灾科学知识、有关地震法律法规的普及和宣传教育。使师生树立科学的防震减灾观,增强师生的地震应急意识,提高自防、自救、互救能力、心理承受能力和逃生避险能力。
教育局范文篇5
一、依法做好全区义务教育阶段招生工作
认真贯彻实施《义务教育法》,进一步深化义务教育阶段招生制度改革,积极稳妥地做好义务教育阶段中小学招生工作,确保适龄儿童少年依法按时入学。
(一)根据“地方政府负责,分级管理,以县为主”的原则,所有小学适龄儿童和小学毕业生均应在本行政区入学,各义务教育阶段学校要主动适应社会需求,提高服务功能。按照“户籍与居住地相结合,就近从优、控制择校、积极稳妥”的要求,小学阶段招生要确保适龄儿童依法按时入学。各类小学要确保完成招生任务,不得以任何理由拒收本学片适龄儿童入学,确保适龄儿童和具有学习能力的各类残疾儿童入学率达到100%。
(二)初中学校继续实行“整体对口入学”的免试招生办法。
(三)各级各类学校要严格按照划定的学区进行招生,严禁违规跨区域、跨学区招生。行业与单位举办的义务教育阶段学校要按照教育行政部门批准划定的学区落实招生任务,不得以任何理由拒收本学区适龄儿童入学。
(四)公办义务教育阶段学校要按照《市人民政府办公厅印发关于做好外来务工就业人员子女接受基础教育工作的意见的通知》(济政办发〔2003〕26号)要求,依法保障外来务工就业人员子女接受义务教育。义务教育阶段公办学校不得收取外来务工就业人员子女的借读费,接收外来务工就业人员子女就读确有困难的学校,可介绍学生到我区外来务工就业人员子女定点学校就读。今年,我区增设老屯小学为外来务工子女定点学校,以满足外来务工就业人员子女接受义务教育的需求。民办学校按有关规定招生。
(五)义务教育阶段学校招收的新生须按性别采用电脑随机混编的方法进行编班,不得以文化课考试的方式选拔新生或分“快慢班”、“重点班”、“特色班”、“分层次班”等,未经市教育局审批,不准设立“实验班”。
(六)严格控制义务教育阶段学校班额。根据《省人民政府关于深入贯彻〈中华人民共和国义务教育法〉大力推进素质教育的意见》(鲁政发〔〕7号)文件要求,小学招生每班不得超过45人,初中不得超过50人。
(七)根据《省教育厅转发教育部关于治理义务教育阶段择校乱收费问题的指导意见的通知》(鲁教基字〔2011〕2号)文件精神,为进一步解决义务教育阶段择校乱收费问题,公办学校要进一步严格控制招收择校生。义务教育各学段择校生在高中阶段招生时一律不享受指标生和推荐生待遇。自2011年开始,实施义务教育阶段学校招生计划上报审查制度,各中小学须在每年4月20日之前,上报本学校年度招生计划(含班数),凡学区因城市规划、布局调整等问题涉及到的班额及班数调整的,均须上报市教育局审批后方可执行。
(八)义务教育阶段学校招生须于今年7月5日前结束,要按照省、市教育主管部门学籍管理的统一规定,为新生建立电子学籍档案并于今年9月10日前报区教育局基教科。根据省卫生厅、省教育厅《关于进一步加强学校(托幼机构)传染病防控工作的通知》(鲁卫疾控字〔2009〕5号)要求,小学生入学时须持预防接种证报到,对漏种儿童要及时给予补种,方可入学。
二、进一步改革完善义务教育阶段中小学毕业考试和评价制度
(一)小学毕业考试由各学校自行组织命题考试,命题要根据素质教育的要求,面向全体学生,难易适度。小学要认真落实全面评价学生综合素质的评价办法,制定切实可行的评价方案,填写好学生成长记录手册。
(二)根据基础教育课程改革精神,充分发挥初中学生成长记录在学生评价中的作用,改革初中学生成长评价制度,实施初中学生综合素质评价制度。综合素质评价制度由学生日常学习成绩、基础性发展目标评价成绩和学业水平考试成绩三部分组成。初中学生必须达到综合素质评价相关要求方可毕业。
1、学生日常学习成绩。学生日常学习成绩是对初中学生三年各学科学习成绩的阶段性和过程性评价,由学生的课堂表现、作业表现、小组学习、活动参与、出勤以及期末考试测评等内容组成。学生日常学习成绩采用等级评价,分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级公布。每校每科A(优秀)等级的学生数原则上控制在全校该年级学生总数的25%至30%范围内。学生的日常学习成绩是学生毕业及升学的重要依据,义务教育阶段学生毕业领取《义务教育证书》,其日常学习成绩每门均须达到C级(含C级)以上等级;达不到要求的学生可以参加补考,各学校将补考方案报区教育局审核后,按照区教育局规定的统一时间组织补考。补考成绩达不到C级的考生不得领取《义务教育证书》。初中生物、物理、化学实验操作日常学习成绩等级考核为C(含C级)级以上的学生方可报考普通高中学校。
各学校结合自身办学实际,制定学生在校日常学习评价管理制度。为保证教学质量,区教育局依据课程标准制定课程实施质量监测标准及检测办法,定期对初中学校课程实施水平进行质量监测。
2、基础性发展目标评价成绩。建立初中学生基础性发展目标评价制度。学生基础性发展目标评价要坚持内容全面、主体多元、方法多样、注重过程、结果客观的原则,评价内容依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔〕26号)中提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个目标要求,评价结果包括等级和综合评语两部分。学生基础性发展目标评价以一个学期为一个评定时段,在初中第六学期依据学生三个学年基础性发展目标总体表现,按照A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)4个等级确定基础性发展目标评价成绩,等级为A(优秀)的学生原则上不得超过该校初三年级学生总数的25%。综合评语由班主任在征求其他任课教师意见并汇总全班同学意见的基础上,对每个学生做出描述性评价。基础性发展目标评价成绩将作为学生毕业及高中阶段学校招生的重要依据,该成绩为D级的学生不得领取《义务教育证书》,不得被普通高中学校录取。基础性发展目标评价由区教育局负责指导和监督,各初中学校具体组织实施。各初中学校要突出学校的办学特色和德育要求,促进学生的全面发展。自2011年开始,各初中学校每年7月15日之前将本校初一、初二年级学生基础性发展目标评价公示后的成绩上报区教育局,由区教育局统一上报市教育局备案。
3、学业水平考试成绩。义务教育初中阶段实行学业水平考试制度。学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试,学业水平考试成绩将全面、准确地反映学生在学科学习方面所达到的水平。初中学业水平考试由市教育局统一组织实施,学生学业水平考试成绩是初中学生毕业及升学的重要依据,未参加学业水平考试的学生不得领取《义务教育证书》。
三、招生计划
(一)小学。
全区今年小学毕业94个班,3751人。其中:公办小学54个班,2333人;小学15个班,558人;两镇小学22个班,778人;民办小学3个班,82人。
全区今年预计招生121个班,5000人。其中:公办小学67个班,2928人;小学19个班,764人;两镇小学31个班,1164人;民办小学4个班,144人。
(二)中学。
全区今年初中学校毕业74个班,3149人。其中:公办中学68个班,2916人;镇中学6个班,233人。
全区今年预计招生76个班,3533人。其中:公办中学70个班,3316人;镇中学6个班,217人。
四、加强领导,确保义务教育阶段中小学招生工作顺利进行
(一)加强招生管理,严格督促检查。为切实做好全区义务教育阶段中小学招生工作,区教育局成立招生工作领导小组,、两镇及、、、四个街道办事处的教育办公室、区属各中小学校也要分别成立招生工作领导小组,全面负责各自范围内的招生工作。要从努力办人民满意的教育、促进区域内义务教育健康均衡持续发展的高度,精心组织、规范操作,发现问题、及时处理。要加强对中小学招生工作的督导检查,切实维护招生政策的严肃性。
各小学要在招生摸底的基础上,调查走访,核定户口,逐户登记,按统一规定的时间发放《义务教育入学通知书》,上交新生花名册。对棚户区改造中出现的义务教育招生问题,由区教育局协调,妥善解决。
各学校要从维护社会和谐安定的高度出发,依法行政,严禁乱收费,对特困家庭学生要给予适当照顾。
(二)严肃招生纪律,维护教育形象。招生工作政策性强,涉及千家万户,社会高度关注,各级招生学校要把招生工作作为教育系统行风建设的重要内容,作为教育为人民服务的重要窗口,严肃招生纪律,维护教育形象。招生工作人员要认真对待工作,热情对待群众,耐心解释政策,努力提高服务水平、工作效率。
(三)强化政策宣传,增强招生工作透明度。要通过媒体以及学校宣传栏、家长会等形式,广泛宣传义务教育阶段招生政策,自觉接受社会监督;同时,通过多种渠道,大力争取社会各界和学生家长对义务教育招生政策及工作的理解和支持。
教育局范文篇6
一、以“三个代表”重要思想和党的十六大精神统揽团的各项工作,加强和改进青少年思想政治工作
以“三个代表”重要思想为学习重点,不断深化理解,以教工团员、学生团干部为学习骨干,积极引导在高中和职业学校中成立“三个代表”重要思想学习小组,将理论学习、读书活动、社会实践、有机结合起来,推动“三个代表”重要思想进校园、进课堂、进学生头脑,坚定了广大青少年为实现全面建设小康社会宏伟目标而奋发学习、立志成材的信念。举行团队干部学习贯彻中央号文件精神座谈会。
继续加强以理想信念教育为核心的青少年思想教育工作。全面落实《公民道德建设实施纲要》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,积极探索和丰富教育形式,巩固和发展青少年教育阵地、实践基地,深入开展“民族精神代代传”活动,月日,开展“民族精神代代传”主题教育活动,唐中等学校利用早晨升国旗的时间,举行“民族精神代代传”主题大队会,邀请校领导以弘扬和培育民族精神为题,发表国旗下的讲话,少先大队向全体少先队员发出“弘扬民族精神,做了不起的中国人”的倡议,号召全体少先队员积极行动起来,将民族精神代代相传,做个了不起的中国人。市教育局团委在实验小学举行“民族精神代代传”主题中队会观摩活动,来自市教育局团委所属所学校的少先大队辅导员和少先队干部多人参加了观摩。主题队会以“星星火炬,代代相传”为主题,以“中国了不起,中国人了不起,做个了不起的中国人”为主要内容,通过诗朗诵、辩论会等别开生面的形式,教育少先队员了解民族精神的丰富内容,感受民族精神的伟大力量,树立民族自尊心和自豪感,使参会的少先队员深受感染,并受到参加观摩师生的一致好评。月日,协助教育局与关工委举办市中小学生“三个了不起”演讲比赛。日,组织开展“联通杯”市中学生纪念一二九运动周年爱国知识竞赛。来自局直属学校的六之代表队参加,九中获得一等奖。此次活动争取到联通某省分公司的赞助,开辟了局团委教育活动社会化支持的先河。
深入扎实的推进青年志愿者服务活动。认真落实《市教育局注册青年志愿者管理办法》,大力推行注册志愿者制度,建立和完善青年志愿服务的招募机制、培训机制、管理机制、评选表彰机制和保障机制,构建起青年志愿服务组织网络。扩大“一助一”长期结对服务的规模,拓展服务领域,为志愿者提供更多参与志愿服务的机会和渠道,充分发挥志愿者的主动性和积极性,变由原来团组织“要他们干”为“他们要干”,自己找服务对象,定服务目标,挤服务时间。日,组织开展“相约春天,让雷锋精神在凤城闪光”大型青年志愿服务活动。多名青少年志愿者走上街头和社区,设点张挂宣传标语、摆放宣传展板,开展法律、环保、科普等咨询活动,实验小学、九中、实验中学组织团员、少先队员进行公益劳动,大力弘扬雷锋精神,受到市民称赞。日,组织二十三中多名团员在某省路种植共青林,共植树多棵,为绿化首府作贡献。响应团市委的号召,组织一职、二职、光华职专招募名青年志愿者,为成功举办第届中国金鸡百花电影节,提供高质量、大规模的志愿服务,受到第届中国金鸡百花电影节执委会办公室的高度评价,市教育局团委、一职团委、光华职专团委被第届中国金鸡百花电影节执委会办公室和市青年志愿者协会评为第届中国金鸡百花电影节志愿服务先进集体。
探索推行中小学生素质拓展计划,培养青少年的创新精神和实践能力。与市团委学校部共同研究确定试点学校,初步制定管理、认定、奖励等制度,帮助少年儿童提高综合素质。
二、继续以制度建设为核心,着力加强团的组织建设和作风建设。着力推进团队工作的制度化、标准化和信息化
以《市教育局基层团队工作考核细则》为基础,继续完善对基层团队组织工作评估考核的整套管理制度,并将要求细化、标准量化,增强可操作性和科学性。同时建立健全相关制度,如学习和例会制度,主题团队会观摩制度,制度,团员发展制度,主题团日活动制度、信息上报反馈制度、重大事项汇报制度。月日至日,局团委对所属的所学校的年团队工作进行全面考核。考核依据《市教育局团委基层团队工作考核细则》,采用查资料,看阵地,听汇报等方式进行,并征求学校分管领导的意见。通过考核,促进了工作的发展,发现了基层的亮点,梳理了工作思路,取得了良好的效果。
加强对所属团队组织档案建设的指导,在深入调研充分征求基层团队组织意见的基础上,制订下发了《市教育局团队档案规范化目录》,对推动学校团队组织此文来源于第一的档案管理的规范化、科学化起到积极的作用。
指导各学校按照《团章》规定按期集中进行换届选举工作,实验中学、唐中、二中西校区、二十三中已经按期换届,按期换届换届率达到%。九中、二职的团干部得以任命,通过换届促团建,配齐配好配强基层团组织领导班子,增强团的内在活力。
加强教工团支部的建设工作,促进教工团员的交流,加深彼此友谊。继续按照分类指导、典型示范,逐步推动的原则,加强对各校教工团支部建设的督促和指导,使具备条件的学校基本建立教工团支部,并完善工作制度,明确工作内容,开辟阵地、定期开展活动。
加强对民办学校、特别是民办幼儿园团建的支持和领导,继续加强对已建团的民办学校的指导力度,在健全制度、规范运行上下功夫。同时,加大对民办幼儿园中教工团支部建设的推动,西幼成立教工团总支,有教工团员人,推动民办学校团建工作持续健康发展。
完善团队干部队伍建设机制,打造学习型团组织。一是加强作风建设,继续克服团队干部思想在上存在的“等、靠、要”、行动上“散、慢、拖”的现象,增强主动意识,创造意识、服务意识、学习意识,
机遇意识,积极主动介入党政中心工作,创新工作内容和方法。多深入青少年学生和青年教工中,认真倾听他们的呼声、了解他们的需求,努力从指令型向服务型转变,增强工作的针对性、实效性。二是提高对团干部加强学习,开展调查研究的要求,实行例会学习制度,利用每月一次团队干部例会进行党的基本理论和团的业务知识学习,提高团队干部的政治觉悟和业务水平。克服畏难情绪,把困难、问题当成课题去研究、去解决,要求团队干部每学期进行一次调研,每学年撰写一篇论文,不断增强团干部的理论水平,深入推进理论建团。
三、竭诚为青少年成长成材服务
(一)为青少年学习成材服务
深化青少年新世纪读书计划,为青少年学习成才服务。为了进一步贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,引导广大青少年科学合理的安排假期生活,养成热爱读书的良好习惯,市教育局联合黄河文学编辑部、市图书馆、《少年读者》杂志社和现代生活报社共同开展了市首届青少年暑期读书文化节活动。该活动从月日启动,以市图书馆为主阵地,以学校团队组织为主力军,先后开展了百部好书推荐、参观图书馆、读书讲座、读书沙龙和优秀书评读后感比赛等一系列丰富多彩的活动,取得良好的效果。月日,在实验中学举行总结表彰会,实验中学等六个集体获得市首届青少年暑期读书文化节优秀组织奖,杨潇然等名中小学生获等青少年优秀书评读后感一、二、三等奖及优秀奖。据初步统计,在整个活动期间,参加活动的中小学生近万人,共撰写书评、读后感余篇,仅市图书馆、两月就新办借书证多个,接待读者万人次,借阅图书万多册,与去年同期相比都有大幅增长。这些活动的开展,在全市青少年中掀起一股读书热潮,使同学们在书的海洋中翱翔,体验读书的快乐,感悟书中的真谛,对指导青少年合理有效地安排暑期生活,使青少年度过了一个愉快、健康、有意义的假期,逐渐树立终生读书、终生学习的观念,提高广大青少年的思想素质起到积极的作用。也受到区市多家新闻媒体的关注,某省电视台、某省日报、电视台、晚报、新消息报、现代生活报曾在显著位置或黄金时段多次进行了报道,引起较大的社会反响,取得了良好的教育效果。
(二)深入开展青少年自护教育,切实维护青少年权益。
配合自治区团委实验小学举行“某省少年儿童平安行动暨山区少年看首府”启动仪式。区市有关领导出席。某省平安保险公司的名平安大使深入班级对小学生进行自我保护知识和技能进行讲解和训练,对该校学生进行了一次普遍、全面和深入的自护教育。该校的名学生与山区各县的名小学生结成对子,开展为期天的手拉手活动,加深了城乡少年彼此的沟通和了解。实验小学和二十四中学生王可倩被全国少年工委办公室、中国平安保险有限公司评为中国少年儿童平安行动“组织奖”和“优秀队员奖”。
积极引导青少年健康文明上网。月日,在二十四中举行“市青少年文明上网”启动仪式。向全市青少年学生发出文明、健康上网的倡议,二十四中全体学生和直属学校部分团干部和团员代表多人参加,并在横幅上庄重的签名,表达决心。
积极倡导开展心理健康教育,促进青少年全面健康成长。各学校团队组织结合自身实际,发挥自身优势,采用多种形式,积极开展心理健康教育,通过设立心理咨询热线,心理咨询室、心理健康服务信箱,为青少年提供方便、快捷的心理健康服务,以此为手段弥补德育工作中所存在的整体性不强,不易深入的不足,更有效地针对个体,深入细致地使每个学生主动地转变思想,自觉养成良好品行。日,组织直属和兴庆区部分名中小学生参加“某省预防和遏止艾滋病宣传周”启动仪式,聆听某省专家的的讲座,使广大青少年提高了预防艾滋病的意识。加强了对青少年的自护教育教育,促进青少年全面健康成长。
(三)广泛开展为特殊困难青少年群体送温暖活动。
摸清情况,提供决策依据。为全面掌握全市贫困学生的情况,年市教育局下发《关于对全市贫困学生进行摸底调查》的通知,对全市贫困生进行全面摸底调查。通过调查,摸清全市贫困生的情况,为政府决策提供依据。
继续开展“百日节约献爱心”活动。加强活动的宣传力度和制度建设,完善资金管理、对全市贫困生进行一次全面的摸底调查,初步建成贫困生档案库。扩大活动的参与面和受益面,强化少年儿童在参与活动中的教育效果,培养他们勤俭节约、助人为乐、关心集体、关心他人的行为习惯和良好品质。
加强对残疾学生的救助。月日,推动市教育局下发文件要求各市县区教育局和相关学校对名残疾学生和残疾人子女免收杂费,资助他们完成学业。
加强对外部助学资金的争取。日至日,组织了东部沿海发达城市民间慈善人士在我市开展“阳光行动”救助计划的工作。经过积极努力,我市所学校的名品学蒹优的中学生得到资助,他们将每人得到每月元的助学金,直至大学毕业。这是我局目前收到的人均受资助额最大,周期最长的一笔助学捐款。九中王静周同学获得“中国正泰品学奖”,得到元奖学金。
四、加强自身建设,探索运行机制
广泛开展“五四红旗团委”创建活动,强化基层团委的主体作用,带动和加强团支部建设,促进基层团的工作全面活跃。探索实施“龙头带动”和“以强带弱”团建新模式,及时总结推广新形势下基层团组织建设的经验和做法,切实增强基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。涌现出一大批先进团队组织,教育局团委被评为全区银五四红旗团委,二中团委、一职团委、一幼团支部被评为全市先进基层团组织。一职团委、一幼团支部还分别被命名为市首批“五四红旗团委”和“五四红旗团支部”。
继续切实加强对主题团队会的领导,做好主题团会观摩活动,扩充活动内容,探索新形式;着力推行团委书记、少大队辅导员下班级听主题团队会制度,给每位团委书记、少大队辅导员印制《主题团队会听会表》,要求每学期每人至少听四次。充分发挥主题团队会在教育团队员主阵地的作用,不断提高水平,使主题团会达到“五有”:有组织、有内容、有记录、有评比、有效果,增强了教育的针对性和实效性。
结合教工团支部创建和青年志愿者活动,深入开展市级“青年文明号”和青年岗位能手创建活动,增强了学校青年教师的
教育局范文篇7
---记乐陵市教育局
乐陵历史悠久,于汉高祖五年(公元前202年)置县,1988年经国务院批准撤县设市。乐陵市是山东的北大门和主要进京门户,素有“齐燕要塞”、“鲁冀枢纽”之称。
几年来,在市委、市政府和上级主管部门的正确领导下,乐陵市教育局党委一班人认真贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想,按照科学发展观和市委“超常发展,跨跃前进”的要求,坚持把加强教育发展作为第一要务,紧紧围绕巩固“普九”成果,强化教育科研,全面推进教育现代化,建设教育强市这一目标;突出提高教育教学质量这一中心;坚持“教育质量快速提高,人民群众称心满意”的宗旨不动摇;坚持“面向基础,强化高中,走改革之路,建教育强市”的基本思路不动摇;坚持教育教学质量、财务管理和安全工作“三个一票否决”不动摇;坚持以质量为核心,以管理促提高,以改革注活力,以创新求发展,扎实推进教育科研、学校管理和老师素质提高“三项工程”,促进了全市教育事业健康快速发展。
全面发展结硕果
一花独放不是春,万紫千红春满园。原创:乐陵县教育局坚持以教学为中心,坚持把高中教育作为拉动全市教育发展的龙头,走“科研兴教”之路,促进了全市教育教学质量的提高。高中教育,一中的整体教育水平实现了跳跃式发展,二中、四中的小学科教学取得明显成效,已形成特色优势。乐陵市高考在2001年突破200人大关,2003年突破400人大关的基础上,2005年高考本科上榜上线一举突破600人大关,达到628人,其中文理科上线178人,艺体上线450人,艺体上线人数列德州市各县区第四位;全市专科以上录取1645人,其中本科431人,本科录取总数列德州各县市第五位,本科录取总数比去年增加125人,占全德州市增加总数的1/3强,创历史最好成绩。全市形成了以一中文理科为重点,二中、四中小学科办学为两翼,重点突出、特色鲜明、整体推进的高中发展新格局。全市高中在校生也有2000年的2700人发展到9300人,提高了3.5倍。高中的不断扩招,为教育质量的提高提供了生源保障,更为高中学校的建设提供了强有力的资金支持,为高中教育的发展注入了活力。
近年来,乐陵市教育局已承揽了22项德州市级以上实验课题研究,省级实验课题----第三中学的“合作教学法”已圆满结题,达国内领先水平。2005年,全国目标教学研究会批准我市为全国目标教学实验研究基地,德州市重大实验课题《当堂达标教学实验与研究》顺利落户我市并已全面启动。2003年12月,乐陵市的“两基”巩固提高工作于顺利通过了省政府复评,2004年3月,代表德州市参加了省政府对德州市的教育综合督导,得到了上级领导的好评。2002年以来,乐陵市已有3人在讲课比赛中获部级奖,16人获省级奖励,168人获地级以上奖励。
管理铺就成功路
乐陵县教育局以创建规范化学校、教学示范学校和完全文明校园为总目标,扎实推进学校管理工程,促进了学校管理整体水平的提高。2000年以来,先后制定下发了一系列关于加强学校收费管理和乡镇教育财务管理的制度措施,对全市乡镇教育资金实行了统管。2004年,在总结乡镇教育资金统管经验的基础上,经市政府批准,成立了市教育资金核算中心,对全市学校的资金实行了统管,保证了学校主要财力、物力用于教学。乐陵市教育资金管理的工作经验在全省教育资金管理现场会上作了专题介绍,并代表德州市参加了全省会计资料展示。他们非常注重加强学校安全管理管理,先后出台了一系列学校安全保卫和目标责任管理的措施,健全了安全信息网络,建立起安全月报制度,全面落实安全工作目标责任制,推动了我市学校安全管理工作向更高层次发展。2004年,乐陵市教育局被评为山东省平安建设先进单位。三是学校管理行为进一步规范。在全市学校全面推行依法按章程自主管理,初步实现了学校管理与运行机制的规范化、科学化和法治化。不定期地对学校管理情况进行检查和现场录像,对学校存在的问题及时加以指导,促进了学校管理水平的不断提高。积极开展规范化学校争创建活动,2004年又有5处中小学通过了德州市级规范化学校验收。日前,乐陵市德州市级规范化学校已达到18处。
多元投入促办学条件进一步改善
配合市委、市政府两大“天字号”工程的实施,以吸引资金、加大教育投入为切入点,以中小学危房改造、信息技术建设、实验教学普及县创建、社会力量办学为重点,积极探索多元化教育投入新机制,促进了我市教育事业健康发展。
2001至2002年两年间,乐陵县共投入危改资金570.16万元,维修b、c级危房12000平方米,新建校舍8900平方米,圆满完成了12处项目学校的改造任务。2001年11月,德州市危改现场会在乐陵市召开,德州市领导对乐陵市中小学危房改造工作给予了充分肯定。
他们还先后筹资600余万元,建立了乐陵市教育信息中心,设立了乐陵教育网站,购置电脑868台,为26处中小学配备了微机室,为5处学校建立了校园网,使全市学校微机总数达到了1705台,实现了信息技术教育的新突破。2005年筹资274万元全面启动了实验教学普及县工程。目前,已投入资金85万元,为全市89处乡镇中小学配备了实验教学仪器和音美器材,“普实”工程开局良好。
按照先初中后小学的步骤,分学段制定了高中段、初中和小学的学校布局调整规划。并按照引导教育资源向城区、中心镇集中的要求,对市区教育资源进行优化整合。把市中街道办事处初中办学整建制上划,将现中心附小与市中心小学的师生合并,设立了市属第四实验小学。通过调整,市中办闲置的教育设施和师资得到充分利用,弥补了市属学校受土地影响发展规模受限的不足,有效缓解了城区人口快速增长带来的市属学校就读压力,为全市学校布局调整和教育资源整合开了个好头。
不以今天荣为明天喝彩
乐陵市教育局局长告诉记者,今天的成绩只能为明天的鼓劲,不能以此沾沾自喜,因为现代教育是没有终点的。今后乐陵市教育工作的总体思路是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻十六大、十六届三中全会精神,借保持共产党员先进性教育的东风,全面落实党的教育方针,以办好人民满意教育为根本目标,紧紧围绕“创新创强、加快发展”的工作主题,进一步深化“实行全面师德建设,严格全程监督管理”,实施课程改革,扎实开展素质教育,狠抓教育信息化建设,坚定不移地走“质量立校、特色兴校”之路,为率先实现教育现代化而努力。
教育局范文篇8
一、会议认为,实行校方责任保险是贯彻落实教育部、财政部、中国保险监督管理委员会《关于推行校方责任保险完善校园伤害事故风险管理机制的通知》(教体艺[2008]2号)和省教育厅、省财政厅、省保监局《关于印发<贵州省校方责任保险管理工作的暂行办法>的通知》(黔教体发[2008]369号)精神,解决学生意外伤害风险对学校教育教学影响,防范和妥善化解各类校园安全事故责任风险,提高学校风险管理及风险事故处理能力的一项重要举措,对于解除学校家长的后顾之忧,推动学校实施素质教育,维护学校正常教育教学秩序,保障广大在校学生权益,维护校园和谐稳定,促进青少年健康成长具有重要意义。
二、会议明确:
(一)按照国家和省的要求,在全市积极开展校方责任保险试点工作,从2009年10月10日起,进入实质性操作阶段,力争2009年11月底前完成校方责任保险试点工作。
教育局范文篇9
年终岁末召开的一次重要会议,今天我召开的创先争优“百千万”工程推进会议。更是十一五”马上收官、十二五”即将开启的重要时刻召开的一次重要会议,目的总结交流自实施“百千万”工程以来各地各学校开展工作情况和基本经验,查找工作薄弱环节,部署明年乃至今后一个时期推进“百千万”工程的重点任务和工作措施。会上,观看了实施“百千万”工程情况的电视专题片。方才,丰南区教育局、唐山工职院等6个单位作了重点发言,共同特点是领导重视、组织有力、措施到位、载体创新、工作落实、成效明显。会上我印发了调研成果和工作经验汇编,会后大家要认真学习借鉴。下面,代表市教育党委、市教育局讲三点意见。
一、总结经验。继续坚持“百千万”工程的有效做法
市教育党委、市教育局在全系统开展了以“百名干部下基层、千名校长入课堂、万名教师进家庭”为主要内容的作风建设和创先争优“百千万”工程。各县(市)区教育部门和各学校积极行动,从3月份开始。建立组织领导机构,制定工作方案,精心组织活动,为工程的扎实开展奠定了坚实基础,取得了一定成效。通过前一阶段的工作实践和大家的总结汇报,百千万”工程在以下几个方面值得肯定,希望大家在今后工作中继续坚持并发扬光大。
以实现“办全省最好的教育”为总体目标。具体讲,1工作目标明确。百千万”工程以“规范学校管理、推进素质教育、提高教学质量、办人民满意教育”为主题。百名干部下基层,以进一步转变作风,密切同基层联系,解决基层实际困难为目标;千名校长入课堂,以进一步转变工作方法,提升教育理念,提高教育教学质量为目标;万名教师进家庭,以进一步加强师德建设,推进家校共建,促进学生全面发展为目标。如丰南区教育局机关干部以查校情、知民意、解难题为目的挖掘问题,带着任务去一线;扑下身子,工作谋划在一线;破解难题,联合作战在一线;抓住关键,问题解决在一线。遵化市教育局引导校长深入课堂,增强标杆意识、创先争优意识和帮带意识。唐山外国语学校开展家访做到四促进”促进教育合力,促进学生健康成长,促进教师德行提高,促进家长关注教育等,都是目标明确的具体体现。
机关干部、学校领导和教师这三个群体的积极性被充分调动起来,2工作任务落实。百千万”工程实施以来。按照“能为基层做些什么”能为老师做些什么”能为学生做些什么”积极开展对标行动,广大党员干部教师带着任务深入基层、深入课堂、深入学生家庭。市教育局各处室从“百千万”工程实施开始,结合我市教育事业发展需要和各自的业务职责,明确工作任务,确定分包联系点,解掌握基层落实全年重点工作情况,指导基层工作落实。针对热点难点问题,选准调研题目,实行台帐式目标管理。各处室确定了联系点40个,深入基层调研已达500多人次,完成调研报告40篇,为基层解决实际问题30多个。按照“百千万”工程既定部署和要求,各县(市)区教育局干部深入基层、学校,校领导深入课堂听课每周不少于3节,教师特别是班主任基本对本班所有学生进行了一次家访。遵化市教育局明确强化中心工作,促进学校教学工作开展,强化内涵发展,促进学校特色建设,强化工作创新,促进难题破解。丰南区教育局制定《学校领导班子和领导干部巡察分析制度》每位干部确定解决12个长期困扰教育发展的突出问题,引起干部师生的强烈反响。唐山工业职业技术学院领导班子走进唐钢集团、开滦集团等近20家大中型企业,解这些企业人员需求,为扩大学生就业铺路搭桥。迁安市教育局深入分析研究学校教育创新和发展问题,先后解决群众最关心、基层学校最需要解决的难点热点问题20多个,做到放下架子下基层,扑下身子搞服务,甩开膀子促发展”
明确提出了六查”六看”六谈”工作方法。机关干部围绕全年重点工作,3工作方法得当。百千万”工程实施之初。深入基层开展“六查”全面掌握我市各级各类教育发展基本情况,提出在推进义务教育均衡发展、职业教育跨越式发展、统筹城乡教育等方面的创新工作举措。学校里,校领导针对教师在教育教学中的问题,提出合理化建议近千条。教师深入学生家庭,进一步了解到学生家庭教育现状,倾听家长们对学校教育教学管理等方面的意见和建议,开创了家校结合共育人的新局面。乐亭县教育局把“百千万”工程作为创先争优活动的重要内容,深入开展了下乡送服务、一线送指导、入户送温暖“三送”主题实践活动,制定工作量化目标,提出具体工作要求,助推了建设教育强县进程。唐海县各学校开展了三服务”活动,为广大学生家长提供业务咨询服务,对困难学生家庭提供直接帮困服务,对问题学生的家长提供心理咨询指导服务。开平区教育局要求教师家访采取“三备”六要有”和“八不要”方法,都是科学有效的
重点推进。各县(市)区普遍成立了活动领导小组和具体办事机构,4工作措施具体。多数县(市)区教育部门和学校把“百千万”工程作为推进各项教育工作的有效载体。明确具体责任,层层分解任务,落实责任。经常深入学校开展督导检查,掌握工作动态和工作进度,协调解决有关问题。实行月报告制度、分阶段召开调度会,及时掌握活动开展情况。充分利用新闻媒体和简报,加大对“百千万”工程的宣传,形成了良好的舆论氛围。迁安市教育局实行的领导带头驻点调研、科室结合专项调研、突出中心重点调研和晚间家访、分村开家长会的做法都很具体。路北区教育局实行了全面性听课、指导性听课、跟踪性听课、检查性听课,很有针对性。古冶区教育局机关干部驻校园开展“六督”活动,做得很实。迁西县教育局把“百千万”工程和教育改革大讨论结合起来,注重舆论宣传导向作用,6个月来印发简报67期,编印学习宣传资料40余万字。
各县(市)区教育部门、各学校以“办人民满意教育”为目标,5工作重点突出。推进“百千万”工程中。转变干部作风,破解教育难题,推进教育科学发展。路北区教育局通过调研,深入查找了择校热”校际不均衡”教师缺编”等障碍教育发展的突出问题,加大教育投入,改善薄弱学校办学条件,推进教育装备现代化建设,公开招聘科学配置师资力量。遵化市教育局、玉田县教育局以统筹规划为重点,实现教育均衡和谐发展。唐山外国语学校以实施科学家访为重点,开展温馨家访,开创了家校共育新局面,促进了学生全面发展。开滦一中、师范学院滦州分校以争创一流教师队伍为重点,关注教师专业发展。
确保了工作落实。坚持好已有的蹲点调研、定期督导、月报告、定期通报等机制的基础上,6工作机制健全。各县(市)区、各学校普遍建立了百千万”工程的有效机制。各县区、各学校根据各自实际,积极推进机制创新。丰南区教育局“四项制度”遵化市教育局“三项机制”保证了干部下基层、校长入课堂的实效。
广大党员干部教师主动服务意识得到增强,7工作成效明显。通过实施“百千万”工程。学校、教师和教育形象得到提升,学校与家庭共同育人的机制得到完善,教育工作水平得到提高。自开展“百千万”工程以来,机关干部带着问题下基层调研,校长在一线指导教学,广大教师积极主动与家庭联系,扑下身子,办实事,办好事,受到广泛欢迎。唐山外国语学校组织教师仅在端午节这一天时间就家访700余家,社会引起一定轰动效应。唐山二中实施“三位一体”家访制度,找学生谈话、家访约谈、帮扶补课、建立家校联系卡,许多学生家长纷纷写了感谢信,有的还给学校送来锦旗。路南区教育局开展“爱心结对”爱心助学”活动,得到学生和家长好评。
得到中央、省、市各级领导的充分肯定,百千万”工程受到社会各界的广泛赞同。教育部创先争优工作专刊予以刊载,省教育厅印发文件,全省教育系统推广我市做法。中共中央政治局委员、书记处书记、中组部部长、中央创先争优活动领导小组组长李源潮同志做出重要批示:河北省唐山市教育系统在创先争优活动中组织百名干部下基层、千名校长入课堂、万名教师进家庭的工作很好。通过六查、六看、六谈,把创先争优的要求落在实处。请注意总结推广他好经验。
二、明确任务。把“百千万”工程不断引向深入
做好“四个结合”实施“百千万”工程是一项长期任务。当前乃至明年要围绕重点工作。
对于有效实施“十二五”规划,1要同贯彻市委八届六次全会精神紧密结合。全面贯彻落实市委八届七次全会精神。对于适应新形势、完成新使命、实现新跨越,对于促进经济社会科学发展、争先进位具有十分重要的意义。实施“百千万”工程,就要树立起奋发向上、大有作为的精神状态,抢抓机遇,不怕困难,勇于担当。强化竞争意识、责任意识、危机意识,明确追赶的目标,争先进位。牢固树立科学发展观,坚持教育全面发展、均衡发展、内涵发展、安全发展和创新发展。大兴学习之风,营造创新氛围。强化宗旨观念,把办人民满意教育作为根本出发点和落脚点,切实解决好人民群众和广大师生实际问题和困难。弘扬真抓实干的工作作风,谋划工作既要奋发向上,又要切合实际,评价工作要充分体现真抓实干的导向,形成团结干事的强大合力和氛围。
采取会议培训、座谈研讨和专家解读等形式,2要同谋划实施“十二五”教育发展规划紧密结合。学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》深入开展好“大学习、大讨论、大调研”活动。用全教会精神和《教育规划纲要》武装广大党员干部教师的头脑。要通过“大学习、大讨论、大调研”活动,进一步深入推进“百千万”工程,切实把握全市教育发展水平、办学条件、师资力量和教育投入现状,剖析问题所在进一步研究和谋划推动教育优先发展的整体思路和具体举措,全面开展对标定位活动;结合本地经济社会和教育发展现状,制定出符合我市实际的十二五”规划并抓好落实。
以“百千万”工程为创先争优活动的重要载体,3要同创先争优活动紧密结合。按照各级领导要求。不断把创先争优活动引向深入。明年6月前,积极开展“党徽在岗位闪光”和“五联共创”等实践活动。大力培树先进典型,大力宣传创先争优优秀群体和个人的先进事迹。多措并举,推进“百千万”工程,深度和广度上下功夫。结合创先争优活动,进一步推进教育系统党建科学化水平,积极谋划党建工作量化考核办法,出台《学校党的建设工作考评细则》结合教育实际,不断完善“三日一网”党员活动的具体内容、方式方法和运行机制,推动党员活动机制创新。
正在着手制定明年的重点工作。想,4要同做好明年的重点工作紧密结合。目前。应本着“常规工作求深入、重点工作求突破、创新工作求实效”工作思路,以均衡发展为主线,以素质教育为主题,全力优化基础教育;以就业为导向,以实施规模倍增为突破口,大力发展职业教育和继续教育;以开放创新和内涵发展为重点,发展特色,争创一流,强力提升高等教育;以提升素质为抓手,以提高教育教学质量为目标,打造一支高素质的教师队伍;以机制建设为保证,以创建良好的教育发展环境为依托,为教育科学发展保驾护航。希望各县(市)区、各学校,按着这样一个架构,结合“百千万”工程的实施,认真搞好调查研究,科学谋划好明年的重点。
三、高度重视。确保“百千万”工程取得实效
虽然取得了一定成绩,百千万”工程实施还不到一年。但还存在着薄弱环节。表现在个别单位领导重视不够,没有从提高教育教学质量,办人民满意教育的高度来认识。活动开展不平衡,少数单位工作相对滞后,重视不够,抓得不紧,思想发动没有完全到位。一些部门和单位开展“百千万”工程融入中心工作不够,还存在着活动和工作“两张皮”现象,设计载体、突出特色、创新亮点方面下功夫不够,成效不够明显。部分党员干部仍然存在模糊认识,理解还比较肤浅,行动还不够自觉。这些问题,必须引起我高度重视,抓紧研究解决。
提高认识,1加强领导。深刻理解创先争优“百千万”工程的精神实质。进一步深化认识,为创先争优“百千万”工程深入有效开展奠定坚实思想基础。要深刻理解“百千万”工程是学习实践科学发展观、干部作风建设年的深化和拓展,全市各级教育行政部门和各级各类学校深入落实中央、省、市全会精神,全国教育工作会议精神,国家中长期教育改革和发展规划纲要(-2020年)重要举措,促进教育系统广大党员干部教师转变观念和作风,深入基层掌握真实情况、解决实际问题的重要抓手,深入推进创先争优活动的最有效载体。坚持把主动服务基层、师生,提高教育教学质量,推动教育事业科学发展,办人民满意教育作为创先争优“百千万”工程的根本任务。通过创先争优“百千万”工程,更好地把广大党员干部教师的智慧和力量凝聚到推进事业科学发展上来,教育引导广大党员干部教师时刻发挥作用。继续坚持推进学习型、服务型、和谐型、廉洁型、创新型“五型”机关和全面发展型、均衡发展型、内涵发展型、安全发展型、创新发展型“五型”学校建设,为广大党员干部教师创先争优提供良好的环境保障,提振教育形象。
培树典型,2强化宣传。使创先争优“百千万”工程成为全系统长久坚持的工作。要加强舆论宣传,围绕创先争优“百千万”工程的总体要求和主要内容,充分利用校园刊物、广播、橱窗、板报、网络、新闻媒体等阵地,大力宣传创先争优“百千万”工程的意义、要求、做法、经验及成效,营造良好氛围;要吸引党员干部教师全员参与,积极组织广大党员干部教师向各级优秀教师学习和争当科学发展排头兵活动,充分发挥典型示范引领作用,全系统形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气,长期坚持。与创先争优活动保持同步进行,根据各自实际,分阶段、分目标有序开展活动。
创新载体,3把握重点。使创先争优“百千万”工程向纵深发展。要把开展创先争优“百千万”工程与深化拓展学习实践科学发展观成果和整改落实后续工作有机结合起来,借鉴和运用学习实践活动经验,紧密结合本地区本部门本单位实际,精心设计各种喜闻乐见的活动载体,进一步充实推动教育科学发展的内容。要带着任务下去,杜绝敷衍了事,积极发现亮点,挖掘鲜活经验。围绕教育改革和发展的中心任务开展活动,坚持“三贴近”原则,确定具体服务主题,把开展“百千万”工程的具体要求分别与创先争优的总体要求统一起来,重在解决问题、取得实效,使之真正成为推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的经常性动力。
教育局范文篇10
一、活动思路
通过各种形式大力宣传职业教育的重要地位,宣传国家、省、市、县有关资助政策,宣传优秀技能型人才在经济社会发展中的重要贡献;大力宣传我县近年来职业教育取得的突出成绩,向社会展示职业教育风采。通过宣传,深刻转变社会、家长、学生的教育观、人才观和就业观,掀起全县上下重视、关心、支持职业教育发展的热潮,促进职业教育又好又快发展。
二、活动主题
转变就学观念,加快技能型人才培养,服务转型跨越发展。
三、活动时间
2012年4月
四、活动方式
职业教育宣传月活动由县教育局具体负责,各中等职业学校、各初级中学积极配合,动员各种媒体广泛参与,采取面上宣传与学校特色宣传相结合的方式。
五、活动内容
(一)开展职业教育“特色宣传”活动。各中等职业学校制作专题宣传片,在电视台播放;在教育信息网上开设职业教育宣传月活动专栏,各中等职业学校提供文字和图片资料。专题片和专栏内容要紧扣职业发展主线,具体内容如下:
1.发展职业教育的重大意义;
2.学校办学特色和亮点(包括办学理念、基础设施建设、教育教学、专业特色、实训基地、教师队伍、人才培养模式、学生参加国家、省、市技能大赛风采,就业方向以及毕业生就业后取得的成就等)。
3.国家资助政策和学校招生政策;
4.学校今后发展的方向。
(二)开展职业教育“访谈”活动。邀请新闻媒体对职业教育战线涌现出的优秀校长、教师、学生进行采访,对教育局负责人进行采访,对广大群众和社会各界人士进行采访。访谈的内容紧扣“教育结构调整”、“职业教育改革与发展”、“对职业教育的认识和看法”、“对教育观、人才观、就业观的看法”、“职业教育教育教学改革、专业和实训基地建设、招生和就业方向”、“双师型教师队伍建设”等。
(三)开展职业教育“上街”宣传活动。组织全县各中职学校学生上街宣传,营造职业教育宣传声势,切实掀起职业教育宣传的热潮。各中学在学校门口悬挂条幅、横幅,各中职学校制作职教宣传车,设立宣传点(宣传点现场要有宣传板、宣传资料和电视等播放设施);组织学生组成方队上街进行宣传,县新闻媒体对宣传进行全面报道。
(四)开展职业教育招生“面对面”宣传活动。各中等职业学校要从4月份起,集中3个月左右的时间,组成招生宣传组深入村社、校园、家庭开展“面对面”宣传活动,各中职学校要动员学校教师和学生当好招生宣传员,根据户籍所在地组成宣传小组或小分队,利用周末时间深入村社和家庭开展“面对面”宣传;各初中学校要开展好职业教育“进班级”宣传活动,充分利用校会、班会集中开展宣传,校园设立“职业教育宣传栏”,校门口悬挂职业教育宣传横幅、条幅,公布咨询电话。各学校要把中职宣传活动列入班主任年度考核,在宣传过程中,要积极主动,耐心讲解,想方设计扩大宣传面,动员和鼓励初高中毕业生、社会适龄青年、农民工、复转军人、下岗失业人员和其他群体接受职业教育。市教育局统一编印《2012年市中等职业教育招生指南》和《致全市初中毕业生和家长的一封信》,由各宣传组工作人员负责发放。
(五)开展职业教育招生“培训”活动。县教育局将组织召开全县中职招生工作会议,对各中职学校校长、中层干部、各初中学校校长进行培训。通过培训,让各中职学校校长、中层干部及各初中学校校长充分认识发展职业教育的重要性,积极开展和支持职业教育招生工作。同时,县教育局要与各初级中学签订职业教育招生目标管理责任书,把招生任务向初级中学进行分解。各中学要严格执行《市教育局关于规范公办学校办学行为的通知》要求,统筹安排招生计划,严禁普通高中一年级超计划招生,严禁各初中举办初三复读班,初三复读生的数量控制在初三应届生总数的3%以内,对违规举办初三复读班的初级中学校长实行“一票否决”,直接免职。
(六)开展职业教育招生市场“治理”活动。县教育局协调监察、公安、工商、城管等部门在5-9月份集中开展职业教育招生市场专项“治理”活动,坚决查处和清理各种非法招生摊点、非法招生机构,打击有偿招生、传销式招生等行为,切实净化招生环境。
六、活动要求
(一)加强组织领导。各中职学校要高度重视,加强对此次宣传月活动的领导,要结合本校实际,制定切实可行的实施方案,认识组织实施,确保宣传活动取得实效。
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