大学新生十篇

大学新生篇1

这时的大学生虽然在角色上已经是大学生，但是在其心理上属于高中后，大学前阶段，他们刚刚接受高考的洗礼，正在享受高考的胜利，很多学生踌躇满志，对大学生活充满了憧憬与幻想，几乎每个人都为自己确立了远大的目标，制定了实现目标的宏伟计划。但是，这时的大学生对大学生活还不够完全了解，对大学的认知只是停留在道听途说上，学生本人对于自我和环境的探索不够。

该阶段生涯目标的特点是：生涯目标的确立多来自于成长经历及外界的影响，目标高远，但显得空洞。

该阶段的大学生的生涯规划任务是：

1、适应大学生活；

2、积极进行自我探索，分析高中时建立起来的职业生涯目标，发现问题并修正目标；

3、了解社会职业、职位设置；

4、制定切实可行的大学阶段成长计划；

5、参加校园文化活动和社会实践活动；

6、进行专业的心理咨询和职业咨询。

第二阶段：大学生自我探索阶段。（入学后3个月至第一学年结束前两个月）

这时的大学生在校园已经有了两个月的生活和学习经验，对大学生活有了一定的了解和理解，并且对自我有了一定的认识，制定了大学生涯规划。随着对所学专业的进一步了解及大学生活的深入，每一位学生的具体目标逐渐突现出来。

该阶段生涯目标的特点是：目标逐渐与所学专业结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是：

1、进一步进行自我探索，发现自身的优势、劣势、兴趣、爱好、性格、能力，发现自己希望提高的地方；

2、了解社会职位素质要求；

3、根据发现确定阶段性具体目标；

4、制定实现目标的计划并积极行动；

5、进行相应的素质测评；

6、参加校园文化活动和社会实践活动；

7、参加能力提升训练。

第三阶段：大学生大学生涯规划阶段。（大学第一学年最后两个月）

这一阶段的大学生已基本适应大学生活，经过大学生活的亲身体验和专业课程的学习，各方面能力有了一定的提高，对自我的探索逐渐深入，并开始探索职业发展方向。

该阶段生涯目标的特点是：目标开始与自我性格、爱好、能力等相结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是：

1、继续进行自我和环境的探索，了解自己的职业发展方向，了解社会相关的职业资讯；

2、对大学生涯进行合理规划；

3、制定大学期间阶段性目标；

4、积极行动实现阶段目标；

5、参加校园文化活动和社会实践活动；

6、参加成长训练。

第四阶段：初步社会探索阶段。（大学一年级结束后的暑假）

这一阶段的大学生经过一年的大学生活的适应，已经完全适应大学生活，掌握了大学生活规律，建立了一定的人际关系，新环境的适应压力逐渐消退；这时的大学生开始真正从现实角度关注自己的成长，积极参加各种活动，主动进行能力提升训练；与此同时，大学生对于自己的性格、能力、优势、劣势、职业兴趣以及将来的职业方向、社会对各种人才的需求、社会经济、政治的发展、社会各职业发展的趋势等状况的探索更加积极和有实效，他们已经意识到探索的重要性，并积极行动，希望自己快速成长。但是，受经历、经验、阅历的影响，这一阶段的大学生需要有效的帮助，借助外力的支持，会大大的加快大学生成长的速度。

该阶段生涯目标的特点是：目标的确立开始考虑社会需要与个人需要的结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是：

1、进一步进行自我探索；

2、了解将来的就业环境及职业方向；

3、了解社会政治、经济、文化发展状况及职业、职位状况；

4、制定自己的职业生涯规划；

5、参加校园文化活动和社会实践活动。

第五阶段：大学生职业生涯规划准备阶段。（大学二年级开始至二年级结束前两个月）

这一阶段的大学生对于自我的认知和社会的认知达到了一定的水平，职业生涯发展方向进一步明确，这时的生涯规划计划避免了刚刚入大学时的盲目性，更加切合实际，更具有可操作性。

该阶段生涯目标的特点是：在长远规划的基础上更加具体和现实。但由于个体的差异，有些学生仍会因为寻找生涯发展目标和个人价值处于迷茫状态。

该阶段大学生的生涯规划任务是：

1、学习并掌握生涯规划中生涯目标建立方法和生涯抉择方法；

2、建立合理的价值体系和认知结构；

3、围绕职业生涯规划制定相应的成长计划；

4、参加校园文化活动和社会实践活动；

5、参加专项行为训练，提升实现目标的行动力。

第六阶段：大学生职业生涯规划第一阶段。（大学第二学年最后两个月）

这一阶段的大学生通过对自我及环境的探索，逐渐找到了自我价值与社会价值的结合，积极探求实现自我价值的有效途径；通过学习生涯规划目标的确立及生涯抉择方法，大大提高了自我掌控及自我设计的能力；通过参加各种实践及成长训练，综合能力快速提升，为即将到来的职业实践奠定了良好的基础。这时的大学生职业生涯发展道路开始出现不同，有的学生希望大学本科毕业后找到一份称心的工作，开始自己的职业生涯；有的学生则希望继续在某一领域进行深造。个人的选择来自于两年的探索。

大一新生大学生涯规划（二）

常言道："凡事预则立，不预则废",新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新知识，获得长足的进步，我特此制定一份学习计划。

一：主要目标

争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。

二：具体安排

1. 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。

2. 每周抽一天时间早起背诵英语课文。

3. 每周坚持到校晚自习

4. 坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。

5. 对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收获的部分记入笔记之中。

6. 每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。

7. 订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。

8. 身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。

9. 多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。

大学新生篇2

胡先明，社会医学与卫生事业管理医学博士，主任医师，硕士生导师，山西省健康管理学会副会长兼秘书长。从事儿童生长发育、心理咨询、健康评估诊疗工作20余年。2006年获山西省“青年科学家”奖，在国内外40余篇，主编《健康——从认识亚健康开始》和《精神心理卫生英汉汉英手册》，获省科技进步奖三项。

张平，省电台资深心理节目主持人，国家首批心理咨询师，山西心理协会会员，山西心理治疗委员会会员，曾跟随我国多位著名心理学家学习心理咨询技术。擅长家庭婚姻、青少年等心理问题咨询、治疗，现每周日下午在山西医科大学第一医院精神卫生门诊出诊。

赵海峰，女，山西医科大学营养与食品卫生学副教授，营养与食品卫生学博士，硕士生导师。山西省营养学会常务理事、副秘书长。

新生身体保健

处于人生黄金阶段的大学生是最让人羡慕的群体之一，他们无忧无虑，天真浪漫的遨游在求知的海洋中，但身体健康应引起自身和学校的重视。大学生的身体保健是一个很重要的内容。本刊特邀胡先明教授给大学新生一些建议，以供参考。

新生面临的三件事

进入大学后的第一件事，是对环境的调适和接受问题。有的学生，一进学校，就很不愿意接受新环境，甚至有点失望，而且绝大部分新生面临着这样的情况。有学生因为所在学校并没有兑现想象中的美好而感慨万千。其实，一个人在哪儿并不很重要，重要的是我们要知道自己该干什么。我们既然已经选择了所处的环境，就应该整装待发，昂首阔步地走下去。不要在乎太多，坚定不移地干自己想干的事情，那才是最重要的。把心中暂时的失落先搁到一边，把抱怨的时间用来奋进。

第二件事，是自身安全问题。父母不在身边的日子开始了，一些事情要靠自己和同学朋友的帮助。在遇到紧急情况要学会自我保护或逃生，比如火灾和地震，因此要多学习与积累这方面的知识。

第三件事，是业余时间兼职打工的问题。大学期间可以利用学习之外的时间进行一些社会实践工作，现在社会上许多单位看重或者是要求求职者必须有工作经验，但一定要处理好兼职与学业的关系，并选择一些健康的，有意义的工作。千万不可进入某些传销组织，上当受骗，同学们要多了解一些有关传销的知识，防患于未然。

培养适合自身的保健习惯

1.养成良好的作息习惯

大一新生，刚刚从高中的题海中走出来，他们急切地释放自己。很多同学有晚上熬夜打游戏的情况，结果早上或白天补觉，如果不能够养成良好的生活习惯就容易使自己的身体免疫力下降，健康状况肯定有影响。有时候也会使自己的生物钟失调，这样对眼睛及脑部的伤害比较大。时间长了就会出现体力不支、易累、心烦等现象。因此，良好的生活习惯是十分重要的。

2. 养成“顺其自然”的健身习惯

不要认为体育锻炼必须有专门的场地、专门的时间、专门的工具。其实，健身运动就在日常生活中，休闲运动是消除身心紧张最有效的方法。有很多的运动方式，要受到场地、设施、天气、运动器械等方面的制约。对于学生来说，最因地制宜、最容易坚持、最贴近生活的运动就是骑自行车、走路、爬楼梯。骑自行车的优点很多，一是专人专用，说走就走，说停就停，全由自己支配；二是不挤，上车就有座位，不像网球什么的要等场地，挤的时候还排不上队；三是时间有保证，可长可短；四是郊外空气清新、阳光灿烂，于健康有利。骑车不仅活动筋骨，还能锻炼神经。

3.养成健康的饮食习惯

很大一部分学生有参加聚会的习惯，借着给同学过生日、同乡会，各种理由的宴请也就此起彼伏，豪饮一番，结果不胜酒力，每次下来，都难受几天，甚至送医院抢救。近几年，高校女生的减肥队伍越来越庞大。为了身体的所谓苗条，整天不吃饭，吃减肥药品，结果身体搞坏了，心理方面也形成一种疾患。同时也要注意不能挑食和偏食。很多女生普遍存在着挑食和偏食现象，这不吃、那不吃，要么暴饮暴食。有时候打一个菜，吃不下几口，就倒掉，这样身体缺乏营养，体质也就自然下降。

大一女生卫生保健

女生要特别地注意保护自己，不要把坚守认为是过时的、封建的东西。在生理卫生方面也要格外小心，比如说：学会清洗外阴，勤换洗内裤，千万不要图省事用超市买来的护垫，很多护垫细菌指数超标，引起阴道炎的病例中很多都是因常用护垫引起。如果因此被感染，一定要去校医室或大医院妇科去诊治，不要害羞不好意思去。女孩子十八九岁时，月经就应该很规律了。如果不规律，也要及时去找医生。

大一男生卫生保健

男性18岁开始最强烈。所以男生要积极参加各类有益的文体活动，丰富自己的业余生活，提高自己的道德情操。不要频繁，那样会引发前列腺炎。要讲究卫生，勤洗下身，以防尿路感染和生殖器感染。如果包茎过长，要到正规医院做手术，不要去私人诊所。不要看黄色录像，更不要去模仿，那样对身心都有害处，不小心还要染上性病。要通过正确的传播渠道获得科学知识，有了正确的知识，才可以拥有健康的生活。

大学生性观念健康

大学新生篇3

【关键词】有心;用心;爱心;学业规划;职业规划

金秋送爽之际，又将有一批莘莘学子跨入大学校园。随着报到入学的兴奋和欣喜渐渐消逝，一个现实问题摆在他们面前:未来的四年该怎样度过?笔者认为，大一新生应该从一开始就做到“三心二意”，有目的、有计划地规划自己的大学生活。

1 “三心”，即做个有心人、做个用心人、做个有爱心的人

1.1 做个有心人。大学生活丰富多彩，但为什么还是有同学说无聊郁闷呢?关键问题是他没能做个有心人。校园里丰富多彩、生动活泼的事多的是，各种学科的学术讲座、文艺体育活动、众多的学生社团活动、图书馆丰富的藏书、方便的体育运动场所等等，只要你有心去发现、去尝试、去探索，你会明白，生活的色彩是由你自己决定的。

做个生活的有心人，会从很多细小的事情中发现生活的乐趣。

1.2 做个用心人。发现了生活的乐趣，并不是终点，还要用心去做、去努力。大学四年，是一个人学业成熟的四年，也应该是他生活充实的四年。只要合理安排时间，同学们完全可以利用好大学这四年人生最美好的时光，找好自己的目标定位，在搞好自己的专业学习的基础上，了解一门自己感兴趣的第二专业或学科，掌握一种体育项目、学习一种乐器、培养一种爱好、给自己定一个课外读书计划、参加各种社会实践等等。总之，每个人都可以利用大学四年的时间用心培养一些有益身心的业余爱好，甚至使其成为特长，这样既可以丰富自己的大学生活，不使光阴虚度，也能修身养性，提高自身文化素养。

1.3 做个有爱心的人。大学是集体生活的世界，在集体生活中要做到与大家和睦相处，关键要做到有爱心。

生活中要善于发现他人的优点。正如教育家杜威说的，人们最迫切需要的是希望自己被重视。饱含一颗爱心，仔细观察你周围人的优点，并由衷的赞美对方，你会发现人与人之间更多的是和谐。

学会换位思考，设身处地为他人着想，尊重他人。古人说得好，人敬我一尺，我敬人一丈。年轻人非常注重自己的自尊心，自尊心不仅需要自己的维护，也要得到他人的认可。

用一颗爱心回报父母。当你们离开父母，在体验独立生活的欣喜和兴奋中渐渐成熟时，你们有没有想到过多年为你们操劳的父母?有没有想到去安慰一下子女离家后给他们留下的失落和孤独?父母已经为你们付出很多很多了，不要再理所当然地享受父母给你们的爱了，面对日渐年迈的父母，是到了体谅他们、心疼他们、用爱心回报他们的时候了。

2 “二意”就是要有意识地设计自己的学业规划，有意识地设计自己的职业规划

2.1 有意识的设计自己的学业规划:学业规划设计就是根据自身情况，为自己确立整个大学期间的学业目标并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案的过程，也就是“三定”的过程。首先是“定心”，刚刚步入大学校门的青年学生，要即来之则安之，不能心神不定、朝三暮四，这是做好并实现学业规划的前提。可能有些同学由于高考成绩不是很理想，没能考入自己心仪的专业，或者因为对自己的专业不是很了解，因而产生了怀疑，结果在很长时间内难以使自己的情绪安定下来，甚至导致心理失衡，影响了学业。其实生活就像打牌，发到手里的牌是一定的，怎么打取决于心理素质，打得好就可能转败为胜。定心，就是使自己的心态保持平衡，在短期内调整好自己的心态，而不是一味抱怨、消沉下去，贻误学习的大好时机。

其次是“定向”，即根据自身爱好，确定专业发展方向，这是能否实现学业规划的关键。个别认为专业不理想的同学，在定心的基础上，还可以根据学校政策和个人爱好辅修第二专业。

最后是“定位”，根据自我评估和对外界环境评估的情况，确定自己要达到的发展水平，明确自己大学学习的奋斗目标。四年之后是考研，还是出国，或者直接就业，同学们应该尽早打算，再随着学业的进展、对社会需求了解的加深、逐步明确自己的定位，而不是到了大三、甚至大四，才草率的作出决定，到时再努力，恐怕就晚了。定位要准确适度，要结合自己的实际，既不可悲观也不能高估。

一份有效的学业规划设计，是人生路上的一盏明灯。因此同学们应该尽早有意识地设计自己的学业规划，只有这样才能够赢在起跑线上，找到通往成功的最佳途径。

2.2 有意识的设计自己的职业生涯规划:职业生涯规划是指根据个人对自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。

从本质上讲，职业生涯设计是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。高校教育最终的目标是成才教育，对大学生来说，适合自己职业潜能、性格的职业生涯规划是决定其是否能够成才的关键。

西方一些国家在孩子们很小时就对他们进行一些职业教育，如参观各种职业工作场所，了解各行各业的工作情况，体验各种职业等，树立他们的职业意识。但我国传统的职业教育观念却相对落后，学校就是“ 两耳不闻窗外事”的知识殿堂，学生就要专心学习，学有所成再谈论职业，这使得大多数中国学生在上大学前，对社会上各行各业基本上是一无所知。“ 职业”对于他们来说，还是一个非常遥远的词汇。在高考志愿的选择上，父母、老师的指导、影响较大，许多考生也并不了解自己选择的专业和今后的职业方向的关系，上大学后，仍有相当一部分大学生没有明确的职业定位。以前我国对大学毕业生的职业教育更注重社会的需要，现在已经已经开始学习国外大学的职业生涯指导方法，即注重对大学生个性的测评，注重职业意识、职业技能的培养。对在校生来说，尽早设计自己的职业生涯规划，可以进一步提高主体意识、自主选择职业的意识，这对于将来步入社会和自己一生的正确发展具有重要的意义。

尽早有意识地设计职业生涯，对于学生在校学习有重要指导意义。学分制管理使学生进入大学后选择课程更为自由，但是，如果没有一个大体的的职业生涯规划，学生很难明确今后职业发展的方向，大学期间的学习目标存在盲目性，必然导致学习缺乏动力，涉猎知识的结构失衡，适应社会的能力弱化。而如果有一个相对明确的职业规划，则容易得多。以英语专业为例，想毕业后从事外事接待或导游等工作的同学，在校期间可以多强化口语，多了解一些西方社会文化方面的知识，打造自己坚实的文化背景;想从事外经贸工作的，可以更多的涉猎会计、金融、贸易等学科的专业知识，为将来成为业务能手打基础。学生还可以通过社会实践或兼职等方式有意识的去体验职业生涯。总之，尽早开始设计职业生涯规划，有利于同学们更合理的安排学习和生活，以便今后的职业发展打下坚实的基础。

大学新生篇4

有人形容军训短暂，闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋;有人形容军训漫长，天长地久有时尽，此狠绵绵无绝期;有人形容军训辛苦，今年瘦，非干病酒，不是悲秋;有人形容军训艰难，这次第，怎一个愁字了得;有人形容军训壮观，五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。下面是小编为大家收集的大学新生军训感言，望大家喜欢。

大学新生军训感言范文一军训在血与汗中完美结束了，我们虽然在这流血流汗，但却增强了自我的意志力，吃苦耐劳的精神，还有班级的凝聚力。

军训总是埋怨时间过得太慢，身体似乎受着“钢铁是怎样炼成的”般折磨，教官又是冰一样的冷酷。可现在回想起来这五天的军训生活，觉得种种烦恼是的多么的幼稚。军训是对我的一次洗礼，也是一次挑战!

我们差不多从小已习惯父母的宠爱，所以军训意味着我们要学会集体生活，自我照顾。军训第一天的训练是站军姿，本以为这是一件很容易的事，但真的做起来却很难，不到一会我就觉得已近站不住了，可不知道那教官是麻木了还是怎么了，竟让我们站了好几分钟，在加上太阳不停的幸灾乐祸的向我们泼洒着它的温暖，蒸的我的体液犹如滔滔江水连绵不绝，但教官还是不允许乱动，我那时真的有些撑不住了，真的好想大声的说“报告”,但是话到了嘴边又咽了回去，依然任凭那烈日熏烤，站的脚底发痛。我还是决定坚实的踏出这关，有事我真想向父母宣泄一下，但我没有拿起电话，因为我要学会自强，将来的路是要我自己闯的，于是我开始告诉自己要坚持。终于军姿站完了。我开始学我几乎不会的其他动作，正步，四面转法，跑步等。第二天、第三天、第四天，依然是这些枯燥的动作。但我却不像开始军训时那样的浮躁了，开始学会坚持了。就这样我一直坚持到了军训的结束。

军训有无奈、怨恨、付出、辛苦，但我们得到了的是军人那特有的一种精神，那就集体意识，为人民服务的精神。军训教会了我们如何做人的道理。

大学新生军训感言范文二军训是每个大学生必上的一课，作为新时代的天之骄子，我们负担着振兴祖国的大业，只有拥有强健的体魄，坚强的意志，严格的纪律才能出色完成这一任务。通过5天的军训同学们锻炼了自己的意志品质，提高了组织纪律性，实现了思想上的转变，因而才有了以下这些发自内心的感言：青春，是丰富多彩的;青春，是绚丽多姿的;青春，是朝气蓬勃的;青春期的我们对未来充满了无数的想象和期待。青春，有苦涩，也有甘甜;有欢笑，也有泪水……

这几天对我来说就像是几个世纪一样的难熬，好想为自己找一个逃避的理由。教官教诲我们：“想尽一切办法，克服一切困难，完成一切任务，争取一切荣誉。”我的思想开始转变，考入大学并不意味着一劳永逸，人生中有好多的关口要过，有好多的责任等我们去抗，又有好多的义务等我们去尽。大学只是万里长征中的第一步，那种“船到码头车到站，兵器入库马放南山”的思想对当代大学生的成长都是不建康的。

军训不仅仅是对我们的身体的考验，更多的是对我们的意志的磨练，同时提高我们的思想水平和团队精神，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”人是在不断的磨练中长大的，就像一棵小树一样经历风雨后才能变成参天大树，军人的气质和钢铁般的意志给我很深刻的印象，正如一首军歌歌词描写的一样：“还硬比钢还强”.在我们军训中我们军人、学生一家人，了解不少的军中生活，体会到了军人的艰辛，感受到了军人的豪迈气概，他们肩负着保卫国家的重任，苦中的乐，教官说：“当兵后悔二年，不当兵会后悔一辈子”.军人的奉献精神和大公无私深深的打动我们每个人，我们的班主任给我们讲解生活中要注意的事项，为我们今后的学习生活做准备。在这里有酸楚的泪水，有苦咸的汗水，有飘扬的歌声，有欢乐的笑声，这些就像不灭的音符跳动不已，我们是充实的，我们是快乐的，苦与累已化作美与甜，军训——我们不后悔

军训已过去四天，这四天中我的感触很深。感觉到我比以前坚强多了，总觉得自己全身都是力量，叠被子是我在军训四天中觉得最难的，因为以前没有叠好过被子，叠起来就头大，怎么也叠不好，尽管教官一而再的教，可我还是叠不好，使我都觉得我没有喝方面的天赋，呵呵，经过不懈的努力，我最终还是会叠了，军训中还有很多很多的感慨，它们都会影响我的一生。

感谢军训，它教会了我很多以前没学到的东西。

大学新生军训感言范文三秋天是收获的季节。麦子通过努力长成一片金黄;小树通过努力长得更加茁壮;农民通过努力收获满满希望;我们通过努力懂得如何成长。

军训虽苦虽累，但它锻炼了我们的身体，加强了我们的团结意识，增加了我们的指示素养，提高了我们独立自主的能力。因此，这次军训，我敢说我们的苦没有白受，我们的汗没有白流。

俗话说：身体是革命的本钱。我们刚刚踏进大学的校门，正信心百倍干劲十足地准备投身到大学的学习中。大学不同于高中和初中，讲的是经验与实践相结合。试想，如果我们没有强健的体魄，如何能够完成大学中的课程。所以军训培养了我们良好的锻炼习惯。

有一首歌唱得好：团结就是力量。是的，在军训的日子里，我们学会了团结合作;一起打扫卫生，一起搬水。训练场上休息时处处流淌着我们的欢笑。

同时，部队还为我们安排了国防教育课。是我们更加深入地了解了世界和中国的国情。极大地增强了我们作为中国人的使命感。为我们树立了正确的前进目标和方向。

生活在蜜罐中的我们，在家就像小公主一样，缺乏独立自主的能力。在军训的一个礼拜里，教会了我们独立处理事情的能力。除掉了家中养成的娇气，增添了几分军人的坚毅。在训练场上，从开始的怕脏怕累到现在的能在灰尘中正步走并且不皱一下眉;从在家的挑食厌食到现在训练完后的吃啥啥香。这所有的一切无不显示了军训的作用之大。它所影响的不仅仅是我们一个礼拜的军训生活，而是大学的3年乃至今后的一生。

感谢军训，给了我们锻炼的机会。感谢领导，给了我们成长的条件。感谢教官，给了我们无微不至的关怀。

大学新生篇5

大学生自我介绍范文二：各位领导好！很荣幸有这样一个机会，让我相各位介绍我自己。

我是 学校 级 专业的学生 。大学四年生活，即将结束，一个新开始即将来到，等待我的是新的挑战。

大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。在大学期间，我自己认真学习专业技能，所以我掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列年级前茅，获得优秀学生奖学金二等、三等各两次,荣获校级三好学生称号。我所学专业是计算机，在熟练掌握各种基本软件的使用及硬件维护过程中，有独特的经验总结。顺利通过国家社会和劳动保障部高新技术办公软件应用模块资格高级操作员考试。同时，我发扬团队精神，帮助其他同学，把自己好的学习经验无私的介绍给其他同学，共同发展，共同进步。

大学新生篇6

创意独特击败专业人士

“威客”是witkey(wit意为智慧，key意为钥匙)的谐音翻译。在网络时代，凭借自己的创造能力(智慧和创意)在互联网上帮助别人，从而获得报酬的人就是威客。简单来说，威客就是在网络上出卖自己无形资产(知识商品)的人，或者说是在网络上将智慧和创意作为商品出售的人。

国内最大的威客网站猪八戒威客网的一份统计资料显示，目前，该网站注册威客数量已超过100万，并以每天2000多人的速度增长。其中，近40％的威客是在校大学生，该比例正在不断上升中。

“威客最大的好处就是以能力论英雄。”小陈说，在各大威客网上，参与任务竞标的，不仅有大学生，也有不少硕士、博士，还有一些长期从事职业工作的专业人员。虽然缺少经验，但不少大学生的创意独特，照样能击败专业人士。

正因如此，威客网上活跃着一批学历低但能力强的威客。耿一是猪八戒威客网上的一名资深威客，他做了4年威客，为很多企业设计了独具创意的Logo、方案。

当记者问他毕业于哪所高校时，他却说：“我没上过大学，只是上了几年镇上的技术学校。”

据耿一介绍，他上技校时学的是汽车制造，设计则是自学的。4年前，威客刚刚起步时，他就抱着试一试的心态竟投了几个任务，有的竟然中标了。现在，他有稳定的工作，把威客当成业余爱好，有时候一个月能在威客网上收入四五千元钱。

威客网站红火，市场有待成熟

威客网站越来越火，这是多人的共识，2008年下半年以来，在威客网站上任务的企业数量迅速增长。以猪八戒威客网为例，最近的任务非常多，特别是制造型企业的外包任务，都来自长三角一带的企业。

2007年6月，威客(witkev)一词出现在中国高考试题里：2007年8月，教育部公布171个汉语新词，“威客”赫然在列。与此同时，随着大学生威客数量陡增，以及威客对大学生就业能力促进作用的日益凸显，威客正被越来越多的人所关注。有些大学毕业生甚至开始尝试以威客作为第一职业，并称其为一种新型创业。

现在，全国已经有一两百个威客网站，但这并不意味着威客市场已完全成熟。智力成果标价、分类、知识产权等问题仍然存在，要成为一个职业的威客，若非具备“骨灰级”的创作能力，可能还无法取得足够稳定的收入来“养家糊口”。

大学新生篇7

关键词：新生；大学；纪律；安全；心理健康

中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0004-02

入学教育是大学新生步入校园后的第一堂课，是帮助他们了解大学生活、树立新的奋斗目标、尽快完成由一名中学到大学生转变的重要途径。入学教育的成功，依赖于入学教育的途径与方法，更有赖于入学教育的内容。如何开展新生入学教育，使学生在进校后能够从中受益，明确学校相关规定，从而规范自己的行为，也是每个老师和领导最为关心的话题。因此，我个人对新生入学教育有一些新的看法，以供大家讨论。

一、崭新的大学生活

大学不是高中生活的延续。大学生活是学生在人生中一个重要的转折点和成长经历，不再是高中生活的延续。以前的高中生活只有一个单一的目标：“考大学”，所有的生活学习都为了这一个目标转，学生处在一种家长、老师的高压下学习，很难有自己的掌控权。而进入大学以后，学生可以有自己的目标定位，学习生活更为自由，进入完全自主的状态，可以朝着自己喜欢的目标奋斗。进入大学后，同学们都会感到，学习内容，学习要求，学习视野，思维方式，管理模式，生活方式都跟高中生活完全不一样。

二、纪律教育

虽然说大学生活比高中的生活有了更多的自主性，但是学校同样要根据自身的条件特点制定相应的条款来规范、约束学生的学习生活。道德是告诉你应该做什么，而校纪校规是警示你什么不能做。一直以来，对学生思想素质的教育往往是通过思想教育来进行的，但仅仅依靠思想教育显然是不够的。思想教育是通过正面说理，宣传正确的思想观念、道德规范，提高学生的思想觉悟和主管认识，从而达到“内化”的目的，进而达到学生遵纪守法，努力学习的主动性和积极性。同样，行政管理在学生综合素质的培养和提高中也起到至关重要的作用，它将思想教育在学生的日常学习生活中规范化，条文化、制度化，从而对大学生的日常行为加以正确引导。因此校纪校规成为强制执行了一项重要内容。每年，学生因违反相应的学生管理条例而被处罚的有很多。在刚踏入大学的新生来说，学好学校的管理条例是相当必要的。

三、安全教育

近几年来，全国各高校因忽略安全问题或对安全重视不到位而造成的人员伤亡和财产损失的事件在各大报纸和网络中经常出现。对新生进行人身、生活、财产安全等方面的教育、组织新生学习《安全管理条例》，并剖析典型事例，增强新生的安全防范意识，严格要求，严加管理是十分必要的，且是现在每个学校最为重视、也最为头疼的问题。安全责任重于泰山。安全影响稳定，稳定影响秩序。安全是学校工作的重中之重，而且需要全校师生的支持和密切配合。为了学生的安全，学校在对新生教育时要要求大家从小事做起，从身边事做起，规范自己的一言一行。

四、心理健康教育

1.新生中容易出现的不良心理问题。由于受到学习内容，学习要求，学习视野，思维方式，管理模式，生活方式等诸多方面的巨大改变，很多新生出现了各种对大学生活不同的反应。正所谓“天才不是第一天生下来就是天才的”，换言之，一名优秀的、合格的大学生不是一进校门就是的。他本身有一个逐渐的适应过程。很多同学在才进校门时就不同程度的出现“大学适应不良症”。生活的变化。不论是从生活环境还是生活方式上来说，都跟以前的高中时期大相径庭。以前很多时候家长都会帮助孩子处理好各种生活上的问题，比如“吃什么”、“穿什么”、“怎么花钱”、“某天安排什么样的活动”等等。可现在全部要由自己处理，很多同学感到了焦虑，没有归属感。学习状况的变化。从紧张的中学阶段过渡到自由度较高的大学，教学形式、学习内容、学习条件、学习方法都有了很大的变化。特别是从某些地方上考试大学的学生来说，也许过去你的成绩一直在当地名列前茅，有一种鹤立鸡群的感觉，可进入大学后发现，比自己成绩好的人比比皆是。这样就会造成这类学生的失落感。人际关系的变化。在中学时期的人际交往显得较为单纯、单一，都是自己的父母，亲戚，同学、老师；可到了大学，天南海北的同学有着自己不同的家庭背景，成长环境，秉性脾气大为不同，大家素昧平生。刚开始也许大家会觉得新鲜，可时间久了，各自间操着自己的方言，难以适应，难免会有孤独感。管理方式的变化。大学是讲求个性的地方，学校不会给学生施加更多的压力。在管理上就比高中时期自由了很多。“在大学，完全靠的就是自觉。”最典型的是：也许很长一段时间学生才会见到教授某种课程的老师一次，也许隔段时间才能见到自己的辅导员。大学实行的就是自主管理，学生全权安排自己的时间、金钱，决定自己的发展方向。但是，大学生有他特殊身份多规定的内涵。想要当好“自己的主人”就必须要有一种责任意识，学会对自己的意识和行为负责。忽视对自己的“管理”，时间长了，就使自己成为了“没有责任心”的人。

大学新生篇8

新学期伊始，面对全新的开始，相信每位同学都怀揣着对未来的美好期许，准备着忙碌着，拟定学习计划，许下新学期愿望。

大一的同学刚刚经历了第一次选课和大学里的期末考试，开始逐渐掌握大学生活的一些基本法则。告别了第一学期时的些许生涩，大一的新生完成了一次不小的蜕变，学习上逐渐摸索到了“状态”，他们更加注重学习，开始懂得了努力，社团方面也基本明确了自身的归属，各个方面都逐渐步入正轨。

大二的同学则要成熟许多，随着学业的加重与所学知识的深入，他们的生活重心已经逐步回归到专业学习之中，大家都更加努力地学习，不少大二同学提前回校自习，许多同学已经给自己制定了奋斗目标，一些同学开始着手考研或是出国的准备。“大二的人比大一时更明白些了。”一位同学表示，“大一时刚经历了高考，不仅状态非常的放松，而且对未来还有着过高的期许和一些幼稚的想法，经过一年半的学习，我们成熟了，这才意识到自己上大学真正的目的，现在不再有那么多盲目的期待了，因为只有脚踏实地的努力才能让那些美好的憧憬变为现实。”还有一位大二的同学谈到，大二的自己长大了，对家人朋友有了更多的体谅和理解，也意识到了自己的家庭责任，学习起来也更加有动力了。总的来说，大二同学的新学期变得更有目的性和节奏感，每天的安排更有条理，学习效率也有了一定提高，业余生活与学习之间找到了适合自己的合理平衡。

四个年级之中最特殊的便是大三的同学了，他们处于大二到大四的过渡，一方面学业负担依旧很重，另一方面还要面临就业的压力。经过了两年半的学习，他们早已形成了自己的一套学习方法与学术思路，大学生活的步伐变得稳健有力，为了使自己在将来的就业中更具竞争力，除了专业课程的学习，大三的同学也更加注重自身各方面素质的完善，他们不断汲取各种课外社会知识来充实自己，使自己在进入社会之前尽可能的丰满。目前，多数大三同学都在积极准备司考与考研。“要说整个大三，不管各自对未来抱着怎样的预期，现在都在做最后的冲刺吧!”一位大三同学说。

大学新生篇9

争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。

二：具体安排

1. 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。

2. 每周抽一天时间早起背诵英语课文。

3. 每周坚持到校晚自习

4. 坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。

5. 对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。

6. 每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。

7. 订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。

8. 身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。

大学新生篇10

【关键词】大学生；入学教育；使命教育；职业规划

一、入学教育现存不足

1.学生主体对所学专业的概况认识不足。新生通过填报高考志愿的途径，经历父母、高中教师、身边亲友等高中时期社会交往人员的推荐，入学前缺乏对专业的了解。究其原因，一是入学前学生一直处于学校的象牙塔，处于“学习——考试——放假——开学”的循环，客观方面时间几乎全部放在了应对考试方面，注意力和精力几乎全部放在了应试。二是入学前，学生对各个行业或常见的社会行业领域了解欠缺，对各个行业对应的、大学设置的专业几乎没有参与和了解。2.学生主体缺乏对专业思想的理解。学生缺乏对行业的了解，进而缺乏对专业概况的了解，对专业思想的理解更加无从谈起。专业思想是学生在对行业、专业了解的基础上，在头脑中产生的行业专业知识、认识构架，是对行业和专业的情感、知识、方法等一体化的内在素养。专业思想一方面包括纯粹的专业知识和专业技能，另一方面也包括专业思想政治，这是任何一种意识形态下专业知识和专业人员的社会属性。我国就是要培养具有中国特色社会主义核心价值观的合格建设者和可靠接班人。学生主体入学之初无法在思想认识方面达到对专业思想的认识应有的高度。3.学生对专业、对未来就业的迷茫。学生在求学阶段，一直定位在考试、追求获得好成绩的状态之中，从小学甚至学前教育开始，直至大学入学，学生对未来从事何种工作、就职于何种岗位等问题，几乎没有过思考。由于思维的惯性，学生在大学仍然停留在入大学之前的纯粹课堂教学模式中，另一方面，隐约感受到大学的目标已经不是单纯的课堂学习，同时，缺乏必要的就业、职业规划的指导，导致学生目标模糊，状态迷茫。4.新生认知专业状态转变的工作缺乏规范和引导。大学教育仍以知识传授为主，有些教学型大学也以科研项目为评价教师绩效的指挥棒，导致大学在学生课堂中缺乏职业指导、学业规划必要元素。大学的教学工作很大程度上仍然传承了中学教学工作的方式，即知识传授、课堂讲授、考试考核，教师和学生在思维上都无法突破“学习理论——结课考试”式的学习模式，学生作为培养对象和教学工作的主体，缺少转变状态的外部推动，包括形式、内容、动力。

二、入学教育的分析和探索

1.入学前的升学压力，导致专注于应试。没有时间和精力去了解社会各个行业，没有适当的平台和机会去了解行业状况。大学是学生从校园人向社会人进行转变的过渡时期，同时，大学是帮助学生认识自我、发现自我、成就自我的收尾时期，学生从大学开始，将正式进入职业规划时期。因此，大学除了课业之外，还需要担负对学生入学前了解行业的不足进行补课的任务。具体措施是，通过“引进来、走出去”的方式进行补课。将行业领域内具有一定影响力的用人单位、特别是农牧业实体经济个体引入校园，邀请这些单位的中高层专业、管理人员进校园，向学生展示产业发展现状和行业状态。让学生在校园内的企业讲坛就能够领略到行业发行状况。通过校企合作育人平台，带领学生参观、访问区域内相关行业企业，从直观上感受行业发展。2.学生缺乏对专业、行业思想的理解，是缺乏对专业、行业的认同感，究其原因，有三点。一是填写高考志愿按照学校报考，各专业志愿率参差不齐，调剂后的学生入校之前就存在抵触情绪。入学前不愿意去了解行业和专业，入学后如果通过转专业，进入原定第一志愿，可能会调整状态；如果未能如愿，同时不能调整状态，很容易导致学生学习的主动性、积极性会受到很大影响。二是入学后缺乏表明自己志愿诉求或了解专业、行业的通道。高校入学教育在一定程度上仍沿袭计划经济时代的思维，使用宣讲、讲座等单方向的方式，学生处于被动接受的位置。咨询类、座谈式的方式较为缺乏。三是学生、家长习惯于“大学毕业生依靠文凭就可以找到工作”的思维，对专业的看重程度低于对学历的看重程度。唯学历的思维大大影响了学生、家长们理解专业的主动性。3.就业是学生个体进入大学现实层面的直接目标，具体体现是获得某个单位的一个具体的岗位。大学生对就业的迷茫，直接的表现是不知道自己的能力适合何种工作单位的何种岗位。究其原因有三点：一是不知道岗位职责的内容。学生一直在求学过程中，学书本知识，应对考试，很少参与职业相关的实践活动。只是模糊的知道每个社会人都对应着一个工作岗位，不知道工作岗位的内容和具体工作活动。二是不了解自己的能力状况。对自己过去学习和考试的状况很清楚，然而对自己在学习书本知识和考试之外的能力不了解，不知道自己未来适合从事何种工作。对自己的职业能力、职业性格、职业倾向均无认知。三是不清楚人职匹配对人才的要求。只是知道“从事喜欢的工作”，但是对于自己作为日后社会生产者的角色缺乏认知，不知道应当“从事适合自己的工作”，即人应当和岗位匹配。人的综合素质与岗位要求匹配，专业素质为核心、兴趣为导向、人文素养为辅助的综合素质与岗位职责为核心、任务目标为导向、综合绩效为考核指标的岗位职责相匹配。4.新生认知专业是新生入学教育工作的一项重要内容，是学生从高中进入大学分水岭时期的重要事件。大学和中学的任务均为培养人才，但是，阶段性目标各有侧重。中学的目标是适应该阶段学生生理、心理状况，扩大学生的书本知识，为进入大学做准备。大学的目标是在中小学等前期教育工作成果的基础上，帮助学生完成工作前的专业素质养成，为青年人最终走向社会工作岗位、具备某一岗位基本要求做好准备，完成工作前的专业知识、人际交往、法律法规等方面的必要准备。目标虽有不同，教育形式的差别却不为学生所觉察。大学的教学依然是课堂讲授多于专业实践。特别是在入学教育这样一个重要的时间节点中的重要事件，形式多数是讲授、讲座，形式单一、内容空泛。学校对入学教育仅有定性的要求，没有定量的要求和必要的考核，工作弹性较大。