教育建设范文10篇

教育建设范文篇1

1党的先进性本质是为民

“群众满意工程”作为先进性教育活动的重要标准，应该成为党的先进性建设的根本价值取向

先进性是马克思主义政党的根本特征，也是党的生命所在、力量所系。党的先进性是具体的历史的，判断党的先进性必须有具体的尺度和历史的标准，加强党的先进性建设也必须首先解决好检验标准和价值取向问题。这次先进性教育活动重点强调的就是教育活动的成效要接受群众检验，努力建设群众满意工程。群众满意，它既深刻表明我们党是从增强执政合法性的新视角认识先进性教育，同时也体现了我们党关于自身建设价值取向认识的新发展。在长期执政的新的历史条件下，党的先进性具体地历史地体现为“三个代表”，本质要求就是要始终做到立党为公、执政为民。

更要看到，由于我们党是“两个先锋队”，是领导人民建设、代表人民执政、全心全意为人民谋利益的党，党是否具有和保持了先进性，必须接受群众的检验，必须以关心群众疾苦、维护群众利益、增进群众福祉的实际成果让群众满意。过去，我们党因为成功地实践着这一宗旨赢得了民心、赢得了政权；今天，人民群众也正以能否得到实惠和得到实惠的多少检验着党的宗旨，判断着党的先进性。从实践来看，这次先进性教育活动之所以受到人民群众的普遍欢迎，根本原因就在于确立并坚持了群众标准，特别是着力解决了大量与人民群众利益最直接、最现实、最关心的实际问题。从老百姓的视角讲，他们更看重党的建设是否更加重视、关心和帮助他们解决涉及切身利益的实际问题。正是通过切身利益的解决，一开始就在党员受教育与群众得实惠之间形成一种具体、直观的联系，使广大群众感受到并积极参与，也才能使教育活动成为群众满意工程。这就深刻地启示我们，加强党的先进性建设，核心任务就是要保持党同人民群众的血肉联系，根本目的就在于以增强自身的时代先进性来增强对人民群众的凝聚力，更好地担负起执政兴国的历史使命；坚持群众满意的根本价值指向，本质上是党执政与执政党建设规律的深刻反映，它对于党的伟大事业和伟大工程都有着重大而深远的意义。

2党的先进性基石是党员

“提高党员素质”作为先进性教育活动的目标要求，应该成为党的先进性建设始终坚持的重要基础

党的先进性是具体的历史的，其中一个重要涵义就是它最终要体现在每一位党员身上，体现在党员在各个历史时期、为党的不同历史任务而充分发挥先锋模范作用上。无论过去、现在还是将来，党员个体的先进性始终是党的先进性不可或缺的微观层面，党员先进性建设始终是党的先进性建设不可忽视的基础工程。同时，党员既是先进性的表现载体，又是先进性的建设主体；保持党的先进性，既离不开党员的先锋作用，又离不开党员的主体作用。这次先进性教育活动，各级党组织把“提高党员素质”列为要达到的首要目标，把“认真解决党员在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题”放在突出位置，在以个体先进性促进整体先进性上进行了大量创造性探索。就四川来讲，省委特别强调广大党员要“从我做起，从现在做起”，既受教育、又见行动，以实际行动为群众办实事，为党旗增光辉；特别注重分类指导，在把握不同群体党员队伍特殊性的基础上有的放矢抓教育，引导党员切实明确和认真实践保持先进性的具体要求；特别注意创新方法，尊重党员的主体地位，采用了典型讲事迹、自己谈体会和“两个具体”标准大讨论等灵活多样的方式开展教育活动；特别强调党员先进性的要求必须体现党员承担的社会角色和具体工作岗位上，在具体职业和具体工作中体现先进性，收到了比较明显效果。

中国共产党作为有着7080万党员的大党、老党，党员职业、身份、文化程度各不相同，不同职业党员状况有极大差异性和特殊性。在经常性的党员教育和党的先进性建设要求上，有一个十分重要也必须高度重视解决的问题，那就是党员保持先进性的要求，如何体现到自身所担负的社会角色上。我认为，作为党员，在政治思想上，还是要始终把党员作为“第一身份”，珍视这个“第一身份”。在多种价值观和价值取向并存的情况下，就是要强调先进的价值观，特别是关爱他人、服务群众的价值观；在多种生活取向、生活方式并存的情况下，就是要强调行为的规范性，强调更严格要求自己；在多种利益观、多种分配形式并存的情况下，就是要强调多做贡献，强调奉献精神。党的先进性精神对所有党员是一致的，这是党的先进性的共同性要求，坚持这一点，党的性质和宗旨不致于变化；但党员的职业、社会角色、社会生活层面不一样，先进性的要求必须有区别，先进性体现的形式有个性化特征，共性的要求个性化，共性才会落到实处。

3党的先进性展现在行动

“紧密联系实际”作为先进性教育活动的基本要求，应该成为党的先进性建设的重大原则

这次先进性教育活动，中央始终要求坚持理论联系实际、务求实效；要求紧密联系改革发展稳定工作实际和党员队伍建设现状。这给整个先进性教育活动定下了求真务实的基调，也揭示出党的先进性建设必须始终紧密联系实际来开展。

紧密联系实际开展党的先进性建设，极其重要的就是要联系党的建设和党的工作中不符合先进性要求的问题，敢于正视问题，勇于解决问题。在先进性教育活动中，各级党组织都始终把解决突出问题贯穿始终，既切实解决党组织和党员队伍中存在的突出问题，又碰硬解决影响改革发展稳定的主要问题，还着力解决了大量群众最关心的实际问题。可以说，解决问题的决心之大、范围之广、效果之好，是历次党内教育活动少有的。这里需要特别提到的是，在“解决问题”上，我们应注意把解决党员个体、基层党组织和党委（党组）三个层面存在问题统筹进行，形成以上带下、以下促上、互相促进解决突出问题的生动局面。在先进性建设的经常性工作中，我们必须切实注意对党员个体、基层组织和党委（党组）三方面行为主体解决问题的把握。增强党员先进性意识，解决思想、工作、作风方面存在的问题，这当然是先进性建设和先进性教育活动要解决的最直接、最基本的问题；但同时，党员个体存在的问题往往与基层党组织建设相对薄弱有关，有必要在解决基层党组织存在的问题上狠下功夫；还更应该看到的是，各级地方党委（党组）必须在社会生活更大的层面上顺应民心民意，把解决党内的问题与解决群众关心的问题结合起来，抓住社会关注度高的实际问题，涉及群众切身利益的问题加以解决。

4党的先进性前提是民主

“发展党内民主”作为先进性教育活动的指导原则，应该始终成为党的先进性建设的动力源泉

党内民主是党作为先进政治组织的本质规定和重要标志。没有党内民主，党就失去生命，先进性也就无从谈起；没有充分的党内民主，党的生机与活力就会不断下降，先进性也就无法保持。这次先进性教育活动突出强调尊重党员的民主权利，强调自我教育，坚持以发扬民主促进自我教育，不仅为自我教育找准了方位，更主要的是激发了全党的积极性。

长期以来，人们在认识上往往忽略党内民主对于党的先进性的决定意义，在党内民主建设的实践上往往滞后于其他方面的建设，这是执政党自身建设现代化的重大障碍。应该看到，党员的自我教育和全党的积极性，才是党的先进性建设的活水源头。更应该明确的是，从根本上解决党内不符合先进性的问题也必须靠民主。比如从源头上防范和治理腐败问题，就特别需要建立民主决策和制约机制形成对权力的有效监督；解决党政机关和干部脱离群众的问题，就需要积极拓展和畅通党内民主渠道使群众的意见得到反映；解决目前干部选用工作中的一些突出问题和腐败行为，更需要进一步扩大党内民主，走好群众路线。只有大力发展党内民主，才能有效解决各种现实问题、防止可能出现的问题。

在发展党内民主中推进先进性建设，一个重要的问题就是要以保障党员的民主权利为基础。发展党内民主，其要害就是党内一切成员，在政治、人格、义务上的一律平等和依照《党章》享有各种权利，这是党内民主的基石。全体党员是党的主人，全体党员一律平等，党的一切权力属于党员，党内一切事务由党员当家作主。只有这样才能激发党员对党内事务的关注度和积极性，提高党员对决策的影响力，增强党对人民群众的感召力，保证各级党组织更好地实现、维护和发展好最广大人民的根本利益，这是这次先进性教育活动给我们的重大启示，也是今后党的先进性建设的重要方向。

5党的先进性支撑在制度

“建立长效机制”作为先进性教育活动的重要成果，应该是党的先进性建设的根本保障

制度具有根本性、关键性的作用，在党的自身建设的实践活动中，注意总结、概括和提炼出一些具有时代特色的经验，形成进一步加强党的建设的制度规范，这对党的建设无疑更具有长远的意义。这次先进性教育活动一个成功之处，就在于明确要求“搞好建章立制，建立健全党员教育管理常抓不懈的工作机制”，既强调取得实践成果，又强调注重取得理论成果和制度成果；既强调当前突出问题的解决，又强调通过长效机制解决将来可能出现的突出问题。特别是总书记向全党郑重提出学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，既是对我们党关于制度建党、制度管党思想的继承和发展，也反映出我们党作为执政党在制度建设规律的认识上有新的提高和升华。

正确把握和确定党的先进性建设的长远设计和现实途径，必须认真研究总结先进性教育活动给我们的一些新的启示，从四川的实践来看，我们认为，有些做法可以进一步思考和研究。

先进性教育活动不仅仅实行“自我教育”，还注意“开门教育”，不断拓宽群众参与，这实质是为党的先进性建设引入新的开放机制。我们认为，建设群众满意工程，首先是群众必须参与；而要让群众参与，必须打开党内教育活动的大门，进行开放教育。因此，四川在三个批次先进性教育活动的主要步骤、重大活动和主要环节上都让群众参与、让群众测评、让群众监督，做到听取民意找问题、顺应民意抓改进、依据民意看效果，这对建设群众满意工程起到了极其重要的作用。在很大意义上，人民群众参与教育活动的过程，其实也是满足人民群众政治诉求的过程，是巩固党同人民群众血肉联系的过程。这就启示我们，党在执政条件下加强和改进自身的先进性建设，必须把开门建设、开放建设作为重要原则，进一步引入群众参与机制，增强群众对党的建设的推动力。

教育建设范文篇2

今天的调研课题，主要是公民教育中法制建设和道德建设的现状，重点、难点及对策建议，下面，结合我们工作中的认识和体会，谈几点不成熟的意见，供领导参考，有不妥之处，请给予指正。

一、正确认识法治和德治的关系，坚持法德并重，是搞好“四五”普法依法治理工作的思想基础

总书记自党的十五大提出依法治国理论以来，又在之后的多次重要会议上提出了“以德治国”的重要思想，最近中央又下发了公民道德建设实施纲要，我们在学习之后，深感江总书记“依法治国”和“以德治国”理论是有着极其丰富的内涵和内在联系。江总书记指出“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国”。这一重要思想为社会主义精神文明指明了方向，是对我们党领导人民安邦治国基本方略的精辟概括，是在总结历史和国内外治国经验基础上得出的科学论断。我们认识到，对一个国家的治理来讲，法治与德治是相辅相成、相互促进，二者缺一不可，也不可偏废。社会主义法制建设需要社会主义道德建设作为支撑和基础；而社会主义道德建设则需要社会主义法制建设作为保障。普法不仅有助于公民法制观念的培养，而且也使社会主义精神文明深入人心，在客观上促进了社会主义道德观念的形成；而加强公民的思想道德教育，提高了他们的道德素质，也有利于培养遵纪守法的自觉性，为普法依法治理工作奠定思想基础。作为普法主管部门来说，法德并举、共同普及，是贯彻落实总书记依法治国和以德治国的重要思想的具体体现，因此，在今后的“四五”普法工作中应更好地去寻找“两个结合”的最佳结合点，把公民的法制教育和道德教育共同推上一个新的层面，积极营造全体公民遵法纪，讲道德的良好社会氛围，促进两个文明建设健康协调发展。

二、公民教育中法制建设和道德建设的现状

1、公民学法用法的良好氛围基本形成。通过连续开展三个五年的普法宣传教育工作，法律常识得到极大普及，广大公民的法律意识普遍增强，依法办事的自觉性明显提高。具体表现在：一是普法工作列上各级党委、政府的重要议事日程，形成了党委领导、政府实施、人大政协监督指导、四套班子齐抓共管、部门领导共同参与的工作格局。在此基础上建立了横向到边、纵向到底的工作网络，并实施了“一把手”工程。从“一五”普法开始，各级党委、政府都能高度重视、制定规划，与经济工作同部署，同安排、同实施、同考核，使法制宣传教育工作摆上了应有的位置。二是宪法和国家基本法律知识得到了普及。新颁布的法律法规得到了及时、广泛宣传，例如我区在“三五”普法中，在教员落实上抽调30名具有较高法学理论知识和实践经验的同志组成讲师团，先后举办22期普法教员培训班，培训教员1500余名，在教材落实上，我们通过反复宣传做工作，主动送书上门等，为全区共订购、发放教材10余万册，实现机关干部、企事业单位中层以上领导人手一套教材，在校学生、流动人口人手一册书的目标，使各部门、单位讲解有教员，学习有教材。三是重点对象的法制宣传教育取得明显成效。我区每年都组织处级以上领导干部进行学法考试，参考率达99%，合格率达100%；在校学生的法制课达到教学大纲的要求，各校做到了教师、教材、课时三落实，此外，我们还聘请了38名政法干部担任各中小学兼职法制副校长，我区关工委还专门组织政法战线离退休干部19人成立了“建邺区青少年法制教育报告团”，定期给在校生上法制课，使我区3万多名在校生没有发生一例违法犯罪；在流动人口法制教育工作中，我们制订并实施了“谁主管、谁负责”和“以块为主、条块结合”的原则，对职能部门，相关组织和单位都确立责任制度，同时，还通过流动人口法制培训中心，组织轮训流动人口普法骨干，通过多渠道，多形式开展对流动人口的法制宣传，有效地促进了流动人口的学法用法。近三年来，我区流动人口违法犯罪率比以往同期下降了25.5%。

2、法制宣传教育在保障法制建设的同时，也促进了道德建设。法制宣传教育不仅增强了公民法制观念，使公民逐步树立起遵纪守法、权利义务平等，民主管理和维护自身合法权益观念，形成遇事找法、办事说法、解决问题依法、维护自身权益靠法的依法办事新时尚、新理念，而且，还使广大公民懂得提倡什么，反对什么，禁止什么，有效地扼制各种违法犯罪，保障和促进了精神文明建设。我区近年来部门和单位荣获“双文明”的比例逐年上升，“五好家庭”越来越多，公民的思想道德和文明程度有了明显提高。民间纠纷逐年减少，重大恶性犯罪率下降，城市建设发生较大的变化，城市管理及我区的教育、卫生、文化、体育、计划生育等各项社会事业都取得了长远发展，先后数十次荣获国家、省、市的表彰，我区连续三次九年度荣获省“社会治安综合治理”先进区，今年又被中央六部委授予社会治安综合治理先进区称号。

三、法制和道德教育的难点和对策

法制和道德教育是一项庞大的系统工程，操作难度大，硬性指标少，易于产生畏难情绪和走过场，突出表现在：

1、认识上不去。主要是对法制建设和道德建设的重要性认识不足。与其他工作相比，指标不够硬，致使有些领导热衷于抓经济，一手硬，一手软的现象仍然存在；有些群众认为自己不做犯法的事，法制、道德教育于己无关，要解决认识问题，我们认为：首先要立足教育，积极营造有利于法制建设和道德建设的社会氛围，使各级领导干部和广大人民群众逐步端正思想认识，提高对法制建设和道德建设重要性的认识，积极投身到法制建设和道德建设中来。其次主管部门要深入实际调查研究，逐步完善各级各部门的可量化的目标责任制，使公民法制建设、道德建设指标明确，责任到人，便于检查督促，防止流于形式走过场。

2、公民普法教育的组织难度有不断加大的趋势。随着改革发展进程的加大，企业转型中私营和个体企业增加，一方面“单位人”变“社会人”的比例不断扩大，另一方面外来人口的增加，都给普法的组织教育增加了新的难度，如果仍然按照过去那种主要依靠单位进行教育的方式，就会给普法留下比例很高的盲点和死角。要消除盲点死角，我们认为：一是要加强大众传媒的宣传教育职能，充分利用广播、电视、网络、报纸、刊物等传媒和电影、电视剧、戏曲、小说、诗歌、报告文学等文艺作品，以及标语、口号、宣传栏等多种形式，加强对广大公民的启迪、教育和引导。二是对“社会人”主要通过街道社区这个新的普法载体，加强对他们的普法和道德教育。由于社区自身人力物力资源有限，我们考虑首先需要政府加大扶持力度，职能部门要抽调专业普法人员下到社区，建立社区普法宣传站，吸收比较精通法律的社委会工作人员和辖区内居民中的法律志愿者为普法宣传员，形成专业与业余合一的法制宣传组织网络，这是我们主要的依靠力量。其次，职能部门下去后帮助社区培训普法教员，定期到社区进行法律咨询，开办法制讲座等。第三，街道还应协调社区内的企事业单位共同协助社区开展工作，要挖掘社区内的普法师资力量，为社区居民义务提供法律帮助，担任社区法制宣传员和法律顾问。第四，社区调委会、居民调解小组还应利用纠纷的调解过程进行法制宣传，作到“一事一法一宣讲”。第五，还可以在社区推广“法制教育明白栏”，开展“遵纪守法”、“五好家庭”、“文明楼道”等评选活动，以及社区法制文艺演出，播放法制与倡导社会公德、家庭美德的录象片等，调动群众参加法制和道德建设的积极性，使法制和道德教育进社区，入楼栋，到住户。此外，对流动人口的普法教育，我们在以往已积累了一些经验，取得了一些成效的基础上，将进一步落实好组织网络化、责任制度化、内容系统化、形式多样化，并以即将建成的流动人口社区为依托，进一步抓好社区内的流动人口法制学校建设，通过普法主阵地的作用，向周围幅射。

教育建设范文篇3

一、创新发展思路，提升工作目标

确定今后一个时期，全市教育工作的总体思路是：以邓小平理论、十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以“教书第一，质量第一”，“以人为本、诚信为本”，“依法治教、以德治教”为工作方针，以全面提高教育质量为核心，以推进教育创新为动力，以实施教育“十二项计划”、创建教育现代化学校、乡镇、区县为总抓手，围绕“一个目标”，划分“两个阶段”，争取“三个提前”，突出“四大亮点”，抓好“五个优化”，实施“六大战略”，落实“十个加快”，大力实施素质教育，加快推进教育现代化建设，为全市提前全面建成小康社会，实现淄博在山东中部率先崛起作出应有的贡献。

确定全市教育工作的总体目标是：实现教育基本现代化，建设一流教育。根据总体目标要求，进一步调整和提升工作目标，努力实现“三个提前”，形成“四大亮点”。

“提前实现基本普及十五年教育”。全市于2004年比我市原规划提前一年、比山东省原规划提前六年、比全国原规划提前十五年基本普及学前三年教育、九年义务教育和高中阶段教育。“提前实现高等教育大众化”。全市于2004年比我市原规划提前一年、比山东省规划提前六年达到既定目标，实现高等教育大众化，并不断提高普及水平。“提前实现教育基本现代化”。全市所有乡镇和区县于2008年全部达到教育基本现代化的标准，比原规划提前两年实现教育基本现代化，形成“教育信息化建设、优质化高中建设、教育园区建设、民办教育”四大亮点。

二、把握发展趋势，明确工作策略

实施“超前发展”战略。充分认识教育在社会主义现代化进程中的基础性、全局性、先导性作用和战略性地位，超前谋划人才培养的目标模式；在城镇基础设施建设中统筹规划学校布局结构；在满足人民群众日益增长的物质文化需求中不断扩大优质教育资源；在市场机制的引导下，进一步加快教育思想、体制、机制、投资、师资建设等方面的改革，加快教育发展的步伐。

实施“科研兴教”战略。各级教育行政部门和各级各类学校要充分发挥教育科研在全市教育现代化建设中的“助推器”作用。重视课题研究的带动作用，抓好重大课题研究，组织开展群众性教育科研活动，充分发挥教育科研成果的社会效益。

实施“信息化带动”战略。加快中小学信息化环境建设的步伐，加快信息技术与学科教学活动的整合，尽快提高广大中小学教师应用现代教育技术的能力，将教育教学管理、教育教学活动、学生学习活动建立在信息化平台上，以教育信息化带动教育现代化。

实施“均衡发展”战略。坚持公平和公正的原则，分区域推进教育现代化，要加大对山区、沿黄地区教育的支持力度，努力缩小城乡教育之间的差距，努力缩小学校之间办学条件和办学水平的差距。进一步扩大优质教育资源，把学校布局调整与改造薄弱学校结合起来，切实解决流动人口子女入学问题，加大对经济困难学生的支持力度。

实施“外延扩张与内涵发展并举”战略。进一步调整学校布局，有计划地扩大教育规模，尽快提高我市各类教育的普及率；进一步加快学校办学条件标准化建设的步伐，为每位学生尽量提供均衡的、高水平的学习环境和发展条件，寻求办学效益的最大化。

实施“教育国际化”战略。进一步扩大教育对外开放力度，加强国际间教育交流与合作；大胆吸收和借鉴世界各国教育发展和管理的成功经验，支持留学教育和教育互访；积极吸纳国际优质教育资源，吸引外商来淄投资举办非义务教育段学校，建立优秀中青年教师和管理干部出国学习考察制度，鼓励条件较好的学校与海外学校建立联谊关系。

三、突出发展重点，强化工作措施

要重点抓十个方面的工作。

一是以提升教育发展的整体水平为目标，加快教育现代化建设。认真贯彻落实《淄博市教育现代化建设（2001-2010）实施纲要》，确保2005年实现教育初步现代化，2008年实现教育基本现代化的目标，使淄博教育总体发展水平达到全国先进、全省一流。在推进教育现代化建设中着力抓好教育信息化，切实抓好教育区域宽带网建设，2-3年内实现与区县网点及各学校站点的对接。加快推进中小学“班班通”工程建设，在此基础上，建设一批数字化学校和教育基本现代化学校，提升教育信息化水平。

二是以教育资源优质化为目标，加快普及十五年教育。首先，加快普及学前三年教育，并做好向0—3岁托幼一体化教育延伸工作。

其次，坚持义务教育“重中之重”的地位不动摇，完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，进一步明确各级政府在实施义务教育中的责任，改善办学条件，提高管理水平和教学质量，集中力量建设一批建筑高档次、内配高标准、校园文化高品位的窗口学校。

再次，加快普及高中阶段教育，深化办学体制改革，扩大优质高中办学规模。加快建设示范性普通高中，大力发展中等职业教育，带动全市职业教育水平的整体提高。

三是以完善终身教育体系为目标，加快高等教育和社区教育发展。积极支持大专、职业学院等院校的建设，继续做好省属中专申办高职学院工作，争取3-5年内使我市高校数量达到10所左右；抓好自学考试由城市向农村的延伸工作，提前实现高等教育大众化。积极建立各类学习型组织，吸引人民群众广泛参与，努力构建学习型城市，不断完善终身教育体系。

四是以培养高素质的创新型人才为目标，加快教育教学质量的提高。以培养学生创新精神和实践能力为重点，大力开展以课堂教学改革为中心的教学创新活动，着力转变教学方式和学习方式，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。

加强教研职能部门建设，使其逐步成为全市教育教学的信息资料中心、教改成果推广中心和教学研究指导中心；加强专兼职骨干教研人员的培养和使用，尽快打造和形成一支过硬的教研队伍。

加快评价制度改革，积极探索和构建促进教师与学生共同发展的评价体系。修订完善素质教育评价方案，建立素质教育实施水平综合督导评估制度；建立教育内外对教育质量的双重评估和监督机制，形成评价主体多元化、评价方式多样化的教育评价制度。

加大中考改革力度，逐步扩大高中学校面向全市招生的数量。中考命题要特别重视学生学习能力、综合运用知识能力和实践能力的考察，引导学校按照素质教育的要求，深化教育教学改革。

五是以推进教育集约化发展为目标，加快淄博教育园区建设。教育园区建设以淄博职业学院为龙头，以整合提升优质中专为突破口，以高等职业教育为主体，以各级各类教育为补充，采取政府搭台，学校唱戏，市场化运作的方式，多渠道筹措资金，积极引进国内外优质教育资源，形成投资渠道多元，办学模式多样，文化氛围浓郁，管理科学规范的一流园区。

六是以构建和完善多元办学体制为目标，加快民办教育发展。允许办学历史悠久、教育质量高的公办学校，在保证本校规模和质量的基础上，单独或与社会力量联合办学，新增部分按民营方式运转；允许新建学校采用民办机制，吸引社会资源，实行国有民办；鼓励有条件的高校利用其资源优势和影响，允许采用民办机制举办特色学校。

七是以调整人才培养结构为目标，加快特色教育体系建设。大力开展特色教育实验学校、实验区县创建活动，鼓励学校办出特色、办出风格。结合课程改革，加快调整人才培养结构，加强特色课程建设，加强特长生培养，逐步形成和完善有利于特长生充分发展的运行机制，努力构建多层次、多方面的特色教育体系。

八是以推进教育产业化为目标，加快后勤服务社会化改革。

适应学校后勤服务社会化、产业化发展的趋势，充分利用和吸收企业、社会团体和个人的人力、物力、财力，采取多种形式，参与学校后勤建设，实现后勤资金投入社会化；鼓励社会力量承办，经营学校的后勤设施，实现学校后勤服务管理社会化。

九是以提高教师专业化和校长职业化水平为目标，加快队伍建设。认真实施“名师培养计划”，着力提高教师业务水平，特别要重视和提高教师的教育创新能力、科学研究能力、信息技术应用能力。结合基础教育新课程改革，加大师资培训力度，逐步建立教师校本培训模式与机制，加强中青年骨干教师队伍建设。制定优惠政策吸引高水平教师到学校任教，推动教师队伍的专业化建设。校长要逐步向职业化方向发展，努力把自己铸造成为教育教学专家、教育管理专家和开拓创新的实干家。

十是以推进教育国际化为目标，加快教育的对外交流与合作。借鉴世界上先进的办学经验和管理经验，积极吸引外资投资举办非义务教育学校，支持出国留学，选派优秀的中青年教师和管理干部出国学习考察，鼓励条件较好的学校与海外学校建立联谊关系，推进国际合作与交流向更广领域更高层次发展。

教育建设范文篇4

为贯彻落实《*省教育厅*省人事厅*省财政厅关于加快*省成人高等教育改革与发展的若干意见》（鲁教职字〔20*〕9号）精神，进一步深化成人高等教育改革，提高人才培养质量，推动全省成人高等教育快速健康发展，决定自20*年开始在全省高等学校启动“*省成人高等教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目”，开展成人高等教育品牌专业建设工作，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

成人高等教育品牌专业建设以经济社会发展需求为导向，以提高在职从业人员知识、能力、素质为目标，以大力加强教学工作、切实提高成人高等教育质量为中心，以改革成人高等教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，通过品牌专业建设，进一步优化全省成人高等教育专业结构，办出成人高等教育特色，提高成人高等教育人才培养的质量，更好地为人才强省和科教兴鲁服务。

二、建设目标

用5年左右的时间，在全省高等学校中分期分批建设40至50个成人高等教育品牌专业，使每一品牌专业中的2至3门主干课程成为示范性特色课程，形成成人高等教育特色课程群。通过品牌专业建设，在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色。

三、建设原则

（一）坚持导向，强化建设。品牌专业建设，要有利于全省成人高等教育科学定位和专业结构的优化，办出特色，形成优势；有利于培养应用型、复合型人才，培养建设社会主义新农村、走新型工业化道路、构建社会主义和谐社会急需的各类高素质人才。

（二）合理布局，突出重点。根据经济社会发展需求和全省成人高等教育专业设置的现状，重点建设具有行业特色、区域优势和市场需求、前景看好的专业，重点建设与*支柱产业、高新技术产业、优势产业、新兴产业密切相关的专业。

（三）择优建设，科学分类。依据专业的整体水平和社会需求，分类评议，择优遴选，公平公正，宁缺毋滥。

四、建设内容

（一）专业培养目标和方案

培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，具有鲜明的职业针对性，突出岗位、职业对知识能力素质的要求；培养方案紧扣“突出行业性与职业性、应用性与实用性”等特点，工学结合、校企结合，实行“双师、双证”的培养模式，有利于创新精神、实践能力和创业能力的培养。

（二）课程体系和教学内容

品牌专业建设必须有一套完整的适应人才发展需要的理论教学体系和实践教学体系，必须有一定数量的体现专业特色的主干课程为支撑。课程体系设置和课程教学内容应突出科学性、先进性、应用性和针对性；注重理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。能够充分和及时地反映本学科领域的最新科技成果，体现国民经济的发展对人才培养提出的新要求。

（三）课程建设

大力开发符合培养目标、体现成人高等教育特点的课程体系与特色课程群。认真设计结构完整、内容新颖、体例规范、体现课程设计目标及符合各类成人高等教育学习对象、学习层次和学习形式的课程教学大纲。注重编写具有*成人高等教育特色的高水平教材，尤其突出案例教学与实验环节，适合继续教育的特点与要求；编写适合学生自学的高质量的自学指导书。积极运用现代化教学手段，开发多媒体课件与网络课程，实现优质课程资源网上共享。

（四）师资队伍建设

建设高水平的师资队伍是品牌专业建设的基本任务之一。通过建设，培育和扩大一批优秀教学骨干队伍，逐步形成一支以学科带头人负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。实践要求高的专业配备“双师型”教师。

（五）教学方法和手段

积极研究适应成人自主学习的教学方法和教学手段，在课程教学模式探索、教学环境创设、教学过程设计等方面有所创新，充分体现以学生自主学习为中心的教学策略。积极运用现代信息技术手段，探索基于网络的、适应学生个性化学习的教学方法和手段，提高学习效果。

五、申报条件

（一）申报专业须是学校成人高等教育的骨干或重点建设专业，具有较完善的办学条件。

（二）具有广泛的社会需求和稳定的生源，在近3年内能够连续招生或有200人以上的办学规模。

（三）有先进的教育教学理念，注重学生知识、能力、素质协调发展和创新精神、实践能力的培养。培养目标和规格具有鲜明的职业性、技能性、实用性特点。

（四）注重深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极开发适合成人教育特点的信息化教学资源。

（五）专业建设带头人应具有较高的教学科研水平和丰富的成人高等教育教学经验，师资队伍的年龄结构、职称结构、学历结构配置合理。

（六）有满足理论教学和实践教学要求的教学设施与设备；与相关行业企业联系合作紧密，成效显著。

（七）有完善的投入机制和稳定的经费渠道，经费投入满足专业持续发展需要。

（八）毕业生质量较高，综合素质好，具有良好的社会信誉。

六、评选立项

品牌专业每2年遴选1次，今年首批遴选立项30个品牌专业，实行限额申报，举办成人高等教育的普通本科院校每校限申报2个，高职高专院校（包括独立设置的成人高校）每校限申报1个。鼓励普通高等学校与高职高专院校合作建设品牌专业。各校应严格按规定的推荐名额申报，超报的不予受理。

（一）学校申报

各高校按申报条件组织初步评审并签署意见后于20*年9月30日前将申报材料报送*省成人高等教育研究会，同时发送电子文档至sdcj@，逾期不再受理。

申报材料包括：《*省高等学校成人高等教育品牌专业申报书》（一式3份）和与之相关的书面材料（专业建设规划、专业建设方案、人才培养方案、有关证明材料等）。

（二）组织评审：省教育厅将组织专家评审委员会对申报的专业进行评审，必要时，将通知有关负责人到场进行答辩或组织专家到学校进行现场考察。通过投票表决方式产生品牌专业立项建议名单。

（三）公示批准：经省教育厅审核公示后，确定*省高等学校成人高等教育品牌专业建设项目。

七、项目管理

（一）实行项目负责人负责制。明确建设目标，理清建设思路，落实建设任务，切实制定和完善建设规划，尤其应在队伍建设、课程与教材建设、实践教学基地建设、人才培养模式改革等方面落实相关人员责任，加强改革创新，在“品牌”上下功夫，确保建设成效。

（二）各高校要加强对品牌专业的指导与支持，加强监督，每学期至少集中组织检查1次。制定相关政策，通过政策导向和大力扶持，充分调动教职员工投身品牌专业建设的积极性，营造良好的环境，确保高质量实现建设目标。

（三）省教育厅将对品牌专业建设给予适当的资助。各高校至少按照省专项经费的2倍进行配套投入。

（四）品牌专业建设周期为2年。从批准立项建设起，省教育厅将不定期组织检查。通过检查发现进展缓慢、工作不力的，将停止资金支持，终止立项。

（五）完成建设目标和建设任务后，由所在学校向省教育厅提出验收书面申请，并对申请验收专业的建设、改革和管理情况进行全面总结，提交自评报告。

（六）经验收达到建设目标的，认定为“*省高等学校成人高等教育品牌专业”并授牌，向社会公布。省级品牌专业有效期5年。达不到验收标准的，撤销建设项目，不再组织验收。

教育建设范文篇5

一、主要做法和成效

（一）进一步学习贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，推进教育事业又好又快发展。

1.学习贯彻党的十七大精神和十七届三中全会精神，扎实开展学习实践科学发展观活动。一是印发《**市教育局党委关于**年理论学习的通知》，部署直属单位党组织按照“武装头脑、指导实践、推动工作”的要求，组织广大党员干部认真学习党的十七大、十七届三中全会精神、同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的重要讲话精神、自治区党委九届七次全会精神、市委十届五次全会精神、局第五次党代会精神，引导党员干部进一步认清形势，坚定信心，为推动我市教育实现新飞跃提供强有力的思想保证。二是按照市委的工作部署，扎实开展学习实践科学发展观活动。抓住“精心组织培训、科学进行调研、开展思想讨论”三个环节，创新活动载体，打造实践亮点，务求实效，大力推进我市教育事业又好又快发展。三是顺利完成局党委和纪委换届工作。召开第五次党代会，选举产生了新一届党委和纪委成员，表决通过了党委工作报告决议和纪委工作报告决议，全面回顾了第四次党代会以来的各项工作，确定了今后几年全市教育工作的总体思路。

2.深入贯彻落实新修订的《义务教育法》，切实加强学校常规管理。一是强化学校教务管理，提高管理水平。2月下旬召开了春季学期县区教育局、直属学校教务工作会议，就进一步贯彻落实自治区有关的学籍管理规定和中小学教务常规做了专门部署，并结合春季开学进行了专项督导检查。二是规范中小学生竞赛活动管理。制订并下发了《关于立即停止组织学生参加违规的学科竞赛的通知》（南教办〔**〕155号），要求各中小学校组织学生参加学科竞赛的必须以教育行政部门发文为准，各校不得擅自组织学生参加违规学科竞赛。三是转发自治区教育厅《关于印发广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定的通知》（桂教〔**〕11号）和《关于印发广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县（市、区）评估标准及评估办法的通知》（桂教基教〔**〕40号），要求各县区教育局、各中小学校重视中小学常规管理示范校创建工作，成立机构，列入工作议事日程，促使学校的常规管理工作深入开展。四是分别组织人员开展检查评估工作。按照规定，我市各县区教育局组织县区的教研员、督学及相关股室人员，对申报的学校逐一进行检查评估。深入学校实地查看校园，查阅档案，召开师生、家长座谈会，对申报学校作出实事求是的评价。我局还组织人员，对县区开展常规管理示范校评估工作进行指导，确保评估学校严格按标准操作，不走过场。五是充分发挥常规管理示范校的示范作用。今年我市布置各县区、开发区遴选、推荐辖区内1所常规管理示范校作为宣传典型，目前已收集了13个示范校的典型材料，准备与《**日报》在近期对我市开展中小学校常规管理示范校作一次集中宣传，扩大示范学校影响面，促进学校向科学管理要质量要效益。

3.加强党风廉政建设和行风建设。一是认真组织学习和贯彻落实《关于**年元旦春节期间严格遵守廉洁自律规定着力解决涉及群众利益的突出问题的通知》、《关于严肃查处收受“红包”礼金违纪行为重申春节期间严格遵守廉洁自律规定的通报》和《**市“小金库”专项治理工作督查通知》等上级有关规定和文件精神，并组织直属学校部分领导参加西大附中原校级领导涉贪案件审理旁听工作。二是制定《关于贯彻落实<建立健全惩治和预防腐败体系**-2010年工作规划>的实施方案》和《**市教育局**年度直属单位落实党风廉政建设责任制考核细则》，分别召开了**年全市教育系统工作会议和**年**市教育纪检监察工作会议，与各县区教育局、各直属单位党政领导签订《**年**市教育局教育工作目标管理责任书》，部署了今年全市教育系统党风廉政建设和行风建设工作任务，明确责任，抓好落实。三是做好校（科）级领导**年度的述职述廉、个人收入申报、重大事项报告等廉洁自律有关工作和直属学校任期届满、换届的校级领导、二层机构负责人任期经济责任审计工作。四是加强行风建设，与市纠风办牵头组织召开**市**年春季规范教育收费局际联席会议，认真贯彻《关于开展全区示范性普通高中招生、收费及资金管理情况专项检查的通知》等多项规范教育收费文件精神，抓好落实。牵头制定《关于开展**市**年春季学期中小学收费检查工作的通知》，并组织协调**市治理教育乱收费局际联席会各成员单位组成6个组深入全市60多所中小学进行检查，进一步规范我市中小学收费工作。五是认真做好信访工作，今年上半年处理来信来访共31件（次），办结率达96％，并对上级领导批示转办的重要信访案件11件进行及时的调查处理和汇报。牵头组织局机关、县区教育局“政风行风热线”的上线工作、做好两次“大接访暨与民沟通日”活动、处理答复“市长热线”等来函45件（次）。六是做好我市廉政文化进校园相关调研工作，完成调研报告。牵头组成督查组，到第二批深入学习实践科学发展观活动的市教育局机关和二层机构各单位开展督导检查。七是组织**市教育考试督考团对高考、普通高中毕业会考、自学考试、英语口语听力考试等教育考试工作进行检查监督。八是成立**市教育局新增中央投资项目督查领导小组，对**、**年新增中央投资项目以及“1180”项目中涉及我局项目进行督查。

4.进一步加强教育局机关建设。加强机关作风建设，巩固机关行政效能建设成果。加强干部的教育、监督、管理和指导，弘扬“民主、团结、实干、高效”的优良传统，完善教育政务公开制度，深入开展调查研究，提高科学决策能力。切实抓好干部培训，全面提高干部队伍整体素质。

5.切实抓好教育宣传工作。一是抓好通讯员队伍建设，通过举办培训班及深入县区上课等形式对通讯员进行业务培训，提高通讯员业务水平和宣传工作质量。二是抓好宣传阵地建设。办好《**市教育简报》、《**教育》、“**教育信息网”和“校园在线”栏目，做好**政务信息网教育局网页的维护及信息的更新工作。上半年编印《**市教育简报》12期，《**教育》3期；在“**教育信息网”信息1050条，“校园在线”制作及播出节目26期。积极向市委、市政府、区教育厅报送信息。截至6月12日，被市政府信息办采用信息18条，被区教育厅采用信息15条。三是加强与新闻媒体的联系与沟通，在《**日报》上刊发宣传教育的专题文章15篇，为**教育改革与发展营造了良好的舆论氛围。

6.落实市委、市政府“教育惠民工程”和“住房解困工程”教育项目，持续开展扶困助学活动。一是落实为“六县县中配备10间多媒体教室、1间电子阅览室”项目，完成“多媒体教室、电子阅览室参考配置及参数”招标文件的编写工作，指导六县教育局开展项目设备的教学应用培训工作，编写《**教育城域网教学资源应用培训》教材，保证设备的有效利用率。二是落实普通高中助学金资助政策。确保自治区政府“普通高中助学金”拨给我市资助经费265.10万元，市财政安排本级“普通高中助学金”150万元发放到市属高中在册家庭经济困难学生和寄宿制民族学生手中，并根据自治区的要求计划追加资助经费，使全市普通高中受助覆盖面达到在校生10%以上。三是抓好全市中等职业学校**年春季学期学费资助的资金拨付工作，发放学费资助金额678.82万元，资助在校一年级学生1.09万人。四是完成市属中等职业学校**年春季学期特定专业学生“第三学年生活费”资助工作，发放特定专业学生生活费136.27万元，受助学生1808人。同时，完成市属中等职业学校**年春季学期国家助学金的统发工作，发放国家助学金2273.13万元，受助学生30424人。五是继续加大对大学新生入学的资助力度。已经完成全市普通高中家庭经济困难学生的摸底调查工作，凡登记在册并被高校录取的家庭经济困难大学新生将得到资助。六是落实“住房解困工程”。代拟“住房解困工程”教育项目的实施方案，报送政府批复后实施。

（二）进一步抓好“义务教育均衡发展工程”的组织实施，巩固提高“两基”成果。

1.全面落实国家、自治区相关政策，确保义务教育经费投入。一是落实农村义务教育经费保障机制。**年春季学期，全市共有62.73万名农村义务教育阶段学校学生享受国家免除学杂费政策和免费提供教科书政策。国家、自治区补助的公用经费11642.79万元已全部下拨到各农村义务教育阶段学校。同时，进一步加大农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制实施力度。二是做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作。**年春季学期，全市共有18.83万名城市义务教育阶段学校学生享受国家免除学杂费政策。并对4.78万进城务工人员随迁子女，免除了学杂费和借读费，同时对享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段740名学生免费提供了教科书。三是开辟入学“绿色通道”，确保中小学生不因贫困而辍学。**年春季学期开学期间，我市各中小学校仍为家庭困难学生、残疾儿童、军烈属子女减免各项费用294.1万元，涉及学生5636人，其中为家庭困难学生减免费用168.3万元，照顾残疾儿童入学4.92万元，照顾军烈属子女2.24万元，其它照顾118.6万元。

2.落实义务教育基本办学标准。根据市财政局《关于下达**年部门预算基本支出综合预算定额标准的通知》（南财预〔**〕367号）规定，我市直属各学校部门预算生均公用经费实行综合预算定额标准，学生公用经费定额达到小学每生每年160元，初中180元，高中166元，职高192元。

3.落实城乡帮扶计划，全面创建“五好学校”。坚持城乡对口帮扶，组织市教育局直属学校和县区办学水平较好的学校以“结对子”的形式，对农村薄弱学校实行定点支援。进一步强化“控辍保学”机制，落实“双线目标责任制”，控制农村初中学生的辍学率，巩固提高“两基”成果。落实《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，进行学校管理方式的改革探索，开展社会参与建立校董会的试点工作，组织开展义务教育学校常规管理达标评估，以“建设一个好的领导班子、建设一支好的教师队伍、建设一个好校园、健全一套好制度、培养一批好人才”的“五好学校”为目标，建设农村义务教育中小学管理规范示范学校，推动学校管理向规范化、制度化方向发展。

4.合理调整中小学布局，推进重点教育项目建设。对现行的《**市中小学布局调整规划与实施方案》进行修编，现修编工作基本完成，进入专家评审阶段。同时，为了使教育发展能够跟上城市建设发展的步伐，今年市人民政府把23个教育项目列入我市项目建设年“1180”重点推进项目和重点前期项目，其中，义务教育阶段新建学校项目17个，普通高中新建学校项目1个，职业教育攻坚项目5个。目前已有一职校五象校区等3个项目开工建设，其余项目正在抓紧推进各项前期准备工作，将在今年陆续开工建设。预计上半年，全市完成教育（不含驻邕大中专院校）固定资产投资2亿元。

5.进一步加强教育督导工作，促进县区教育工作持续发展。一是继续认真做好**年县区党政主要领导干部教育工作督导考核。二是积极开展职业教育攻坚督导检查，按照每季一次督查的要求，组织督学深入职教攻坚项目的县区，督促推进职教攻坚项目。三是推动我市实施义务教育学校常规管理达标县（区）评估工作。下发工作方案，进一步明确评估验收工作目标、原则、步骤程序，认真做好常规管理示范校宣传，为全市各县区开展创建活动奠定基础。四是分别在青秀区和西乡塘区组织召开了六城区、开发区督导室主任、督学督导业务培训活动，不断提高教育督导队伍工作水平。

（三）进一步抓好“素质教育工程”的组织实施，促进学生综合素质全面提高。

1.进一步加强未成年人思想道德建设。一是积极构建“三位一体”的德育教育网络。通过举办“家长学校”，成立各级家长委员会、开展家访活动，完善学校和社区的双向沟通制度等工作，发挥各方面的力量，形成合力，共同做好学生的思想教育工作。二是开展“学雷锋”，“寻觅邕城足迹”礼仪知识竞赛，“4.23世界读书日—我阅读，我快乐”读书活动，“弘扬生态文明，共建绿色校园”，全区第五个“未成年人思想道德建设宣传日”，“全国科技活动周”，第十九次“全国助残日”等实践活动，引导学生在活动中养成良好行为习惯。三是召开**市**年农村中小学德育工作研讨会，有针对性地交流农村中小学德育工作经验，进一步提高农村中小学德育工作的针对性和实效性。四是积极开展内容丰富、形式多样的校外教育活动。近70万名学生参加第十六届“改革开放三十年”全国青少年爱国主义教育读书活动，7名学生参加全区读书教育活动演讲、讲故事比赛，获特等奖2名、一等奖2名、二等奖3名。加强学生养成教育，1万多人次中小学生参观**市未成年人思想道德建设成果展。组织学生参加科普教育活动，90支代表队270名选手参加全区机器人比赛，获得一等奖21名。沛鸿民族中学代表中国参加在美国举行的世界机器人比赛，获得最佳评判奖。学生参加全区科技创新大赛获得一等奖47个。五是开展净化社会文化环境工作。开展中小学校园周边社会文化环境和治安秩序摸底调研工作。5月中旬我局将排查情况汇总情况报市文明办，并草拟《**市净化社会文化环境集中整治工作方案》。同时要求学校在辖区文明办的统一指导下，积极协调公安、工商、文化、卫生、城管等部门对排查出来的问题进行整治，排除各种干扰，确保学校正常教育教学生活秩序，为中小学生健康成长营造良好的社会文化环境。六是做好学生评优评先工作，共组织评选出**市三好学生49525名，**市优秀学生干部4398名，**市优秀班集体1070个，**市特长生175名，**市三好学生标兵25名，**市学雷锋标兵24名。经我局初选，自治区教育厅评定，我市有43个班集体被评为全区先进班集体，5名学生被评为自治区优秀学生，175名学生被评为自治区三好学生，89名学生被评为自治区优秀学生干部。

2.稳妥推进中考招生改革。一是实行理化分卷考试。二是在市区首次实行“无纸化阅卷”，实行双评分、计算机统分，以提高阅卷的工作效率，降低评卷误差，便于考试结果的统计、分析、评价，实现阅卷工作的高效、公正。三是将自治区示范性普通高中指令性计划定向名额分配比例提高到30%，扩大了定向生的名额。

3.抓好教育科研工作。一是深入直属和县区对14所直属学校，18所城区中小学校，12所县中小学校进行调查。通过问卷、领导座谈、教师访谈等方式对学校科研工作进行全面调研，为构建起自下而上的校本科研管理制度，为教育决策提供可以参考的实证性资料。二是组织**市教育科学“十一五”规划**年课题滚动申报，全市中小学幼儿园共有209个课题申报，目前已完成初评。组织指导我市高中申报全国教育科学规划特设“普通高级中学特色项目学校”立项课题。三是指导学校老师开展课题研究，24个市级“十一五”规划课题取得研究成果，通过鉴定验收。四是完成自治区教育科学“十一五”规划A类课题《新课程背景下教师心理健康现状及其维护对策研究》、《校本教研与教师专业化发展的研究》及市级教育科学“十一五”规划课题《**市教育科学规划课题管理的研究》的研究任务，课题结题材料报送区规划办，进入结题鉴定程序。完成全国教育科学规划课题《新时期壮族地区教师心理健康状况的调查及维护对策的研究》及市级教育科学规划课题《**市基础教育教育科研现状调查》调查工作，目前正在对数据进行统计处理。五是抓好农村学校校本教研工作。组织教研员和骨干教师深入我市农村中小学教本教研基地学校，在语文、数学、科学、音乐、美术、体育等学科中以与城市教师同课异构的形式开展校本教研活动，共送课33节，专题讲座6场，与近800位教师进行了座谈交流。

4.切实抓好语言文字工作。一是完成我市外文使用情况调查工作。制定《**市外文使用情况调查具体实施方案》，组建由26位省测员和国测员组成的调查队伍，对我市党政机关、广播电视、报纸期刊、学校、街道、商场、旅游景点、宾馆、餐馆、火车站、机场、公交车站等27个单位的外文使用情况进行调查，按时按质完成了调查任务，得到教育部语用司的表扬。二是向县区语委、教育局、市语委成员单位下发全市语言文字工作报告，布置三类城市达标工作。三是开展创建自治区级语言文字规范化示范校工作，我市十四中等12所学校被评为自治区级示范校。四是对我市公共场所窗口的南湖公园名树博览园和梦之岛商厦的社会用字（中英文）进行检查，进一步提高公共场所窗口单位社会用字规范化水平。五是组织全市中小学参加“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”，选出65幅优秀作品参加自治区级的比赛。六是继续开展普通话培训测试工作。上半年共组织测试18次，1538人参加了测试，其中职校学生718人，教师和社会人员820人。

5.加强学校体育卫生艺术教育工作。一是进一步制定完善我市中小学贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的有关措施，在充分调研的基础上，印发了《**市中小学校体育工作管理规定》，落实《中小学校预防近视眼工作方案》、《食品卫生管理操作规范》，抓好学校体育卫生工作。二是进一步加强体育卫生艺术师资培训，努力提高有关人员的专业水平。上半年，组织了全市中小学校啦啦队辅导教师培训班，学校食品卫生管理、甲型H1N1流感知识，新眼保健操，音乐、美术骨干教师培训班六期，1000多名教师、管理人员、校医参加了不同层次的培训学习。三是先后组织600多名师生参加市政府主办的冬泳活动，7万多人参加的体育考试，500多名小学生参加的篮球，乒乓球比赛，1万多名中小学生参加的全国第十四届书画评比，3000多人参加的迎春书画展，5000多名中小学生手拉手“走进高雅音乐”专场音乐会等活动，丰富了学生的课余生活，促进了学生综合素质的提高。四是加强对各县区、开发区教育局和各中小学校体育、卫生、艺术工作的督查、指导，确保上级有关政策、要求的实施。1月份，代表广西迎接了教育部、卫生部、国家食品药品监督管理局对我市中小学校食品卫生安全的专项督查，得到了督查组专家、领导的赞扬；3月份，联合市卫生局对各中小学校食品卫生、饮用水卫生、健康教育、传染病防控、手足口病、麻疹疫苗强化免疫注射、人口与计划生育工作等专项检查；组织人员对学校开展体育、艺术等工作进行不定期的督查和指导，进一步规范学校的办学行为，提高学生的综合素质和健康水平。

6.发挥区、市示范幼儿园的示范辐射作用，加快城区幼儿园的建设。一是开展“手拉手”活动，充分发展示范幼儿园的示范辐射作用，提高我市幼儿教育的整体水平。二是加强幼儿园教师基本功培训，提高教师的综合素质。3月份组织我市选拔出的14名优秀选手参加“第三届广西幼儿园教师教育教学基本功大赛”，取得了优异的成绩。三是促进民办幼儿园的规范发展。配合市人大对我市的民办幼儿园情况进行调研，实地考察了青秀区、江南区、兴宁区、良庆区和宾阳县的10多所民办幼儿园的办园情况，促进各县区政府加强对民办幼儿园的规范和管理。四是组织各级各类公办幼儿园进行成本测算，为区、市物价、财政及教育部门调整幼儿园收费政策提供依据。

7.引导民办教育健康发展。一是认真贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》，按照“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，依法遵规审批和变更民办学校。上半年，审批设立民办培训学校2所，审批变更事项民办培训学校9所，注销民办培训学校1所。二是对民办中等职业学校进行合格评估，引导民办中等职业学校转变办学思路，规范办学。上半年，对8所民办中等职业学校合格评估，评估结果，3所为合格学校，5所为不合格学校。

（四）进一步抓好“职业教育与培训创新工程”的组织实施，积极推进职业教育攻坚工作。

1.加强中等职业教育基础能力建设。加快推进市一职校五象校区、六职校仙葫校区和职业学校规划的基建项目以及六县职业教育中心基础设施建设。市一职校、六职校和横县职业教育中心被自治区教育厅确定为自治区示范性中等职业学校，市三职校、四职校被自治区教育厅确定为自治区立项建设示范性中等职业学校，市一职校被确定为自治区中等职业学校教学综合改革实验学校。

2.调整优化中等职业学校专业结构。围绕我市承接东部产业转移的电子信息、机械与装备制造业等七大产业，优化整合我市中等职业学校专业设置。重点建设市一职校土木水利工程类和商贸与旅游类专业、市三职校旅游类（西餐）专业、市四职校交通运输类专业、市六职校信息技术类专业。引导六县职业教育中心按照县域经济发展和承接东部产业转移的需要逐步完善专业设置。**年，我市各中等职业学校申请新增专业47个，审批同意开设38个。

3.推进职业学校教育教学改革，提高职业学校办学质量。今年上半年，我市举办国内外职业教育发展形势专题报告会，举行职业教育课堂教学设计评比、教育教学论文评比和自治区课题《初中生职业指导及初中学校评价体系的研究与实验》的子课题研究，举办全市职业学校学生技能比赛活动，并通过信息技术等专业集团的建设，完善专业教学方案，规范专业课程建设，加强实训环节教学，推进校企合作办学工作。3月份，组队参加**年全区中等职业教育技能比赛暨全国赛广西区中职选拔赛，我市代表队成绩优异，共获得11个一等奖，22个二等奖，19个三等奖。

4.健全职业教育服务体系。通过市职业教育信息服务与就业指导中心，构建了覆盖全市中等职业教育的信息服务和就业服务平台，拓宽毕业生就业渠道，提高毕业生就业质量。5月22日，我局与市劳动保障局联合举办**年**市中等职业学校技能人才供需洽谈会，有159家区内外用人单位为毕业生提供12000多个就业岗位，当场达成就业意向的有1836人。

5.加大农村职业教育扶持力度。**年，市级财政继续给予每县500万元，用于县级职业教育中心的建设。发挥城市骨干职业学校的辐射带动作用，组建以城市骨干学校为龙头、六县职业教育中心共同参与的专业教育集团。目前，信息技术专业集团已经成立，还即将成立商贸旅游、交通运输和文化艺术体育专业集团，推动农村职业教育快速发展。

6.做好中等职业教育招生、送生工作。统一制定全市高中阶段教育招生计划，市教育局与县（区）教育局签订中等职业教育招生、送生工作目标责任状。组织**年职业教育招生宣传“大篷车”，深入全市36所乡镇初中学校进行招生宣传，51所区直和市属中等职业学校参加，接受宣传咨询的初中毕业生达2万人次。

（五）进一步抓好“扩大优质教育资源建设工程”的组织实施，率先普及高中阶段教育。

1.鼓励普通高中学校注重内涵发展，打造特色品牌。积极帮助、鼓励普通高中不断深化教育教学改革，根据自身的特点，挖掘潜力，多方面找出路，逐渐改造生源结构，走特色化、品牌化的发展道路。如市五中走出了一条培养艺术特长生的道路，提升了学校的竞争力，在全市普通高中产生了广泛的影响。今年，我市一批普通高中如**市九中、四十三中等学校认真分析考情、学情，结合学校办学传统和优势，确定人才培养目标，在艺术生和体育生的术科考试中取得了一定的突破，给学校带来了生机和活力。

2.加强高中毕业班管理，进一步提高教育教学质量。一是做好**市高中毕业班高考备考视导工作。今年2月27日至3月15日，由市教科所牵头，对市二中、三中、八中、沛鸿民族中学、三十三中、邕宁高中、宾阳中学、武鸣高中、横县中学、上林中学等十所学校的高三备考工作进行了视导，参加活动的学校共75所，组织公开课、研讨课200多节，召开校级领导研讨会12次，全市学校领导、教师共3000多人（次）参加了视导活动。通过高考备考视导工作，促进各学校抓早、抓细、抓实备考工作，提高备考工作的质量和效益。二是召开校长联谊会，加强校际间交流，提出改进备考工作的意见和建议，协调全市高中毕业班备考行动，搭建起学校之间的互相交流的平台。**年高考，我市在去年喜获丰收的基础上再创新辉煌。据自治区招生考试院公布的高考信息，我市囊括**年高考文科、理科总分状元，并获得多个学科单科状元。其中广西文科总分状元为市二中的黄嫣、第二名为市三中的零俊凯，广西理科总分状元为市二中的黎璇、第二名为市二中的梁神驹、第三名为市三中的毛佳昕。在文科理科总分前三名的6人中**市占5人。此外，还有5位同学荣获数学、语文、英语及理科综合4个单科状元，理科综合单科状元连续三年都出自市三中。公务员之家

（六）进一步抓好“21世纪人才培养工程”的组织实施，切实加强校长队伍和教师队伍建设。

1.加强校长队伍建设。一是扎实做好直属学校党组织换届工作。今年3月份，直属各学校党组织按照《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》的要求，严格执行程序、充分发扬党内民主，顺利完成党支部、总支部的换届工作，为直属学校进一步创新发展提供坚强的组织保证。二是为提高中职校长管理水平，根据职业教育管理计划，创新培训思维，首次与华东师范大学联合举办**市中等职业学校校长培训班。全市中等职业学校共50名校长参加了培训。三是加强直属学校新一届领导班子建设。同时通过开展谈心活动。了解直属单位领导班子建设情况，干部队伍建设情况，优秀后备干部情况，听取了解有关意见和建议，收集对教育系统组织人事工作的意见和建议。四是通过广泛开展民主推荐的形式，向市委组织部推荐了一批优秀副处职后备干部和优秀年轻后备干部。

2.加强教师队伍建设。一是以4月“师德教育月”为契机，在全市教育系统深入开展以“师德与课堂”为主题的师德建设活动。二是抓好基础教育领军人才的培养。设立特级教师工作室，利用现代信息技术为特级教师与广大教师的交流提供平台，更好地传播特级教师先进的教育理念和教学方法，发挥特级教师示范、指导、辐射作用，实现优质资源共享。首批特级教师工作室共60个，成员356人，参加的县级及乡镇学校38个、农村教师60人。三是与华东师范大学联合举办**市首期中学语文骨干教师高级研修班，57名语文教师参加了培训。四是继续与北京大学教育学院合作，联合举办第三期**市优秀教师专业发展高级研修班，共推荐100名全市优秀教师和部分教育管理干部参加培训。五是会同马山县教育局做好香港广西贫困教育基金会农村中小学教师培训。马山县100名乡镇中小学骨干教师将参加为期两天半集中的培训。据统计，市级培训机构还举办了各种教师培训班18期，培训中小学教师约7642人次。六是抓好教师资格认定工作。2078名非师范教育类毕业人员报名参加高级中学、中等职业学校教师以及中等职业学校实习指导教师资格考试。4500名教师报名参加高级中学、中等职业学校教师以及中等职业学校实习指导教师资格认定。七是与市人事局完成**市推荐自治区教育系统先进集体、自治区优秀教师、自治区优秀教育工作者工作。推荐**市第十四中学等4个单位参加自治区教育系统（基础教育）先进集体评选。推荐何家成等25人参加自治区优秀教师评选。推荐戴启猛等5人参加自治区优秀教育工作者评选。

（七）进一步抓好“民族地区教育信息示范工程”的组织实施，努力实现优质教育资源共享。

1.进一步推进**教育城域网建设。一是以我市教育系统在**教育城域网内推行网上办公系统（OA）和中小学生信息管理系统为契机，进一步扩大接入教育城域网的单位和学校数量。已有602个单位或学校接入到教育城域网。二是进一步充实和完善教育城域网资源。上半年新增1套超过6万册正版电子图书的中小学数字图书馆，1套中小学教学设备管理系统，1套1000部教学影片资源库。三是积极开展教育城域网资源应用培训。上半年组织编写了一套**教育城域网资源软件使用培训教材并举办了两期培训班，共培训教师602人，为接入教育城域网的各单位、各学校充分共享**教育城域网资源，提高信息化教学应用水平提供了有力的支持和帮助。

2.继续实施**年农村中小学现代远程教育工程项目设备。一是完成了**年**市农村中小学现代远程教育工程补充建设项目的建设工作并于今年三月通过自治区级验收。二是投入70万元为我市近1200多所农村中小学现代远程教育项目学校维修损坏的项目设备。三是积极开展农村远程教育项目学校教师的培训工作，上半年共举办农村中小学现代远程教育技术和应用培训班4期，培训农村教师240名。四是进一步加强和完善“校园电脑维修咨询热线及网站”的管理和建设，为我市农村中小学现代远程教育项目学校提供更好的电脑维修咨询服务。

3.进一步推进教育教学和管理的信息化应用工作。一是大力推广基于教育城域网的网上办公系统（OA）、中小学生信息管理系统、教学设备管理系统、教育资源的应用，充分发挥教育城域网在教育管理和教学中的作用，提高应用水平和使用效益。二是组织开展**年**市优秀教育网站、优秀班级网站、优秀教师个人主题网站的评选活动，推动我市教育系统利用网站开展对外宣传、教育教学管理和应用。三是积极开展信息化教学的教研和评比活动，推动我市中小学信息化教学不断提高水平。召开我市全国、全区现代教育技术实验学校工作交流会，进一步加强对我市19所现代教育技术实验学校的管理和指导。组织举办**年**市中小学信息技术与课程整合优质课大赛和**年**市中小学教育教学论文、课例、教学设计、主题网站和教育叙事报告等评比活动，推动我市信息化教学迈上新台阶。组织举办两期信息技术与学科教学整合专题培训班，共培训教师440名。组织开展中国—联合国儿童基金会远程协作学习项目课题“基于项目的学习（PBL）”培训活动，培训项目学校教师56人，进一步推动项目的深入开展。四是加强信息技术学科教学管理和指导，提高学科教学效益和质量。组织中小学信息技术新教材教学开展**年高中信息技术会考备考培训活动，参加培训教师120人。

（八）进一步加强学校安全管理，维护教育系统稳定。

1.进一步加强中小学生的安全教育与管理。一是加强安全教育，强化安全管理。制订三月份的“安全教育月”活动方案，要求各学校对师生进行安全教育专项教育，制订和完善各种应急预案，强化有关措施，落实相关责任人，据统计，全市有2700多所中小学校、幼儿园，100多万学生参加了“安全教育活动月”的活动。二是制订并下发了《关于重申加强我市中小学校在校午休学生安全管理的通知》（南府教〔**〕20号），进一步加强我市中小学校在校午休学生安全管理。三是全面开展学校校园安全、学生午休安全、消防安全、防汛安全、防雷安全隐患及各种不稳定因素的排查工作，健全学校安全预警机制，修订突发事件应急预案，完善安全事故处理措施。四是建立校园周边整治协调工作机制，加强对校园及周边环境的治安整治与学校内部的安全保卫工作。配合公安部门建立中小学、幼儿园车辆管理制度，联合相关部门对学校校车进行检查，加强农村中小学幼儿园学生上学放学乘车安全管理，确保学生的安全。五是扎实开展中小学预防教育。与市禁毒办联合印发《**市中小学生预防教育工作方案》，部署全市中小学校在3—5月开展以防范新型为重点的预防教育活动。5月下旬组成8个检查组，对直属学校开展预防教育工作进行检查，同时对6城区以及横县、宾阳县、经开区、高新区部分中小学进行抽查，并及时将开展工作情况向自治区教育厅、市委报送。六是构建和完善学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制。针对学生交通、溺水意外伤亡多发生在校外、节假日和休息日及多是农村和农民工子女的特点，要求各县区教育局、各直属学校签署责任状，把安全工作层层落实。

2.切实维护教育系统的稳定。进一步完善教育系统维稳工作制度，与各县区教育局、直属单位签订维护社会稳定工作责任书，明确工作责任。认真落实《信访工作条例》，按照市委、市政府的要求，开展教育系统矛盾排查调处工作，对重点矛盾纠纷实行领导包案制度，强化督促检查指导，切实解决群众反映的突出问题，杜绝了群体性事件和群死群伤事故，和相关部门开展校园周边环境综合治理，创建安全、健康、文明的和谐校园，切实维护正常的教育教学秩序和校园稳定。

教育建设范文篇6

为贯彻落实《市教育委员会关于加强随班就读工作管理的若干意见》（教委基〔〕29号）精神，加强特教康复指导中心建设，进一步改善特教学校的办学条件，提高特教专项经费的使用效益，我委定于今年11月下旬到12月中旬，组织特教专家对各区县特教康复指导中心建设及年特教专项经费使用情况进行调研。请各区县教育行政部门按下列要求做好各项准备工作。

一、特教康复指导中心调研的主要内容

1．各区县特教康复指导中心建设情况（场地、设施设备、人员配置、经费等）。

2．特教康复指导中心运作情况（工作制度、功能发挥等）。

二、特教专项经费使用情况调研主要内容

1．年特教专项经费落实到校情况。

2．特教专项经费使用的合理性。

3．设施设备实际使用效果。

三、调研方法

1．本次调研采取上报材料与实地察看相结合的方法，在各区县上报材料的基础上，由市教委基教处组织专家赴各区县对特教康复指导中心建设和部分区县特教专项经费使用情况进行实地调研（具体时间、区县另行开会通知）。

2．实地调研程序。区县教育行政部门介绍特教康复指导中心建设及运作与特教专项经费使用等情况，查阅相关资料，实地察看，个别访谈。

3．区县教育行政部门需准备的材料。(1)区县开展特教康复指导中心建设情况书面汇报材料，特教康复指导中心基本建设、发挥功能开展各项工作的相关资料。(2)区县年特教专项经费使用情况书面汇报材料，年局专项拨款进帐单或实物调拨单，年学校购置设施设备的记帐凭证或发票（原件或复印件）。请各区县将此项材料于11月30日前报市教委基教处。

请各区县教育行政部门积极配合做好有关准备工作。

教育建设范文篇7

一是确保规定动作。我们严格按照“先教”活动三个阶段的具体要求，做到有计划、有动员、有记录、有总结、有档案，确保学习动员、分析评议、整改提高三个阶段都取得实际成效。学习动员阶段，局党委组织全体党员研读规定文章和文件，自觉做读书笔记，开展了党员先进性标准大讨论活动。分析评议阶段，我们采取发放征求意见表、召开座谈会、设立意见箱和个别访谈等多种形式广泛征求意见和建议，共征求到意见和建议*条，通过认真梳理，形成*大类*条。针对这些意见和建议，每个党员都进行了深刻剖析，查找了问题根源，撰写出了有深度、有层次的个人党性分析材料。整改提高阶段，我们制定了详细的整改方案，每个党员也制定了个人整改措施。局领导班子成员发挥示范作用，以身作则，切实负责，带头进行了整改。同时向群众公布了整改情况，并制定了保持共产党员先进性的长效机制。

二是强化组织领导。第一批“先教”活动开展以来，局党委高度重视，周密部署，精心组织，保证实效，先后7次召开党委会进行专题研究和部署，确保做到学习工作“两不误、两促进”，确保活动取得实效，确保活动成为群众满意工程。教育局机关*名党员干部都参加了第一批“先教”活动。我们成立了“先教”活动领导小组，制定了周密的实施方案，适时召开阶段动员会议。我们坚持领导带头，每个班子成员结合各自分工，联系一个支部，建立了党员领导干部联系点，广泛征求和听取群众意见，指导“先教”活动的深入开展。

三是坚持边学边促边改。“先教”活动开展以来，局党委领导和各支部深入基层、深入群众，听取社会各界，特别是服务对象和市民群众的意见。针对这些意见，我们从群众满意的地方做起，从群众不满意的地方改起，制定相应措施，建立整改责任制，逐条逐项进行整改，切实解决好群众反映的热点、难点问题，努力为群众办实事、办好事。据不完全统计，活动开展以来，党员领导干部深入联系点*人次，参加支部活动*人次。通过边学边促边改，我们对征求到的群众意见和建议*类*项马上进行了整改，目前已经整改完毕，还有*类*项制定了限期整改计划，剩余暂时解决不了的*类*项，我们积极向群众做好解释工作。

总之，我局第一批“先教”活动取得了很大成效，达到了“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进教育工作”的目的。活动期间，省、市、区委督导组对我局第一批“先教”活动的开展进行了检查督导，得到了上级领导的一致好评。

二、基层党组织建设得到进一步加强

抓好班子建设，不断提高领导干部政治思想素质，是提高班子战斗力、发挥党组织政治核心作用的前提，也是局党委几年来党建工作始终坚持、毫不放松的重中之重的任务。我们主要围绕以下三个方面开展工作：一是优化配置，科学选拔。我们根据区委的要求，结合学校实际和干部特点，对干部进行优化配置，最大限度的发挥干部的潜力。按照德才兼备、政绩突出、群众公认的原则，认真选拔，重点培养，科学使用，同时做好跟踪教育。今年，在区委领导的指导下，我们提拔了*名校级领导干部，进一步优化配置了干部资源，增强了领导班子的战斗力和凝聚力。

二是健全制度，提供保障。加强制度建设是党组织切实发挥政治核心作用的保障。近年来，我们认真贯彻落实《中小学党建工作实施条例》，在基层党组织中认真落实“”、民主生活会、廉洁自律、教职工代表大会等多项制度，各种会议做到有记录，有总结，有检查，真正形成人抓制度、制度管人，一级抓一级、层层抓落实的管理模式。

三是加强警示教育，做到警钟长鸣。我们针对教育系统学校多、学生多，与群众接触面广，且息息相关的特点，结合招生、办班、收费等容易出现问题的实际情况，通过观看警示教育录像片、电影、学习专题文章、学习领导讲话等形式，加强廉政警示教育，营造良好的廉政文化氛围。

三、党的建设推动了教育的进一步发展

1、党员素质有了明显提高。一是通过开展“先教”活动和采取以上措施，广大党员的党员意识、政治意识、大局意识、责任意识有了明显增强，学习理论的自觉性明显提高，不仅活跃了组织生活，而且增强了党组织的凝聚力、创造力和战斗力。二是进一步增强了全面正确地贯彻执行党的基本路线和中央、省、市、区委决策的自觉性，更加牢固地树立起全心全意为人民服务的宗旨意识。三是彻底改变了过去那种对党员行为标准模糊化的认识，全体党员明确了不同岗位党员的具体要求和标准，明确了今后的努力方向。

2、党的组织建设得到了加强。我们通过“先教”活动和加强党组织建设，进一步改善了党群、干群关系。局领导班子每个成员联系一个党支部，给予工作指导，密切了领导干部与普通党员的关系，增进了相互交流和相互了解，进一步拓宽了党群联系与沟通的渠道。

教育建设范文篇8

为全面落实《区中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）精神，加快我区教育现代化建设步伐，确保按时完成我区教育现代化建设目标任务，区政府决定，自年起在全区全面开展教育现代化建设工作。现将有关事项通知如下：

一、总体目标

贯彻落实《规划纲要》要求，全面推进教育现代化建设，引导、督促各镇（街道、开发区）加快推动教育内涵发展，提高教育质量，促进教育公平，提升教育发展水平，努力建设教育现代化镇和教育现代化学校，全面完成我区教育现代化建设目标任务。

二、组织实施

（一）组织开展教育现代化建设活动。各镇(街道、开发区)及各有关部门根据《区教育现代化建设指标体系》（以下简称《指标体系》），结合实际制订工作计划，全面推进区域教育现代化建设。

（二）建立工作推进机制。建立教育现代化建设推进情况信息采集制度和工作通报制度，根据专项测评数据和日常工作情况，及时跟踪调度，定期分析、通报各镇（街道、开发区）及各级各类学校教育现代化建设推进情况。

（三）建立目标管理制度。对各镇（街道、开发区）及各级各类学校推进教育现代化建设工作情况进行考核，考核结果纳入各镇（街道、开发区）年度目标管理考核。教育现代化建设工作考核以《指标体系》为基本依据，每年年底，对年度目标完成情况进行考核。考核工作由区教育体育局依据《指标体系》制定实施细则和方案，具体组织实施。考核结果经区政府审定后，送区考核办，作为对各镇(街道、开发区)综合考核评价的重要依据，纳入镇(街道、开发区)年度目标管理考核。

（四）建立奖惩机制。对积极推进区域教育现代化建设，成绩优异的镇(街道、开发区)及各级各类学校予以表彰。对年度测评连续三年落后的镇(街道、开发区)和年度测评抽查中各项工作落实不到位的学校，对相关责任人予以问责。

三、工作要求

（一）提高认识，加强领导。推进我区教育现代化建设，是贯彻落实国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要，加快推进教育现代化建设，进一步提升全区教育发展水平和教育质量的重要举措。各镇(街道、开发区)及各有关部门要高度重视，加强组织领导，强化工作责任，抓住重点，突破难点，确保教育现代化建设工作扎实推进。要把教育现代化建设与推动各项教育事业改革发展结合起来，与推进城乡教育均衡发展特别是义务教育均衡发展结合起来，按照《指标体系》要求认真组织实施。

教育建设范文篇9

大家好！

值全县教育工作会议召开之际，今天，我们在此欢聚一堂，共商我县教育振兴大计，能在师德师风建设教育活动动员大会上发言，我甚感荣幸。现就师德师风建设谈一谈个人的一孔之见，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料有纰漏之处还望大家批评指正。

古人云：“师者，人之模范也。”教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到学校教育质量的高低。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，其肩负的历史重托是不言而喻的。进入新世纪以来，广大教师献身教育，尽职尽责，为发展和推动教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德作出了不懈努力。随着经济全球化浪潮的推进，人们的精神生活也受到了巨大的影响，价值观念、思维方式和行为方式也承受着巨大的冲击，传统的道德规范面临着严峻的挑战，个别教师受到拜金主义、享乐主义、利己主义等不良思潮的影响，师德产生扭曲，师风出现偏差，政治水平不高、道德品质存在缺陷、业务能力不强；治学不严谨、教育方法简单、粗暴，体罚和变相体罚学生；热衷搞有偿家教；接受学生家长吃请和礼物、礼金；排人情座位；以教谋私；推麻将、打牌通宵达旦，甚至出入不良场所……这些现象的存在严重损害了教师和学校在社会上的形象，给教育事业的发展带来了负面影响。我县教育连年滑坡，师德师风不严谨，我认为是其内在原因之一。

师德沦落导致师风不纯，我认为有以下四个原因：

1、教育体系本身造成的。由于过分关注知识的灌输，基础教育束缚了学生的个性发展；中考、高考仍将升学作为唯一目标，它必然会对教师行为产生不良导向；功利、实用、实惠成为各类学校的通病。

2、处在转型期的市场经济对教师的消极影响。市场经济的发展，使教师的待遇和生活状况得到较大改善，但其劳动回报和一些行业相比还存在差距，从而削弱了教师对教育事业的热爱，特别是在我们这个财政穷县。有些教师把学校当作“市场”，把“教”视为谋生的手段，从而产生不良的从教动机，只注重物质利益，精神世界里少了敬业精神。

3、学校管理上的松懈以及制度的不健全。毋容讳言，一些学校对教师职业道德的管理不够到位，疏于学习提高，懒得明察秋毫，对教师的不良行为睁一只眼闭一只眼，听之任之，干好干差没有区别。

4、极个别教师本身道德品质败坏，或对自身要求不高。在教书育人过程中，极少数教师得过且过，但求无过，缺乏事业和上进心，放弃、忽视理论学

习和业务提高；思想僵化、教育观念落后，教法简单，教育效果不佳。

孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”身为教师，要想做到既教书又育人，必须在师德师风上做到“以身作则”、“率先垂范”。

我认为要提高教师的道德素质和人格魅力必须从以下六个方面着手：

1、加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。

要把师德师风教育纳入学校重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一布置，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、校长亲自抓，工、青、妇配合抓，形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。

2、加强师德教育，提高教师职业道德素养

以当前开展的保持共产党员先进性教育活动为契机，以及我县正在热评的“十大乡村教师”为典型，加强对广大教师的职业道德、职业纪律教育，以榜样的力量，鼓励教师；以正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识。

3、坚持以先进的教育理念提升教师教育人的能力。

赵书记在县委*全会上提出了“五新”的总体要求，对教育提出了争创“四个一流”的奋斗目标，学校教师要通过深入学习和贯彻会议精神来转变教育观念，树立教育新理念，来提升自己的业务能力。

4、依法强化管理，规范教师的从教行为

要建立行之有效的师德考核奖惩机制，师德师风考核制度，把师德师风作为教师年终考核的重要内容以及教师职务、职称聘任的重要依据；建立定期表彰奖励制度，大力表扬师风师德高尚的教师；对严重违反师德师风的教师要采取相应的惩罚措施。

5、重视舆论引导，营造良好的师德师风建设氛围

要充分运用报纸、电视台、网站、宣传栏、黑板报等载体，大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创先争优活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样、赶有目标，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料形成人人遵守师德，树师风形象的良好氛围。

6、强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系

要进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，还要通过家长会、家长理事会，聘请师德师风监督员等举措，争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络，达到纠正不良师德行为，防患于未燃的效果。

教育建设范文篇10

关键词：学院型医院；师德教育；路径

师德是指教师道德，是一种职业道德，包含教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯，是一切教育工作者在从事教育活动中维护社会公共利益应该遵守的道德规范和行为准则，是与之相适应的道德观念、情操和品质，是中华民族注重的美德之一，是全社会道德体系的重要组成部分[1]。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对学生产生重要的影响。

1学院型医院建立教师师德教育建设路径的必要性

1.1学院型医院特征及核心力。随着社会经济的发展和医院职能的进一步延伸，为区别以临床诊疗为主导的临床型医院和以科学研究为主导的科研型医院，更进一步提出了学院型医院的概念[2]。学院型医院强调医疗、科研和教学三位一体，协同均衡发展，更注重与医学高等院校的联系，注重教育教学工作、学科建设和人才培养[3]。作为医学高等附属医院，学院型医院身兼医院和学校2项功能，强调教学发展，具备人才培养的制度和环境，是高等医学教育功能的延伸和体现，培养高端医学人才是其的重要任务，其骨干医务工作者也身兼医生和教师2种任务[4]。学院型医院的核心价值是人才培养质量，学院型医院的建设必须深化改革人才培养模式和培养机制，基于人才培养质量提高的核心，依托学科特色，突出学科优势，规划不同专业人才培养方案，加强师资队伍建设，把先进的教学方法和教学理念纳入教学内容，改善教学支撑体系，规范教学管理和教学监督，使学院型医院真正成为培养具有较高社会价值的高素质医学人才的摇篮。1.2加强师德教育在学院型医院建设中的重要性。学院型医院是培养德才兼备的高素质医学人才的场所，师德建设是学院型医院社会主义精神文明建设的需要。人才培养中教师具有决定作用，教师在具备渊博知识的基础上，更应该具备高尚的道德品质，从而对人才培养规格产生直接的、正面的影响。学院型医院的教师，是医学高等院校教师队伍的重要组成部分，但又区别于一般的教师，其身兼教学、科研和临床多项任务，除临床专业课程教学任务之外，还承担着临床实践教学工作，与学生直接接触时间明显多于高校教师。但由于学院型医院的教师多数时间在医院，所处环境与高等院校的教学氛围存在差异，所以多数以完成教学任务为主要教学目标，教师职能身份认同感相对较低，师德意识薄弱；而且，学院型医院多教学考评重视度不足，更缺乏相应的师德建设规范，仅依靠教师自觉性与奉献精神显然是不够的；其次，市场经济发展的冲击也导致部分教师名利思想和价值观出现偏移，过多追求个人利益，教师的师德素养逐渐弱化[5]。如何有效提升师德教育，是当前学院型医院行风建设工作的重中之重，也是高等医学院校人才培养质量和规格的至关条件。

2构建学院型医院教师师德教育建设路径

2.1完善准入制度健全岗前培训。教师准入制度是成为教师的基本条件，规范了入职人员的学历、学位、专业方向及职称等业务能力，更规范了他们的政治素养、道德品质、创新能力及心理素质等思想道德素质标准，这也是教师的必备条件。但是，在实际运行过程中，教师准入过程中对于过多倚重于业务能力的考察，忽视了思想道德素质的准入标准，不利于教师的师德教育建设。故而，在学院型医院教师准入环节中，务必突出思想道德素质的准入规范，严格考察，同等条件下优先录用受过思想道德方面表彰的人员，保证教师队伍的纯洁性和正确的政治方向。岗前培训更是对新进教师的强化培训方式，在其正式成为教师职前，加强师德师风的培养，对于其学术水平和道德修养并重的发展意识有着直接的引导作用。学院型医院应在岗前培训过程中使用专门教材，聘请专家讲授，融入政治方向、职业道德、品质修养等师德师风内容，帮助新进教师树立正确的职业道德和育人观念，强化理想培养，巩固师德师风建设，为其将来的从教之路奠定基础；再者，探寻灵活多样的师德师风培训方式，用专题报告和座谈讨论等形式代替现有刻板的培训模式，潜移默化的增强新进教师的师德师风提升兴趣；此外，建立师德师风培养个人档案，使教师参加的师德师风相关培养成为教师聘用和评先的考核依据，增强教师师德师风建设的责任心和自主性。2.2推进持续教育落实激励机制。师德教育建设不能单一依靠新进教师的岗前培训，这是一个持续的、长期的、系统的工程。学院型医院是临床教师进行师德实践的主要场所，也是培养临床教师高尚师德的沃土，医院应当基于师德建设的内涵，对已经从事教学工作的教师持续推进师德教育，使师德教育贯穿于教师的日常培养中，严格持续教育和培养管理，持续强化教师师德意识，使教师把师德教育自觉地、主动地转化为师德素质；而且，还可以立足宣传树立优秀师德典型模范，发挥模范的导向和激励作用，对教师的师德教育起到传、帮、带的作用，医院型医院可以师范教育为基础，组织经验交流、模范报告、展板展示等方式，充分利用身边典型与教师们进行探讨和分享，使培训运行于细微之处。生动形象地感染教师们；此外，还可以将师德师风培养教育工作与临床工作、文体活动相结合，使师德的树立融入教师们日常的工作与生活中，通过多种形式，形成师德培养的良好氛围。要让每一位教师自己都能真正体会到师德的魅力和荣耀，自觉地实践师德师风修养，不能仅仅依靠单一的培养或文件，更重要的是让教师产生主动意识，自觉、自主地投入到师德教育建设中。这样才能不断地开拓创新。针对学院型医院师德教育建设而言，没有利益的奖惩，职业道德准则的长久遵守也无法得到保障，因此，使用工作、物质和精神和等多管齐下的强化激励功能是师德教育建设的重要保障手段。挖掘和宣扬身边师德高尚模范，评选并加以奖励，营造师德教育建设的生态环境，对于引领师德教育建设具有直接效果；再者，将教师师德教育培养情况与教师的职称评审、聘任、年终先进评定等直接挂钩，同等条件下，师德师风评定优秀者，可予以优先推荐；此外，还可以将师德师风建设情况细化分值，纳入绩效考核方案，在绩效工资发放中实施奖励，对师德教育建设表现突出者有所体现。2.3建立评估体系完善监督管理。师德教育建设是需要多方面因素合力作用的结果，既依靠于教师的自觉性、主动性，也需要众多外部环境因素的制约，因此，学院型医院师德教育建设必须依托适合的评估和监督体系。建立评估体系，完善监督管理使师德教育建设的重要管理方案，也是完整师德教育建设体系至关重要的环节，直接关系到师德教育建设体系的监督、评估、反馈，为师德教育建设提供可持续发展的意见和建议，更关系到建设体系的成败。鉴于学院型医院中教学工作并不作为主要本职工作，教师的师德教育评估和监督机制相对欠缺，在高等医学院校教学岗位教师师德教育考核评估体系基础上，依照学院型医院与高等医学院校实际差异性做出侧重，建立多维多元，全方位立体化，自我评价、学生评价和督导评价相结合的临床教师师德教育评价监督体系。评价监督体系不仅要具备可操作性，做到公平、合理地评价教师，坚持以人为本的原则，还应当坚持科学发展的原则，有可持续改进和提高的活动性指标。首先，建立教师师德教育档案，涵盖教师政治方向、立场观点、道德品质、诚信价值、敬业奉献及人际关系等。只要从事教学，该档案必将作为重要依据；其次，将医德与师德评价相结合，将民主评议形式引入师德教育评价中，自我评定、同行评定与组织评定三位一体，评定考核结果将与绩效考核、职称晋升、职称聘任和进修学习等挂钩，增加师德教育评价监督体系的含金量；实施适时评价，由热爱教学并具有丰富的教学经验和理论教育教学水平的教学专家组成师德教育督导团，通过观摩教师课堂授课和临床带教，及时发现并记录教师在教育教学过程中存在的教学态度和师德师风等问题，全面评议其师德师风教育建设情况；基于换位思考，建立网络评教系统，不定期发放师德师风相关问卷调查或召开相关座谈会，通过学生评价，对教师的言行举止进行监督和评价；此外，要建立监督和整改环节，严格查处违反师德的行为，对于教学态度不端正、思政方向缺失和师德修养欠缺的教师给予批评和整改，严重者可暂缓授课，纳入进一步培训考核。

3结语

学院型医院在医学高等教育中占有举足轻重的重要地位，其同时肩负着医疗与教学的双重职责，教师的素质与能力等关乎高等院校人才培养质量和规格。党的十八大以来，在我国对师德建设高度重视的形势下，学院型医院更应该适时更新观念，创新体系，加强师德医风建设，强化教师师德教育管理，实现师德教育的良性发展，为教育教学研究提供新的方向和研究基础。

参考文献

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