兴趣小组总结十篇

兴趣小组总结篇1

一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来剪纸小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行剪纸训练

为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童剪纸兴趣小组在重新组建后又开始活动。

每周组织兴趣小组的学生在三年级教室训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制作方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行作品展示。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。

不足和改进：

1、每班参加兴趣小组的学生不多，只有寥寥数人而已，下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。

2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

2剪纸兴趣小组活动总结

“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有一千多年历史了。这学期，为了配合学校扎扎实实地开展丰富多彩的少年宫活动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动，提高了学生的动手操作能力和审美能力；培养了学生对美术学科，尤其是对剪纸的兴趣。为了今后能更好地开展剪纸兴趣小组工作，以后能做到取长补短，有所提高，特将小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于学生以前很少接触到剪纸技艺，没有经验，动手操作能力不是很强，所以我就从最基础的入门开始教起。主要学习内容是：折纸的方法、简单图案的画法以及剪法，还有立体剪纸的制作方法。通过模仿折一折、画一画，剪一剪和欣赏等活动，提高学生在绘画中的观察能力和造型能力，培养学生健康良好的审美观，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步。当然，我的工作还存在一些问题：由于每次活动的时间有限，速度慢的孩子有时就来不及完成作品，下次活动时对这些孩子再多一些关注。兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力，把工作完成得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

3剪纸兴趣小组活动总结

剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大。但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣，并且小学生剪纸活动不仅能促进他们的身心发展，同时也让他们在活动中受到美的熏陶、培养和发展了他们的创造力，而且还让他们感受了中国的传统艺术文化，同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我申请了趣味剪纸的教学工作。

根据学校安排，我所在的剪纸班招收了许多名有一定绘画基础而且爱好剪纸艺术的学生，每周四下午集中上一节课，平时鼓励学生自主练习。

今年我从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。由于和其它教学时间的冲突，这些教学内容没有全部完成，但是我们的收获还是不少。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力，尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。把我的剪纸书籍借给他们看，这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生的毅力。

在活动中我还注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示他们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进行展示和宣传。

我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，不要把剪纸仅当工作来完成，要真心地喜欢它，投入艺术熏陶，和孩子们一起进步。并且通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中国民族特色的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。

4剪纸兴趣小组活动总结

兴趣是最好的老师，本学期我本着一切从实际出发的原则，积极组织信息兴趣小组。这一学期以来，我们兴趣小组的同学能够按时参加培训。学期末，我还对兴趣小组的作品进行了展评。现就这学期的工作总结如下：

一、培养了学生的对剪纸艺术的兴趣：

本批兴趣小组的所有成员都是由以前兴趣小组直接升上来的，就生源而言已经具备较好的素质。他们都已经了解、知道了剪纸兴趣小组活动的大体目标，学习活动的过程中表现出了浓厚的兴趣。

二、开拓学生的知识面：

在这次的剪纸兴趣小组中不但学习美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了剪纸的基本技能，使他们的知识面和动手能力得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手操作的机会，让学生在实践操作中学到更多知识。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、带动整个课堂教学：

这一点也是我个人认为最为重要的。在平时的课堂教学中，我们的学生部分是不能够很好的按照老师的要求完成各项任务。而在这个时候我们兴趣小组的同学充当小老师的机会就来了，这样一来既使兴趣小组同学有了成就感，更激发了其他同学学习的积极性。

本批兴趣小组成员大部分都是具备较好美术基础，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。同时也希望我的工作得到更多得老师同仁的关注和支持，共同为我校艺术教育的发展而努力！

存在的问题与改进措施：

在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生不能认真对待，造成不好的影响。其二，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理，约束学生，高效应用兴趣班时间。

2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

3、培养学生的创新意识，在条件许可的条件下，经常举办作品展评，提高学生的表现力。

5剪纸兴趣小组活动总结

这学期，我担任一年级美术剪纸兴趣小组的辅导员，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下：

一年级的学生动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。

不足和改进：

兴趣小组总结篇2

一、兴趣小组活动安排

形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学习任务。

整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。

二、日常兴趣小组教学活动

1、抓出勤

有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。

2、抓纪律

上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。

3、重备课

兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的而

又有必要的活动教案。

4、重上课

四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

三、教学思维

(1)选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣

小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学习的热情。

(2)选择活动内容应贴近学生的生活

根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。

(3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在趣字上下功夫.

（4）改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活.学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验.

着名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力.

开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如数学知识调查活动,故事会,数学园地设计等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行有问必答活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面能力都得到提高.

开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会.因此,组织兴趣小组要在动字上下功夫.

（5）,组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久

兴趣小组总结篇3

随着英语越来越受到社会和家长的重视，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对英语的兴趣：

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去，是本学期工作的重点，为此我们科组大胆使用内容生动，色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

二、拓展学生的英语知识面：

学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们科组通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！

三、增加学生口语锻炼的机会：

说到底英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们科组将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思，尽量做到“nochinese！”。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、培养了学生的英语习惯

英国著名哲学家弗兰西斯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说，培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要，本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求，必须养成每天学习英语的习惯，比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语，一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。

当然，我们的工作还存在不足，我们科组期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们科组将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

【范文二：英语兴趣小组活动总结】

时间飞逝，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，但是也有一些不足之处。特在此对本学期的活动情况做如下总结：

一、培养学生对英语的兴趣：

参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是基础较差。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆的尝试了用游戏的方式和观看英语动画片的方式，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

二、玩中有学学中有玩：

爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。

三、增加学生口语锻炼的机会

说道底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学哑巴英语。

四、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，取得更好成绩。

【范文三：英语兴趣小组活动总结】

转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、教学方面

在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。

二、利用多种教学方法

1、模拟交际情境。情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nicetomeetyou！到Goodbye！Seeyou！从姓名What’syourname？到年龄Howoldareyou？学生在这样的情景表演中锻炼了交际口语能力

2、创设生活情境。人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语。如在教学《Doyoulikeapple？》这一单元时，我把众多的水果带入课堂，学生学得特别带劲，而且还拓展、延伸了知识面。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。

兴趣小组总结篇4

    一、组织灵活多样的兴趣小组

    学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。

    二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

   （一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣

低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形？

图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。 

    （二）选择活动内容应贴近小学生的生活

根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关知识联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华出生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生天天见，由自己设计制做却不是一件容易的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。

    三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

    组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

    学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。

学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。

    因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。

    著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

    四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久

学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

    （一）加强思想教育，引发内部动力

    在兴趣小组活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。共2页,当前第1页1

    （二）给学生创造成功的机会，使学生树立自信

    在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。

    （三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力

    在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。

学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好基础。

    通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代基础教育的重要组成部分，也是使受教育者生动活泼。

   

兴趣小组总结篇5

主要成绩：

1、积极抓好学校田径队训练工作。我们按照科学训练方针是从娃娃抓起，我们利用课后和节假日进行训练，并取得了较好的收获。学校田径队在镇运动会夺得三个级部第一的成绩，在市运动会上，取得了全市第五名的好成绩。在全市越野长跑运动会夺得第五名。

2、我们积极抓好学校球类和棋类的训练工作，定期举行了各类比赛，从而提高各类水平，让学生互相学习，共同提高。所以我校各类训练队开展的有声有色，取得了良好的效果。在教育局和体育局组织的篮球比赛中获得全市第五名的好成绩。

3、本学年度我校抓好开展各类校内比赛活动。广播操比赛、篮球比赛、拔河比赛等活动，使全校掀起体育训练、强身健体的热潮。我校学生体育技能成绩达标98%以上合格，学生的身体素质大大地增强，为今后建设社会主议有了生力军。

主要经验和体会

1、我每次活动都会提前备课。精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

存在的问题及改进方法：

兴趣小组总结篇6

关键词：化学；课外兴趣小组；活动

化学课外兴趣小组活动是教师引导学生利用课外时间进行化学知识巩固和提高的过程，是激发学生学习化学兴趣、促进他们全面发展的有效途径。化学教师只有把课堂教学与课外活动有效结合，才能让学生在开展兴趣小组活动时提高其自身的观察能力、动手能力、实践能力和分析能力，促使学生更好地解决化学问题，进而提高他们对化学知识的理解能力和运用的能力。那么，教师该如何开展化学课外兴趣小组活动呢？

一、制定好课外兴趣小组活动的计划

在开展化学兴趣小组活动的过程中，教师要制定适合教材内容和学生实际的活动计划，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能拓展他们的知识面。例如，教师可以根据学校周边的空心砖厂的实际情况，组织学生成立 “煤炭的再利用”兴趣小组，并制定兴趣小组活动计划，计划中要求他们通过书籍、报纸、杂志、网络等途径，了解火力电厂或其他大量烧煤工厂排出的煤灰用于制造建筑用砖的基本技巧和化学原理。这样，不仅可以让学生找出自己在化学学习中的不足，还能使他们深刻认识以煤灰作为原料制造建筑用砖的化学加工原理。另外，积极参与化学兴趣小组，可以促进学生间的相互交流、相互学习，进而使其学习和掌握更多与化学有关的知识与技能。

二、选择好课外兴趣小组活动的内容

在课外兴趣小组活动的内容选择上，教师要选择与课堂教学有效结合的活动项目。兴趣小组活动的开展是对课堂教学内容的补充，因此，教师要把课堂教学内容与活动项目相结合，加强学生对课堂知识的理解。教师可以根据学生的差异性进行分类训练。如在教学“化学与材料”后，教师可以要求一些“学困生”收集关于用不同金属材料制造的日用品、工艺品和各种兵器的史料；让优等生说明是用什么金属材料制成以及优异性能。结合课堂教学组织有关的兴趣活动，让学生选择适合的活动项目，充分发挥他们的特长。

三、安排好课外兴趣小组活动的具体实施

在化学兴趣小组活动的具体实施中，教师要根据教学内容准备所需的活动器材，结合学生实际安排或组织化学兴趣小组活动。例如教师可以组织学生参与“观察影响物质溶解性因素”的化学实验兴趣小组，观察影响物质溶解性的因素并做好具体实施计划：制定实验的时间和地点；两个同学一组，完成实验；教师指导学生的实验过程：取A1和A2两支试管，分别往试管中滴入少量食用油，然后往试管A1中添加少量水，A2试管中加入少量汽油，轻轻摇晃后，观察实验现象。从实验中，学生可以得出：①不同的物质在相同的溶剂中的溶解性是不同的；②相同的物质在同一溶剂中的溶解性与温度有着密不可分的关系；③相同的物质在不同溶剂中的溶解性是不同的。通过开展化学兴趣小组活动，不仅可激发学生学习化学的兴趣，还能提高他们的合作能力。

四、做好课外兴趣小组活动的总结、反思

在开展化学兴趣小组活动中，教师应在制定兴趣小组计划时，引导学生选择活动内容，同时在活动的具体实施后，还要做好化学兴趣小组活动的总结和反思。分析在兴趣小组活动中教师存在的问题、学生存在的不足并及时提出相应的解决办法。比如在活动组织内容上，是否与教材内容和学生实际相结合；在兴趣小组的具体实施上，是否达到既定的教学目标等，教师通过对以上问题的归纳、总结，可以发现教学中存在的问题和不足，并与新课改理念相结合，组织学生进行化学知识的探索和训练。另外，每次兴趣小组活动后，教师应要求参与活动的学生相互评价。这样学生可以发现自己学习中的不足，及时做出改正，达到最佳的学习效果。

总之，化学兴趣小组活动是补充课堂教学内容的重要途径，教师应从制定课外兴趣小组活动的计划、课外兴趣小组的内容选择、课外兴趣小组的具体实施、课外兴趣小组活动的总结和反思等方面多动脑筋、积极探索开展高效化学兴趣小组活动的思路。让学生在兴趣小组活动中体验科学探究的乐趣，提高学生的动手实践能力。

参考文献：

[1]章玉昆.化学课外兴趣小组活动[J].四川教育，1981（6）.

兴趣小组总结篇7

一、精心设计课堂引入，激发学生学习的兴趣

在数学教学之中，教师应根据授课内容巧设课堂引入，设置带有悬念的问题，让学生一上课就对本节课充满兴趣。《新课程标准》指出，教师应该“用教材教，而不是教教材”。因此，教学时我们一定要注重学生实际，根据教材内容，用不同方法来引入，这样学生的注意力就集中起来了。

二、创设竞争性情境，引发学生的学习兴趣

为学生多创造竞争机会，让课堂上充满比、学、赶、帮、超的热烈场面。例如我们可以把学生分成几个学习小组，在教学中让小组形成竞争，用学分对小组进行管理，每节课一总结，每周再总结一次，对于优胜的小组可以发优胜红旗或是优胜小奖杯。组内也可以建立竞争机制，对优秀组员进行奖励，这样学生的学习兴趣就会被调动起来。

三、提高教师语言艺术，吸引学生的学习兴趣

数学这门学科系统性和抽象性较强，尤其是小学生学习数学如果没有兴趣，会觉得比较枯燥乏味，这就需要教师充分发挥自己的语言优势，把比较抽象、乏味的知识用比较具体、形象、浅显的语言表达出来，使学生在一个良好的语言氛围中学习，吸引学生对学习数学的兴趣。

四、关注学困生，培养学生的学习兴趣

在教育教学中，会有一部分学生由于各种原因，成绩比较差，学习兴趣不高。教师要分析原因，对症下药。对于性格内向的学困生，教师课下要多找他们谈心，让他们知道老师很关心他们；课上可以多提问简单的问题并及时给予肯定，让其树立信心。对于不专心的学困生，教师要做好课下辅导，先让其成绩有所提高，这样，他们的学习兴趣就被培养起来了。

五、让学生多实践操作，提高学生的学习兴趣

兴趣小组总结篇8

关键词：机械制图；激发学习兴趣；多媒体教学 动手参与

《机械制图》是中职院校机械类专业一门实践性很强的专业基础课。它是技术生产中的通用语言，主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。学生学完这门课后须掌握识图技能和绘图技能。所以技工院校的机械制图教师要教好这门课，就必须研究如何在制图课中激发学生的学习兴趣，使学生爱学《机械制图》课，经过这几年的教学实践，笔者积累了一些经验，下面就机械制图课中如何激发学生的学习兴趣跟大家进行探讨。

一、上好第一节绪论课，激发学生的学习兴趣

在绪论的教学中，要培养学生学习机械制图的兴趣，引起学生追求和探究的欲望，想方设法激发学生的主动参与学习的积极性。技校的学生大部分是初中毕业生，有的初中还没有毕业，年龄偏小，底子较薄，对于以前从末接触过的新课程《机械制图》，感到既陌生又好奇。针对这种情况，在授课时，教师通过播放机械设计、生产、检验等方面的录像，让学生了解零件的加工过程，了解零件图、装配图。并向学生提问：设计人员如何才能把自己的构思、设计方案表达出来？车间工人又怎样能明白技术人员的设计构思，并把机械零件生产出来，同时按要求装配成合格的机械呢？从而激发学生产生强烈的求知欲望。在这种学习气氛中，再向学生讲解，设计人员与车间工人之间其实就是通过机械图样来沟通的。图样是工程技术界的语言，设计人员通过绘制图样来表达其设计意图，车间工人通过识读图样来生产零件及装配零件。对这种机械图样识读能力的培养就是我们同学今后学习的主要任务。通过这种方法，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的学习兴趣。

二、利用总结归纳法，激发学生的学习兴趣

技工院校学生基础较差，在学习中缺乏学习的积极性和主动性，多数学生课堂领悟能力差。所以教师要利用总结归纳法，激发学生的学习兴趣。例如我们在上《直线的投影》课时，学生对各种位置直线的投影特性理解不是很好，教师就要用易于记忆和理解的几句话（总结归纳法）来总结，如投影面平行线的投影特性可总结为“两平一斜”。投影面垂直线的投影特性可总结为“两垂一点”。一般位置直线的投影特性可总结为“三斜三短”。通过上述学习，使难学的制图变得简单了，从而激发了学生的学习兴趣。

三、利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

对学生来说，学习兴趣是他们学习的直接动力。而“多媒体”的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生的学习兴趣，如在讲授组合体视图的画法时，可以采用挂图与实物相组合的方式。教师在分析组合体视图时，对于简单的叠加、切割所得的组合体可先根据图形充分调动发挥学生已有的空间想象力，师生共同分析组合部分的相对位置、组合方式。对于相对复杂或模型末能表达清楚的组合部分，则可运用多媒体解决难点，由相应的三维立体图引导学生的思维，甚至可以进入其内部进行观察，研究哪儿有线、哪儿无线，从而进一步开拓学生的思维，拓展学生的思维空间，增强学生的空间想象能力，取得事半功倍的效果，使学生更爱上制图课。

四、让学生动手参与制作，激发学生的学习兴趣

传统的重教轻学，重理论轻实践的教学方法根本无法适应《机械制图》这门课程的教学，满足不了现代教育以及社会发展的需要。就《机械制图》课中的截交线、相贯线内容来说，学生理解很差，让学生亲自动手制作橡皮泥模型，激发学生的学习兴趣。例如在截交线这节课中，教师可以让学生事先买好橡皮泥，小刀等工具。上课的时候，教师可以采用项目教学法，将学生分成若干小组，每小组制作一组模型，然后比一比，哪个小组做的最好。教师可以做指导，通过让学生用橡皮泥制作模型，激发了学生学习的兴趣，又增加了学生的动手能力，同时也培养了学生合作学习的良好习惯。

通过上述方法，充分调动学生学习的积极性和主动性。不仅使学生掌握了最新知识，还激发了学生的学习兴趣，使学生更爱上制图课。

兴趣小组总结篇9

关键词：兴趣分析；兴趣激发；兴趣维系；兴趣扩展

《义务教育英语课程标准》指出：学生只有对自己、对英语学习以及英语文化有了积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。自从小学开设英语课后，初中生对英语的学习热情淡化，提高和维系学生学习兴趣、消除学生枯燥感和厌烦感，成为英语教学中的凸显问题，也是提高英语教学的关键。

一、兴趣分析

根据教育心理学家Fisher的阐述，学生的学习动机主要来自于三个方面：学生自身的兴趣和爱好、外部压力、两方面的结合。由此，我对2012级9、10班学生的英语学习动机作了调查，共99人，结果如下表：

由上表可见，真正对学习语言有爱好和感兴趣的为少数，主要来源于家庭及学校的压力。从男女比例上来看这种现象在男生中更为明显。这样，激发学生学习英语的兴趣就成为我们更多关注的课题。所以，教师要竭尽所能上好每一节课，使机械的反复操练变得活泼生动、妙趣横生。

二、兴趣激发

在英语课堂教学中，为了在一节课的开始便能激发学生的学习兴趣，教师应充分调动一切新颖、有效的方法导入新课。新课的导入犹如兴奋剂，能使学生带着强烈的欲望进入主动学习状态，从而使学生掌握知识的过程变得简捷而高效。每节课的导入必须与课的主题紧密相关。我根据自己的经验总结了五个导入法：激趣导入、悬念导入、情境导入、演示导入、实例导入。教师可根据课程的内容来选择合适的导入法。

三、兴趣维系

英国Faculty of Informatics，Masaryk University大学的语言教育家James Thomas教授曾说：求变才是教者的“武器”。在课堂上，为了保持学生较高的兴趣，教学方式的选用和变化是关键。在我们的课堂上我们可以采用竞争、表演、讨论、游戏等方式。这样能最大限度地激发学生的学习兴趣。比如，我在词汇教学中用：猜谜说英语。首先准备好所学习的词汇卡片，全班学生分为若干4人小组。邀请任一小组进行表演。小组中的一员看了卡片上的内容后开始描述（描述时不能用卡片上的提示词及相关的肢体语言），其他三个成员根据描述来推测卡片上的单词。这样既能锻炼学生的观察力、想象力，又能帮助学生记忆单词，还能提高学生的口语表达能力。如，cinema这个单词可以这样描述：“It is a place.Usually we go there at weekends with our friends.There we can see some wonderful films.”另外，我们还可以用词汇联想法、词汇归类法、词汇网络法等方法，营造语言氛围，让学生在“学中玩，玩中学”，达到“乐学”的目的。

四、兴趣扩展

扩展和激发新的兴趣点，仅仅依赖我们教学环节中的知识是完全不够的。教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点对课本知识进行相应的拓展，开阔学生的视野。并且通过有效的小组合作学习来加大学生语言实践量，提高学生运用语言的能力，培养团队意识。小组活动中各成员要做到分工明确，各司其职。如，在感恩节这一课中，教师可以让学生以小组为单位对6个国家做简单调查，了解6个国家的传统节日及传统食物。每个小组成员负责调查一个国家的节日及传统食物，组长汇总。然后各个小组从六个国家中选择一个印象最深的国家，办一份图文并茂的英语手抄报，展示这一国家的传统节日和特色食物，手抄报将在全班展示。题目为：Special holiday in...在设计手抄报的活动中，可以给组内学生分配任务：SA： design；SB：words；SC：pictures；SD：report...。

总之，兴趣是推动学生学习的内在动力。在今后的教学工作中，我们要因时、因地、因人创设多种教学情境，激发、维系并扩展学生的学习兴趣，充分利用小组合作探究，努力实现：让学生“愿学、会学、乐学”，争取做到：节节有趣，堂堂精彩。不断促进学生自主发展、和谐发展、健康发展，努力培养良好的学习习惯，形成终身学习的品质。

参考文献：

[1]吴效铎.新课程怎样教.沈阳出版社，2002.

兴趣小组总结篇10

关键词：小学美术；兴趣小组；全面开展；校园文化

兴趣小组是学校根据学生的兴趣爱好，根据某一学科领域组成的活动小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。它是课外活动的重要形式，是课堂教学的补充和延伸，是美术教育的一个重要组成部分，与传统课堂相比具有灵活性、多样性和可塑性的特点，对培养学生观察能力和创新思维能力、提高学生的审美观、发展学生的兴趣爱好和特长起着极为重要的作用。在活动中，该如何有效开展美术兴趣小组活动，我觉得应注意以下几个方面。

一、要有计划、有组织地开展美术兴趣小组活动

任何一个活动的开始都必须要有计划、有组织，制定相应的具体方案和实施步骤方能有条不紊地进行。方案中有几点必须要注意的是：

1.制定《美术兴趣小组意愿书》，着重于尊重学生和家长的意愿，得到家长的配合和支持。该意愿书清楚地写明了本次活动开展的意义和目的，固定的起始时间、地点、老师的电话还有活动要求，让家长知道孩子是喜欢美术自愿申请参加本次活动，家长如果同意孩子参加活动，就要签名并写上电话号码。

2.每个老师带的兴趣小组人数最好不超15人，根据学生的年龄特征制订相应的兴趣小组活动计划并按计划实施，做到因材施教，而不是流于形式。

二、教学内容要丰富

依据《美术教学大纲》，在美术兴趣小组活动中将有趣的、学生感兴趣的美术活动与比较专业的美术技能训练相结合，将活动贯穿于教学过程中，使美术教学活动充满轻松活泼的气氛，使我们的教学活动充满乐趣。所以，我们兴趣班的课程不应只是单一的教学，国画班、线描班、水彩班等的专项训练束缚了学生对美术的认识和探索，应该尽量根据学生的年龄特点在单一中穿插各种元素或者转变风格。

比如，我在教学“剪纸”的过程中，会制作轻粘土的动植物和其他的手工制作，学生特别喜欢并感兴趣，总是期盼着下一次美术兴趣小组n的到来。

三、教学方法要多样化

我们传统美术课堂教学通常是教师先讲，然后学生练习，整个教学过程缺少美术活动应有的趣味性、活动性。所以我们依据《美术教学大纲》，在美术兴趣小组活动中将有趣的、孩子感兴趣的美术活动与比较专业的美术技能训练相结合，将活动贯穿于教学过程中，使美术教学活动充满了轻松活泼的气氛，使我们的教学活动充满了乐趣。比如，在教学“粘土制作”时，除了用微课、PPT等多媒体，也尝试着多人合作一个作品，在活动中体验团结的力量。还有在教学“寻找秋天”时，我带着学生走出课堂，到户外植物园寻找秋天的色彩和变幻，捡了些叶子回到课堂再进行拓印，并教学了如何用树叶制作书签，学生觉得特别新奇和兴奋。

四、教学评价要多样化

在美术课外教育活动进行中，教师需重视教学评价的作用，采取教师对学生评价、学生自评互评、他人参评等相结合的方法，让学生得到相应的认可及肯定，增加学生学习的主动性。在全面学习和实践的过程中让学生可以具体、直观地感受到美术课外教育活动存在的意义及价值，评价的目的不是为了选拔和对比，而是为了肯定学生的进步和健康发展，鼓励学生大胆创造和个性发挥，既着眼于实际成绩，更注重未来发展。

五、组织实践活动，多种活动展示

美术兴趣小组活动在培养孩子绘画的想象力、创造力、表现力的同时，更要及时反馈美术兴趣小组课外活动的学习成果，让每个孩子都能体验到成功的快乐，树立孩子们的自信心，激发全校学生对美术课学习的兴趣和爱好。我们可以通过学生习作展或成果汇报展、比赛、表演等各种形式展示孩子们的所学，为孩子们搭建展示才华的舞台。

比如，我校美术老师除了每年的艺术节把学生的作品在中厅展示，还精心打造了六条文化楼梯，每条楼梯设置的主题不同，有国画、线描画、剪纸、水彩画等，学生经过这些作品时会发出声声的赞叹，他们会很自豪地说这幅画是他们班的某某画的，在无形中，在美化校园的同时带动了其他学生对美术的热情。再如，在2016年和2017年春节前，美术兴趣小组的学生在合地广场进行“巧手剪纸”义卖活动，学生通过现场剪纸，把义卖的钱捐给有需要的人，在此过程中，他们体会到了什么叫“美术来源于生活而美化生活”，意识到美术的意义和重要性，加强了自信心并懂得了知识和技能的重要性。

总而言之，美术兴趣小组课外活动的目标与美术课堂教学的目标是一致的。美术兴趣小组，既能丰富校园文化，又提高了美育工作的教学质量，对推动素质教育起到了不可忽视的作用。

参考文献：

[1]尹少淳.美术课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2002-05.