教育督导室范文10篇

教育督导室范文篇1

一、义务教育均衡发展顺利通过国家督导检查。区政府教育督导室提前谋划，强化过程性督导，落实迎检任务，细化迎检措施，确保每一个环节无缝衔接，万无一失。迎检期间，区教体局和督导室成立十四个包保组到各义务教育学校监督、指导，针对发现的问题及时指出上报，限期整改。对省、市预检组发现的问题，多次召开现场会，加大力度，逐一落实。十一月中旬，我区顺利通过国家督查认定。

二、完成2013年度县（市、区）党政领导干部履行教育工作督导评估工作。取得省优秀等次，获得省“教育强县（区）”称号。制定《2014年乡镇办事处教育工作目标管理绩效考核细则》，按照程序进行考核，明确考核分由区目标办计入到区政府对全区乡镇办事处的年度目标考核，同时作为对乡镇办事处党政领导干部教育工作督导考核的结果。

三、制定《区2014年小学综合督导评估标准》。组织责任督学和相关人员对全区小学实施素质教育、教育教学水平、教育教学管理和教师资格、职务、聘任等管理制度及执行情况进行综合督导。帮助学校总结特色，指出不足，并根据评估标准评定相应等级，其结果直接和学校、校长的考核挂钩。

四、开展区级示范学校和区一类幼儿园督导评估工作。全年共组织各类评估7次。认定学校、中心小学、中心小学、中心小学为区级示范学校，认定幼儿园、幼儿园、幼儿园为区一类幼儿园。

五、大力宣传《教育督导》条例，加强督学责任区建设，积极开展督导活动。一年来，十四个督学责任区运转正常，作用发挥明显。责任督学坚持每月一调研，每季度一个工作重点，每学期一份总结。全年先后开展了“中小学教育装备管理和使用专项督查”、“农村义务教育基本办学条件专项督查”、“春秋两季开学工作检查”等专项督查。

教育督导室范文篇2

第一，要认真学习、广泛宣传、全面贯彻《苏州市教育督导条例》，教育督导工作纳入规范化、制度化和法制化轨道。2009年，将依据《苏州市教育督导条例》，紧紧围绕教育现代化这个中心，加强教育督导制度建设、督导机构建设和督学队伍建设，聘任新一届政府督学，完善督导评估体系，创新工作机制、健全工作制度、规范工作程序。

第二，要依法做好督学工作，为全面实施素质教育保驾护航。要结合教育发展新形势和深入实施素质教育要求，认真修改、制定苏州市基础教育阶段学校综合督导评估方案，依法对普通中小学职业教育学校以及幼儿教育开展综合督导。其中，市政府教育督导室将重点加强对四星级高中的综合督导，促进学校内涵发展和可持续发展。要按照《苏州市教育督导条例》的有关规定，启动对地方高等教育开展督导评估的研究。

第三，要切实贯彻《江苏省中小学管理规范趴苏州市‘‘三项规定”以及实施“学生阳光体育工程”等文件要求，开展相关专项督导，深入推进素质教育的实施，进一步规范学校办学行为，促进学校“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”，推动义务教育阶段学校优质均衡发展，保证党的教育方针和有关政策法规的贯彻执行及教育目标的实现，为苏州全面实现教育现代化发挥积极作用。

第四，要继续做好督政工作。按照国务院和省委组织部、省教育厅、省政府教育督导团《关于建立县级人民政府教育工作督导评估和考核制度的通知》的要求，继续完善相关督导评估和考核办法。2009年，市政府教育督导室将联合市有关部门共同开展督导评估和考核，进一步强化县级政府对教育工作的责任意识，推进“以县为主”管理体制的不断完善。要按照《义务教育法》、国务院和财政部、教育部等有关文件精神，对2008年教育费附加等足额征收、实际支出使用和管理情况，以及2009年教育费附加等征收计划和预算安排情况开展专项督导。同时，配合做好对县级政府教育工作新一轮的省级督导评估考核工作。

教育督导室范文篇3

一、坚持督政为主。保证教育经费投入

（一）召开了全州推进教育强州暨教育督导工作会议

安排了十二五”期间教育和督导工作任务。州人民政府副州长曹世凯、州人大副主任宋友达、州委组织部副部长黎致远列席会议并作重要讲话。会议提出了未来几年教育督导工作要突出以下重点：一是进一步提升教育督导地位；二是进一步加强对学前教育、义务教育、中等职业教育等各类教育的督导；三是进一步加强对规范办学行为、增加教育投入、特别是教育经费到位情况的督查。会议惩处了度教育督导目标管理先进县市。

（二）对各县市人民政府年教育经费预算进行了督查

州教育“两项办”督查组深入县市检查教育经费预算情况。本次活动由州委副书记彭武长担任组长，4月12日—4月19日。主管教育的副州长曹世凯和联系教育的副州长芮国强担任副组长，共分成两个督查小组，各组由组长、副组长和4名专家成员组成，主要督查各县市人民政府2011年教育经费预算情况，检查落实“三个比例、三个增长”预算情况、各项政策性口子经费预算情况以及其它教育经费预算情况。督查发现：八县市全额落实了2011年义务教育阶段教师绩效工资预算；足额布置了教育费附加、地方教育费附加；足额布置了农村税费改革转移支付30%危房改造资金。但古丈县、花垣县2011年度预算内教育经费支出占财政支出的比例未达到法定增长要求，尤其是古丈县离法定要求相差2.29个百分点；凤凰县、泸溪县、龙山县有些预算项目欠规范；有些县政策性口子经费预算缺乏。州人民政府教育督导室下发了关于对2011年全州教育经费预算专项督查的情况通报》州教育“两项”办〔2011〕2号）要求各县市人民政府足额安排教育预算。

（三）对全州2011年为民办实事项目义务教育合格学校和农村公办幼儿园建设工作进行了督查

依照州政府相关领导的批示，根据省教育督导室《关于印发〈2011年为民办实事项目验收规范〉通知》湘政教督通〔2011〕6号）和州教育督导室《关于对全州2011年义务教育合格学校和农村公办幼儿园建设情况进行专项督查的通知》州政教督通〔2011〕6号）文件精神。5月15日至24日，州人民政府教育督导室组成5个专项督查组，对全州8县市45所义务教育合格学校（其中15所为民办实事项目学校）13所农村公办幼儿园（为民办实事项目）1所特殊教育学校（为民办实事项目）建设进展情况进行了专项督查。督查项目校占项目校总数的77.3%督查组采用听取汇报、实地检查等方式对上述学校建设资金到位、工程进度、内部设施配备等方面的情况，进行了专项督查，督查发现：大部分学校的土建工程已完成图纸设计、工程预算，并已进入招标阶段，一些项目学校的土建工程已动工，特别是花垣县土建项目启动快，工程质量高；所有项目学校已完成实验仪器、图书、体卫艺设备需求数量统计，准备招标推销；但除花垣县外，其他县市土建项目进展缓慢，尤其是农村幼儿园土建项目进展更加缓慢，全州13所为民办事项目公办幼儿园建设项目只有4所开始土建，其他9所都还没有施工；古丈县、龙山县还存在比较大的建设资金缺口。州人民政府教育督导室下发了关于对全州2011年为民办实事项目义务教育合格学校和农村公办幼儿园建设工作专

紧迫感，项督查的情况通报》州政教督〔2011〕7号）督促各县市人民政府一是进一步增强责任感。把义务教育合格学校和农村公办幼儿园建设作为教育强县市的重要举措，要按时完成这项利县、利民、利校、利生的重要工程。二是加大投入，积极筹措解决好资金缺口问题。三是及时协调相关部门解决局部学校无法动工的问题。

二、坚持以督学为本。

（一）加强督学责任区建设

今年上半年州人民政府教育督导室认真贯彻执行湖南省教育厅《关于建立督学责任区制度的通知》湘教发〔〕16号）文件精神，为使教育督学工作常态化。加强督学责任区尤其是县级督学责任区建设。

加强培训。8县市将各中小学划分为不同的督学责任区，1健全机构。由县政府教育督导室正、副主任督学和教育局领导班子成员担任各责任区组长，聘任的县级督学为成员，各自区域内开展督学工作。尤其是花垣县为全县百余所片村小聘请了兼职督导员，建立了县—乡（镇）村三级督导网络。3月份，各县市人民政府教育督导室对所有责任区督学进行了培训。使各督学明确督学责任区的目的任务、工作方式及要求。

接受社会监督。为全面落实督学责任区制度，2实行督学内容公示。截止四月底，8县市教育督导室在各乡镇中心完小以上学校显要位置都悬挂了督学责任区督学公示牌》将督学的主要内容，督学责任人及联系电话、县政府教育督导室和县教育局纪检监察室电话进行了公布，方便广大群众对学校规范办学行为的咨询或举报，广泛接受人民群众监督。

（二）开展随访督导

州人民政府教育督导室与全州八县市人民政府教育督导室以及州、县市教育局的有关领导及工作人员分成八个督查组开展了春季开学工作督查。共督查了90所不同类型的学校，1对全州中小学春季开学工作进行了督查。3月1日至3月9日。涵盖了农村和乡村幼儿园、小学、初中、高中学校以及局部民办学校。督查组采用听取县市教育局领导和学校领导汇报、现场观赏、个别访谈等形式对各学校开学以来组织教师政治学习情况、教师到校情况、学生入学情况、课程开设和课时安排情况、控辍保学情况、规范办学行为情况、义务教育合格学校建设和校安工程建设情况、收费用书情况、学校平安排查及饮食卫生情况、学前教育和职业教育情况等进行了全方位的督查，督查组肯定了各学校开展的工作，指出了存在突出问题：农村初中和高中学生流失比较大；农村学校师资缺乏；有些学校存在平安隐患；城镇中小学班额过大现象比较普遍等等，提出了整改的建议和措施。

州人民政府教育督导室组成督查组，2对全州普通高中办学行为进行了专项随访督导。4月12日—4月19日。重点检查了全州8县市13所高中学校学业水平考查科目的开设、教学情况，开办重点班、考试效果排名、家教家养等。督查中发现：一是各学校学业水平考查科目教学条件得到改善。被抽查学校多渠道筹集资金，加强对音体美学科、理化生实验室等教学条件的改善，州民族中学、凤凰县高级中学、龙山高级中学已建成标准的通用技术教室，永顺县第二中学修建了全州最大的室内中学生乒乓球馆。二是教学惯例管理比较规范。古丈县第一中学、永顺县第二中学音乐、美术、体育教师教案教务处经常检查，教师备课认真，教案详细规范。州民族中学、吉首市民族中学、保靖民族中学把学生必做的实验布置到周，提前公布给实验教师，克服了实验教学的随意性，保证了实验的落实。吉首市民族中学、凤凰县华鑫实验中学非常重视研究性学习课程教学，有详细的教学计划，有专职教师精心辅导，并取得很好的教学

个别学科未开齐；局部学校教学惯例管理欠规范；教学设施设备仍然达不到相关要求；办学行为仍然存在不规范的现象。州政府教育督导室下发了关于对2011年全州教育经费预算专项督查的情况通报》要求全州高中学校要严格按照《自治州中小学教学惯例》自治州中小学实验教学惯例（试行）自治州中小学信息技术教学惯例（试行）要求加强教学惯例管理，实效。三是周六、周日以及其它节假日成建制补课基本得到控制。四是局部学科未开足课时。全面落实州颁教学常规的要求。要求进一步落实湘教发[]36号和州教通〔2011〕9号禁补令，不时规范办学行为，严禁办重点班，严禁成建制收费补课，严禁教师进行有偿家教家养。

州政府教育督导室组成省级示范性普通高中视导评估组，依照湖南省政府教育督导室新颁布的湖南省示范性普通高中督导评估方案》以下简称《方案》要求，从政府履行职责、学校办学水平、办学示范性等三个方面对省级示范性高中吉首市第一中学进行了为期两天的视导。视导组听取了吉首市第一中学校长向仍淼同志关于学校办学情况汇报，详细查阅了各种档案资料、经费帐目；分别召开了学生、教师座谈会；问卷调查37人，个别走访50人，随堂听课28节；实地检查了学校各种功能室、校园环境、校舍建设；对学生的学习和生活条件、学校各种教育教学设施设备的管理使用情况、教师教育教学、教研教改及校本研修等各方面的情况进行了较为全面的解。视导组根据各小组的检查情况，经过认真讨论，综合分析，认为吉首市第一中学的主要效果有六个方面：一是办学理念不时创新，办学目标清晰鲜明。学校以“教必以正，学必以勤”为校训，确定了以德立校，全面育人”办学理念，以“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”作为学校的办学宗旨。二是德育为首，重视学生“养成教育”学校以学科渗透为主渠道，以学生活动为载体，形成了注重养成，全员参与”德育模式。三是办学条件不时改善，办学环境进一步优化。吉首市委、市政府坚持教育优先发展战略，千方百计化解学校债务，市财政为学校还债385万元，至此学校1300多万元贷款和负债全部清偿完毕，目前学校既无外债也无内债。四是办学特色比较鲜明。学校科技创新效果突出；重视学生英语口语及能力培养；积极开展语文社团活动；艺体教育独树一帜；学校采用科学先进的方法进行艺体课教学，效果显著。五是教育科研、教学质量稳步提升。教育科研效果斐然：学校在十一五”期间，有9个课题被省、州教育科研部门批准立项，已有7个课题顺利结题。2011年学校又申报了16个“十二五”科研课题，申报课题数量超越了一些县的总数量。教学质量逐年提升：全省学业水平考试中，高二年科合格率达91.9%名列全州第一。高二年级科科合格率达95.7%名列全州第二。高考二本上线率逐年提高：为8.98%,3对吉首市第一中学进行了视导。5月10日—5月11日。为13%,为24.3%六是教师队伍建设和学校管理整体呈现良好态势。校长有很强的管理能力和业务能力，领导班子成员年龄、学历、专业结构合理，团结、民主、务实，事业心强，具有较强的凝聚力和感染力。注重青年教师的培养，近两年组织青年教师参与教育部门组织的业务培训学习共计613人次。深入开展现代信息技术培训，青年教师全部可以独立制作较高质量的课件。通过视导，吉首市第一中学存在如下主要问题。一是办学行为欠规范。学校实行初中和高中合并办学，不符合上级文件规定。二是学校没有实行均衡编班，变相举办了重点班。三是办学条件严重缺乏，校园面积但与省级示范性普通高中的基本要求有差距；迎检资料整理欠严谨、欠科学。州人民政府教育督导室下发了吉首市第一中学省级示范性普通高中第二次视导评估报告》州政教督〔2011〕6号）要求吉首市政府教育督导室加强对学校存在问题跟踪督促指导,及绿化面积不够。二是教育教学场地严重缺乏。三是教学质量、资料整理有待进一步提高。该校教学质量虽然有很大提高。并及时将整改情况两个月内书面报州政府教育督导室。

三、健全新的督学队伍

推荐了原州人大主任龙松江、州教育局长秦平、州人民政府教育督导室主任督学杨昌凡、州人民政府正处级督学彭英雄等4名同志为省督学候选人，今年是省、州、县督学换届之年。州人民政府教育督导室一是推荐了新一届省教育督学候选人。根据《关于推荐第七届省督学人选的通知》湘政教督通[2011]4号）文件精神。这几名同志经过省人民政府严格审查，顺利入选省教育督学。二是聘任了新一届州级教育督学。2011年2月23日，州人民政府根据教育督学聘任有关规定，聘任了龙庆翔等23位同志为州人民政府第五届教育督学，新一届督学的任命，将有力地推动“十二五”期间州教育督政和督学工作的开展。三是各县市依照规定新聘任了县级督学。

四、加强教育督导信息宣传建设

今年州人民政府教育督导室着力很抓教育督导信息宣传工作。

（一）加强教育督导信息员培训。州政府教育督导室为了进一步贯彻省人民政府教育督导室《关于进一步做好教育督导宣传工作的通知》湘政教督通[]135号）文件精神。对全州8县市教育督导信息员进行了培训。此次培训会州教育督导室相关人员就网络新闻信息撰写的基本要求、教育督导新闻信息宣传重点进行了较为详尽的讲解，同时对湖南教育督导网《信息系统操作手册》进行了机上操作示范和解读。通过培训，提高了全州教育督导信息在省教育督导网上的采用率。据统计，截止6月17日，州共有59条新闻信息被省教育督导网采用，有6条新闻信息被国家教育督导网采用。

（二）建设教育督导网。今年将教育督导网由原来的2个板块增加为6个板块。督导信息员及时上传信息。起到很好的上传下达作用。

五、下半年工作重点及具体工作

（一）7月。向省上交全州教育督导论文。

（二）10月。

（三）对—2011年创建的义务教育合格学校进行州级督导评估。要求各县市10月底以前提出申请评估演讲。

教育督导室范文篇4

一、加强队伍，健全制度，促使督导工作规范化

一是健全了督学队伍。督导室现有8名专职督学，过去长期战斗在教育第一线，有丰富的教育工作和治理经验，综合素质较高，他们都能根据当前的重点、难点和热点问题，结合实际，切实履行职责，较好地完成督导工作任务，为我县督导工作实效的提高给予了重要保证；二是健全了各项规章制度。根据《重庆市教育督导规定》和《重庆市教育委员会重庆市人民政府教育督导市关于加强教育机构建设的意见》，修订了秀山县人民政府教育督导工作制度、工作职责以及专职督学职责，进一步修订和完善了一系列工作制度和细则；三是规范了教育督导档案。对督导室成立15年来的档案资料进行了归类整理，规范归档，提高了档案资料的利用价值。

二、明确职责，切实督政，积极参与“两基”攻坚

“两基”攻坚中，在县政府领导下，教育督导室积极参与，一是制定实施了《**县20**-20**年“两基”巩固提高工作实施规划》和《**县农村寄宿制学校建设项目工程实施方案》。二是建立了资助家庭经济困难学生就学制度。努力做到不让适龄儿童因经济困难而失学。三是加大了“控辍保学”力度，实行双线责任制，责任落实到各单位，部门，具体的个人；四是加大了《未成年人保护法》、《义务教育法》以及“控辍保学”的各项规定的宣传，营造学校、家庭和社会共同参与的良好氛围。

三、深入学校，督查指导，着力强化教育治理工作

（一）扎实有效地开展综合督导。每年度对全县中小学办学水平情况进行督导评估。督导评估工作既帮助学校总结经验，梳理办学特点，发现亮点工作，为学校间相互交流提供平台，又一针见血地指出存在的问题，并在理性分析的基础上，提出合理化的建议指导学校各项工作，使学校办学水平和教育治理工作逐年出现新的起色。

（二）多元化地开展专项督导。在不断完善对学校进行综合督导的同时，进一步加大省时、快速、高效的专项督导力度。督导室分别对全县中小学校进行了教育教学治理、教师到岗守职、基础教育课程改革、师德师风、“两免一补”政策落实、安全治理、义务教育保障经费运行等内容的专项督导检查。同时配合市教育督导室完成对新课程改革、现代远程信息技术教育进行了跟踪调研，并撰写专题调查报告。

四、加强宣传，促进发展，搭建督导信息交流平台

教育督导室范文篇5

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，牢固树立和全面落实科学发展观，按照市委、市政府和上级教育督导部门及市教育局的工作部署，进一步加大工作力度，为促进全市各级各类教育全面、协调、可持续发展，努力办好让人民满意的教育服务。

二、主要工作

1、推进普及义务教育“提高片”工作。按省、丹东市政府部署及市政府《关于实施九年义务教育规划的通知》要求，全市推进，积极实施，落实保证措施，加强督导检查，抓好监测点校，搞好普九档案管理，力争20*年末接受省、丹东市检查。

2、加大控辍保学工作力度。结合*市20*年进入全省10强县工作指标中对控辍保学的要求，层层签订责任书，建立领导承包责任制，继续实行义务教育依法公证，启动控辍法律程序，推广东汤镇、边门镇、四门子镇、大兴镇等先进作法，健全月报、通报制度，定期工作动态，总结表奖先进单位、先进个人。

3、标准化初中建设工作。对20*年以来已进入标准化初中的学校预检，予以整改提高，为省、丹东市复查作好准备。七中、朝中完善硬件、软件建设，迎接省、丹东市有关部门验收。20*年内，全市初中实现标准化。

4、镇（区）政府教育工作督导。根据省、丹东市政府文件精神，对镇（区）年度教育工作进行督导评估，重点放在镇（区）政府履行“四项责任”情况，总结、推广、表奖一批先进典型。

5、小学教育、学前教育评估。按照“县级督学以督学为主，每三年完成辖区内所有学校一轮督导评估任务”，有计划对部分镇（区）中心小学、村级小学和幼儿园进行评估。

6、信息技术教育专项督导。对中小学微机室建设、生机比、小学四年级以上开设信息技术课、基本实现“校校通”、《*教育网》的有效利用及多媒体教育资源建设等检查评估，促进全市中小学共享优质教育资源，提高教育教学质量。

7、配合丹东市教育督导部门开展义务教育管理体制、职业教育、教育收费情况等督导评估。

8、配合、参与教育教学质量、规范办学行为、民办教育、劳动实践场所建设等检查评估。

教育督导室范文篇6

稳步推进机关效能建设，提高依法行政能力。

一是以创建“五型机关”为载体，结合局机关实际制定完善了《察布查尔锡伯自治县教育局机关效能考核办法》、《教育局机关窗口股室服务承诺制》、《察布查尔锡伯自治县教育局职责失误责任追究制》和《首问责任制》，完善了各股室岗位责任制度和股室管理制度，实行挂牌上岗和外出公示制度，促进了机关作风的转变。

二是提高依法行政能力。支部机关全体干部、职工认真学习了《中华人民共和国行政许可法》，通过学习和贯彻落实，杜绝了工作中存在的缺位、错位等现象的发生。

三是加强机关考勤工作。严格执行考勤制度(平时签到、会议签到)，有专人负责，做到上班有签到、请假有手续、公差明去向，并健全考勤档案。同时将考勤与年终考核和绩效考核紧密结合，有效地控制了机关工作人员的迟到、早退、缺勤现象。

大力推动党建“走前头”，促进我县教育事业跨上新水平。（坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”，充分发挥教育局机关、局属学校在全县教育教学工作中起着指导、示范、带动、辐射作用，促进全县各级各类教育的健康、快速、和谐发展。

一是基础教育快速发展。年初，在教育工作会议上，提出了控辍保学的具体措施和要求。要求始终把巩固“普九”成果，提高“普九”水平放在工作首位。建立了控辍保学机制，大力推行联系乡镇学校制度和劝学制度。今年我们继续实行了教研员联系乡镇学校制度，实行责任捆绑。教研员把劝学保生工作作为春季首要工作，经常与学校教职工一起走村串户上门劝学,使大多数辍学生返回了学校。4月25日至5月25日，由县政府教育督导室牵头，局机关抽调精干人员，组成3个检查组，下到全县中小学校，开展了为期30天的专项检查并对检查结果及时进行了通报，对检查发现的问题下达了限期整改通知，为控辍保学、巩固“普九”打下了坚实的基础。困生入学交费困难的实际，各学校采取减、缓、免、捐等多种方式，上半年各校共为贫困生减免学杂费近1万元。同时，继续完善了贫困生救助制度，救助资金发放及时到位，确保了贫困生按时入学。上半年我们还完成了春季“两免一补”资金发放工作：为24575名学生提供了免费教科书，总金额达115万元；为26112人免杂费115万元；为1599名家庭贫困住宿生补助生活费399800万元。“两免一补”惠及贫困学生26112人，共发放金额1671572元。完成学校公用经费70万元的发放工作，其中上级财政拨付56万元，县财政配套14万元。

二是职业教育持续发展。今年，在加格斯台乡中学开设了职业教育分流班，开设有烹饪和裁缝两个班，共招生36名学生。为自治县职业教育发展开创了新的路子。县职业高中与江苏泰州职业学校达成联合办学协议，今年9月开始招生。

三是切实抓好教育系统教师、校领导两支队伍的建设。在对全县各学校在岗人员情况及超编情况进行调研的基础上，清理了各校借调人员；调整了县一中、县三中招聘的6名教师的岗位；落实86名代管教师各种关系到各校，争取到这部分教师同州招聘教师同等的待遇。

为提高学校管理队伍水平，举办1期校长、书记培训班；对部分学校管理情况进行了调研，撤消了2所学校校长职务；为加强学校管理及校长队伍管理，出台《校领导外出报告制度》、《校领导任课、听课制度》、《学校财务管理制度》。积极开展学校领导挂职锻炼工作，从各学校选派部分学校领导到江苏对口学校进行挂职锻炼，接受教育新理念，学习先进的教育教学管理经验，逐步造就一支符合时代要求、能发挥示范和辐射作用的学校领导队伍。

同时我们依托各级各类培训学习，结合工作岗位实践，提高队伍整体素质。一是狠抓“双语”师资培训。支部19名“双语”骨干教师参加自治区少数民族“双语”培训。二是狠抓业务、综合素质培训。支部9名教师参加自治区培训，108名教师参加自治州培训，250名教师参加自治县培训。举办了为期20天的维、哈语系小学教师继续教育培训班，共有80名教师参加培训；完成为期两年教师汉语强化培训班的前期准备工作。安排13名民族学校汉语教师到汉语学校进行为期1周的工作实习。

根据督导团办公室的工作要点和我市年度教育工作计划，结合辽源市实际，我们认真制定了督导工作要点，确定了六项重点目标任务，突出了教育难点热点问题的督导检查力度。按照全年的工作安排，细化了督导工作日程，做到了任务明确，时间具体，人员落实，分工到位，并及时下发了工作要点。

月份，省年度督导工作会议后，我们及时召开了县区督导主任会议，安排部署全市的教育督导工作，教育局主管领导亲自到会并作重要讲话。会议首先传达了全省教育督导工作会议精神，认真学习了省政府教育督导团总督学于兴昌同志的重要讲话，深入领会了省督导团办公室下发的年工作要点精神，进一步明确了省对今年教育督导工作的安排部署。为促进全市教育督导工作的学习交流，各县区督导室主任对年工作完成情况和年工作安排做了交流，并就相关重点工作内容进行了有针对性的研讨，使全市督导工作的有效做法得到借鉴和推广。

为扎实做好今年的教育督导工作，会议按照省的工作要求，根据全市教育改革与发展的实际，进一步强化了发展性评估理念，确定了“围绕大局、服务发展、科学督导、有效指导”的工作策略。为配合全市教育发展的需要，在创新督导工作方式上进行了探索性研讨，进一步明确了教育督导工作的程序、方法、步骤，特别是就加强专项督导、随机督导、综合督导的综合运用，培育发展性督导特色，形成了共识，明确了要求。市督导室结合辽源教育实际，重点对年的工作进行了统筹安排。在对去年专项督导工作进行认真总结的基础上，重点部署了新一轮中小学校督导评估实验和县级政府教育工作督导评估，并对参会者进行了专题培训，推出了较为详实的操作程序和方法，为全市督导评估工作的进一步落实提供了保障。尤其针对教育重点工作目标责任书、高中新课程改革、中小学校体育工作、农村远程教育和实验室建设、中等职业学校建设、控制农村学生辍学、质量万里行等项督导评估和督导队伍与信息化建设等工作，提出了具体的任务和工作要求。

教育督导室范文篇7

一、主要工作及做法

一是制定了县学校年度工作评估方案，修订了教育督导评估评估细则。为了减少工作的盲目性和随意性，增强工作的计划性、规范性和可操作性，紧抠我县教育实情，进一步完善了教育督导评估指标体系和评估细则，切实加强教育督导评估工作的可操作性和规范性。加强督学工作，把规范办学行为和提高教育教学质量作为督学的重要内容，把教育督导的结果作为评价校长和学校管理工作的重要依据。

二是抓好“普九”巩固提高工作。为巩固和提高“普九”成果，县教育督导室结合我县实际，重点从控制和防止中小学生辍学流失入手，采取一系列措施，确保适龄儿童、少年依法接受规定年限的义务教育，全面实现义务教育持续、稳定、健康发展。继续强化乡级人民政府依法履行义务教育管理职责，做好对各乡镇义务教育学校控辍保学的监测。要求各乡镇人民政府负责上报本辖区内中小学校基本情况、义务教育普及程度情况、义务教育阶段在校生情况等监测数据到教育督导室，建立监测数据库，为做好控辍保学工作提供依据。建立严格的中小学生辍学流失报告制度和通报制度。3月和9月学校开学后，县教委派出了以领导班子成员为组长的督查组，深入到全县村完以上中小学校、部分教学点，采取查阅资料、听取汇报、实地检查等方式，重点对贯彻落实全县有关教育工作会议情况、基础教育“两率”、收费管理、安全工作、校容校貌、教育教学等情况进行了全面督查。对在督查中发现的问题汇总，通报全县各中小学。及时了解掌握各中小学学生的报到情况，对未到学校报到的学生，要求学校查明原因，及时上报当地乡镇人民政府，并协助乡镇人民政府做好流失生的动员返校工作。根据各乡镇中小学校上报学生入学情况，对各地辍学情况在全县范围内进行通报，督促各乡镇采取措施做好辍学生返校动动工作。督导室配合教育股人员，对各乡镇中小学生的报到情况、辍学情况、乡镇政府采取的措施、劝返情况进行督查。确保控辍保学工作落实到位。并要求各中小学校规范学生学籍管理。完善学生的转出、转入、借读、休学、复学手续。建立详细规范的学生学籍档案资料，利用现代化手段使之管理科学化。

三是配合县教研室开展教学管理专项督查。为全面落实党和国家的教育方针，贯彻科学发展观，进一步规范全县中小学校教学管理，以提升教学质量，提高学校的办学质量和效益，县教育督导室配合县教研室，深入到全县村中心完小以上学校开展教学管理督查。通过与学校领导、教师座谈，参与学科组的课前讨论、课后反思，进入课堂观课等方式，就教学常规管理如何适应新课程改革，如何提高课堂教学效益，如何调动学生学习积极性，如何开展好校本教研等方面进行了调研和指导，为更好地监督、检查、评估、指导好各中小学校的教学管理奠定了良好的基础。

四是会同县教委教育股督促各中小学、幼儿园制定安全制度和办法，加强学校、幼儿园人防、技防、物防等安全防范措施，建立健全学校、幼儿园各项安全管理制度、应急预案，有效开展安全教育和演练。不定期的对学校、幼儿园校门保卫、重点部位监控系统和报警设备安装、重点时段安全监控和保卫、校内巡逻和安全检查、外出人员登记、学生和幼儿接交、校车管理等措施落实情况，以及食品卫生、饮水卫生和疾病防控等方面的工作进行督查。接送学生车辆的安全防范情况进行督查，对存在的安全隐患提出意见并限期整改。

五是下发了“关于在全县中小学校开展校园文化建设专项督导的通知”，要求各校成立相应的校园文化建设领导小组和制定校园文化建设实施方案，结合各自实际继续实施并完善“一校一品”、“一校一特”及“四大课堂”、“四个一小时”、“四队”建设。

六是按照年初修订的学校年度考核方案和评估细则，组织了由教委班子成员为组长、各股室站办负责人和部分业务骨干为成员的评估组，对全县村完小以上的31所学校2013年度的工作进行了评估，对获得年度教育工作“综合先进单位”的学校和单项工作取得突出成绩的学校进行了授牌，并将评估结果通报全县，有力的推动了全县中小学实施素质教育工作的开展，进一步提高了各中小学的办学品味，丰富了学校办学特色和文化内涵。

二、其它工作

1、积极参与县招办、电教站组织的中考体育加试和中考实验操作考试工作。

2、积极配合县招办和教研室做好中考、高考、高中毕业会考、毕业班期末考试等监考工作和中招、非毕业班期末考试的阅卷及质量分析工作。

三、存在的主要问题

1、教育督导理论的学习与实践以及理论研究还不够深入；

教育督导室范文篇8

一、谋划全局工作，改进作风狠抓落实。

我们深刻认识到，不谋全局者，不足谋一域，不谋长远者，不足谋一时。年初，根据全市教育工作重点和督导工作实际，确定了全年度教育督导的主要任务，及时制订印发了《市教育督导室2014年工作计划要点》，编发了《教育督导信息》，明确了2014年教育督导六大任务，并围绕六大任务进一步将全年工作进行分解，做到月月有计划，周周有安排，为各项工作顺利开展指明了方向。

随后，在召开的全市教育督导工作会议上，总结交流了各县市区2013年教育督导工作经验，部署了2014年教育督导工作任务，要求各县市区进一步理清工作思路，明确工作职责、任务、时间节点，紧扣工作重点，落实各项工作。同时，改进工作作风、深入学校乡镇调查研究，不断强化督办，狠抓计划落实。全年走遍全市90%乡镇，深入基层学校210余天，62个双休日工作在第一线，体现了扎实的工作作风，树立了教育督导的良好形象，为推进义务教育均衡发展、学前三年行动计划等重点工作的落实发挥了应有作用。

二、深入解放思想，创新督导工作体制机制。

一是完善了《市市督学聘任管理办法（暂行）》、《市第四届督学责任分工》，加强了教育督导工作的规范性和针对性；二是出台了《市中小学课堂教学评价指导意见（试行）》，推进教育教学改革，规范办学行为，提高教育质量；三是探索“政府供地、房产商与政府按比例分担资金，房商建校，政府办校”机制，缓解政府建设资金不足的矛盾;

四是创新义务教育学校建设及投入方式。要求以县为单位，一次性规划到位，分步实施，高标准化建设，以提高标准化建设的科学性和规范性，确保规划和建设质量。建设投资按三年周期分年度按比例付款，以缓解投资建设资金不足及建设紧迫性的矛盾。五是随时跟踪督办，重视督导结果应用。对督导评估中发现的问题实行整改督办责任制，特别是突出问题和重大问题，实行任务到组，责任到人，通过电话询问、随访指导、下发督办整改通知书等，推进整改进程；对完成整改任务的及时予以认定，对不能按期整改的追究当事人责任，造成重大影响的建议有关部门严肃处理。

三、加强队伍建设，提升教育督导效能。

进一步充实专职督学队伍，充分发挥专兼职督学、特聘督学作用，建设一支专业化的专兼职相结合的督导队伍,着力提高教育督学的专业素质，加强督学业务培训，提高督导工作水平，全面推进督导事业的发展。7月12日，召开了第四届市督学聘任大会，聘任了5名专职督学和45名来自人大、政协、编制、财政、侨联、教育等部门的兼职督学，明确了各位督学责任分工和工作内容，增强了督导工作的针对性和公正性。这是适应新形势督导工作需要，聘任人数最多，涉及部门最多的一次督学换届。同时，注重督学培训，两次派督学赴国家行政学院参加业务培训。11月，按照省督导室、省教育厅要求，组织各县市区、东风分局和市直学校启动中小学校责任督学挂牌督导工作，全市共聘任责任督学146名，涵盖所有县市区、东风分局及市直学校。其中市直学校的8名责任督学从局相关科室和二级单位负责人中产生，进一步强化了责任督学督导工作与教育行政工作的联系，促进教育行政负责人深入了解学校，及时帮助学校解决发展中的矛盾与困难。

四、依法依规督政，督促政府履行教育职责。

充分发挥督政职能，继续强化对下级政府教育工作的督导与评估，督促各县市区进一步加大教育投入力度，严格按照相关政策，落实教育经费，履行推进县域义务教育均衡发展职责，促进区域内各类教育协调发展。

（一）开展教育经费专项督查。5月22日至6月4日，市政府教育督导室对各县市区2013年教育经费投入情况进行专项督查，通报了检查情况，进一步督促县级政府落实教育优先发展战略地位，加大教育经费投入力度，用足用好各项教育经费投入政策，推进教育事业又好又快发展。

（二）开展中等职业教育督导监测。按照省教育督导室要求，今年将中等职业教育纳入督导监测范围。9月1日至6日，市政府教育督导室组织专班对竹溪、竹山和郧县等三个县的中等职业教育发展情况进行了实地检查。针对职业教育发展中存在的问题，及时向县政府及相关职能部门进行了反馈，印发了专项督导报告，提出了指导性建议，为县级中等职业教育发展起到了有力的促进作用。

（三）督促县级政府做好义务教育均衡发展工作。3月，在郧县召开了全市县域义务教育均衡发展工作现场会，紧接着组织专班对七个县区31个乡镇60余所学校进行调研。5月17日，召开了全市县域义务教育均衡发展房县推进会，市政府教育督导室朱仕雄主任详细分析了当前工作面临的的新形势，对三个不同批次接受省级评估县市区分别提出具体工作要求。10月，对张湾区、茅箭区、郧县、郧西县县域义务教育均衡发展工作进行了模拟评估、现场指导和复核。同月，组织来自市人大、市政协的部分特聘督学，对南三县义务教育均衡发展工作推进情况进行督办，对各县乡（镇）级政府、教育局及学校当前存在的问题与困惑提出具体的意见和建议。

五、强化督导职能，推进各类教育健康发展。

随着教育改革和发展的需要，督导职能不断强化，督导影响力不断增强，督导范围也在扩大。目前，市政府教育督导室工作涉及到学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育和民办教育，在推进各类教育发展中发挥了重要作用。

（一）学前教育督查力度不断加大。为解决城区幼儿“入园难”、“入园贵”问题，5月下旬，市政协副主席、市政府教育督导室主任朱仕雄带队对茅箭区、张湾区13所住宅小区配套幼儿园建设情况进行了专项督导检查，主要就项目建设进展情况、存在的主要问题和下一步工作建议，形成专题督查报告，报市领导和有关部门。5月22日至6月4日，开展学前教育三年行动计划督查结帐活动，全年新建改扩建幼儿园215所，顺利完成学前教育三年行动计划。

（二）义务教育均衡发展有序推进。充分发挥监督、检查、评估、指导的督导职能，同时发挥建议和宣传作用，为政府建言建策，当好参谋，加大宣传力度，提高社会认可度和群众知晓率，义务教育均衡发展工作成绩突出。一是协助丹江口市顺利通过县域义务教育均衡发展国家认定。自去年9月丹江口市通过县域义务教育均衡发展省级评估后，深入丹江口指导工作，经过一年的整改，丹江口以98分的好成绩通过县域义务教育基本均衡国家认定，位列全省第四。二是为郧县、张湾区、茅箭区义务均衡发展出谋划策，大到学校规划设计、规模定位，小到校园一草一木、一室一石，都悉心指导，最终三县区都高分通过县域义务教育均衡发省级评估，为教育均衡发展再添硕果。三是做好中心城区义务教育均衡发展学校标准化建设和新建3所中小学选址、规模定位及有关工程建设论证工作。四是推进联校协作发展。协助推进第二片区内学校间互访交流，提高教育教学水平，督促轮值学校积极开展教育教学活动，确保协作发展工作扎实开展、取得实效。五是为政府出谋划策，在实地调研、获取大量数据的基础上，建议把校园内陈旧家属楼纳入棚户区改造，以优化校园布局，缓解校园面积不足，减少安全隐患，促进教育均衡发展。六是做好义务教育均衡发展宣传工作，起草印发《县域义务教育均衡发展工作简报》13期、《教育督导信息》15期，及时宣传工作亮点，树立优秀典型，营造良好氛围。

（三）示范高中管理更加规范。一是指导7所省级示范高中自评，开展复查工作。要求省级示范高中严格按照省级评估标准，逐项自评并提交报告，11月份起，组织部分督学，开展了实地复查工作，进一步加强省级示范高中管理，发挥示范、引领、辐射作用。二是对8所市级示范高中进行办学水平综合督导复评。指导并推进郧县一中、郧西一中、竹山一中创建省级示范高中和竹山二中、房县二中创建市级示范高中，持续推进省、市级示范学校创建工作。三是对郧县一中复评后，正式进入省级示范创建程序，11月30日提请省政府教育督导室对郧县一中进行省级示范高中前期考察。

（四）民办教育法规逐步完善。3月，代市政府起草了《关于支持民办教育发展的意见》，重点对土地、编制、税费等方面提出优惠政策，调动社会各方面办学积极性，支持民办教育发展。初稿完成征求了国土、财政、编制、人事、物价、税务等部门意见，就重点难点问题多次与有关部门沟通协商，经法制办审核、市政府常务会讨论通过，于10月18日以市政府名义发文。

六、加强配合协作，积极做好其他工作。

一是协助市教育局做好年度考核迎检工作；二是协助党办做好市直中小学领导班子及党政主要负责人的考核以及网络文明志愿宣传工作；三是配合招生考试院做好2014年中、高考巡视工作；四是配合教育局完成秋季开学检查工作；五是配合教育局行评办做好对市直教育系统民主评议行风工作。

过去的一年，教育督导工作虽然取得了一些成绩，但是与新形势下对教育督导的要求仍有差距，我们倍感肩上责任重大，未来任重而道远。今后我们要继承和发扬教育督导工作中求真务实的工作作风，继往开来，与时俱进，进一步增强创新意识和改革意识，积极探索有效的工作机制，加强制度建设和机构建设，努力把事业做实，把工作做好，把教育事业推进到新的发展阶段。

第二篇

一、领导重视，教育环境不断优化

市委、市政府高度重视教育工作，始终把教育放在优先发展位置，主要领导和分管领导深入学校调查研究，听取教育专题工作汇报，研究解决教育改革与发展中的困难和问题。市政府出台了《关于支持民办教育发展的意见》，引导社会资金进入教育领域，推动民办教育事业发展。市教育局制定了《关于奖补普惠性民办幼儿园的指导意见》，通过奖补方式鼓励、支持和引导民办幼儿园的建设发展。市人大、市政协领导也多次深入学校对义务教育均衡发展工作、学前教育三年行动计划落实情况进行专题视察，督导有关政策文件和规划的落实，协调相关部门解决发展中难题。各县（市、区）成立了以政府分管领导为组长、教育行政主管部门和政府教育督导部门负责人为副组长的义务教育阶段“防流控辍”工作领导小组，明确部门单位目标，强化工作责任与措施，提高中小学生入学率和巩固率。郧西、竹溪、竹山和房县县委、县政府召开专题会议，研究部署县域义务教育均衡发展工作。教育受到各级党委、政府的高度重视，教育改革发展环境明显优化。

二、加大投入，办学条件明显改善

多方争取教育经费，市县两级政府积极落实教育财政投入的比例要求，2014年全市教育经费投入达42.3亿元。新建、改扩建幼儿园76所，新增园舍面积5.4万平方米，102个乡镇都建设了1所普惠性幼儿园，有效缓解了学前教育入园难、入园远、入园贵的问题。拆除D级危房校舍7.4万平方米，停用11.7万平米，新建标准化校舍21.8万平方米。加大了学生运动场地设施、食宿场所和绿化园区建设力度，添置补充实验设备和图书资料，编制《全市教育网光纤线路覆盖到校、网络带宽10兆以上“校校通”工程规划意见》。完成了义务教育中小学校2728个教室“班班通”建设任务，317个教学点实现数字教育资源全覆盖，有效优化了中小学教育资源配置。加快后勤配套设施建设，深入开展学校后勤保障“四好一满意一放心”、“放心食堂”和“文明宿舍”创建活动，推行学生食堂“五员”制，建设“希望厨房”500所，扩大蔬菜基地面积和养殖圈舍，生均蔬菜基地面积达到13平米，200人以下的农村寄宿制学校基本实现蔬菜副食自给。市城区茅箭许家小学、张湾阳光栖谷小学、外国语学校重庆路分校均已开工建设，完成了政府“十件实事”教育项目建设任务。车城高中和高级职业学校整体迁建工作稳步推进。

三、统筹兼顾，各类教育协调发展

1．加快发展学前教育

认真落实学前教育三年行动计划，积极争取国家和省专项资金，加大地方政府投入力度，扩大学前教育资源总量。同时更加注重提高保教质量。市教育局制发了《关于进一步加强幼儿园管理的意见》，对幼儿园资质条件、申办审批、招生行为、教育教学、教师准入、卫生保健、安全防护等方面作出了明确规定，禁止各类小学举办附属幼儿园或学前班。健全了幼教师资补充、培训和管理机制。引导幼儿园在教学中遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，防止和克服“小学化”倾向，保障幼儿快乐健康成长，提高了学前教育质量。

2．强力推进义务教育均衡发展

召开推进义务教育均衡发展专题会议，总结经验、剖析问题、研究对策，分类推进各地工作。编发工作简报、专题信息26期。各县（市、区）按照《关于推进县域义务教育均衡发展的实施意见》确定的时间表和路线图，对照评估指标，加大资金投入力度，合理调整学校布局，优化教学设施资源，创新工作方式方法，积极推进均衡发展工作。郧县通过实施小学“一校制”、初中“联校制”和“一校一品”等办学模式，推行“三维互动·五步导学”课堂教学模式，区域内教育管理和教学质量均衡取得明显成效；郧西县通过开展“自主教育”改革，实现了教师观念、学校管理模式和学生学习方式的转变，提升了义务教育整体水平。9月，丹江口市以98分的高分顺利通过国家义务教育基本均衡县（市）评估认定。11月，郧县、张湾区、茅箭区高分通过县域义务教育均衡发展省级评估验收。

按照“推进联校协作发展，着力提高素质教育水平，市区共同努力，3年内基本解决当前城区义务教育发展存在的突出问题”总体要求，以深化“联校协作发展工程”为抓手，从教育管理、课堂教学改革、师资队伍培养等方面加快推进城区义务教育均衡发展。制定了《城区联校协作发展教育教学工作实施办法》和《城区联校协作发展工作考核评价办法》，并于11月召开了城区联校协作发展考评总结表彰会，各片区建立完善校际协作机制，创新方式方法，构建片区协作文化，以学习先进经验为目的，以优化管理模式为重点，提高了自身管理素质，将城区联校协作发展引向纵深。联校协作发展工程受到学校师生及家长的普遍欢迎，“联校协作发展”共同体学校由原来的40所增加到53所，武当山特区也主动申请加入城区联校协作体之内。

3．特色发展普通高中教育

按照整体规划、分类推进、政策激励、自主发展原则，深入推进普通高中课程改革，引导更多普通高中走高质量、特色化、能选择、可持续的发展道路，促进普通高中教学方式和学习方式变革，实施常态与动态相结合评价机制，提升高考成绩。引导省、市示范高中创新课程设置、教学模式、管理方式和校园文化，大力提升教育质量，把打造“精品高中”、培养高素质人才作为学校办学方向。支持鼓励其他普通高中依据各自区位、师资、生源实际，以特色办学为目标，实施个性化教学，促进学生全面个性发展。2014年高考质量稳步提升，全市一本线人数突破1600人，二本、三本、本科率、录取率四项指标均高于全省的平均水平，6名学生被清华北大录取。

4．提升中职教育质量

紧紧围绕规范管理、内涵发展、铸造品牌的发展理念，4月份组织召开了2014年度全市职业教育与成人教育工作座谈会，理清了发展思路，统一了思想认识。开展中职专业教学标准化建设，制定并印发了《市中等职业学校汽车运用与维修、机械加工、电子技术专业教学标准（试行）》，引导学校打造精品专业，建设一支素质高、教学技能过硬的“双师型”教师团队，促进专业建设、实践教学、实训基地建设，改革人才培养模式。健全中等职业学校质量保障体系，规范中等职业学校教学管理，率先在全省建立了全市中等职业学校学生学业抽考制度。争取中央预算内资金4000万元支持郧西、郧县、房县、竹溪四个县中职学校基础能力建设，进一步改善中职学校办学条件。首次将中等职业教育纳入教育督导监测范围，组织专班实地检查，对职业教育发展起到有力的促进作用。成功举办市第六届中职技能大赛，积极组队参加全省竞技活动，分获11个一等奖、22个二等奖、10个三等奖。

5．支持高校提升办学水平

高校的办学特色取决于学科专业特色，转型发展的关键之一就是要形成服务地方独具特色的学科专业群。我市高校资源丰富，专业特色突出，依托我市企业产业链条和对不同人才的需要，大力支持本地高等院校走创新型、开放型、特色型、服务型发展之路，高校办学质量逐步提高。汽车工业学院与东风公司共建“汽车动力与电子控制”省重点实验室，承担了多项部级、省部级和企业课题，取得了丰硕的成果。医药学院与华中科技大学同济医学院以及武汉大学医学院在太和医院建立研究生培训基地，为鄂豫陕渝交界地区培养医学高端人才提供教学研究平台。支持郧阳师专依托学科专业优势，开办三年制幼教专业，建立了50个幼师实习实训基地，打造区域性幼师培养中心。

四、立德树人，扎实推进素质教育

1．德育工作与时俱进

以十八大精神为指引，深入推进十八大和十八届三中全会精神“入校园、入教材、入人心”活动。组织开展以“中国梦”为主题的系列读书活动，加强学生爱国主义、民族精神和行为习惯养成教育。充分挖掘学科教材中的德育因素，将德育渗透到教育教学各个环节，依托青少年校外活动中心，开展体验式德育活动，增强德育实效。11月，全省中小学德育工作年会在我市召开，与会代表对我市德育工作的做法给予高度评价。

2．教学改革工作不断深化

深入推进高中新课程改革，先后在丹江一中、东风高级中学召开现场会，推动校本课程和研究性学习课程的开设，尝试在文科中检测学生理综知识、在理科检测学生文综知识实验，开展中学生研究性学习案例评选。4月，在郧西县召开了全市中小学教学改革推进会，总结课改经验，部署新一轮教学改革任务。以课堂评价为抓手，制定了各个学段的学科课堂教学评价标准及方案，从教学目标、教学内容、教师主导、学生主体地位体现，教学效果、目标达成等几个方面进行综合考评，通过评价规范教师的教学行为，提高课堂教学效率，着力打造高效课堂。围绕提高教育质量，加强教育科研工作，融合课改和教研，创新教研形式，为学科教学“把脉问诊”，提高教研质量效益。

3．体卫艺工作不断加强

精心组织开展了全市第四届中小学、中职学生“大家唱、大家跳”普及活动，并组织开展全市中小学、中职学校开展“大家唱、大家跳”录像比赛活动，参与活动学生达36万人次，参与率为92.5%。会同卫生部门对全市各级各类学校防控工作进行指导，提高学生卫生防病意识和自我防范能力，积极开展“健康从我做起”活动，创建市级“健康学校”30所。深入开展学校“阳光体育活动”，成功举办城区第三届中学生篮球赛、少儿乒乓球赛以及全市青少年羽毛球、乒乓球联赛，被国家体育总局授予“全国群众体育先进单位”称号。认真做好《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作，全市共培训体育专职教师620余人，数据上报率达98%。

五、以人为本，师资队伍建设成效显著

1.扎实推进师德师风建设

开展师德典型人物、典型事迹、典型经验宣传主题活动。在教育台、教育信息网开辟“师德典型宣传主题活动”专栏，共对包括伍昌云等60名师德典型人物进行了集中宣传，各县（市、区）以伍昌云师德报告会为契机，积极引导和教育广大教师。全市评选市“师德标兵”10人、“师德先进个人”100人。

2．加强教师和校长培训培养

为促进教师专业成长，以培训交流为平台，组织教师参加国家、省、市多层次、多类别、多学科的培训活动，全年全市培训中小学校长、教师3914人，培训幼儿园教师1858人，较好实施了名教师、名校长工程。根据农村教育教学需求，以实施“农村学校启明星计划”为抓手，在全市19所设岗学校大力开展城乡教师双向交流，交流人数占教师总数的10%以上，促进了优质师资均衡配置。以“课内比教学”为载体，教学比武活动做到全员、全科和全程三个全覆盖，提升了教师教学技能和专业水平。2014年，全市共推选“名师”2人，获得“楚天园丁奖”教师6人，优秀教师、优秀教育工作者363人。

3．优化教师队伍结构

做好教师招聘工作，为市直教育系统公开招考本科教师147人，硕士研究生学历教师28人；接收教育部直属师范大学免费师范生71人；用好用足省农村义务教育师资政策，为全市乡镇以下学校补充高素质教师632名。教师队伍结构的优化为培养和造就一支结构合理、充满活力的高素质教师队伍奠定了坚实的基础。

4.深化人事分配制度改革

积极稳妥推进新一轮岗位设置管理实施工作。根据《市市直其他事业单位绩效工资实施意见》文件精神，稳步推进非义务教育阶段相关单位绩效工资实施工作。广泛宣传，严格程序，认真贯彻实施农村义务教育学校骨干教师补助政策。

六、推进公平，教育惠民政策落在实处

1．认真落实各类学生资助政策

严格执行国家各项资助政策，规范工作程序，认真落实地方政府和学校责任，建立审核制度，对资助工作实施全过程管理。加强对资助工作检查，确保资助资金全部用于贫困学生。全年落实义务教育阶段免学杂费资金、家庭经济困难寄宿生生活补助资金、高中国家助学金、中职免学费、中职助学金、大学生生源地贷款资金2.41亿元，资助学生27万人次。我市6所省级示范高中各对口一个县招收50名农村籍初中毕业生，增加了农村学生接受优质高中教育的机会。

2．解决进城务工人员子女和农村留守学生教育问题

按照“以流入地政府为主，以公办中小学为主”原则，将流动人口子女接受义务教育纳入本地教育发展规划，根据城区学校布局、办学规模和流动人口聚居情况，加大教育投入，扩大教育资源，优先扩建接收进城务工人员子女就读学校的校舍，添置教学和生活设施设备，加强进城务工人员子女就读学校教师队伍建设，不断完善高中招生政策，积极推进和完善示范高中招生指标均衡分配到各初中学校的制度，并适当向指定接收流动人口子女学校倾斜，增加流动人口子女享受优质高中教育资源的机会。同时，教育部门联合共青团、妇联，依托乡村学校少年宫，采取多种形式在学习、生活等方面关爱留守儿童，深化留守儿童关爱工程。

七、优化管理，树立教育良好形象

1．党建工作全面推进

坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，以“学创”、“一诺三评创十星”和精神文明、综合治理、爱国卫生、环保模范城、文明城市等各种创建活动为载体，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设和干部队伍建设，获得省级文明单位、市级综合治理工作先进单位、全市先进党委中心组等荣誉称号。

2．加强政风行风建设

成立市教育系统民主评议政风行风工作领导小组，选聘30名行评社会监督员参与教育系统行评工作，制定《教育系统民主评议政风行风工作实施方案》，先后在机关和部分县召开全市教育系统行风政风评议工作推进会，通过编发工作简报、办行评宣传专栏和电视、报纸等媒体广泛宣传行评工作，形成了一把手负总责、分管领导牵头抓、班子成员配合抓、工作专班具体抓、上下联动、全员参与的工作机制。在行评活动中共发出征求意见函100多份，满意率为100%，活动中累计问卷调查12万余份。共调查处理来信来访91件，清退违规收费103.2万元，处分干部教师13人，取缔违规民办机构9个，清理不合格校车3辆，废除不合理制度4个，减少行政审批项目5个。严格贯彻落实中央“八项规定”、省委“六条要求”和市委“实施意见”，改进文风会风，规范教育年度会议安排和评比表彰项目，教育年度大型会议和重点评比表彰项目分别减少至7个，机关公务接待费用大幅降低，局领导和机关科室16年调研专题如期完成，对26个重点规章制度进行了修订，初步建立了教育管理的长效机制，教育局被评为2014年民主评议政风行风优秀单位。

3．加强教育宣传工作

市教育局制发《关于进一步加强和改进教育宣传工作的通知》，组建宣传工作小组，明确教育宣传中心工作。举办了全市通讯员培训会，选派七十六名骨干分批参加国家和省组织的教育宣传业务培训。教育内宣和外宣工作进一步加强，纸质媒体宣传和视频网络媒体宣传齐头并进，教育信息报送采用量大幅增加，教育工作亮点多次出现在中央级媒体。竹溪乡村教师吕祥华骑着摩托家访的事迹在中央电视台《晚间新闻》中播出；郧县乡村教师谢萍入选2014年感动中国候选人。郧县教学点教师刘兆明熟练运用“空中课堂”优质教学资源、一人开齐开全教学点全部课程的故事，在9月1日中国教育电视台全国教学点数字资源开播专题中播出达10分钟之久。全年中国教育报和中国教育电视台刊播我市教育新闻报道52次，省级媒体刊发408次，市教育局被教育部中国教育报授予教育新闻宣传金奖。

4．加强行业管理

启动了中小学校责任督学挂牌督导工作，及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校端正办学思想，规范办学行为。督促各地各学校严格执行国家和省颁布的课程计划、课程标准，开齐课程、开足课时。严格执行义务教育阶段的学校不分重点校、不办重点班的政策，加大对《中小学作息时间暂行办法》、《关于进一步规范办学行为的暂行规定》等管理制度的检查落实，启动了义务教育学校办学规范评估工作。严格落实《关于规范中小学教辅资料使用管理的工作方案》，严格执行“一科一辅”规定，切实减轻学生过重的课业负担，规范办学行为。

加大对财政教育经费监督力度，督促县（市、区）政府完成省（市）定投入任务，实现生均事业费、生均公用经费基本达到省定标准，严格执行专项资金管理办法，规范支出行为，保证专款专用。加强教育审计工作，全年共完成财务收支审计6项，审计调查1项，审计总金额4918万元，加强违规违纪情况地整改落实，严肃了财经纪律，促进了廉政建设。

5．构建和谐平安教育

把学校安全工作作放在教育工作的首位，成立学校安全管理科，全市召开了平安校园创建推进会议，凝聚社会各方力量加强学校安全管理。2014年，市教育局下发有关学校安全工作文件19个，单独或联合有关部门开展学校安全工作专项检查6次，深入开展校园周边及环境综合治理工作，督促落实安全教育进课堂，有计划、有针对性地开展安全应急演练活动，使安全教育渗透到教育教学活动的各个环节和各个方面，形成了学校安全教育常态化、制度化。全年没有发生重大的安全责任事故，有力保障了教育改革发展和教育教学工作的正常开展。

八、优质高效，做好教育服务工作

加强教育对外合作与交流，4所普通高中开设了“国际班”，韩国2所中小学来我市开展了教育文化交流。深入推进语言文字工作，积极组织县市区普通话测试，对全市10所中小学开展了市级以上语言文字规范化示范校检查评估。积极响应市委、市政府“创模”工作号召，开展“绿色机关”、“绿色生态校园”创建，全年创建市级绿色学校152所，省级绿色学校25所。有效落实市委人才工作计划，根据“3331人才工程”责任目标，制订了《市“教育名师工程”实施方案》，申报人才工作重点项目6个，推荐各类教育优秀人才40名。做好教育援疆工作，派出7名政治素质高、业务能力强、身体素质好的干部、教师到新疆建设兵团农五师86中心团中小学任教，做好2名新疆教师来挂职学习的服务，教育援疆工作得到市委和新疆建设兵团的充分肯定。尽心尽力参与第三轮“三万”活动，所驻镇村面貌明显改观，市教育局工作组被评为全省“万民干部进万村洁万家”活动先进工作组。同时，按时完成了市政府下达的招商引资3000万的任务，教育系统招生考试、高校毕业生就业服务、老干部、共青团、妇女等工作卓有成效。

回顾过去的一年，在充分肯定工作成绩的同时，更要看到存在的问题，主要表现在：教育改革特别是课堂教学改革的力度还不够；教师年龄结构老化，学科结构不配套，有影响力的教师数量还不多；高中教育资源有待进一步整合，特色发展更需加强等等。新的一年，全市教育系统要以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，振奋精神，求实创新，推进改革，提高质量，努力办人民满意的教育。

第三篇

今年，是市教育局开展联校协作发展工作的第二年，作为轮值主席学校，我们以以教育发展规划纲要为指导，以推进片区学校均衡、优质发展为目标，通过实施“联校协作发展”校际合作模式，组建协作发展共同体，促进学校均衡发展和教师专业发展，实践学校管理层面、教育教学工作层面和教师专业素养层面的通力协作。以优质带动，实现优势互补、资源共享、合作发展。使弱者变强，优者更优，促进第三片区义务教育均衡发展。

一、全面交流，实现协作学校共同前进

本学期，在市教科院丁海燕院长、余发彩老师的领导下，在市实验小学、市寄宿制学校的积极配合下，开展了形式多样的教育教学活动。

1、观摩课堂教学，构建有效课堂。

本学期，市实验小学举行了中青年教师优质课竞赛，市柳林小学举行了三星级教师、骨干教师引领课，邀请第三片区协作学校观摩学习。在竞赛课、引领课上，教师充分发挥了学生的主体作用，学生积极参与教学活动，在教师的预设外，课堂上又生成了很多新的知识、新的内容。

2、同课异构，取长补短。

4月19日上午，联校协作发展第三片区三所学校的70余位语文教师齐聚市小学多媒体教室，聆听该校教师、市实验小学教师侯、寄宿制学校教师陈粉萍的《她是我的朋友》一课，给大家呈现了三节精彩纷呈的语文教学视听盛宴。

老师“以生为本”，运用恰当的教学组织形式让学生积极、主动地学，高涨的课堂气氛给人留下深刻的印象。先是，课前三分钟交流关于朋友的格言、警句。然后用动情的语言导入，让学生带着对朋友的感恩及友爱之情进入文本。接着，简洁地总结课文内容之后直奔中心，找出描写阮恒心理活动、动作的句子，小组合作朗读感悟阮恒内心世界并小组汇报。学生们纷纷举手，踊跃发言，侃侃而谈，用词恰当，信手拈来，表达流畅、自信，从中可以看出学生课外知识很丰富，有着丰富的课外知识积淀。

侯老师通过图片观察四个重点词语带领学生走进阮恒的内心世界，教学环环相扣、层层深入，让学生在不知不觉中感悟人物的丰富内心世界，并通过适时点拨，将学生的感情进一步升华，让一个勇敢、坚强、富有爱心的小男孩展现在大家面前，整个过程行云流水、自然流畅，展现了教师高超的教学技艺。

陈粉萍老师利用多媒体用战争场面引导大家进入小姑娘情况危急的情景，抓住阮恒献血前、献血时复杂的心理活动感受阮恒“救朋友”和“牺牲自己”的矛盾心理，教学务实而不浮躁。

虽然是同样的教学内容，但老师们不同的教学对象，不同的教材解读，不同的教学流程设计，不同的教学策略，不同的教学思路，不同的教学风格等，给与会的每一位听课老师以思想的碰撞。在教材的处理、环节的设计、问题的提出、能力的培养、学生合作探究等方面都表现出了各自的特点。老师们各显其能，课堂展示精彩纷呈，彰显了教师的教学个性，凸现了课堂教学的多样化。

本次活动，第三片区三所学校的语文教师以学习、探究、交流、提高的心态，积极参与到本次活动中来，在互动、沟通、分享中，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，实现了共同提高。

3、六一活动，精彩纷呈

六一期间，协作学校均开展了庆六一文艺汇演活动。5月30日上午，我们汇聚寄宿制学校，观摩了该校的文艺汇演活动。

（1）节目丰富多彩，形式多样。

（2）把教学、生活搬上舞台。

（3）学生文明观看习惯好。

二、百花齐放，片区学校加强练功。

（一）柳林小学：积极探索，寻求自身稳步发展

1、立足课改，大力开展生本实验，构建高效课堂。

（1）强化理论培训和业务学习，不断提高教师专业素养。一是坚持每年安排教师外出参加业务培训和学习，拓宽教师视野，丰富教师思想；二是坚持每学期开学前开展专家讲坛、理论学习，通过聆听教育大家的报告，让教师了解和掌握教育教学前沿理论，树立正确的教育观、学生观和学习观；三是坚持邀请市教科院、市教育学院、郧阳师专等身边的专家为教师做专题报告和培训；四是坚持每年购买教育专著供老师们学习，通过读书活动实现教师观念的转变和综合素养的提升。

（2）立足实践开展课题研究，不断推进教育教学改革。我们从2个实验班开始，通过组织学习、研讨、摸索、实践、办简报、编文集、逐步完成了从模糊到清晰、从模仿到内化的过程，实现了全面普及生本课堂教学模式。实验效果得到家长、社会的认可和赞誉。我们不为活动而活动，不为课题而课题。而是紧密结合课题，以构高效课堂为目标，通过观课、议课、汇报课、赛课、研讨交流等活动，以发现和解决问题为前提，不断提高教师发现问题、解决问题、反思教学行为的能力，提高教师实施课堂教学的能力和水平。同时，在实践过程中，不断完善各学科生本课堂教学模式，推进课题研究和课堂教学改革。生本教育实验让全校师生得到了全面的提升，学校得到了社会的认可。学校先后承担省市级以上教育教学观摩研讨活动20余次，先后有2000余人到学校参观学习。2013年11月，该校《生本理念下自省乐学教育模式的研究》为龙头的四个市级课题顺利结题，这也标志着该校迈向了科研兴校的发展之路。

（3）建立“趣、实、序、活”导向机制，实现课堂由“讲堂”变“学堂”的转变。课堂作为教育最广阔的舞台，如何变得快乐生动、妙趣横生；如何让教师挥洒自如，让学生乐在其中，这是我们一直在思考的问题。在不断构建和完善各学科生本课堂模式的同时，我们没有把课堂教学的变革仅仅停留在模式建构上，就模式而模式，就环节而环节，追求那种只见树木不见森林的形式的变化，而是着眼于课堂由“教”为中心向以“学”为中心的转变。为此，学校提出了“趣、实、序、活”的生本课堂目标。趣：教学设计生动有趣，学生学习兴趣浓厚；实：教学目标任务落实，学习过程有效扎实；序：教学环节条理清晰，学习活动组织有序；活：教师善于激励表扬，学生思维积极活跃。

“趣、实、序、活”既是课堂教学的目标，又是评价课堂教学的标准。如一个“趣”字，既包含了教学资源选择富有情趣，课堂教学妙趣横生，又包含了学生学习兴趣浓厚；“实”字，就是让学生在课堂上得到实实在在的发展，内容要充实、训练要扎实、形式要平实。这种关注学生“学”、关注学生成长的课堂价值导向，引领着教师们的课堂不断发生着变化：教师主宰课堂的少了，学生成为课堂的主人；教师讲的少了，学生说的多了；教师的精心预设少了，学生的主动生成多了……课堂由教师的“讲堂”变成了学生的“学堂”。

（4）开展“说磨研讲”校本教研，提高教师课堂教学水平。为了实现教师课堂教学水平的整体提升，学校坚持开展“说、讲、研、磨”教学与研究一体化的校本教研活动，取得了显著成效。

“说”，是以提高常态下的课堂效率和教学效果为目标，全面开展组内练功、分层说课。先是以备课组为单位开展组内教师讲研讨课、练基本功；再是学校结合实际情况，将教师分层、分学科，开展说课比赛。通过说课，提高教师对教学目标的把握、对教材整体的理解和学生学情的调控水平和能力。

“磨”，是在反复的打磨中提高课堂教学水平和技能。通过同课异构、一课多讲等形式，反复打磨，切实帮助教师实施课堂教学水平和能力。“磨课”过程要求本组教师全员参与听课、评课、研讨，听完课后集中说课、评课，然后再设计、再讲课评课。评课前，主评教师召开碰头会，对每节课的优点、问题、改进建议一一进行讨论，形成共识。评课时，借助投影，把讲课教师的教案和评课的建议一起呈现出来，为讲课讲师和听课教师提供清晰、明确的思路、建议和措施，帮助全体教师就该学科的课堂教学模式、流程、方法达成共识，

“研”，是指基于问题的研究研讨，形成常态化的校教研机制。一是以集体备课为载体，校领导蹲点负责，建立研究教材、思考教法、集中智慧、成果共享的教研机制，形成了平时小教研，集中大教研的良好习惯和氛围；二是建立经验成果分享机制，不定期针对教学中课堂模式、教学环节、期末复习等具体问题展开专题研讨，每学期开展经验分享交流会、成果展示会，让好的经验做法得到推广和传播。

“讲”，一是每学期三星级教师、骨干教师面向全校教师讲示范课，并通过大教研的形式进行研讨，厘清教师们存在的疑虑和困惑，明确各学科课堂教学模式和思路，为课堂教学提供方向指引；二是组内成员讲练功课，以备课组为单位开展组内成员练功讲课活动；三是分层比赛讲优质课，教师采取自我申报和各年级组推荐相结合方式进行赛课；四是每年5月份开展面向全体家长的“教学开放周”活动，人人面向家长讲开放课。

2、细节入手，养成教育持之以恒，为人生发展奠基。

学校以养成教育为主线，以“创建六好班级，培养四好少年”为抓手，遵循“重养成、抓习惯、促提升、显特色”的原则，坚持细节管理、细节育人，为学生人生发展和生命成长奠定基础。

（1）抓好班主任队伍管理。通过培训学习、传帮带、经验交流等途径，不断提高班主任班级管理水平。通过每月召开班主任工作会议，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈问题、研讨处理问题。通过落实班主任工作月查制度，坚持做好班主任一日常规工作的考核评价，提高班主任工作的效率。

（2）认真组织开展好10个每一次活动，即：每一次升旗仪式、每一次晨会、每一次班队会、每一次主题教育活动、每一次家长会、每一次教学开放周活动、每一次家访、每一次学生评价、每一次评先评优、每一次开（散）学和毕业典礼。用每一次的成功积累教育的成功。

（3）强化习惯养成，规范学生行为。以“创建六好班级，争做四好少年，争当星级学生”为抓手，持之以恒抓好养成教育。一是以《小学生守则》、《小学生日常行规范》和《小学生文明礼仪常规》教育为重点，对班级卫生、学生的红领巾佩戴、仪容仪表进行全面的检查、及时公布，有效控制不文明现象的发生；二是每月评选“班级之星”、“校园之星”及“学习星”、“阅读星”、“写字星”等，对养成良好习惯的学生进行表彰和奖励；三是深化“一月一主题”教育活动，以“学雷锋”、“植树节”、“清明节”、“劳动节”、“母亲（父亲）节”、“助残日”、“儿童节”、“教师节”、“中秋节”、“12.4法制宣传日”、“国庆节”、“元旦”等节日活动为契机，努力营造学校德育工作的良好氛围，丰富学校的校园文化生活；四是是开展争创“六好班级”活动，每月一次的“六好”班级颁奖仪式成为柳林小学最庄严的一次盛会，也是学生们最期望的一次盛会。每一个“六好”班级的宣布都会让孩子们欢呼雀跃，自豪的笑容无以言表。“六好”是指“文明守纪好、课堂习惯好、班级环境好、个人卫生好、两操队列好、路队秩序好”。每一“好”，都制定有详细的评选标准和具体的检查评定办法，每天由学生和老师分工负责、巡回检查，只有到达条件者才能获得一“好”。而要在一个月内将六个“好”全部拿到，就不那么简单了。班主任要面面俱到、事无巨细，学科教师要相互配合，及时提醒，学生更是要分工明确、责任到人。为了争创“六好”班级，有的教师早出晚归，有的教师全权放手，有的则师生配合。学生们更是齐心协力，相互监督、比学赶超，可谓八仙过海——各显神通。当然，有了奋斗目标，每个人都乐在其中，其乐融融。

3、捆绑式评价激活团队凝聚力

有好的教师，才会有好的教育。有好的管理，才会有好的教师。市柳林小学坚持以教师队伍建设为抓手，不断创新管理激励机制，延伸精细化管理的触角，推动学校走向内涵式发展之路。

本学期，学校突出常规管理重点，围绕课堂教学、规范书写、作业批改、卫生习惯、两操队列、课间活动等六个方面，实行捆绑式考核评价。其中教师备课、作业批改、随堂听课由分管教学校长负责，组织教务处、校务值日、部分校委会成员或教研组长，进行不定期抽查评定，每月抽查一次。分管德育的校长负责，组织政教处、学生代表进行六好班级的检查评比。检查结果一方面与教师个人工作目标考评挂钩，另一方面与优胜年级评选捆绑，按照等级评定与分数评定相结合等方式，每月评选出3个常规管理优胜年级组，并在每月的常规管理总结会上，以图片和文字的形式进行情况反馈，推广好典型，查找差距和问题，不断推进各项工作上档次，上水平。同时实行一票否决制，在六项检查评比中，只要有一个班级一项评价出现差，该年级当月的优胜班级评选资格自动取消。而获得常规管理优胜年级的学校给与奖励，作为年级组活动经费。捆绑式评价让年级组的教师心往一处想，劲往一处使，同提高、共进步，增强了凝聚力，形成了团结力，提高了战斗力。该项制度实施以来，教师的工作状态更加积极，学生的行为习惯得以全面提升。

（二）实验小学：加强岗位练兵，促进教师专业发展；推进可统一研究，寻求课题管理的特色。

1、本学年按照学校教学工作目标，该校一线教师均参与了岗位练兵活动，二十七位星级教师上示范课，他们用生动的课例向老师们诠释如何在课堂上落实新课标理念，如何促进高效课堂的构建，起到了良好的示范引领作用；五十六位青年教师参与了四项考核：课堂教学考核、现场备课考核、朗读考核、两笔字考核。这些考核较全面地提升了青年教师教学基本功水平，达到了“以竞赛促训练，以训练促学习，以学习促提高”的目标。本学期3月至4月，该校又开展了中青年教师优质课竞赛活动。本次活动是继星级教师示范课、青年教师考核活动之后的又一活动，也是提升教师专业水平的重大举措。此次活动以竞赛形式进行新课标理念下构建高效课堂的方法探讨，并邀请了联校协作发展的兄弟学校参加听课活动，进一步推动了“学生自主、合作、探究”学习模式的深入落实，纵观此次活动，全校共有30余名中青年教师参与到竞赛活动中，他们都是长期扎根在教学一线，经验丰富的教师，但是他们依然精心地准备，反复地试讲，每位老师都能以积极的心态，饱满的热情，谦虚好学的精神投入到本次活动中，力争为大家呈现出精彩纷呈的课堂。所有听课老师都以端正的态度、饱满的热情投入到本学科的听课活动中。听完课后，听课老师与讲课老师进行面对面交流，对执教老师指出不足和希望。大家积极评课，反思交流，共同研究学生、研究课程内容、研究教法学法。

活动临近尾声，学校召开了隆重的总结表彰会，对获得一、二等奖的老师进行总结表彰，对优秀课例进行录制，进一步充实本学年教师专业发展业务档案资料。

2、深入推进“十二五”课题研究工作，寻求课题管理的特色

本学期，学校进一步规范课题的过程管理，努力通过课题研究提升教学质量，以课题研究促进学生、教师和学校发展。为了督促课题组课题研究进展情况，教导处制定课题研究细则，建立好各级课题的电子档案，及时做好各级课题过程性资料积累整理工作，每一课题组定期都要制定课题研究阶段计划，定期组织教学研讨活动，从本学期起，学校要求每学年有一个重点课题进行展示汇报。六月份，该校三年级课题组举行了“经典诵读”课题展示活动，课题组向大家展示了经典诗文的品读赏析与教法学法。同学们通过吟诵诗篇，传承经典，多个班级以说、唱、对、演等方式诠释经典，传唱经典。操场上展出的《研究活动板报》、《成果展品》、《经典诗文书法作品》，引来不少学生驻足观看，展示活动取得良好的效果。

（三）寄宿制学校:加强学习，提高教学质量；创新活动形式，丰富校园生活

1、学以致用，提高教学质量

教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最基本的工作，以教学为重点是办好学校的基本规律，加强教学过程管理是提高教学质量的首要途径。重点做好了以下工作：

（1）5月初，该校参加了茅箭区教育局组织的“中年段作文研讨课”活动，派出1名经验丰富的优秀老师参加讲课，展示了本校扎实的作文教学功底。5月中旬，“全市小学语文多课型教学展评”活动在五堰小学举行，该校派出10余名老师前往五堰小学听课学习。

（2）该校在组织老师们积极参加外校听课的同时，又兼顾本校的练功课活动。自3月份开学起，至6月初结束，共讲校内公开课50余节，教务处鼓励老师们立足本校特点的基础上，适当渗透生本教育教学，将学到的教育教学理念和课堂管理方法运用到日常教学中，促进了青年老师们的快速成长。

（3）本学期该校还开展了“青蓝工程”，以老带新，安排有经验的中年老师指导新上岗老师和实习老师上课，鼓励实习老师深入课堂，其他老师们主动陪同听课，带动全校老师共同进步、共同成长。

2、开展形式多样的活动，丰富校园生活

（1）本学期组织了以“经典诵读”为主题的写字比赛和手抄报比赛，并将优秀师生作品制作成精美的展板，受到全校师生和家长及校外居民的交口称赞。

（2）组织参加了“美丽”的作文比赛和全国绘画比赛，有多名绘画作品获全国金奖、银奖、铜奖和优秀奖。

（3）“每日广播”是该校一道亮丽的风景线。每周四下午第三节课为“经典诵读”课，扎实有效地备课、上课；每日1、3、5早上为“国学诵读”时间，由小学部所有语文老师轮流主播，做到有教案、有内容、有重点地进行，每天10分种，已坚持了整三年，带领学生学习过《三字经》《弟子规》《增广贤文》《百家姓》等经典古文。

（4）在“六一”儿童节来临之际，为了让全体学生过一个快乐祥和、有趣味，有意义的“六一”儿童节，也为了让素质教育成果在该校展示，该校在五月份月份开展了一年一度的大型庆六一汇演。此活动分四种形式：①黑板报：各班出一期以“六一”儿童节为主题的黑板报。②书画、手抄报展：书法、绘画、国学手抄报展板。③队列、队形：各班在无人指挥的情况下发挥班干部及学生的自我管理能力以班为单位自觉带凳子排队到操场指定的位置集合就坐。④庆“六一”儿童节文艺汇演。此次活动准备较充分，从各方面充分展示了该校的办学水平。同时汇演节目质量高，效果好受到了社会各界人士特别是家长的好评，大大提升了该校在社会的知名度。

教育督导室范文篇9

一、认真学习明思路，总揽全局把重点

中央新疆工作座谈会以后，督导室采取看新闻、学文件、座谈、谈心得、谈体会等形式，组织全体督学认真学习中央新疆工作座谈会和自治区党委七届九次全委会议精神，学习了伊犁州教育局2010年度题为《立足新起点，抢抓新机遇，开创新局面》的工作报告、学习了市委书记焦保华《在市委十一届八次全委（扩大）会议上的讲话》以及《均衡发展是我国义务教育的战略性任务》、《软文化，硬力道》、《义务教育的提升》、《区域推进课堂改革的思路》、《国家中长期教育改革与发展纲要》等。深刻领会上级对教育的新要求。充分认识“四个是”的重要意义，准确把握“五个始终”的指导思想，切实围绕“四个结合”的首要目标，结合教育督导工作就如何贯彻落实中央新疆工作座谈会精神、实现我市教育事业跨越式发展进行了全面分析，确立了“探索评价方法，完善督导机制，创新督导方式，提升督导内涵，落实精细管理，推进民汉合校，力促义务教育均衡发展”新的工作思路。在上级部门的指导和关怀下，教育督导紧紧围绕提高教育质量和“两基”巩固提高这两个核心，依托多元化评价机制的建立，为进一步做好教育督导提供了有力保障。

二、完善评估体系，推进民汉合校

按照市委、政府关于做好民汉合校试点工作的总要求，本着“积极探索，稳步推进，有序开展，保障落实”的原则，根据民汉合校实际需要，督导室修订完善了《市中小学教育教学质量综合评估示范校办法》，结合《市民汉合校实施方案》、《市民汉合校细则》文件要求，督导室全体督学对此进行了认真地讨论，在征求教研中心及教育局相关科室意见的基础上，对《市中小学教育教学质量综合评估示范校办法》进行了补充和完善。政府教育督导室对全市民汉合校试点工作进行了教育专项督查，内容包括规章制度建设，教育教学与管理，课程计划，功能室建设，校园文化建设，卫生与安全教育，民汉教师结对子工作及民族团结、爱国主义教育等活动开展情况。通过座谈、查阅资料、实地查看的方式，对市直民汉合校的中小学进行专项督查，完成民汉合校专项督查简报7期，完成民汉合校调研报告5份。7月，对第一批民汉合校的13所学校的教育教学综合评估自查自评报告的撰写进行了指导、审核，为确保本次教育教学质量综合评估评估有成效，评估组就内涵发展、课堂教学、问卷调查等一系列问题进行了认真学习与思考，潜心研究了各项评估指标。2010年10月11日—27日，市民汉合校教育教学综合质量评估组一行，分领导班子建设、教师队伍建设与管理、教学管理、教学质量、德育及校容校貌、双语教学六个指标组，对我市今年首批民汉合校的9所小学、4所中学的教育教学质量进行了综合评估。评估组成员在此期间，共听课72节，发放问卷2510份，（其中教师问卷545份，学生问卷1099份，家长问卷867份），师生访谈212人次，抽查教案521本、作业994本。通过查阅档案、问卷调查、实地查看、推门听课、访谈等方式进行了全面的检查评估。评估受到各校教职员工的认可，达到预期目的。

三、加强“两基”督查稳固“两基”标准

1、加大培训力度提升“两基”内涵

新年伊始，教育部下发了今后10年关于教育均衡发展的相关文件，面对新形势，督导室相应地加大了培训力度，旨在帮助乡镇、街办、学校加深对新形势下“两基”的新内涵的理解。主要措施：一是3月1日召开9个乡（镇）文教办主任的工作会议。对A1--A6各项指标2009—2010年的建档工作及日常工作进行全面的安排和要求。二是组织政府教育督导室全体督学对义务教育的均衡发展进行了学习与讨论，让全体督学对“明确一个核心，推进两个发展，强化两个机制，深化四个改革，落实一个保障”有了更深的理解。三是在11中小学部多媒体教室对全市各乡（镇）、街办的文教办主任、分管领导及项指标负责人进行了培训。培训内容涉及“两基”工作要求与程序。通过对“两基”知识的学习，准确把握新时期两基工作的新内涵，明确今后“两基”工作的新方向。把内涵发展与均衡发展的思想及时传递到基层当中。77名基层干部参加了培训，并且进行了业务知识考试。

2、深化“四项”措施，狠抓“控辍保学”工作。一是坚持学校、家庭、社会宣传教育三结合，营造“控辍保学”氛围，学校建立和完善了学籍管理系统，实行学生到校日报制度，及时掌握学生流动情况，对学生入学情况，进行动态监测；二是结合“四知四清四掌握”工作机制，以领导包村、包社区、干部包户的形式强化控辍保学责任制，采取定责任人、定联系点、定联系户的方式，采取定期帮扶，宣传教育，多管齐下，齐抓共管的工作措施；三是通过认真落实“两免一补”政策，遏制辍学率的反弹。四是更新教育观念，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，建立新型师生关系，真正关心爱护每一位学生，树立学生学习信心，保证辍学生“进得来、留得住、学得好”。

3、创新教育方法，全面扫除文盲。

为全面扫除青壮年文盲，我市创新扫盲教育内容与方法，将科技之冬培训、基层组织建设杯、农牧民培训和扫盲班有效结合起来，将各族群众吸引到扫盲班来学习，并提高了他们的学习积极性，加强了乡镇成人文化技术学校建设，提供稳定的扫盲和脱盲后培训阵地，在扫除文盲的同时全面提高农牧民文化水平和科学技术水平，防止新文盲的产生和复盲现象的发生，增强了各族群众增收致富能力，增强了农牧民学习积极性，提高科学文化素养。我市2010年度共开办脱盲培训班32个，参加培训580人，同时开办各类实用技术、巩固提高班65个，参加培训2360人，全市文盲率为0.27%，与2009年相比文盲率下降0.22%。非文盲率达到99.73%。

4、加大农村义务教育经费保障机制建设力度。

进一步加强农村义务教育经费管理，加强农村中小学内部管理，规范学校办学行为，提高经费使用效益，保障我市农村义务教育持续健康发展。

5、狠抓规范化建设，不断提升学校管理水平。着力加大学校内涵发展，根据我市各校不同现状，制定科学、长远的发展规划，突出学校特色，制定制度、措施保证学校科学、快速、持续发展。以新课改为契机，提高课堂教学质量为着力点，通过实施“532”工程、城乡对口支教、青蓝工程、手拉手结对子、城乡学校互派中层领导和教师交流等方式，进一步加强教师队伍建设，大力培养青年教师和优秀教师。完善了教育教学质量综合评估标准、中小学教科研评估细则、“双语”教学综合评估办法，同时，加强以农村学校为重点的教学常规管理和教科研指导力度，创新教研模式，“联片教研”全面铺开。经常性开展“同课异构”、“一课三研”、“教科研活动月”等有效性研讨活动，保证了教学管理水平有所提高，教育教学质量稳步上升。

四、外树督学形象内强督学素质

教育督导是一项社会性、群众性和专业性很强的工作，涉及面广，政策性强。随着教育事业的不断发展和改革的深入，教育督导的范围和内容日趋拓展，督导对象也渐趋于多元化。要求我们不断加强学习，提高自身素质，建设一只政治强、业务精、工作严谨、作风民主、管理型和专家型相结合的政府督学队伍，把研究与督查有机结合起来。

1、开展学习与思想交流活动，强化文化内涵，不断提高督学素质。为进一步提升督学教育科学发展的能力，提高自身人文素养，构建学习型组织，市人民政府教育督导室制定了业务学习与交流活动计划，截止到目前，共完成8期讲座。它们是：张丽君主任主讲的《义务教育均衡发展的认识》、王琼督学主讲的《开展校本教研活动促进教师专业可持续发展》、肖克莱提督学主讲的《校长如何引导教学及在教学管理中应注意的事项》、何毅督学主讲的《心理教育在德育教育中的作用》、库尔班江督学主讲的《高中新课程理念解读》、杨国庆督学主讲的《解读教育均衡发展》、《市“两基”巩固提高知识培训》和《企业培训给我们的换位启示》等讲座，通过这种形式的学习和交流，督导室督学整体素质又进一步得到提升。

2、树立了公道正派、坚持原则的政府督学良好形象。督学既是监督者，也是被监督者。督学作风不仅关系到个人形象，而且关系到教育督导机构的形象，关系到政府的形象，要求每位督学都要公道正派、坚持原则，敢于讲真话、报实情。在督导过程中，要求督学做到工作态度认真，工作作风严谨、廉洁自律、严格程序、严格标准、严格纪律，特别是教育教学质量综合评估期间，很多校长对督学连续作战，不怕辛劳的精神赞叹不已，他们说政府教育督学给他们起了很好的表率作用。督学形象和督导工作质量都得到了较大的提升，做到了“有为、有位、有威”。

五、实施专项督导，兼顾其他工作，顾全大局讲奉献

针对督导室要求高、战线长、摊子大的工作实际，全体督学不计较个人得失，一切从市委、政府的全盘工作考虑，尽职尽责，除干好份内工作的同时，也积极认真地参与其他各项工作。

1、深入调研有研究，专项督导有目标，政府决策有依据

落实自治区《关于严防校园踩踏事故全面加强学校安全管理的紧急通知》的督导检查，逐一对学校楼道、楼梯间设施进行专门检查，逐一对食堂、厕所、宿舍等易发生事故的地点进行重点排查，逐一对学校安全制度、应急预案的制订情况及安全责任制落实情况进行检查，强化学校管理意识，加强师生的法制教育、安全教育和心理健康教育。定期开展教育活动和自救自护的实际演练，使师生员工法制观念、安全防范能力、健康保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强。

参与持续进行的甲流防范工作。自去年甲型H1N1流感疫情发生后，在市委、市政府统一部署下，督导室抽调10名督学参与加强防控措施和疫情监测督查工作，坚持一日四测，一日一报制度，直到今年一月疫情得到控制和防范，所有人员才从乡镇、学校陆续撤回。

督导室多次深入基层实地调查研究，着重从民汉合校、教学质量分析、民族团结和爱国主义教育、校园安全等方面进行了细致的调研，在调研过程中，一方面及时总结经验并加以推广。另一方面针对调研中存在的问题，认真加以分析，形成文字材料上报，为政府解决问题提供决策依据。

2、兼顾学前管理促进学前教育

根据《市城乡“双语”幼儿园领导包园工作方案》要求，从幼儿园行政与教学管理、补助资金支配与财务管理、安全防范、食品卫生等方面，着重于安全防范措施的落实情况乡镇、街办所有幼儿园进行了全面督查，并对存在的问题的幼儿园提出了整改意见。针对全国近期出现的多起伤害中小学（幼儿园）事件，市上下齐动员，成立了18个安全防范督察组，督导室12名同志参与全市中小学（幼儿园）安全防范大检查。这些措施对学前教育的发展起到了积极的作用。

教育督导室范文篇10

一、根据教育发展变化和*教育工作实际，对《*区中小学督导评估方案》、《*区幼儿园督导评估方案》进行了修订，使之更加完善，更具有科学性和指导性。修订后的督导评比方案，各项工作的要求更加具体明确，进一步规范了办学行为，突出了抓教学质量，强调了学生的全面发展，强化了安全工作。督导评估档案资料由过去的全纸质资料改为电子文档和部分纸质资料相结合，学校节约了开支、提高了工作效率。

二、加强了对中小学、幼儿园的过程督导。在20*年过程督导占学年综合督导评估总分的30%，督导室加大了过程督导的力度，制定过程督导的有关表册，深入到学校对各项工作进行认真的检查，发现问题，除当面交换意见，限期整改外，校长还要在记载表上签字，作为过程督导评分的依据。本期深入到学校的时间较多，中心校以上的中小学，基本上都去过，还到了部分乡镇村小、基点校。了解学校的情况比较全面。

三、结合过程督导对中小学开课情况进行了专项督导检查。从检查情况看，大部分学校执行教学计划较好，能全面贯彻党的教育方针。但也有部分学校未开齐课程，一些学科未上足课时，存在统考学科挤占非统考学科课时的现象，小学比初中严重。

四、根据《*市教育局关于集中开展民办学校清理整顿的通知》要求，督导室牵头，会同相关部门，于5月22日至6月4日对辖区内17所民办校进行了清理整顿。按清理整顿要求，对存在问题严重的学校发了整改通知书，对完全不具备办学条件，教学质量极差，存在严重安全隐患的奥体学校，将其情况上报市教育局，建议该校停止办学。对*三峡机电职业技术学校主校区在*县，在菜坝设有一个教学点，这个教学点无独立办学资质，办学条件差，管理又不规范，学生意见大，不具备独立办校条件，建议取消该教学点。