动画视频十篇

动画视频篇1

关键词:舞台视频;视频动画影像;空间拓展;音乐;情节;节奏

中图分类号:J217.8 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2010)05-0043-01

一、传统舞台设计、舞台空间的概念以及发展趋势

在戏剧演出中,为演员动作展开的一切围绕物的造型处理便称为舞台设计。舞台设计师的任务就是根据演出文本的情景需要创造一个特定的戏剧空间。

舞台的空间是指演出场所范围的空间,影视戏剧舞台设计是根据演员的表演、时空背景和人物关系的需要,合理而创造性的设计出表演与演出流动的区域,创建一个特有的形态空间,用视觉语言传达剧作与表演的信息。在有限中创造无限,在传统的舞台设计中只能依靠景片的更换或者转台等机械设备来达到目的,但都不能满足舞台设计师无限的想象空间,只有在当今的多媒体时代下,才有实现的可能。不同于传统的舞台设计,在LED大行其道的今天,舞台布景不再是始终不动的景片,大屏幕在舞台中的介入使舞台设计的发展空间更为广阔,屏幕中的影像除了充当故事发生发展的地理环境外,也可以以数码动画的形式表现人物的心里空间和渲染故事情节的抽象空间。

二、舞台视频设计与动画影像在视频中的合理应用

舞台视频制作在画面效果上与其他视频制作有本质的区别。舞台视频其本质是舞台上的景片,跟舞台一样,是为演员和表演者服务的,在整台晚会中是起营造气氛,渲染环境的作用。寻找舞台视频所呈现的动画图像的与众不同之处,在图像与演员之间的找到一种语言,将视频影像与节目表演紧扣起来,已经成为舞台美术视频设计者们共同探讨的问题。 由于舞台视频种的动画影像是作为舞台布景而存在的,除了满足作为影像的审美功能外,还要符合舞台设计种的基本功能:空间的塑造,氛围的营造,情绪的渲染等。明确舞台动画影像作为事件发生发展的背景的基本作用,所有的设计都要围绕这一点来展开,不能脱离舞台整体氛围和演员动作支点的基本功能随心所欲的突出表现视频图像,舞台视频动画影像必须作为人物活动的背景而存在,起渲染气氛的作用,与单独播放的独立动画影像作品不一样,这是舞台视频动画影像区别于其他影像的最显著之处,也是设计者们最容易忽视的部分,在舞台视频设计与制作中,需要整体把握舞台效果,在统一中求创新,寻找视频图像与舞台实景、演员、整体环境的结合点,找到舞台视频动画正确的发展方向。在舞台上展现的艺术是有剧情的,有故事情节的,表演的整个过程也是有节奏的,就像在舞台上用具体的视觉形象地展现整个剧本一样,根据剧情的需要,找到舞台视频动画影像中所特有的“情节”与“节奏”。

三、舞台视频动画设计与其他动画设计的联系与区别

舞台视频动画影像有别于一般的动画短片。在一般动画短片中,“情节”可以是说故事情节,而在舞台视频动画影像中 “情节”可以是剧本中讲述的故事内容,也可以是一部跟随音乐的起伏而变化的“情节”,体现出“节奏”的抽象的动画,他是经过艺术加工的,抽象化的舞台元素。可以这么说,在舞台视频动画影像中起决定因素的除了故事情节及剧本内容,还有不可忽视的音乐,甚至有时候音乐决定了构成视频内容的各方面。体现舞台视频动画影像的“情节”的“节奏”主要是动画的绘画语言和影视语言。剧本的风格和故事内容与音乐的情调和节奏的起伏直接影响了舞台视频动画影像的这两方面。

舞台视频动画影像的影视语言与一般的动画或实拍片一样,与他们不同的是,舞台中的动画影像是故事情节与音乐决定他的影视语言。影视语言的主要因素是:镜头的运用和色调的调整。舞台视频动画影像中色调的强调也受故事内容与音乐的影响。不同的情节有适合的色调来表现,遵循一般色彩心理学规律来设计舞台视频的色调尤为重要,不同的音乐也要有相协调的总体色调来烘托,故事情节的变化、人物心理活动、音乐中节奏的起伏也都决定了动画影像中颜色的变化。一部作品选择的色调往往决定了观者以一种什么样的心情来观看,色调必然在短片中不可忽视。

动画视频篇2

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动画视频篇3

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动画视频篇4

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 　[摘 要] 电视频道包装中的信息被观众以正确的方式接受并被观众予以反馈,信息传达的目的才达到了。CG影视技术的出现,大大地提升了影视画面的视觉冲击力,也加大了频道包装设计的难度,由于其画面表现形式的多样性和动态设计的复杂性,主要信息的传达更容易受到干扰。认真研究视听语言中运动的属性,有利于频道包装人员更有针对性地制定信息与有效的包装方案、利用运动形式烘托主题,也利于观众在信息传播的第一时间里更准确地了解到相关内容,做出积极的反馈并指导信息传播者的下一步行为,确保信息传达的有效性。

[关键词] 运动;信息传达;电视频道包装

随着国内传媒市场竞争加剧,电视媒体产业化发展进程加快,国内的电视媒体逐步脱离粗放经营模式,走上提升品质和核心竞争力的道路。广义的电视频道包装是指根据目前电视传媒的发展现状、普遍规律和电视受众的需求,对电视频道经营理念、营销行为、栏目内容、对外视觉印象等进行规范和视觉强化。以及采用鲜明的节目形式和具有创意的视觉外在表现样式对电视频道相关内容进行美化和识别性设计,从而达到整体介绍和宣传该频道的目的。电视频道包装包括频道标志、频道形象宣传片、频道广告语、频道识别音乐、节目片花、标志性色彩、频道原创性字体等。

随着电视频道包装设计的发展,各种类型的视觉表现样式层出不穷,水墨样式、光效样式、科幻样式……。不管频道形象以什么样的方式表现,其核心还是要以传达该频道的内容信息为主要目的。

而各种视觉风格的演绎方式中,都有共同的要素,那就是“运动”,因为影视画面的本质是运动。“运动”是影视画面设计中一种基本构成要素和重要表现方式,也是吸引受众视线的一个重要因素。频道包装中的“运动”既指电视媒体传达信息过程中形式元素的客观运动,也同时代表一个持续变化、灵活多变的动态视觉体系及其引导观众视觉心理产生的情绪变化[1]。

一、如何感知运动

运动是依靠参照形成的,信息的运动一定要有参照。观众在观看电视屏幕时,视觉凭个人视觉经验会自动地锁定某一物体,以它为整个视域的主要参照,使别的物体依附于它,形成从属的等级关系,如:封闭关系、形状大小、明暗关系、色彩对比、速度快慢等。各种运动在相互参照的情况下凸显各自的特点,相互辅助或形成对比,在画面中依照各自所要传达的内容形成不同的视觉效果,共同完成主题的信息传达[2]。

电视屏幕的边缘框架是使观众感知运动的主要参照物。框架起到界定画面内部、从现实中分离被摄对象范围、间隔和平衡画面内各造型元素的作用。[3]物体的朝向、平衡感都是通过与画面屏幕框架的两条垂直线条和两条水平线的对比产生的。观众在观看画面的过程中,会不知不觉地将物体呈现出的各种线条与画面的边缘进行比较,从而得到物体当前的状态和感受。利用框架与被表现物体的相对关系进行观察的时候,会将画框的边缘与物体连续的位置变化进行比较,形成对运动的清晰概念。

二、形式元素的体积差异形成不同的运动视觉效果

视觉速度与空间大小有密切关系,速度的大小是需进行对比的、是相对的。在电视屏幕上,体积大一些的物体,看上去比体积小的物体运动速度慢。相对的,物体运动的场所变小,速度感就会增大。在同样的空间中,观众要能清晰地阅读到信息内容,信息元素在运动的速度上要设计出区别,大的文字相对于整个空间会显得运动速度较慢和迟钝。如果运动物体一样大小而在其外有一个限定性的空间,那么限定性空间小的文字,其运动速度较大。两排同等容量但大小不一的文字,在同一屏幕上运动的过程中要使其运动速度达到视觉上的一致,就要适当调整他们的速度值以求视觉的平衡。

三、影视画面中层的概念对信息传播的影响

比较平面媒体和其他视觉艺术而言,电视频道的画面还有“层”这一概念,如频道系统识别标志、字幕、角标广告、实拍素材、后期特效、二维(三维)形式元素等。各元素在制作中可能由不同的负责人完成,最终整合在一起。各元素分布在不同的层上,在播放及传播信息的过程中各自运动发展,相互独立性较大。所以影视媒体各个图层中元素视觉风格和运动方式的设计不能各自分离,应依照画面的主题风格进行安排和考虑。如在某些情况下摄影师在拍摄时应该考虑到字幕或角标出现时形成的遮挡对画面可能造成的影响,需在特定位置预留空间。以及角标动画的运动速度与实拍画面的内容是否合适。这样完成的最终画面才会避免视觉矛盾。如《第一财经日报》节目电视形象片中,镜头带领观众进入到一个虚拟的财经城市中,主持人秦朔在由各种财经数字构成的城市中行走、翻阅报纸、乘坐交通工具。电视画面由各种实拍和虚拟元素综合而成,画面每一层信息元素在设计的时候都要考虑怎么与整个环境融合。在拍摄主持人的每一个神情、每一个动作的时候都要留出适当的画面位置以便与虚拟的信息作结合。

四、运动形式的考虑对信息传播的影响

形式元素的运动形态在动态版式中具有重要地位,不同的运动形态会呈现出不同的画面造型和运动节奏,引起观众不同的心理反应。[4]视觉传达设计中有直线与曲线的设计,在电视频道包装中同样存在。不同的是,电视频道包装应研究直线运动与曲线运动所产生的不同运动效果,如形式元素直线运动时,电视画面产生直接、简洁、硬朗和具有力量的特点。而曲线运动来自于自然中树叶、流水的运动形态,具有优美、灵敏、柔软的形态特点。

设计者不仅要研究运动主题的运动线路和姿态,还要研究其运动方向、运动速度以及与背景之间的关系。横向、垂直运动引导观众的视线向十字方向扩展,对观众视线向纵深延伸形成阻碍,使画面的纵深空间感减弱。[5]形式元素在画面近景的横向、垂直运动比远景中同样的运动速度感更为强烈,动势更明显。而纵向运动更利于表现三维空间,使画面更有立体感,有利于突破版式的平面结构,视觉表现更为开阔与活跃。故形态元素可利用多方向的运动来打破画面平衡,使电视画面具有空间感、立体感。如2010北京电视台影视频道BTV-4的广告语为:“你,就生活在这里。”该频道包装采取了万花筒的视觉表现方式,将BTV-4的标志以传统万花筒中色块碎片的聚散方式进行运动与排列,通过这种独特的运动形式展现出一个五彩缤纷的多棱角的运动空间,使人想起年少时透过万花筒看到的世界,亲切感油然而生,从而对北京电视台影视频道形成鲜明的印象。

五、运动形成的主次关系、た占涔叵刀孕畔⒋播的影响在电视频道包装设计中,形式、信息元素运动的主次关系是决定影片是否流畅、清晰,信息是否易于传达的关键。

在电视频道包装设计中,各设计元素的主次关系是依靠体量大小,位置编排,色彩区分,粗细变化,透叠和疏密关系等进行归类排位的。各设计元素形成的运动也应当具备一定的主次关系。主与次是一个相对应的词,是依靠信息元素相互之间的辅助和对比而产生的一种视觉印象。如通常情况下体积大的信息比较容易引人注目显得主要、位置紧密的元素组比零星散布的元素更容易让人关注、运动的快慢可以形成主次关系、运动的形式和方法也是形成主次关系的要素等,但主次两者之间在一定情况下是可以对调和互换的。通常情况下,主要信息可以采取闪烁跳跃的灵活多变的方式吸引观众注意以传达讯息,而次要信息则可以以平缓、稳定的形式进行运动。反之,如果高速运动和变幻的信息占据视野的绝大部分时,人的视觉在短时间内无法同时深刻地捕捉同类的信息,那么稳重缓和的运动方式就会吸引人的视线,这时候设计元素的主次身份就被互换了。

如湖北电视台教育频道利用其电视台标志中的红色半圆括号这一符号形象作为视觉包装的主要形式元素,多个括号在画面上进行三维空间的旋转和缩放,以引出该频道的主要节目画面。红色括号在画面上翻转的时候它是作为主要元素来活跃版面,加深观众对该频道标志的印象的,而在主要节目截屏画面出现的时候,聚散的括号迅速并流利的运动到主要节目画面的周围,作为装饰元素,起补充和衬托画面的作用,这时候,它在屏幕上的主次地位就发生了转变。而在装饰元素与节目主要画面进行穿插的过程中,该节目的名称、播出时间等文字信息也逐条进行展示。其他画面要素又迅速改变运动状态与速度,以便观众能更清晰的了解文字所传达的信息内容。

在运动中,元素与元素之间的前后关系、距离关系、运动形式、持续时间与频率、色彩运动等均会影响电视画面的视觉质量。

视频受设备的限制,目前是以一个平面的方式表现的,屏幕上的设计元素除传统的平面位置关系以外,相互之间可进行虚拟的空间穿插运动,通常都处在不断变换变化的运动过程中。设计者可借助三维设计软件模拟真实生活中的立体空间对信息进行展现,虚拟视角在各个设计元素中的穿插。锁定、聚焦、定格等拍摄手段对电视画面中的信息传达也起到重要的作用,一旦镜头运动方式与时间设计不周全,相关信息就只能在镜头中一晃而过,很难起到传播资讯的目的。

在电视频道包装设计中,设计者要做到打破从单一角度出发去创作作品的视觉思维模式。不仅要考虑某一视觉点观察到的画面效果,还要考虑设计元素在运动过程中形成的运动版式关系,把自己的视觉立足点放在与形式元素同在的虚拟三维空间中,随时以多角度的视野检视有效画框的构成形式。使画面既显得完整,空间形式感又表现得多样化。拙劣的电视画面设计常常只注意运动前后两个落幅状态的画面构成,而在运动过程中各元素的运动美感缺乏。运动场面混乱不平衡,信息传达功能和运动表现形式相互干扰。

六、运动的时间、频率与节奏关系ざ孕畔⒋播的影响虚拟视角在动态设计元素间穿插的时候,如元素之间距离过大,即上一组信息传达完结出画面,而下一组信息因为间隔距离太大没有在第一时间跟上,形成了视觉延迟与迟缓,这样画面的动态结构松散不紧凑,容易形成心理尴尬。应合理控制信息出入画面的时间间隔和出入的体积比率,避免间隔时间太长和设计元素出入画面时残缺显示的时间过多等问题。

运动频率与节奏的变化是区别信息和拉开设计元素视觉差距的有力手段。

在电视频道包装设计中,不同的运动速度和节奏能够形成不同的感情意味和艺术表现效果。对速度和节奏的不同处理,会直接影响观众的观看心理和情绪反应。应合理赋予电视频道画面中形式元素个性化、鲜明化的动作形态和运动节奏,形成独特的动态视觉形象,配合主题传达信息。[6]

人的视觉对近似的视觉信息具备一定的归纳性,在整合和归纳后会提取一个大概的印象,影视媒体相对于平面媒体来说视觉刺激更为强烈,如果同类设计元素反复出现运动方式相似就会造成视觉疲劳,在这种情况下出现一个不同形式、频率或节奏的运动方式,视线就会捕捉这一新鲜特异的信息从而形成深刻的印象。

如介绍性的文字信息若以清晰明确传达内容为主要目的,那么应选择缓和、平稳的运动方式进行表现;或把大段信息进行分拆、逐条展示内容。而单纯以加强视觉冲击力为目的或辅助装饰性的信息,其运动形式就可变化丰富灵活,其色彩印象、轮廓外形等性质特点在较短时间内传达到位即止。运动形式应以类聚,具备松――紧――松或紧――松――紧等视觉流程清晰、明确的节奏和韵律感。

七、结 语

电视频道包装设计的发展,促使新的设计思想的产生,不管传播媒体以怎样的形式发展变化,设计者都应以持续探索和运动变化的思想进行研究与创作。把握媒体的核心传播规律,探究影视受众视觉心理效应,辅之有效的视觉表现形式,并以合适的技术为支撑,构建出内容丰富、信息传播迅速有效、互动功能强大便捷、视效新颖的多维动态交流平台,真正做到传播媒体为大众服务。

[参考文献]

[1][美]赫伯特•泽特尔.图像 声音 运动[M].赵淼淼,译.北京:北京广播学院出版社,2003.

[2][美]鲁道夫•阿恩海姆.艺术与视知觉[M].腾守尧,朱疆源,译.成都:四川人民出版社,2001.

[3]张洪文.影视美术设计[M].北京:中国广播电视出版社,2001.

[4]李杰,王骏.影视画面分析学[M].北京:国防工业出版社,2008.

[5]杨敏,杨奕.版式设计[M].重庆:西南师范大学出版社,1998.

动画视频篇5

>> 画中画，视频更精彩 一种带字符叠加的画中画视频处理器的设计与实现 神奇画中画 走进画中画艺术 创意照片画中画 画中画海报制作 打造精美画中画效果 桌面也玩“画中画” 支持“画中画” Android 4.1升级体验 读懂“画中画”，研读“画外音” 基于画中画式微课制作的探索 就地取材 PPT中制作画中画 微缩版“画中画”桌上就能看！ 让程序窗口也能“画中画” 好美的一幅画　画中画　诗画苏州 图片换不停,在Windows7桌面开启画中画窗口 有画中画功能的CROWN－2300数字接收机 人在山水图画中画山绣水趣味浓 在“绘声绘影7”中制作画中画效果 让“童画”世界更精彩 常见问题解答 当前所在位置：下载最新版本的30天免费试用版。

启动《会声会影》，首先来认识一下主界面：主界面由“菜单栏”、“选项面板”、“预览窗口”、“素材库”和“时间轴”等5部分组成（图1）。要想实现“画中画”其实很简单，只需利用时间轴中的“覆盖轨”即可。

Step1　首先需要在时间轴中添加需要编辑的视频：点击左下角的“将媒体文件插入到时间轴”按钮，选择“插入视频”。当然，如果媒体文件就在素材库中也可以直接将其拖入时间轴第一行的“视频轨”中（图2）。实际处理中通常还需要对这段视频进行剪辑和做相应修正，但笔者这里只是介绍如何制作“画中画”效果，故省略此步，大家可以在实际操作中摸索。

Step2　然后在菜单栏中选择“覆盖”，从素材库中把另一段“画中画”视频拖入到时间轴第二行的“覆叠轨”中（图3），并点击选项面板中的“动画”标签，将“缩放”选项改为30%（图4），缩放的大小可以按具体情况而定。这个时候便会发现预览窗口中已经有了一个主画面和一个缩小了的“画中画”，不过小画面的位置还不理想。在“动画”标签中点击“位置”选项的下拉菜单，选择一个合适的位置，或者选择“放置到指定位置”命令，这样就可以把“画中画”画面随意拖动放置了（图5）。

动画视频篇6

关键词：多媒体教材视频问题

多媒体教材中的视频部分不同于一般的电视教材。电视教材是独立、完整地运用“视频”这个媒体结合声音媒体完成对一个知识的阐述和讲解；而多媒体教材中的视频只是多媒体教材“六大媒体”中的一个元素，它必须有效地配合其他媒体来表述教学内容。同时，它担负的是整部多媒体教材中部分教学内容的表述，属于“段落插播”性质，所以我们在运用时更应该抓住重点，力求创新，走精品之路。多媒体教材中运用视频时应注意以下几个问题：

一、把握视频媒体的特性，选好视频运用的时机

在多媒体教材中，不同媒体形式传输教学信息的特点和效果各不相同。视频媒体与文字、动画等其它媒体相比有着它自身的特性。首先，视频与文字相比具有具象性，它能使理论——形象化，抽象——具体化；其次与图形图象相比，它具有时空变换的运动性；同动画相比，视频是对现实世界的真实记录，又具有纪实性强、客观真实等特性，而不象动画那样有时具有一定的虚拟性和假定性。这就要求我们在运用视频时，选好其运用的时机，恰到好处地运用它。

（一）把握视频媒体的具象性

具象性是视频的主要特点，通过视频可以充分表达教学内容、对象在时间、空间方面的运动变化，提供生动、鲜明、准确和逼真的感性材料，反映具有动感和美感的具体形象。同时，具象性也是心理感知规律、记忆规律和注意规律的重要基础。鲜明、生动的形象能提高教育对象对讲述重点的选择性和理解性，也能加强注意的稳定性、持久性和集中性以及记忆的牢固性。所以在表现一些像手术过程、实验过程、生产流程、战术演练这样的具体过程、具体操作时比较适合运用视频媒体。

（二）把握视频媒体的纪实性

视频媒体还具有的一个重要特性就是纪实性，它能够真实、全面地记录教学内容，让学生去分析、理解、学习。所以在讲述一个地方的地形，地貌，介绍一个建筑的结构，描述一个物体的构造等情况下比较适合运用视频媒体，这样可以给学生以很强的真实感、现场感，增强学习效果。

（三）把握视频媒体的表现性

视频媒体还具有表现性强的特性，能够渲染气氛、调动情绪。它表现事物细节的能力强，适宜呈现一些对学习者感觉比较陌生的事物；它的信息量很大，具有很强的感染力。所以在有些军事类战争题材中比较适合运用视频。如运输、火力攻击、作战态势等大规模、场面宏大、气势雄伟的场景中选择视频就能很好地烘托出气氛，给学生留下深刻的印象。

选好视频运用的时机是我们制作出精品的关键所在，也是整部多媒体教材成功与否的关键。了解视频媒体的特性，有利于合理选择运用时机。一旦选定了好的时机，就应该最大限度地去挖掘视频的优势，拍出精品，并与其他媒体互相配合，更好地为教学服务。

二、把握以教学为中心的原则，使视频的拍摄和制作符合教学需要

多媒体教材的目的是用来教学，其中的视频部分也应该始终坚持以教学为中心的原则。我们拍摄和制作过程中的前提是符合教学需要，宗旨是为教学服务，所以拍摄和制作的出发点就应该是朴实、简洁、真实、可信，在这样的思路的指导下，在拍摄和制作过程中应注意以下几点：

（一）画面力求简洁明快

多媒体教材中视频的画面的首要任务就是用来教学，不能一味强调画面的新奇、复杂，而应该力求简洁明快。画面的构图、色彩、镜头运动都是构成画面语言的词汇，一个因素的消长都会引起画面语义的变化。在拍摄和制作过程中，要注意发掘画面语言中每一个因素的功能，凸现画面的表现力，以求更有效的传递教学信息，增强教学效果。

构图处理

在拍摄过程中，构图要力求简洁。多媒体教材中的视频不同于影视作品，不能一味地强调景物的空间结构、多层次感等，比如在影视作品中许多时候为了体现出空间的层次，往往会加入一些前景或者背景，而在视频媒体中就要摒弃这些繁琐的东西，去寻求一种“高级的简单”，即在最简洁、舒畅的画面中传达出最多的教学信息。

色彩处理

画面中色调的运用不能太浓重、太刺眼，尽量使用单纯、明快的色调，来塑造一种和谐、轻松的学习气氛。背景和主体之间要形成对比，以利突出主体，让学生的注意力能够集中在教学的主体上，但不能过多过分地运用高饱和度色彩，过浓、过重的色彩会使学生发生视觉疲劳，影响学习效果。

运动处理

运动镜头的运用也要注意朴实、真切，尽量不要使用甩、急推、急拉等个性化过于强烈的镜头，以免学生沉浸在镜头变化的新奇感中而忽视了对教学内容的学习，同时在拍摄中，推拉摇移等运动镜头应该采取较平缓的速度，让学生能够在一种平和、放松的状态下进行学习，并注意在镜头的不同段落间要留有间歇，给学生留出一个反应、理解的时间。

（二）组接力求顺畅自然

视频的组接同样应该以教学为中心，围绕教学内容、教学对象而进行，以顺畅自然为首要原则，在剪接过程中，也应从各个方面来体现这一原则：

镜头分切

视频媒体是用镜头来说话的，每个镜头都承担了讲述教学内容的任务，镜头的分切组合也是为了更好的来传达教学信息，所以多媒体教材中视频的剪接应区别于影视作品的剪接，不应过于强调视觉的冲击力，满足教学需要是首要目的。镜头不宜分得太细、剪得太碎，以免给学生目不暇接的感觉而漏掉了关键的学习内容。单个镜头显示的时间不宜太短，至少应该有两秒钟的时间，有待学生能够看清、听懂。

景别变换

景别的变换是视频中很重要的一个元素，不同的景别传达出的教学信息也是不同的，应根据教学的实际情况来组接。在多媒体教材中，进行视频组接时，镜头景别间的变化不宜太大，不然会给人以突兀感、跳跃感，要确保镜头景别间的条理性和逻辑性，以便学生理解和接受。

特技处理

特技的主要作用是过渡和连接，我们应该合理的运用它，而不能让它喧宾夺主。因此，多媒体教材中的画面不宜过多使用特技，特技的使用也不能太花哨，尽量少用旋转、翻滚等特技，以免使学生产生眩晕感而影响学习效果，若使用了分画面的特技，分画面的数量不宜超过三个，不然会让每个分画面的图像都无法看清，从而使得事倍功半。

节奏控制

镜头剪接时还应注意控制节奏的变化，多媒体教材中的视频应该采用比较缓慢而舒展的节奏基调，在保持这个基调的前提下使各个段落、各个环节都有主次、快慢、强弱的变化，以增强画面的表现力，这样就能在学生能够理解的基础上，提高学生的学习兴趣，并加深其印象。

三、把握多媒体教材中视频处理的特性，提高视频质量

（一）在拍摄过程中提高画面质量

因为视频的数据量大，存储和调用都比较困难，所以在多媒体教材中，视频一般都是在一个小窗口播放，很少采用全屏的形式，而且都是采取压缩的方式，所以相对于电视教材来说，多媒体教材中视频的画面质量应该有更高的要求。

多媒体教材中视频的处理具有需压缩、小窗口播放的特性，所以画面质量的提高是关键问题。在拍摄中尽量使用标准镜头，以免因镜头特性使拍摄对象产生变形，影响画面质量，造成认识错误；运动镜头尽量做到平稳，不要给学生造成眩晕感，而且应以推、拉、跟、移为主，尽量减少横摇镜头，以避免视频压缩后画面产生“抖动”现象；拍摄时还应注意环境的照度，在照度不够的情况下一定要进行补光处理，确保信号源的清晰；拍摄出的镜头景别不能太小，以中近景为主，保证视频在小窗口的情况下也能便于学生的观察与学习；画面中的背景不要杂乱，要使主体突出；再现物体的角度要富有变化，让学生能在有限的空间下更好地去观察和学习。

（二）在剪接过程中提高段落质量

为了保证视频段落成品的质量，在剪接中要注意整体上的衔接和逻辑性。

注意内容上的衔接：要使镜头的先后次序保持视觉叙述上的完整、流畅和合乎逻辑。

注意方向上的衔接：要确保景物在方向角度上的一致性，避免出现时空混乱的现象。

注意动作上的衔接：要确保演示人员动作过程的准确、自然。

注意色调上的衔接：要充分考虑镜头与镜头间、段落与段落间色调的衔接问题，要确保色调的和谐性。

注意技术上的衔接：可采用比较平缓、舒服的特技进行衔接，比如淡入、淡出、叠画、划入、划出等，使其段落分明，转换流畅。

四、把握多媒体教材整合的特点，保证视频部分与教材整体的一致性

多媒体教材的整合，是将文、图、声、像等媒体素材，整合于计算机多媒体系统之中，并赋予各种功能，使之成为一个有机、完整的多媒体教材整体。所以对多媒体教材中的视频媒体很重要的一个要求，就是要使其保证与教材整体很好的一致性和协调性。

（一）要注意与教材中其他部分在内容上的关系。

既要围绕教材的教学主题与其他部分保持一致和连贯，又要注意与其他部分的相辅相成、相互配合，防止对一个知识点的重复表现。既要做到使具体形象内容与抽象理论内容互相补充，又要注意客观视觉信息与其他视觉信息的互相补充。

（二）要注意与教材中其他部分在表现形式上的关系。

首先要注意页面上视频媒体与其他媒体的窗口区域划分是否得当；第二要注意视频媒体与其他媒体在展示上的有主有次；第三要注意视频媒体与其他媒体的交互方便明确；另外还要保持视频段落与教材整体在风格、节奏、色调上的一致性。

在实践中有两点最需要注意：第一，由于视频信号大，在调出时有缓冲，往往学习者在播放时会有几秒钟的等待时间，在这几秒钟内就会出现空画面或者黑画面。所以经常的处理办法是，用解霸等视频播放器输出视频的第一帧，使之以图片的形式放于界面中作为衬底，这样就不会出现与界面整体不相协调的空画面或者黑画面了。第二，因为视频播放多使用小窗口，所以为了与整个界面更好的协调，最好对这些小窗口进行一些适当的装饰，如模拟一个电视屏面、做一个与界面风格一致的播放器界面等，这样就能更好地将视频媒体融合到其他媒体中，使它们成为一个整体。

在多媒体教材中视频部分的拍摄和制作过程中，我们首先也应该运用电视教材编导理论进行视频素材整体构思与框架结构的处理，应该运用摄影理论进行视频素材画面形象与表现形式的处理，运用镜头组接理论进行视频素材后期编辑的处理。在这些基础理论之上，我们更应该从视频媒体本身的特性出发，从它在多媒体教材中的地位和作用出发，考虑它的特殊性，抓住它在拍摄和制作殊的规律和特点，使之能更好地发挥作用为教学服务。

参考文献

[1]谢幼如.《多媒体教学软件设计》.电子工业出版社，1999年8月出版.

动画视频篇7

【关键词】新媒体 VideoScribe 微视频制作

1 引言

随着新媒体的快速发展，它也在改变着人们的学习方式。目前网上微视频主要有真人录像模式和PPT录屏模式，PPT录屏的模式表现形式简单，不容易引起人们的学习兴趣 ，影响学习效果。为此，手绘视频软件VideoScribe以一种手绘的方式来快速、轻松地创建引人入胜的动画，从而成为吸引人们关注的亮点。

2 手绘视频软件VideoScribe及展现模式

2.1 手绘视频软件VideoScrib

VideoScribe是一款独特的视频创作软件，它以一种手绘的方式来快速、轻松地创建引人入胜的动画或者视频。通过简单操作，便可以轻松地将多媒体对象添加到设计的创意作品中，如手写文本、图像、背景音乐、旁白等。2015年，国内出现了以VideoScribe 制作的微课、宣传广告、营销视频和创意视频。

2.2 手绘视频软件VideoScribe的展现模式

手绘视频软件VideoScribe采用动画展示模式以故事和对话的形式表达内容，人们能够看到虚拟创作者用画笔等形式快速勾勒可视化对象的手势和过程，使得视频具有真实感，增加了信息呈现的生动性和有趣性。

3 使用VideoScribe制作微视频的流程

3.1 创建新的项目

注册安装完成手绘视频软件VideoScribe后，就可以看VideoScribe主窗口。这里面可以看到保存到本地的所有项目，通过使用在屏幕的左下方排序按钮为项目进行排序，点击创建按钮即可创建一个新的项目。这时会看到主编辑界面和一个新的空白项目。

VideoScribe主编辑界面包括工具栏、画布和场景布局三部分。点击工具栏上各按钮依次可以实现保存，添加图像、文本、音乐和录音，设置背景和手势，播放和导出视频等功能；画布是 VideoScribe 绘画的区域，场景布局主要用来设置各元素的时间、状态和动作，调整场景的顺序。

3.2.1 添加图像

添加的图像素材可以在软件自带的素材库中搜索找到，目前只支持英文关键词搜索素材，也可以从计算机中导入svg图像素材，非svg图像被添加后在展现时没有手绘效果。通过工具栏点击添加图像图标，可按上述方法可以将图像添加到场景。

图像在场景中展现有手绘、推入、变形三种效果。还可以为图像设置画笔效果、移动效果、透明效果、翻转效果等。通过设置每个场景的动画持续时间、画面保持时间和画面过渡时间，可以更好地展现图像的动画效果。

通过工具栏点击添加文本按钮，在文本框中输入文本，并设置字体、样式和颜色。因为VideoScribe 能够将文本转换成 svg 格式图像，所以文本效果设置与图片效果设置相同。目前VideoScribe只支持英文的输入，如果我们要输入中文可以利用Adobe Illustrator 软件将中文变成 svg 图片，这样在场景中就会看到中文的手绘效果。

3.2.2 添加音乐曲目

VideoScribe 可以导入音乐也可以录音，点击工具栏添加音乐曲目按钮，可以选择添加素材库中自带的背景音乐或者导入MP3音乐文件。添加音乐后使整个动画的展现效果更佳。

3.2.3 场景布局设置

VideoScribe将创作的多个场景按照时间轴顺序排列在最下面的场景布局区。在场景布局区中我们可以根据实际所需修改每个场景的次序，以便达到更好的展现动画的情节，给观看者以视觉上的冲击。

3.2.4 输出微视频

VideoScribe可以输出wmv、mov、flv三种微视频格式，常选择wmv格式。微视频尺寸有360p、640p、720p和1080p四种，常设置分辨率为720p。填写微视频名称，选择保存路径，之后导出手绘视频。

在VideoScribe微视频导出完成后，可以配合使用录屏软件制作网上微视频课程。比如加入片头和片尾，标注添加字幕或者说明，控制微视频尺寸大小和时长，微视频之间添加转场效果等。

4 结语

在当前科学技术水平不断提高的情况下，人们借助新媒体通过网上学习成为未来发展的趋势，这就需要我们在制作网上公开视频时，不断创新，打破固化的视频开发模式，创造性地使用一些新工具、新手段和新方法。大家可以利用手绘视频软件VideoScribe开发出更多形式新颖的内容。

参考文献：

动画视频篇8

关键词：微视频；设计；分类；制作

翻转课堂是指由教师创建教学微视频，提供课前学习任务单，学生在家或课外观看微视频讲解，完成知识传授，再回到课堂中进行师生、生生间面对面的交流、合作，完成知识内化，以达到教学目标的一种教学形态。教学微视频是实施翻转课堂教学模式的重要前提与条件，制作优质教学微视频，对于翻转课堂的实施至关重要。学校“微视频设计与制作研究”课题组从2014年开始，对教学微视频的设计原则、微视频的特点、分类，微视频的制作方法、注意事项等方面进行了大量研究，现整理如下，以期与同行们相互交流。

1微课程和微视频

微课程是指按照新课标及教学实践要求，以5--10分钟左右的微视频为主要载体，针对某个知识点或者教学环节而开展的教学新模式。在教学实践中常用以突破重点、难点。微课程主要包括：教学设计、微视频、知识清单、学习任务单、微反思等。其中，微视频是重要的组成部分之一。

关于微视频，有很多说法，目前没有统一的定义，其中优酷网总裁古永锵的说法比较具有代表性。他说：“微视频是指个体通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则30秒，长的一般在20分钟左右，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。其中，短、快、精、大众参与性、随时随地随意性是微视频最大的特点。”这是广义的微视频。而基于微型视频的学习资源，简称教学微视频，是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下，依据教学规律，将课程教学目标和内容划分成教学知识单元或知识点，录制时长为5―10分钟的视频片段。

2教学微视频的设计原则

教学微视频的设计必需遵循教育教学规律，要坚持以下原则：

2.1科学性原则

微视频要保证科学性，最低要求应该无知识性错误。如不准确的概念、不恰当的举例、不规范的书写等，这些决不能出现在教学微视频中。

2.2启发性原则

教学微视频应充分调动学生学习的主动性，引导他们认真地学习，启发他们积极思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.3目的性原则

微视频要做到教学目的明确、主题突出。一个微视频围绕一个主题，或者解决一个知识点、技能点。微视频学习只是翻转课堂教学模式的一个环节，所以在微视频中不能试图解决当堂课的全部问题。

2.4精致化原则

教师在设计微视频时，要选择短小精悍且相对完整的知识点材料进行微视频制作。在设计微视频内容时，资源的精致化非常重要。

2.5易视听原则

设计微视频要考虑视觉和听觉的效果，做到界面简洁友好，声音清晰洪亮，注重节奏的把握与控制。微视频中讲解的内容和呈现的方式要与学生的年龄特点、心理特点相结合，力求易看易听。

3教学微视频的分类

按照课堂教学方法，教学微视频可以分为：讲授类、实验类、解题类、问答类、启发类、讨论类、练习类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类，等等。如讲授类以学科知识点、重点、难点的讲授为主，授课形式灵活多样；实验类主要针对教学实验进行设计、操作与演示；解题类则是针对典型例题、习题、考题的讲解分析与推理演算，重点在解题的思路与过程分析，等等。在教学实践中，针对不同的教学内容，选择合适的类型，制作相应的教学微视频，有利于增强学习效果。

4教学微视频的制作方法

4.1录屏式微视频制作

录屏式是教学微视频的主要制作方式，也是^为简单、对计算机水平要求不高的一种制作方式。录制此类教学视频对环境及硬件的要求都不高。需要的硬件有：计算机（或者平板电脑、手机等）、手绘板、麦克风。需要的软件有：录屏软件、录屏视频剪辑软件、手绘板应用程序、Powerpoint等。对环境的要求仅为一个无干扰的、较为安静密闭的房间即可。

现在录屏的软件很多，如Camtasia Studio、Bandicam、Adobe Captivate、屏幕录像专家等。目前用的比较多的是Camtasia Studio，它包含录像器、编辑器、菜单制作器、Camtasia剧场、播放器和截屏记录仪的内置功能。

4.2录像式微视频制作

录像式微视频是指利用手机、DV、平板电脑、录像机等多种视频终端摄录形成的视频。录像式视频展示教学的真实情景，可以用来展示解题思路、实验过程等，能够直观地向学生展示具体事物。

录像式微视频需要由摄像人员和教师、学生等合作完成，制作过程相对复杂。录制方式主要通过专业摄像机对教学活动进行拍摄，经后期声音、字幕等处理后作为视频材料供教学使用，这种方式录制的微视频会出现教师或学生的影像。现阶段，由于智能手机的普及，有部分教师采用智能手机进行录制，视频输出视频格式为MP4。优点是录制过程简单，随时随地都可以进行微视频的制作。缺点是画面的稳定性较差，声音的控制不均衡等。

4.3动画式微视频制作

用Flash、SimpleSVG、ANIMO等专业的动画制作软件制作教学微视频。如flash在制作动画领域以其专业性和入门门槛较低的特点赢得了大量的使用者，Flash作品可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用等。SimpleSVG是由中国人自主开发的一款矢量动画创作功能软件，基于目前最新的矢量图形标准――SVG（可扩展矢量图形），提供了一个真正所见即所得的SVG动画创作环境，采用传统的绘图和动画手段，以及智能的代码编程环境，为用户提供一个高效、简洁、强大的SVG动画集成创作环境。不过，由于动画软件专业性强，初学的老师不容易上手。

4.4混合式微视频制作

混合式教学微视频是指灵活地将录屏式视频和录像式视频，用视频剪辑软件剪辑，按教学规律进行合成，用于呈现情景、分析案例、讲述故事等而制作的微视频。后期剪辑制作时，依照教学内容，可以添加适当的字幕、解说、动画和音乐等元素来帮助学习者更好地理解、掌握相关内容，但在编辑过程中切勿一味地追求电视美感与画面效果而画蛇添足。编辑中须适当掌握视频的节奏感，切忌过快或过慢，要按照教学和学习规律控制视频画面节奏，这样有利于学习者对知识的思考和记忆。

5制作微视频的注意事项

（1）在录像式微视频制作中，主讲者切忌眼神四处飘忽不定。主视线要位于镜头上方或侧方一拳的位置，视线位置应该尽可能地与摄影机平齐，同时注意眼神灵活性与交流。

（2）录像时，主讲者要保证最好的精神状态与形象状态，可以适当化妆，不要穿着与录制现场的背景颜色一致的衣服，同时注意眼镜的反光问题。

（3）切忌语句之间不连贯，语言含混不清，语速过慢，音量过低。语言要精炼，描述要准确。

（4）在录屏式微视频制作中，字体大小、间距要合适，给人以清楚明了感；动静结合，给人以动态感、空间感；图文并茂，给人以形象生动感。

动画视频篇9

关键词：动画广告；数字电视；环绕声

1 以动画形式来表现广告是市场与行业发展的共同需求

从国内大力提倡发展动画产业开始短短几年间，各大院校的动画专业与动画公司如雨后春笋般林立，短时间内大量的动画系列片充斥着低幼儿童市场。在红红火火的表象下无法掩盖其由于政策推广而盲目跟从的问题，所依赖的盈利模式仍是依靠电视播出政策优惠补贴这个“铁饭碗”。在有限的资金下尽量缩减成本，导致动画片在长度上越做越长但质量上日渐粗糙。从朝阳产业到被红牌警告短短几年时间动画产业由巅峰急跌到低谷。

当众多的动画生产机构面对极其有限的、高度垄断的播出平台时，构思奇巧、制作精美、短小精悍的动画广告成为动画大军中一抹亮色。广告的目的在于推销产品、树立品牌形象，这种诉求与长期以来以宣教为目的的低龄化动画系列片有一定的差异；而多样性势必要求动画产业从学界到业界都打破长期以来的依赖性思维，真正走向市场化。

动画广告区别于实拍广告在于创意的无拘性与画面的夸张性。受众对于动画夸张性的接受度较高，因此，在构思与制作上能实现超过常理的夸张与变形在突出产品的同时产生喜感；而实拍广告由于与日常生活更为接近，在构思上必须考虑到画面的合理性等元素，过度夸张容易引起受众对产品的质疑。

动画广告常见的表现手段一般可分为：以flash为主导的二维动画与以maya为主导或结合实拍的数字三维动画。就软件本体而言flash为主导的二维动画基本是以矢量图为画面主体，造型和画面上较为简洁，在帧率上大部分以12帧/秒为主，在播出途径上适用于表现以剧情为主导的网络广告（例如马应龙药业《的秘密》幽默的剧情突出关爱健康的重要性）。而三维动画一般采用帧率24的位图格式，其在表现高速动态效果和画面细腻度上更出色（如苏菲超熟睡夜用卫生巾和趣多多系列广告在画质表现和动态趣味性上更为逼真细腻）。因此相对于二维动画而其码率更高，在数字信号传输为主导的电视媒介上更能凸显其视听效果。

2 数字电视环绕声技术的成熟为动画广告的环绕声实施提供了条件

目前的影音系统与数字电视从传输与实现上并未止步于双声道立体声效果，伴随数字电视的普及受众期待能获得更高的声场临场感。从2006年DTMB成为我国具有独立知识产权数字电视系统标准，到拟定2015年前后全国全面实现模数信号的更替。相较于模拟电视的信噪干扰效果差和码率低的特点，数字信号传输不但能够大幅度提升电视节目的画面质量，同时优于模拟信号数倍的传输码率，也使得多声道环绕声信号在数字电视媒介得以实施。自2007开播的CCTV高清影视频道起，央视众多高清频道持续向国内的观众播出5.1多声道环绕声的电视节目，而在2008年北京奥运会也采用了环绕声进行制作与播出。

在主流环绕声影音领域有三种常见的模式，它们分别是：沉浸式环绕声影音、多声道环绕声（在此以5.1环绕声为例，其他声道数的环绕声都是在此基础上演化而来）和以SRS为代表的虚拟环绕声系统。就整体效果而言，沉浸式环绕声影音技术打破原有的水平声场营造模式，需将听堂装置的音箱群进行整体布局，达到720°的水平与垂直声场，给受众带来逼真的临场感受。但由于其对听音环境和设备要求均较高，决定了其短时间内无法在主流市场占有一席之地；而5.1多声道环绕声是由国际音频技术学会 （AES）所提出的标准，它能为受众营造出环绕声360°水平包围的逼真声场效果。相比在模拟电视系统中经由单声道信号输出的双声道而言，5.1多环绕声的方位感更为清晰，在声场的逼真度和临场感上具有无可比拟的优势，多声道环绕声效果的实施适用于具有多音箱组件的家庭影院设备用户。

而以SRS为代表的虚拟环绕声系统是根据HRTF听觉传输原理进行设计的。该系统通过提取左右声道的差值信息，结合人耳对不同频率的反应特点，将特定频率的信号进行强化。在双声道立体声重发中根据模拟空间不同方向到达双耳，提升主观听觉上的空间感和包围感。在实际应用中，SRS虚拟环绕声技术由于其较好的声场感受与相对较为便捷的硬件需求，受到各大数字电视生产厂商的青睐，被广泛应用在数字高清电视中。如图1所示。

数据来源：太平洋电脑网 http：//.cn

图1

动画广告的环绕声输出必须基于环绕声传输条件的成熟，从图表中可以看出，在主流市场的LED电视音频输出上均搭载了SRS虚拟环绕声解码模块以满足主流大众的视听需求；同时针对具备家庭影院设施用户，在数据传输上都同时预留HDMI接口，可实现多声道环绕声信号的独立输出。在文章讨论的动画广告的环绕声效果的实现上同时考虑基于双声道重发Lt/Rt的虚拟环绕声数据与多声道环绕声数据输出信号的优化。

3 动画广告中数字环绕声构建过程――环绕声设计和编码传输

动画广告数字环绕声的实施过程需从设计和编码传输两个方面进行考虑：

首先，动画广告中的声音是由语言、音乐、音响三个基本元素构成的，在环绕声信号分流上，语言（台词）传递广告的核心内容，这部分信号一般会放置在中置与左右声道，并不参与环绕效果；音乐的应用为起到烘托情节基调的作用，较少使用到声场的运动，通常与语言信号采取相同声道处理方式。在设计过程中由于时长限制力，一般采取弱化音乐转而以若干小节的旋律进行替代；而音响包括除了语言和音乐之外所有被感知的声音，它包括点生源效果和面声源效果这两个要素。

点声源效果是指声源在某点位置进行空间运动或者振幅的变化，通过点声源在不同声道的数据变化使受众能清晰的感受物体运动的过程与轨迹；面声源效果指的是若干声源在一定区域范围内经由不同材料反射和吸收后混合构建出剧情发生的整体环境，它不强调单个音色的特性，注重的是整体氛围的营造。据此可见在声道数据传递上，点声源效果更适合于表现环绕声场的运动过程。

在获取的方式上，点声源可以通过对现实生活中声音的收录或采用MIDI的方式进行收录这两种途径来获得。由于动画自身的夸张性，现实中的声音效果并不能较好的对画面进行补充，因此一般采取对收录的声音更改频段特性或对数据进行翻转的处理方式获得独特的声音效果；而采用MIDI的方式进行录制的音响声，在制作上需根据剧情撰写适配的旋律，通过特定的音色记录数字信号。在音色的获取上更为纯粹，避免出现参杂噪波和失真现象。

收录信号的数据转换必然要考虑到采样率的问题，常见的采样率根据使用的范围不同从3200Hz到9600Hz不等。根据音频码率计算公式：“比特率kbps=采样率（kHz）×位深（bit）×声道数”可以得知影响音频码率大小的三个主要因素是：采样率、采样位数和声道数。在电视音视频领域常见的音频采样率有48kHz和44.1kHz这两种，假设采样率为44.1kHz的5.1声道无压缩数据通过计算码率为 4.13Mbit/s，则48kHz的5.1声道码率为4.5Mbit/s。一般而言，越高的采样率能更精确的还原原始波形数据，但也会相应的增加数据量。标清/高清数字电视的传输码率为4Mbit/s到30Mbit/s不等，其中视频信号占据了码率的大部分，据此可以发现选择以适宜的采样率来获取适合的码率显得尤为重要。

我们知道为了精确的还原波形，采样率至少为原声波的2-2.5倍为宜，如以48kHz和44.1kHz分别进行采样，二者在较精确还原声波的范围上各为：19.2kHz-24kHz与17.6kHz-22kHz之间。比较二者的数据可以看出在低频与中低频领域二者差异性不大，针对低频的语言（对白声）两种采样率均为适合的选择模式，且该部分数据在多声道中默认输出为中置与左右声道，并不参与环绕声效果；针对与高频声波数据采样而言，如以MIDI拾取不同乐器音色方式获得音响声，可以发现12-16kHz为常见高音乐器的高频泛音范围，就两种采样率而言在波形还原上并无太大差异性。但自然音的波形并无标准化数据，因此如采用对现实生活中声音的收录的方式来获得点声源，针对于不同的发声效果与不可测性选择48kHz的采样率比前者在高频波形还原上会更为精确。同时由于同一个多声道环绕声文件并不适宜采用多种采样率混合的方式进行处理，因此在动画广告的声音处理前需根据预设定的收录方式来考虑合理选择采样率。其次，在完成动画广告的环绕声音频设计之后需要考虑以何种格式进行编码传输，国内通用机顶盒一般都支持MPEG-2、AC-3等主流音频解码系统，二者在不同信道编码处理模式上各有特点：MPEG-2是DTMB的默认音视频格式，有利于音视频数据在解码部分的格式统一，同时在声道模式上同时具备单声道、双声道和5.1声道等多种选择模式，目前被大部分地方卫视作为默认的编码方式进行音视频的传输；就音频数据而言AC-3在多声道编码上具有良好的压缩比（12：1），假设对48kHz采样率和16bit位数的PCM数据进行AC-3模式进行编码，经由压缩后的5.1声道码率一般为384kbps，在大大减少数据冗余的同时保留了较为优异的声道效果。对于具备家庭影院设备的用户而言，两种模式在多声道环绕声数据解码效果上并无太大差异。

据前图可以得知数字电视消费市场还是以SRS虚拟环绕声系统为主导。针对双声道重发数据传输的SRS虚拟环绕声系统来说，杜比经过临场验证开发了多声道数据转码为Lt/Rt双声道立体声的技术专利，它在双声道信号经由编码处理，在SRS虚拟环绕声重放系统中动态范围的表现上更为优异，且声场定位也更加清晰准确。虽然从信号传输角度上看AC-3编码的信号在转换上需对信号进行音视频分离，针对音频单独进行二次编解码的封装传输，但基于该转换重编码技术与设备应用上已较为便捷成熟，具有很强的实施性（例如深圳卫视转播中央电视台高清频道的多声道环绕声数据上使用AC-3模式）；相反，兼容Lt/Rt矩阵编码5.1声道的MPEG-2信号对于SRS虚拟环绕声重放系统而言，并未具有验证技术专利数据。因此，在设计动画广告的信号传输角度上，需根据实际用户需求和设施情况来择情处理。

参考文献

[1]王涛.动画广告的特性对视频广告影响的研究[J].读与写杂志，2010，4.

[2]陈嘉.深圳卫视高清播出系统中的Dolby AC-3音频处理[J].电视技术，2010，7（34）.

动画视频篇10

关键词：CCTV 摄像头 同轴电缆 云台

中图分类号：TP277 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）03-0027-02

闭路电视监控系统（CCTV）在建筑工程中的应用越来越多，由于建筑物内的电气环境比较复杂，容易形成各种干扰源，如果施工过程中未采取恰当的防范措施，各种干扰就会通过传输线缆进入闭路电视监控系统，造成视频图像质量下降、系统控制失灵、运行不稳定等现象。因此研究闭路电视监控干扰源的性质、了解对闭路电视监控系统的影响方式，以便采取措施解决干扰问题对提高闭路监控系统工程质量，确保系统的稳定运行非常有益。

1 监控系统设备故障

工业视频监控系统是一个复杂的系统，它由很多设备构成。设备故障会导致信号无法传输，造成监控器画面蓝屏，设备性能的稳定是监控系统正常运行的保障。设备运行过程中常会出现以下几种故障：

1.1 视频线路故障

工业视频监控系统大多数采用同轴电缆作为视频信号传输介质。因为长期运行可能会造成视频线路老化，出现短路或断路的现象。现场环境的原因也会加速视频线路老化，如高温、高热、酸碱环境、潮湿等等。外界各种因素也会造成线路短路或断路，如高空坠物、现场施工、不可抗拒的因素（火灾、液体渗漏等）造成线路损伤等等。线路的连接处是发生短路或断路故障的高发区域。同轴电缆采用莲花头作为视频传输的接头，长期使用会造成接头老化、开焊或者是表面被氧化造成断路或短路故障。视频线的中间接头处也是故障的频发区，由于受外界力的作用导致接头松动造成信号传输故障。综合上述各种情况，我们在设计视频线路时就要首先考虑到这些问题，尽量避免上述情况的发生。但是有时为了满足工业监控需求，必须要在特殊环境铺设视频线。需要对视频线进行特殊处理，如穿塑料管、加保温护套等。因为工业环境比较复杂平时需要增加对线路的巡检，尤其是震动剧烈地方的线路接头一定要注意，查看是否有脱焊、虚接。

1.2 设备本身故障

用手持显示器检查视频输入有信号（有图像），但是显示器仍无信号。视频线路问题可以排除主要是由于显示器故障造成。有些工业监控系统已经投入运行很长时间，监视器采用普通电视机充当，长时间运行造成设备老化。当线路中有干扰就会造成电视机设备运行故障导致视频通道变更，只需要按动几下视频通道转换开关，监视器就可以出现正常画面。

设备供电电源故障，设备停止运行导致视频信号无法传输，造成监视器无信号出现画面蓝屏。常用的摄像机供电电源有220V和12V两种，后者在使用时需要使用变压器，电压波动会引发变压器过热损坏，导致摄像机无法正常工作。摄像机长时间运行也会引发过热导致摄像机无法正常运行。摄像机一定要正确安装，有变压器的摄像机要保证变压器通风平放，有冷却装置效果会更好。工业电源运行不稳定常会导致监控系统设备故障，如画面分割器通道改变、视频分配器运行不稳定等。如果监控设备故障经常是由于电源不稳定引发，在监控系统中安装电源稳压器可以解决上述问题的发生，使系统运行更稳定。

2 监控系统信号故障

画面清晰、流畅才能更好地满足工业生产的要求，经常由于一些突发原因导致视频画面不清晰甚至无法分辨视频内容，对生产造成影响，主要有一些几方面：

2.1 画面有雪花

我们经常会发现监控画面有雪花或者噪点。出现这种情况主要是因为干扰引起的，同轴电缆传输的是模拟信号，很容易被外界因素所干扰。工业线缆大部分集中通过电缆桥架铺设，很多信号线之间会造成相互干扰。信号线外层的屏蔽线与接头连接不实也会在画面上产生雪花。为了避免类似情况发生最后将信号线与电源线分开铺设，信号线的屏蔽线要接地。画面有深褐色、大面积噪点，多数不是因为干扰，而是由于现场光线与摄像机设置冲突造成的，将摄像机设置改变一下就会恢复正常。

2.2 画面有波纹

画面出现各种波纹干扰，严重时会影响画面同步造成无法正常观看。影响画面出现波纹的情况有很多原因，大部分是由于静电干扰。在已经排除不是显示器问题的情况下（将手持显示器代替工业显示器可以排除此故障），用手持显示器接在摄像头信号输出端。如果正常则可以排除摄像头本身故障，不正常则证明摄像头有问题。先用电压表测量一下摄像头电源电压看看是否稳定，不稳定说明电源有问题，可以考虑换一路电源，给电源加个稳压器或者换一个变压器。如果电源稳定，尝试调整一下摄像机参数设置，没有效果可以考虑更换一个摄像头。将手持显示器接在视频监控系统输入端，正常则可以排除传输线路故障，说明视频监控系统设备有问题。先将整个设备组重新启动，问题还无法解决，可以逐个检查视频监控系统各个设备和各个设备接口接头，看看是否有问题。如果手持显示器画面不正常，说明视频传输线路有问题。这个问题比较复杂，有很多原因导致，如视频线路附近有电源线，大功率设备频繁启动、变频会对视频有一定影响。视频线路本身老化导致阻抗增加使信号衰减增大也是导致画面不稳定的一个重要因素。

2.3 画面定格

监控系统运行过程中，画面突然不动。出现这种现象大部分是由于强干扰，视频信号中串入其它信号导致监控设备运行出错。将显示器后面视频接头拔下放电，再重新接入显示器，问题就可以解决。要想根本解决问题还需要仔细分析出现问题的原因，看看具体是线路问题还是设备问题，屏蔽线虚接是个主要原因。

2.4 画面模糊

监视器画面模糊是最长见的问题，它主要有两方面造成。一方面，由于环境原因导致摄像机镜头不洁净，用干净的拭镜布轻轻擦拭镜头（镜头上有小颗粒先将其处理掉），如果摄像机外面有防护罩，将防护罩玻璃里外擦拭干净就可以解决。另一方面，由于现场震动或者其它原因导致摄像机镜头焦距发生变化都会导致画面模糊，将摄像机镜头焦距从新调节。

2.5 画面花屏

画面出现花屏是由于信号不同步导致。出现信号不同步多数是由于监控系统设备温度过高、传输线路虚接、屏蔽损坏、过强信号干扰。监控系统使用的环境温度过高、潮湿、设备安装密集经常会出现此问题。如果条件允许可以尝试将监控系统换个合适环境或增加一些防护补救措施。

3 其它问题

3.1 画面抖动

画面清晰，但是抖动。工业监控系统出现画面抖动，主要是由于摄像机固定不实，现场震动造成。监控系统设计时要首先考虑工业环境，所安装的方位是否能满足工业生产要求，是否震动影响画面质量。摄像机安装时一定要严格按照作业指导书的内容安装，不能因为方便而不规则安装。因为安装的方位不规则容易导致摄像机松动引起画面抖动。摄像机要安装在不震动、光线好、视野开阔的地方，如果条件不允许，尽量安装在震动轻微的地方，并且特殊加固。

3.2 云台问题

云台在长时间使用过程中会出现卡死现象，需要维护人员经常巡检即时清除异物保证系统正常运行。安装云台时要注意接线正确，线路安排要合理，防止长时间旋转运行，摩擦、拉伸线路造成线路故障。远程操作键盘的使用要严格按照说明书操作，不要误操作导致设备损坏。

3.3 分割器问题

当一个显示器监控多个画面时，需要用到视频分割器。巡检时要注意电源指示灯是否正常，电源不正常会导致画面分割器死机影响系统运行。高级的视频分割器将视频分配器和分割器两者融合到一起，设置程序时一定要严格艳照说明书，当程序设置混乱时要重新设置。因为接入线路比较多，线路自身的重量会导致接头松动影响视频质量，接线时要留有一定的余量避免线路受力导致接头松动。

4 结语

工业电视视频监控系统是一个技术含量高、组成复杂的系统。各种各样的问题都有可能出现，但是只要保证选用设备的质量、严格按照施工图纸去安装调试，一般不会出现大的系统问题。出现问题时，坚持冷静思考，仔细分析，不盲目处理的维护方针，一切问题都可以迎刃而解。

参考文献

[1] 汪光华.视频监控系统应用[M].中国政法大学出版社，2009.

[2] 张庆海.视频监控系统综合实训[M].西安电子科技大学出版社，2012.