运动会宣传语范文

导语：如何才能写好一篇运动会宣传语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2016运动会宣传语

不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来,你们就是英雄

不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，

不为掌声的注释不为刻意的征服不为失败的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的脚步

汗水，泪水;笑声，歌声;我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑

坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场， 为班争光数你最棒。跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹强

你们挥舞着充满力量的双臂看着实心球化成美丽的弧线我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平!

你用行动述说着过城的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项!论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏!

虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人

踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。

踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。这里就是展示自我的舞台。我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激情。来吧，尽情释放你的活力。你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦;你的每一次跨越，都吸引着我们的视线;你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。

泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜?让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧!只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠!

萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气，广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩!

心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你!

也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆!也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬!是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始!

一根小小的木棒，连接的是团结和友爱一根小小的木棒，传递的是勇气和力量一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!

这是意志的拼搏。这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤

青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我!我们相信你们一定能行，加油吧，运动员!终点就在眼前!

篇2

体育部工作中遇到的问题以及一些小贴士：

1. QQ宣传语不够规范。体育部基本上是整个学生会第一个对外信息的部门，当时刚刚开始运作，还没有规范QQ宣传语这方面的意识。写好了运动会宣传语，我们就兴高采烈地贴到各个群上面了，后来才发现“语气写得像流氓”、单位写成了学生会体育部。以后记得，写好了宣传语之后要上报审批，单位要写 “岭南学院学生会”。

2. 运动员的筛选标准不够明确。我们当时确实是没有认真地考虑运动员的筛选标准，以为按照往年运动会的成绩选拔就行了。以至于出现了个别同学不满意，说我们搞歧视的情况。另外还发现，选出来的某些运动员只是想回珠海玩玩，根本无心比赛。应该举办选拔赛，这样可以保证公平，也可以将比赛欲望不强烈的同学筛选掉。在后来的校运会报名中，选拔赛的作用得以印证。 中国教育查字典语文网 chazidian.com

3. 意料之外的事。

岐关包车：在做预算之前，我已经跟岐关的负责人商议好包车条件和借钱。在去找学院领导签字的路上，我鬼使神差又打了个电话过去确认一下，怎么知道那边换了个人来跟我谈，把之前谈好的价格全部推翻了~！！！我又要改策划改预算，心里暗暗庆幸。

篇3

乙 下了台呢，是同桌。

甲 她就是我同桌的你，（唱）谁娶了神经兮

兮的你……

乙 这位唱上了。

甲 （唱）谁安慰胡闹的你，谁把你的长发剃

去，谁给你画的胡须。

乙 我哪有胡须呀？

甲 这不，八字胡，哦，看错了，是眉毛。

乙 哦，我明白了，怪不得你眼神不好，大家

看看，我可是炯炯有神的大眼睛，再看看

他，多小的单眼皮。哎，我有个问题憋了

两年了，想问问你。

甲 快说吧。

乙 你笑的时候能看见东西不？

甲 （眯眼睛笑）是费点劲。别看我眼睛小，

我梦想可不小！

乙 啥梦想啊？

甲 我先听听你的，衬托一下。

乙 我的梦想是成为像中央电视台月亮姐姐

那样的主持人。

甲 那你有点儿进展没？

乙 通过多年的努力，如今我的梦想实现了

一半……

甲 怎么是一半呢？

乙 有人管我叫姐姐了……

甲 哦，这么个一半啊！再过十年，还有人管

你叫阿姨呢！

乙 那说说你的梦想是啥？

甲 我的梦想是成为一位文学家！

乙 那你有啥进展？

甲 最近我为了增加文学功底，在研究国学。

乙 有所耳闻，都研究些什么了？

甲 那是相当多呀。

乙 哦，那考考你，“三百千”是哪三本书？

甲 这个简单哪，三打白骨精，百爪挠心，千

山万水总是情。

乙 拉倒吧，一个都没对。那是《三字经》、

《百家姓》、《千字文》。

甲 对对对，就是这三本，你看我的知识都学

杂了。

乙 行了，我不跟你耍贫嘴了。再考考你，

《百家姓》会背不？

甲 赵钱孙李，周吴郑王。

乙 这个还行，往下呢？

甲 此处略去560个字。

乙 我看你是花拳绣腿。

甲 小看我，你知道吗？我的造句水平在我

们班是独具特色的。

乙 你都怎么造的？

甲 给你说三个我的经典例句吧。第一个是

用“欣欣向荣”造句。我写道：欣欣向荣

荣表白了！

乙 你连续剧看太多了吧！

甲 第二个用“况且”造句：一辆火车经过，况

且况且况且况且……

乙 老师估计得被震晕了！

甲 最后一个用“像……一样”造句。我的比

喻最形象：“我弟弟新剃了一个光头，就

像少林寺的小和尚一样……”

乙 你真有想象力！

甲 这造句太小儿科了，在我们学校举行的

运动会上我还露了一把脸。

乙 你去跑步了？

甲 错，文学家怎么能跑步呢？学校征集赞

扬运动员的宣传语，我赋诗两首。

乙 你又写啥了？

甲 运动会100米终于开始了，同学们像一

只只脱缰的野狗奔了出去。

乙 这是诗吗？是赞扬吗？

甲 第二首肯定是诗，还有题目呢。《赠百米

运动员》：百米跑道长又长，运动健儿像

豺狼，终点有只小肥羊，谁先跑到谁先

尝。

乙 无语了。

甲 自叹不如吧。这光文笔好还不行，为了

让全世界的人都能看到我的作品，最近

我在努力学习英文，以备将来翻译我的

作品。

乙 你就别去折磨外国人了。

甲 这叫国际视野懂不懂？

乙 那你都有啥成果呀？

甲 我发现很多中文歌可以完美地翻译成英

文歌唱。

乙 那我考考你，最简单的儿歌！（唱）“两只

老虎，两只老虎跑得快，跑得快，一只没

有耳朵，一只没有尾巴。真奇怪，真奇

怪。”你行吗？

甲 （唱）Two tigers two tigers ran fast

ran fast， one have no ears ，one have

no tails， how funny， how funny.

乙 再考你一个难的，（唱）“树上的鸟儿成双

对”。

甲 Two birds in the tree， I love you，

you love me.

乙 中国式英语害死人啊！就你这水平，我

看你这文学梦哪，就是白日做梦！

甲 （哭泣状）哎，别提了，其实我知道，大家

虽然面上不说，背后都嘲笑我。

乙 嘿，这位还有点儿自知之明。别说当文

学家，要想写出好的文章都要多读多看，

勤思多练。像你这样空想不实干，门儿

都没有！

甲 嘿，你怎么跟我姐姐说的一样？

乙 快，叫我姐姐。

甲 你想干啥？

乙 叫完姐姐，我当主持人的梦想不就实现

篇4

今年是中国人民建军90周年。为深入践行军民融合发展战略思想，进一步弘扬我党我军拥军优属、拥政爱民的优良传统，不断增进我区军政军民团结，激发爱国拥军热情，不断推动我区双拥工作扎实、深入、富有成效地开展，根据市局有关通知要求，我区将在“八一”期间开展一系列纪念活动。现就有关事项通知如下：

一、广泛开展宣传教育活动

今年“八一”期间，各街镇、区双拥领导小组各成员单位、驻瓯各部队（以下简称各相关单位）要积极开展拥军优属、拥政爱民宣传教育活动。要大力宣传我区近年来在双拥工作上取得的突出成绩，驻瓯部队在支持我区地方建设、抢险救灾中发挥的重要作用，广大转业复员退伍军人、伤残军人、烈军属等优抚对象对国防建设和经济建设、社会发展的积极贡献，社会各界、广大群众，特别是典型人物的爱国拥军先进事迹。要充分运用各种宣传载体，不断创新和丰富宣传方式，既要继续运用广播、电视、报刊等传统媒体，也要善于运用网站、微博、微信等新媒体。可以在报纸上进行专题专版报道，在各个社区（村居）宣传窗（栏）展示双拥工作成果，在大型户外广告、灯箱、LED播出双拥宣传语，在有关微信公众号上进行双拥专题推送，在全区营造“军爱民、民拥军、军民团结一家亲”的浓厚氛围，掀起双拥工作新。

二、 深入开展走访慰问活动

今年“八一”期间，各相关单位要切实加强对双拥走访慰问活动的组织领导。要积极开展各种形式的拥军慰问活动，以党委政府名义为驻瓯部队官兵送上慰问品。要积极调动社会拥军力量，特别是社会组织、民营企业、广大群众、青年学生，深入部队，走进军营，开展“送文化到军营”“送科技到军营”“送法律到军营”“送文艺到军营”等慰问活动。要注重双向互动，组织驻瓯部队官兵到企业、社区参观，促进军地双方增进了解、增强感情。要突出重点群体，对健在的老战士和在乡复员军人、伤残军人、烈属、牺牲病故军人家属、生活困难退役士兵进行走访慰问，召开座谈会，了解他们的生活状况，解决他们的实际困难。

三、有效开展双拥志愿服务活动

今年“八一”期间，结合“让关爱与优抚同行”购买社会服务和“关爱功臣”活动，发动和组织社区双拥组织、社会服务组织，为驻瓯部队官兵和重点优抚对象开展各类志愿服务。对老战士、老民兵、贫困退役士兵或烈军属等优抚对象，尽可能做到登门看望，把党和政府的关怀送到他们的心坎上。结合“夏送清凉”活动，为困难优抚对象发放慰问金和慰问品。要多方联动，主动对接卫生、司法、人力社保等双拥成员单位，结合部门职能和优抚对象需求，开展爱心巡诊、免费体检、法律援助、就业指导等上门服务活动。

四、精心开展主题纪念活动

今年“八一”期间，各相关单位要以“军民融合.活力瓯海”为主题，积极开展系列主题纪念活动。可采取军民联谊、文艺演出、军歌合唱音乐会等形式，做到既简单又隆重。要组织开展形式多样的文体活动，如趣味运动会、读书分享会、书画摄影展等，丰富官兵业余生活。7月底，将举办“军民融合·活力瓯海”—庆祝建军90周年双拥文艺晚会，并派员参加“共筑中国梦·温州市纪念中国人民建军90周年”合唱音乐会。

五、大力开展双拥共建活动

各相关单位要抓住“90周年”这一节日契机，优化双拥共建网络建设，推动双拥共建网络全覆盖。要新增一批军民共建点，覆盖机关、企事业单位、非公经济组织和基层组织。各共建单位与驻瓯部队要建立长效沟通机制，开展挂钩共建活动。要以有特色、有成效为目标，增强双拥共建工作的时代感。要依托实际，充分发挥军地双方各自优势，共同发展、共同提高。要重点培育一批青年企业家与驻地部队开展共建，围绕自主创业，为广大士兵传授经验，提供智力支持。

纪念建军90周年系列活动时间为7月初至8月底，请各相关单位做好准备，严格按照中央、省市区有关文件精神，开展接地气、受欢迎、出实效的系列活动，坚决反对铺张浪费、形式主义和违反中央八项规定的行为。活动结束后，各单位要对系列活动进行阶段性总结，并于8月31日前将活动计划、总结、现场照片等相关资料报区双拥办。

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篇5

一、由图表转换为文字

所谓“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如示意图、统计表等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一至两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议等。

解答这类题目时，可以遵循以下思路：

1.认真审题，明确要求

审题时，要注意图表头和图表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制。有的题目还限定以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型。

2.仔细观察图表，全面准确地捕捉信息

对图表，我们要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。提取信息要全面而准确。具体而言，观察表格要兼顾各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。

3.依据题干要求，规范作答

不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时应注意：

（1）题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（说明、证明）”“用一句话概括”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。

（2）题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句表达要注意分句间的逻辑关系。二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。

（3）选词用语要准确。注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化规律时，要根据图表数据变化规律来选用词语表达，选词用语要准确。

（4）针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。容易出现失误：①信息归结多余或无中生有。②信息遗漏或缺失。③信息推断错误。④语言啰嗦，条理混乱。

［例1］ （2012年高考天津卷）阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。（4分）

（1）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。（2分）

（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）

（2）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种，概括其特点并略作说明。（2分）

解析：本题采用图表分析的形式，旨在考查同学们的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。

参考答案：（1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。（2）提示：概括出任意一方式任意特点，说明合理即可。

二、由图画（徽标）转换为文字

所谓“图画”，是指用线条或色彩构成的形象。徽标、标识图形等都属于图画。徽标是一种常见的考查形式。

1.由图画转换为文字

解答这类题目时，可以遵循以下思路：

（1）注重整体阅读。应当先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取有效信息。

（2）注意图画细节。图画中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。

（3）把握考题要求。

解答“图画文字”转换题，除了要注意画面细节，描写准确以外，还要看清题目。题目是指挥棒，若偏离了题目，表述再生动也是做无用功。要细心审清题目的要求，不要漏掉任何一个限制条件，包括对字数的要求。只有一一落实题干要求，才能取得好成绩。要抓题眼，确立重点。任何题干的表述都是有重点的，抓住重点就抓住了得分点。要根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图中所示的内容去找答案，不能抛开题中的条件、图形和作者意图，只凭记忆的知识或想象来回答。考题要求往往对内容有一定的提示性，这样抓住有效信息比较分析有关内容，就可准确回答。

（4）抓住特征客观描述画面。

抓住能反映画面寓意的特征进行详细描述，描述时只要求对图画内容本身加以说明，不可超越图画所给信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。当然，如要求使用比喻、拟人等修辞，那就结合画面进行合理的想象，进行生动的描绘。

2.由徽标转换为文字

解答这类题目时，可以遵循以下思路：（1）宏观把握徽标（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、地点等。（2）说明（介绍）画面要分清说明顺序，一般包括时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。（3）注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。忌随意猜想，要扣住图中的信息点来联想。（4）一般采用规范的说明语言，做到准确、简明、平实、清晰，也有些题目要求运用生动的语言作答，总之要根据要求回答。（5）要认真观察图画组成部分，避免遗漏说明内容。

［例2］ （2011年高考天津卷）根据以下材料，按要求作答。（6分）

2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自各省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会，下面是此次盛会的吉祥物“津津”。

请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”，要求描述形象，并说明寓意。（4分）

解析：徽标题要注意元素的变形及其含义，介绍时要分析徽标中的元素——阳光、笑脸、双臂、跳跃、拼音、文字，注意说明顺序。注意本题还是一个“得体”题，要以东道主的身份介绍。

参考示例：我们这次大运会的吉祥物取名为“快乐阳光——津津”，寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津”张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。希望大家能够喜欢。

（2）请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。（2分）

解析：揭示大运精神，表达欢迎之意，语言鲜明生动。从主题、语言两方面考虑。

答案示例：（1）昨日的期待，成就今天的大运！（2）大运精神，你我都有！（3）大运的成功，天津的希望！（4）超越自我，实现梦想！（5）双臂欢迎青年人，笑脸喜对大运会。

三、由漫画转换为文字

所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

漫画一般主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从以下几个角度入手：①概括寓意。②拟加标题。③描述画面。④综合考查。

记叙类漫画可从人、事两方面进行联想，对人物应注意其言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事物应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。

寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征意义。

解答漫画题时要认真审读漫画本身，要多角度、多侧面、全方位地思考，力求透视画面的本意。首先要读懂“画中画”，在此基础上，再研读“画外话”。例如：有一幅漫画，画面上有一个大大的“国”字，方框内是个“王”字，，图下方的文字为“国家不能少这一‘点’”。只有看懂了画面的内容，才能准确把握此画的实质。其画旨是：批判少数单位或个人损害国家利益而中饱私囊的利己主义。具体答题时要从细微处入手，一般要遵循以下几个步骤：

1.看漫画的标题

漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。因此，在审题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就能很容易地弄清漫画的寓意所在。

2.看漫画的画面

漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法勾画出幽默、诙谐的画面，用以表达某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节之一。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示性的作用。因此，在审题时一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意。

3.看漫画的语言文字

漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅或画龙点睛的语言文字。因此，在解题时要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

4.看漫画的夸张之处

漫画为了表达某种观点，常常对人物行为或社会场景加以变形夸张地描绘，以引起读者的共鸣。因此，在解题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在，例如：《三毛流浪记》里，三毛的头被画得特别大，腿特别细，头上只有三根头发，衣着褴褛。画家把一个营养不良、骨瘦如柴的穷苦孩子的形象特征进行了夸张地描绘，从而突出了事物的本质，使是非美丑鲜明地呈现在人们面前，获得更直接、更明确的表达效果。

［例3］ （2012年高考江苏卷4）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）

这幅漫画形象地提醒人们：

解析：这是一道图文题，漫画的意图很明显，并不隐晦。漫画内容：面对儿子哭闹着要去“非地”（儿子：“我要……”）。爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是地”踏向“非地”。这幅漫画形象地提醒人们：父母对孩子的教育不能纵容、不能一味地满足，否则，孩子在以后的成长道路上会不明是非甚至会习非成是。

参考答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。

［例4］ （2012年高考福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是（ ）（2分）

A.坐而论道 B.座无虚席

篇6

［关键词］如家；CIS；企业形象

［中图分类号］F272 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）15-0048-01

2002年，首都旅游集团联手携程旅游服务公司，创建了如家连锁酒店。作为经济型连锁酒店的领军品牌，如家快捷酒店始终以人的感觉为着力点，提供标准化、干净、温馨、舒适、贴心的住宿产品，为海内外的客人提供安心便捷的住宿服务，传递着适度生活的简约生活理念。经过4年多的发展，如家在美国纳斯达克成功上市，成为中国酒店行业海外上市第一股，同时也标志着国内经济性连锁酒店步入了一个新的发展时代。这些成就很大程度上得益于如家鲜明的企业形象。

CIS是Corporate Identity System的英文缩写，即企业形象识别系统，通常人们习惯称其为企业形象识别战略。它是指运用整体传达系统将企业经营理念与精神文化，传达给企业周围的关系或者团体，并令其对企业产生一致的认同感和价值观。这里采用日本的CIS定义，即认为完整的CIS包括理念识别MI（Mind Identity）、视觉识别（Visual Identity）、行为识别BI（Behavior Identity）。

下文就将从这三方面入手完成本案例的分析。

1 MI

MI是指理念识别，包括企业的理念精神、座右铭、文化性格、宗旨等，它是企业各种活动的主导和CI体系的基石，属于企业的最高决策层次，是企业之“心”。如家从建立开始就着力塑造良好的形象、鲜明的特点，强调与同行业竞争者的差异，突出独特的精神，打造适合自己的理念――“把我们快乐的微笑、亲切的问候、热情的服务、真心的关爱，献给每一位宾客和同事”。

区别于通常严肃刻板的企业理念，如家的理念显得异常的温暖。如家所制定的使命也与此契合：为宾客营造干净温馨的“家”、为员工提供和谐向上的环境、为伙伴搭建互惠共赢的平台、为股东创造持续稳定的回报、为社会承担企业公民的责任。从企业核心理念到宣传语――“不同的酒店，一样的家”，处处都有着宾至如归的“家”文化的影响。

在如家的理念识别系统中，不仅体现在顾客方面，还兼顾到了员工、伙伴、股东以及对于社会的责任。面面俱到的周密考虑，有利于企业树立良好的社会形象，扩大其知名度与美誉度。

值得一提的是，如家制定这样的企业理念，事先经过了长期严谨的市场调查研究。国内不乏星级酒店，但入住率都不高。究其原因，如家认为很大程度上是因为，对于经常出差辗转于各大星级酒店的商务型顾客，或是旅途劳顿的旅游者而言，需要的是家一样的温暖，并且追求一种便捷的体验，而星级酒店往往无法给他们这种感觉。并且调查显示，大多数客人在住店期间并没有使用酒店康乐中心等设施，于是如家也取消了这一系列使用率不高的设施，力图达到便捷、温馨。正是这些调查促成了如家现今的企业理念。如家获得成功后，不少人想要模仿，对此，如家的管理团队称，不可复制的是理念，如家最难被模仿的就是其对商业模式的理解，而这凝聚在如家的管理团队的心中。纯粹的模仿是know what，然后是know how，再高一个层次是know why。know why正是如家的核心优势。

2 BI

BI是指行为识别，指企业内外各项活动的行为规范策划，展现企业内部的制度、组织管理、教育、生产、开发研究等，并扩展到企业外部各种社会公益活动、公共关系、营销、市场调研等。BI是企业形象策划的动态识别形式，而有别于企业名称、标志等静态识别形式。是企业之“手”。

如家内部建立了一套完整而详细的管理制度，约束并规范组织和员工的行为。对于服务行业，产品的提供本身是一项比较难以约束的事。对此，其管理团队提出了“像制造业一样生产服务”，主要就是强调服务质量的标准化。“我们对待服务的质量，要像制造业的企业一样。在制造业，次品率往往低于千分之一或者万分之一才是合格品；而服务性行业，能够达到90%以上的客户满意度就非常不错了。其实说起来90%的客户满意度还是说明有10%的次品率；即使是99%的满意度还有1%的不合格产品，这是不可以的。我们现在提倡零缺陷，虽然整个与客户接触的服务流程环节非常多，我们仍然要求全过程的次品率要在1%以下。要做到这一点是非常不容易的，因为服务并不是容易做到标准化的东西。需要对每个过程、每一道工序，完全能够进行控制和测量，服务的过程中，服务人员每次与客户接触，说的每一句话、客户每个不同的要求，服务人员会遇到不同的情况；达到这些要求，是很困难的一件事情。但困难并不是不可能克服。换个角度，就可以把服务像制造产品一样分解成一个个环节。能够保证按照恒定的质量标准永远重复下去，才是最为成功之处。”

扩展到企业外部，如家也致力于各种社会公益活动、公共关系、营销等。比如迎接世博，推出多项绿色环保活动；赞助东方卫视全程参与“加油!好男儿!”活动；举办员工运动会、技能比拼大赛等活动；制定反舞弊政策；制定商业行为和道德规范等。如家一直以来都在通过各种行为准则的制定及实践、持续的媒体活动策划，打造充满活力、管理高效、热心公益、注重人文关怀的形象，使品牌在大众中的知名度、美誉度和特色度不断得到提升，树立了良好的动态形象。

3 VI

VI指企业精神与行为的外在化视觉形象设计，如标志形象、标准字体、标准色彩和中心广告词等，广泛应用于销售系统、办公室系统和环境系统。人们能直观感受到，是企业之“脸”。

如家的LOGO，由红黄蓝三色构成，颜色鲜艳、对比强烈，可识别性高。小房子样式的设计，HOME INN的标志，“I”做成弯月的样子，“如家”两字嵌在房门中，整体LOGO巧妙而简洁，给人温馨的家的感觉。

店面的设计也主要是黄蓝两色，这样鲜艳的色调在城市中很少看到，故而识别性很高，仅这一点就为其特色度加了不少分。有很多新闻报道直接用“黄房子”来代替如家，其高识别度由此可见一斑。

酒店内部的设施亦高度标准化，棕黄色的地板、粉红色的床单、白色的窗纱、蓝色的窗帘，都意在区别于其他酒店难以接近的一片白色，营造家庭般的感觉。

总体而言，如家的VI设计与其理念完好地契合，充分体现了“不同的城市，一样的家”。在如家的CIS设计中，自始至终贯穿着宾至如归的“家”文化，MI、BI、VI三者相互融合，打造出全方位立体的企业形象。而这些都是基于前期详尽的市场调研，分析出企业真正想要树立的形象。从而，对于市场的充分了解及准确把握是打造企业形象识别系统的前提。另外，在实践CIS的过程中，要统一在MI理念的前提引导下，建立统一整体的企业形象。

参考文献：

篇7

班级活动有两类，任务型活动和自主性活动。任务型活动多了，一线老师没时间、没精力做自己的活动。学校要给老师让出一些空间，老师也要想办法，给自己腾出些空间，针对自己班做活动。做自己策划的活动，好比亲生的孩子，有干劲。每次活动，总会诞生几只领头羊，也会杀出几匹黑马。评比类表扬，可以是过程性的，也可以是总结性的。过程中好的表现，要表扬;取得好的结果，也要表扬。

“写字晋级”活动

写字，评四个等级，A+、A、B、C。单元测试，写字，10分。A得满分，B得8 9分，C得6 7分，A+得11 12分。

9月，写字定级。此后，自由练字，每日练字半页，每月练字15页的，可以参加下一月的晋级。9月的写字等级，用在10月的单元测试上;10月的等级，用在11月的单元测试上，以此类推。

练字本上，标注好页码和练字日期，我呢，看是否一笔一划，老老实实。获晋级资格的，参加晋级测试。测试也简单，练字本上选一页，写10分钟。批后，宣布：“从B级升为A级的名单：张奕晗、杨皓文、吴振一、陈岑、姬天璇、杜新雨、浦佳舟、沈睿宸，祝贺你们！”

12月过去了，1月到来了，昨天确定了写字晋级的名单，孙弘毅、张奕晗、裴容琳、吴晨、沈睿宸、顾颖颖、卜潜毅、浦佳舟、邵佳敏、王子越和张文涛。

“复习期间，学习压力比平时大，作业也比平时多;冬天练字，手冰凉。不管能不能升级，我都佩服他们，有毅力，有目标，有勇气。”我公布了直接晋级的名单，所谓“直接晋级”，不用写字测试，上升一个等级。这，主要看两点，一，每日练字，是否认真、有进步;二，每日作业，是否认真、有进步。做到这两点，直接晋级，12月，王子越、张文涛直接晋级。

冬天，教室里很冷，其他获晋级资格的同学，写字测试可以回家写。每次的晋级情况，会在《班级作文周报》上刊登。《班级作文周报》不只发作文，也是教学管理的重要平台。

“作业放心同学”评比

作业质量取决于作业态度。作业态度的警戒线是：当日作业，当日完成。一直“当日作业，当日完成”的，考试成绩不会差，当老师的，也能少操心。

我常表扬作业没有完成留下来补好作业再回家的同学。表扬，可以缓解留堂同学的对立情绪。此举委屈了每天早早完成作业的人。我想到了“作业放心同学”评比。顾名思义，就是每天都能及时完成作业，作业完全让老师放心的学生。

获评“作业放心同学”的，会得到一张“10月作业放心同学”或“11月作业放心同学”的卡片，三张卡片，可兑换一张“期末考试加分券”。10月获“作业放心同学”称号的同学，11月，如有突况导致作业没能当日完成，只要跟老师打声招呼，可以第二天补交，老师信任“作业放心同学”。

如此优厚的条件，班级里炸开了。

根据什么来评选呢？“每日作业完成情况记载本”。我的“每日作业完成情况记载本”，哪些同学当天完成了作业，哪个同学当天拖拉了哪项作业，一眼望去，清清楚楚。一个月来，每天做到了“当日作业，当日完成”，偶尔一两次没有当日完成的，第二天早上主动、及时交给老师的，下个月可以评为“作业放心同学”。没有名额限制，只受大家的作业表现限制。

“要是这个月里，生病、参加演出、比赛，没有及时完成作业，怎么办？”

“特殊情况，特殊对待。主要看平常。第一批获评‘作业放心同学’的是――”我故意拉长声调，大家拉长了耳朵，“蔡子琰、陈婧怡、刘雨桐、任驰宇、任金金、汝昀彦、沈婧仪、张承脉、章恒毅、赵牧禾、周以恒、张奕。下个月的‘作业放心同学’，看你这个月的作业表现。我期望，第二批能选出20位‘作业放心同学’。”

我拿出“每日作业完成情况记载本”，给前排的同学看，12位同学名字后面的格子，用来统计每天作业上交的，现在划了一条横线，表示不再统计，信任，免查！

有同学问：“第一批获得‘作业放心同学’了，第二批可以参加吗？”

“当然，热烈欢迎！”

每月，“作业放心同学”的名单，会在《班级作文周报》的“祝贺”栏里公布。我们开展“作业放心同学”经验交流会，为什么作业完成那么快？

刘雨桐说，回到家，我马上做回家作业，做好作业再吃饭。

任金金说，提高正确率，错得少了，订正少了，容易“当日作业，当日完成”。

陈婧怡说，老师会提前布置回家作业，我有空就做。有的时候，还没放学，回家作业就做好了。

汝昀彦说，一有订正作业，马上订正，而不是等到中午。说不定，中午有什么特殊的事情发生呢。

我问她，遇到过特殊事情发生吗？

“有。”汝昀彦举例，“一次，大队委要开会，结果没时间订正，下午急急忙忙订正，急死了。还有一次，中午，老师给我们讲运动会的事，也没有时间。”

“人生时常有意外啊。”我感叹道，“看来，一拿到作业本就订正，这是对付意外的好主意。”

“作业放心同学”的经验、做法，给其他同学带来了冲击，也带来了力量。

“yu读智”评保

“yu读智”评比0yu”v谐音：“阅读”“悦读”“月读”扛鲈拢路⒁徽拧u读智”评比表P五栏内容＃

第一栏：阅读的书名。

第二栏：阅读此书的起始日、截止日。

第三栏：本书有多少字数。一般书上有显示。没有的，估算一页多少字，乘以多少页。

第四栏：家长签字，确认孩子读过了。有了签字，阅读字数才算有效数字。

第五项：“备注”栏，每月推荐一本必读书。必读书，一般不是我推荐的。9月，学生找以前的语文老师推荐一本课外书。10月，爸爸为儿子推荐一本书，妈妈为女儿推荐一本书。11月，妈妈为儿子推荐一本书，爸爸为女儿推荐一本书。不少家长，N多年没好好看过一本书了，不知孩子该看什么书，对他们也是反省。12月，男生找女生推荐一本书，女生找男生推荐一本书。1月，过年了，找家族里最有出息的人，推荐一本书。2月，找校长推荐一本书。3月，找一个从没教过你的老师，推荐一本书……

月初，统计、评比出“百万阅读之星”和“悦读之星”。百万阅读之星，当月的阅读量100万字以上;悦读之星，当月的阅读量50万字以上。9月的“百万阅读之星”“悦读之星”，公布在10月的“yu读智”评比表上竦谩鞍偻蛟亩林恰薄霸枚林恰钡耐В苎础霸亩撩浴保霸亩撩浴狈⒃凇u读智”评比表上和《班级作文周报》上。

表扬课上，我也采访“百万阅读之星”：

问题1：这个月，你看过的印象最深的书是哪三本？

学生答后，我写在黑板上，以便大家记录，借阅。

问题2：看了那么多的书，有时间吗？

学生通常答：早上到班级，有一大块时间;中午，有一大块时间;晚上睡前，有一大块时间。阅读课、自由活动，可以看书。

问题3：看书，除了关注故事情节外，还注意什么？

学生会答：我会琢磨作家是怎么写出来的。我会关注故事中的精彩对话。我会关注故事中的人物内心想法。我会思考这本书给我带来了什么启示。

学生当众接受老师的采访，本身就是一种奖赏，也展现了阅读的正能量。

“男女生古诗对抗赛”

寒假里，复习古诗70首。开学第一天，还是复习古诗，第二天举行“男女生古诗对抗赛”。比赛分“口试”和“笔试”，各50分。口试又分两个部分：

1.齐背。五首，声音和谐，没人抢，也不拖，没人背错，得满分。结果，男生得了满分25，女生得了24.5分。

2.抽背。男生请任何一位女生背，共5位5首;女生也可以请任何一位男生。女生的心理素质不如男生，紧张，男生大获全胜，得24分，女生只得16分。

笔试环节，看是否背出来，字不会，可用拼音，不扣分。答卷完毕，男生批女生的，女生批男生的。男生得42.77分，女生得49.5分。

两项加一起，男生获胜。男生们激动得欢呼起来。我给男生发奖状：

六（1）班男生组：

寒假里，我们复习了古诗70首。开学初，“男女生古诗对抗赛”，口试和笔试，两轮下来，你组以92.77分的成绩，获优胜！

为表彰你们的努力，特发此奖状，祝贺你们开学起了个好头！

吴江市实验小学本部校区六（1）班

2012年02月09日

奖状由谁来领？男生代表吴振一，他的笔试部分，满分。得满分的人很多，吴振一的笔试，没有一个错别字，地地道道的满分。我问，吴振一的练习纸，哪位女生改的？陈岑说她改的，没有错别字，都看三遍了。

对抗赛，女生批男生的，恨不得戴放大镜找错呢。

我有点不信，从头至尾看了两遍，一个错别字也没有。我把吴振一的考卷贴在黑板上，“下课你们来看，绝对经得起检查！”

恰好，三张班级奖状还没贴起来。我委托班长和吴振一，将男生的奖状，跟这些奖状贴在一起。

我宣布了“古诗活动”的后续事项：

1.每天背诵5分钟，时间为7：55 8：00。

2.3月1日，第二轮男女生古诗对抗赛。女生的笔试成绩，远远高于男生，说明女生的背诵很不错，只是站起来心慌。男生胜在不慌张。第二轮谁胜谁负，还真是个未知数。

3.将与六（2）班联谊，进行古诗背诵友谊赛。

有了后续活动，也就有了后续表扬。

“我的书”装帧设计大赛

每天写“每日素材”，每周写“每周作文”，都写在32开的小本子上。一月写完一本的，免费用第二个本子;没写完的，第二个月也换新本子。一个学期，少的写了七八本，多的写了十几本。寒假里，“我的书”进行装帧设计，要求如下：

1.封面做两层，里层普通白纸，外层用较厚的纸。

2.里层的白纸上写“序”，最好请爸爸妈妈写，也可请别人写。

3.外层画封面，可用笔画，也可打印;可单干，也可邀人合作。

4.要有书名、出版社、定价、宣传语。封底也要有设计。

5.有条件的，可以在名片店“胶”一下，做出的书，更漂亮。

开学，大家带来了“书”。中午，大家的“书”，一溜儿排开，投票。选票有五个项目：选封面设计最漂亮的，4本;书名最有创意的，4本;最像书的，4本;最厚的，2本;最矬的，0本。

学生问，可不可以重复，最厚的“书”，又是“书名最有创意的”。

――完全可以。奥运会一个人还可以拿几块金牌呢。

学生问，为什么最矬的“书”是0本？

――以前，有同学不好好装帧自己的“书”，做出来的“书”，很矬。我浏览了大家的，没有很矬的，所以“0”。

“要是我们眼里看出来是矬的，能不能选？”一同学追问。

――可以。最矬的“书”，起震慑作用，下学期不要乱做，“隔山震虎”。这次，不好的也有;学生主动说，正中下怀。

教室里，空的地方少，人多，转不过身来。一、二组评，三、四组看书、做作业。三、四组评，一、二组看书、做作业。

“三、四组很有绅士风度，你们评，一点声响也没有，不干扰你们。”我对一、二组说，“现在，看你们的了。”

小助手统计了选票，结果如下：

1.封面最漂亮的：杜新雨、卢熙来、裴容琳、吕思敏。

2.书名最有创意的：朱曦岚的《幸福发芽》，徐子怡的《笔尖下的回忆》，杜新雨的《摘花笔录》，姬天璇的《天涯璇迹》。

3.最像书的“书”：张文涛、杨皓文、张艺菲和卜潜毅。封面设计、封底设计、书名、出版社、书背、书勒、序，一应俱全，装帧挺括。

4.最厚的“书”：卜潜毅和吴晨。上学期，他们写掉的本子，最多。

优胜者拿着他们的“书”，展示，合影。“书”，很漂亮、很像真书，给其他同学带来向往：这学期，我也要好好写，也“写”出一本漂亮的“书”来。

“书”，大致有三类：

第一类，代表者张文涛。封面，电脑设计、打印，整本“书”，名片店做的。张文涛介绍：书名、封面、宣传语、作者简介等，我都设计好了，拿到名片店，和那里的工作人员一起做的。

第二类，代表者张艺菲。一个个本子，用订书机订，固定下来，贴上封面的纸。我很好奇，“书背”如此挺括。“我的本子订起来，一共有多厚，我量好了。封面纸上，也量了，画好线，沿着线，刀轻轻刻了一下，折起来挺括了。”张艺菲还说，封面不是一次做成的，做了两次，第二次也险些不成功。张艺菲拿出她的“书”，指着贴上去的纸：“这里画错了，妈妈建议我贴一条纸，纸上写一句宣传语。”大家都以为，张艺菲是故意贴上去的呢。看来，只要用心，腐朽也能化为神奇。

第三类，代表者姬天璇。她的本子，针线缝的。封面，看起来也很好。书背，姬天璇也量了，量后，折出印痕，用重物压。

获奖同学的合影照，做班级电脑的桌面人物。

“我的报”装帧设计大赛

每周出一期《班级作文周报》，一期4个页面。寒暑假不停刊，出“寒假专刊”“暑假专刊”，一年至少52期。52期也有208页，一年一度的“我的报”装帧设计大赛，拉开了序幕。

装帧要求，比“我的书”多两项：（1）日常的单元卷，跟《周报》一样大小，选几张值得保存的，做进“我的报”里。（2）写作文获得的称号，“作文新苗”“作文小能手”“班级小作家”“作文・童生”“作文・秀才”“作文・状元”，都有奖状，跟折后的《周报》大小也一样，也做进去。

“这些，都会成为你的美好财富。”我告诉大家。

六年级下学期，“我的书”装帧设计大赛、“我的报”装帧设计大赛，放毕业考试后。毕业考试，一般在6月20日、21日。离30日放假，还有好些天。今年，毕业考试放25日，22、23、24日，又恰逢端午节。计划全乱了，26日后装帧，来不及了。

“该复习的都复习了，成绩不可能靠这几天突飞猛进。日常种下了勤奋和努力，毕业考试一定不会差。”毕业考试前的端午假，我们班的作业：“‘我的书’装帧设计大赛。”

26日，小学最后一次“我的报”装帧设计大赛，开幕，你看――

卢熙来的《酸甜苦辣的时光》：色彩很跳，“封面中有封面”的设计，很有意思。

朱熙岚的《笔花碎语》：土黄色，书名毛笔竖写。左下，一棵树，花瓣落下，有一行小字：花落了，树依然立着。

张文涛的《童年不一样》：延续去年的风格，比去年更精致。

邵佳敏的《盛夏・光年》：底色纯白，字呢，中英文结合，左侧，贴了金色的波浪花边，和白色形成鲜明对比，很靓。

“朱曦岚，张文涛，卢熙来，孙令仪，吴晨，邵佳敏，吕思敏，潘维奕，陆洁，裴容琳，徐张一，朱培汶，张奕晗，张艺菲，杨皓文，杜馨雨，卜潜毅，姬天璇。”宣读了获胜者名单，我说，“祝贺你们，为自己的小学，留下了最后一个靓丽的纪念。”

“坚持力”学生评比

人，重要的不是聪明，而是坚持。我给学生讲“中日学生较量”。日本学生，大冬天赤脚走在雪地里;大热天，42度的高温，在火焰山拉练，这，早超出了锻炼身体的界限，那是锤炼意志。

我给学生讲“和小偷”。晚上，年轻的背书，背得昏天黑地。梁上有一个小偷，想等睡了，下来偷东西。背了一小时，没背出来;两小时，还没背出来。三小时、四小时，还没背出来。小偷忍无可忍，跳下梁来，从头到尾背了一遍，听得目瞪口呆。

小偷比聪明，小偷是谁，谁也不知道。记性不好，一小时背不出来，背两小时;两小时背不出来，背三小时，背啊背，成了，成了、都很佩服的人物。

我在《周报》上，赞赏有“坚持力”的学生：

1.卢熙来。本周，收到卢熙来的“专报”稿件，一万字，一个月内写出来、输入电脑的。一个月来，卢熙来写的不是“每日素材”，而是“每日稿件”，他坚持写作，坚持考“大学士”，坚持出“个人专报”，给小学生涯画上了完美的句号。

2.杜馨雨。多长时间了，都记不清了，写好“每日素材”，她都会看一遍，将上面的错别字纠出来，订正。多长时间了，都记不清了，写好“每日素材”，她都会写一句“阅读感言”。

3.沈。认识沈起，从她的第一个字到现在，每个字都那么工整，忙了或累了，作业多了或超级多了，她的作业本上的字，都和第一个字那样工整，一笔一划，干干净净，漂漂亮亮，看不出涂改的地方，看不出急躁的地方，好像她有的是时间，可以慢慢地，一笔一划地写。如此整洁的作业本，背后是她完美的坚持力、意志力。

4.姬天璇。每天早上，她总安静地读课外书，上个月，她创造了480万的阅读量，这个月，又以300万字夺冠。姬天璇，最有阅读坚持力的人。

5.卜潜毅。他的“每日素材”写得最长，不是一次、两次，每个月的“素材本”，他都写了两三本;这个月，他写了四本，创造了我们班的最高纪录。开学到现在，我真真切切地看到了卜潜毅的写作意志力。

期末，大家投票，选“最有坚持力”的学生。学生投票，参与的价值很大。还可选评“最信任”“最礼貌”“最责任”等。选评，表扬，能让活动背后的意义，深入人心。

假期作业抽奖会

昨晚，去了趟百润发，买了不少小玩意，双面胶、好玩的夹子、便签本、铅笔套、透明胶、固体胶、液态胶、专用胶水。

今早，出发前，见桌上有巧克力、牛轧糖，顺手牵了两把。到班级，倒出袋子里的东西，每一样都做成一个签，大大小小几十个，等会儿摸奖。

寒假前夕，我承诺，“每日素材”写完一本，可抽奖。寒假，男生写完一本的，吴晨、朱培汶、卜潜毅、王子越、沈睿宸、牛牧青、陆锦丰、卢熙来和唐宇帆，他们笑着来抽奖了。吴晨、朱培汶、卜潜毅，男生中的前三名，抽两个奖，两个奖中选一个自己喜欢的。其他同学，只能抽一个签。

女生，写完一本的，皋思媛、杜新雨、周嘉悦、姬天璇、浦嘉舟、吕思敏、徐子怡、李顺婷、朱曦岚，也是9位。前三名是皋思媛、杜新雨、周嘉悦，一样能抽两个签。

“寒假里，写掉一个本子，你保持着学校里的写作劲头，比别人多写了一个月，比别人提前走了一个月。”小结后，我转入下一个环节，“寒假里，有8位同学要求练字，其中三位同学，很认真。”

第一位，张至远。练字，写错了，用修正液修改，再写。有几个同学，写错了，不改的，就在上面涂，哪叫练字啊？

第二位，赵逢琛。从第一页到最后一页，认认真真。有的同学，前三页蛮好的，第四页，潦草起来，越来越潦草，比不练还不好啊。

第三位，戴文。练的字，每一页都有日期。一翻他的练字本，就知道他天天练习。

三位同学也有抽奖机会。意外的收获，让他们很开心。赵逢琛抽到了夹子，食堂排队的时候，拿出来，说：“可以用来夹我们的《评价周报》！”

手记十四：借用型表扬

也许出差，没时间留意表扬的事儿;也许身体欠佳，昏昏沉沉，没心思留意表扬的事儿。也许，一些要求和期望，想以表扬的方式说出来，偏偏，班上没此类事儿。怎么办？借用，借用以前教过的学生的事儿，借用隔壁班学生的事儿，借用任课老师的事儿，借用传达室大爷、食堂的工作人员的事儿，借用新闻里的事儿。借用，不只解你的燃眉之急，也打开了另一个表扬的空间。

借用同学的调查

单元考试前的复习作业：摘抄错题、自主复习。摘抄错题，一定要做;自主复习，没硬性的规定;硬性规定了，也很难“自主”了。哪里薄弱就复习哪里，各有各的不同。

我请张文涛做了个调查：第二单元检测，成绩最好的三位同学和成绩不理想的几位同学，分析他们的成绩和自主复习的关联。里面的关联，我早注意到了。请张文涛做，一，同学调查、分析中，会给周边的同学传出相关信息;二，由同学宣布结果，亲民度、可信度高。

早上，张文涛宣布了调查结果：

“上个单元，金俊昊、程无尽、姚俞扬、陆锦丰、钱程、裴容琳、周嘉悦等人，没做‘自主复习’，第二单元的成绩不理想。杜馨雨、卢熙来、姬天璇认真做了‘自主复习’，成绩很好。”

张文涛得出了一个结论：

“自主复习”跟考试成绩有很大的关联，成绩好的，都会做好“自主复习”;成绩不理想，往往都没做或乱做“自主复习”。

“张文涛发现了自主复习和考试成绩的关系。”顺着张文涛的话，我说，“不少同学在张文涛他的调查结果前，或多或少感觉到了两者的关系。这不，第三单元的复习本上，80%的同学都做了自主复习。”

我一个个报出了“自主复习”的同学的名字：张文涛、卜潜毅、程无尽、戴文、杜新雨、皋思媛、顾颖颖、姬天璇、李顺婷、卢熙来、陆洁、陆锦丰……

一个个地报，着重夸了上个单元没“自主复习”这次“自主复习”了的程无尽、姚俞扬、陆锦丰、钱程、裴容琳、周嘉悦。没表扬到的人，心里自然有数。

借用上届的学生

自主，不是自由主义。两者的区别，小学生分不太清。自主复习，刚一出台，不少同学不当回事，有的不做，有的乱做，达不到我要的目的。怎么办？表扬上一届的学生。

屏幕上出现一行名字：陆梓晗、李书涵、宋安琪、孙令仪……

“谁啊？”一同学问。

“上一届的学生，你们的师兄、师姐。”要的正是学生的疑问，“他们的自主复习，这样做的――”

我出示师兄、师姐的自主复习的记录单――

1.记词语、成语，默词语、成语。

2.看课堂笔记。

3.看《周报》、回忆“语言病”。

4.看“练”。

5.看《补充习题》《预习本》等。

“你们的师兄、师姐，会自主复习。他们全面了解后，重点看自己的弱项，李书涵觉得自己的背诵有点小问题，她着重看起了背诵。宋安琪觉得《练习册》上的题目，做后都忘了，她重点看了《练习册》。陆梓晗呢，《周报》讲评课上的内容，要梳理，要复习，她的重点停在了这里。”

这么一表扬，下个单元的自主复习，大多数同学知道怎么效仿了。

不少同学总看一些简单的、流行的书，不看难一点的书、有阅读挑战的书，也没人下工夫背一点书。

怎么倡导呢？

出示一同学的看书照片：不是看《三字经》，而是背《三字经》。后来，她将《三字经》背给大家听，赢得了大家热烈的掌声。

“大家不认识她。她不是我们班的，是你们的师姐。”我说，“读书，要下背功的。背了，才真正到你脑子里;经常背了，你的记忆力就强，以后记忆东西就快。”

出示又一同学的看书照片：看的是《菜根谭》。明朝人写的，原文，下有翻译。他一边看原文，一边看翻译，很慢;有的地方读了两遍，还不懂，他就读第三遍。

“也是我的学生，你们的师兄。读书，要挑一些有点难度的，不要总看那些一读就懂的。看有点难度的书，进步才大。”我给大家打了一个类比，“五年级的你，还一天到晚做1加2、18加20，做再多，也不会有什么进步，对不对？读书也是，要读有点难度的书，有点难度的挑战。”

午饭，两个同学打起来了。询问了才知，A同学要站起来去倒餐盆，B同学正好跑到这里，两个人撞了一下，汤水洒到了A同学身上。A同学认为B同学是故意的，拿起剩下的汤水，往B同学身上洒。打起来了。

按理说，错在A同学，然而，A同学坚持认为，B同学是故意的。B同学真要是故意的，当然错在B同学。

我没去说谁对谁错。到了教室，我表扬起以前的同学来：

“一次，一位同学被汤水洒到了，身边的同学马上拿出餐巾纸，上前帮那位同学擦;而那位撞了人的同学，也赶紧借来餐巾纸，帮那位同学擦。一场洒汤风波，在大家的和和睦睦中，烟消云散了。我很怀念他们的做事方法。”

说的时候，大家忍不住转过去看A同学、B同学。

借用同学的眼睛

语文老师，不太知道数学课、英语课、音体美等课上的事儿。只有发动学生，一起关注班上的事儿，了解才能相对全面。一个阶段，我借用学生的眼睛，“每日素材”的主题定为：“我眼里的金子”。我是皋思媛，主题即“皋思媛眼里的金子”;我是吕思敏，主题即“吕思敏眼里的金子”。

批“每日素材”，我随手记下值得表扬的人与事。

1.沈睿宸眼里的金子：吴振一看书速度快，几乎一天干掉一本，看过的，能记住，记忆力惊人，似乎有过目不忘的神功。

2.朱曦岚眼里的金子：课间，徐子怡奋笔疾书，不是课堂作业，不是订正，不是画画，不是秘语，而是回家作业，她握住了时间的金钥匙，比别人先迈了一步。

3.卢熙来、王子越眼里的金子，都是金俊昊。卢熙来写金俊昊放学后，主动留下来订正作业。王子越写金俊昊，寒风里，帮他一起贴午餐管理的小红旗。

4.朱文波、钱程、唐宇帆眼里的金子，都是钮子周。钮子周的素材本，上周五，没拿到，周一拿到了，立刻补写作文。补写后，请同学写推荐语，忙到下午四点半。

我破格录用了钮子周的作文，发在《作文周报》上：准时投稿时间为周一上午，按规定，不准时投稿的不录用。

群众的眼睛，不能经常用。一个学期一两次。10月一次，12月再来一次：

1.张艺菲说，教室里一片闹海，陈岑始终保持着一个姿势，沉静在书的海洋里。

2.陈岑说，教室里吵闹，碰到了张艺菲的桌子，张艺菲依然看书，丝毫不受影响。

3.徐子怡说，回到家，陆洁才发现徐子怡的素材本，也被她带回家了。陆洁马上打电话给徐子怡。陆洁不像别的同学，躲躲藏藏的，像个小偷，早上偷偷扔同学的桌上。

4.朱培汶说，大家出去玩了，卢熙来还在教室里改《周报》，四人修改小组，只有他一人在改，四张“修改纸”都在他那里。――我补充道，有人反映，四人小组里的同学，有人不修改，却拿一样的修改分，太便宜他们了。我不这么认为，修改分一样多，不一样的是，认真修改的，拿到了修改分，也增长了修改能力;不改的呢，只拿到修改分，本事一点也没长，太亏了。

借着学生的眼睛，不愁没表扬的事儿。学生呢，关注别人的优点，往往也在对照自己、反思自己。

借用任课老师

“这次我要表扬――”我顿了一下，说，“我们的戴老师。”

1.戴老师进了班级，立马发现躺在地上的毽子，捡起来，问谁的。

2.班里挂着的抹布，掉垃圾桶里了，戴老师一进教室，发现了，捡了起来。

“为什么戴老师一进教室就能看到，来来往往的同学就看不见呢？”

“戴老师心里装着班级。”姚俞扬说出了我要说的话。

见地上有一个塑料袋子，我花了3秒，捡起来，丢进了垃圾桶。交上来的课外书，放在柜子上，没人整理，有点乱，我花了15秒，码齐了。柜子上有两块抹布，随意放着，我花了10秒，叠成小方块。

大家端坐着，看我做完了这些事儿。

“这次，我要表扬你们的管老师。”大家都笑了，我不笑，“他做了三件对班级有益的事，总计不到一分钟。为他人做一点事，不用轰轰烈烈，只要举手之劳，看你有没有这颗‘心’。”

水桶边有一摊水，两个拖把。一些人进来了，走过了，那一大摊水，还是一大摊水。终于来了个人，他拿起拖把，将那一大摊水拖开，一拖开，水很容干。

这个人是谁？

卖了一点关子，我轻轻点了一下鼠标，PPT上出现了那人的照片。

大家“哗”地笑了。

“真的很遗憾，多么希望不是我，而是你，你们。”我没有笑，“你们不干，只好，自我表扬一下。”

借用传达室大爷

眼尖的同学，认出了PPT上的照片：“传达室的老爷爷！”

对，传达室的老爷爷，今天的表扬课的主角。

周日，我去学校。去得早，大门还没开。传达室的大爷过来，开了门，我们一起步入大厅。大爷看到地上有两张糖果纸，弯腰捡了起来，捡得那么自然。

“我看到，班里有糖果纸，收集到了讲台上。”我将讲台上的糖果纸，抓起来，给大家看，“传达室的老爷爷，看起来比你们的爷爷还大，老爷爷认的字没你多，看的书没你多。然而，他看到地上有纸屑，立刻捡了起来。”

下课铃响了，我把讲台上的糖果纸，放回了地上。我没有扫掉，肯定会有人扫。

第二天，又出示照片，传达室老大爷的，大家条件反射似的，看自己身边的垃圾。

这回，不是借大爷讲卫生。

昨天，学校承办活动，要来好几百个老师。早上我值班，大爷叫住了我：“管校长，你看，那边的人在发传单，我看不行的。”

我朝那儿一看，有个人拿着一叠宣传单，分发给家长。

“传单肯定有扔地上的，看上去会很脏、很乱。”大爷向我解释。我真没想到这里，连说“对对对”。

我们上前和发传单的人交涉，一会儿，那人走了。

“我很佩服大爷，他有预见力。”我对大家说，“预见力，生活中也好，学习上也好，都很重要，看到今天的订正作业比较多，你预见到――”

“要抓紧时间订正，不然要留堂了。”

“看到做自主复习作业了，你预见到――”

“马上要单元考试了。”

早上，绝大多数的同学在看课外书，张艺菲在复习语文，她的桌上放着语文书，手里拿着课堂笔记，专心致志地复习。她说，昨天的回家作业“单元复习”，按照老规矩，今天要进行单元测试了。

“张艺菲的判断，一点也没有错。做事情，要能判断下一步做什么。”

我给大家讲了一个真实的故事。

朋友外出旅游，高速公路上，前方的车都停了下来。他也刹车。快停下了，发现前面是一辆大卡车，一刹那间，他预见到，后面的车刹不住，会把他的车顶到卡车肚里去。他迅速变道，闪到了另一条道上。后面的车，果然没刹住，一头撞上了大卡车。

“朋友能预见到下一步会发生什么，避免了一场灾难。”我说，“朋友的预见力，跟张艺菲早上的表现，一样的。”

借用名人的故事

3月5日，雷锋日。

雷锋到底做了什么，一代代的人念念不忘？我搜集了图片和故事，边放图片边讲故事：雷锋给小朋友讲故事的故事，雷锋给大婶带路的故事，雷锋给老大妈拎东西的故事，雷锋擦车的故事，雷锋给人让座的故事……

雷锋做的，都是小事，没有大事。雷锋也捐款，捐的数字也不大，他只是个普通人，没有那么多钱。雷锋不会去建一所希望小学，也不会像王老吉那样，汶川地震，一下子捐了一个亿。

大家“哦”了一声，被王老吉击倒了，也被王老吉吸引了。

“可是，我不说王老吉捐款，不少同学还不知道。雷锋，你们都知道。到底是什么，让雷锋胜过了王老吉？”大家的注意力又被我吸引过来了，“雷锋的坚持，雷锋坚持做一年、两年、三年。你每天像雷锋爱护车一样，爱护你的课桌椅，你就是我们班的雷锋;我们班的黑板，经常忘了擦，你要是每天都注意擦干净黑板，不管是不是自己的值日，你就是我们班的雷锋。雷锋的可贵就在这里。干了一两回，不干了，那不叫学雷锋，那叫作秀。”

语文课上，挂抹布的钩子掉地上了，我没捡，下午我去看，那挂钩回到了原地。

表扬计分格画得好的同学，长方形，90度角，直线。

“这有什么值得表扬的。”一同学小声嚷道。

我又出示画得不好的，长方形扭成了菱形，直线的中间，凹了一下，写日期的格子里的斜线，都弯了。最糟的，每条线都不是正好，要么缺了一毫米，要么长了两毫米。

还有一些同学不以为然。

我搬出了苹果手机的创始人，乔布斯。

大家来劲了。

“苹果，智能手机的第一品牌，它怎样做到的呢？”我给大家讲起了小故事，“据说，有一次，工程师拿苹果样机给乔布斯看。乔布斯看着精致的手机，问工程师，是不是已经完美了。工程师说，没有改进的余地了，零件之间没有任何空隙了，做到最薄了。乔布斯没说话，手机往金鱼缸里一扔，一会儿，金鱼缸里冒出了水泡。”

“哦。”张承脉叫起来，“那说明手机还没有完美，还能更薄。”

“对，”我欣赏地看了张承脉一眼，“乔布斯苛求到如此程度，才有了今天的苹果公司。有人说，这是个拼爹的社会;我说，这是个拼细节的社会。”

我出示：

我们的成功表明，我们的竞争者就是因为他们缺乏对细节的深层关注。――麦当劳总裁弗雷德・特纳

德国企业就是凭着一丝不苟、精细严谨的做事风格，成就了一大批世界级企业巨头，打造了“德国制造”这个产品品质保证代名词的国家品牌。――全球公认

“画计分格，一个很小的事。你说不重要，小事嘛。反过来也可以说，一个人连计分格都没法天天画好，还有什么事情，你能期待他天天做好呢？”借助乔布斯，这一问，教室里一片静谧。

借用“哥伦比亚号”

有的作业本上，修正液胡乱涂抹，横七竖八，怪物似的;有的作业本，修正带横拉的，竖拉的，横、竖结合的，切断时，不当机立断，留一条小尾巴，很难看。

“怎样使用修正带，小事。能做好小事，那不是小本事，而是大本事。”我说，“你做的作业，将来很少能派上用场，然而做作业里的细致，一辈子都用得着的。”

2003年2月1日，为期16天的太空任务结束了，载有7名宇航员的美国哥伦比亚号航天飞机，返回地球。上午9点，在哥伦比亚号着陆前16分钟，航天飞机突然从雷达中消失。灾难发生了，航天飞机爆炸，7位宇航员全部罹难。

《探索与发现》报道，哥伦比亚号失事原因，外挂燃料箱隔热泡沫脱落，泡沫仅0.77千克，高速中，在哥伦比亚号的左翼防热瓦上，砸了个小洞，哥伦比亚号带着小洞在太空飞行了16天后，降落时，与大气层摩擦的巨大热量，透过小洞进入机体，引起爆炸。

这么一个小细节，为此付出的是7位宇航员的生命，12亿美元的经济损失，以及美国宇航局停飞3年的代价。

一架飞机，飞着飞着，突然，驾驶舱的一块玻璃碎了，驾驶员被吸出了舱外，引发了巨大的空难恐慌。调查结果，给玻璃安装螺丝的工人，没有到电脑上去检测，凭自己的经验配了一个，这个螺丝比实际的，小了一点点，留了一点点的缝隙，导致了灾难。

什么是将小事做好？我出示了卜潜毅的作业本。

作业本上有一道题：

聂将军是怎样关心照料日本小姑娘的？小姑娘的表现先后有什么变化？仔细阅读课文第三自然段，先摘录词语填表，再写出自己的体会。

卜潜毅在“摘录词语”下打上了着重号。他说，这很重要，不注意，写了句子、短语，就错了。

很遗憾，不少同学把“摘抄词语”做成“摘抄句子”的。

做作业，有几个等级。初级，及时地做，当日作业，当日完成;中级，工整地做，当日完成;高级，细致地做，像卜潜毅那样看题，当日完成。

“马虎，可不是小问题。语文上马虎，数学上也会马虎，英语上也会马虎，将来工作上也会马虎，那可不是小问题。”我小结。

借用新闻故事

苏州新闻里，讲“撑伞叔”的故事，想起了去年的“撑伞妹”。我下载了“撑伞叔”“撑伞妹”，给学生看。

那个撑伞的女孩，苏州新闻说，是苏城的最美女孩。女孩并不美，然而，我们都认同“最美女孩”的称号。人有两种美，一种外在的美，一种内在的美。外在的美，很大程度上，父母给的;父母也不知道会给怎样的外貌，外在的美，可以说上天给的。人能掌控的，是内在的美。

“什么是内在的美？‘撑伞叔’‘撑伞妹’给了我们答案：为别人着想。”我转入了班级的话题，“美的老师，一定是想着同学，想着班级的;美的学生，一定是想着同学，想着班级，想着父母的。”

植树节来了，我借用了最美新闻人“马小三”。

马小三，退伍军人，因病截去双腿。没了双腿的老马，2000年起，每天早晨四点半起床，五点上山，爬行一个小时，来到山上，用钢钎撬开石头，用手一把一把刨出碎石。10多年来，春夏秋冬，刮风下雨，从不间断，种活了1680棵树。

一张张真实的图片，一幅幅感人的画面，一片片诱人的青山，将我所要传达的，清晰地传达出去了。

借用其他班级

放学后，我去班级，班里的椅子没放齐，门窗没关。隔壁班的门窗关了，桌椅很整齐，讲台上的本子，堆放也很整齐。我拉开了一扇窗，拍了一段视频。

表扬课上，我给大家看视频，起初，大家以为是自己班，看到后面，不对劲，到最后，视频定格在隔壁班的班牌上，大家沉默了。

我只说了一句话：“我很羡慕隔壁班。”

初夏，听张老师上课。学生都带了水杯，所有同学的水瓶，都放在桌的内侧：放内侧，不容易掉。从我的角度看上去，整齐得像小军人。我拍了照，给学生看。

我只说了一句话：“我们也做到的话，连续三天‘无作业日’。”

早上，路过二（3）班。二（3）班的小朋友，端端正正、安安静静地看书。路过二（2）班，也是。我拍了不少照片，给学生看，我只感叹了一句：“低年级的同学，早上读课外书也这么好啊。”