历史手抄报图片十篇

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竖版科技手抄报的资料：科技创新名言

1) 转型升级、科技强县、赶超发展、和谐惠民。

2) 加强科普教育，培养青少年的科技创新能力!

3) 科技创新，永无止境!

4) 弘扬科学精神、普及科学知识，传播科学思想和科学方法!

5) 生活需要科技，科技改善生活。

6) 崇尚科学，探索创新，挑战新科技。

7) 依靠科技进步，实现可持续发展!

8) 尊重知识，尊重人才，营造科技发展环境。

9) 普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。

10) 实施科教兴县战略，走可持续发展之路。

竖版科技手抄报的内容：科学家的故事

阿尔伯特•爱因斯坦，1879年出生于德国一个犹太人家庭。他是20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手，是人类历史中最具创造性才智的人物之一他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。他是量子理论的主要创建者之一，他在分子运动论和量子统计论等方面也作出了重大贡献。

爱因斯坦在科学思想上的贡献，在历史上也许只有牛顿和达尔文可以媲美。同时，爱因斯坦还以极大的热枕关心社会进步，关心人类命运，反对侵略战争，反对军国主义和法西斯主义，反对名族压迫和种种种族歧视，并为此进行了不屈不挠的斗争。

综观爱因斯坦的一生，可以说他不仅是一个伟大的科学家，一个富有哲学探索精神的思想家，同时也是一个有强烈正义感和社会责任感的世界公民。他的一生崇尚理性，努力使科学造福于人类，把真、善、美融为一体。

1995年4月18日，爱因斯坦逝世于美国。遵照他的遗嘱，不举行任何活动，不立纪念碑，骨灰撒在永远对人保密的地方，为得是不使任何地方成为圣地。

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小学生读书乐手抄报的内容：读书伴我成长

书籍是知识的宝库，是人类成长的阶梯，是我们无言的老师，是人类忠实的朋友，是生活中不可缺少的一部分。

时光流逝，转眼间，我已经快上二年级了，我已经学会了“a、o、e、i”这些简单的拼音，也学会了“木、土、山、水”等结构简单的汉字，随之我也学会查字典、学会的汉字、学会看更难的课外书籍。我像一条贪婪的鱼儿，在书海里探搜的奥妙。我渴望，我贪婪，我想得到的知识。我从中结实了《童话故事》里美丽、单纯的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，穿着水晶鞋的灰姑娘，变天鹅的丑小鸭。书籍抚育了我，让我成长!

我刚开始写作文时，我写的一点儿也不好，语言不通顺，词语不恰当，只要听到“作文”两个字的时候我就象老鼠见了猫样的害怕，可就在害怕的时候。是你，书，出现在我的面前，书，你就象一位老师有耐心的一句句教会了我怎样才能让自己的作文丰富多彩，怎样才能够委婉逼真。从此以后我再也不怕写作文了。每当我受到老师表扬，有些飘飘然时，书，你又出现在了我的面前，告诉我：“骄傲使人落后，虚心使人进步。”这时，我的脸会一下红了。以后，我再也不骄傲了。

书!谢谢你!是你陪我成长，伴我一路远航!

小学生读书乐手抄报的资料：古人勤奋读书典故

1.三坟五典

指 称中国古代文化典籍的典故。语出《左传·昭公十二年》：“左史倚相(左史，官职名，倚相，人名)趋过(快步走过)，王曰'是良史也，子善视之(好好对待 他)。是能读《三坟》、《五典》、《八索》、《九丘》。’”后人便以“三坟五典”、“典坟”、“坟典”、“坟籍”、“丘坟”等词来泛指古代文化典籍。

2.寻章摘句

形 容读书只顾及文中的片言只语而不深究其精神实质。语出《三国志·吴书·吴主传》裴松之注引《吴书》：“(赵咨)使魏，魏文帝善之，嘲咨曰：'吴王颇知学 乎?’咨曰：'吴王浮江万艘，带甲百万，任贤使能，志存经略，虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。’”

3.断章取义

常 指随意摘取诗文中的一部分为己用而不管作者的愿意如何。典出《左传·襄公·二十八年》：“赋《诗》断章，余取所求焉。”春秋时各诸侯国进行外交活动时，使 节们往往以赋《诗》为表达己方意愿的手段。然赋诗者与听诗者可以对诗的文句有自己的理解，而不必管诗的本义。此典的形式常有：“断章取义”、“断章取谊 (古谊同义)”、“断章载句”。现今还用，不过已转为贬义之辞。

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简单好看的植树节手抄报的图片3

简单好看的植树节手抄报的资料：植树节来历3月12日是我国自己的植树节日，同时这一天也是孙中山逝世纪念日。孙中山先生生前十分重视林业建设，在他任中华民国临时大总统时，就设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。1920xx年11月颁布了我国近代史上第一部《森林法》，1920xx年7月，政府又规定将每年的"清明节"定为植树节。

1979年2月，第五届全国人大会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。

简单好看的植树节手抄报的资料：植树节宣传语1、村有千棵杨，不用打柴郎。

2、栽树忙一天，利益得百年。

3、生命在于绿色，盼望在于绿色。

4、多植树，广造林、现在人养树，日后树养人。

5、今天，播撒下一颗种子;来日，收成起一片绿色。

6、多一片绿叶，多一份温馨。

7、各国各地都植树，地球家园人人护。

8、参加绿色举动，掩护漂亮家园。

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小学二年级读书节手抄报的资料：书香伴我成长

夜深人静，皎洁的月儿在盯着我们进入梦乡，万籁俱寂，惟有时钟“滴答”的脚步在延续。今夜难眠，昏黄的灯光下，我依旧沉醉在《读者》的世界里……

阅读，是一种享受——享受鸟语花香，轻风流水;享受历练。

阅读，是一种情怀——敞开心扉，亲近自然，聆听生命。

阅读，是一种幸福——丰富了我的知识，陶冶了我的情操。

难忘，与书一起走过的每一分钟，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人星光般的鼓舞，失落时，给予人清风般的慰藉，我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。

书，是一位难得一遇的知音，书是一位慈祥的老师，书是一位伟大母亲。

读书是那样富有乐趣，它给我带来了不尽的乐趣又让我增添几丝莫名的忧伤。我不会忘记那与书一起走过的日子。我常在书林中或追寻昔日的足迹，或编织未来一个个美丽的梦。

闯进安徒生——读书让我知晓了人鱼公主在拼命救了王子之后变成泡沫的悲惨结局;丑小鸭在经历屡次嘲讽，排挤后变成美丽的白天鹅时的羞涩;灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后与王子相爱的幸福场面;阿里巴巴通过“芝麻开门”用自己智慧夺得四十大盗的无数珠宝;卖火柴的小女孩在大年三十被冻死墙角时的痛苦呻吟;皇帝为了炫耀自己新装美丽而光身游行的愚蠢无知。

在漫长的人生旅途中我不孤独不寂寞，因为有书;

当我淹没在题海中我不觉得一丝疲劳，因为有书。

如果说书是花朵，我愿是千万只采蜜的蜜蜂中的一只;如果说书是海洋，我愿是畅游其中的千万条鱼儿中的一条，如果说书是天空，我愿是数十亿点缀星星中的一颗……

书香伴我成长悠悠地，飘出醉人的馨香，萦绕在我的心底，挥之不去，那是书香，一缕一缕，编织着成长的脚步……

携手回首读书的日子，充实，多彩，快乐。一路走来，书香一直跟随我左右，抚摸书中的脉络，品味文章的内涵，那行云流水的语句，雨花缤纷的意境让我着迷，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵，像花瓣绽放在春阳中一般，我愿和书籍相伴，与书香相随，携手共同描绘美丽的画卷!一缕缕沁人心脾的清香，将会永远伴随我左右，让书香伴我成长。

小学二年级读书节手抄报的内容：古人勤奋读书典故

1.悬梁刺股

形 容发愤读书的典故。悬梁，语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》：“孙敬好学，时欲寤寐(打瞌睡)，悬头至屋梁以自课”;刺股，语出《战国策·秦 策一》：“(苏秦)乃夜发书。陈箧数十，得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股(大腿)，血流至足。”

2.牛角挂书

形 容勤奋读书的典故。《新唐书·李密传》：“(李密)闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后， 曰：'何书生勤如此?’密识素，下拜。问所读，曰：'《项羽传》。’因与语，奇之。归谓子玄感曰：'吾观密识度，非若等辈。’玄感遂倾心结纳。”后人遂以 “书横牛角”、“角挂经”、“茧栗挂汉书”、“束书牛角”、“书挂(牛)角”、“牛角之悬”来形容勤奋读书。或以“挂犊之才”、“牛角书生”来指勤奋学习 而才思卓捷的书生。

3.韦编三绝

形 容刻苦认真读书的典故。语出《史记·孔子世家》：“(孔子)读《易》，韦编三绝。曰：'假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣(研究得差不多)矣。’”韦 编，是用来串连竹简的熟牛皮;三绝，是断了三次。此典的其它形式有：“绝编”、“三编绝”、“韦三绝”、“绝韦编”、“三绝韦编”等。

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历史手抄报图片篇6

端午节手抄报的图片欣赏端午节手抄报的图片1

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端午节手抄报的资料：端午节传说据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远(因而，端午节也称诗人节)。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。

端午节手抄报的资料：端午节诗词《端午》

【唐】文秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

《竞渡诗》

【唐】卢肇

石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。

鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。

冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。

向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。

《端午》

【唐】李隆基

端午临中夏，时清日复长。

盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。

事古人留迹，年深缕积长。

当轩知槿茂，向水觉芦香。

亿兆同归寿，群公共保昌。

忠贞如不替，贻厥后昆芳。

《浣溪沙》

【宋】苏轼

轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。

流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，

小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。

《五月五日》

【宋】梅尧臣

屈氏已沉死，楚人哀不容。

何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。

未泯生前恨，而追没后踪。

沅湘碧潭水，应自照千峰。

《和端午》

【宋】张耒

历史手抄报图片篇7

晚春的一天下午，我如约来到位于恬静的山阴路上的章府，听章嘉平先生谈他的父亲章巽教授，谈章教授的《古航海图考释》和《中国历史地图集》，谈他对中国航海博物馆筹建的关注和期盼。典型的石库门房子，客厅里的老式家具，使人感到一种历史的凝重。年近六旬的章先生精神矍铄，话匣子一经打开，便滔滔不绝。

章巽教授其人

章巽教授是我国著名的历史学家。他自幼颖悟，加上母亲的精心培育，读小学时便接连跳级。九岁小学毕业，十六岁高中毕业考进浙江大学，后又转学南京中央大学。二十岁大学毕业后当教师、做编辑。曾任《大公报》驻美国记者留美三年，先后就读哥伦比亚等大学的研究院历史系，以文学硕士毕业。天资聪颖加勤奋好学，使他成为少有的既精通英语又深晓历史的著名学者。在美期间，章教授去安那波利斯海军学校参观了著名的海事陈列馆，留下了深刻的印象，深深感到航海事业对一个国家的发展和对外交流是多么的重要，并开始积极从事海上交通史的研究。建国后，自1956年起一直在复旦大学历史系任教。章教授一生著作、译作颇丰，尤以历史研究见长。在历史地理、中西交通史、西域史、航海史方面更显造诣，多有建树。其中《古航海图考释》和《中国历史地图集》是章教授的重要作品，在古代航海和中国历史研究中具有相当的地位。

《古航海图考释》

古航海图原系旧抄本，共有航海地图69幅，均用黄色毛边纸抄绘，每幅纵0.27米，横0.28米，装订成册。章教授于1956年在上海福州路“来青阁”书庄的旧书堆中拣出购得。其内容以今地言之，北起辽东湾，中经山东、江苏、上海、浙江、福建诸省市，南达珠江口以外，把我国大陆边缘很大一部分的近海航线都包括在内了。和近代地图比较起来，这册古航海图十分质朴简拙，69幅地图彼此分散，缺少紧密而系统的联系，未能打成一片。图作粗犷，文字也未经修饰，终感原始。

章教授得此古航海图如获至宝，认为其在我国航海史、地图史及实用科学发展史方面具有宝贵价值。此图虽前后并无序跋，也未留下作者姓名，内容却完全是为航海者实际使用服务，能历经磨难而保存实为幸事。经考证，章教授认为抄本为清代后期之作，成图则在17世纪后期和18世纪初期。我国传统的古地图，往往有图有说，图说相间，这册古航海图即为明证。其在体例上完全符合我国古地图的历史传统，其渊源之久远，线索之分明，昭然可见。和这册抄本古航海图同类的民间古航海图，能保存至今的极少。单就保存文物而言，足可称其为珍品。据此，章教授花费了大量精力，查考了许多文献资料，对这册古航海图进行了考释，并连图交由海洋出版社影印出版，以供古代航海史、地图史和实用科学发展史研究者参考。

章嘉平先生此次将章巽教授的《古航海图考释》手稿捐赠给中海博，既使中海博获得了珍贵的藏品，也寄托了章教授后人对中海博的信任和期盼，其意义非同寻常，值得称道。

《中国历史地图集》

章巽教授在学术研究方面有诸多贡献，其中历史地理是一个重要方面。章教授在大学求学时就特别注意历史科学中的人、地、时三方面和其互相之间的关系，并在研究中对此予以充分重视。1942年在中央大学历史系任教时，与著名历史地理学家顾颉刚先生为同事，其后又应其邀到大中国图书局任特约编辑，两人长期共事，结成忘年之交。在顾先生的鼓励下，章教授编译成“上古之部”、“中古之部上”和“中古之部下”三套《世界历史地图》，交由大中国图书局分别于1952至1955年间出版。一时风行全国。接着章教授又与顾先生合作，合编了这本16开五十多页的《中国历史地图集》，内容涵盖上古至鸦片战争时期，由地图出版社于1955年出版。

在北京中南海故居的书房里，就摆放着这本《中国历史地图集》。生前经常翻阅这本图集。章嘉平先生把1955年版的《中国历史地图集》样本捐赠给了中海博。这是当年出版社供章教授校阅用的，弥足珍贵。

对中海博的期盼与厚望

历史手抄报图片篇8

地方文献是祖国文化遗产中一颗璀灿的明珠，它既载古又论今，对本地区当前的“四化”建设有着积极作用。现谈谈我馆是如何利用地方文献资料为本地区的“四化”建设服务的。 一、搜集整理及我们的看法 什么是地方文献？我们认为凡是有关一定地区的，即是具有地方特点的一切文献资料，这些文献资料，不管它们从什么知识门类或角度来记载和研究地区的，也不管它记录的形式是怎样的（文字、形象、声音等）、不管是本地人著作或是外地人著作，其出版地亦无论是本地或是外地的，只要它们的内容，带有地方性质，均可称为地方文献。因此，凡属地方上的旧报纸、杂志、家谱、回忆录、访问录、档案、日记、笔记、杂录、稿本、碑文、有意义的照片、图片及各个历史时期的布告、传单、会议记录、重要人物传记、年表统计、图表等都在搜集之列。从我们已搜集的资料来看，概分为三个方面：①文字资料为：记载史实的手抄本、档案、报刊、碑刻等书面资料；②实物资料为：遗迹、遗址、各种文物等；③口头资料为：民间故事、民间传说、民歌、民谣等。 在搜集过程中，我们的作法采取先馆内后馆外，先把馆内存放在各书库的残存旧报刊、图片、手抄本等资料集中起来，进行分类、整理、加工、上架，另方面走群众路线，派人到乡间搜集、征购，也收集到不少有关地方上的政治、经济、文化、教育、风土人情等方面的文献资料，然后，我们进行认真的筛选、鉴别、核实、分类整编上架，将那些没有资料价值、内容重复、情节不实的给予淘汰，以达到去粗取精、去伪存真，如：我县历史遗址，“汉桑城”的各种传说，究竟那种传说较为妥当？我们经过调查，查阅历史资料，得知，相传“桑为汉朝大将关羽手植作其拴马之用”，我们认为这种说法较为合适。因为新野地处平原，资源富饶，是三国时竞争之地。历史记载诸葛亮“火烧新野”，刘备、关羽、诸葛亮在新野屯驻很长时间，所以“汉桑城”之说来自汉朝是有可能的。又如：“邓氏家族”为什么部分不在邓县，却在新野的曹寨，我们通过查阅县志和地方上的一些家谱，了解到当时变化原因。 二、积极为“四化”建设服务及我们作法 日积月累的馆藏地方文献，深受党政机关、科技人员的欢迎。他们得知后，纷纷来馆查阅。为此，我们设立了咨询登记薄、凡来馆查阅的同志、均在登记簿上写清楚要查的内容，我们馆同志不分上班下班，及时查找提供给读者。如： 1、在为党政机关服务方面 县委统战部秘书邓喜全同志因工作需要，多次想看“家谱”、“乡会”姓名录一类的资料，我们不仅提供“邓氏家谱”、“旅汴同乡会姓名录”等，还为他提供了宣统元年十二月的“宪政月报”，解决了其多年没解决的问题，深受他的赞扬。 县工会宋子庆同志为进行职工教育于85年元月来馆借新野工运史方面的资料，我们将原抄录下来且具有革命意义的碑文“赵振箱烈士纪念碑”提供给他们，起到了较好的效果。 2、为扶贫致富工作者和科技人员服务 我们在工作中接待了不少战斗在工农业第一线的扶贫致富工作专者、科技人员。我们不仅为他们提供最新图书杂志，还为他们提供本地区、本县工农业积累的先进经验、供他们参考。 新野县县委办公室朱有胜同志， 1986年春节后，积极奔赴农村，投入扶贫致富工作，他很需要致富的科技文献，研究政治经济学一类的资料，曾多次来馆查找借阅，我们为他提供《南阳农业科技》、《河南农业科技》的最新杂志。新野农谚、气象谚，如：“寒露测霜降，种麦莫慌张。”“霜降到立冬，种麦莫放松。”“久晴西风雨，久雨西风晴。”“烟洞不出烟，必有连阴天。……这些都是新野县劳动人民在生产实践中的科学总结，在科学种田方面有一定参考价值。他得到这些资料后，颇有感触他说：“搞农业，想致富，离不开图书馆，图书馆的知识太丰富了，希望今后给以更多的帮助。” 水利局的邓守珍同志，来查阅地方水利资料，农业局的王喜章同志采查地方养蚕资料……我们均热情接待，及时提供，他们得到资料很高兴。 3、为编写各行各业史志的同志提供资料 新野县志办公室的樊新祥同志多次来馆查新野县名人录，我们为他提供了检索中国人名的大辞典，我县1958年重编的县志，家谱和一些没有上书的地方名人。如：“汝南太守—邓县，“马一山”、“马云卿”、“邓禹”、“刘禄合烈士”等，为编写县志提供了珍贵的资料。 新野县原地名办公室主任王正金同志多次来馆查阅地名资料，我

历史手抄报图片篇9

关键词： 高效课堂 历史素养 巧设问题 学生立体 第二课堂

所谓高效课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标实现的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和实现教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。即以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。构建初中历史教学高效课堂教学模式，不仅仅是所有初中历史老师追求的最高境界，更是所有学生孜孜以求的课堂学习模式。老师们期待学生不仅仅是历史课堂的“倾听者”，更应是课堂教学活动的“参与者”；而学生希望历史老师不仅仅是已知过去的简单的“传播者”，更是教会他们“知晓过去，承接未来”的引导者。因此，在初中历史教学中构建高效课堂，提高学生的历史素养，既有其必要性又有其深厚的群众基础。那么，如何构建高效课堂，进而提高学生的历史素养呢？笔者认为：夯实于课前、激活于课堂、拓展于课后是构建历史高效课堂、提高学生历史素养的必由之路。

一、课前巧设问题，夯实高效课堂

“台上三分钟，台下十年功”。舞台上精彩的表演，它是一个人或一个团队平时十年甚至是几十年努力训练的结果，这句话对于学科教学而言同样适合。因此，构建初中历史高效课堂，师生课前的充分准备是打造高效课堂的基础。对于教师而言，要做到高效备课。它要求历史老师课前要根据教学内容、参考书、课程标准及学生实际制定教学导案，并结合多媒体、网络信息等教学资源进行高效整合，形成一套相对完整、互动性强、动静结合的教学设计。对于学生而言，则要做到高效预习。预习是学生高效学习的起点，它让学生对即将学习的内容提前进行“热身”，从而起到“先学先知”的作用。这就要求教师在制定教学导案的同时布置相应的预习方案，把问题前置即课前把学生所要学习的内容进行一番问题设置，让学生提前预习，通过回答这些问题从而达到有效预习的目的。

如在教学北师大版初中历史九年级上册第二单元第8课（改变世界面貌的蒸汽革命）时，我课前设置几个问题，让学生带着这些问题提前预习：

1.在17世纪以后，英国一些人开始发明和使用机器的动因是什么？珍妮纺纱机、蒸汽机的发明有何作用和意义？

2.火车和铁路的出现有何作用和意义？

3.什么是“工业革命”？工业革命给人类带来了怎样的后果呢？

这些问题基本覆盖本课时的教学重点和难点，学生带着这些问题进行预习并完整解答后，在课堂教学活动过程中基本上就可以和老师进行问答互动，从而奠定高效课堂的基础。

二、突出学生主体，构建高效课堂

课堂教学活动是完成历史教学任务的主阵地，也是构建历史高效课堂的主渠道。不管是世界历史还是中国历史，其教学内容繁多且时空交错宽广，单向的教师讲授教学，要让学生在有限的课堂45分钟之内掌握所学重点和难点，除了让学生课后死记硬背别无他法。这样的教学方式，不仅教师辛苦教学低效，学生会认为索然无味，高效课堂的构建更无从谈起。新课程一直提倡要把课堂还给学生，突出学生的主体地位，变学生“学会知识”为“会学知识”即“授之以鱼不如授之以渔”。因此，作为学生历史学习的引导者，在课堂教学过程中根据教学内容和学情变化，坚持学生的主体地位不动摇，开展以学生为主角的课堂分组讨论、举行重大历史事件辩论会、著名历史人物个人点评、撰写历史小论文等活动，让学生通过讨论、交流和辩论，展示自己对历史事件和历史人物的认知和看法，从而真正活跃课堂学习氛围，实现高效课堂的建构。

如教学北师大版八年级下册第一单元第二课为巩固新中国而斗争时，我设置了一个问题（如果我们不组织抗美援朝，新中国将会面对怎样的后果？）让学生分组讨论并畅所欲言。由于这个问题是一个假设性的问题，并没有所谓的正确答案，学生只要能自圆其说并合情合理答案即为正确。因此，各小组对这个问题的讨论达到白热化的程度，人人都畅所欲言地希望说服别人接受自己的观点和看法，小组讨论在这个问题的激活下高效而有序地运转，高效课堂在师生、生生互动中真正得以实现。

三、拓展第二课堂，充实高效课堂

在初中历史学科教学中构建高效课堂教学模式的目的在于激发学生对历史的兴趣，最终提高学生的历史素养。高效课堂的构建并不局限于是第一课堂的教学活动，它包含课前的高效预习和课后的巩固拓展。历史学科的第二课堂活动是其第一课堂教学活动的延伸和补充，其活动成果又将促进学生在第一课堂的进一步学习，有利于丰富学生的历史知识，开阔学生的历史视野，提高学生的历史素养。因此，拓展第二课堂活动，使其成为课堂教学活动的有效组成部分，为高效课堂的建构添砖加瓦不仅可行而且可有效提高学生的历史综合素养。具体可采用以下活动形式：

1.观看历史题材影片

为了增强学生对一些重大历史事件或历史人物的认识，可以在适当时间带领学生到学校多媒体教室观看历史题材影片。如国庆节期间带领学生观看《建国大业》，讲授鸦片战争时可让学生看《圆明园》，学习抗日战争时播放《南京大屠杀》等。通过这些影片，在加深他们对课本相关的了解与认知的同时，让学生体会到国家强盛对于每个人的重要性，懂得珍惜现在的美好时光，是构建历史高效课堂的目标之一。

2.制作历史知识手抄报

历史手抄报是以历史知识为主题素材的手写报纸，它以文字书写为主，配有一定的图画、图案。学生通过手抄报的制作，一来可以激发其进一步学习历史的兴趣，二来可以培养其动手、动脑和历史综合实践能力，提高其历史素养。

历史手抄报图片篇10

近几年来，为了加速实现四个现代化的宏伟目标，各级图书馆在科学技术情报服务和参考咨询工作方面，作出了应有的贡献。但是，对于社会科学范畴的服务工作，还没有放在适当的位置。很多图书馆除了向读者推荐文艺优秀读物和一般新书外，很多社科书刊却是束之高阁，似乎它与四化无关，或者关系不大，就很少是为书找人了。

党的十二大提出，我国目前处在社会主义阶段，要以共产主义思想为精神文明的核心。充分利用图书馆，发挥社会科学书刊的作用，是搞好精神文明不可缺少的工作。

新的历史时期，图书馆也要充分发挥社会科学图书的作用，要有创新，更要有自己的特色。

（一）

公共图书馆是为全民族的文化科学技术的繁荣设置的。由于历史发展、藏书结构不同，因此不少图书馆，尤其是历史悠久的老图书馆和藏书众多的大型图书馆，有它与众不同的特色，这是历史形成的；现在为了适应形势发展，就应有意识、有目的，不访整理一些有关地方文献的书籍和资料，提高图书的使用效率，更好地为本地区的四化建设服务。

根据若干图书馆阅览和参考咨询部门反映，各条战线都对地方文献有迫切需要，比如小学和幼儿园教师为开展忆苦教育，要十里洋场的照片和故事；电影戏剧作者、导演能使形象逼真，要熟悉风土人情，语言服饰，甚至是某街道商店和挂的“大拍卖”长幡；学者和研究生为填补学术空白，要寻找上世纪的洋行编印的手册报刊；地质水文工作者，或者要从旧史料里发掘原始记录，就要寻找来龙去脉，至于有关地方性的咨询就更多了，诸如马可勃罗有否到过上海，帝国主义时期的跑狗场现在成为什么地方，凡此等等。求知的人们各求所需，他们需要的材料是务求翔实，多多益善。这些读者通过在图书馆汲取的知识，经过自己的“消化”然后又以不同的方式，扩大传播，服务于更多的人们。 地方文献图书的利用，更多是表现在深入持久开展爱国主义教育。人们很需要认识自己生长和哺育的地方，千里之行，始于足下，只有热爱家乡才更热爱祖国。现在全国各地，都先后建立了编修地方志的专门机构，着手编纂新的地方志书，这是百年大计、千年大计，更需要图书馆提供有关文献资料。因此，设立地方文献专室，不仅是现在，也是今后图书馆机构改革的一个方面；它有极其明确而又有广泛的服务对象：

（1）为本地区编修方志，各系统、机关、团体编写部门史、专业史等提供文献资料；

（2）为各条战线的研究工作者提供本地区文献资料；为作家、艺术家提供创作素材；

（3）为社会、教育界提供对青少年的辅助教材；

（4）为科学研究工作者（如建筑、水文、地质）寻访本地区的历史地理资料；

（5）为党政军领导部门提供咨询和服务；

（6）为其它省市机构、人员“入山问俗”提供素材；

（7）为老一辈革命家提供本地区历史材料。

为了扩大图书馆业务，发掘原有的潜力，在体制改革中，应该根据本地区藏书等特点，有目的计划地搜集有关地方文献的书籍资料，集腋成裘，编制目录、索引。每个地区图书馆，在搜藏自己所在地区的有关地方文献书籍资料方面，要有自己的特色，只要有关本地的文献要千方百计访求，别人没有的，我们一定要有。这样，地方各级图书馆、特别是中小型图书馆的作用就更大了。

（二）

二十世纪以来，随着科学的飞跃发展，各门学科分工更加复杂、细致了。在图书馆，从事研究课题的增多，也要求有相应的专室。七十年前，就有人为未来的图书馆描绘了理想的蓝图，它有一万间专题阅览室，甚至象关于苍蝇的研究，也专开辟了一间，里面集中了古今中外有关论述苍蝇的书籍和图片等。在今天，由于历史原因和物质条件所囿，不可能抢先开辟若干专室，只是在普及基础上求提高。现在不少图书馆按照图书的历史来源和式样，分别收藏和排列（如线装书，建国前后、“”前后的书籍），由此来划分阅览室和阅读对象，这比过去是进步了，于图书馆方便不少；可是，因为研究工作者涉及面广，往往一个专题要涉及好几方面。在目前客观条件限制时，图书馆能否作些改革；而不是象算术加减对机构作合与分；我们以为有条件的各级图书馆，都可以设立地方文献图书资料阅览室。

地方文献图书资料，它包括本地区的状况和历史，以及人物活动和有关著作，具体来说，可有：

（1）、本地区的方志（包括所属村镇方志）、大事记、笔记；

（2）、人物传记（包括在本地区活动[即旧方志“流寓”]，在外区活动，始终与本地区无关，可略去）

（3）、天文、地理（山川、关隘、村镇）和名胜古迹。

（4）、交通和城镇建筑；

（5）、文化、教育、体育、卫生，

在嵬集图书文献时，特别要注重对照片、图片的搜集，其中属于反映本地区的文学艺术作品，自当亦在搜集范围，如河北白洋淀附近市县，反映抗日战争时期的小说《地道战》、《烈火金钢》、《平原烈火》、《战斗在滹沱河上》、《新儿女英雄传》。《战火中的青春》等二十余种，这些书籍，也是冀中地区抗日的形象材料。属于自然科学的应用技术、基础科学当然不受地区所圃，所以它即使是属于本地区籍贯的作者、亦不在搜集之例，但各地反映科学和工业、手工业的书刊、反映了它的变化和历史，仍在搜集范围，比如江南的刺绣、太湖的蚕茧，就有它地区性特点。

由于各公共图书馆藏书的不平衡，有关地方文献图书如线装书、建国前平装书（包括抄木、稿本）往往是孤本，有的甚至不见收藏，这就要因地制宜，不同处置了，一般可采用书目、卡片，令读者按图索骥；若干书籍（包括报刊中有涉及的部分作品

）还可采用复制。编制书目索引是较好的辅助办法，不致使专室图书臃肿，错综复杂；而且可以就地方文献图书的搜集范围越编越为完整，比如省市政协和全国的“文史资料”，其中涉及本地区者，即可采用此法。这个阅览室可以不必另搞分类法；它的分类，仍属于新分类法，若干补充书籍（如复印抄件、报刊文章汇编）可按此酌情办理。